PROYECTO II

UNIDAD III

3.1 Propuesta de instrumentos de evaluación y herramientas de sistematización.

Noemí Silva Esqueda

21/10/2022

Objetivo: Diseñarás los instrumentos para evaluar la intervención educativa y seleccionarás

las herramientas pertinentes para sistematizar la información obtenida a lo largo de la
intervención.
ACTIVIDAD DE CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTO
INTERVENCIÓ
N,

Evaluación del 1 Número de alumnos con disposición ante la ejecución de la

contexto. intervención en el grupo de 3ero b .

Evaluación del 2.1Porcentaje de participación en clase ejecutada en 2do de

proceso. alimentos del cecytej 09 .

Contenido del 2.2Porcentaje de los alumnos de 2do de guardería de CAIC

proyecto. que conoce las emociones

2.3 Número de alumnos de 2do de guardería CAIC que Lista de cotejo y

pueden expresar sus emociones . representación en
gráficas.

Ejecución de la ● Numeración de atención al video de los alumnos de

clase. segundo grado del CAIC.
● Porcentaje de participación en clases de los alumnos
Continuidad. de 2do grado del CAIC.
Calidad del ● Número de alumnos que realizaron el dibujo.
proyecto. ● Porcentaje de como manejan la frustración en la vida
cotidiana los antes y ahora alumnos de 2do de CAIC.

Responde con Calidad ● Porcentaje del uso de las paletas, relación con la vida
paletas de intrínseca. cotidiana, participación en la clase de 2do grado.
colores. (contenido del ● Porcentaje de la capacidad de alumnos de 2do de
proyecto, CAIC a decidir, lo que les gusta, desagrada, y disgusta.
evaluación) ● Numeración de disposición de los alumnos de 2do
grado de CAIC.
Ejecución de la
clase.

Juego de Evaluación del ● Porcentaje de disposición de los alumnos de 2do

convivencia. contexto. grado de CAIC.
● Número de alumnos de 2do de la guardería CAIC
respetan indicaciones.
● Número de alumnos de 2do grado del CAIC con
valores.

Cielo, tierra. Evaluación del ● Número de alumnos con predisposición.

contexto. ● Porcentaje de aplicabilidad de sus capacidades en los
alumnos de 2do del CAIC.
 Evaluación el
proceso

Los leones Evaluación del ● Porcentaje de predisposición de los alumnos de 2do

durmientes. contexto. grado de la guardería CAIC.
● Porcentaje de la eficacia de la actividad impartida con
Evaluación del los alumnos de 2do de la guardería CAIC. (Los leones
proceso. despertaban muy fácilmente).
● Porcentaje del tiempo estimado al realizar la actividad
con los alumnos de CAIC 2do grado.

Mundo de Evaluación del •Porcentaje de aplicabilidad a los alumnos de la guardería

colores. contexto. CAIC de 2do.

Evaluación del •Porcentaje de predisposición de los alumnos de la Guardería

proceso. CAIC de 2do grado.

● Porcentaje de alumnos reconocen los colores de la

guardería CAIC de 2do grado.

Conociendo Evaluación del ● Porcentaje de predisposición de los alumnos de 2do

mis 5 contexto. grado de la guardería CAIC, para realizar las
sentidos/activi estimulaciones.
dad sensorial. ● Porcentaje de la identificación de los sentidos.
● Porcentaje de participación de los alumnos de
segundo grado de CAIC.

Respeta a los Evaluación del ● Porcentaje de predisposición ante el video los

demás. contexto. alumnos de la guardería CAIC de segundo grado.
● Porcentaje de efectividad de conocimientos de los
alumnos de segundo grado del CAIC.
● Porcentaje de compañeros buenos y malos de la
guardería CAIC de segundo grado.

Números. Evaluación del ● Numeración de aplicabilidad a los alumnos de la

contexto. guardería CAIC de 2do grado.
● Numeración de adecuación a las necesidades de
Evaluación de la alumnos de la guardería CAIC de 2do grado.
planificación. ● Porcentaje de predisposición de los alumnos de la
guardería CAIC de segundo grado.
El correo llega. Evaluación del ● Porcentaje de predisposición de los alumnos de 2do
contexto. grado de la guardería CAIC.
● Numeración de adecuaciones en la actividad
Evaluación del impartida a los alumnos de 2do grado de CAIC.
proceso. ● Porcentaje de satisfacción de la actividad aplicada en
2do de guardería del CAIC.

El cubo de las Evaluación del ● Porcentaje de predisposición de los alumnos de

emociones. contexto. segundo grado de la guardería CAIC.
● Porcentaje de eficiencia y efectividad de la actividad
Evaluación de aplicada a los alumnos de segundo de guardería CAIC.
resultados.

LAS TARJETAS DE LAS EMOCIONES.

Número de alumnos con disposición ante la ejecución de la intervención en el
grupo de2do de CAIC.

Actitudes al momento de la ejecución de las actividades o dinámicas.

Lista de cotejo.

Siempre A veces Nunca

Participación activada 8 5 2

Realiza la actividad o participa en la dinámica. 11 3 1

Muestra entusiasmó a la clase. 11 2 2

 12

10

Participación activada
6 Realiza la actividad o participa en
la dinámica.
Muestra entusiasmó a la clase.
4

0
Siempre A veces Nunca

2.1 Porcentaje de participación en clase ejecutada en 2do de guardería CAIC.

La participación de los alumnos, fue muy bien conocerlos, en este proceso para descubrir de qué
forma motivarlos. Desde el primer día te das cuenta quien esta dispuesto a participar ,o, algunos
son más tímidos. Hay un alumno de nuevo ingreso que si está dispuesto a intentarlo pero le causa
miedo, relacionarse con los demás, pero lo intenta de aquí es el motivo del apartado muestra
disposición para trabajar individualmente, grupal o equipos,

Lista de cotejo

SI NO

Muestra interés por participar en las actividades o dinámicas. 13 2

Muestra disposición para trabajar individual, grupal o equipo. 13 2

Interacciona en las actividades y dinámicas. 12 3

Presenta ideas, comentarios, vivencias. 13 2

 Participacion

Participa
No participan

2.2 Porcentaje de los alumnos de 2do de guardería de CAIC que conoce las
emociones.

Los alumnos identifican con a través de un gesto, las emociones. En este apartado puedo decir que
fue un total del 100 por ciento que saben las emociones

Lista de cotejo

Identifica las emociones a través de un gesto. Si No

Feliz 15 -

Miedo 15 -

Enojado 15 -

Triste 15 -

Identificacion de gestos 15/15 alumnos.

Feliz
Miedo
Enojado
Triste
2.3 Número de alumnos de 2do de guardería CAIC que pueden expresar lo que
sienten.

Participó uno por uno solo les toco una emoción pero todos pudieron expresar algo distinto,
quizás algunos repitieron los ejemplos, no por eso es menos su participación señal que les quedo
memorizado ese momento, algunos retomando alguna vivencia, que si me enoje porque me
quitaron el video juego etc.

Y de los pocos que no participaron no puedo deducir si solo aprendieron gestos, o lo saben
relacionar con una vivencia.

Lista de cotejo

Si No

Relaciona una experiencia. 14 1

La experiencia va de acuerdo a la emoción. 14 1

16

14

12

10

Rleciona una experiencia

8
la experiencia va relacionada de
acuerdo a la emocion
6

0
si No

3. Número de alumnos capacidad de expresarse, dibujo, relacionarlo con

experiencias de los alumnos del CAIC segundo grado.

Las capacidades de los alumnos están por desigual, algunos había estado desde primero otro son
nuevos en la escuela por lo tanto sus capacidades de dibujar son diferentes, además que toos los
alumnos son diferentes pero para poder comprender su servidora como ejecutara de la clase, les
preguntaba que era su dibujo “que hermoso dibujo platícame sobre el” de esto forma identificar si
está o no en lo correcto.

Lista de cotejo

Bien Necesita ayuda

Los alumnos logran expresarse 14 1

Dibujo, es comprensible 5 9

Experiencias de los alumnos reflejadas en el dibujo 14 1

16
14
12
10
8
6
4
2
0

o
uj
se

le

ib
ar

sib

d
es

en

el
pr

Logro
pr

en
ex

om

as
n

Necesita ayuda
ra

ad
sc
og

ej
,e

efl
sl

jo
no

sr
bu
um

no
Di

um
al
s

al
Lo

s
lo
e
sd
ia
nc
r ie
pe
Ex

CUENTO.
(Video “las emociones de nacho).
● Numeración de atención al video de los alumnos de segundo grado del CAIC.

En esta actividad los alumnos complementaron el aprendizaje de las emociones ahora

con nuestro persona nacho, y la ejecutora logro observar a los alumnos con su forma
de estudiar auditiva. Al principio sentí que el video presentado no les había gusta veía
miradas perdidas, al momento de preguntar estos alumnos en especial 2 eran los que
más participaron a la hora de las preguntar etc. esto quiere decir no porque desvíen la
mirada significa que no prestan atención claro no es el caso de todos.

Lista de cotejo

SI Necesita
ayuda

El alumno puede responder preguntas sobre el video. 12 3

El alumno puede decirte de que trato el video. 12 3

Se mantuvo en su lugar. 15

14

12

10

si
6
Necesita ayuda

0
El alumno puede re- El alumno puede decirte Se mantuvo en su lugar.
sponder preguntas so- de que trato el video.
bre el video.

● Porcentaje de participación en clases de los alumnos de 2do grado del CAIC.

Lista de cotejo

SI NO

Muestra interés por participar en las actividades o dinámicas. 14 2

Muestra disposición para trabajar individual, grupal o equipo. 14 2

Interacciona en las actividades y dinámicas. 12 4

Presenta ideas, comentarios, vivencias. 13 3

Participacion en clases.

Participacion
No participacion.
 ● Número de alumnos que realizaron el dibujo.

Lista de cotejo

Si No

Presenta su dibujo. 14 2

Entrega en tiempo y forma. 14 2

16

14

12

10

8 si
no
6

0
Presenta su dibujo. Entrega en tiempo y forma.

● Porcentaje de como manejan la frustración en la vida cotidiana los antes y

ahora alumnos de 2do de CAIC.

Anteriormente los alumnos, manejaban su frustración de la siguiente manera:

Golpea la pared, golpea a un compañero, empuja a un compañero, llora de enojo, y en su gran

mayoría se sienta con los brazos cruzados. Esto fue lo que yo como observe y con ayuda de la
maestra.

Antes

6%

Golpea la pared
19% Golpea a un compañero
Empuja un compañero
44% Llora de enojo
Berrinche
Se sienta con brazos cruzados
13%

13%
6%
 Ahora, con las recomendaciones que se les han hecho, y con ayuda de la docente, a controlar
su frustración, en ocasiones toman el oso y golpean al compañero, aquí es cuando la ejecutora
ayuda a los alumnos, a controlar sus emociones respetando la opción que decidan.

Lo hace Necesita ayuda

Cruza los brazos y toma 7 -

asiento.

Abraza el oso de la furia. 1 3

Respira profundamente. 2 1

Se aparta. 1 1

AHORA

Necesitan ayuda
26%

Por ellos mismo se

controlan
74%

Responde con paletas de colores.

● Porcentaje del uso de las paletas, relación con la vida cotidiana,
participación en la clase de 2do grado.

Fue bastante sencillo, que los alumnos decidieran, aunque había uno que se dejaba guiar por
su compañero, aunque cuando se le pregunte individualmente contesto bien sin dudarlo ni
necesitar de nadie, por esto es que si lo coloque en SI PUEDE.

Si puede Necesita ayuda

Conoce los conceptos. 17

Asocia los conceptos con sus gustos, 17

preferencias, y disgustos.

Conoce los conceptos.

Asocia los conceptos con sus gustos, prefer-
encias, y disgustos.
Si puede Necesita ayuda.

si
100%

100%

● Porcentaje de la capacidad de alumnos de 2do de CAIC a decidir, lo que les

gusta, desagrada, y disgusta.

Lista de cotejo.

Siempre A veces

Decide por sí mismo 13 1

Es influenciado por 1
compañeros de clases.

No decide. 2

Los alumnos que se encuentra en la casilla de siempre con No decide son alumnos
que se negaron a participar en clases por cuestiones de inadaptación.

Deciden por si mismos Influenciados No decide

13%

6%

81%
 ● Numeración de disposición de los alumnos de 2do grado de CAIC.

Lista de cotejo

Siempre A veces Nunca

Participación activa 14 2 1

Realiza actividades 15 0 2

Muestra entusiasmo a la 15 0 2
clase.

16

14

12

10

8 Siempre
A veces
Nunca
6

0
Participa activamente Realiza actividades Muestra entusiasmo a la
clase

Juego de convivencia.
● Porcentaje de disposición de los alumnos de 2do grado de CAIC.
 Lista de cotejo

Siempre A veces Nunca

Participa activamente 15 0 2

Participa en la dinámica. 14 1 2

Muestra entusiasmo a la 15 0 2
clase.

Disposicion.

A veces Nunca
6% 12%

Siempre
82%

● Número de alumnos de 2do de la guardería CAIC respetan indicaciones.

Lista de cotejo

Si No

Esta atenta a las indicaciones. 10 5

Se detiene cuando se le indica. 11 4

Atiende las indicaciones. 11 4

 12

10

6 si
no

0
Esta atenta Se detiene Atiende

● Número de alumnos de 2do grado del CAIC con valores.

Lista de cotejo

SI No

Respeta a compañeros y maestra. 14 3

Tolerancia así sus compañeros. 9 8

Empatía con sus compañeros de clases los 16 1

ayudan si necesitan algo.

Amistad todos son amiguitos con todos. 16 1

18

16

14

12

10
Si
8 No

0
Respeto Tolerancia Empatia Amitad
 CIELO, TIERRA
● Número de alumnos con predisposición.

En esta actividad era de juego pues en su gran mayoría todos contentos acepto
por 2 alumnos que aún les cuesta trabajo incorporarse.

Lista de cotejo.

Siempre A veces Nunca

Participó activamente. 12 1 2

Participo en la dinámica. 12 1 2

Muestra entusiasmo a la clase. 13 0 2

14

12

10

8
Siempre
6 A veces
Nunca

0
Participo activamente Participo en la dinamica Muestra entusiasmo a la
clase.

● Porcentaje de aplicabilidad de sus capacidades en los alumnos de 2do del

CAIC.

Lista de cotejo

Suficiente Carente

El alumno es capaz de concentrarse. 9 6

Son capaces de llevar a cabo la actividad 8 7

con sus trampas.
 Al ejecuar la actividad
Logro Dificultades

35%

65%

Los leones durmientes.

● Porcentaje de predisposición de los alumnos de 2do grado de la guardería
CAIC.

Lista de cotejo

Siempre A veces Nunca

Participa activamente. 14 0 2

Realiza la dinámica. 14 0 1

Muestra entusiasmo a la clase. 14 0 2

 Ventas

Disposicion
Indispuestos

● Porcentaje de la eficacia de la actividad impartida con los alumnos de 2do de

la guardería CAIC. (Los leones despertaban muy fácilmente).

Lista de cotejo

Mucho Poco

Los alumnos se concentraron en 4 11

estar dormidos.

Resistencia en mantenerse 4 11
quietos

Imaginación de los alumnos 4 11

Esta actividad le falto más los alumnos se movían y levantaban muy fácilmente.

Eficiente
27%

Deficiente
73%
 ● Porcentaje del tiempo estimado al realizar la actividad con los alumnos de
CAIC 2do grado.

Lista de cotejo.

SI NO

Fue suficiente el tiempo. X

El momento fue el adecuado. X

Tiempo y momento adecuado

Si
No

MUNDO DE COLORES
Porcentaje de aplicabilidad a los alumnos de la guardería CAIC de 2do.

Lista de cotejo

Si No

Los alumnos se encuentran en el momento X

adecuado para conocer los números.

Son capaces de reconocer los colores X

Cuentan con el material disponible, es decir, X

cuentan con colores cada alumno.
 Aplicabilidad

SI
100%

Porcentaje de predisposición de los alumnos de la Guardería CAIC de 2do grado.

Lista de cotejo

Siempre ´Poco Nunca

Participa activamente 14 1 1

Realizo la actividad 15 1

Muestra entusiasmo a la clase. 15 1

Predisposicion
Nunca
6%

Poco
6%

Siempre
88%

Porcentaje de alumnos reconocen los colores de la guardería CAIC de 2do grado.

Lista de cotejo

Si Necesita ayuda

Sabe los nombres de los colores. 16

Conoce lo colores. 16

Identifica los colores. 16

 Dominan el tema de colores

si
100%

Conociendo mis 5 sentidos / act.

Sensorial
● Porcentaje de predisposición de los alumnos de 2do grado de la guardería
CAIC, para realizar las estimulaciones.

Lista de cotejo

Siempre A veces Nunca

Muestra entusiasmo a la clase. 15 1

Participo en clase. 15 1

Realizo la dinámica. 15 1

Predisposicion
Nunca
6%

Siempre
94%

● Porcentaje de la identificación de los sentidos.

Lista de cotejo
 SI Necesita ayuda No

Conoce los 5 sentidos 15 0 1

Localiza los 5 sentidos 13 2 1

Identidicacion de los sentidos

Necesita ayuda No
13% 6%

Si
81%

● Porcentaje de participación de los alumnos de segundo grado de CAIC.

Lista de cotejo

Si no

Realizo la dinámica 15 1

Participo comentado su experiencia 15 1

Participacion

No
6%

Si
94%

Solo un alumno no quiso participar si se sentó en la rueda.

 RESPETA A LOS DEMAS.
● Porcentaje de predisposición ante el video los alumnos de la guardería CAIC
de segundo grado.

Lista de cotejo

Siempre A veces Nunca

Participó activamente. 15 1

Realizo la actividad 15 1

Muestra interés a la clase. 15 1

Disposicion.
siempre A veces Nunca

6%
6%

88%

● Porcentaje de efectividad de conocimientos de los alumnos de segundo

grado del CAIC.

Lista de cotejo

SI NO

Los alumnos analizan que tipo de amigo son. 16

Se comprometen a mejorar como amigo y compañero de clases. 16

 Efectividad

esfuerzo a un Recapacitaron
cambio 50%
50%

● Porcentaje de compañeros buenos y malos de la guardería CAIC de segundo

grado.

Se preguntó a los alumnos quienes del salón eran malos compañeros.

Opinión

Que compañero les ha hecho daño. Todos mencionaron

al mismo.

Mal compañero
Opinion Buenos compañeros

6%

94%

Números
● Numeración de aplicabilidad a los alumnos de la guardería CAIC de 2do
grado.

Lista de cotejo.

si Algunos

Los alumnos tienen un previo conocimiento 11 5

 Los alumnos están en edad de aprender los números 16

18

16

14

12

10
SI
8
Algunos
6

0
Los alumnos tiene un previo conocimiento Los alumnos estan en edad de aprender los
numeros

● Numeración de adecuación a las necesidades de alumnos de la guardería

CAIC de 2do grado.

En su gran mayoría solo saben los números en decirlos, no los identifican, tampoco saben
escribirlos. Se hicieron algunas adecuaciones.

Cuadro comparativo

Perspectiva Realidad

Completar los números que hacen falta Colorearon los números como lo mencionar la
ejecutora.

Escribir los números que hacen falta. No saben escribir algunos lo intentaron.

16

14

12

10

8 Previsto
Lo que sucedió
6

0
Completar numeros Colorear los numeros Escribrir numeros.
 ● Porcentaje de predisposición de los alumnos de la guardería CAIC de
segundo grado.

Lista de cotejo

Siempre En momentos Nunca

Partición activa 15 1

Realizo la actividad 15 1

Muestra entusiasmo 15 1
a la clase.

Predisposicion a la clase

no
6%

si
94%

EL CORREO LLEGA
● Porcentaje de predisposición de los alumnos de 2do grado de la guardería
CAIC.

Lista de cotejo

Siempre En momentos Nunca

Participa activamente. 16
Participa en la 16
dinámica.

Muestra entusiasmo a 16
la clase.

Predisposicion.
Disposicion Indispuestos

100%

● Numeración de adecuaciones en la actividad impartida a los alumnos de 2do

grado de CAIC.

Tabla comparativa de adecuaciones

Perspectiva Realidad

Realizar la actividad en el patio Se realizó en el aula.

Se les accionaría lugares distintos respecto a Se realizó una rueda y solo colocaban de
sus características. espaldas.

Cambio la dinámica del juego, el lugar, por cuestiones ajenas, quizás perdió un poco el
brillo de la actividad.

● Porcentaje de satisfacción de la actividad aplicada en 2do de guardería del

CAIC.

Lista de cotejo

si Necesitan ayuda

Los alumnos observaron diferencias. 16

Los alumnos participaron con entusiasmo. 16

Este fue el mejor día de todos me emociono mucho que por primera vez los alumnos que no
participaba, solos se incorporaron a la clase. Aunque quizás la actividad no se realizó como se
pensaba, hubo muy buena disposición de parte de los alumnos.
 Sastifactorio

si
100%

EL CUBO DE LAS EMOCIONES

● Porcentaje de predisposición de los alumnos de segundo grado de la
guardería CAIC

Siempre A veces Nunca

Participó activamente 15 1

Participo en la dinámica 16

Muestra entusiasmo 15 1

Predisposicion
Siempre A veces Nunca

6%

94%
 ● Porcentaje de eficiencia y efectividad de la actividad aplicada a los alumnos
de segundo de guardería CAIC.

Todos los alumnos dominaron el tema excepto uno que siempre se negaba a participar el
si necesita un poquito de ayudo

Lista de cotejo

si Necesita
ayuda

Los alumnos recuerden lo anteriormente trabajado. 15 1

Relacionan con nuevos conceptos 15 1

Los alumnos expresan como se sienten ante diferentes situaciones, 16

Eficiencia y eficacia
Necesita ayuda
6%

Actividad bien
ejecutada
94%