PRACTICA FONIATRICA
“Instituto Decroly”
Práctica
Foniátrica
• Carrera: Fonoaudiología.
• Curso: 1º año.
• Docentes: Lic. María Julieta Dimani y Lic. María
Belén Fernández Mena.
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PRACTICA FONIATRICA
Nos sentamos frente al paciente con nuestras tarjetas de dislalias y con
nuestra planilla.
Luego de iniciar el saludo con el paciente, de conocer cuál es el motivo
de consulta del mismo, comenzamos nuestra evaluación.
Le preguntamos al paciente “¿Qué es esto?” (mostrándole la imagen).
Debemos tener en cuenta lo siguiente:
• Si el niño presenta atención lábil, le mostraremos las
tarjetas en blanco y negro con el recuadro.
• Si el niño es tímido e inhibido, le mostraremos las
tarjetas a color.
Ante las respuestas del paciente, iremos completando la planilla.
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PRACTICA FONIATRICA
• Nuestro objetivo es conocer cuál o cuáles fonemas están alterados y en qué posición.
Para esto nos sirve nuestra planilla, que debe ser individual para cada paciente, la misma
quedara en su registro.
• Edad de aplicación: de 3 a 6 años y medio aproximadamente.
• En niños pequeños, podemos usar de 2 a 3 sesiones para tomar la prueba entera.
• Listado de palabras: incluye las palabras del cuadro de fonemas, es decir las
palabras de los dibujos de las tarjetas. Están ordenadas según las posiciones de
los fonemas consonánticos alfabéticamente (todas las posiciones de B, luego
todas las posiciones de C y así sucesivamente).
• Lenguaje espontáneo: vamos a consignar con una cruz cuando el paciente
emite de manera incorrecta la palabra. De esta manera vamos a saber, con una
lectura fácil, al finalizar la evaluación, cuáles son los fonemas alterados.
• Lenguaje repetido: puede suceder que el paciente desconozca el dibujo que
tiene al frente o que pronuncie de manera incorrecta el fonema que estamos
investigando. Entonces, nosotros como profesionales le vamos a decir:
“Es un picnic, por favor ¿podes repetir la palabra PICNIC?”
Tenemos dos opciones:
1. Que el paciente lo diga de manera correcta, entonces nuestro recuadro
(lenguaje repetido) quedará vacío.
2. Que lo diga de manera incorrecta, entonces consignaremos una cruz en el
recuadro. De esta manera, al finalizar la evaluación podremos decir que el
paciente, a la repetición dijo mal el fonema C en posición final, por ejemplo.
➢ Observaciones: en este recuadro vamos a poner en qué posición, o en que
posiciones el paciente pronuncio mal el fonema.
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PRACTICA FONIATRICA
• Apellido y nombre:
• Edad:
• Fecha de Nacimiento:
Lenguaje Lenguaje
Listado de palabras Observaciones
ESPONTÁNEO REPETIDO
Barco
Bebe
Submarino
Bombero
Bob esponja
Casa
Cocina
Cactus
Barco
Picnic
Chupete
Mochila
Pancho
Sándwich
Dado
Mamadera
Sandía
Pato Donald
Foca
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PRACTICA FONIATRICA
Jirafa
Nafta
Delfín
Golf
Gato
Goma
Magdalena
Hamburguesa
Peppa Pig
Jirafa
Tijera
Naranja
Reloj
Kiwi
Bikini
Mickey
Joystick
Luna
Helicóptero
Pulsera
Lampara
Árbol
Llave
Gallina
Dragon Ball
Mesa
Camión
Computadora
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PRACTICA FONIATRICA
Submarino
Álbum
Nube
Ventana
Sandia
Durazno
Chupetín
Ñandú
Muñeca
Palmera
Zapato
Helicóptero
Espejo
Kétchup
Queso
Raqueta
Mosquito
Reloj
Jirafa
Hamburguesa
Alfajor
Sapo
Queso
Isla
Pulsera
Guantes
Taza
Gato
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PRACTICA FONIATRICA
Kétchup
Pantalón
Robot
Vaso
Huevo
Ovni
Winnie Pooh
Kiwi
Bowling
Sándwich
Xilofón
Taxi
Excavadora
Yoyo
Payaso
Joystick
Inyección
Mickey
Zapato
Taza
Durazno
Manzana
Lápiz
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