SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 – IV Unidad
“Los Valores Cívicos. La Libertad y la tolerancia”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área : Formación Ciud. y Cív. Grado : 1 ero. Sección: “A-B-C”
1.2. Duración : 4 horas Fecha : 10/08/15
1.3. Docente : Lic. Mario Yager Bautista Villanueva
II. CAPACIDAD
Reconoce la importancia del respeto hacia los valores en su totalidad.
III. TEMA TRANSVERSAL
Ejerce plenamente su ciudadanía
IV. VALORES Y ACTITUDES
Valor Actitudes
Actitud ante el Área Comportamiento
JUSTICIA Reconoce sus aciertos y errores con Acata las normas.
apertura
V. SECUENCIA DIDÁCTICA – PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS
Actividades / Estrategias de Aprendizaje / Recursos Didácticos Tiempo
Motivación
El docente entrega a los alumnos una lectura de reflexión sobre los valores 25 min.
cívicos.
Los alumnos realizan lectura silenciosa
Recuperación de saberes previos
El docente plantea interrogantes sobre la lectura en la pizarra: 40 min.
¿Cuál es tu apreciación sobre la lectura? ¿Cuáles son los valores cívicos que prácticas?
Conflicto cognitivo
¿Qué pasaría si no existiera el respeto en nuestra familia? 40 min.
¿Qué pasaría si nosotros no somos honestos, viviéramos con mentiras e hipocresías en nuestra Institución
Educativa?
Procesamiento de la información
Con la participación de los estudiantes y la conducción del profesor desarrollan el tema de valores cívicos y 35 min.
luego emite un juicio de valor para fundamentar los argumentos del tema a través del diálogo y elabora un
organizador visual mapa conceptual.
Aplicación de lo aprendido
Los estudiantes, utilizando su texto, participan en la lectura y el docente hará una explicación del tema, se 20 min.
hará la correspondiente anotación en su cuaderno de trabajo.
Luego se plantearán las siguientes preguntas: ¿Por qué es importante practicar valores en la sociedad?
Reflexión de lo aprendido
¿Qué no sabía? ¿Qué he aprendido? ¿Cómo he aprendido? 10 min.
Actividades de Extensión
Los estudiantes desarrollan la ruta de aprendizaje del tema propuesto como apoyo de aprendizaje. 10 min.
VI. EVALUACIÓN
Capacidad Indicador Instrumento
Reconoce la importancia Manifiesta las diversas formas de convivencia social en un Organizador visual
del respeto hacia los país pluricultural a través de diversas formas sin sentir
valores en su totalidad. vergüenza
VII.- OBSERVACIONES:
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Lic. Mario Yager Bautista Villanueva Mg. Keleny Valdivia Coacalla
Docente de Área Asesora de Letras
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02 – IV Unidad
“Héroes Civiles y Militares – Personajes Ilustres”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Área : Formacion Ciud. y Cív. Grado : 1 er. Sección: “A-B-C”
1.2. Duración : 4 horas Fecha : 10/08/15
1.3. Docente : Mg. Mario Yager Bautista Villanueva
II. CAPACIDAD
Argumenta el rol destacado de los héroes regionales en procura de la independencia del
Perú.
III. TEMA TRANSVERSAL
Ejerce plenamente su ciudadania
IV. VALORES Y ACTITUDES
Valor Actitudes
Actitud ante el Área Comportamiento
JUSTICIA . Reconoce sus aciertos y errores con Acata las normas.
apertura
V. SECUENCIA DIDÁCTICA – PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS
Actividades / Estrategias de Aprendizaje / Recursos Didácticos Tiempo
Motivación
Se motivará haciendo una lectura relacionada con los héroes de la historia del 25 min.
Perú. (resaltando las ideas más importantes)
Recuperación de saberes previos
Los estudiantes a través de una lluvia de ideas expresan la situación de aquellos personajes heroicos que 40 min.
dieron su vida por el Perú, escribiendo en su cuaderno ¿Razones por el cual estos héroes sacrificaron su
vida luchando por nuestra patria?
Conflicto cognitivo
¿Te sientes orgulloso de ser peruano? ¿Por qué te sientes orgulloso de ser peruano? 40 min.
Procesamiento de la información
Con la participación de los estudiantes se identifica la información pertinente sobre los héroes civiles y 35 min.
militares – personajes ilustres en el Perú, para fundamentar los argumentos del tema a través del diálogo y
elabora un elabora un mapa mental.
Aplicación de lo aprendido
Los estudiantes, utilizando su texto, realizarán la lectura y el docente hará una explicación del tema, se hará 20 min.
la correspondiente anotación en su cuaderno de trabajo.
Luego desarrollaran la actividad comprensiva del tema en su texto de apoyo.
Reflexión de lo aprendido
¿Qué no sabía? ¿Qué he aprendido? ¿Cómo he aprendido? 10 min.
Actividades de Extensión
Los estudiantes desarrollan la ruta de aprendizaje del tema propuesto como apoyo. 10 min.
VI. EVALUACIÓN
Capacidad Indicador Instrumento
Argumenta el rol Analiza críticamente las prácticas de violencia de su pueblo Debate
destacado de los a la luz de la problemática actual.
héroes regionales en
procura de la
independencia del
Perú
VII. OBSERVACIONES:
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Lic. Mario Yager Bautista Villanueva Mg. Keleny Valdivia Coacalla
Docente de Área Asesora de Letras
