“EDUCAR CON EXIGENCIA Y
AFECTO”
Escuela Elvira Ochoa Avilés, Lagunillas
UTP-2022
PLAN ANUAL AÑO 2022.
PRIMER SEMESTRE
Docente: Natalia Fernanda Rubina Aguilera Curso:4º Asignatura: Artes Visuales
2021
Objetivo de Aprendizaje Priorizado Indicadores de Evaluación sugeridos
OA 1 Participan en discusiones acerca de imágenes, videos y obras
Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y de arte sobre el entorno natural del paisaje americano.
basados en la observación del: entorno natural: naturaleza y Desarrollan ideas para sus trabajos por medio de la
paisaje americano; entorno cultural: América y sus tradiciones observación de imágenes y obras de arte acerca de
(cultura precolombina, tradiciones y artesanía americana); fenómenos de la naturaleza.
entorno artístico: arte precolombino y de movimientos artísticos
como muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile,
Latinoamérica y en el resto del mundo
(Unidad 1: Entorno natural y paisaje americano)
OA 2 Identifican y describen líneas de contorno en arte rupestre
Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles chileno y objetos de culturas precolombinas.
anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos Elaboran pinturas y objetos de artesanía, aplicando conceptos
expresivos y creativos: líneas de contorno; color (tono y matiz); del lenguaje visual, como línea de contorno.
forma (figurativa y no figurativa) Aplican elementos del lenguaje visual (línea de contorno) en
su trabajo de arte con distintos propósitos expresivos
(unidad 1 Entorno natural y paisaje americano)
Jacqueline Rojas- UTP 2022- EOA
“EDUCAR CON EXIGENCIA Y
AFECTO”
Escuela Elvira Ochoa Avilés, Lagunillas
UTP-2022
OA 3 Experimentan e incorporan nuevas posibilidades de expresión
Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y con distintos materiales y recursos de expresión visuales.
temas del entorno natural, cultural y artístico, demostrando Seleccionan adecuadamente materiales herramientas y
manejo de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, procedimientos en relación con el propósito expresivo.
papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e
imágenes digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar,
unir, modelar y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador,
cámara fotográfica, entre otras); procedimientos de dibujo,
pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía,
fotografía, entre otros
(Unidad 2: Culturas precolombinas y artesanías americanas)
OA 4 Describen lo que sienten y piensan al observar obras de arte
Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando de los movimientos artísticos muralismo mexicano, naif y
elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y surrealismo.
piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y Observan y describen procedimientos de dibujo y pintura y
artesanía local y chilena, 15 de arte latinoamericano y 15 de arte escultura.
universal) Describen obras de arte, usando elementos del lenguaje
visual (línea, forma, textura y color) y las asocian a
(unidad 2 Culturas precolombinas y artesanías americanas) ilustraciones de cuentos e imágenes que encuentran en su
entorno
PLAN ANUAL AÑO 2022
Jacqueline Rojas- UTP 2022- EOA
“EDUCAR CON EXIGENCIA Y
AFECTO”
Escuela Elvira Ochoa Avilés, Lagunillas
UTP-2022
SEGUNDO SEMESTRE
Docente: Natalia Fernanda Rubina Aguilera Curso:4º 2021 Asignatura: Artes Visuales
Objetivo de Aprendizaje Priorizado Indicadores de Evaluación sugeridos
OA 1 Participan en discusiones acerca de imágenes, obras y
Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados objetos de artesanía del arte precolombino.
en la observación del: entorno natural: naturaleza y paisaje americano; Describen imágenes y videos de obras y objetos de
entorno cultural: América y sus tradiciones (cultura precolombina, artesanía del arte precolombino americano en relación
tradiciones y artesanía americana); entorno artístico: arte con temas y uso de elementos de lenguaje visual.
precolombino y de movimientos artísticos como muralismo mexicano, Seleccionan adecuadamente materiales para la creación
naif y surrealismo en Chile, Latinoamérica y en el resto del mundo personal en relación con el propósito expresivo.
Desarrollan ideas para sus pinturas y esculturas por
(Unidad 3: Pintura y escultura de culturas precolombinas y americanas)
medio de bocetos.
Crean trabajos de arte de pintura y escultura basados en
la observación de máscaras, murales, objetos de
orfebrería y cerámica precolombina americana
OA 2 Identifican y describen el uso de tonos y matices en la
Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles naturaleza y en obras del arte precolombino.
anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos Experimentan con colores puros para obtener sus tonos y
y creativos: líneas de contorno; color (tono y matiz); forma (figurativa matices por medio de la pintura.
y no figurativa) Crean trabajos de arte con distintos propósitos
expresivos en forma libre y espontánea, aplicando
conceptos del lenguaje visual como tonos y matices
(Unidad 3: Pintura y escultura de culturas precolombinas y americanas)
Jacqueline Rojas- UTP 2022- EOA
“EDUCAR CON EXIGENCIA Y
AFECTO”
Escuela Elvira Ochoa Avilés, Lagunillas
UTP-2022
OA 4 Describen lo que sienten y piensan al observar obras de
Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando arte de los movimientos artísticos muralismo mexicano,
elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. naif y surrealismo.
(Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y Observan y describen procedimientos de dibujo y pintura
chilena, 15 de arte latinoamericano y 15 de arte universal) y escultura.
Describen obras de arte, usando elementos del lenguaje
visual (línea, forma, textura y color) y las asocian a
(Unidad 4: Movimientos artísticos de Chile y el mundo)
ilustraciones de cuentos e imágenes que encuentran en su
entorno.
Comparan obras de arte y objetos en relación con las
emociones que generan.
Manifiestan y justifican opiniones personales acerca de
obras de arte y objetos.
Describen posibles significados, temas y emociones que
transmiten obras de arte y objetos
OA 3 Experimentan e incorporan nuevas posibilidades de
Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del expresión con distintos materiales y recursos de
entorno natural, cultural y artístico, demostrando manejo de: expresión visuales.
materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, Seleccionan adecuadamente materiales herramientas y
pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales; procedimientos en relación con el propósito expresivo.
herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y tecnológicas Explican preferencias por determinados materiales,
(pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras); herramientas y procedimientos creativos.
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, Demuestran manejo de materiales como papeles,
artesanía, fotografía, entre otros cartones, pinturas, tintas y acuarelas, entre otros, y
herramientas como tijeras, pinceles, lápices y plumones,
Jacqueline Rojas- UTP 2022- EOA
“EDUCAR CON EXIGENCIA Y
AFECTO”
Escuela Elvira Ochoa Avilés, Lagunillas
UTP-2022
(Unidad 4: Movimientos artísticos de Chile y el mundo) entre otras.
Demuestran manejo de procedimientos de dibujo, pintura
y escultura.
Crean dibujos y pinturas y esculturas por medio de sus
ideas, imaginación y la observación de obras de arte
surrealistas, naif y murales mexicanos.
Jacqueline Rojas- UTP 2022- EOA
