PLANES TÁCTICOS

INSTITUCIONALES 2021-
2022
1. PLAN TÁCTICO DE INFRAESTRUCTURA
2. PLAN TÁCTICO DE MANTENIMIENTO
3. PLAN TÁCTICO DE RENOVACIÓN EQUIPO
COMPUTACIONAL
4. PLAN TÁCTICO DE EQUIPAMIENTO
5. PLAN TÁCTICO DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO

Marzo 2021
 PLAN TÁCTICO
INSTITUCIONAL DE
INFRAESTRUCTURA
2021-2022

Elaborado por:

Oficina de Ingeniería Institucional y la

Vicerrectoría de Administración, en
acompañamiento de la Oficina de Planificación
Institucional

Marzo 2021
 CONTENIDO

I. Introducción .............................................................................................................................................................. 2
II. Diagnóstico................................................................................................................................................................ 3
III. Marco Normativo .................................................................................................................................................. 2
IV. Vinculación con el PLANES (Plan Nacional de la Educación Superior) ................................................................ 11
V. Políticas Generales .................................................................................................................................................. 12
VI. Vinculación con el Plan Estratégico 2017-2021 del ITCR .................................................................................... 13
VII. Objetivos Estratégicos TEC: ................................................................................................................................. 13
VIII. Proyectos Estratégicos ........................................................................................................................................ 14
IX. Acuerdos del Consejo Institucional (en lo vinculante) ........................................................................................ 14
X. Inversión Histórica de Recursos .............................................................................................................................. 15
XI. Metodología y Priorización ................................................................................................................................. 16
XII. Plan por Campus Tecnológicos y por Centros Académicos ................................................................................ 19
A. Campus Tecnológico Central Cartago (CTCC) ..................................................................................................... 20
1. Alineamiento con el PAO 2021: ...................................................................................................................... 20
B. Campus Tecnológico Local San Carlos (CTLSC) ................................................................................................... 24
2. Alineamiento con el PAO 2021: ...................................................................................................................... 24
C. Campus Tecnológico Local San José (CTLSJ) ....................................................................................................... 27
3. Alineamiento con el PAO 2021: ...................................................................................................................... 27
D. Centro Académico de Limón (CAL) ..................................................................................................................... 29
4. Alineamiento con el PAO 2021: ...................................................................................................................... 29
E. Centro Académico de Alajuela (CAA) .................................................................................................................. 31
5. Alineamiento en el PAO 2021: ........................................................................................................................ 31
XIII. Indicadores .......................................................................................................................................................... 35
XIV. Consideraciones Finales ...................................................................................................................................... 40

1
I. Introducción

El Instituto Tecnológico de Costa Rica realiza el mantenimiento de su infraestructura física, de los bienes
muebles, a través de la Oficina de Ingeniería (OI), el Departamento de Administración de Mantenimiento
(DAM), el Departamento Administrativo del Campus San Carlos y de cada una de las Direcciones de Campus
y Centros Académicos en coordinación con la Vicerrectoría de Administración (VAD), con el fin de garantizar
que los edificios de la Institución estén en óptimas condiciones para prestar su servicio y estos se den en
condiciones de higiene, seguridad, calidad y oportunidad.

El mantenimiento de los bienes muebles, inmuebles de la Institución, es coordinado por diferentes

funcionarios de las anteriores áreas en cada una de los siguientes temas:

- Nuevos edificios llamados Obra Mayor y algunas remodelaciones consideradas en este mismo concepto

- Remodelaciones llamadas Obras Menores, que impliquen poco cambio interno de su diseño.

El mantenimiento se realiza a través de contratación con diferentes proveedores y con personal de planta
de la Institución.

Cabe resaltar que la Oficina de Ingeniería apoya con sus ingenieros y arquitectos a los Campus Tecnológicos
Locales y Centros Académicos en lo que respecta al diseño en las áreas de arquitectura, ingeniería
estructural e ingeniería mecánica coordinando el proceso de licitación y ejecución con los ingenieros del
Departamento de Administración de Mantenimiento.

Metodológicamente, estas actividades se realizan con base en el proceso de gestión de recursos físicos y
de servicios que tiene definido la Institución y las normas que lo regulan en los diferentes temas de la
contratación administrativa.

El Plan Táctico Institucional de Infraestructura 2021-2022 es una herramienta de gestión y sirve para orientar
las actividades que permitan conservar en óptimas condiciones, la infraestructura física y los bienes
muebles, para el normal funcionamiento de las diferentes Campus Tecnológicos y Centros Académicos con
el fin de proteger la inversión patrimonial, conservando y prolongando la vida útil de la misma para ofrecer a
sus ocupantes espacios limpios, seguros, ordenados y un mejor ambiente laboral.

2
 II. Diagnóstico

La problemática del proceso de gestión de recursos físicos y de servicios, y el estado de algunas variables
se presentan con base en los análisis realizados por la Oficina de Ingeniería (OI), el Departamento de
Administración de Mantenimiento (DAM), el Departamento Administrativo San Carlos y las Direcciones de
Campus y Centros Académicos durante los últimos tres años.

La mayor debilidad de la Institución es el registro de trazabilidad de información del estado de la

infraestructura y la integración de las mejoras realizadas en los últimos años relacionadas con el aumento
de la vida útil, cumplimientos de normas de seguridad, de accesibilidad, de ambiente y de confort.

La implementación del software ARCHIBUS viene a mitigar lo antes indicado y se podrá registrar toda la
información correspondiente a cada uno de los inmuebles de tal forma que cumplamos con nuestro objetivo
de cumplir con las condiciones de higiene, seguridad, calidad y oportunidad.

A continuación, se muestra la cantidad de edificaciones y metros cuadrados a julio 2020:

Tabla No. 1 ITCR: Distribución de edificaciones y de metros cuadrados construidos en el periodo

1977 a 2019 (en cantidad).

Campus o No. Edificios No. Edificios Total

Total M2 Total M2 Total M2
Centro 1977 - 2014 2015 - 2019 Edificios

Cartago 116 94 284,59 31 40228,41 147 134 513,00

San Carlos 68 42 141,00 13 9236 81 51 377,00
San José 11 5 952,64 1 2404,86 12 8 357,50
Limón 0 - 7 5090,41 7 5 090,41
Total 195 142 378,23 52 56 959,68 247 199 337,91
Valor en libros 10 313 095 977,00 35 999 601 625,00 46 312 697 602,00
Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2020.

3
Aquí se muestra una imagen de la Plataforma de ARCHIBUS para la gestión de Infraestructura de la
Institución:

Figura No. 1 Sistema ARCHIBUS 2020

Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2020.

4
Seguidamente, se presenta una imagen como ejemplo en donde se muestra la Capacidad de Gestión del software ARCHIBUS para Infraestructura:

Figura No. 2
Capacidad de Gestión en el Sistema ARCHIBUS 2020

Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2020.

En la imagen que se muestra a continuación, se puede apreciar un ejemplo de cómo se visualizan los inmuebles en ARCHIBUS:
Figura No. 3
Visualización de los inmuebles en el Sistema ARCHIBUS 2020

Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2020.

1
Definición de variables:

1. Responsables: Para la ejecución de la planificación de Infraestructura Institucional 2021-2022, los

responsables serán el Ing. Luis Gerardo Mata Mena, Director de la Oficina de Ingeniería, en lo que
respecta al planeamiento, diseño en las áreas correspondientes, proceso de licitaciones,
inspección, ejecución y entrega a la administración para el traslado al usuario. Por su parte, las
obras que se trabajarán en conjunto con el Departamento de Administración de Mantenimiento, el
responsable también será el Ing. Mauricio Jiménez Paniagua, director del mismo.

2. Para las partidas que incluyen edificios, otras construcciones, adiciones y mejoras y vías de
comunicación terrestre que son asignados en otros centros de costos los responsables serán el Dr.
Humberto Villalta Solano, Vicerrector de Administración, el Dr. Óscar López Villegas, director del
Campus Tecnológico Local San Carlos en coordinación con la MBA. Mildred Liliana Zúñiga Carvajal,
directora del Departamento Administrativo (MBA. Andrea González Quirós, a partir del 03 de julio
del presente), el MBA. Ronald Bonilla Rodríguez, director del Campus Tecnológico Local San José
y el Máster Jean Carlos Miranda Fajardo, director del Centro Académico de Limón.

3. Unidades Ejecutoras: Para efectos del Plan Táctico Institucional de Infraestructura 2021-2022 los
recursos que están en función de dicho plan, son los asignados a
 Oficina de Ingeniería Institucional
 Departamento de Administración de Mantenimiento.

4. Ámbito de acción: Los Objetos de Gasto que estarán suscritos y en función del plan son:
 5.02.01.01: Edificios
 5.02.99.01: Otras Construcciones, Adiciones y Mejoras.
 5.03.01.01: Vías de Comunicación Terrestre

III. Marco Normativo

A continuación, se presenta el marco normativo que fundamenta el Plan Táctico propuesto.

2.1 Constitución Política de Costa Rica

En su Artículo 84, Título VII, Capítulo único: La Educación y la Cultura y según lo reformado por la Ley No.
5697 del 9 de junio de 1975, se expresa la independencia con que cuenta el ITCR para el desempeño de
sus funciones, la plena capacidad para adquirir derechos y contraer obligaciones, así como para darse su
organización y gobierno propios.

2
En el Artículo 85, se expresa que el Estado dotará de financiamiento a las instituciones de educación
superior y describe el mecanismo por el cual se asignan y accedan estos recursos. Se establece también,
que las instituciones estatales de educación superior guiarán su accionar conforme al Plan Nacional de la
Educación Superior, el cual debe considerar los lineamientos del Plan Nacional de Desarrollo.

En materia de Autonomía Universitaria, según el mismo Artículo 84, el ITCR goza de autonomía especial, la
que es amplia, por cuanto implica una potestad normativa en aspectos académicos, administrativos,
organizativos y de gobierno. Lo anterior implica que la ley sólo puede intervenir en materias universitarias
para complementarlas, no para modificarlas.

El Voto 418-1991 de la Sala Constitucional, entre otros, ha declarado respecto a las universidades públicas
que éstas tienen “…el derecho a gobernarse, dentro de los límites de su autonomía, conforme a sus
reglamentos en el quehacer que le es propio. Por ello los Tribunales de Justicia, encargados de la aplicación
de la Ley y la Constitución, no pueden intervenir contra la autonomía funcional de ella, salvo cuando las
autoridades universitarias, en cualquier forma, violenten los derechos fundamentales que consagra nuestra
Constitución Política”.

La Sala Constitucional también indica, en el voto 1313-93, que las universidades “…tienen poder
reglamentario (autónomo y de ejecución); pueden auto estructurarse, repartir sus competencias en el
ámbito interno del ente, desconcentrarse en lo jurídicamente posible y lícito, regular el servicio que
prestan, y decidir libremente sobre su personal”.

Por tanto, la autonomía universitaria garantiza al ITCR la potestad normativa para regular las relaciones
internas propias del servicio que presta y consecuentemente, es exclusivamente dicha normativa la que
puede aplicarse y son estrictamente los órganos internos de la institución quienes pueden resolver sobre el
punto, con la única salvedad, según lo ha señalado la Sala Constitucional en reiterados Votos, de respetar
los principios constitucionales.

Véase, a manera de ejemplo, el Voto 5880-2004 de la Sala Constitucional que al respecto indica:

“…valora este Tribunal que la autonomía universitaria está contemplada constitucionalmente, otorgando
la facultad a los centros de enseñanza superior –entre otras- de tener independencia funcional, por lo
que, para los efectos académicos, le son aplicables sus reglamentos internos…”. Punto que la misma
Sala Constitucional sostenía en el Voto 2801-1994 al reconocer que “…las universidades tienen el
derecho de gobernarse con autonomía (artículo 84 Constitucional), dentro de los límites establecidos por
la Constitución Política y las leyes especiales que reglamentan su organización y funcionamiento, de
manera que, los Tribunales de justicia –en cuenta esta Sala- encargados de la aplicación de la ley y la
Constitución, no pueden intervenir en la autonomía funcional de la Universidad, salvo cuando las
autoridades universitarias violen la Constitución”.

3
 2.2 Ley No. 6227 Ley General de Administración Pública

La Ley No. 6227 Ley General de Administración Pública, según reza el Artículo 2º:

“1. Las reglas de esta ley que regulan la actividad del Estado se aplicarán también a los otros entes
públicos, en ausencia de norma especial para éstos.

2. Las reglas que regulan a los otros entes públicos no se aplicarán al Estado, salvo que la naturaleza
de la situación requiera lo contrario.”

Su aplicación en el ITCR, corresponderá de forma supletoria para los casos donde exista un vacío normativo.

2.3 Ley 8131 de Administración Financiera de la República y Presupuestos Públicos

La Ley No. 8131 en el Artículo 1 inciso d): “Las universidades estatales, las municipalidades y la Caja
Costarricense de Seguro Social, únicamente en cuanto al cumplimiento de los principios establecidos en el
título II de esta Ley, en materia de responsabilidades y a proporcionar la información requerida por el
Ministerio de Hacienda para sus estudios. En todo lo demás, se les exceptúa de los alcances y la aplicación
de esta Ley”.

2.4 Ley de Control Interno No. 8292

La Ley de Control Interno No. 8292, entra en vigencia a partir del año 2002. El sistema de Control Interno
del ITCR está compuesto por todas aquellas acciones implementadas por la administración para cumplir con
sus objetivos entre éstos, los que señala esta Ley a saber:

“Artículo 7º-Obligatoriedad de disponer de un sistema de control interno. Los entes y órganos sujetos
a esta Ley dispondrán de sistemas de control interno, los cuales deberán ser aplicables, completos,
razonables, integrados y congruentes con sus competencias y atribuciones institucionales. Además,
deberán proporcionar seguridad en el cumplimiento de esas atribuciones y competencias; todo
conforme al primer párrafo del artículo 3 de la presente Ley.

Artículo 8º-Concepto de sistema de control interno. Para efectos de esta Ley, se entenderá por
sistema de control interno la serie de acciones ejecutadas por la administración activa, diseñadas
para proporcionar seguridad en la consecución de los siguientes objetivos:

a) Proteger y conservar el patrimonio público contra cualquier pérdida, despilfarro, uso indebido,
irregularidad o acto ilegal.

b) Exigir confiabilidad y oportunidad de la información.

c) Garantizar eficiencia y eficacia de las operaciones.

d) Cumplir con el ordenamiento jurídico y técnico.

4
 Artículo 10.-Responsabilidad por el sistema de control interno. Serán responsabilidad del jerarca y
del titular subordinado establecer, mantener, perfeccionar y evaluar el sistema de control interno
institucional. Asimismo, será responsabilidad de la administración activa realizar las acciones
necesarias para garantizar su efectivo funcionamiento.

Artículo 12.-Deberes del jerarca y de los titulares subordinados en el sistema de control interno. En
materia de control interno, al jerarca y los titulares subordinados les corresponderá cumplir, entre
otros, los siguientes deberes:

a) Velar por el adecuado desarrollo de la actividad del ente o del órgano a su cargo.

b) Tomar de inmediato las medidas correctivas, ante cualquier evidencia de desviaciones o

irregularidades.

c) Analizar e implantar, de inmediato, las observaciones, recomendaciones y disposiciones

formuladas por la auditoría interna, la Contraloría General de la República, la auditoría externa y las
demás instituciones de control y fiscalización que correspondan.

d) Asegurarse de que los sistemas de control interno cumplan al menos con las características
definidas en el artículo 7 de esta Ley.

e) Presentar un informe de fin de gestión y realizar la entrega formal del ente o el órgano a su sucesor,
de acuerdo con las directrices emitidas por la Contraloría General de la República y por los entes y
órganos competentes de la administración activa.”

2.5 Ley Orgánica y Estatuto Orgánico del ITCR

Ley Orgánica del ITCR No. 4777 del 10 de junio de 1971, y sus reformas (No. 6321 del 27 de abril de 1979
y la No. 7480 del 28 de marzo de 1995) y el artículo 84 de la Constitución Política, sustentan el Estatuto
Orgánico del ITCR.

El Estatuto Orgánico define los organismos que integran el Instituto, así como su representación legal. La
autonomía institucional descansa tanto en el Artículo 1 de su Ley Orgánica como en el Artículo 84 de la
Constitución Política.

Las fuentes de ingresos para la institución se describen en el Artículo 8 de la Ley Orgánica y es en el

Estatuto Orgánico donde se confieren las diversas responsabilidades, a los actores involucrados en la
elaboración, aprobación y seguimiento, de los planes anuales operativos y su presupuesto.

A continuación, se detallan dichas responsabilidades:

Consejo Institucional

5
Artículo 18, inciso b): “Aprobar el Plan estratégico institucional y los Planes anuales operativos, el
presupuesto del Instituto, y los indicadores de gestión, de acuerdo con lo establecido en el Estatuto
Orgánico y en la reglamentación respectiva”.

Rector

Artículo 26, incisos a), q) y z):

“a) Planear, dirigir y evaluar la ejecución de las labores del Instituto, de acuerdo con las políticas
institucionales.

q) Someter a aprobación del Consejo Institucional el proyecto de presupuesto y sus modificaciones,

así como los planes de desarrollo de largo, mediano y corto plazo.

z) Formular anualmente la propuesta de políticas específicas para orientar la elaboración y la

ejecución del Plan anual operativo y del Presupuesto institucional, de acuerdo con lo establecido en
el Estatuto Orgánico, en la reglamentación respectiva y en el Plan estratégico institucional”.

Vicerrectores

Artículo 32, incisos b), k) y o):

“b) Planear, dirigir y evaluar las actividades de las unidades a su cargo.

k) Presentar al Rector el plan anual y el anteproyecto de presupuesto de las dependencias y

programas a su cargo y colaborar en las gestiones necesarias para su financiamiento.

o) Asesorar al Rector en la formulación de la propuesta de políticas específicas para orientar la

elaboración y la ejecución del Plan Anual Operativo y del Presupuesto Institucional”.

Director de Departamento de Apoyo Académico

Artículo 63, incisos a) y e):

“a) Planear, organizar, dirigir y evaluar las labores del departamento.

e) Preparar el plan anual de trabajo y el anteproyecto de presupuesto del departamento según las
pautas señaladas por el superior jerárquico y presentarlos al Director de Sede, Vicerrector, Rector,
según corresponda, y hacerlo del conocimiento de su departamento”.

Director Campus Tecnológico Local

Artículo 79, inciso “c”

“Planear, dirigir y evaluar las actividades del Campus Tecnológico Local que le competen.”

6
 Director Centro Académico

Reglamento funciones del Director del Centro Académico y funciones del Consejo de Centro

Artículo 1, inciso “l”

“Planear, dirigir y evaluar otras actividades de las unidades a su cargo.”

Asimismo, en el Título 4 Artículo 94 BIS 1 se establecen los productos relativos a la planificación
institucional:

“El principal producto de este proceso es el Plan estratégico institucional, el cual consiste fundamentalmente,
en la sumatoria de los productos de las diferentes etapas que lo constituyen, deberá ser formulado y
aprobado, al menos, cada cinco años, y servirá de base para la formulación de los Planes anuales operativos
que debe elaborar la administración. Como resultado del proceso de planificación institucional se debe
obtener la aprobación de los siguientes productos:

 Misión del Instituto: está definida por la Ley Orgánica del ITCR
 Visión institucional: es formulada y aprobada por la Asamblea Institucional Representativa.
 Políticas generales: son formuladas y aprobadas por la Asamblea Institucional
Representativa.
 Políticas específicas: son formuladas por el Rector y aprobadas por el Consejo
Institucional
 Planes anuales operativos: son formulados por el Rector, Vicerrectores (as), la Oficina de
Planificación Institucional; y aprobados por el Consejo Institucional.
 Plan estratégico institucional: es elaborado por la Oficina de Planificación Institucional con base en
los productos de este proceso y aprobado por el Consejo Institucional.”

En el Artículo 94 BIS 2 se indica que:

“El Proceso de Planificación Institucional estará regulado por el Reglamento del Proceso de Planificación
Institucional del ITCR.”

2.6 Normas de Control Interno para el Sector Público (N-2-2009-CO-DFOE)

Las Normas de Control Interno para el Sector Público (N-2-2009-CO-DFOE), establece en su Artículo 2°
que:

“…las Normas de control interno para el Sector Público son de acatamiento obligatorio para la Contraloría
General de la República y las instituciones y órganos públicos sujetos a su fiscalización, y que prevalecerán
sobre cualquier normativa que otras instituciones emitan en el ejercicio de competencias de control o
fiscalización legalmente atribuidas. Asimismo, que su inobservancia generará las responsabilidades que
correspondan de conformidad con el marco jurídico que resulte aplicable.”
7
 2.7 Normas Técnicas Básicas que Regulan el Sistema de Administración Financiera de la Caja
Costarricense de Seguro Social, Universidades Estatales, Municipalidades y otras Entidades
de carácter municipal y Bancos Públicos

Estas normas constituyen un marco de referencia de carácter general, a partir del cual debe darse la emisión
de normativa específica, tanto por parte de la administración de las respectivas instituciones, como de la
Contraloría General de la República, según su ámbito de competencia.

2.8 Normas Técnicas sobre Presupuesto Público N-1-2012-DC-DFOE, R-DC-24-2012 —

Contraloría General de la República

Estas normas regulan los elementos básicos del subsistema de presupuesto institucional y del proceso
presupuestario de las instituciones que se encuentran bajo su ámbito de aplicación y tienen el propósito de
fortalecer la fiscalización integral de la Hacienda Pública por parte del Órgano Contralor y brindar una mayor
seguridad jurídica en el manejo del presupuesto público favoreciendo su consolidación como herramienta
esencial de gestión.

2.9 Reglamento del Proceso de Planificación Institucional

Aprobado por el Consejo Institucional en sesión No. 2963, Artículo 12, del 16 de marzo del 2016, Gaceta N°
430.

Algunos artículos que citan la necesidad de este Plan son:

I. Capítulo 1 Disposiciones Generales

 Artículo 1 Tipo de reglamento y alcance

“De acuerdo con la normativa institucional este es un reglamento de tipo general y se aplicará a todas las
instancias y niveles de la estructura jerárquica Institucional, sus Sedes, Centros Académicos que formulen
cualquier tipo de planes y es de acatamiento obligatorio para todos los funcionarios del ITCR.”

 Artículo 2 Objetivo General

El objetivo general de este reglamento es regular, estructurar y consolidar el Proceso de Planificación

Institucional como una actividad fundamental del quehacer institucional a la luz del marco estratégico para
orientar las acciones institucionales y la toma de decisiones.

 Artículo 4 Definiciones

8
“…

Horizontes de Planificación: Tiempos definidos para la ejecución de un plan según su naturaleza:

 Largo plazo: periodo de cinco años o más, de naturaleza estratégica.

 Mediano plazo: periodo de tres a cinco años, según corresponda, de naturaleza táctica.
 Corto plazo: periodo máximo de un año, de naturaleza operativa.

Plan Táctico: Instrumento de orientación administrativa para el desarrollo institucional que recoge las
decisiones de la organización, dentro del marco del Plan Estratégico Institucional. El horizonte se define de
acuerdo a las prioridades que considere la administración.”

II. Capítulo 2 De los Niveles de Planificación Institucional, Tipos y sus Responsables

 Artículo 5 Niveles de planificación y responsables

“La Institución contará con tres niveles de planificación:

a. Estratégico: Corresponde a las diferentes instancias jerárquicas Asamblea Institucional Representativa

(AIR), Consejo Institucional, Consejo de Rectoría y Rector la formulación, seguimiento y evaluación de la
estrategia institucional.

b. Táctico: Corresponde a cada unidad técnica su formulación, seguimiento y evaluación, dependiendo de

la prioridad que le otorgue el nivel estratégico.

c. Operativo: Este nivel detalla la forma en que los proyectos, metas y actividades deben ser alcanzadas en
el corto plazo y corresponde a los responsables de las diferentes dependencias su seguimiento y ejecución.”

 Artículo 6 Tipos de Planes

“La Institución contará con los siguientes tipos de planes, según el alcance relativo de los mismos:

a. Plan Estratégico Institucional (largo plazo).

b. Plan Táctico (mediano plazo)

c. Plan Anual Operativo (corto plazo)”

 Artículo 9 Etapas del Proceso de Planificación Institucional

“El Proceso de Planificación Institucional estará compuesto por las siguientes etapas y responsables:
…
Planificación Táctica:

9
Esta etapa iniciará a partir de la formulación estratégica y se constituye como una actividad transversal que
servirá de orientación para las inversiones que la Institución requiere en temas específicos en el mediano o
largo plazo. Se contará con el apoyo técnico de la Oficina de Planificación Institucional, y los responsables
de la formulación, seguimiento y evaluación son las unidades técnicas según corresponda.
Los productos serán los planes tácticos que la administración defina para un periodo determinado, estos
serán presentados por el Rector para aprobación al Consejo Institucional

…”

 Artículo 10 Seguimiento y evaluación

“El seguimiento y la evaluación del proceso de Planificación Institucional, consistirá en la verificación del
cumplimiento de los siguientes aspectos:

b. Planes Tácticos: El seguimiento de los planes tácticos deberá ser realizado de manera trimestral por los
responsables correspondientes, con el apoyo y direccionamiento técnico de la Oficina de Planificación
Institucional. Estos deberán formular las acciones correctivas que se estimen necesarias para el
cumplimiento de dichos planes, los cuales deberán ser presentadas al Rector, si estas no presentan cambios
en el Plan Estratégico Institucional serán aprobadas por el Rector, caso contrario serán analizadas y
aprobadas por el Consejo Institucional.

…”

2.10 Reglamento para la Aplicación de Modificaciones Presupuestarias en el ITCR.

Aprobada sesión ordinaria, Artículo 8, del 28 de noviembre 2013, Gaceta #369, el objetivo: establecer las
disposiciones necesarias para tramitar y aprobar las modificaciones presupuestarias en el Instituto
Tecnológico de Costa Rica.

10
IV. Vinculación con el PLANES (Plan Nacional de la Educación
Superior)

El presente Plan Táctico Institucional de Infraestructura 2021-2022 es vinculante con el PLANES 2021-
2025. Se considera pertinente indicar que la formulación del Plan Nacional de la Educación Superior
PLANES 2021-2025 corresponde a un proceso quinquenal producto de un proceso participativo, el cual
está organizado mediante todo el quehacer universitario, tanto en lo sustantivo –entendiendo por esto
la actividad del día a día de las universidades- agrupado en cinco ejes: Docencia, Investigación,
Extensión y Acción Social, Vida Estudiantil y Gestión, como en lo estratégico. Este componente
integrado por cinco ejes estratégicos transversales –Calidad y Pertinencia, Cobertura y Equidad,
Regionalización, Internacionalización y Sostenibilidad- que incluyen las aspiraciones para el avance del
Sistema de Educación Superior Universitario Estatal (SESUE) en los próximos cinco años.

El plan táctico, de manera específica, tiene una vinculación de los ejes estratégicos y de gestión del
PLANES 2021-2025, en el apartado VII del Plan de Acción del Planes, asume las estrategias de
PLANES 2021-2025 (OPES, 2020, p. 32) los ejes de la actividad sustantiva:

AS: Impartir programas de formación en pregrado, grado y posgrado en las regiones del país.
DS: Orientar los mecanismos de interacción universidad y sociedad hacia las necesidades de la
población.
ES: Fortalecer las condiciones que garanticen la formación y atención integral de los estudiantes.
FS: Promover el desarrollo de competencias del talento humano.
KS: Fortalecer la gestión universitaria como apoyo al quehacer sustantivo.

Los elementos específicos a los cuales se vincula son el eje, meta e indicador:

Eje de la actividad sustantiva de Gestión:

Tabla No. 2 Plan de Acción de la actividad sustantiva para el eje de Gestión

Eje de la
Actividad Definición Objetivo Metas Indicador
Sustantiva

Gestión Procesos administrativos Fortalecer la gestión universitaria 1.5.5: Atender 1.5.5.1:

necesarios para el con efectividad, sustentabilidad las necesidades Necesidades
cumplimiento de los propósitos ambiental, sostenibilidad financiera de obras atendidas de
del quehacer universitario por y social para promover la mayores y obras
medio de un desempeño ágil y transparencia y rendición de mantenimiento mayores en
transparente que contribuya a cuentas en los procesos de infraestructura
infraestructura física.
la mejora continua y la sustantivos de las instituciones,
física por región.
efectividad de las instituciones. así como el uso adecuado de sus
Estrategia HS
recursos.

Fuente: Extraído documento PLANES 2021-2025

11
V. Políticas Generales

Con respecto a la vinculación de este Plan Táctico Institucional de Infraestructura 2021-2022 con las
Políticas Generales que posee la Institución, se extraen las Políticas Generales vinculadas a las diferentes
Metas del PAO 2021 que atienden a este Plan Táctico, de este ejercicio se muestran las siguientes doce:

2. Se destinarán los recursos presupuestarios necesarios para la planificación, ejecución, control y

evaluación exitosa de los programas académicos, vida estudiantil y apoyo a la academia acorde con los
ejes de conocimiento estratégicos.

3. Se estimulará la visión global, la cultura de la comunicación, la sostenibilidad ambiental, los procesos

de internacionalización y la consolidación del emprendedurismo en los programas académicos.

4. Se planificarán y ejecutarán los procesos académicos, vida estudiantil y apoyo a la academia

orientados a favorecer el impacto positivo sobre la salud integral y el ambiente.

6. Se incrementará la formación, capacitación y superación del personal para alcanzar la excelencia

desde una perspectiva humanística que contemple el compromiso con la equidad, el ambiente y una
cultura de paz.

8. Se desarrollarán estrategias que contribuyan a mejorar el acceso, la vida estudiantil, la formación

integral y el éxito académico para los estudiantes del ITCR, procurando la equidad de condiciones para
las poblaciones vulnerables y de bajo nivel socioeconómico.

13. Se fortalecerá el trabajo conjunto en áreas estratégicas con las universidades que conforman el
Sistema de Educación Superior Universitario Público.

14. Se incrementará la formación, la capacitación y la superación de la comunidad institucional en la

formulación, el desarrollo sostenible y la administración de proyectos, actividades de acción social y
prestación de servicios.

15. Los procesos institucionales se desarrollarán con excelencia, sustentados en la evaluación continua
que involucre a los usuarios directos.

16. Se ejecutarán los recursos asignados a la Institución de manera oportuna, eficiente, racional y
transparente y se promoverá la consecución de fondos nacionales e internacionales que favorezcan el
desarrollo y el impacto del quehacer de la Institución en la sociedad.

17. Se desarrollarán acciones en distintas regiones para ampliar el acceso a la educación superior y
contribuir con el desarrollo integral de la población, con atención a necesidades de grupos vulnerables,
en condición de desventaja social.

12
 18. Se prohíbe la discriminación contra cualquier persona por su etnia, su lugar de procedencia, género,
orientación sexual o identidad de género, estado civil, religión, opinión política, ascendencia nacional,
filiación, condición de discapacidad, maternidad y paternidad, y su condición socioeconómica, edad o
cualquier otra forma análoga de discriminación. También se prohíbe el acoso o el hostigamiento
producido a las personas que estudian, laboran o están involucradas con la institución,
independientemente de la posición jerárquica que ocupen.

19. Se pondrán en práctica procesos incluyentes y acciones que sirvan como medio de construcción de
una sociedad equitativa, igualitaria, inclusiva y libre de discriminación.

VI. Vinculación con el Plan Estratégico 2017-2021 del ITCR

El Instituto Tecnológico de Costa Rica definió su Plan Estratégico Institucional 2017-2021 aprobado en
Sesión Ordinaria No. 2990, Artículo 7, del 21 de setiembre de 2016. Además, en la Sesión Ordinaria No.
3004, Artículo 12, del 14 de diciembre de 2016. Plan Estratégico 2017-2021.

Cabe señalar, que lo planificado tácticamente en Infraestructura para el 2021 se alinea a este Plan
Estratégico Institucional vigente (elementos de largo plazo más representativos), en cuanto a Políticas
Generales aprobadas por la Asamblea Institucional Representativa en la Sesión Ordinaria 88-2015,
realizada el 22 de octubre del 2015 y en cuanto a Objetivos Estratégicos clasificados por Eje Temático según
PLANES-CONARE 2016-2020. Por otra parte, la proyección para el año 2022 se alineará con el futuro Plan
Estratégico Institucional 2022-2026 en cuanto sean necesidades detectadas para cumplir con sus objetivos
estratégicos y la táctica diagnosticada.

A continuación, se muestran los Objetivos Estratégicos que se alinean al Plan Táctico Institucional de
Infraestructura 2021-2022:

VII. Objetivos Estratégicos TEC:

Dentro de los 9 objetivos estratégicos se vincula los siguientes:

5. Contar con procesos y servicios ágiles, flexibles y oportunos para el desarrollo del quehacer
institucional.

7. Optimizar el desarrollo y uso de las tecnologías de información y comunicación, equipamiento e

infraestructura que facilite la gestión institucional.

13
VIII. Proyectos Estratégicos

Es importante aclarar que no existe un Proyecto Estratégico del Plan Estratégico 2017-2020 en específico
para la Infraestructura y Mantenimiento Institucional, sino que se han desarrollado aportando integralmente
a la estrategia institucional y que estos se relacionan con la temática de los Proyectos Estratégicos e incluso
del Proyecto de Mejoramiento Institucional por medio del Banco Mundial.

IX. Acuerdos del Consejo Institucional (en lo vinculante)

Con respecto a los Planes Tácticos Institucionales se extrae del Acuerdo del Consejo Institucional (en lo
vinculante) Sesión Extraordinaria N° 3192, Artículo 5, del 25 de setiembre de 2020. Plan Anual Operativo
2021 y Presupuesto Ordinario 2021, inciso e:

...
e. Condicionar la ejecución de los recursos contenidos en los siguientes objetos de gasto, hasta tanto sean
presentados y aprobados los Planes Tácticos de: Becas y Capacitación Interna, Equipamiento Docente e
Investigación, Mantenimiento, así como Renovación y Adquisición de Equipo de Cómputo, o bien hasta
que la Comisión de Planificación y Administración, así lo disponga, ante la presentación de mayores
insumos que permitan vincular dicha inversión con la planeación táctica institucional.

1. Cursos y seminarios en el país ¢8,400.00 miles

2. Cursos y seminarios en el exterior ¢5,780.00 miles
3. Capacitación Interna ¢103,000.00 miles
4. Mantenimiento de edificios - locales y terrenos ¢330,235.91 miles
5. Equipo de cómputo ¢2,791,484.20 miles
6. Equipo Sanitario - de laboratorio e investigación ¢112,712.57 miles
7. Equipo y Mobiliario Educacional - deportivo y recreativo ¢6,450.00 miles
8. Edificios ¢209,781.86 miles
9. Otras construcciones - adiciones y mejoras ¢2,515,488.23 miles

Nota: el texto en negrita no es de la versión original.

14
X. Inversión Histórica de Recursos

En la siguiente imagen se aprecian la inversión ejecutada por la Institución durante los últimos cinco años
como se representa a continuación:

Gráfico No. 1 ITCR: Distribución de recursos económicos ejecutados como inversión del periodo
2016 al 2020 (en cantidad).

Histórico Inversión Ejecutada

Millones de colones
20 000
18 000 17 742
16 000
14 000
12 000 11 567
10 000
8 000
6 000 4 794 4 094
4 000 2 265
2 000
0
2016 2017 2018 2019 2020*

Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2020.

El valor para 2020 es el presupuesto asignado. Cabe indicar que este presupuesto representa un 6,4% del
presupuesto total de la Institución.

15
XI. Metodología y Priorización

Metodológicamente, el Plan Táctico Inst. de Infraestructura 2021-2022 con todas las actividades
relacionadas se realizan con base en los procesos de planeación institucional, de gestión de recursos físicos
y de servicios que tiene definido la Institución y las normas que lo regulan en los diferentes temas.

Por lo anterior, este plan táctico obedece a una serie de requerimientos que se han establecido de acuerdo
al criterio experto de las unidades técnicas y a requerimientos que la administrativa activa de la Institución
ha visualizado.

Para tal efecto se han revisado con los diferentes responsables las condiciones y necesidades de los
diferentes espacios y edificios para su respectiva priorización y planificación, por lo que esta priorización
obedecería al orden por el año en que aparecen.

Cabe resaltar que este Plan Táctico Institucional de Infraestructura 2021-2022 también responde al Plan
Maestro aprobado del Campus Tecnológico Central Cartago 2020-2035, por lo que algunos elementos
estratégicos de este son:

Disposiciones Generales

a. Este conjunto de disposiciones pretende normar toda intervención espacial a nivel urbano.
b. Las disposiciones del Plan Maestro serán de aplicación y acatamiento obligatorio para todos los
Departamentos y Escuelas dentro de la Sede Central del Tecnológico de Costa Rica, en Cartago.
c. La administración de estas disposiciones, así como observar el cumplimiento de los lineamientos
estará a cargo de la Oficina de Ingeniería.
d. Toda obra que implique modificación del espacio urbano deberá estar acorde al Plan Maestro y a la
Normativa vigente.
e. Esta Normativa es parte del siguiente conjunto de documentos:
- Mapa de Zonificación del Uso de Suelo.
- Mapa de Nuevas Edificaciones.
- Mapa de Movilidad de Peatones, bicicletas y vehículos.
- Mapa de Movilidad del Transporte colectivo.
- Mapa de Relictos y Corredores ecológicos.
- Plan de Delimitación y Gestión de Unidades de Conservación del Campus Tecnológico Central
Cartago: Fase I.

Objetivo del Plan Maestro Campus Tecnológico Central Cartago:

16
Normar toda intervención espacial a nivel urbano, dentro del Campus Tecnológico Central Cartago, para
garantizar un crecimiento espacial ordenado y equilibrado, una consolidación del medio natural de su
entorno, con un alcance a quince (15) años plazo. (Objetivo General Plan Maestro)

Ámbito de Aplicación:

Las Disposiciones del Plan Maestro serán de aplicación y acatamiento obligatorio para todos los
Departamentos y Escuelas dentro del Campus Tecnológico Central Cartago.

Administración:

La Administración del Plan Maestro, estará a cargo de la Oficina de Ingeniería del Tecnológico, en su
condición de órgano técnico responsable del diseño y ejecución de la Infraestructura institucional.

Aval Intervención Urbano-Espacial:

Toda obra que implique modificación del espacio público del Campus Tecnológico Central Cartago, deberá
estar acorde al Plan Maestro y a la Normativa vigente. Para verificar dicho cumplimiento, toda intervención
deberá ser presentada al Administrador del Plan Maestro, para su respectiva evaluación y aprobación.

Fiscalización:

El cumplimiento de los lineamientos y normativa establecida en el Plan Maestro en el desarrollo de todos los
proyectos a cargo de la Oficina de Ingeniería, deberán quedar consignados en un acta de inicio de proyecto
el cual formará parte del expediente. De la misma forma y dado que los proyectos que desarrolla la Oficina
de Ingeniería, forman parte del plan de infraestructura institucional aprobado por el Consejo Institucional, se
deberá incluir dentro del informe trimestral del Plan Anual Operativo, un apartado sobre su cumplimiento.

Modificaciones y/o Actualizaciones:

El Administrador del Plan Maestro, hará a los cinco años de puesto en función una evaluación del mismo y
elevará a la Rectoría las modificaciones pertinentes que deban ser aprobadas por el Consejo Institucional.

Documentos del Plan Maestro:

La presente Normativa Urbana, forma parte de un conjunto de documentos complementarios al Plan

Maestro, a saber:

a. Mapa de Zonificación del Uso de Suelo

17
 b. Mapa de Nuevas Edificaciones
c. Mapa de Movilidad de Peatones, bicicletas y vehículos
d. Mapa de Movilidad del Transporte Colectivo
e. Mapa de Relictos y Corredores ecológicos
f. Plan de Delimitación y Gestión de Unidades de Conservación del Campus Tecnológico Central
Cartago: Fase I.

Legislación

Es superior a la presente Normativa Urbana, todas las disposiciones legales establecidas en:

a. Ley de Construcciones N° 833 y su Reglamento

b. Ley de Planificación Urbana N° 4240
c. Ley N° 7600 de Igualdad de Oportunidades para personas con Discapacidad en Costa Rica y su
Reglamento
d. Manual de Disposiciones Técnicas generales sobre seguridad humana y protección contra incendios.
Unidad de Ingeniería de Bomberos, Benemérito Cuerpo de Bomberos. Versión 2013.
e. Ley Forestal N° 7575
f. Ley de Aguas N° 276
g. Norma INTE-W42-2018
h. Norma INTE 03-01-17-2008

Remodelaciones y Ampliaciones

Se abordará aspectos de orden arquitectónico que sirvan de referencia para hacer modificaciones y
ampliaciones a edificios existentes. Algunos de los lineamientos regularán parámetros de alturas, retiros
entre edificaciones, áreas de vestibulación, volumetría versus unidad de edificios existentes y sus
ampliaciones, circulaciones verticales y horizontales, espacios complementarios y de servicio, accesibilidad,
áreas de estar.

Toda intervención espacial (constructiva) externa o interna (sin excepción), ampliación y remodelación de
las edificaciones existentes, debe ser producto de un proceso de estudio y diseño llevado a cabo por
profesionales de ingeniería y arquitectura que respeten los lineamientos de:

- La Normativa urbana 2020-2035

- La Guía de Diseño para Edificios Tec (Oficina de Ingeniería)

- Toda la Reglamentación vigente en el país.

18
Todo proyecto arquitectónico (previo a su ejecución) debe ser entregado a la Oficina de Ingeniería, para su
respectiva aprobación.

De toda intervención realizada deberá entregarse una actualización detallada del juego de planos completo
en formato digital a la Oficina de Ingeniería (arquitectónico, estructural, electrónico y mecánico).

XII. Plan por Campus Tecnológicos y por Centros Académicos

Objetivo del Plan Táctico Institucional de Infraestructura 2021-2022

Se define como objetivo en común de los planes tácticos tanto de Mantenimiento como de Infraestructura:

“Maximizar la disponibilidad permanente de edificios, equipos e instalaciones con la máxima

fiabilidad posible y a un costo razonable.”

El mal funcionamiento de una instalación, se traducirá́ en molestias y costos que repercutirán directamente
en el día a día de los usuarios.

A continuación, se presenta el detalle de la planificación táctica para el periodo 2021-2022 en Infraestructura,

organizado por Campus y por Centros Académicos, catalogados en infraestructura de Obra Mayor, de Obra
Menor y a la vez clasificada contablemente en inversión.

19
 A. Campus Tecnológico Central Cartago (CTCC)

Antecedentes

A pesar del crecimiento que se dio en infraestructura con la inversión del Banco Mundial, aún dispone de un
Campus con un amplio espacio para el desarrollo infraestructural y uno de sus desafíos cercanos es incidir
en mayor medida con sus acciones académicas en el desarrollo del país en general, al proveer al mercado
laboral personal altamente capacitado.

Y aunque por razones presupuestarias no se tienen expectativas de crecimiento en un plazo cercano, es de

interés institucional que el Departamento de Administración de Mantenimiento se esmere en contemplar
trabajos de mejoramiento continuo de las viejas instalaciones para que los costos de reparación sean
menores y las nuevas edificaciones sean mantenidas sin costos altos de mantenimiento y a la vez reducir
drásticamente consumos de agua y electricidad.

En este campus el incremento de área en edificaciones se vio afectada por la construcción del Edificio de la
Escuela de Electrónica, Biblioteca Digital, Escuela de Química, Comedor Sector Este, Edificio de Escuela
de Seguridad Laboral y Salud Ocupacional, el Edificio de Diseño Industrial y su Edificio de Taller.

1. Alineamiento con el PAO 2021:

Esta planificación táctica para este Campus se relaciona directamente con una Meta Sustantiva del Plan
Anual Operativo 2021 (PAO) de la Rectoría y en consecuencia con el Plan Anual de Trabajo 2021 (PAT) de
la Oficina de Ingeniería. En ese sentido, para el año 2021, la respectiva Meta y Actividades son:

Tabla No. 3 Relación del Plan Táctico Inst. con el Plan Anual Operativo 2021 del CTCC
CAMPUS O
POLÍTICAS OBJETIVOS TIPO
CENTRO METAS ACTIVIDADES PAO Y PAT
GENERALES ESTRATÉGICOS META
ACAD.
Campus G: 2, 3, 4, 6, 5. Contar con 1.1.5.4. Sustantiva PAO Rectoría:
Tecnológico 8,15,16, procesos y Ejecutar 69 .....
Central 18,19 servicios procesos de 7. 5 procesos de la Oficina de Ingeniería:
Cartago ágiles, flexibles las
y oportunos dependencias PAT Oficina de Ingeniería Inst.:
para el adscritas a la
desarrollo del Rectoría. 1. Diseño y Asesoramiento de necesidades de
quehacer infraestructura en ampliaciones, remodelaciones u
institucional obra nueva en Centro Académico Local Limón.
2. Diseño y Asesoramiento de necesidades de
infraestructura en ampliaciones, remodelaciones u
obra nueva en Centro Tecnológico Local San José.
3. Diseño y Asesoramiento de necesidades de
infraestructura en ampliaciones, remodelaciones u
obra nueva en Centro Tecnológico Local San
Carlos.
4. Asesoría en Ingeniería y Arquitectura en
dependencias Institucionales y atención de
convenios marco y específicas con otras instancias.
5. Apoyo en Dibujo y levantamiento de planos para
Archibus en el CTLSJ, CTLSC, CAL.
Fuente: Oficina de Planificación Institucional (OPI), 2021

20
 Infraestructura de Obra Mayor en Campus Tecnológico Central Cartago

En el siguiente cuadro se muestra el detalle del Campus Tecnológico Central Cartago (CTCC) para lo proyectado en Infraestructura de Obra Mayor para el
periodo 2021-2022, en caso del año 2021 se detalla cuales obras las trabajará la Oficina de Ingeniería (OI), cuales el Departamento de Administración (DAM)
y cuales se trabajarán en conjunto OI-DAM:

Tabla No. 4 Infraestructura de Obra Mayor del CTCC

Años
Infraestructura de Obra Mayor Monto estimado Monto estimado
Justificación
2021 2022
Anexo Producción Construcción de anexo para cubrir el requerimiento de oficinas para profesores
que no tienen espacio actualmente, y un laboratorio de automatización para la
₡450 000 000 Escuela de Producción Industrial. Inicialmente se piensa en un edificio de un
piso tipo edificación de la Oficina de Ingeniería o la FundaTEC.
Remodelación edificio C4 (revalidar, lo realiza OI) En esta primera fase, la Escuela de Física se moverá a este edificio y libera el
espacio en el A4, para reestructurar los espacios para las Escuelas de
₡400 000 000 Ciencias Sociales y Matemáticas. Ya la obra está en ejecución, pero se va a
revalidar para el 2021.
Tercer piso Física C4 La segunda fase de remodelación del C4, considera el tercer piso donde se
encuentran los laboratorios y el acondicionamiento de las salidas de
₡200 000 000 emergencias y las puertas anti fuego. Con esto se concluye con la
remodelación total del edificio C4 y se integra la Escuela de Física.
Salas de Tribunales (en conjunto OI-DAM) La creación de entes formales para atender la problemática de denuncias por
acosos, equidad y género, requieren de espacios adecuados para desarrollar
₡80 000 000 sus procesos con la mayor seguridad y confidencialidad, para que los
resultados finales gocen de un debido proceso.
Sub-total ₡480 000 000 ₡650 000 000 Total ₡1 130 000 000
Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2021

21
 Infraestructura de Obra Menor en Campus Tecnológico Central Cartago

En el siguiente cuadro se muestra el detalle del Campus Tecnológico Central Cartago (CTCC) para lo proyectado en Infraestructura de Obra Menor para el
periodo 2021-2022, en caso del año 2021 se detalla cuales obras las trabajará la Oficina de Ingeniería (OI), cuales el Departamento de Administración (DAM)
y cuales se trabajarán en conjunto OI-DAM:

Tabla No. 5 Infraestructura de Obra Menor del CTCC

Años
Infraestructura de Obra
Menor Monto Monto
Justificación
estimado 2021 estimado 2022
Remodelación Matemática Al moverse la Escuela de Física al C4 se libera el espacio para que la Escuela de Matemática pueda mejorar su
₡75 000 000
(en conjunto OI-DAM) operación, cubriendo necesidades actuales de espacio
Remodelación Ciencias Al moverse la Escuela de Física al C4 se libera el espacio para que la Escuela de Ciencias Sociales pueda
₡75 000 000
Sociales mejorar su operación, cubriendo necesidades actuales de espacio y liberar espacios de aulas en el B2.
Remodelación B6 (revalidar, Continuar con la remodelación para uso de la Escuela de Ingeniería en Computación para el uso de oficinas,
₡50 000 000
lo realiza DAM) laboratorios y aulas. Esta remodelación inicio en el 2020 y continua para el 2021.
Remodelación Las oficinas de la Escuela de Agronegocios deben ser remozadas pues es una edificación muy vieja que no
Agronegocios (revalidar, lo cuenta con servicios sanitarios adecuados y que cumplan con la Ley 7600, los cielos se encuentran muy
₡30 000 000
realiza DAM) deteriorados por las goteras y el comején, además de que la cubierta y ventanería tienen la edad del edificio y
cumplieron su vida útil. Esta remodelación inicio en el 2020 y continua para el 2021.
Remodelación Zapote. Se requiere cambiar la cubierta, sistema eléctrico, acondicionar el auditorio del CETT en Zapote. corriente y
(revalidar, lo realiza OI) ₡75 000 000 financiar esta remodelación con superávit disponible. Esta remodelación inició en el 2020 y continúa para el 2021.
Remodelación Sala Música La sala de música requiere de un trabajo de mejorar sus acústica y transferencia de sonidos al exterior. Se
₡50 000 000
requiere mejora en las paredes, cielos rasos e iluminación de la sala.
Remodelación C1 Este edificio está asignado para los laboratorios de Ingeniería Física y se requiere remodelar las aulas actuales y
₡50 000 000 transformarlas a laboratorios. Se debe movilizar aulas asignadas a la Escuela de Matemáticas, Computación y la
AFITEC.
Reubicación de AFITEC Se debe dar una solución a AFITEC para ubicar los laboratorios de Ingeniería Física. Se puede remodelar el área
₡50 000 000 de fotocopia actual en frente de Matemáticas para pasar esta oficina, dado que el requerimiento de fotocopiado va
a ir disminuyendo considerablemente.
Remodelación Oficinas El área de Tesorería de Financiero contable debe remodelarse de acuerdo a las nuevas necesidades de la
Tesorería ₡60 000 000 Unidad, considerando todos los aspectos de control interno y la disminución del servicio de cajas físicas.
Remodelación de Gestión El departamento de GTH requiere hacer una remodelación para optimizar el espacio disponible de acuerdo a los
₡75 000 000
de Talento Humano requerimientos actuales y futuros, según el nuevo modelo de GTH.
Placita frente a Restaurante El piso de concreto de esta área frente al Restaurante Institucional requiere de su demolición y se requiere hacer
₡50 000 000
Central de una zona lo más acogedora posible como punto central de reunión de la comunidad Institucional.
Asfalto a parqueos de Continuar con el desarrollo urbanístico del campus, haciendo de estas zonas espacios más accesibles.
₡25 000 000
piedrilla
22
 Años
Infraestructura de Obra
Menor Monto Monto
Justificación
estimado 2021 estimado 2022
Tanque de almacenamiento El consumo de agua de ha incrementado enormemente y el campus solo cuenta con un tanque de
agua almacenamiento y distribución de agua. Se requiere de un nuevo tanque para hacer una mejor distribución del
₡30 000 000
agua y contar con mayor capacidad de almacenamiento ante constantes racionamientos o cortes del suministro
Municipal del agua.
Remodelación Auditorio CIC El auditorio del CIC, requiere de cambio de butacas, alfombra e instalación eléctrica y datos. Los actuales ya
₡50 000 000
cumplieron con su vida útil y se requiere mejorar las condiciones del Auditorio.
Remodelación Docencia El área de Docencia requiere remodelar su espacio usando el concepto de cubículos para integrar sus actividades
₡25 000 000
en un solo espacio.
Casa de la Ciudad (en La Casa de la Ciudad como patrimonio histórico, requiere de constante inversión para mantener el inmueble de
₡10 000 000 ₡20 000 000
conjunto OI-DAM) condiciones de uso para actividades de educación continua.
Estudio de grabación (lo Dado el incremento en la grabación de videos y de elecciones asincrónicas producto de la implementación del
realiza OI) ₡100 000 000 modelo lectivo a distancia asistido por medios electrónicos, se requiere de un estudio profesional de grabación
para mejorar significativamente la grabación de videos con fines docentes.
Estructura Ascensores Ley Se requiere completar los edificios de dos o más pisos con ascensores para cumplir con la ley 7600. Los edificios
₡15 000 000
7600, que faltarían serías: F1, A1, CIVCO.
Existe un impedimento de que una persona con discapacidad este en los edificios J-1 o J-3 y deba ir al edificio J-7
Puente Edificios J-1 - J-3 al donde se encentran las encargadas de la administración de las residencias o que esa persona debe atender una
₡25 000 000
J-7 (en conjunto OI-DAM) visita al gimnasio o a la soda del área deportiva, y tendría que dar la vuelta totalmente externa para llegar a esos
sitios.
Ascensor Ley 7600 en Casa
Es una necesidad contar en la casa de la ciudad con este tipo de dispositivo que permita el acceso a aquellas
de la Ciudad, PIRIE, (lo ₡12 000 000
personas que no puedan utilizar las escaleras existentes
realiza DAM)
Ascensor Ley 7600 en
Continuar con la colocación de estos equipos que faciliten el acceso a los segundos niveles a las personas que
edificio C-4 (oficinas del ₡13 000 000
tengan algún grado de discapacidad.
Sindicato)
Renovación de mallas de Completar el cambio de la malla de perímetros de los edificios de Residencias en el sector norte a la entrada de la
₡15 000 000
perímetro Biblioteca por el acceso sur con malla como la que se colocó en las residencias en un estimado de 800 metros.
Lagunas de retención Tecno
₡40 000 000 Se requiere de por lo menos hacer 3 lagunas de retención para disminuir el cauce de las aguas
2000, Forestal y Cerrillos
Construcción de pasamanos
₡12 000 000 Cumplir con Ley 7600.
(lo realiza DAM)
Paso cubierto zona este, Se requiere conectar el edificio de Electrónica con los edificios de las Escuelas de Seguridad, Diseño y Química en
Banco Mundial, (en conjunto ₡75 000 000 ₡75 000 000 el costado este, para poder caminar y protegerse de la lluvia y del sol.
OI-DAM)
Sub-total ₡464 000 000 ₡718 000 000 Total ₡1 182 000 000
Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2021

23
 B. Campus Tecnológico Local San Carlos (CTLSC)

Antecedentes

Representa la experiencia del TEC en una zona periférica del país, caracterizada por una fuerte
vinculación con su entorno, la Región Huetar Norte de Costa Rica. Dispone de un Campus con un amplio
espacio para el desarrollo infraestructural y uno de sus principales retos es desarrollar sus acciones
académicas en la región. Este Campus recibió parte de la inversión para Proyecto y Mejoramiento de
Infraestructura del Banco Mundial con la cual se construyeron los edificios de Docencia, Biotec y Protec,
además de inversión de un préstamo del Banco Popular cuya inversión fue en las edificaciones de
oficinas de la Escuela de Idiomas y Ciencias Sociales, y el edificio para las Áreas Culturales.

2. Alineamiento con el PAO 2021:

La planificación táctica para el 2021 de este Campus se relaciona directamente con una Meta de
Inversión del Plan Anual Operativo (PAO) del Campus Tecnológico Local San Carlos y con el Plan Anual
de Trabajo (PAT) de la Oficina de Ingeniería. En ese sentido, para el año 2021, las respectivas Metas y
Actividades son:

Tabla No. 6 Relación del Plan Táctico Inst. con el Plan Anual Operativo 2021 del CTLSC
CAMPUS O
POLÍTICAS OBJETIVOS TIPO
CENTRO METAS ACTIVIDADES PAO
INST. ESTRATÉGICOS META
ACAD.
Campus G: 2, 14, 7. Optimizar el 1.2.7.1. Gestionar 7 Inversión PAO CTLSC:
Tecnológico 16 desarrollo y uso de actividades de ....
Local San las tecnologías de equipamiento, 5. Coordinar la mejorar la
Carlos información y mantenimiento e Infraestructura del Campus según Ley
comunicación, infraestructura de acuerdo 7600 y regulaciones de seguridad
equipamiento e con las necesidades y establecidos en la Legislación Laboral.
infraestructura que prioridades planteadas en ....
facilite la gestión los planes institucionales 7. Coordinar con la VAD, ViDA, VIESA
institucional. y VIE los Bienes Duraderos
necesarios para el Campus 1.
Fuente: Oficina de Planificación Institucional (OPI), 2021

Tabla No. 7 Relación del Plan Táctico Inst. con el Plan Anual Operativo 2021 del CTCC
CAMPUS O
POLÍTICAS OBJETIVOS TIPO
CENTRO METAS ACTIVIDADES PAO Y PAT
INST: ESTRATÉGICOS META
ACAD.
Campus G: 2, 3, 4, 5. Contar con 1.1.5.4. Ejecutar 69 Sustantiva PAO Rectoría:
Tecnológico 6, 8,15,16, procesos y servicios procesos de las ....
Central 18,19 ágiles, flexibles y dependencias 7. 5 procesos de la Oficina de Ingeniería:
Cartago oportunos para el adscritas a la
desarrollo del Rectoría. PAT Oficina de Ingeniería Inst.:
quehacer institucional ....
3. Diseño y Asesoramiento de necesidades de
infraestructura en ampliaciones, remodelaciones u
obra nueva en Centro Tecnológico Local San
Carlos. 5. Apoyo en Dibujo y levantamiento de
planos para Archibus en el CTLSJ, CTLSC, CAL.
...
5. Apoyo en Dibujo y levantamiento de planos
para Archibus en el CTLSJ, CTLSC, CAL.
Fuente: Oficina de Planificación Institucional (OPI), 2021
1 Actividad modificada en el PAO 2021 del CTLSC producto de la gestión de los Planes Tácticos Institucionales 2021-2022

24
 Infraestructura de Obra Mayor en Campus Tecnológico Local San Carlos

En el siguiente cuadro se muestra el detalle del Campus Tecnológico Local San Carlos (CTLSC) para lo proyectado en Infraestructura de Obra Mayor para el
periodo 2021-2022 que estarán pendientes de modificaciones según la formulación y aprobación del Plan Maestro para el Campus Tecnológico Local de San
Carlos, en el caso del año 2021 se detalla cuales obras las trabajará la Oficina de Ingeniería (OI), cuales el Departamento de Administración (DAM), cuales el
Departamento Administrativo de San Carlos (SC) y cuales se trabajarán en conjunto OI-SC, OI-DAM:

Tabla No. 8 Infraestructura de Obra Mayor del CTLSC

Años
Infraestructura de Obra Mayor
Monto Monto estimado
Justificación
estimado 2021 2022
Remodelación Laguna Oxidación La laguna de oxidación del campus ya cumplió con su vida útil y requiere de
₡75 000 000 una remodelación total para cumplir con lo que establece la reglamentación de
manejo de aguas residuales.
Remodelación de Gimnasio El gimnasio ya cumplió su vida útil y requiere de una remodelación total y
₡200 000 000 cambiar la cubierta, para cumplir con las necesidades de la comunidad del
Campus.
Instalación eléctrica (revalidar, Cumplir con el acatamiento de la orden sanitaria del Ministerio de Salud de
en conjunto OI-SC) corregir esta situación. Las instalaciones eléctricas fueron valoradas por el
DAM hace varios años y se determinó que existían una serie deficiencias que
₡450 000 000 debían ser corregidas y que, aunque se dio un primer avance de trabajos en los
últimos cinco años, no se ha continuado con el proceso. Esta obra se inició en
el 2020 y continuará en el 2021.
Sub-total ₡450 000 000 ₡275 000 000 Total ₡725 000 000
Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2021

25
 Infraestructura de Obra Menor en Campus Tecnológico Local San Carlos

En el siguiente cuadro se muestra el detalle del Campus Tecnológico Local San Carlos (CTLSC) para lo proyectado en Infraestructura de Obra Menor para el
periodo 2021-2022 que estarán pendientes de modificaciones según la formulación y aprobación del Plan Maestro para el Campus Tecnológico Local de San
Carlos, en el caso del año 2021 se detalla cuales obras las trabajará la Oficina de Ingeniería (OI), cuales el Departamento de Administración (DAM), cuales el
Departamento Administrativo de San Carlos (SC) y cuales se trabajarán en conjunto OI-SC, OI-DAM:

Tabla No. 9 Infraestructura de Obra Menor del CTLSC

Años
Infraestructura de Obra Menor Monto Monto
Justificación
estimado 2021 estimado 2022
Remodelación Residencias (en conjunto DAM-OI) Continuar con el programa de remodelación de un módulo por año con el
fin de cumplir las disposiciones dadas por el Ministerio de Salud en
₡50 000 000 ₡110 000 000
cuanto al mal estado de estas instalaciones que albergan estudiantes y
profesores.
Cancha sintética (en conjunto OI-DAM) El Campus requiere de un espacio para construir una cancha sintética
₡50 000 000 multiuso para uso de estudiantes en primera instancia y mejorar la oferta
de cursos deportivos.
Edificio Administrativo Se requiere cambiar los techos de fibrocemento y asbesto de los
₡50 000 000 edificios académicos-administrativos, para cumplir con la norma.
Edificio Ciencias del Lenguaje Se requiere cambiar los techos de fibrocemento y asbesto de los
₡50 000 000 edificios académicos-administrativos, para cumplir con la norma.
La finca está partida por un pequeño río que en invierno eleva mucho su
Puente en Finca La Vega ₡25 000 000 caudal y complica la operación del manejo de suministros para el ganado
en la finca.
Se requiere llevar el Matadero de categoría C (uso regional) a categoría
Remodelación del Matadero (en conjunto OI-DAM) ₡83 000 000 B (uso nacional) y adicionalmente cumplir con las normas que dicta
SENASA
Remodelación de la lechería (en conjunto OI-DAM) ₡16 000 000 La lechería requiere unas serie de mejoras para cumplir con las normas
de calidad que se requieren la actividad.
Remodelación de la porqueriza (en conjunto OI-DAM) ₡25 000 000
Se requiere acondicionar para cumplir con normas de SENASA
Sub-total ₡249 000 000 ₡210 000 000 Total ₡459 000 000
Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2021

26
 C. Campus Tecnológico Local San José (CTLSJ)

Antecedentes

Este Campus brinda un gran apoyo en la proyección y extensión de la Institución, al impartir carreras
que son de gran demanda nacional a personas que se les dificulta la asistencia a la Sede Central en
Cartago, o bien programar actividades culturales que envuelven la ciudadanía y de otro tipo que ayudan
constantemente a mejorar la imagen de la Institución.

Este Campus aumentó su área de construcción y por tanto de mantenimiento con la construcción del
edificio de Biblioteca y de Aulas y la adquisición de las casas Rosada, Azul y, por último, la Casa
Pacheco.

3. Alineamiento con el PAO 2021:

Esta planificación táctica para el 2021 se relaciona directamente con una Meta de Inversión del Plan
Anual Operativo (PAO) del Campus Tecnológico Local San José y con el Plan Anual de Trabajo (PAT)
de la Oficina de Ingeniería. Al respecto, para el año 2021, las Metas y Actividades relacionadas son:

Tabla No. 10 Relación del Plan Táctico Inst. con el Plan Anual Operativo 2021 del CTLSJ
CAMPUS O
POLÍTICAS OBJETIVOS TIPO
CENTRO METAS ACTIVIDADES PAO
INST. ESTRATÉGICOS META
ACAD.
Campus G: 2, 14, 7. Optimizar el 1.3.7.1. Gestionar 7 Inversión PAO CTLSJ:
Tecnológico 16 desarrollo y uso de las actividades de ....
Local San tecnologías de equipamiento, 8. Desarrollar las acciones
José información y mantenimiento e correspondientes para la gestión de 3
comunicación, infraestructura de obras menores en infraestructura en
equipamiento e acuerdo con las las instalaciones del Campus.
infraestructura que necesidades y (Plazoleta multiuso, Remodelación
facilite la gestión prioridades planteadas edificio administrativo y Remodelación
institucional. en los planes en Esc. Arquitectura)1
institucionales.
Fuente: Oficina de Planificación Institucional (OPI), 2021

Tabla No. 11 Relación del Plan Táctico Inst. con el Plan Anual Operativo 2021 del CTCC
CAMPUS O
POLÍTICAS OBJETIVOS
CENTRO METAS TIPO META ACTIVIDADES PAO Y PAT
INST. ESTRATÉGICOS
ACAD.
Campus G: 2, 3, 4, 5. Contar con 1.1.5.4. Sustantiva PAO Rectoría:
Tecnológico 6, 8,15,16, procesos y Ejecutar 69 ....
Central 18,19 servicios procesos de 7. 5 procesos de la Oficina de Ingeniería:
Cartago ágiles, flexibles las
y oportunos dependencias PAT Oficina de Ingeniería Inst.:
para el adscritas a la ....
desarrollo del Rectoría. 2. Diseño y Asesoramiento de necesidades de
quehacer infraestructura en ampliaciones, remodelaciones u
institucional obra nueva en Centro Tecnológico Local San José.
....
5. Apoyo en Dibujo y levantamiento de planos para
Archibus en el CTLSJ, CTLSC, CAL.
Fuente: Oficina de Planificación Institucional (OPI), 2021

1 Actividad incluida en el PAO 2021 del CTLSJ producto de la gestión de los Planes Tácticos Institucionales 2021-2022.
27
 Infraestructura de Obra Menor en Campus Tecnológico Local San José

En el siguiente cuadro se muestra el detalle del Campus Tecnológico Local San José (CTLSJ) para lo proyectado en Infraestructura de Obra Menor para el
periodo 2021-2022 que estarán pendientes de adiciones y modificaciones según la formulación y aprobación del Plan Maestro para el Campus Tecnológico
Local de San José:

Tabla No. 12 Infraestructura de Obra Menor del CTLSJ

Años
Infraestructura de
Obra Menor Monto Monto
Justificación
estimado 2021 estimado 2022
Con la generación y acondicionamiento de este espacio en el cuarto piso del edificio de biblioteca, se dotará
a este Campus de un espacio mayor para las actividades de recreación de los estudiantes, mediante la
Plazoleta multiuso (lo construcción de las escaleras que accedan hasta este nivel, levantar la estructura de techo actual una altura
realiza Oficina de ₡50 000 000 de seis metros y colocar superficie de piso de material que amortigüe el trote de las personas. También, se
Ingeniería) estaría levantando la malla de perímetros de manera que la práctica de cualquier actividad deportiva sea
segura tanto a los usuarios como a las personas externas que transitan fuera de esta edificación
Sub-total San José ₡0 ₡50 000 000 Total ₡50 000 000
Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2021

28
 D. Centro Académico de Limón (CAL)

Antecedentes

Al igual que el Campus Tecnológico de San Carlos, este recinto universitario representa la experiencia del
TEC en una zona periférica del país, la zona atlántica, que se ha visto marginada en muchos aspectos por
lo cual generó la inquietud institucional de crear esta sede que tuvo sus orígenes en un área asignada por
JAPDEVA mientras se construían las instalaciones del Centro Académico de Limón en Cerro Mocho.

Actualmente la nueva sede ya se encuentra en funcionamiento con varios edificios e infraestructura que
deberán ser atendidos con mayor regularidad por las fuertes condiciones meteorológicas imperantes en esta
zona del país. Actualmente ya se contempla en el plan de mantenimiento preventivo los sistemas de
incendio, aire acondicionado y agua potable entre otros, además de que se les brinda apoyo de parte del
DAM en otras actividades que competen el mantenimiento de instalaciones.

Este Centro aún dispone con espacio para el desarrollo infraestructural futuro y uno de sus principales
retos es desarrollar sus acciones académicas en la región.

4. Alineamiento con el PAO 2021:

Esta planificación táctica para el año 2021 se relaciona directamente con una Meta de Inversión del Plan
Anual Operativo (PAO) del Centro Académico de Limón y con el Plan Anual de Trabajo (PAT) de la
Oficina de Ingeniería. En ese sentido, para el año 2021, las respectivas Metas y Actividades son:

Tabla No. 13 Relación del Plan Táctico Inst. con el Plan Anual Operativo 2021 del CAL
CAMPUS O
POLÍTICAS TIPO
CENTRO OBJETIVOS ESTRATÉGICOS METAS ACTIVIDADES PAO
INST. META
ACAD.
Centro G: 2, 14, 7. Optimizar el desarrollo y uso 1.4.7.1. Gestionar 3 actividades Inversión PAO CAL:
Académico 16 de las tecnologías de de equipamiento, mantenimiento ....
de Limón información y comunicación, e infraestructura de acuerdo con 3. Coordinar la ejecución
equipamiento e infraestructura las necesidades y prioridades de al menos 4 mejoras en
que facilite la gestión planteadas en los planes infraestructura en el Centro
institucional. institucionales. Académico.
Fuente: Oficina de Planificación Institucional (OPI), 2021

Tabla No. 14 Relación del Plan Táctico Inst. con el Plan Anual Operativo 2021 del CTCC
CAMPUS O
POLÍTICAS OBJETIVOS TIPO
CENTRO METAS ACTIVIDADES PAO Y PAT
INST. ESTRATÉGICOS META
ACAD.
Campus G: 2, 3, 4, 5. Contar con procesos y 1.1.5.4. Sustantiva PAO Rectoría:
Tecnológico 6, 8,15,16, servicios ágiles, flexibles Ejecutar 69 ....
Central 18,19 y oportunos para el procesos de 7. 5 procesos de la Oficina de Ingeniería:
Cartago desarrollo del quehacer las
institucional dependencias PAT Oficina de Ingeniería Inst.:
adscritas a la
Rectoría. 1. Diseño y Asesoramiento de necesidades de
infraestructura en ampliaciones, remodelaciones u
obra nueva en Centro Académico Local Limón.
5. Apoyo en Dibujo y levantamiento de planos
para Archibus en el CTLSJ, CTLSC, CAL.
Fuente: Oficina de Planificación Institucional (OPI), 2021

29
 Infraestructura de Obra Mayor en el Centro Académico de Limón

En el siguiente cuadro se muestra el detalle del Centro Académico de Limón (CAL) para lo proyectado en Infraestructura de Obra Mayor para el año 2022:
Tabla No. 15 Infraestructura de Obra Mayor del CAL
Años
Infraestructura de Obra Monto
Mayor Monto
estimado Justificación
estimado 2022
2021
Anexo de oficinas para Se requiere ampliar la capacidad de oficinas para profesores, para lo cual se ha pensado en la
₡150 000 000 construcción de un anexo para duplicar la capacidad de oficinas.
profesores (lo realiza el DAM)
Sub-total ₡0 ₡150 000 000 Total ₡150 000 000
Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2021

Infraestructura de Obra Menor en el Centro Académico de Limón

A continuación, se muestra el detalle del Centro Académico de Limón (CAL) para lo proyectado en Infraestructura de Obra Menor para el periodo 2021-2022
que estarán pendientes de adiciones y modificaciones según la formulación y aprobación del Plan Maestro para este Centro Académico.

Tabla No. 16 Infraestructura de Obra Menor del CAL

Años
Infraestructura de Obra
Menor Monto Monto
Justificación
estimado 2021 estimado 2022
Techo cancha (en conjunto
₡25 000 000 ₡75 000 000 El área deportiva conocida como cancha multiusos requiere de un techo para facilitar la
DAM-OI) impartición de los diferentes cursos de Cultura y Deportes.
Baños adicionales (lo realiza Con la cancha multiusos se requiere ampliar la capacidad de baños en las Instalaciones del
₡25 000 000
DAM) Centro Académico.
Para darle un resguardo óptimo a los vehículos institucionales
Techo Parqueo Transporte ₡10 000 000
Sub-total ₡60 000 000 ₡75 000 000 Total ₡135 000 000
Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2021

30
 E. Centro Académico de Alajuela (CAA)

Antecedentes

Desde hace algunos años se viene analizando en la necesidad de que el Centro Académico de Alajuela
tenga su propia infraestructura física que ayude a solventar la problemática actual que sufre este Centro
Académico en la actual Sede Interuniversitaria Alajuela. Dado lo anterior, se tiene planificado para el
año 2021 una serie de acciones para la ejecución de un contrato para la construcción de las nuevas
instalaciones del Centro Académico de Alajuela firmado con la Zona Franca El Coyol de Alajuela,
algunas de estas acciones son: Supervisar periódicamente el avance en la parte estructural, en
seguridad ocupacional, en compra de equipamiento y mobiliario, en obra civil, en el tema de ambiente,
en arquitectura, además de verificar en las ofertas el cumplimiento de las especificaciones técnicas.

5. Alineamiento en el PAO 2021:

Aunque para este Centro Académico no se visualizan obras en el corto plazo a reflejar en este
documento, sí se tomará en cuenta en un plan táctico futuro, ya existen algunas metas y actividades
puntualizadas para el año 2021, esta planeación se relaciona directamente con una Meta de Desarrollo
y otra de Inversión del Plan Anual Operativo (PAO) del Centro Académico de Alajuela y con el Plan
Anual de Trabajo (PAT) de la Oficina de Ingeniería. En ese sentido, para el año 2021, las respectiva
Metas y Actividades son:

Tabla No. 17 Planeación en Infraestructura para el CAA en el Plan Anual Operativo 2021 del CAA
CAMPUS O
POLÍTICAS OBJETIVOS TIPO
CENTRO METAS ACTIVIDADES PAO
INST. ESTRATÉGICOS META
ACAD.
Centro G: 2, 13, 7. Optimizar el 1.5.7.1: Dar Desarrollo 1. Supervisar periódicamente el avance en
Académico 17 desarrollo y uso de las seguimiento a 7 la parte estructural.
de Alajuela tecnologías de acciones para la ....
información y ejecución del 4. Supervisar periódicamente el avance en
comunicación, contrato para la Obra Civil.
equipamiento e construcción de las ....
infraestructura que instalaciones del 6. Supervisar periódicamente el avance en
facilite la gestión CAA firmado con Arquitectura.
institucional. ZFC.
Centro G: 2, 14, 7. Optimizar el 1.5.7.2: Gestionar Inversión 2. Coordinar con la VAD, ViDA, VIESA y
Académico 16 desarrollo y uso de las 2 actividades de VIE los Bienes Duraderos necesarios para
de Alajuela tecnologías de equipamiento, el CAA1.
información y mantenimiento e
comunicación, infraestructura de
equipamiento e acuerdo con las
infraestructura que necesidades y
facilite la gestión prioridades
institucional. planteadas en los
planes
institucionales.
Fuente: Oficina de Planificación Institucional (OPI), 2021

1 Actividad modificada en el PAO 2021 del CAA producto de la gestión de los Planes Tácticos Institucionales 2021-2022.

31
 Tabla No. 18 Planeación en Infraestructura general en el Plan Anual Operativo 2021 del CTCC
CAMPUS O
POLÍTICAS OBJETIVOS TIPO
CENTRO METAS ACTIVIDADES PAO Y PAT
INST. ESTRATÉGICOS META
ACAD.
Campus G: 2, 3, 4, 5. Contar con procesos 1.1.5.4. Ejecutar Sustantiva PAO Rectoría:
Tecnológico 6, 8,15,16, y servicios ágiles, 69 procesos de ....
Central 18,19 flexibles y oportunos las dependencias 7. 5 procesos de la Oficina de Ingeniería:
Cartago para el desarrollo del adscritas a la
quehacer institucional Rectoría. PAT Oficina de Ingeniería Inst.:

4. Asesoría en Ingeniería y Arquitectura en

dependencias Institucionales y atención de
convenios marco y específicas con otras
instancias.
Fuente: Oficina de Planificación Institucional (OPI), 2021

Cabe señalar y para tomar en cuenta en futuros Planes Tácticos de Infraestructura que el nuevo edificio
para el Centro Académico de Alajuela al igual que todos los edificios destinados para la educación, deben
de estar diseñados de acuerdo a las normas establecidas a nivel nacional en cuanto a seguridad y que
sean adaptadas como edificio de educación para este efecto, por lo que la Oficina de Ingeniería
Institucional debería de realizar un seguimiento a este proyecto del Centro Académico de Alajuela para
que todo esto se cumpla, aunque esto se realice “llave en mano”.

La Oficina de Ingeniería Institucional debe ser llamada a darle seguimiento a un proyecto de esta magnitud
desde un inicio (anteproyecto, diseños, planos constructivos y construcción)

32
Resumen Total años 2021-2022

A continuación, se muestra el resumen de lo que se realizará en Infraestructura por Campus y Centro

Académico contablemente en Inversión y en Gasto, según el tipo de proyecto para el periodo 2021-2022,
así como su distribución porcentual.

Tabla No. 19 ITCR: Distribución de recursos económicos en Obra Mayor para el periodo 2021-2022
por Campus y Centro Académico (en cantidad)

INVERSIÓN:
Años
Resumen Obra Mayor Monto estimado Monto estimado
Total por Campus o Centro
2021 2022
C.T.C. Cartago ₡480 000 000 ₡650 000 000 ₡1 130 000 000
C.T. L. San Carlos ₡450 000 000 ₡275 000 000 ₡725 000 000
C.T. L. San José ₡0 ₡0 ₡0
C. Acad. Limón ₡0 ₡150 000 000 ₡150 000 000
Subtotal Institucional ₡930 000 000 ₡1 075 000 000 ₡2 005 000 000
Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2021

Tabla No. 20 ITCR: Distribución de recursos económicos en Obra Menor para el periodo
2021-2022 por Campus y Centro Académico (en cantidad)

Años
Resumen Obra Menor Monto estimado Monto estimado
Total por Campus o Centro
2021 2022
C.T.C. Cartago ₡464 000 000 ₡718 000 000 ₡1 182 000 000
C.T.L. San Carlos ₡249 000 000 ₡210 000 000 ₡459 000 000
C.T.L. San José ₡0 ₡50 000 000 ₡50 000 000
C. Acad. Limón ₡60 000 000 ₡75 000 000 ₡135 000 000
Subtotal Institucional ₡773 000 000 ₡1 053 000 000 ₡1 826 000 000
Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2021

Tabla No. 21 ITCR: Requerimiento total de recursos económicos para el periodo 2021-2022
(en cantidad)

Monto estimado 2021 Monto estimado 2022

Total de Requerimiento por Año
₡1 703 000 000 ₡2 128 000 000
Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2021

33
 Tabla No. 22 ITCR: Distribución de recursos económicos en Infraestructura para el
periodo 2021-2022 por Campus y Centro Académico (en cantidad y porcentaje)

Monto estimado Porcentaje de

Campus y Centros
Total 2021-2022 Distribución
Campus Tecnológico Central Cartago ₡2 312 000 000 60%
Campus Tecnológico Local San Carlos ₡1 184 000 000 31%
Campus Tecnológico Local San José ₡50 000 000 1%
Centro Académico de Limón ₡285 000 000 7%
Total ₡3 831 000 000 100%
Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2021

Gráfico No. 2 ITCR: Distribución de recursos económicos invertidos por Campus y por
Centro Académico para el periodo del Plan 2021-2022 (en porcentaje).

Distribución de la Inversión 2021-2022

2 500 70%

60% 60%
2 000

50%

1 500
40%

31% 30%
1 000

20%

500
7% 10%

1%
0 0%
Cartago San Carlos San José Limón

Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2021

34
XIII. Indicadores
Los siguientes indicadores se establecen con la finalidad de controlar las actividades propuestas en el
Plan Táctico Institucional de Infraestructura 2021-2022.

Tabla No. 23 ITCR: Resumen de Indicadores del Plan Táctico Inst. de Infraestructura para el año
2021

Año 2021
Nivel de
Componente Parámetro planificado Indicador
desagregación
Cantidad de proyectos
7 proyectos de
desarrollados de infraestructura Campus o Centro, año
Infraestructura infraestructura mayor
mayor
de Obra
Cantidad de recursos
Mayor Presupuesto estimado
presupuestados ejecutados en Campus o Centro, año
₡930 000 000
infraestructura mayor
Cantidad de proyectos
15 proyectos de
desarrollados de infraestructura Campus o Centro, año
Infraestructura infraestructura menor
menor
de Obra
Cantidad de recursos
Menor Presupuesto estimado
presupuestados ejecutados en Campus o Centro, año
₡773 000 000
infraestructura menor
Fuente: Oficina de Planificación Institucional (OPI), 2021

Tabla No. 24 ITCR: Resumen de Indicadores del Plan Táctico Inst. de Infraestructura para el año
2022

Año 2022
Nivel de
Componente Parámetro planificado Indicador
desagregación
Cantidad de proyectos
5 proyectos de
desarrollados de infraestructura Campus o Centro, año
Infraestructura infraestructura mayor
mayor
de Obra
Cantidad de ejecución de
Mayor Presupuesto estimado
presupuesto en infraestructuras Campus o Centro, año
₡1 075 000 000
mayores
Cantidad de proyectos
22 proyectos de
desarrollados de infraestructura Campus o Centro, año
Infraestructura infraestructura menor
menor
de Obra
Cantidad de ejecución de
Menor Presupuesto estimado
presupuesto en infraestructuras Campus o Centro, año
₡1 053 000 000
menores
Fuente: Oficina de Planificación Institucional (OPI), 2021

35
 FICHAS DE INDICADORES PARA EL AÑO 2021 DEL PLAN TÁCTICO INST. DE
INFRAESTRUCTURA 2021-2022

Tabla No. 25 ITCR: Indicador No.1 del Plan Táctico Inst. de Infraestructura para el año 2021

Elemento Descripción

Plan Táctico Infraestructura

Parámetro planificado 1. Desarrollo de 7 proyectos de infraestructura mayor

Indicador Cantidad de proyectos desarrollados de infraestructura mayor

Nuevos edificios llamados Obra Mayor y algunas remodelaciones
Descripción específica
consideradas en este mismo concepto.
5. Contar con procesos y servicios ágiles, flexibles y oportunos para el
desarrollo del quehacer institucional.
Objetivo estratégico 7. Optimizar el desarrollo y uso de las tecnologías de información y
comunicación, equipamiento e infraestructura que facilite la gestión
institucional
Tipo de indicador Gestión: Calidad
𝑛

𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1
Fórmula de cálculo Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑦𝑒𝑐𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒𝑠𝑎𝑟𝑟𝑜𝑙𝑙𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑟𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑢𝑐𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟
𝐴𝑖 = 𝑃𝑟𝑜𝑦𝑒𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑟𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑢𝑐𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑑𝑒𝑠𝑎𝑟𝑟𝑜𝑙𝑙𝑎𝑑𝑜
Porcentaje de proyectos de infraestructura mayor desarrollados,
en relación con el parámetro
Porcentaje de
cumplimiento de la meta 20210,0%

Periodicidad Anual

Fuente de Información Vicerrectoría de Administración y Oficina de Planificación.

Vicerrector (a) de Administración, Oficina de Ingeniería, Departamento de
Responsable Administración en Mantenimiento y respectivos directores de Campus y
Centros Académicos.
Nivel de desagregación Campus y Centros Académicos.

Se vincula con siguientes metas del PAO 2021 en el Programa 1

Observaciones
Administración: Meta 1.1.5.4, Meta 1.2.7.1, Meta 1.3.7.1, Meta 1.4.7.1.
Fuente: Oficina de Planificación Institucional (OPI), 2021

36
 Tabla No. 26 ITCR: Indicador No.2 del Plan Táctico Inst. de Infraestructura para el año 2021

Elemento Descripción

Plan Táctico Infraestructura

Parámetro planificado 1. Ejecutar ₡930.000.000 en infraestructura mayor

Indicador Cantidad de recursos presupuestados ejecutados en infraestructura mayor

Nuevos edificios llamados Obra Mayor y algunas remodelaciones
Descripción específica
consideradas en este mismo concepto
5. Contar con procesos y servicios ágiles, flexibles y oportunos para el
desarrollo del quehacer institucional.
Objetivo estratégico 7. Optimizar el desarrollo y uso de las tecnologías de información y
comunicación, equipamiento e infraestructura que facilite la gestión
institucional
Tipo de indicador Gestión: Economía
𝑛

𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1
Fórmula de cálculo Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑐𝑢𝑟𝑠𝑜𝑠 𝑒𝑗𝑒𝑐𝑢𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑖𝑛𝑓𝑟𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑢𝑐𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟
𝐴𝑖 = 𝑀𝑜𝑛𝑡𝑜 𝑒𝑗𝑒𝑐𝑢𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑒𝑛 𝑖𝑛𝑓𝑟𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑢𝑐𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟
Porcentaje de los recursos presupuestados ejecutados en
infraestructura mayor, en relación con el parámetro
Porcentaje de
cumplimiento de la meta 20210,0%

Periodicidad Anual

Fuente de Información Vicerrectoría de Administración y Oficina de Planificación.

Vicerrector (a) de Administración, Oficina de Ingeniería, Departamento de
Responsable Administración en Mantenimiento y respectivos directores de Campus y
Centros Académicos.
Nivel de desagregación Campus y Centros Académicos.

Se vincula con siguientes metas del PAO 2021 en el Programa 1

Observaciones
Administración: Meta 1.1.5.4, Meta 1.2.7.1, Meta 1.3.7.1, Meta 1.4.7.1.
Fuente: Oficina de Planificación Institucional (OPI), 2021

37
 Tabla No. 27 ITCR: Indicador No.3 del Plan Táctico Inst. de Infraestructura para el año 2021

Elemento Descripción

Plan Táctico Infraestructura

Parámetro planificado 1. Desarrollo de 15 proyectos de infraestructura menor

Indicador Cantidad de proyectos desarrollados de infraestructura menor

Remodelaciones llamadas Obras Menores, que impliquen poco cambio
Descripción específica
interno de su diseño.
5. Contar con procesos y servicios ágiles, flexibles y oportunos para el
desarrollo del quehacer institucional.
Objetivo estratégico 7. Optimizar el desarrollo y uso de las tecnologías de información y
comunicación, equipamiento e infraestructura que facilite la gestión
institucional
Tipo de indicador Gestión: Calidad
𝑛

𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1
Fórmula de cálculo Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑦𝑒𝑐𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒𝑠𝑎𝑟𝑟𝑜𝑙𝑙𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑟𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑢𝑐𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟
𝐴𝑖 = 𝑃𝑟𝑜𝑦𝑒𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑟𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑢𝑐𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑑𝑒𝑠𝑎𝑟𝑟𝑜𝑙𝑙𝑎𝑑𝑜
Porcentaje de proyectos de infraestructura menor desarrollados,
en relación con el parámetro
Porcentaje de
cumplimiento de la meta 20210,0%

Periodicidad Anual

Fuente de Información Vicerrectoría de Administración y Oficina de Planificación.

Vicerrector (a) de Administración, Oficina de Ingeniería, Departamento de
Responsable Administración en Mantenimiento y respectivos directores de Campus y
Centros Académicos.
Nivel de desagregación Campus y Centros Académicos.

Se vincula con siguientes metas del PAO 2021 en el Programa 1

Observaciones
Administración: Meta 1.1.5.4, Meta 1.2.7.1, Meta 1.3.7.1, Meta 1.4.7.1.
Fuente: Oficina de Planificación Institucional (OPI), 2021

38
 Tabla No. 28 ITCR: Indicador No.4 del Plan Táctico Inst. de Infraestructura para el año 2021

Elemento Descripción

Plan Táctico Infraestructura

Parámetro planificado 1. Ejecutar ₡773.000.000 en infraestructura menor

Indicador Cantidad de recursos presupuestados ejecutados en infraestructura menor

Remodelaciones llamadas Obras Menores, que impliquen poco cambio
Descripción específica
interno de su diseño.
5. Contar con procesos y servicios ágiles, flexibles y oportunos para el
desarrollo del quehacer institucional.
Objetivo estratégico 7. Optimizar el desarrollo y uso de las tecnologías de información y
comunicación, equipamiento e infraestructura que facilite la gestión
institucional
Tipo de indicador Gestión: Economía
𝑛

𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1
Fórmula de cálculo Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑐𝑢𝑟𝑠𝑜𝑠 𝑒𝑗𝑒𝑐𝑢𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑖𝑛𝑓𝑟𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑢𝑐𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟
𝐴𝑖 = 𝑀𝑜𝑛𝑡𝑜 𝑒𝑗𝑒𝑐𝑢𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑒𝑛 𝑖𝑛𝑓𝑟𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑢𝑐𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟
Porcentaje de los recursos presupuestados ejecutados en
infraestructura menor, en relación con el parámetro
Porcentaje de
cumplimiento de la meta 20210,0%

Periodicidad Anual

Fuente de Información Vicerrectoría de Administración y Oficina de Planificación.

Vicerrector (a) de Administración, Oficina de Ingeniería, Departamento de
Responsable Administración en Mantenimiento y respectivos directores de Campus y
Centros Académicos.
Nivel de desagregación Campus y Centros Académicos.

Se vincula con siguientes metas del PAO 2021 en el Programa 1

Observaciones
Administración: Meta 1.1.5.4, Meta 1.2.7.1, Meta 1.3.7.1, Meta 1.4.7.1.
Fuente: Oficina de Planificación Institucional (OPI), 2021

39
XIV. Consideraciones Finales

Para las futuras edificaciones nuevas la Oficina de Ingeniería establecerá parámetros de diseño
complementarios a los establecidos en Normas Nacionales e Internacionales con aplicación Nacional, para
las nuevas obras edilicias, con el fin de crear un campus armonioso, habitable, con beneficios a escala
humana, buscando siempre un lenguaje arquitectónico y urbano acorde con la visión de la institución,
regulando parámetros de Alturas, Retiros, Dimensiones Mínimas y Vestibulación aplicables para
edificaciones nuevas y ampliaciones de edificios existentes.

Lo anterior responde al Plan Maestro del Campus Tecnológico Central Cartago 2020-2035 aprobado, y a
los Planes Maestros de los de los demás Campus y Centros que actualmente se están elaborando para su
aprobación.

Es importante señalar, que las brechas económicas entre lo requerido en este Plan Táctico de
Infraestructura y el presupuesto asignado y aprobado para el PAO 2021 en sus metas relacionadas, se
subsanará en gran medida con la inyección de Presupuestos Extraordinarios para atender estas
necesidades. En la misma línea, este Plan Táctico de Infraestructura queda sujeto a la disponibilidad
financiera y a la condición económica en la que se encuentre la Institución en el periodo comprendido en
el mismo.

Estos Planes Tácticos son necesarios y son requisito indispensable para liberar del condicionamiento de
los recursos para el 2021 por parte del Consejo Institucional, a la vez que son obligación para cumplir con
la directriz 4.6 de la Contraloría General de la República.

Por último, cabe resaltar que la información que se consigna en este documento llamado Plan Táctico
Institucional de Infraestructura 2021-2022, es brindada por el Dr. Humberto Villalta, Vicerrector de
Administración, el Ing. Luis Gerardo Mata Mena, director de la Oficina de Ingeniería y el Ing. Mauricio
Jiménez Paniagua, director del Departamento de Administración de Mantenimiento, información que fue
desarrollada en función del diagnóstico realizado del estado de las instalaciones y al criterio de experto,
por lo que queda bajo la responsabilidad de estas instancias su confiabilidad y precisión.

40
PLAN TÁCTICO
INSTITUCIONAL DE
MANTENIMIENTO
2021-2022
Elaborado por:
Departamento de Administración de Mantenimiento
y la Vicerrectoría de Administración, en
acompañamiento de la Oficina de Planificación
Institucional.

Marzo 2021
 CONTENIDO

I. Introducción .............................................................................................................................................................. 2
II. Diagnóstico................................................................................................................................................................ 5
III. Marco Normativo ................................................................................................................................................ 10
IV. Vinculación con el PLANES (Plan Nacional de la Educación Superior) ................................................................ 17
V. Políticas Generales .................................................................................................................................................. 18
VI. Vinculación con el Plan Estratégico 2017-2021 del ITCR .................................................................................... 20
VII. Objetivos Estratégicos TEC: ................................................................................................................................. 20
VIII. Proyectos Estratégicos ........................................................................................................................................ 20
IX. Acuerdos del Consejo Institucional (en lo vinculante) ........................................................................................ 21
X. Órdenes Ejecutadas Histórica ................................................................................................................................. 22
XI. Metodología y Priorización ................................................................................................................................. 23
XII. Plan por Campus Tecnológicos y Centros Académicos ....................................................................................... 24
A. Campus Tecnológico Central Cartago (CTCC) ..................................................................................................... 25
1. Alineamiento con el PAO 2021: ...................................................................................................................... 25
B. Campus Tecnológico Local San Carlos (CTLSC) ................................................................................................... 29
2. Alineamiento con el PAO 2021: ...................................................................................................................... 29
C. Campus Tecnológico Local San José (CTLSJ) ....................................................................................................... 31
3. Alineamiento con el PAO 2021: ...................................................................................................................... 31
D. Centro Académico de Limón (CAL) ..................................................................................................................... 34
4. Alineamiento con el PAO 2021: ...................................................................................................................... 34
XIII. Indicadores .......................................................................................................................................................... 39
XIV. Consideraciones Finales ...................................................................................................................................... 42

1
I. Introducción

Es la actividad relacionada con la conservación de la infraestructura, maquinaria y equipo, que permite

un mejor desempeño de operación del bien y reducción del nivel de riesgo de fallos y/o daños humanos
y materiales.

El mantenimiento institucional se realiza en todos los Campus Tecnológicos y en el Centro Académico

de Limón, (excepto el Centro Académico de Alajuela pues el mantenimiento de la Sede Interuniversitaria
Alajuela no lo maneja el Tec como tal, si no que ellos se hacen cargo de todo; de tal forma que el Centro
Académico de Alajuela no tiene plan de mantenimiento por parte del Tec), y este se compone de:

- Mantenimiento preventivo
- Mantenimiento correctivo
- Obra Mayor y Obra Menor (remodelaciones y reparaciones)

1. Mantenimiento Preventivo:

Es una actividad efectuada por ingenieros y técnicos especializados del Departamento de

Administración de Mantenimiento sub-contratado o con personal institucional, que tiene por objetivo,
prevenir el desgaste prematuro de piezas y equipos, que son vitales para la actividad operativa del
puerto.

El mantenimiento preventivo se refiere a las acciones, tales como; reemplazos, adaptaciones,

restauraciones, inspecciones y evaluaciones hechas en periodos de tiempos por calendario o uso de
los equipos.

Cabe destacar que el mantenimiento preventivo lo realizan el equipo de Ingeniería del Departamento
de Administración de Mantenimiento por medio de contratación externa, tales como:

- Ascensores
- Accesos automáticos
- Sistemas de bombeo de agua potable y aguas llovidas (BM)
- Sistemas de supresión de incendios
- Sistemas de detección de incendios (BM)
- Portones eléctricos
- Plantas eléctricas (todas los Campus Tecnológicos y Centros Académicos y proyectos BM)
- Cámaras de refrigeración (todos los Restaurantes tanto subvencionados como por contratación)
- Aires acondicionados
- Mantenimiento de aires acondicionados de precisión de DATACenter, DATIC y LAIMI
2
- Sistemas de paneles solares
- Mantenimiento de UPS de alta gama

2. Mantenimiento Correctivo:

Actividad efectuada por técnicos especializados de la Institución que tiene por objetivo recuperar la
estructura dañada para ponerlo en servicio.

El mantenimiento correctivo se produce cuando inesperadamente se produce daños a la infraestructura

del Tec. Daños que pueden ser provocados por accidentes propios de la actividad operativa o producto
de que las instalaciones o equipos han cumplido la vida útil para el que fueron construidos. Para el
mantenimiento correctivo se trabaja de la siguiente manera:

- Mantenimiento correctivo para el Campus Tecnológico Central Cartago:

Este mantenimiento se realiza con personal del Departamento de Administración de Mantenimiento, en

las ramas de Ingeniería Civil y Electromecánica.

- Mantenimiento correctivo para el Campus Tecnológico Local San Carlos:

El mantenimiento es subcontratado por el Departamento Administrativo de San Carlos.

- Mantenimiento correctivo para el Campus Tecnológico Local San José:

El mantenimiento se realiza con personal propio de este Campus, el cual cuenta con dos plazas
asignadas para tales efectos y también lo realiza personal de apoyo del Departamento de Administración
de Mantenimiento en coordinación con el director de este Campus.

- Mantenimiento correctivo para el Centro Académico de Limón:

El mantenimiento en este recinto se maneja por medio de una subcontratación realizado por el director
de este Centro Académico por medio de contratación directa.

- Mantenimiento correctivo para el CET Zapote:

Este mantenimiento se trabaja por medio del personal del Departamento de Administración de
Mantenimiento en coordinación con FundaTec y la Escuela de Ingeniería en Computación.

3. Mantenimiento de Obra Mayor y de Obra Menor:

Estas obras serán ejecutadas en conjunto entre la Oficina de Ingeniería y el Departamento de

Administración de Mantenimiento con el fin de conseguir una coordinación entre el diseño, los
materiales, los equipos a instalar y tomar en cuenta el mantenimiento del edificio a futuro.

3
El Instituto Tecnológico de Costa Rica realiza el mantenimiento de su infraestructura física, a través de
la Oficina de Ingeniería (Plan Preventivo) y el Departamento de Administración de Mantenimiento (Plan
Correctivo), con el fin de garantizar que los edificios y servicios de la Institución estén en óptimas
condiciones para prestar su servicio.

Estas actividades se realizan con base en el proceso de gestión de recursos físicos y de servicios que
tiene definido la Institución y las normas que lo regulan en los diferentes temas de la contratación
administrativa.

El Plan Táctico Institucional de Mantenimiento es una herramienta de operación de corto plazo y sirve
para orientar las actividades que permitan conservar en óptimas condiciones, la infraestructura física y
los bienes muebles, para el normal funcionamiento de las diferentes Campus Tecnológicos y Centros
Académicos con el fin de garantizar su operación.

4
II. Diagnóstico
Actualmente el Departamento de Administración de Mantenimiento (DAM) aparte del personal que se
encarga del mantenimiento institucional cuenta con dos ingenieros (en Mantenimiento Industrial y otro
en Ingeniería Civil) asignados para los mantenimientos preventivos del Banco Mundial para así atender
los compromisos adquiridos en estos. Por otra parte, los mantenimientos correctivos que se generen de
estos proyectos del Banco Mundial se atienden con personal técnico por medio del Sistema ARCHIBUS.

Al igual que el Plan Táctico de Infraestructura 2021-2022 para este Plan Táctico Inst. de Mantenimiento
2021-2022 la implementación del software ARCHIBUS vino a solventar la carencia de información de
los diferentes mantenimientos preventivos y correctivos a los activos.

El no contar con la trazabilidad de la información es una debilidad muy grande para poder desarrollar
planes idóneos para cada uno de los equipos, servicios e infraestructura de la Institución. Con
ARCHIBUS se podrá registrar toda la información correspondiente a cada uno de los inmuebles de tal
forma que cumplamos con nuestro objetivo de cumplir con las condiciones de uso y seguridad.

A continuación, se presenta una imagen de la Plataforma de ARCHIBUS en nuestra Institución:

Figura No. 1
Sistema ARCHIBUS 2020

Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2020.

5
Seguidamente, se presenta una imagen como ejemplo en donde se muestra la Capacidad de Gestión del software ARCHIBUS:

Figura No. 2
Capacidad de Gestión en el Sistema ARCHIBUS 2020

Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2020.

6
En esta imagen se puede apreciar un ejemplo del Estado de las Órdenes en la plataforma ARCHIBUS:
Figura No. 3
Estado de las Órdenes en el Sistema ARCHIBUS 2020

Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2020.

7
Seguidamente, se visualiza un ejemplo de las Órdenes en Proceso mediante el sistema ARCHIBUS:
Figura No.4
Órdenes en Proceso en el Sistema ARCHIBUS 2020

Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2020.

8
Definición de variables:

1. Responsables: Para el Plan Táctico Institucional de Mantenimiento Institucional 2021-2022, el

responsable será el Ing. Mauricio Jiménez Paniagua, director del Departamento de Administración de
Mantenimiento.

2. Para las partidas que incluyen mantenimiento y reparación asignados en otros Centros de Costos los
responsables serán el Dr. Humberto Villalta, Vicerrector de Administración, el Dr. Óscar López Villegas,
director del Campus Tecnológico Local San Carlos en coordinación con la MBA. Mildred Liliana Zúñiga
Carvajal, directora del Departamento Administrativo (MBA. Andrea González Quirós, a partir del 03 de
julio de 2021), el MBA. Ronald Bonilla Rodríguez, director del Campus Tecnológico Local San José y
el Máster Jean Carlos Miranda Fajardo, director del Centro Académico de Limón.

3. Unidad Ejecutora: Para efectos del Plan Táctico Institucional de Mantenimiento 2021-2022, los recursos
que están en función de dicho plan son los asignados a las dependencias:

 Unidad de Electromecánica Institucional

 Unidad de Obras Civiles Institucionales
 Administración de Mantenimiento Institucional
 Dir. Campus Tecnológico Local San Carlos
 Dir. Campus Tecnológico Local San José
 Dir. Centro Académico Limón

4. Ámbito de acción: Los Objetos de Gasto los cuales estarán suscritos y en función del plan son:

 1.08.01.01: Mantenimiento de Edificios y Locales

 1.08.02.01: Mantenimiento de Vías de Comunicación
 1.08.03.01: Mantenimiento de instalaciones electromecánicas y otras obras
 1.08.04.01: Mantenimiento y Reparación de Maquinaria y Equipo de Producción
 1.08.07.01: Mantenimiento y Reparación de Equipo y Mobiliario de Oficina
 5.02.99.01: Otras construcciones adiciones y mejoras

9
III. Marco Normativo

A continuación, se presenta el marco normativo que fundamenta el Plan Táctico propuesto.

2.1 Constitución Política de Costa Rica

En su Artículo 84, Título VII, Capítulo único: La Educación y la Cultura y según lo reformado por la Ley No.
5697 del 9 de junio de 1975, se expresa la independencia con que cuenta el ITCR para el desempeño de
sus funciones, la plena capacidad para adquirir derechos y contraer obligaciones, así como para darse su
organización y gobierno propios.

En el Artículo 85, se expresa que el Estado dotará de financiamiento a las instituciones de educación
superior y describe el mecanismo por el cual se asignan y accedan estos recursos. Se establece también,
que las instituciones estatales de educación superior guiarán su accionar conforme al Plan Nacional de la
Educación Superior, el cual debe considerar los lineamientos del Plan Nacional de Desarrollo.

En materia de Autonomía Universitaria, según el mismo Artículo 84, el ITCR goza de autonomía especial, la
que es amplia, por cuanto implica una potestad normativa en aspectos académicos, administrativos,
organizativos y de gobierno. Lo anterior implica que la ley sólo puede intervenir en materias universitarias
para complementarlas, no para modificarlas.

El Voto 418-1991 de la Sala Constitucional, entre otros, ha declarado respecto a las universidades públicas
que éstas tienen “…el derecho a gobernarse, dentro de los límites de su autonomía, conforme a sus
reglamentos en el quehacer que le es propio. Por ello los Tribunales de Justicia, encargados de la aplicación
de la Ley y la Constitución, no pueden intervenir contra la autonomía funcional de ella, salvo cuando las
autoridades universitarias, en cualquier forma, violenten los derechos fundamentales que consagra nuestra
Constitución Política”.

La Sala Constitucional también indica, en el voto 1313-93, que las universidades “…tienen poder
reglamentario (autónomo y de ejecución); pueden auto estructurarse, repartir sus competencias en el
ámbito interno del ente, desconcentrarse en lo jurídicamente posible y lícito, regular el servicio que
prestan, y decidir libremente sobre su personal”.

Por tanto, la autonomía universitaria garantiza al ITCR la potestad normativa para regular las relaciones
internas propias del servicio que presta y consecuentemente, es exclusivamente dicha normativa la que
puede aplicarse y son estrictamente los órganos internos de la institución quienes pueden resolver sobre el
punto, con la única salvedad, según lo ha señalado la Sala Constitucional en reiterados Votos, de respetar
los principios constitucionales.

Véase, a manera de ejemplo, el Voto 5880-2004 de la Sala Constitucional que al respecto indica:

“…valora este Tribunal que la autonomía universitaria está contemplada constitucionalmente, otorgando
la facultad a los centros de enseñanza superior –entre otras- de tener independencia funcional, por lo
que, para los efectos académicos, le son aplicables sus reglamentos internos…”. Punto que la misma
Sala Constitucional sostenía en el Voto 2801-1994 al reconocer que “…las universidades tienen el
derecho de gobernarse con autonomía (artículo 84 Constitucional), dentro de los límites establecidos por

10
 la Constitución Política y las leyes especiales que reglamentan su organización y funcionamiento, de
manera que, los Tribunales de justicia –en cuenta esta Sala- encargados de la aplicación de la ley y la
Constitución, no pueden intervenir en la autonomía funcional de la Universidad, salvo cuando las
autoridades universitarias violen la Constitución”.

2.2 Ley No. 6227 Ley General de Administración Pública

La Ley No. 6227 Ley General de Administración Pública, según reza el Artículo 2º:
“1. Las reglas de esta ley que regulan la actividad del Estado se aplicarán también a los otros entes
públicos, en ausencia de norma especial para éstos.

2. Las reglas que regulan a los otros entes públicos no se aplicarán al Estado, salvo que la naturaleza
de la situación requiera lo contrario.”

Su aplicación en el ITCR, corresponderá de forma supletoria para los casos donde exista un vacío normativo.

2.3 Ley 8131 de Administración Financiera de la República y Presupuestos Públicos

La Ley No. 8131 en el Artículo 1 inciso d): “Las universidades estatales, las municipalidades y la Caja
Costarricense de Seguro Social, únicamente en cuanto al cumplimiento de los principios establecidos en el
título II de esta Ley, en materia de responsabilidades y a proporcionar la información requerida por el
Ministerio de Hacienda para sus estudios. En todo lo demás, se les exceptúa de los alcances y la aplicación
de esta Ley”.

2.4 Ley de Control Interno No. 8292

La Ley de Control Interno No. 8292, entra en vigencia a partir del año 2002. El sistema de Control Interno
del ITCR está compuesto por todas aquellas acciones implementadas por la administración para cumplir con
sus objetivos entre éstos, los que señala esta Ley a saber:

“Artículo 7º-Obligatoriedad de disponer de un sistema de control interno. Los entes y órganos sujetos
a esta Ley dispondrán de sistemas de control interno, los cuales deberán ser aplicables, completos,
razonables, integrados y congruentes con sus competencias y atribuciones institucionales. Además,
deberán proporcionar seguridad en el cumplimiento de esas atribuciones y competencias; todo
conforme al primer párrafo del artículo 3 de la presente Ley.

Artículo 8º-Concepto de sistema de control interno. Para efectos de esta Ley, se entenderá por
sistema de control interno la serie de acciones ejecutadas por la administración activa, diseñadas
para proporcionar seguridad en la consecución de los siguientes objetivos:

a) Proteger y conservar el patrimonio público contra cualquier pérdida, despilfarro, uso indebido,
irregularidad o acto ilegal.

b) Exigir confiabilidad y oportunidad de la información.

c) Garantizar eficiencia y eficacia de las operaciones.

d) Cumplir con el ordenamiento jurídico y técnico.

Artículo 10.-Responsabilidad por el sistema de control interno. Serán responsabilidad del jerarca y
del titular subordinado establecer, mantener, perfeccionar y evaluar el sistema de control interno

11
 institucional. Asimismo, será responsabilidad de la administración activa realizar las acciones
necesarias para garantizar su efectivo funcionamiento.

Artículo 12.-Deberes del jerarca y de los titulares subordinados en el sistema de control interno. En
materia de control interno, al jerarca y los titulares subordinados les corresponderá cumplir, entre
otros, los siguientes deberes:

a) Velar por el adecuado desarrollo de la actividad del ente o del órgano a su cargo.

b) Tomar de inmediato las medidas correctivas, ante cualquier evidencia de desviaciones o

irregularidades.

c) Analizar e implantar, de inmediato, las observaciones, recomendaciones y disposiciones

formuladas por la auditoría interna, la Contraloría General de la República, la auditoría externa y las
demás instituciones de control y fiscalización que correspondan.

d) Asegurarse de que los sistemas de control interno cumplan al menos con las características
definidas en el artículo 7 de esta Ley.

e) Presentar un informe de fin de gestión y realizar la entrega formal del ente o el órgano a su sucesor,
de acuerdo con las directrices emitidas por la Contraloría General de la República y por los entes y
órganos competentes de la administración activa.”

2.5 Ley Orgánica y Estatuto Orgánico del ITCR

Ley Orgánica del ITCR No. 4777 del 10 de junio de 1971, y sus reformas (No. 6321 del 27 de abril de 1979
y la No. 7480 del 28 de marzo de 1995) y el artículo 84 de la Constitución Política, sustentan el Estatuto
Orgánico del ITCR.

El Estatuto Orgánico define los organismos que integran el Instituto, así como su representación legal. La
autonomía institucional descansa tanto en el Artículo 1 de su Ley Orgánica como en el Artículo 84 de la
Constitución Política.

Las fuentes de ingresos para la institución se describen en el Artículo 8 de la Ley Orgánica y es en el

Estatuto Orgánico donde se confieren las diversas responsabilidades, a los actores involucrados en la
elaboración, aprobación y seguimiento, de los planes anuales operativos y su presupuesto.

A continuación, se detallan dichas responsabilidades:

Consejo Institucional

Artículo 18, inciso b): “Aprobar el Plan estratégico institucional y los Planes anuales operativos, el
presupuesto del Instituto, y los indicadores de gestión, de acuerdo con lo establecido en el Estatuto
Orgánico y en la reglamentación respectiva”.

Rector

Artículo 26, incisos a), q) y z):

“a) Planear, dirigir y evaluar la ejecución de las labores del Instituto, de acuerdo con las políticas
institucionales.

12
 q) Someter a aprobación del Consejo Institucional el proyecto de presupuesto y sus modificaciones,
así como los planes de desarrollo de largo, mediano y corto plazo.

z) Formular anualmente la propuesta de políticas específicas para orientar la elaboración y la

ejecución del Plan anual operativo y del Presupuesto institucional, de acuerdo con lo establecido en
el Estatuto Orgánico, en la reglamentación respectiva y en el Plan estratégico institucional”.

Vicerrectores

Artículo 32, incisos b), k) y o):

“b) Planear, dirigir y evaluar las actividades de las unidades a su cargo.

k) Presentar al Rector el plan anual y el anteproyecto de presupuesto de las dependencias y

programas a su cargo y colaborar en las gestiones necesarias para su financiamiento.

o) Asesorar al Rector en la formulación de la propuesta de políticas específicas para orientar la

elaboración y la ejecución del Plan Anual Operativo y del Presupuesto Institucional”.

Director de Departamento de Apoyo Académico

Artículo 63, incisos a) y e):

“a) Planear, organizar, dirigir y evaluar las labores del departamento.

e) Preparar el plan anual de trabajo y el anteproyecto de presupuesto del departamento según las
pautas señaladas por el superior jerárquico y presentarlos al Director de Sede, Vicerrector, Rector,
según corresponda, y hacerlo del conocimiento de su departamento”.

Director Campus Tecnológico Local

Artículo 79, inciso “c”

“Planear, dirigir y evaluar las actividades del Campus Tecnológico Local que le competen.”

Director Centro Académico

Reglamento funciones del Director del Centro Académico y funciones del Consejo de Centro

Artículo 1, inciso “l”

“Planear, dirigir y evaluar otras actividades de las unidades a su cargo.”

Asimismo, en el Título 4 Artículo 94 BIS 1 se establecen los productos relativos a la planificación

institucional:

“El principal producto de este proceso es el Plan estratégico institucional, el cual consiste fundamentalmente,
en la sumatoria de los productos de las diferentes etapas que lo constituyen, deberá ser formulado y
aprobado, al menos, cada cinco años, y servirá de base para la formulación de los Planes anuales operativos

13
que debe elaborar la administración. Como resultado del proceso de planificación institucional se debe
obtener la aprobación de los siguientes productos:

 Misión del Instituto: está definida por la Ley Orgánica del ITCR
 Visión institucional: es formulada y aprobada por la Asamblea Institucional Representativa.
 Políticas generales: son formuladas y aprobadas por la Asamblea Institucional
Representativa.
 Políticas específicas: son formuladas por el Rector y aprobadas por el Consejo
Institucional
 Planes anuales operativos: son formulados por el Rector, Vicerrectores (as), la Oficina de
Planificación Institucional; y aprobados por el Consejo Institucional.
 Plan estratégico institucional: es elaborado por la Oficina de Planificación Institucional con base en
los productos de este proceso y aprobado por el Consejo Institucional.”

En el Artículo 94 BIS 2 se indica que:

“El Proceso de Planificación Institucional estará regulado por el Reglamento del Proceso de Planificación
Institucional del ITCR.”

2.6 Normas de Control Interno para el Sector Público (N-2-2009-CO-DFOE)

Las Normas de Control Interno para el Sector Público (N-2-2009-CO-DFOE), establece en su Artículo 2°
que:
“…las Normas de control interno para el Sector Público son de acatamiento obligatorio para la Contraloría
General de la República y las instituciones y órganos públicos sujetos a su fiscalización, y que prevalecerán
sobre cualquier normativa que otras instituciones emitan en el ejercicio de competencias de control o
fiscalización legalmente atribuidas. Asimismo, que su inobservancia generará las responsabilidades que
correspondan de conformidad con el marco jurídico que resulte aplicable.”

2.7 Normas Técnicas Básicas que Regulan el Sistema de Administración Financiera de la Caja
Costarricense de Seguro Social, Universidades Estatales, Municipalidades y otras Entidades
de carácter municipal y Bancos Públicos
Estas normas constituyen un marco de referencia de carácter general, a partir del cual debe darse la emisión
de normativa específica, tanto por parte de la administración de las respectivas instituciones, como de la
Contraloría General de la República, según su ámbito de competencia.

2.8 Normas Técnicas sobre Presupuesto Público N-1-2012-DC-DFOE, R-DC-24-2012 —

Contraloría General de la República
Estas normas regulan los elementos básicos del subsistema de presupuesto institucional y del proceso
presupuestario de las instituciones que se encuentran bajo su ámbito de aplicación y tienen el propósito de
fortalecer la fiscalización integral de la Hacienda Pública por parte del Órgano Contralor y brindar una mayor
seguridad jurídica en el manejo del presupuesto público favoreciendo su consolidación como herramienta
esencial de gestión.

14
 2.9 Reglamento del Proceso de Planificación Institucional

Aprobado por el Consejo Institucional en sesión No. 2963, Artículo 12, del 16 de marzo del 2016, Gaceta N°
430.

Algunos artículos que citan la necesidad de este Plan son:

I. Capítulo 1 Disposiciones Generales

 Artículo 1 Tipo de reglamento y alcance

“De acuerdo con la normativa institucional este es un reglamento de tipo general y se aplicará a todas las
instancias y niveles de la estructura jerárquica Institucional, sus Sedes, Centros Académicos que formulen
cualquier tipo de planes y es de acatamiento obligatorio para todos los funcionarios del ITCR.”

 Artículo 2 Objetivo General

El objetivo general de este reglamento es regular, estructurar y consolidar el Proceso de Planificación

Institucional como una actividad fundamental del quehacer institucional a la luz del marco estratégico para
orientar las acciones institucionales y la toma de decisiones.

 Artículo 4 Definiciones
“…
Horizontes de Planificación: Tiempos definidos para la ejecución de un plan según su naturaleza:

 Largo plazo: periodo de cinco años o más, de naturaleza estratégica.

 Mediano plazo: periodo de tres a cinco años, según corresponda, de naturaleza táctica.
 Corto plazo: periodo máximo de un año, de naturaleza operativa.
…
Plan Táctico: Instrumento de orientación administrativa para el desarrollo institucional que recoge las
decisiones de la organización, dentro del marco del Plan Estratégico Institucional. El horizonte se define de
acuerdo a las prioridades que considere la administración.”

II. Capítulo 2 De los Niveles de Planificación Institucional, Tipos y sus Responsables

 Artículo 5 Niveles de planificación y responsables

“La Institución contará con tres niveles de planificación:

a. Estratégico: Corresponde a las diferentes instancias jerárquicas Asamblea Institucional Representativa

(AIR), Consejo Institucional, Consejo de Rectoría y Rector la formulación, seguimiento y evaluación de la
estrategia institucional.

b. Táctico: Corresponde a cada unidad técnica su formulación, seguimiento y evaluación, dependiendo de

la prioridad que le otorgue el nivel estratégico.

15
c. Operativo: Este nivel detalla la forma en que los proyectos, metas y actividades deben ser alcanzadas en
el corto plazo y corresponde a los responsables de las diferentes dependencias su seguimiento y ejecución.”

 Artículo 6 Tipos de Planes

“La Institución contará con los siguientes tipos de planes, según el alcance relativo de los mismos:

a. Plan Estratégico Institucional (largo plazo).

b. Plan Táctico (mediano plazo)

c. Plan Anual Operativo (corto plazo)”

 Artículo 9 Etapas del Proceso de Planificación Institucional

“El Proceso de Planificación Institucional estará compuesto por las siguientes etapas y responsables:
…
Planificación Táctica:

Esta etapa iniciará a partir de la formulación estratégica y se constituye como una actividad transversal que
servirá de orientación para las inversiones que la Institución requiere en temas específicos en el mediano o
largo plazo. Se contará con el apoyo técnico de la Oficina de Planificación Institucional, y los responsables
de la formulación, seguimiento y evaluación son las unidades técnicas según corresponda.
Los productos serán los planes tácticos que la administración defina para un periodo determinado, estos
serán presentados por el Rector para aprobación al Consejo Institucional
…”
 Artículo 10 Seguimiento y evaluación

“El seguimiento y la evaluación del proceso de Planificación Institucional, consistirá en la verificación del
cumplimiento de los siguientes aspectos:
…
b. Planes Tácticos: El seguimiento de los planes tácticos deberá ser realizado de manera trimestral por los
responsables correspondientes, con el apoyo y direccionamiento técnico de la Oficina de Planificación
Institucional. Estos deberán formular las acciones correctivas que se estimen necesarias para el
cumplimiento de dichos planes, los cuales deberán ser presentadas al Rector, si estas no presentan cambios
en el Plan Estratégico Institucional serán aprobadas por el Rector, caso contrario serán analizadas y
aprobadas por el Consejo Institucional.
…”
2.10 Reglamento para la Aplicación de Modificaciones Presupuestarias en el ITCR.
Aprobada sesión ordinaria, Artículo 8, del 28 de noviembre 2013, Gaceta #369, el objetivo: establecer las
disposiciones necesarias para tramitar y aprobar las modificaciones presupuestarias en el Instituto
Tecnológico de Costa Rica.

16
IV. Vinculación con el PLANES (Plan Nacional de la Educación
Superior)

Este Plan Táctico Institucional de Mantenimiento 2021-2022 es vinculante con el PLANES 2021-2025.

Al respecto se considera pertinente indicar que la formulación del Plan Nacional de la Educación
Superior PLANES 2021-2025 corresponde a un proceso quinquenal producto de un proceso
participativo, el cual está organizado mediante todo el quehacer universitario, tanto en lo sustantivo –
entendiendo por esto la actividad del día a día de las universidades- agrupado en cinco ejes: Docencia,
Investigación, Extensión y Acción Social, Vida Estudiantil y Gestión, como en lo estratégico. Este
componente integrado por cinco ejes estratégicos transversales –Calidad y Pertinencia, Cobertura y
Equidad, Regionalización, Internacionalización y Sostenibilidad- que incluyen las aspiraciones para el
avance del Sistema de Educación Superior Universitario Estatal (SESUE) en los próximos cinco años.

El plan táctico, de manera específica, tiene una vinculación de los ejes estratégicos y de gestión del
PLANES 2021-2025, en el apartado VII del Plan de Acción del Planes, asume las estrategias de
PLANES 2021-2025 (OPES, 2020, p. 32) los ejes de la actividad sustantiva:

AS: Impartir programas de formación en pregrado, grado y posgrado en las regiones del país.

DS: Orientar los mecanismos de interacción universidad y sociedad hacia las necesidades de la
población.

ES: Fortalecer las condiciones que garanticen la formación y atención integral de los estudiantes.

FS: Promover el desarrollo de competencias del talento humano.

KS: Fortalecer la gestión universitaria como apoyo al quehacer sustantivo.

Los elementos específicos a los cuales se vincula son el eje, meta e indicador:

Eje de la actividad sustantiva de Gestión:

17
 Tabla No.1 Plan de Acción de la actividad sustantiva para el eje de Gestión

Eje de la
Actividad Definición Objetivo Metas Indicador
Sustantiva

Gestión Procesos administrativos Fortalecer la gestión 1.5.5: Atender las 1.5.5.1: Necesidades
necesarios para el universitaria con necesidades de atendidas de obras
cumplimiento de los efectividad, sustentabilidad obras mayores y mayores en
propósitos del quehacer ambiental, sostenibilidad mantenimiento de infraestructura física.
universitario por medio de financiera y social para infraestructura
un desempeño ágil y promover la transparencia física por región.
transparente que y rendición de cuentas en Estrategia HS
contribuya a la mejora los procesos sustantivos
continua y la efectividad de de las instituciones, así
las instituciones. como el uso adecuado de
sus recursos.

Fuente: Extraído documento PLANES 2021-2025

V. Políticas Generales
Respecto a la vinculación de este Plan Táctico Institucional de Mantenimiento 2021-2022 con las Políticas
Generales que posee la Institución, a continuación, se extraen las Políticas Generales vinculadas a las
diferentes Metas del PAO 2021 que atienden a este Plan Táctico, de este ejercicio se muestran las siguientes
doce:

2. Se destinarán los recursos presupuestarios necesarios para la planificación, ejecución, control y

evaluación exitosa de los programas académicos, vida estudiantil y apoyo a la academia acorde con los
ejes de conocimiento estratégicos.

3. Se estimulará la visión global, la cultura de la comunicación, la sostenibilidad ambiental, los procesos

de internacionalización y la consolidación del emprendedurismo en los programas académicos.

4. Se planificarán y ejecutarán los procesos académicos, vida estudiantil y apoyo a la academia

orientados a favorecer el impacto positivo sobre la salud integral y el ambiente.

6. Se incrementará la formación, capacitación y superación del personal para alcanzar la excelencia

desde una perspectiva humanística que contemple el compromiso con la equidad, el ambiente y una
cultura de paz.

18
8. Se desarrollarán estrategias que contribuyan a mejorar el acceso, la vida estudiantil, la formación
integral y el éxito académico para los estudiantes del ITCR, procurando la equidad de condiciones para
las poblaciones vulnerables y de bajo nivel socioeconómico.

13. Se fortalecerá el trabajo conjunto en áreas estratégicas con las universidades que conforman el
Sistema de Educación Superior Universitario Público.

14. Se incrementará la formación, la capacitación y la superación de la comunidad institucional en la

formulación, el desarrollo sostenible y la administración de proyectos, actividades de acción social y
prestación de servicios.

15. Los procesos institucionales se desarrollarán con excelencia, sustentados en la evaluación continua
que involucre a los usuarios directos.

16. Se ejecutarán los recursos asignados a la Institución de manera oportuna, eficiente, racional y
transparente y se promoverá la consecución de fondos nacionales e internacionales que favorezcan el
desarrollo y el impacto del quehacer de la Institución en la sociedad.

17. Se desarrollarán acciones en distintas regiones para ampliar el acceso a la educación superior y
contribuir con el desarrollo integral de la población, con atención a necesidades de grupos vulnerables,
en condición de desventaja social.

18. Se prohíbe la discriminación contra cualquier persona por su etnia, su lugar de procedencia, género,
orientación sexual o identidad de género, estado civil, religión, opinión política, ascendencia nacional,
filiación, condición de discapacidad, maternidad y paternidad, y su condición socioeconómica, edad o
cualquier otra forma análoga de discriminación. También se prohíbe el acoso o el hostigamiento
producido a las personas que estudian, laboran o están involucradas con la institución,
independientemente de la posición jerárquica que ocupen.

19. Se pondrán en práctica procesos incluyentes y acciones que sirvan como medio de construcción de
una sociedad equitativa, igualitaria, inclusiva y libre de discriminación.

19
VI. Vinculación con el Plan Estratégico 2017-2021 del ITCR
El Instituto Tecnológico de Costa Rica definió su Plan Estratégico Institucional 2017-2021 aprobado en
Sesión Ordinaria No. 2990, Artículo 7, del 21 de setiembre de 2016. Además, en la Sesión Ordinaria No.
3004, Artículo 12, del 14 de diciembre de 2016. Plan Estratégico 2017-2021.

Cabe señalar, que lo planificado tácticamente para el 2021 se alinea a este Plan Estratégico Institucional
vigente (elementos de largo plazo más representativos), en cuanto a Políticas Generales aprobadas por la
Asamblea Institucional Representativa en la Sesión Ordinaria 88-2015, realizada el 22 de octubre del 2015
y en cuanto a Objetivos Estratégicos clasificados por Eje Temático según PLANES-CONARE 2016-2020.
Por otra parte, la proyección para el año 2022 se alineará con el futuro Plan Estratégico Institucional 2022-
2026 en cuanto sean necesidades detectadas para cumplir con sus objetivos estratégicos y la táctica
diagnosticada.

A continuación, se muestran los Objetivos Estratégicos que se alinean al Plan Táctico Institucional de
Mantenimiento 2021-2022:

VII. Objetivos Estratégicos TEC:

De los 9 objetivos estratégicos se vinculan a este plan los siguientes:

5. Contar con procesos y servicios ágiles, flexibles y oportunos para el desarrollo del quehacer
institucional.

7. Optimizar el desarrollo y uso de las tecnologías de información y comunicación, equipamiento e

infraestructura que facilite la gestión institucional.

VIII. Proyectos Estratégicos

Es importante aclarar que no existe un Proyecto Estratégico del Plan Estratégico 2017-2020 en específico
para la Infraestructura y Mantenimiento Institucional, sino que se han desarrollado aportando integralmente
a la estrategia institucional y que estos se relacionan con la temática de los Proyectos Estratégicos e incluso
del Proyecto de Mejoramiento Institucional por medio del Banco Mundial.

20
IX. Acuerdos del Consejo Institucional (en lo vinculante)

Referente a los Planes Tácticos Institucionales para el 2021 se extrae del Acuerdo del Consejo Institucional
(en lo vinculante) Sesión Extraordinaria N° 3192, Artículo 5, del 25 de setiembre de 2020. Plan Anual
Operativo 2021 y Presupuesto Ordinario 2021, inciso e:
...
e. Condicionar la ejecución de los recursos contenidos en los siguientes objetos de gasto, hasta tanto sean
presentados y aprobados los Planes Tácticos de: Becas y Capacitación Interna, Equipamiento Docente e
Investigación, Mantenimiento, así como Renovación y Adquisición de Equipo de Cómputo, o bien hasta
que la Comisión de Planificación y Administración, así lo disponga, ante la presentación de mayores
insumos que permitan vincular dicha inversión con la planeación táctica institucional.

1. Cursos y seminarios en el país ¢8,400.00 miles

2. Cursos y seminarios en el exterior ¢5,780.00 miles
3. Capacitación Interna ¢103,000.00 miles
4. Mantenimiento de edificios - locales y terrenos ¢330,235.91 miles
5. Equipo de cómputo ¢2,791,484.20 miles
6. Equipo Sanitario - de laboratorio e investigación ¢112,712.57 miles
7. Equipo y Mobiliario Educacional - deportivo y recreativo ¢6,450.00 miles
8. Edificios ¢209,781.86 miles
9. Otras construcciones - adiciones y mejoras ¢2,515,488.23 miles

Nota: el texto en negrita no es de la versión original.

21
X. Órdenes Ejecutadas Histórica
A continuación, se presenta un histórico de órdenes ejecutadas en mantenimiento preventivo y
mantenimiento correctivo del año 2015 al 2019:

Gráfico No. 1 ITCR: Cantidad de órdenes ejecutadas en mantenimiento del periodo

2015-2019 (en cantidad).

Ordenes Procesadas
Preventivo - Correctivo
3.000 2.781
2.568 2.529
2.500 2.228 2.356

2.000

1.500

1.000

500

0
2015 2016 2017 2018 2019

Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2020.

22
XI. Metodología y Priorización

El Plan Táctico Institucional de Mantenimiento 2021-2022 se realiza con base en los procesos de planeación
institucional, de gestión de recursos físicos y de servicios que tiene definido la Institución y las normas que
lo regulan en los diferentes temas.

Para tal efecto se han revisado con los diferentes responsables técnicos las condiciones y necesidades de
los diferentes espacios y edificios para su respectiva priorización y planificación; así como, cada uno de
los servicios que se requieren, por lo que esta priorización obedecería al orden por el año en que aparecen.

Dado lo anterior este Plan Táctico Institucional de Mantenimiento 2021-2022 se ha dividido en tres grandes
bloques:

1. Mantenimiento de Infraestructura
2. Contratación zonas verdes, jardines y mantenimiento en Campus y Centros
3. Servicios de Mantenimiento a equipos por su función

Mantenimiento de infraestructura:

- Recambio de cielos de aleros de edificios

- Recambio de cubierta y confección de precintas cielos canoas y bajantes en edificios
- Colocación de losas para discapacidad visual donde no existan en pasos cubiertos
- Cambio de precintas para modernizar edificaciones

Mantenimiento en Campus y Centros Académicos:

- Contratación de zonas verdes y jardines

- Contratación Mantenimiento edificios en Campus Tecnológicos y Centros Académicos
- Mantenimiento maquinaria y equipo

Servicios de mantenimiento:

- Mantenimiento de Sistemas de Detección y Supresión de Incendios

- Mantenimiento de Ascensores
- Mantenimiento de Sistemas de Aire Acondicionado
- Mantenimiento de Sistemas de Agua Potable y Pluvial
- Mantenimiento de Generadores Eléctricos
- Mantenimiento Preventivo de UPS
- Mantenimiento de Calentadores Solares
23
 - Mantenimiento de Tuberías Residuales
- Mantenimiento AC de precisión
- Mantenimiento Sistema Bombeo
- Mantenimiento Preventivo Sistemas de Detección de Incendios
- Mantenimiento Equipos de Refrigeración
- Mantenimiento de Sistemas Extracción
- Mantenimiento Sistema de Control de Accesos
- Mantenimiento de Barreras de Control Vehicular
- Mantenimiento Preventivo de Piscinas
- Mantenimiento Preventivo de Motores Portones
- Mantenimiento Preventivo Ascensores Tipo Montacargas
- Mantenimiento Preventivo Sistemas de Gas LP
- Mantenimiento Preventivo Sistema de Agua Destilada
- Mantenimiento de Pintura de edificios
- Mantenimiento y reparaciones varias

XII. Plan por Campus Tecnológicos y Centros Académicos

Objetivo del Plan Táctico Institucional de Mantenimiento 2021-2022

Se define como objetivo en común de los planes tácticos tanto de Mantenimiento como de Infraestructura:

“Maximizar la disponibilidad permanente de edificios, equipos e instalaciones con la máxima

fiabilidad posible y a un costo razonable.”

El mal funcionamiento de una instalación, se traducirá́ en molestias y costos que repercutirán directamente
en el día a día de los usuarios.

A continuación, se presenta el detalle de la planificación para los periodos 2021-2022 en Mantenimiento,

organizado por Campus y por Centro Académico, referentes a remodelaciones de Obra Mayor u Obra Nueva
y remodelación de Obra Menor, en trabajos de mantenimiento clasificados contablemente en inversión y en
gasto.

24
 A. Campus Tecnológico Central Cartago (CTCC)

Antecedentes

A pesar del crecimiento que se dio en infraestructura con la inversión del Banco Mundial, aún dispone de un
Campus con un amplio espacio para el desarrollo infraestructural y uno de sus desafíos cercanos es incidir
en mayor medida con sus acciones académicas en el desarrollo del país en general, al proveer al mercado
laboral personal altamente capacitado.

Y aunque por razones presupuestarias no se tienen expectativas de crecimiento en un plazo cercano, es de

interés institucional que el Departamento de Administración de Mantenimiento se esmere en contemplar
trabajos de mejoramiento continuo de las viejas instalaciones para que los costos de reparación sean
menores y las nuevas edificaciones sean mantenidas sin costos altos de mantenimiento y a la vez reducir
drásticamente consumos de agua y electricidad.

En este Campus el incremento de área en edificaciones se vio afectada por la construcción del Edificio de
la Escuela de Electrónica, Biblioteca Digital, Escuela de Química, Comedor Sector Este, Edificio de Escuela
de Seguridad Laboral y Salud Ocupacional, el Edificio de Diseño Industrial y su Edificio de Taller.

1. Alineamiento con el PAO 2021:

La planificación táctica para este Campus se relaciona directamente con el Plan Anual Operativo 2021
(PAO) de la Vicerrectoría de Administración y en consecuencia con el Plan Anual de Trabajo 2021 (PAT)
del Departamento de Administración de Mantenimiento. En ese sentido, para el año 2021, las
respectivas metas y actividades son:

Tabla No. 2 Relación del Plan Táctico Inst. con el Plan Anual Operativo 2021 del CTCC
CAMPUS
POLÍTIC OBJETIVOS TIPO
O CENTRO METAS ACTIVIDADES PAO PAT 2021
AS INST. ESTRATÉGICOS META
ACAD.
Campus G: 2,13, 5. Contar con 1.1.5.9: Sustan PAO VAD:
Tecnológi 18, 19 procesos y Gestionar tiva ....
co Central servicios ágiles, 130 5: Ejecutar 8 acciones relacionadas con el DAM:
Cartago flexibles y acciones y
oportunos para los PAT DAM:
el desarrollo del compromi 1.Atender al menos 800 solicitudes de mantenimiento.
quehacer sos 2. Atender al menos 100 contrataciones administrativas.
institucional. presupues 3. Supervisar el Mantenimiento correctivo y preventivo para el Campus
tarios de Central del ITCR.
32 centros ....
funcionale 5. Atender el Mantenimiento correctivo y preventivo del programa BM.
s de la 6. Coordinar y dar seguimiento al menos una vez al mes al trabajo del
VAD. Centro Académico de Limón y al Campus Tecnológico Local San
José.
....
8. Ejecutar 12 actividades de obra menor por medio del DAM: 1.
Cambios de Aleros, 2. Remodelaciones varias, 3. Cambios de canoas,
4. Mejoras en desagües, 5. Remodelación de rampas. 9. Cambios de
cielos rasos, 7. Fortalecer iluminación exterior, 8. Cambio de
ventanería, 9. Mejoras en aceras, 10. Mejoras en tableros eléctricos,
11. Mejora a la red de agua, 12. Mejora a la red de datos.
Fuente: Oficina de Planificación Institucional (OPI), 2021

25
 Trabajos de Remodelación y Proyectos en Campus Tecnológico Central Cartago

En el siguiente cuadro se muestra el detalle para el Campus Tecnológico Central Cartago en lo proyectado en Remodelaciones, Proyectos y Gastos fijos para
el periodo 2021-2022:

Tabla No. 3 Remodelaciones, Proyectos y Gastos Fijos del CTCC

Monto estimado Monto estimado

INICIATIVA JUSTIFICACIÓN
2021 2022
Cambio de cielos de aleros de Estos aleros son los originales del edificio, pero los mismos se han visto
edificios F-4 y F-5 (remodelación muy deteriorados por las filtraciones que han sufrido por canoas que se
₡14 000 000,00
o proyecto) rompieron y pudrieron toda la estructura de soporte de las láminas de
fibrolit
Cambio cielos de aleros edificio Este edificio se encuentra con los cielos externos originales desde que
ATI (remodelación o proyecto) se construyó esta edificación y se encuentra en malas condiciones pues
₡15 000 000,00
mucho del emplantillado que es en madera se encuentra ya podrido lo
que hace que se desprendan las láminas de fibrolit.
Cambio de cubierta y confección Continuar con la revisión de edificios, Con el cambio de esta cubierta, se
de precintas cielos canoas y puede proceder con el cambio del sistema de aire acondicionado que ya
bajantes edificios a definir también debe ser modernizado.na unificación de las medidas de
₡20 000 000,00
(remodelación o proyecto) distanciamiento de los clavadores por lo que se deberán colocar de
nuevo a las medidas adecuadas para el tipo de cubierta que se está
colocando en la institución.
Continuar con la colocación de Existen zonas de pasos cubiertos que están sin las losetas para
losas para discapacidad visual discapacidad visual y es conveniente terminar esto para seguir
donde no existan en pasos cumpliendo con la Ley 7600. ₡5 000 000,00 ₡5 000 000,00
cubiertos y otros (remodelación o
proyecto)
Cambio de precintas para Continuar con el plan de cambio de precintas en los edificios
modernizar edificaciones ₡15 000 000,00 ₡15 000 000,00
(remodelación o proyecto)
Contratación de zonas verdes y Continuar con el plan de contratación de mantenimiento de las zonas
jardines (gasto fijo) verdes y chapeas de áreas de maleza ₡55 000 000,00 ₡58 000 000,00

Mantenimiento de Sistemas de Se incluyen los edificios de TICS, ISHLA, Diseño Industrial, Residencias,
Detección y Supresión de Química y Soda Este. ₡24 187 500,00 ₡26 001 562,50
Incendios (gasto fijo)

26
 Monto estimado Monto estimado
INICIATIVA JUSTIFICACIÓN
2021 2022
Mantenimiento de Ascensores Se incluyen los edificios de TICS, ISHLA, Diseño Industrial, Learning
₡22 575 000,00 ₡24 268 125,00
(gasto fijo) Commons, Residencias, Comedor, Química.
Mantenimiento de Sistemas de Se incluyen los edificios de TICS, ISHLA, Diseño Industrial, Química.
₡18 597 500,00 ₡19 992 312,50
Aire Acondicionado (gasto fijo)
Mantenimiento de Sistemas de Se incluyen los edificios de TICS, ISHLA, Diseño Industrial, Residencias,
Agua Potable y Pluvial (gasto Comedor, Química, Biblioteca San José. ₡7 310 000,00 ₡7 858 250,00
fijo)
Mantenimiento de Generadores Se incluyen los edificios de TICS, ISHLA, Learning Commons, Diseño
Eléctricos (gasto fijo) Industrial, Comedor, Química. ₡4 730 000,00 ₡5 084 750,00

Mantenimiento Preventivo de Se incluyen los edificios de TICS, ISHLA, Diseño Industrial, Learning
UPS (gasto fijo) Commons Residencias, Química. ₡10 750 000,00 ₡11 556 250,00

Mantenimiento Correctivo UPS Cambio de baterías Diseño Industrial y Learning Commons

₡5 375 000,00 ₡5 778 125,00
(gasto fijo)
Mantenimiento de Calentadores Se incluyen los edificios de TICS, ISHLA, Residencias, Química
₡6 665 000,00 ₡7 164 875,00
Solares (gasto fijo)
Mantenimiento de Tuberías Se incluyen los edificios de TICS, ISHLA, Diseño Industrial, Biblioteca
₡5 375 000,00 ₡5 778 125,00
Residuales (gasto fijo) San José.
Mantenimiento Generadores Críticos DATIC, LAIMI II, Plantas Gemelas, Residencias, Centro de las
(gasto fijo) Artes, Producción, CIVCO, CeCO ₡22 575 000,00 ₡24 268 125,00

Mantenimiento Generadores CAIS, CIB y Biotecnología

₡3 225 000,00 ₡3 466 875,00
(gasto fijo)
Mantenimiento AC de precisión Críticas DATIC, LAIMI II
₡11 072 500,00 ₡11 902 937,50
(gasto fijo)
Mantenimiento Sistema Bombeo Tanque elevado
₡1 075 000,00 ₡1 155 625,00
(gasto fijo)
Mantenimiento Preventivo Física- Química, Centro de las Artes, CIB, TipTec, Archivo, Agrícola,
Sistemas de Detección de Forestal, Soda Deportiva, Aulas I-6 y G-18, VIESA, Oficina de Ingeniería ₡6 450 000,00 ₡6 933 750,00
Incendios (gasto fijo)
Mantenimiento Equipos de Cámaras de hielo, máquinas de hielo, cuartos fríos de Soda Institucional,
Refrigeración (gasto fijo) cuartos fríos de Planta Piloto, cámaras y cuarto frío CIB y cuartos fríos ₡20 425 000,00 ₡21 956 875,00
Soda Deportiva
Mantenimiento de Sistemas Soda Institucional, Soda Deportiva, Soda Este
₡2 687 500,00 ₡2 889 062,50
Extracción (gasto fijo)
Mantenimiento UPS (gasto fijo) Proveedor único Biotecnología ₡2 687 500,00 ₡2 889 062,50
Mantenimiento Sistema Bombeo Cartago, San José y Limón
₡5 375 000,00 ₡5 778 125,00
General (gasto fijo)

27
 Monto estimado Monto estimado
INICIATIVA JUSTIFICACIÓN
2021 2022
Mantenimiento Sistema de Cartago
Control de Accesos (gasto fijo) ₡5 375 000,00 ₡5 778 125,00

Mantenimiento de Barreras de Cartago. Parqueo Administrativo: dos barreras marca FAAC, Parqueo
Control Vehicular (gasto fijo) Oeste: Tres barreras marca FAAC, Parqueo Principal: Dos Barreras
Marca FAAC, Parqueo Escuela de Producción Industrial: dos barreras
marca FAAC, Parqueo Edificio G2: dos barreras marca FAAC, Parqueo
₡2 795 000,00 ₡3 004 625,00
Escuela de Ciencias del Lenguaje: dos barreras, Marca FAAC, Parqueo
Centro de las Artes: dos barreras marca FAAC, Acceso Vehicular,
Norte: dos barreras marca FAAC, Acceso vehicular Sur: dos barreras
marca FAAC, acceso vehicular Maderas: dos barreras FACC
Mantenimiento Preventivo de Cartago
₡9 675 000,00 ₡10 400 625,00
Piscinas (gasto fijo)
Mantenimiento Preventivo de Entrada Principal y Parqueo Transportes
Motores Portones (gasto fijo) ₡1 451 250,00 ₡1 560 093,75

Mantenimiento Preventivo Centro de las Artes, Aulas D3, Ciencias del lenguaje, Matemática,
Ascensores (gasto fijo) Biblioteca Figueres, Administración de empresas, antiguo edificio Física- ₡11 287 500,00 ₡12 134 062,50
Química y VIESA
Mantenimiento Preventivo Tipo Montacargas Forestal, F2-F3, F4-F5 y Edificio Administrativo
Ascensores Tipo Montacargas ₡2 150 000,00 ₡2 311 250,00
(gasto fijo)
Mantenimiento Preventivo Soda Institucional, Soda Deportiva, Soda Este, Biotecnología G7 y G19,
Sistemas de Gas LP (gasto fijo) Planta piloto Agronegocios, Lab. Biología B4, Edificio Química ₡2 977 750,00 ₡3 201 081,25

Mantenimiento Preventivo Edificio Química

Sistema de Agua Destilada ₡2 150 000,00 ₡2 311 250,00
(gasto fijo)
Mantenimiento de Pintura de Cartago
₡53 750 000,00 ₡57 781 250,00
edificios v
Mantenimiento y reparaciones Mantenimiento reparaciones varias
₡23 688 750,00 ₡29 965 406,25
varias (gasto fijo)

TOTAL ANUAL ESTIMADO ₡400 437 750,00 ₡421 170 581,25

Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2021

28
 B. Campus Tecnológico Local San Carlos (CTLSC)

Antecedentes

Sabemos que este Campus representa la experiencia del TEC en una zona periférica del país,
caracterizada por una fuerte vinculación con su entorno, la Región Huetar Norte de Costa Rica. Dispone
de un Campus con un amplio espacio para el desarrollo infraestructural y uno de sus principales retos
es desarrollar sus acciones académicas en la región. Este Campus recibió parte de la inversión para
Proyecto y Mejoramiento de Infraestructura del Banco Mundial con la cual se construyeron los edificios
de Docencia, Biotec y Protec, además de inversión de un préstamo del Banco Popular cuya inversión
fue en las edificaciones de Oficinas de la Escuela de Idiomas y Ciencias Sociales; y del Edificio para las
Áreas Culturales.

2. Alineamiento con el PAO 2021:

La planificación táctica de este Campus se relaciona directamente con una meta de Inversión del Plan
Anual Operativo (PAO) del Campus Tecnológico Local San Carlos. En ese sentido, para el año 2021, la
respectiva meta y actividad son:

Tabla No. 4 Relación del Plan Táctico Inst. con el Plan Anual Operativo 2021 del CTLSC
CAMPUS O
POLÍTICAS OBJETIVOS TIPO
CENTRO METAS ACTIVIDADES PAO PAT 2021
INST. ESTRATÉGICOS META
ACAD.
Campus G: 2, 4, 6, 5. Contar con 1.2.5.1: Gestionar 3 Sustantiva PAO CTLSC:
Tecnológico 14,15 procesos y servicios básicos 1. Supervisar acciones relacionadas con el
Local San servicios ágiles, requeridos para la Departamento Administrativo:
Carlos flexibles y operación de las Aprovisionamiento, Servicios Generales,
oportunos para el diversas actividades, Mantenimiento, Transportes, Comedor
desarrollo del así como atender 6 Institucional.
quehacer requerimientos de
institucional. los diversos entes
Institucionales.
Campus G: 2, 14, 7. Optimizar el 1.2.7.1: Gestionar 7 Inversión PAO CTLSC:
Tecnológico 16 desarrollo y uso de actividades de ....
Local San las tecnologías de equipamiento, 5. Coordinar la mejorar la Infraestructura del
Carlos información y mantenimiento e Campus según Ley 7600 y regulaciones de
comunicación, infraestructura de seguridad establecidos en la Legislación
equipamiento e acuerdo con las Laboral.
infraestructura que necesidades y ....
facilite la gestión prioridades 7. Coordinar con la VAD, ViDA, VIESA y VIE
institucional. planteadas en los los Bienes Duraderos necesarios para el
planes Campus1.
institucionales.
Fuente: Oficina de Planificación Institucional (OPI), 2021
1 Actividad modificada en el PAO 2021 del CTLSC producto de la gestión de los Planes Tácticos Institucionales 2021-2022

29
 Trabajos de Remodelación y Proyectos en Campus Tecnológico Local San Carlos

En el siguiente cuadro se muestra el detalle para el Campus Tecnológico Local San Carlos en gasto proyectado en Mantenimiento para el periodo 2021-2022:

Tabla No. 5 Gastos Fijos del CTLSC

INICIATIVA JUSTIFICACIÓN Monto estimado 2021 Monto estimado 2022

Mantenimiento Sistema de Control de Accesos (gasto fijo) Seguridad Campus T.L. San Carlos ₡2 150 000 ₡2 311 250,00

Servicios de outsourcing de
Contrato Mantenimiento edificios y locales (gasto fijo) mantenimiento general de la ₡140 000 000 ₡142 000 000
infraestructura

Servicios de outsourcing de
Contrato Mantenimiento zonas verdes y jardines (gasto fijo) mantenimiento general zonas ₡40 000 000 ₡40 000 000,00
verdes y jardines

Reparaciones menores en
Mantenimiento maquinaria y equipo (gasto fijo) ₡35 000 000 ₡35 000 000
maquinaria y equipo

TOTAL ANUAL ESTIMADO ₡217 150 000,00 ₡219 311 250,00

Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2021

30
 C. Campus Tecnológico Local San José (CTLSJ)

Antecedentes

Se analiza que este Campus brinda un gran apoyo en la proyección y extensión de la Institución, al
impartir carreras que son de gran demanda nacional a personas que se les dificulta la asistencia al
Campus Tecnológico Central Cartago, o bien programar actividades culturales que envuelven la
ciudadanía y de otro tipo que ayudan constantemente a mejorar la imagen de la Institución.

Este Campus aumentó su área de construcción y por tanto de mantenimiento, citando solo algunas
como la construcción del edificio de Biblioteca y de Aulas y la adquisición de las Casas Rosada, Azul y,
por último, la Casa Pacheco entre otras.

3. Alineamiento con el PAO 2021:

Esta planificación táctica se relaciona directamente con una Meta de Inversión del Plan Anual Operativo
2021 (PAO) del Campus Tecnológico Local San José, además con el PAO 2021 de la Vicerrectoría de
Administración y en consecuencia con el Plan Anual de Trabajo 2021 (PAT) del Departamento de
Administración de Mantenimiento. Por lo anterior, para el año 2021, la respectivas Metas y Actividades
son:

Tabla No. 6 Relación del Plan Táctico Inst. con el Plan Anual Operativo 2021 del CTCC y CTLSJ
CAMPUS O
POLÍTICAS OBJETIVOS TIPO
CENTRO METAS ACTIVIDADES PAO Y PAT
INST. ESTRATÉGICOS META
ACAD.
Campus G: 2,13, 5. Contar con procesos 1.1.5.9: Gestionar 130 Sustantiva PAO VAD:
Tecnológico 18, 19 y servicios ágiles, acciones y los ....
Central flexibles y oportunos compromisos 5: Ejecutar 8 acciones relacionadas
Cartago para el desarrollo del presupuestarios de 32 con el DAM:
quehacer institucional. centros funcionales de
la VAD. PAT DAM:
...
6. Coordinar y dar seguimiento al
menos una vez al mes al trabajo del
Centro Académico de Limón y al
Campus Tecnológico Local San
José.
Campus G: 2, 14, 7. Optimizar el 1.3.7.1. Gestionar 7 Inversión PAO CTLSJ:
Tecnológico 16 desarrollo y uso de las actividades de ....
Local San tecnologías de equipamiento, 7. Desarrollar las acciones
José información y mantenimiento e correspondientes para la gestión y el
comunicación, infraestructura de mantenimiento preventivo y
equipamiento e acuerdo con las correctivo de las instalaciones del
infraestructura que necesidades y Campus.
facilite la gestión prioridades
institucional. planteadas en los
planes institucionales.
Fuente: Oficina de Planificación Institucional (OPI), 2021

31
 Trabajos de Remodelación y Proyectos en Campus Tecnológico Local San José

En el siguiente cuadro se muestra el detalle para el Campus Tecnológico Local San José en lo proyectado en Remodelaciones, Proyectos y Gastos fijos para
el periodo 2021-2022:

Tabla No. 7 Remodelaciones, Proyectos y Gastos Fijos del CTLSJ

INICIATIVA JUSTIFICACIÓN Monto estimado 2021 Monto estimado 2022

Pintura y reparaciones externas Mantener la infraestructura en las
en Edificio SJ6 y otros mejores condiciones ₡15 000 000,00 ₡15 000 000,00
(remodelación o proyecto)
Elevación de Cubierta y cambio Requerimiento por deterioro
de láminas de cubierta SJ2 y
₡5 000 000,00 ₡10 000 000,00
batería de baños (remodelación
o proyecto)
Reparaciones menores a Mantenimiento correctivo requerido
edificios (gasto fijo) ₡5 000 000,00 ₡10 000 000,00

Mantenimiento de Sistemas de Biblioteca San José.

Detección (gasto fijo) ₡2 687 500,00 ₡2 889 062,50

Mantenimiento de Ascensores Biblioteca San José.

(gasto fijo) ₡2 150 000,00 ₡2 311 250,00

Mantenimiento de Sistemas de Biblioteca San José

Aire Acondicionado (gasto fijo) ₡752 500,00 ₡808 937,50

Mantenimiento de Sistemas de Edificio de aulas y Biblioteca

Agua Potable y Pluvial (gasto ₡1 290 000,00 ₡1 386 750,00
fijo)
Mantenimiento de Generadores Biblioteca San José.
Eléctricos (gasto fijo) ₡2 687 500,00 ₡2 889 062,50

Mantenimiento Preventivo de Biblioteca San José.

UPS (gasto fijo) ₡1 075 000,00 ₡1 155 625,00

32
 INICIATIVA JUSTIFICACIÓN Monto estimado 2021 Monto estimado 2022
Mantenimiento de Calentadores Soda San José
Solares (gasto fijo) ₡215 000,00 ₡231 125,00

Mantenimiento AC de precisión San José

(gasto fijo) ₡1 827 500,00 ₡1 964 562,50

Mantenimiento Preventivo Edificio de Arquitectura San José

Sistemas de Detección de ₡1 075 000,00 ₡1 155 625,00
Incendios (gasto fijo)

Mantenimiento Sistema San José

Bombeo General (gasto fijo) ₡645 000,00 ₡693 375,00

Mantenimiento Sistema de San José

Control de Accesos (gasto fijo) ₡1 075 000,00 ₡1 155 625,00

Mantenimiento Preventivo Edificio de Arquitectura y Rafles

Ascensores (gasto fijo) ₡4 300 000,00 ₡4 622 500,00

Mantenimiento Preventivo Soda San José

Sistemas de Gas LP (gasto fijo) ₡268 750,00 ₡288 906,25

TOTAL ANUAL ESTIMADO ₡45 048 750,00 ₡56 552 406,25

Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2021

33
 D. Centro Académico de Limón (CAL)

Antecedentes

Al igual que el Campus Tecnológico Local de San Carlos, este recinto universitario representa la
experiencia del TEC en una zona periférica del país, la Zona Atlántica, que se ha visto marginada en
muchos aspectos por lo cual generó la inquietud institucional de crear esta sede que tuvo sus orígenes
en un área asignada por JAPDEVA mientras se construían las instalaciones del Centro Académico de
Limón en Cerro Mocho. Actualmente la nueva sede ya se encuentra en funcionamiento con varios
edificios e infraestructura que deberán ser atendidos con mayor regularidad por las fuertes condiciones
meteorológicas imperantes en esta zona del país. Actualmente ya se contempla en el plan de
mantenimiento preventivo los sistemas de incendio, aire acondicionado y agua potable entre otros,
además de que se les brinda apoyo de parte del DAM en otras actividades que competen el
mantenimiento de instalaciones.

Este Centro Académico aún dispone con espacio para el desarrollo infraestructural futuro y uno de sus
principales retos es desarrollar sus acciones académicas en la región.

4. Alineamiento con el PAO 2021:

Esta planificación táctica se relaciona directamente con una Meta de Inversión del Plan Anual Operativo
(PAO) del Centro Académico de Limón, además con el PAO 2021 de la Vicerrectoría de Administración
y en consecuencia con el Plan Anual de Trabajo 2021 (PAT) del Departamento de Administración de
Mantenimiento. Por lo tanto, para el año 2021, las respectivas Metas y Actividades son:

Tabla No. 8 Relación del Plan Táctico Inst. con el Plan Anual Operativo 2021 del CTCC y CAL
CAMPUS
POLÍTIC TIPO
O CENTRO OBJETIVOS ESTRATÉGICOS METAS ACTIVIDADES PAO Y PAT
AS INST. META
ACAD.
Campus G: 2,13, 5. Contar con procesos y 1.1.5.9: Gestionar 130 acciones y Sustan PAO VAD:
Tecnológi 18, 19 servicios ágiles, flexibles y los compromisos presupuestarios tiva ....
co Central oportunos para el desarrollo de 32 centros funcionales de la 5: Ejecutar 8 acciones
Cartago del quehacer institucional. VAD. relacionadas con el DAM:

PAT DAM:
...
6. Coordinar y dar seguimiento al
menos una vez al mes al trabajo
del Centro Académico de Limón y
al Campus Tecnológico Local San
José.
Centro G: 2, 14, 7. Optimizar el desarrollo y 1.4.7.1. Gestionar 3 actividades Inversi ....
Académic 16 uso de las tecnologías de de equipamiento, mantenimiento ón 4. Coordinar la ejecución de al
o de información y comunicación, e infraestructura de acuerdo con menos 7 remodelaciones y
Limón equipamiento e las necesidades y prioridades proyectos de mantenimiento en el
infraestructura que facilite la planteadas en los planes Centro Académico.1
gestión institucional. institucionales.
Fuente: Oficina de Planificación Institucional (OPI), 2021

1 Actividad incluida en el PAO 2021 del CAL producto de la gestión de los Planes Tácticos Institucionales 2021-2022.

34
 Trabajos de Remodelación y Proyectos en el Centro Académico de Limón

En el siguiente cuadro se muestra el detalle para el Centro Académico de Limón en lo proyectado en Remodelación, Proyectos y Gastos fijos para el periodo
2021-2022:
Tabla No. 9 Remodelaciones, Proyectos y Gastos Fijos del CAL
Monto estimado Monto estimado
INICIATIVA JUSTIFICACIÓN
2021 20222
Pintura y reparaciones externas en Edificios y otros (remodelación o Mantenimiento necesario para Limón
proyecto) ₡5 000 000,00 ₡10 000 000,00

Mantenimiento Aires Acondicionados de precisión (gasto fijo) Mantenimiento necesario para Limón
₡3 225 000,00 ₡3 466 875,00

Mantenimiento Preventivo Sistemas de Detección de Incendios (gasto Mantenimiento necesario para Limón
fijo) ₡3 225 000,00 ₡3 466 875,00

Mantenimiento Sistema Bombeo General (gasto fijo) Mantenimiento necesario para Limón
₡3 225 000,00 ₡3 466 875,00

Mantenimiento Sistema de Control de Accesos (gasto fijo) Mantenimiento necesario para Limón
₡2 150 000,00 ₡2 311 250,00

Mantenimiento Preventivo Sistemas de Gas LP (gasto fijo) Soda y Lab. Química de Limón
₡645 000,00 ₡693 375,00

Cambio de láminas de cubiertas y batería de baños (remodelación o Mantenimiento necesario para Limón
proyecto) ₡5 000 000,00

Reparaciones menores a Edificios (gasto fijo) Mantenimiento necesario para Limón

₡5 000 000,00 ₡5 000 000,00

Rotulación en la Entrada Principal del CAL (remodelación o proyecto) Es necesario identificar al Centro Académico
ante la comunidad, actualmente no se cuenta ₡5 000 000,00
con ninguna rotulación que identifique al TEC.

TOTAL ANUAL ESTIMADO ₡27 470 000,00 ₡33 405 250,00

Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2021

35
 Resumen para el año 2021 y 2022

A continuación, se muestran los cuadros resumen de lo que se necesitará por Campus y por Centro Académico, según el tipo de proyecto, remodelación o
gasto fijo para el periodo 2021 y para el 2022 respectivamente, así como su distribución porcentual.

Tabla No. 10 ITCR: Distribución de recursos económicos para el año 2021 por Campus y Centro Académico (en cantidad y porcentaje).

Distribución de Recursos para el año 2021

Porcentaje Distribución
Campus o Centro Acad. Monto estimado 2021
por Campus o Centro
Campus Tecnológico Central Cartago ₡400 437 750 58%
Campus Tecnológico Local San Carlos ₡217 150 000 32%
Campus Tecnológico Local San José ₡45 048 750 7%
Centro Académico Limón ₡27 470 000 3%
TOTAL ESTIMADO ₡690 106 500 100%
Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2021

Tabla No. 11 ITCR: Distribución de recursos económicos para el año 2022 por Campus y Centro Académico (en cantidad y porcentaje).

Distribución de Recursos para 2022

Porcentaje Distribución
Campus o Centro Acad. Monto estimado 2022
por Campus o Centro
Campus Tecnológico Central Cartago ₡421 170 581 58%
Campus Tecnológico Local San Carlos ₡219 311 250 30%
Campus Tecnológico Local San José ₡56 552 406 8%
Centro Académico Limón ₡33 405 250 5%
TOTAL ESTIMADO ₡730 439 488 100%
Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2021

36
Gráfico No. 2 ITCR: Distribución de recursos económicos por Campus y por Centro Académico para el año 2021

(en porcentaje).

Distribución de recursos 2021 por Campus y Centro Acad.

₡450000 000 70%
₡400000 000
60%
₡350000 000
58%
50%
₡300000 000
₡250000 000 40%

₡200000 000 32% 30%

₡150000 000
20%
₡100000 000
10%
₡50000 000
7% 3%
₡- 0%

Monto 2021 Porcentaje Distribución por Sede

Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2021

37
 Resumen Total Plan Táctico Institucional de Mantenimiento 2021-2022

Seguidamente se muestra el cuadro resumen de la distribución de recurso económicos por Campus y

por Centro Académico, según el tipo de proyecto, remodelación o gasto fijo para el periodo 2021-2022,
así como su distribución porcentual.

Tabla No. 12 ITCR: Distribución de recursos económicos en Mantenimiento para el periodo 2021-
2022 por Campus y Centro Académico (en cantidad y porcentaje)

Distribución de Recursos para periodo 2021-2022

Campus o Centro Acad. Monto Total 2021-2022 Porcentaje Distribución
Campus Tecnológico Central Cartago ₡821 608 331 58%
Campus Tecnológico Local San Carlos ₡436 461 250 31%
Campus Tecnológico Local San José ₡101 601 156 7%
Centro Académico de Limón ₡55 875 250 4%
Total Estimado ₡1 415 545 988 100%

Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2021

Gráfico No. 3 ITCR: Distribución de recursos económicos por Campus y por Centro Académico
para el periodo del Plan 2021-2022 (en porcentaje).

Distribución de Recursos para periodo 2021-2022

4%
7%

31%
58%

C.T.C. Cartago C.T.L. San Carlos C.T.L. San José C. Acad. Limón

Fuente: Vicerrectoría de Administración (VAD), 2021

38
XIII. Indicadores
Los siguientes indicadores se establecen con la finalidad de controlar las actividades propuestas en el
Plan Táctico Inst. de Mantenimiento 2021-2022.

Tabla No. 13 ITCR: Resumen de Indicadores del Plan T. Inst. de Mantenimiento para el año 2021

Año 2021

Componente Parámetro planificado Indicador Nivel de desagregación

61 proyectos de Cantidad de proyectos

Campus o Centro, año
remodelación desarrollados de remodelación
Remodelación/
Proyecto 2021
Cantidad de recursos
Presupuesto estimado
presupuestados ejecutados en Campus o Centro, año
₡ 690 106 500
remodelaciones
Fuente: Oficina de Planificación Institucional (OPI), 2021

Tabla No. 14 ITCR: Resumen de Indicadores del Plan T. Inst. de Mantenimiento para el año 2022

Año 2022

Componente Parámetro planificado Indicador Nivel de desagregación

60 proyectos de Cantidad de proyectos

Campus o Centro, año
remodelación desarrollados de remodelación
Remodelación/
Proyecto 2021
Cantidad de recursos
Presupuesto estimado
presupuestados ejecutados en Campus o Centro, año
₡ 730 439 488
remodelaciones
Fuente: Oficina de Planificación Institucional (OPI), 2021

39
 FICHAS DE INDICADORES PARA EL AÑO 2021 DEL PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE
MANTENIMIENTO 2021-2022

Tabla No. 15 ITCR: Indicador No.1 del Plan Táctico Inst. de Mantenimiento para el año 2021

Parámetro Planificado 1

Elemento Descripción

Plan Táctico Mantenimiento

Parámetro planificado 1. Desarrollo de 61 proyectos de remodelación

Indicador Cantidad de proyectos de remodelación desarrollados

Descripción específica Las iniciativas comprenden remodelaciones, proyectos y gastos fijos.

5. Contar con procesos y servicios ágiles, flexibles y oportunos para el
desarrollo del quehacer institucional.
Objetivo estratégico 7. Optimizar el desarrollo y uso de las tecnologías de información y
comunicación, equipamiento e infraestructura que facilite la gestión
institucional
Tipo de indicador Gestión: Calidad
𝑛

𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1
Fórmula de cálculo Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑦𝑒𝑐𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑚𝑜𝑑𝑒𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒𝑠𝑎𝑟𝑟𝑜𝑙𝑙𝑎𝑑𝑜𝑠
𝐴𝑖 = 𝑃𝑟𝑜𝑦𝑒𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑚𝑜𝑑𝑒𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒𝑠𝑎𝑟𝑟𝑜𝑙𝑙𝑎𝑑𝑜
Porcentaje de proyectos de remodelación desarrollados, en
relación con el parámetro
Porcentaje de
cumplimiento de la meta 20210,0%

Periodicidad Anual

Fuente de Información Vicerrectoría de Administración y Oficina de Planificación.

Vicerrector (a) de Administración, Departamento de Administración en
Responsable
Mantenimiento y respectivos directores de Campus y Centros Académicos.
Nivel de desagregación Campus y Centros Académicos.
Se vincula con siguientes metas del PAO 2021 en el Programa 1
Observaciones Administración: Meta 1.1.5.9, Meta 1.1.7.12, Meta 1.2.7.1, Meta 1.3.7.1, Meta
1.4.7.1.

40
 Tabla No. 16 ITCR: Indicador No.2 del Plan Táctico Inst. de Mantenimiento para el año 2021

Parámetro Planificado 2

Elemento Descripción

Plan Táctico Mantenimiento

Parámetro planificado 1. Ejecutar ₡690.106.500 en proyectos de remodelación

Cantidad de recursos presupuestados ejecutados en proyectos de
Indicador
remodelación
Descripción específica Las iniciativas comprenden remodelaciones, proyectos y gastos fijos.
5. Contar con procesos y servicios ágiles, flexibles y oportunos para el
desarrollo del quehacer institucional.
Objetivo estratégico 7. Optimizar el desarrollo y uso de las tecnologías de información y
comunicación, equipamiento e infraestructura que facilite la gestión
institucional
Tipo de indicador Gestión: Economía
𝑛

𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1
Fórmula de cálculo Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑐𝑢𝑟𝑠𝑜𝑠 𝑒𝑗𝑒𝑐𝑢𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑝𝑟𝑜𝑦𝑒𝑐𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑚𝑜𝑑𝑒𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛
𝐴𝑖 = 𝑀𝑜𝑛𝑡𝑜 𝑒𝑗𝑒𝑐𝑢𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑒𝑛 𝑝𝑟𝑜𝑦𝑒𝑐𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑚𝑜𝑑𝑒𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛
Porcentaje de los recursos presupuestados ejecutados en
proyectos de remodelación, en relación con el parámetro
Porcentaje de
cumplimiento de la meta 20210,0%

Periodicidad Anual

Fuente de Información Vicerrectoría de Administración y Oficina de Planificación.

Vicerrector (a) de Administración, Departamento de Administración en
Responsable
Mantenimiento y respectivos directores de Campus y Centros Académicos.

Nivel de desagregación Campus y Centros Académicos.

Se vincula con siguientes metas del PAO 2021 en el Programa 1
Observaciones Administración: Meta 1.1.5.9, Meta 1.1.7.12, Meta 1.2.7.1, Meta 1.3.7.1, Meta
1.4.7.1.
Fuente: Oficina de Planificación Institucional (OPI), 2021

41
XIV. Consideraciones Finales

Es importante señalar, que las brechas económicas entre lo requerido en este Plan Táctico Institucional de
Mantenimiento 2021-2022 y el presupuesto asignado y aprobado para el PAO 2021 en sus metas
relacionadas, se subsanará en gran medida con la inyección de Presupuestos Extraordinarios para atender
estas necesidades. En la misma línea, este Plan Táctico queda sujeto a la disponibilidad financiera y la
condición económica en la que se encuentre la Institución en el periodo comprendido en el mismo.

Estos Planes Tácticos son necesarios y son requisito indispensable para liberar del condicionamiento de
los recursos para el 2021 por parte del Consejo Institucional, a la vez que son obligación para cumplir con
la directriz 4.6 de la Contraloría General de la República.

Por último, cabe resaltar que la información que se consigna en este documento llamado Plan Táctico
Institucional de Mantenimiento 2021-2022, es brindada por el Dr. Humberto Villalta, Vicerrector de
Administración y por el Ing. Mauricio Jiménez Paniagua, director del Departamento de Administración de
Mantenimiento, información que fue desarrollada en función del diagnóstico realizado del estado de las
instalaciones y al criterio de experto, por lo que queda bajo la responsabilidad de estas instancias su
confiabilidad y precisión.

42
 PLAN TÁCTICO
INSTITUCIONAL DE
RENOVACIÓN DE EQUIPO
COMPUTACIONAL 2021
Elaborado por:

Departamento de Administración de Tecnologías de

Información y Comunicaciones (DATIC), con
acompañamiento de la Oficina de Planificación
Institucional (OPI).

Febrero 2021
CONTENIDO

1 Introducción............................................................................................................................. 3
2 Diagnóstico .............................................................................................................................. 4
3 Marco Normativo .................................................................................................................... 8
4 Vinculación con el PLANES (Plan Nacional de la Educación Superior)................ 18
5 Políticas generales............................................................................................................... 20
6 Vinculación con el Plan Estratégico 2017-2021 del TEC ........................................... 21
7 Objetivos estratégicos del TEC ........................................................................................ 21
8 Proyectos estratégicos ....................................................................................................... 21
9 Acuerdos del CI (en lo vinculante)................................................................................... 22
10 Distribución histórica de recursos .................................................................................. 22
11 Alineamiento con el PAO 2021 ......................................................................................... 28
12 Priorización ............................................................................................................................ 30
13 Plan por Campus Tecnológicos y Centros Académicos ........................................... 32
14 Indicadores ............................................................................................................................ 41
15 Plan 2021 ................................................................................................................................ 46
16 Consideración final .............................................................................................................. 48

ÍNDICE DE TABLAS
Tabla No. 1 TEC: Distribución del parque tecnológico a diciembre 2020 ....................... 4
Tabla No. 2 TEC: Distribución del parque tecnológico a diciembre 2020 por Campus
o Centros Académicos (en cantidad). ...................................................................................... 5
Tabla No. 3 TEC: Distribución del parque tecnológico a diciembre 2020 por Campus
y Centros según estado de obsolescencia (en cantidad). .................................................. 7
Tabla No. 4 TEC: Distribución del parque tecnológico a diciembre 2020 por Campus
y Centros según estado de obsolencia por tipo de equipo. (en cantidad). .................... 8
Tabla No. 5 TEC: Plan de acción de la actividad sustantiva para el eje de Gestión. . 19
Tabla No. 6 TEC: Plan de acción de la actividad sustantiva para el eje de
Sostenibilidad. .............................................................................................................................. 20
Tabla No. 7 TEC: Inversión estimada para los años 2017-2019 por tipo de equipo ... 23
Tabla No. 8 TEC: Redistribución de inversión estimada para los años 2018 y 2019
por tipo de equipo de usuario final (modificado según el R-368-2017). ........................ 24
Tabla No. 9 TEC: Inversión estimada para renovación, años 2017 al 2019
(modificado de acuerdo con el cambio en el presupuesto extraordinario por el
Consejo Institucional en la Sesión Ordinaria No. 3018, Artículo 8, del 19 de abril del
2017). Monto en dólares. ............................................................................................................ 24

1
Tabla No. 10 TEC: Resumen de inversión realizada 2017-2020. Monto en dólares.... 26
Tabla No. 11 TEC: Resumen Plan táctico 2017-2019. Monto en dólares. ...................... 27
Tabla No. 12 TEC: Alineación PAO 2021. ............................................................................... 28
Tabla No. 13 TEC: Vinculación de Metas y Actividades del PAO 2021 .......................... 29
Tabla No. 14 Criterio de clasificación de equipo. ................................................................ 31
Tabla No. 15 TEC: Inversión proyectada para el 2021 en equipos computacionales
de usuario final por tipo de equipo. ........................................................................................ 34
Tabla No. 16 TEC: Inversión proyectada para el 2021 en equipos computacionales
de usuario final por tipo y Campus Tecnológicos y Centros Académicos .................. 35
Tabla No. 17 TEC: Cantidad de equipos computacionales de usuario final
proyectada para el 2022 y años sucesivos por tipo y según Campus Tecnológicos y
Centros Académicos. .................................................................................................................. 36
Tabla No. 18 TEC: Inversión proyectada para el 2021 y 2022 en equipos
computacionales del centro de datos a renovar (monto en dólares). ........................... 36
Tabla No. 19 TEC: Inversión proyectada para el 2021 y 2022 en equipos de respaldo
a renovar (monto en dólares). ................................................................................................... 38
Tabla No. 20 TEC: Inversión proyectada para el 2021 y 2022 en equipos de respaldo
a renovar (monto en dólares). ................................................................................................... 39
Tabla No. 21 TEC: Formulación de metas para el plan táctico 2021. ............................. 39
Tabla No. 22 TEC: Indicador para Meta No 1 para el plan táctico 2021. ........................ 41
Tabla No. 23 TEC: Indicador para Meta No 2 para el plan táctico 2021. ........................ 42
Tabla No. 24 TEC: Indicador para Meta No 3 para el plan táctico 2021. ........................ 43
Tabla No. 25 TEC: Indicador para Meta No 4 para el plan táctico 2021. ........................ 45
Tabla No. 26 TEC: Resumen de la inversión proyectada para el 2021 por equipo.
Monto en dólares.......................................................................................................................... 46
Tabla No. 27 TEC: Formulación de metas para el plan táctico 2021 .............................. 46
Tabla No. 28 TEC: Cronograma de ejecución de metas. Plan Táctico 2021................. 47

ÍNDICE DE GRÁFICOS
Gráfico No. 1 TEC: Distribución del parque tecnológico a diciembre 2020 por tipo
(en porcentaje). ............................................................................................................................... 5
Gráfico No. 2 TEC: Distribución del parque tecnológico a diciembre 2020 por
Campus o Centro Académico (en porcentaje). ...................................................................... 6
Gráfico No. 3 TEC: Distribución del parque tecnológico a diciembre 2020 según
estado de obsolescencia (en porcentaje). ............................................................................... 6
Gráfico No. 4 TEC: Distribución del parque tecnológico a diciembre 2020 según
estado de obsolescencia (en porcentaje). ............................................................................... 7
Gráfico No. 5 TEC: Cantidad de equipos computacionales de usuario final
proyectada para el 2021 por tipo según Campus Tecnológicos y Centros
Académicos (en unidades). ....................................................................................................... 35

2
1 Introducción
Cada día y conforme avanza la industria de las tecnologías de información, se dan
evoluciones en los productos tecnológicos, lo que causa la obsolescencia de los
componentes de dichos productos en el corto o mediano plazo.

La obsolescencia se da en la medida en que los equipos se vuelven incapaces de satisfacer

las necesidades cambiantes de los usuarios. A pesar de existir aspectos de compatibilidad
que se mantienen con mayor duración y estabilidad, en el mediano plazo dichos aspectos
también llegan a ser un factor que obstaculiza el avance en el uso de las tecnologías de
información y comunicación (TIC).

En el quehacer institucional, los equipos computacionales se han convertido en una

herramienta básica para el desarrollo académico y de investigación, así como en la
prestación de servicios internos que se ofrecen a todos los niveles del Instituto Tecnológico
de Costa Rica (TEC). En la medida que los equipos funcionen de manera adecuada, se
facilitará a los funcionarios la realización de sus labores, para lograr una adecuada
prestación de los servicios.

Con el objetivo de contar con un panorama de inversión claro, realista y priorizado, de

acuerdo con las necesidades de la Institución y, además, con las capacidades actuales, se
realiza este plan de renovación que busca mostrar dicho panorama. Lo anterior con el fin
último de habilitar de manera eficiente las labores institucionales por medio de la provisión
de los equipos actualizados necesarios.

3
2 Diagnóstico
A continuación se presenta el diagnóstico de la situación actual de los equipos
computacionales de la Institución con el objetivo de detectar, por medio de criterios de
priorización descritos en el apartado No 12, los equipos que requieren ser sustituidos debido
a su obsolescencia.

El Plan Táctico Institucional de Renovación de Equipo Computacional no contempla los

equipos de cómputo de escritorio, portátil, ultrabook o híbrido de la marca Apple Macintosh.

El parque tecnológico, es decir, el equipo de uso final del TEC, está compuesto por 5 548
equipos cuya distribución se muestra a continuación:

Tabla No. 1 TEC: Distribución del parque tecnológico a diciembre 2020

(en cantidad).

Tipo de Equipo Cantidad

Escritorio 3231
Portátil 2162
Workstation 122
Equipo especial 33
Total 5 548
Fuente: DATIC con información del Departamento Financiero Contable.

4
 Gráfico No. 1 TEC: Distribución del parque tecnológico a diciembre 2020 por tipo
(en porcentaje).
.

2,2% 0,6%

39,0%

58,2%

Escritorio Portatil WorkStation Equipo Especial

Fuente: DATIC con información del Departamento Financiero Contable.

Asímismo, la distribución del equipo por campus tecnológicos y centros académicos revela
que hay una mayor concentración en los campus más grandes y antiguos, siendo el
Campus Tecnológico Central Cartago el que mayor equipo reúne, seguido por el Campus
Tecnológico Local San Carlos. A continuación se muestra la distribución por campus y
centros académicos:

Tabla No. 2 TEC: Distribución del parque tecnológico a diciembre 2020 por Campus
o Centros Académicos (en cantidad).

Campus Tecnológico/Centro
Cantidad
Académico

Cartago 4612
San Carlos 535
Alajuela 169
Limón 158
San José 74
Total 5 548
Fuente: DATIC con información del Departamento Financiero Contable.

5
 Gráfico No. 2 TEC: Distribución del parque tecnológico a diciembre 2020 por
Campus o Centro Académico (en porcentaje).

3,0% 2,8%

9,6%

83,1%

Cartago San Carlos Alajuela Limón

Fuente: DATIC con información del Departamento Financiero Contable.

De acuerdo con el estado del equipo según el criterio de obsolescencia y priorización, la

mayor parte del equipo se encuentra en estado rojo, mientras que una pequeña parte se
ubica en estado amarillo, por lo que en los próximos años pasaría a estado rojo. La
clasificación del equipo se construye de la siguiente forma:
Gráfico No. 3 TEC: Distribución del parque tecnológico a diciembre 2020 según
estado de obsolescencia (en porcentaje).

7,9%

39,0% 53,1%

Rojo Verde Amarillo

Fuente: DATIC con información del Departamento Financiero Contable.

6
A partir de la desagregación por campus tecnológicos y centros académicos, el criterio de
obsolescencia y priorización sugiere que tanto en el Campus Tecnológico Central Cartago,
como en el Campus Tecnológico Local San Carlos y el Campus Tecnológico Local San
José, más de la mitad del equipo se encuentra en estado rojo, mientras que en los Centros
Académicos de Limón y Alajuela solo el 18,4% y el 30,8% respectivamente están en ese
estado, lo cual obedece a su menor antigüedad.

Tabla No. 3 TEC: Distribución del parque tecnológico a diciembre 2020 por Campus
y Centros según estado de obsolescencia (en cantidad).

Campus Tecnológico/Centro
Estado de Obsolescencia
Académico

Rojo Amarillo Verde Total

Cartago 2419 359 1834 4612
San Carlos 405 34 96 535
San José 42 0 32 74
Limón 29 12 117 158
Alajuela 52 31 86 169
Total 2947 436 2165 5548
Fuente: DATIC con información del Departamento Financiero Contable.
Gráfico No. 4 TEC: Distribución del parque tecnológico a diciembre 2020 según
estado de obsolescencia (en porcentaje).

18,4%
30,8%
7,6%
52,5% 56,8% 53,1%
75,7% 18,3%

7,8% 7,9%
74,1%
50,9%
39,8% 6,4% 43,2% 39,0%
17,9%

Cartago San Carlos San Jose Limón Alajuela Total

Verde Amarillo Rojo
Fuente: DATIC con información del Departamento Financiero Contable.

7
Tabla No. 4 TEC: Distribución del parque tecnológico a diciembre 2020 por Campus
y Centros según estado de obsolencia por tipo de equipo. (en cantidad).

Escritorio Equipo Especial

Rojo Amarillo Verde Rojo Amarillo Verde
Cartago 1510 22 1048 3 6 6
San Carlos 343 1 35 0 1 2
San José 39 0 30 0 0 0
Limón 0 0 117 0 0 0
Alajuela 43 0 43 0 15 0
Total 1935 23 1273 3 22 8
Portátil Workstation
Rojo Amarillo Verde Rojo Amarillo Verde
Cartago 828 325 742 78 6 38
San Carlos 62 32 59 0 0 0
San José 3 0 2 0 0 0
Limón 29 12 0 0 0 0
Alajuela 9 16 43 0 0 0
Total 931 385 846 78 6 38
Fuente: DATIC con información del Departamento Financiero Contable.

3 Marco Normativo

3.1 Constitución Política

En su Artículo 84, Título VII, Capítulo único: La Educación y la Cultura y según lo reformado
por la Ley No. 5697 del 9 de junio de 1975, se expresa la independencia con que cuenta el
TEC para el desempeño de sus funciones, la plena capacidad para adquirir derechos y
contraer obligaciones, así como para darse su organización y gobierno propios.

En el Artículo 85, se expresa que el Estado dotará de financiamiento a las instituciones de

educación superior y describe el mecanismo por el cual se asignan y acceden estos
recursos. Se establece también, que las instituciones estatales de educación superior
guiarán su accionar conforme al Plan Nacional de la Educación Superior (PLANES), el cual
debe considerar los lineamientos del Plan Nacional de Desarrollo.

8
En materia de Autonomía Universitaria, según el mismo Artículo 84, el TEC goza de
autonomía especial, la que es amplia, por cuanto implica una potestad normativa en
aspectos académicos, administrativos, organizativos y de gobierno. Lo anterior implica que
la ley solo puede intervenir en materias universitarias para complementarlas, no para
modificarlas.

El Voto 418-1991 de la Sala Constitucional, entre otros, ha declarado respecto a las

universidades públicas que estas tienen “…el derecho a gobernarse, dentro de los límites
de su autonomía, conforme a sus reglamentos en el quehacer que le es propio. Por ello los
Tribunales de Justicia, encargados de la aplicación de la Ley y la Constitución, no pueden
intervenir contra la autonomía funcional de ella, salvo cuando las autoridades universitarias,
en cualquier forma, violenten los derechos fundamentales que consagra nuestra
Constitución Política”.

La Sala Constitucional también indica, en el voto 1313-93, que las universidades

“…tienen poder reglamentario (autónomo y de ejecución); pueden autoestructurarse,
repartir sus competencias en el ámbito interno del ente, desconcentrarse en lo
jurídicamente posible y lícito, regular el servicio que prestan, y decidir libremente sobre
su personal”.

Por tanto, la autonomía universitaria garantiza al TEC la potestad normativa para regular
las relaciones internas propias del servicio que presta y, consecuentemente, es
exclusivamente dicha normativa la que puede aplicarse y son estrictamente los órganos
internos de la institución los que pueden resolver sobre el punto, con la única salvedad,
según lo ha señalado la Sala Constitucional en reiterados Votos, de respetar los principios
constitucionales.

Véase, a manera de ejemplo, el Voto 5880-2004 de la Sala Constitucional que al respecto

indica:

“…valora este Tribunal que la autonomía universitaria está contemplada

constitucionalmente, otorgando la facultad a los centros de enseñanza superior –entre
otras- de tener independencia funcional, por lo que, para los efectos académicos, le son
aplicables sus reglamentos internos…”. Punto que la misma Sala Constitucional
sostenía en el Voto 2801-1994 al reconocer que “…las universidades tienen el derecho

9
 de gobernarse con autonomía (artículo 84 Constitucional), dentro de los límites
establecidos por la Constitución Política y las leyes especiales que reglamentan su
organización y funcionamiento, de manera que, los Tribunales de justicia –en cuenta
esta Sala- encargados de la aplicación de la ley y la Constitución, no pueden intervenir
en la autonomía funcional de la Universidad, salvo cuando las autoridades universitarias
violen la Constitución”.

3.2 Ley No. 6227 Ley General de Administración Pública

La Ley No. 6227 Ley General de Administración Pública, según reza el Artículo 2:
“1. Las reglas de esta ley que regulan la actividad del Estado se aplicarán también
a los otros entes públicos, en ausencia de norma especial para éstos.
2. Las reglas que regulan a los otros entes públicos no se aplicarán al Estado, salvo
que la naturaleza de la situación requiera lo contrario.”
Su aplicación en el TEC, corresponderá de forma supletoria para los casos donde exista un
vacío normativo.

3.3 Ley 8131 de Administración Financiera de la República y

Presupuestos Públicos

La Ley No. 8131 en el Artículo 1 inciso d): “Las universidades estatales, las
municipalidades y la Caja Costarricense de Seguro Social, únicamente en cuanto al
cumplimiento de los principios establecidos en el título II de esta Ley, en materia de
responsabilidades y a proporcionar la información requerida por el Ministerio de Hacienda
para sus estudios. En todo lo demás, se les exceptúa de los alcances y la aplicación de
esta Ley”.

3.4 Ley de Control Interno No. 8292

La Ley de Control Interno No. 8292, entra en vigencia a partir del año 2002. El sistema de
Control Interno del TEC está compuesto por todas aquellas acciones implementadas por la
administración para cumplir con sus objetivos, entre estos los que señala esta Ley, a saber:

10
“Artículo 7-Obligatoriedad de disponer de un sistema de control interno. Los entes y
órganos sujetos a esta Ley dispondrán de sistemas de control interno, los cuales
deberán ser aplicables, completos, razonables, integrados y congruentes con sus
competencias y atribuciones institucionales. Además, deberán proporcionar
seguridad en el cumplimiento de esas atribuciones y competencias; todo conforme
al primer párrafo del artículo 3 de la presente Ley.
Artículo 8-Concepto de sistema de control interno. Para efectos de esta Ley, se
entenderá por sistema de control interno la serie de acciones ejecutadas por la
administración activa, diseñadas para proporcionar seguridad en la consecución de
los siguientes objetivos:
a) Proteger y conservar el patrimonio público contra cualquier pérdida, despilfarro,
uso indebido, irregularidad o acto ilegal.
b) Exigir confiabilidad y oportunidad de la información.
c) Garantizar eficiencia y eficacia de las operaciones.
d) Cumplir con el ordenamiento jurídico y técnico.
Artículo 10.-Responsabilidad por el sistema de control interno. Serán
responsabilidad del jerarca y del titular subordinado establecer, mantener,
perfeccionar y evaluar el sistema de control interno institucional. Asimismo, será
responsabilidad de la administración activa realizar las acciones necesarias para
garantizar su efectivo funcionamiento.
Artículo 12.-Deberes del jerarca y de los titulares subordinados en el sistema de
control interno. En materia de control interno, al jerarca y los titulares subordinados
les corresponderá cumplir, entre otros, los siguientes deberes:
a) Velar por el adecuado desarrollo de la actividad del ente o del órgano a su cargo.
b) Tomar de inmediato las medidas correctivas, ante cualquier evidencia de
desviaciones o irregularidades.
c) Analizar e implantar, de inmediato, las observaciones, recomendaciones y
disposiciones formuladas por la auditoría interna, la Contraloría General de la
República, la auditoría externa y las demás instituciones de control y fiscalización
que correspondan.
d) Asegurarse de que los sistemas de control interno cumplan al menos con las
características definidas en el Artículo 7 de esta Ley.

11
 e) Presentar un informe de fin de gestión y realizar la entrega formal del ente o el
órgano a su sucesor, de acuerdo con las directrices emitidas por la Contraloría
General de la República y por los entes y órganos competentes de la administración
activa.”

3.5 Ley Orgánica y Estatuto Orgánico del Instituto Tecnológico de

Costa Rica

La Ley Orgánica del ITCR No. 4777 del 10 de junio de 1971 y sus reformas (No. 6321 del
27 de abril de 1979 y la No. 7480 del 28 de marzo de 1995) y el artículo 84 de la Constitución
Política, sustentan el Estatuto Orgánico del TEC.

El Estatuto Orgánico define los organismos que integran el Instituto, así como su
representación legal. La autonomía institucional descansa tanto en el Artículo 1 de su Ley
Orgánica como en el Artículo 84 de la Constitución Política.

Las fuentes de ingresos para la institución se describen en el Artículo 8 de la Ley Orgánica

y es en el Estatuto Orgánico donde se confieren las diversas responsabilidades a los
actores involucrados en la elaboración, aprobación y seguimiento, de los planes anuales
operativos y su presupuesto.

A continuación se detallan dichas responsabilidades:

➢ Consejo Institucional

▪ Artículo 18, inciso b): “Aprobar el Plan estratégico institucional y los Planes
anuales operativos, el presupuesto del Instituto, y los indicadores de gestión, de
acuerdo con lo establecido en el Estatuto Orgánico y en la reglamentación
respectiva”.

➢ Rector

▪ Artículo 26, incisos a), q) y z):

“a) Planear, dirigir y evaluar la ejecución de las labores del Instituto, de acuerdo
con las políticas institucionales.

12
 q) Someter a aprobación del Consejo Institucional el proyecto de presupuesto y
sus modificaciones, así como los planes de desarrollo de largo, mediano y corto
plazo.

z) Formular anualmente la propuesta de políticas específicas para orientar la

elaboración y la ejecución del Plan anual operativo y del Presupuesto
institucional, de acuerdo con lo establecido en el Estatuto Orgánico, en la
reglamentación respectiva y en el Plan estratégico institucional”.

➢ Vicerrectores

▪ Artículo 32, incisos b), k) y o):

“b) Planear, dirigir y evaluar las actividades de las unidades a su cargo.

k) Presentar al Rector el plan anual y el anteproyecto de presupuesto de las

dependencias y programas a su cargo y colaborar en las gestiones necesarias
para su financiamiento.

o) Asesorar al Rector en la formulación de la propuesta de políticas específicas

para orientar la elaboración y la ejecución del Plan Anual Operativo y del
Presupuesto Institucional”.

➢ Director de Departamento de Apoyo Académico

▪ Artículo 63, incisos a) y e):

“ a) Planear, organizar, dirigir y evaluar las labores del departamento.

e) Preparar el plan anual de trabajo y el anteproyecto de presupuesto del

departamento según las pautas señaladas por el superior jerárquico y
presentarlos al Director de Sede, Vicerrector, Rector, según corresponda, y
hacerlo del conocimiento de su departamento”.

➢ Director Campus Tecnológico Local

Artículo 79, inciso “c”

“Planear, dirigir y evaluar las actividades del Campus Tecnológico Local que le
competen.”
➢ Director Centro Académico

13
 Reglamento funciones del Director del Centro Académico y funciones del
Consejo de Centro
Artículo 1, inciso “l”
“Planear, dirigir y evaluar otras actividades de las unidades a su cargo.”

Asimismo, en el Título 4 Artículo 94 BIS 1 se establecen los productos relativos a la

planificación institucional:

“El principal producto de este proceso es el Plan estratégico institucional, el cual consiste
fundamentalmente, en la sumatoria de los productos de las diferentes etapas que lo
constituyen, deberá ser formulado y aprobado, al menos, cada cinco años, y servirá de base
para la formulación de los Planes anuales operativos que debe elaborar la administración.
Como resultado del proceso de planificación institucional se debe obtener la aprobación de
los siguientes productos:

a) Misión del Instituto: está definida por la Ley Orgánica del ITCR
b) Visión institucional: es formulada y aprobada por la Asamblea Institucional Representativa.
c) Políticas generales: son formuladas y aprobadas por la Asamblea Institucional
Representativa.
d) Políticas específicas: son formuladas por el Rector y aprobadas por el Consejo
Institucional
e) Planes anuales operativos: son formulados por el Rector, Vicerrectores (as), la Oficina de
Planificación Institucional; y aprobados por el Consejo Institucional.
f) Plan estratégico institucional: es elaborado por la Oficina de Planificación Institucional con
base en los productos de este proceso y aprobado por el Consejo Institucional.”

En el Artículo 94 BIS 2 se indica que:

“El Proceso de Planificación Institucional estará regulado por el Reglamento del Proceso
de Planificación Institucional del ITCR.”

14
3.6 Normas de Control Interno para el Sector Público (N-2-2009-CO-
DFOE)

Las Normas de Control Interno para el Sector Público (N-2-2009-CO-DFOE), establece en

su Artículo 2° que:
“…las Normas de control interno para el Sector Público son de acatamiento obligatorio para
la Contraloría General de la República y las instituciones y órganos públicos sujetos a su
fiscalización, y que prevalecerán sobre cualquier normativa que otras instituciones emitan
en el ejercicio de competencias de control o fiscalización legalmente atribuidas. Asimismo,
que su inobservancia generará las responsabilidades que correspondan de conformidad
con el marco jurídico que resulte aplicable.”

3.7 Normas técnicas básicas que regulan el Sistema de Administración

Financiera de la Caja Costarricense de Seguro Social, las
Universidades Estatales, las Municipalidades y otras entidades de
carácter municipal y bancos públicos

Estas normas constituyen un marco de referencia de carácter general, a partir del cual debe
darse la emisión de normativa específica, tanto por parte de la administración de las
respectivas instituciones, como de la Contraloría General de la República, según su ámbito
de competencia.

3.8 Normas Técnicas sobre Presupuesto Público N-1-2012-DC-DFOE,

R-DC-24-2012—Contraloría General de la República

Estas normas regulan los elementos básicos del subsistema de presupuesto institucional y
del proceso presupuestario de las instituciones que se encuentran bajo su ámbito de
aplicación y tienen el propósito de fortalecer la fiscalización integral de la Hacienda Pública
por parte del Órgano Contralor y brindar una mayor seguridad jurídica en el manejo del
presupuesto público favoreciendo su consolidación como herramienta esencial de gestión.

15
3.9 Reglamento del Proceso de Planificación Institucional del Instituto
Tecnológico de Costa Rica

En el Reglamento de Planificación se refleja claramente el papel de los planes tácticos

dentro del proceso de planificación:

Capítulo 1 Disposiciones Generales

• Artículo 1 Tipo de reglamento y alcance

“De acuerdo con la normativa institucional este es un reglamento de tipo general y se

aplicará a todas las instancias y niveles de la estructura jerárquica Institucional, sus Sedes,
Centros Académicos que formulen cualquier tipo de planes y es de acatamiento obligatorio
para todos los funcionarios del ITCR.”

• Artículo 2 Objetivo general

El objetivo general de este reglamento es regular, estructurar y consolidar el Proceso de

Planificación Institucional como una actividad fundamental del quehacer institucional a la
luz del marco estratégico para orientar las acciones institucionales y la toma de decisiones.

• Artículo 4 Definiciones

“…
Horizontes de Planificación: Tiempos definidos para la ejecución de un plan según su
naturaleza:
• Largo plazo: periodo de cinco años o más, de naturaleza estratégica.
• Mediano plazo: periodo de tres a cinco años, según corresponda, de naturaleza
táctica.
• Corto plazo: periodo máximo de un año, de naturaleza operativa.

…
Plan Táctico: Instrumento de orientación administrativa para el desarrollo institucional que
recoge las decisiones de la organización, dentro del marco del Plan Estratégico
Institucional. El horizonte se define de acuerdo a las prioridades que considere la
administración.”

16
 Capítulo 2 De los Niveles de Planificación Institucional, Tipos y sus
responsables

• Artículo 5 Niveles de planificación y responsables

“La Institución contará con tres niveles de planificación:

a. Estratégico: Corresponde a las diferentes instancias jerárquicas Asamblea Institucional

Representativa (AIR), Consejo Institucional, Consejo de Rectoría y Rector la formulación,
seguimiento y evaluación de la estrategia institucional.
b. Táctico: Corresponde a cada unidad técnica su formulación, seguimiento y evaluación,
dependiendo de la prioridad que le otorgue el nivel estratégico.
c. Operativo: Este nivel detalla la forma en que los proyectos, metas y actividades deben ser
alcanzadas en el corto plazo y corresponde a los responsables de las diferentes dependencias
su seguimiento y ejecución.”

• Artículo 6 Tipos de planes

“La Institución contará con los siguientes tipos de planes, según el alcance relativo de los
mismos:

a. Plan Estratégico Institucional (largo plazo).

b. Plan Táctico (mediano plazo)
c. Plan Anual Operativo (corto plazo)”
• Artículo 9 Etapas del Proceso de Planificación Institucional

“El Proceso de Planificación Institucional estará compuesto por las siguientes etapas y
responsables:
…
Planificación Táctica:

Esta etapa iniciará a partir de la formulación estratégica y se constituye como una actividad
transversal que servirá de orientación para las inversiones que la Institución requiere en
temas específicos en el mediano o largo plazo. Se contará con el apoyo técnico de la Oficina

17
de Planificación Institucional, y los responsables de la formulación, seguimiento y
evaluación son las unidades técnicas según corresponda.
Los productos serán los planes tácticos que la administración defina para un periodo
determinado, estos serán presentados por el Rector para aprobación al Consejo
Institucional

…”
• Artículo 10 Seguimiento y evaluación

“El seguimiento y la evaluación del proceso de Planificación Institucional, consistirá en la

verificación del cumplimiento de los siguientes aspectos:
…
b. Planes Tácticos: El seguimiento de los planes tácticos deberá ser realizado de manera
trimestral por los responsables correspondientes, con el apoyo y direccionamiento técnico
de la Oficina de Planificación Institucional. Estos deberán formular las acciones correctivas
que se estimen necesarias para el cumplimiento de dichos planes, los cuales deberán ser
presentadas al Rector, si estas no presentan cambios en el Plan Estratégico Institucional
serán aprobadas por el Rector, caso contrario serán analizadas y aprobadas por el Consejo
Institucional…”

3.10 Reglamento para la Aplicación de Modificaciones Presupuestarias

en el ITCR.

Aprobada sesión ordinaria, Artículo 8, del 28 de noviembre 2013, Gaceta #369, el objetivo:
establecer las disposiciones necesarias para tramitar y aprobar las modificaciones
presupuestarias en el Instituto Tecnológico de Costa Rica.

4 Vinculación con el PLANES (Plan Nacional de la

Educación Superior)

Con respecto a la vinculación del Plan Táctico Institucional de Renovación de Equipo

Computacional con el Plan Nacional de la Educación Superior, el PLANES 2021-2025
define dentro de la visión del sistema el siguiente punto:
“…

18
4-Promover la creación y la aplicación de nuevas tecnologías asociadas con proyectos
universitarios que procuren la innovación en beneficio de la sociedad.
…”

Asimismo, en PLANES 2021-2025 se identifica la siguiente estrategia del eje de la

actividad sustantiva:
“…
HS-Fortalecer la infraestructura física y equipo científico-tecnológico acordes al quehacer
universitario
…”
De igual forma en el plan de acción de la actividad sustantiva para el eje de Gestión indica
las siguientes metas del PLANES 2021-2025:
Tabla No. 5 TEC: Plan de acción de la actividad sustantiva para el eje de Gestión.
Eje de la
Actividad Definición Objetivo Metas Indicador
Sustantiva
Gestión Procesos Fortalecer la 1.5.6 Atender las 1.5.6.1
administrativos gestión necesidades de Presupuesto
necesarios para universitaria con renovación y dedicado a la
mantenimiento de adquisición,
el cumplimiento efectividad,
equipo científico renovación y
de los sustentabilidad tecnológico mantenimiento
propósitos del ambiental, anualmente según de equipo
quehacer sostenibilidad región. científico-
universitario por financiera y tecnológico
medio de un social para Estrategia HS (datos en
desempeño ágil promover la millones de
colones).
y transparente transparencia y
1.5.12 Apoyar el 1.5.12.1
que contribuya a rendición de quehacer sustantivo Cantidad de
la mejora cuentas en los de las instituciones de unidades
continua y la procesos educación superior ejecutoras y
efectividad de sustantivos de universitaria dependencias
las instituciones. las instituciones, estatal desde la funcionales.
así como el uso gestión administrativa,
tecnológica y de
adecuado de
fiscalización.
sus recursos.
Estrategia KS

Fuente: PLANES(2021-2025).

19
Dentro del eje estratégico Sostenibilidad se indica la siguiente meta:

Tabla No. 6 TEC: Plan de acción de la actividad sustantiva para el eje de

Sostenibilidad.
Eje de la
Actividad Definición Objetivo Metas Indicador
Sustantiva
Sostenibilidad Comprende el conjunto de Fortalecer las 2.5.4 Fortalecer la Acciones
estrategias y acciones de acciones del plataforma para dar para
gestión ambiental y uso Sesue que soporte a la fortalecer la
virtualización de las virtualización
racional de los recursos contribuyan al
actividades del
institucionales, en el equilibrio académicas y el teletrabajo y
ámbito universitario en un económico y teletrabajo en las de las
marco de solidaridad y ambiental en el Iesue. actividades
armonía con la naturaleza. largo plazo académicas.
Estrategia: HE.

2.5.8 Implementar Porcentaje

el plan de avance en
interuniversitario de el desarrollo
gestión e inversión del plan.
de las TIC.

Estrategia: HE.

Fuente: PLANES(2021-2025).

5 Políticas generales
En este apartado se detallan las Políticas Generales Institucionales, que fueron aprobadas
en la Sesión Ordinaria 88-2015 de la AIR, realizada el 22 de octubre de 2015,
complementadas en Sesión Ordinaria 96-2019, las cuales tienen relación con este plan
táctico:

Política General No 2. Se destinarán los recursos presupuestarios necesarios para la

planificación, ejecución, control y evaluación exitosa de los programas académicos, vida
estudiantil y apoyo a la academia acorde con los ejes de conocimiento estratégicos.

Política General No 15. Los procesos institucionales se desarrollarán con excelencia,

sustentados en la evaluación continua que involucre a los usuarios directos.

20
Política General No 16.
Se ejecutarán los recursos asignados a la Institución de manera oportuna, eficiente, racional
y transparente y se promoverá la consecución de fondos nacionales e internacionales que
favorezcan el desarrollo y el impacto del quehacer de la Institución en la sociedad.

6 Vinculación con el Plan Estratégico 2017-2021 del TEC

El Instituto Tecnológico de Costa Rica definió su Plan Estratégico Institucional 2017-2021
aprobado en Sesión Ordinaria No. 2990, Artículo 7, el 21 de setiembre de 2016. Además,
en la Sesión Ordinaria No. 3004, Artículo 12, del 14 de diciembre de 2016. Plan Estratégico
2017-2021. Lo planificado tácticamente para el 2021 se alinea a este Plan Estratégico
Institucional y la proyección para los años 2022, 2023 y 2024 se alineará con el futuro Plan
Estratégico Institucional 2022-2026 en cuanto sean necesidades detectadas para cumplir
con sus objetivos estratégicos y la táctica diagnosticada.

7 Objetivos estratégicos del TEC

La institución cuenta con nueve objetivos estratégicos, este plan táctico se vincula con el
siguiente:

Objetivo Estratégico No 7. Optimizar el desarrollo y uso de las tecnologías de información

y comunicación, equipamiento e infraestructura que facilite la gestión institucional.

8 Proyectos estratégicos
El plan táctico se considera vinculado al proyecto de Gobernanza de las TIC (PETEC 11).
…
Gobernanza de las TIC
Se pretende implementar un Plan en Tecnologías de Información para la gestión de los
servicios, automatización de los procesos institucionales, implementación de los proyectos
en tecnologías de información, entre otros.
…

21
9 Acuerdos del CI (en lo vinculante)
Sesión Extraordinaria N° 3192, Artículo 5, del 25 de setiembre de 2020. Plan Anual
Operativo 2021 y Presupuesto Ordinario 2021, inciso e:
...
e. Condicionar la ejecución de los recursos contenidos en los siguientes objetos de gasto,
hasta tanto sean presentados y aprobados los Planes Tácticos de: Becas y Capacitación
Interna, Equipamiento Docente e Investigación, Mantenimiento, así como Renovación y
Adquisición de Equipo de Cómputo, o bien hasta que la Comisión de Planificación y
Administración, así lo disponga, ante la presentación de mayores insumos que permitan
vincular dicha inversión con la planeación táctica institucional.

1. Cursos y seminarios en el país ¢8,400.00 miles

2. Cursos y seminarios en el exterior ¢5,780.00 miles
3. Capacitación Interna ¢103,000.00 miles
4. Mantenimiento de edificios - locales y terrenos ¢330,235.91 miles
5. Equipo de cómputo ¢2,791,484.20 miles
6. Equipo Sanitario - de laboratorio e investigación ¢112,712.57 miles
7. Equipo y Mobiliario Educacional - deportivo y recreativo ¢6,450.00 miles
8. Edificios ¢209,781.86 miles
9. Otras construcciones - adiciones y mejoras ¢2,515,488.23 miles
Nota: el texto en negrita no es de la versión original.

10 Distribución histórica de recursos

A continuación, se presenta un histórico de acontecimientos que es necesario indicar de
previo a la formulación del nuevo plan de renovación.

1. El 19 de mayo del año 2017, por medio del memorando DATIC-283-2017, se

presenta el Plan de Renovación de Equipo Computacional para los años 2017-2019;
en este plan se indica que, de acuerdo con la proyección realizada para la
actualización de equipos, se requiere de la siguiente inversión:

22
 Tabla No. 7 TEC: Inversión estimada para los años 2017-2019 por tipo de equipo

de usuario final. Monto en dólares.

Inversión estimada para renovación, año 2017

Tipo de equipo Cantidad proyectada Precio unitario Sub total
Escritorio 643 $ 1 072 $ 689 296
Portátil 227 $ 1 218 $ 276 486
Total general $ 965 782
Inversión estimada para renovación-año 2018
Tipo de equipo Cantidad proyectada Precio unitario Sub total
Escritorio 1741 $ 1 072 $ 1 866 352
Portátil 641 $ 1 218 $ 780 738
Workstation 27 $ 2 420 $ 65 340
Total general $ 2 712 430
Inversión estimada para renovación-año 2019
Tipo de equipo Cantidad proyectada Precio unitario Sub total
Escritorio 14 $ 1 072 $ 15 008
Portátil 182 $ 1 218 $ 249 718
Workstation 32 $ 2 420 $ 77 440
Total general $ 342 166
Fuente: Plan de renovación y adquisición de equipo computacional 2020.

2. En dicho memorando (DATIC-283-2017) se hace referencia también a que, debido

a la distribución de la inversión y capacidades de la Institución, por medio del
memorando R-368-2017 con fecha del 28 de marzo del 2017, se solicita promediar
entre los años 2018 y 2019 los equipos a renovar. De esta manera, el planteamiento
de la inversión se formula de la siguiente manera:

23
 Tabla No. 8 TEC: Redistribución de inversión estimada para los años 2018 y 2019
por tipo de equipo de usuario final (modificado según el R-368-2017).
Monto en dólares.

Inversión estimada para renovación, año 2018

Tipo de equipo Cantidad proyectada Precio unitario Sub total
Escritorio 1281 $ 1 072 $ 1 373 232
Portátil 37 $ 1 218 $ 45 066
Workstation 2 $ 2 420 $ 4 840
Total general $ 1 423 138
Inversión estimada para renovación-año 2019
Tipo de equipo Cantidad proyectada Precio unitario Sub total
Escritorio 474 $ 1 072 $ 508 128
Portátil 786 $ 1 218 $ 985 390
Workstation 57 $ 2 420 $ 137 940
Total general $ 1 631 458
Fuente: Plan de renovación y adquisición de equipo computacional 2020.

3. Se indica también en el memorando DATIC-283-2017, que debido a la aprobación

en el Presupuesto Extraordinario dada por el Consejo Institucional en la Sesión
Ordinaria No. 3018, Artículo 8, del 19 de abril del 2017, de los 580 millones de
colones requeridos, se aprobaron únicamente 300 millones de colones. Dada esta
situación, surge la necesidad de trasladar los equipos no renovados durante el
periodo 2017 al periodo 2018 y la reformulación de los criterios de priorización para
acortar el alcance de dicha renovación. De esta manera, se actualizan las tablas de
proyección de la inversión así:

Tabla No. 9 TEC: Inversión estimada para renovación, años 2017 al 2019
(modificado de acuerdo con el cambio en el presupuesto extraordinario por el
Consejo Institucional en la Sesión Ordinaria No. 3018, Artículo 8, del 19 de abril del
2017). Monto en dólares.

Año 2017
Tipo de equipo Cantidad proyectada Precio unitario Sub total
Escritorio 208 $1 072 $ 222 976
Portátil 227 $1 218 $ 276 486
Total general $ 499 462

24
 Año 2018
Tipo de equipo Cantidad proyectada Precio unitario Sub total
Escritorio 1716 $ 1 072 $ 1 839 552
Portátil 37 $ 1 218 $ 45 066
Workstation 2 $ 2 420 $ 4 840
Total general $ 1 889 458
Año 2019
Tipo de equipo Cantidad proyectada Precio unitario Sub total
Escritorio 474 $ 1 072 $ 508 128
Portátil 786 $ 1 218 $ 985 390
Workstation 57 $ 2 420 $ 137 940
Total general $ 1 631 458
Fuente: Plan de renovación y adquisición de equipo computacional 2020.

4. De acuerdo con la bitácora de renovación de equipo computacional, llevada por el

área de Soporte Técnico de DATIC, se concluye que en el año 2017 se completó de
manera exitosa lo indicado en el Plan Táctico de Renovación de Equipo de Cómputo
2017-2019. Así, se invirtió un total de ¢293 443 960 en la compra de 227 portátiles
y 191 equipos de escritorio.

5. Para el año 2018, debido a la capacidad presupuestaria, la Institución no realizó

inversión en renovación de equipo; por tal razón, para este año, no se cumplió con
lo establecido en el Plan Táctico de Renovación de Equipo de Cómputo 2017-2019.

6. Dada la situación anteriormente descrita, fue necesario reformular la priorización

establecida para atender las necesidades de renovación incompletas del año 2018
y del 2019.

7. En el año 2019 se renovaron un total de 562 portátiles*, lo cual implicó una inversión
de ¢ 477 423 450. Y durante el año 2020 se han renovado un total de 667 equipos
de escritorio y 20 Workstation*, para un monto invertido de ¢ 868 848 630. De esta
manera, con lo invertido en el año 2019 y 2020, se completa la renovación planeada
para el año 2018 (de acuerdo con los cambios de priorización establecidos). (*Según
se hace constar en la bitácora de renovación de equipo computacional del área de
Soporte Técnico de DATIC.)

25
 8. Bajo este contexto, y habiendo completado durante el 2017 lo planeado para dicho
año y durante los años 2019 y 2020 lo planeado para el año 2018, quedan
pendientes de renovación los equipos planeados para el año 2019, según el Plan
Táctico de Renovación de Equipo Computacional 2017-2019.

9. Por medio del memorando OPI-116-2020 del 17 de abril 2020, se solicita al DATIC
el envío de la propuesta de Plan Táctico de Renovación y Adquisición de Equipo de
Cómputo para los años 2020-2022.

Tabla No. 10 TEC: Resumen de inversión realizada 2017-2020. Monto en dólares.

2017 2018
Tipo de Equipo
Cantidad Monto Cantidad Monto
Escritorio 191 $207 968,0 - -
Portátiles 227 $282 467,5 - -
Workstation - - - -
Total 418 $490 435,5 - -
2019 2020
Tipo de Equipo
Cantidad Monto Cantidad Monto
Escritorio - - 667 $812 250,43
Portátiles 562 $795 677,42 - -
Workstation - - 20 $56 397,20
Total 562 $795 677,42 687 $868 647,63
Fuente: DATIC.

10.1 Resumen del cumplimiento del Plan Táctico de Adquisición y

Renovación de Equipo 2017-2019.

De acuerdo con lo establecido en el apartado anterior, se resume seguidamente el

cumplimiento del Plan Táctico de Adquisición y Renovación de Equipo 2017-2019.

26
 Tabla No. 11 TEC: Resumen Plan táctico 2017-20191. Monto en dólares.

Año Situación planeada Situación real Condición Observaciones

Equipos por renovar Total Equipos renovados Total
208 equipos de escritorio 191 equipos de $ 505 937 Renovado Renovado a tiempo.
$ 499 462 escritorio (Tipo de
2017 227 portátiles 227 portátiles cambio: 570
colones).

1716 equipos de $ 1 889 458 667 equipos de $0 Parcialmente Prioridad sobre

escritorio escritorio renovado equipos de escritorio al
(comprados en el (con cambios equipo portátil porque
2018 2020 para subsanar en es el que más utilizan
el plan al 2018) priorización los docentes.
37 portátiles 37 portátiles de acuerdo
(compradas en el con el tipo de Los Workstation (18
2019 para subsanar equipo) más) son de 2019 por
el plan al 2018) antigüedad.
2 Workstation 2 Workstation Debido a las
(comprados en el restricciones
2020 para subsanar presupuestarias de
el plan al 2018) este año, no fue
posible renovar ningún
equipo.
474 de escritorio $ 1 631 458 0 $ 701 851,52 Pendiente de • Portátiles (se
786 portátiles 525 portátiles 502 portátiles renovación. incluyen híbridas y
(compradas en el SB247590 ultrabook):
2019 2019 para subsanar o Se compraron
el plan) $83 886,60 562 portátiles (37
57 Workstation 18 Workstation 60 portátiles para subsanar
(comprados en el SB250826 2018)
2020 para subsanar o Quedó un saldo
el plan al 2019) T: $785 de 261 portátiles
737,82 sin renovar
• Escritorio:

1
Aunque no forma parte del Plan Táctico 2017-2019, en esta tabla se incorpora el año del 2020 para aclarar
que la inversión realizada en ese año fue utilizada para atender este plan táctico.

27
Año Situación planeada Situación real Condición Observaciones
Equipos por renovar Total Equipos renovados Total
o En 2018 quedó
un faltante de
1049 equipos a
los cuales se les
suman 474 del
2019 para un
total de 1523
equipos.
• Workstation:
o Quedaron
pendientes 39
Workstation.

2020 $868 647,63

673 escritorio
20
Workstation
SB2523031
Fuente: Plan de renovación y adquisición de equipo computacional 2020.

11 Alineamiento con el PAO 2021

El presente plan se relaciona directamente con el Plan Anual Operativo del Departamento
de Administración de Tecnologías de Información y Comunicaciones (DATIC). En ese
sentido, para el año 2021 su alineamiento es el siguiente:

Tabla No. 12 TEC: Alineación PAO 2021.

Política Objetivo Meta Tipo de Actividad

General Institucional Meta
15 7: Optimizar el 1.1.7.7. Gestionar Inversión Gestionar los
desarrollo y uso de
cuatro procesos de procesos de:
las tecnologías de
información y inversión en TI. • Renovación de
comunicación, equipo de
equipamiento e cómputo
infraestructura que • Adquisición de
facilite la gestión
recursos de TI
institucional.

28
 • Renovación de
licencias
• Dar continuidad
a los proyectos
iniciados en
2020.

Fuente: PAO 2021.

Las actividades correspondientes se muestran a continuación.

Adicionalmente, este plan puede asociarse con metas de tipo inversión relacionadas
directamente con los Campus Tecnológicos y con los Centros Académicos.

Tabla No. 13 TEC: Vinculación de Metas y Actividades del PAO 2021

por Centros y Campus.

Campus
Tecnológicos Políticas Objetivo
Meta Actividad
o Centros Generales Estratégico
Académicos
7. Optimizar el 1.2.7.1. Gestionar siete 4. Coordinar el
desarrollo y uso de actividades de equipamiento en hardware
las tecnologías de equipamiento, y software en función de
Campus
información y mantenimiento e información (servidores,
Tecnológico
2, 4, 16 comunicación, infraestructura de acuerdo red de datos, sistemas).
Local San
equipamiento e con las necesidades y
Carlos
infraestructura que prioridades planteadas en
facilite la gestión los planes tácticos
institucional. institucionales.
Campus 2, 4, 16 7. Optimizar el 1.3.7.1. Gestionar siete 3. Coordinar la adquisición
Tecnológico desarrollo y uso actividades de mobiliario y equipo para la
Local San José de las tecnologías equipamiento, gestión administrativa del
de información y mantenimiento e Campus.
comunicación, infraestructura, de 4. Coordinar la compra de
equipamiento e acuerdo con las equipo de comunicación
infraestructura que necesidades y para seguridad y vigilancia.
facilite la gestión prioridades planteadas en 5. Coordinar la renovación
institucional. los planes tácticos de software para la
institucionales administración de cámaras
de seguridad.
6. Coordinar la adquisición
de pantallas para ser
utilizadas como servicios
informativos y de
comunicación en los
edificios del campus.
2, 4, 16 7. Optimizar el 1.4.7.1. Gestionar tres 1. Coordinar la adquisición
desarrollo y uso actividades de de equipo y mobiliario

29
 Campus
Tecnológicos Políticas Objetivo
Meta Actividad
o Centros Generales Estratégico
Académicos
Centro de las tecnologías equipamiento, según las necesidades del
Académico de de información y mantenimiento e CAL.
Limón (CAL) comunicación, infraestructura de acuerdo
equipamiento e con las necesidades y 2. Coordinar la adquisición
infraestructura que prioridades planteadas en de cámaras y equipos para
faciliten la gestión los planes tácticos ampliar la cobertura de la
institucional. institucionales. vigilancia electrónica.
Centro 2, 4, 16 7. Optimizar el 1.5.7.2. Gestionar dos 1. Coordinar la adquisición
Académico de desarrollo y uso actividades de de mobiliario y
Alajuela (CAA) de las tecnologías equipamiento, equipamiento
de información y mantenimiento e correspondiente al cuarto
comunicación, infraestructura de año de la nueva carrera de
equipamiento e acuerdo con las Ingeniería Electrónica en el
infraestructura que necesidades y CAA actual.
facilite la gestión prioridades planteadas en 2. Coordinar con la
institucional. los planes tácticos Vicerrectoría de Docencia
institucionales. (ViDA), la Vicerrectoría de
Vida Estudiantil y Servicios
Académicos (VIESA) y la
Vicerrectoría de
Investigación y Extensión
(VIE), los Bienes
Duraderos necesarios para
el CAA.
Fuente: PAO 2021.

12 Priorización

12.1 Priorización del equipo computacional para su renovación

Para la priorización de los equipos que necesitan ser renovados, el DATIC ha establecido
criterios de priorización que permiten identificar la urgencia de renovación de los distintos
tipos de equipo computacional con los que cuenta la Institución.

12.2 Clasificación del Equipo Computacional según su ciclo de vida

El ciclo de vida de los equipos varía según su función y el deterioro que sufran, pero en
general, se entiende por este concepto el tiempo durante el cual le son útiles a la institución
sin provocar pérdidas de tiempo laboral. Según la naturaleza de los equipos, su ciclo de
vida puede estar determinado por el tiempo de vigencia de la garantía, el tiempo que el
fabricante le brinde soporte y repuestos o la capacidad del equipo para utilizar determinadas
herramientas informáticas.

30
En este plan se catalogan los equipos según su condición de antigüedad en la Institución,
lo que permite tener una medida certera a la hora de plantear su renovación.

Tabla No. 14 Criterio de clasificación de equipo.

Condición
Grupo
Verde Amarilla Roja
Computadoras: de escritorio,
de laboratorios, Workstation y 0 a 3 años 3 a 4 años Más de 4 años
portátiles
Fuente: Plan de renovación y adquisición de equipo computacional 2020

Equipos en condición Verde: Son los equipos con número de activo y fecha de ingreso
conocidos, que facilitan la consecución de los objetivos de los funcionarios y que cuentan
con una antigüedad menor o igual a tres años.
Equipos en condición Amarilla: Son los equipos con número de activo y fecha de ingreso
conocidos, que han empezado a presentar dificultades para la consecución de los objetivos
institucionales, ya que su tecnología se encuentra desactualizada. Estos son equipos con
una antigüedad mayor a tres años y menor a cuatro años.
Equipos en condición Roja: Son los equipos con número de activo y fecha de ingreso
conocidos, que, por su antigüedad mayor a cuatro años, ya no funcionan adecuadamente
y no permiten que los funcionarios puedan desarrollar su trabajo eficientemente.

12.3 Criterios para priorizar la renovación

Debido a que generalmente los recursos asignados cada año para el plan de renovación
son insuficientes para cubrir los equipos computacionales en condición roja de un año
determinado, se hace necesario establecer una priorización a la hora de decidir qué
equipos, dentro de los de condición roja, serán renovados. La priorización se realiza de la
siguiente manera:
✓ Antigüedad:

Los más antiguos tendrán mayor prioridad. La antigüedad está dada por la
fecha de entrada del activo a la institución.

31
 ✓ Activo:

En caso de máquinas con las mismas características (tipo de máquina,

antigüedad, etc.) y que el presupuesto no pueda abarcar el cambio total de
estas, se priorizará por número de activo, teniendo prioridad los equipos con
el número de activo más bajo. Esto porque, según el Departamento de
Aprovisionamiento, los números de activos se van asignando conforme
entran los equipos a la institución, de menor a mayor.

13 Plan por Campus Tecnológicos y Centros Académicos

13.1 Objetivos del plan

Seguidamente, se presentan los objetivos que se pretenden atender por medio de la

realización del presente plan.

13.1.1 Objetivo general

Brindar a la Institución el estado actual de los equipos computacionales y las necesidades

de inversión en el corto y mediano plazo, que permitan a los funcionarios del Instituto
Tecnológico de Costa Rica tener el equipo adecuado para desarrollar de manera eficiente
sus labores dentro de la Institución.
13.1.2 Objetivos específicos

1. Realizar una recopilación de la atención y cumplimiento del plan de renovación de

equipos de los años 2017 al 2019 con la finalidad de hallar puntos de mejora o
lecciones aprendidas de su respectiva ejecución.

2. Realizar un diagnóstico de la situación actual de los equipos computacionales de la

Institución con el objetivo de detectar por medio de criterios de priorización, los que
requieren ser sustituidos debido a su obsolescencia.

3. Formular un plan de inversión que permita a la Institución poseer un panorama claro

con respecto a los recursos necesarios para actualizar los equipos computacionales,
de centro de datos, de red y de respaldos con el objetivo de apoyar las labores de
las distintas instancias.

32
13.2 Nuevas necesidades de equipo computacional por dependencia

Se considera que las nuevas necesidades de equipo computacional le corresponde

determinarlas a cada vicerrectoría, para que la administración gire los fondos necesarios
para equipar a nuevos funcionarios, creación de nuevos laboratorios y proyectos de
investigación, entre otros.

13.3 Proyección de equipos tecnológicos necesarios de renovación

2021 y 2022

En este apartado se presenta la proyección de equipos tecnológicos necesarios por renovar

durante los años 2021 y 2022. Estos equipos se han clasificado en cuatro tipos: equipos
computacionales de usuario final; equipos computacionales del centro de datos; equipos
para respaldos; y equipos de red. Es importante mencionar que, con la excepción de los
equipos computacionales de usuario final, todos los equipos a renovar pertenecen al
Campus Tecnológico Central Cartago.

13.3.1 Equipos computacionales de usuario final

Las siguientes proyecciones se generan a partir del diagnóstico mostrado en el apartado

No 2, y en el supuesto de que se asigna el monto de 5002 millones de colones en el 2021
para la compra de este tipo de equipo, por lo que queda claro que cualquier alteración en
el monto recibido afecta necesariamente las cantidades proyectadas; adicionalmente no se
toma en consideración la movilización de equipo en condición amarilla a roja que ocurra
durante el 2021.

El total del equipo en condición roja que no se renueva en el 2021, se traslada al año
siguiente o, en caso de ser necesario, a años posteriores (2022 o más). Por lo tanto, es
importante tomar en consideración que estas proyecciones están sujetas a una serie de
supuestos que pueden afectar la capacidad de llevar a cabo el plan, los cuales son:

1. Estatus del equipo: en estas estimaciones no se contabilizan los equipos que

estando en categoría amarilla se muevan a categoría roja durante el periodo
del plan.

2
Dado en Consejo de Rectoría del lunes 15 de febrero de 2021.

33
 2. Variaciones en los precios de los equipos: debido a que actualmente se encuentra
bajo una licitación por demanda, dicha licitación tiene un tiempo establecido y, por
lo tanto, los precios pueden llegar cambiar significativamente.

3. El tipo de cambio: el presupuesto asignado para renovar el equipo es en colones

mientras que el precio de los equipos se fija en dólares, por lo que una devaluación
del colón frente al dólar implica necesariamente una reducción en la capacidad de
la institución para renovar la cantidad de equipo fijada en el plan.

A continuación, se detallan los equipos por renovar en el 2021:

Tabla No. 15 TEC: Inversión proyectada para el 2021 en equipos computacionales

de usuario final por tipo de equipo.

Costo Unitario Tipo Costo Unitario

Tipo Cantidad Sub-Total
Dólares3 Cambio4 Colones

Portátil 36 1 563,77 615 961 719,90 34 621 916,51

Escritorio 554 1 365,69 615 839 898,24 465 303 626,62
TOTAL colones 499 925 543,13
TOTAL dólares 812 887,06
Fuente: DATIC.

Al realizar una distribución por campus y centros, en el siguiente gráfico se puede observar
que el Campus Tecnológico Central Cartago es el que vería la mayor cantidad de equipo
renovado, seguido por el Campus Tecnológico Local San Carlos y en tercer lugar el Campus
Tecnológico Local San José. Es importante señalar que el Centro Académico de Limón y el
Centro Académico de Alajuela no renovarían su equipo debido a los criterios de priorización.

3
Precios según licitación por demanda de equipo de cómputo.
4
Tipo de cambio de venta del BCCR al 14 de febrero de 2021.

34
 Gráfico No. 5 TEC: Cantidad de equipos computacionales de usuario final
proyectada para el 2021 por tipo según Campus Tecnológicos y Centros
Académicos (en unidades).
590
554

475
442

92 89

33 36
23 23
3

Cartago San Carlos San José TOTAL

Cantidad a Renovar Escritorio Portatil

Fuente: DATIC.
La distribución del costo del equipo por campus y centros académicos muestra que la mayor
parte del costo se ubica en el Campus Tecnológico Central Cartago, seguido por el Campus
Tecnológico Local San Carlos y el Campus Tecnológico Local San José; dicha distribución
se observa en la tabla siguiente:

Tabla No. 16 TEC: Inversión proyectada para el 2021 en equipos computacionales

de usuario final por tipo y Campus Tecnológicos y Centros Académicos
(monto en colones).
Campus/Centro Académico Portátil Escritorio Total
Cartago 31 736 757 371 235 023 402 971 780
San Carlos 2 885 160 74 750 944 77 636 103
San José - 19 317 660 19 317 660
TOTAL 34 621 917 465 303 627 499 925 543
Fuente: DATIC

Como se mencionó al inicio de esta sección, la cantidad de equipos de usuario final que se
tendrían que renovar en el 2022 y en adelante sería el remanente del equipo en condición
roja de acuerdo con el diagnóstico y que no se renovó en el 2021. La distribución del equipo
a renovar cada año dependería de la asignación de recursos por año y de la materialización
del riesgo cambiario. A continuación, se muestra la distribución de equipo a renovar en el
2022 y los años siguientes:

35
 Tabla No. 17 TEC: Cantidad de equipos computacionales de usuario final
proyectada para el 2022 y años sucesivos por tipo y según Campus Tecnológicos y
Centros Académicos.

Campus/Centro Equipo
Escritorio Portátil Workstation
Académico Especial
Cartago 1068 795 78 3
San Carlos 254 59 0 0
San José 16 3 0 0
Alajuela 43 9 0 0
Limón 0 29 0 0
Total 1381 895 78 3
Fuente: DATIC.

13.3.2 Equipos computacionales del Centro de Datos

A continuación, se muestra la proyección de la renovación de los equipos críticos en el

Centro de Datos Institucional para el 2021; es importante recordar que este equipo se ubica
únicamente en el Campus Tecnológico Central Cartago.

Tabla No. 18 TEC: Inversión proyectada para el 2021 y 2022 en equipos

computacionales del centro de datos a renovar (monto en dólares).

Año Equipo Cant. Descripción Costo Aprox. Costo Total

El actual equipo ya cuenta con más de cinco
Gabinete de años, por lo que se debe cambiar por
servidores 1 cuestiones de garantía y vida útil. $160 000 $160 000
c7000 Su cambio seria por un Frame Synergy con al
menos 3 años de garantía
Actualmente se cuenta con 16 servidores
BL460c G9 los cuales ya tienen más de cuatro
años de vida útil.
Su reemplazo es los Compute Module 480 G10
(128RAM, 300GB DD,2 Proc Xeon Gold)
2021 14 institucionales
Servidores 1 Sitio web
12 $24 000 $288 000
BL460
1 TEC Digital
*Un frame Synergy acepta solo 10 Compute
Module, por lo que estaríamos pasando de 16
a solo 10; sin embargo, en el frame actual se
tiene capacidad para dos Compute Module
adicionales, por lo que se estarían comprando
12 Compute Module.
1 $40 000 $40 000

36
 Año Equipo Cant. Descripción Costo Aprox. Costo Total

Aire acondicionado Liebert Precision Cooling,

Aire
el cual fue adquirido en 2011, por lo cual ya
acondicionado
cuenta con 10 años de uso.5

Supresor de
picos para Supresor de picos TVSS MARC/Liebert, el
1 $2 500 $2 500
transferencia actual fue comprado en 2011.
principal
Horas de
soporte Paquete de 100 horas soporte sobre la
1 $8 000 $8 000
plataforma de plataforma de servidores y servicios
servidores
Panel control de Contrato de mantenimiento preventivo sistema
1 $3 000 $3 000
incendios de control de incendios Data Center.
Servidores
varios de 3 SSCM, DCs. $6 000 $18 000
servicios

Total $519 500

3PAR 1 Plataforma de almacenamiento en disco. $ 400 000 $400 000

VMWare 4 Contratos de licencias $ 53 000 $53 000
La actual UPS fue adquirida en 2014 por lo
UPS 1 que ya contaría con más de ocho años de $ 65 000 $65 000
uso.
Certificados de Certificados *. itcr.ac.cr *.tec.ac.cr
1 $2 500 $2 500
seguridad *.estudiantec.cr
Horas de
soporte Paquete de 100 horas soporte sobre la
2022 plataforma de 1 $8 000 $ 8 000
plataforma de servidores y servicios
servidores
Servidor firma
1 Renovación de servidor de firma digital $ 25 000 $25 000
digital
Panel control de Contrato de mantenimiento preventivo
1 $ 3 000 $3 000
Incendios sistema de control de incendios DataCenter

Total $556 500,00

Fuente: Plan de renovación y adquisición de equipo computacional 2020.

5
Se considera el aire acondicionado en este plan, por ser crítico para el DataCenter Institucional.

37
13.3.3 Equipos de respaldos

Seguidamente se presenta el plan de inversión según las necesidades identificadas para la

gestión de respaldos del TEC para el 2021; es importante recordar que este equipo se ubica
únicamente en el Campus Tecnológico Central Cartago.

Tabla No. 19 TEC: Inversión proyectada para el 2021 y 2022 en equipos de respaldo
a renovar (monto en dólares).

Año Equipo Actual Equipo a Renovar Cantidad Costo Total

Dell PowerEdge R330 o similar,
Servidor HP, dos
64 GB RAM. SSD y dos HDD
HDDS 300GB, tres 1 $15 645,00
seis TB. FC. Cinco años de
HDDs tres TB, FC
garantía.

Librería HP Librería MSL 4048 o similar, con

MSL4048, con dos 2 unidades LTO-8 FC. Cinco 1 $40 000,00
drives LTO-6 FC años de garantía.

Sistema de
2021 Unity 300 o similar. Espacio
almacenamiento en
utilizable 120 TB. Cinco años de 1 $85 000,00
disco EMC
garantía.
VNXe3200 y DAEs

Compra de mueble para almacenar cintas magnéticas

1 $10 000,00
LTO.
Cintas magnéticas de respaldo LTO8. 200 $36 000,00
Cintas magnéticas de respaldo LTO 6, # parte C7976A
200 $7 000,00
por año.
Total $193 645,00
Cintas magnéticas de respaldo LTO 6, # parte C7976A
200 $7 000,00
por año.
2022
Tape Library 1 $40 000,00
Total $1 440 000,00
Fuente: Plan de renovación y adquisición de equipo computacional 2020.

13.3.4 Equipos de red

A continuación, se detalla la inversión necesaria para la renovación del equipo de red

durante el año 2021; es importante recordar que este equipo se ubica únicamente en el
Campus Tecnológico Central Cartago.

38
Tabla No. 20 TEC: Inversión proyectada para el 2021 y 2022 en equipos de respaldo
a renovar (monto en dólares).

Año Equipo Descripción Costo total

Infraestructura
Switches Cisco $300 000,00
Capa 2 CTSC

Almacenamiento
EXACQ Z $100 000,00
2021 Video Vigilancia

Central
Huawei 1981 $20 000,00
Telefónica IP

Total $420 000,00

Cisco C6807-XL CORE $150 000,00

Controlador
Cisco WLC-5508 inalámbrico $130 000,00
2022
Sedes
Puntos de
Cisco AP acceso $420 000,00
inalámbrico
Total $ 700 000,00
Fuente: Plan de renovación y adquisición de equipo computacional 2020.

13.4 Formulación de metas por campus

Considerando las proyecciones relativas al equipo que se necesita renovar, se formulan las
siguientes metas y sus correspondientes actividades por Campus Tecnológicos y Centros
Académicos.

Tabla No. 21 TEC: Formulación de metas para el plan táctico 2021.

Campus
Tecnológico/Centro Meta Indicador Actividad Responsable
Académico
Renovar 89 equipos de
1.Renovar 92
Cantidad de escritorio
Campus Tecnológico equipos Renovar tres equipos
equipos Director(a) DATIC
Local San Carlos computacionales de
renovados portátiles
usuario final

Cantidad de
Campus Tecnológico 1.Renovar 23 Renovar 23 equipos de
equipos Director(a) DATIC
Local San José equipos escritorio
renovados

39
 Campus
Tecnológico/Centro Meta Indicador Actividad Responsable
Académico
computacionales de
usuario final
Renovar 442 equipos de
1.Renovar 475
Cantidad de escritorio
Campus Tecnológico equipos Renovar 33 equipos
equipos Director(a) DATIC
Central Cartago computacionales de
renovados portátiles
usuario final
Renovar un gabinete de
servidores c7000
Renovar 12 servidores
BL460
Renovar 1 aire
acondicionado
Renovar un supresor de
2. Renovar 20
Cantidad de picos para transferencia
Campus Tecnológico equipos principal
equipos Director(a) DATIC
Central Cartago computacionales del
renovados Renovar un paquete de
Centro de Datos 100 horas de soporte
plataforma de
servidores
Renovar un panel de
control de incendios
Renovar tres SSCM,
DCs
400 cintas de
respaldo:
Adquirir 200 cintas
magnéticas de
respaldo LTO8.
Adquirir 200 cintas
magnéticas de
respaldo LTO 6, #
parte C7976A por
año
3 equipos de respaldo:
Cantidad de Renovar un Dell
Campus Tecnológico 3. Renovar 404 activos de Power Edge R330 o Director(a) DATIC
Central Cartago activos de respaldo respaldo similar, 64 GB RAM.
renovados SSD y 2 HDD 6 TB.
FC. Cinco años de
garantía
Renovar una librería
MSL 4048 o similar,
con dos unidades
LTO-8 FC. Cinco
años de garantía.
Renovar un Unity
300 o similar.
Espacio utilizable
120 TB. Cinco años
de garantía.

40
 Campus
Tecnológico/Centro Meta Indicador Actividad Responsable
Académico
1 Cintoteca:
Comprar un mueble
para almacenar
cintas magnéticas
LTO (cintoteca)
Renovar un Switch
Cantidad de Cisco
Campus Tecnológico 4. Renovar tres
equipos Renovar un EXACQ Z Director(a) DATIC
Central Cartago equipos de red
renovados Renovar un Huawei
1981
Fuente: DATIC.

14 Indicadores
A partir de la formulación de las metas por campus surgen los siguientes indicadores:

14.1 Meta No 1

Tabla No. 22 TEC: Indicador para Meta No 1 para el plan táctico 2021.

Elemento Descripción
Departamento de Administración de Tecnologías de Información y
Plan Táctico Institucional
Comunicaciones (DATIC).
Meta 1. Renovar 590 equipos computacionales de usuario final

Indicador Cantidad de equipos computacionales de usuario final renovados

• Renovar 554 equipos de escritorio
Descripción específica
• Renovar 36 equipos portátiles
7. Optimizar el desarrollo y uso de las tecnologías de información y
Objetivo estratégico comunicación, equipamiento e infraestructura que facilite la gestión
institucional.
Tipo de indicador Gestión: Eficacia
𝑛

𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1
Fórmula de cálculo
Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑝𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑢𝑠𝑢𝑎𝑟𝑖𝑜 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 𝑟𝑒𝑛𝑜𝑣𝑎𝑑𝑜𝑠
𝐴𝑖 = 𝐸𝑞𝑢𝑖𝑝𝑜 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑢𝑡𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑢𝑠𝑢𝑎𝑟𝑖𝑜 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 𝑟𝑒𝑛𝑜𝑣𝑎𝑑𝑜

41
 Elemento Descripción

Porcentaje de equipos computacionales de usuario final

renovados por el DATIC, en relación con la meta.
Porcentaje de
cumplimiento de la meta 20210,0%

Periodicidad Anual
Departamento Administración de Tecnologías de Información y
Fuente de información
Comunicaciones
Responsable Director(a) DATIC

Nivel de desagregación Campus tecnológicos y centros académicos (ver detalle en tabla 18).
• Se vincula con la meta 1.1.7.7 del programa 1 Administración del
PAO 2021.
Observaciones • El nivel de cumplimiento de la meta depende de los recursos
realmente asignados, lo cual también puede implicar la reformulación
de la meta y su correspondiente indicador.

Fuente: Elaborado por el Área de Gestión de la Información de la Oficina de Planificación Institucional

con información de DATIC.

14.2 Meta No 2

Tabla No. 23 TEC: Indicador para Meta No 2 para el plan táctico 2021.

Elemento Descripción
Departamento de Administración de Tecnologías de Información y
Plan Táctico Institucional
Comunicaciones (DATIC).
Meta 2. Renovar 20 equipos computacionales del Centro de Datos

Indicador Cantidad de equipos computacionales del Centro de Datos renovados

• Renovar un gabinete de servidores c7000
• Renovar 12 servidores BL460
• Renovar un aire acondicionado
• Renovar un supresor de picos para transferencia principal
Descripción específica
• Renovar un paquete de 100 horas de soporte plataforma de
servidores
• Renovar un panel de control de incendios
• Renovar 3 SSCM, DCs
7. Optimizar el desarrollo y uso de las tecnologías de información y
Objetivo estratégico comunicación, equipamiento e infraestructura que faciliten la gestión
institucional
Tipo de indicador Gestión: Eficacia

42
 Elemento Descripción
𝑛

𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1
Fórmula de cálculo
Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑝𝑜𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝐶𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝐷𝑎𝑡𝑜𝑠 𝑟𝑒𝑛𝑜𝑣𝑎𝑑𝑜𝑠
𝐴𝑖 = 𝐸𝑞𝑢𝑖𝑝𝑜 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑢𝑡𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑑𝑒𝑙 𝐶𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝐷𝑎𝑡𝑜𝑠 𝑟𝑒𝑛𝑜𝑣𝑎𝑑𝑜

Porcentaje de equipos computacionales del Centro de Datos

renovados por el DATIC, en relación con la meta
Porcentaje de
cumplimiento de la meta 20210,0%

Periodicidad Anual
Departamento Administración de Tecnologías de Información y
Fuente de información
Comunicaciones
Responsable Director(a) DATIC

Nivel de desagregación No aplica

• Se vincula con la meta 1.1.7.7 del programa 1 Administración del
PAO 2021.
Observaciones • El nivel de cumplimiento de la meta depende de los recursos
realmente asignados, lo cual también puede implicar la reformulación
de la meta y su correspondiente indicador.

Fuente: Elaborado por el Área de Gestión de la Información de la Oficina de Planificación Institucional

con información de DATIC.

14.3 Meta No 3

Tabla No. 24 TEC: Indicador para Meta No 3 para el plan táctico 2021.

Elemento Descripción
Departamento de Administración de Tecnologías de Información y
Plan Táctico Institucional
Comunicaciones (DATIC).
Meta 3. Renovar 404 activos de respaldo

Indicador Cantidad de activos de respaldo renovados

400 Cintas de respaldos:
• Adquirir 200 cintas magnéticas de respaldo LTO8.
• Adquirir 200 cintas magnéticas de respaldo LTO 6, # parte C7976A
Descripción específica por año
3 Equipos de respaldos:
• Renovar un Dell PowerEdge R330 o similar, 64 GB RAM. SSD y dos
HDD 6 TB. FC. Cinco años de garantía.

43
 Elemento Descripción
• Renovar un librería MSL 4048 o similar, con dos unidades LTO-8 FC.
Cinco años de garantía.
• Renovar un Unity 300 o similar. Espacio utilizable 120 TB. Cinco años
garantía
1 Cintoteca:
• Comprar un mueble para almacenar cintas magnéticas LTO.
7. Optimizar el desarrollo y uso de las tecnologías de información y
Objetivo estratégico comunicación, equipamiento e infraestructura que facilite la gestión
institucional.
Tipo de indicador Gestión: Eficacia
𝑛

𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1
Fórmula de cálculo
Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑎𝑐𝑡𝑖𝑣𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑎𝑙𝑑𝑜 𝑟𝑒𝑛𝑜𝑣𝑎𝑑𝑜𝑠
𝐴𝑖 = 𝐸𝑞𝑢𝑖𝑝𝑜 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑎𝑙𝑑𝑜 𝑟𝑒𝑛𝑜𝑣𝑎𝑑𝑜

Porcentaje de activos de respaldo renovados por el DATIC, en

relación con la meta
Porcentaje de
cumplimiento de la meta 20210,0%

Periodicidad Anual
Departamento Administración de Tecnologías de Información y
Fuente de información
Comunicaciones
Responsable Director(a) DATIC

Nivel de desagregación No aplica

• Se vincula con la meta 1.1.7.7 del programa 1 Administración del
PAO 2021.
Observaciones • El nivel de cumplimiento de la meta depende de los recursos
realmente asignados, lo cual también puede implicar la reformulación
de la meta y su correspondiente indicador.
Fuente: Elaborado por el Área de Gestión de la Información de la Oficina de Planificación Institucional
con Información de DATIC.

44
14.4 Meta No 4

Tabla No. 25 TEC: Indicador para Meta No 4 para el plan táctico 2021.

Elemento Descripción
Departamento de Administración de Tecnologías de Información y
Plan Táctico Institucional
Comunicaciones (DATIC).
Meta 4. Renovar tres equipos de red

Indicador Cantidad de equipos de red renovados

• Renovar un switch Cisco
Descripción específica • Renovar un EXACQ Z
• Renovar un Huawei 1981
7. Optimizar el desarrollo y uso de las tecnologías de información y
Objetivo estratégico comunicación, equipamiento e infraestructura que facilite la gestión
institucional.
Tipo de indicador Gestión: Eficacia
𝑛

𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1
Fórmula de cálculo
Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑝𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑑 𝑟𝑒𝑛𝑜𝑣𝑎𝑑𝑜𝑠
𝐴𝑖 = 𝐸𝑞𝑢𝑖𝑝𝑜 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑑 𝑟𝑒𝑛𝑜𝑣𝑎𝑑𝑜

Porcentaje de equipos de red renovados por el DATIC, en relación

con la meta
Porcentaje de
cumplimiento de la meta 20210,0%

Periodicidad Anual
Departamento Administración de Tecnologías de Información y
Fuente de información
Comunicaciones
Responsable Director(a) DATIC

Nivel de desagregación No aplica

• Se vincula con la meta 1.1.7.7 del programa 1 Administración del
PAO 2021.
Observaciones • El nivel de cumplimiento de la meta depende de los recursos
realmente asignados, lo cual también puede implicar la reformulación
de la meta y su correspondiente indicador.

Fuente: Elaborado por el Área de Gestión de la Información de la Oficina de Planificación Institucional

con Información de DATIC.

45
 15 Plan 2021

Este plan corresponde al agregado de los planes por Campus Tecnológicos y Centros
Académicos presentados en el apartado anterior. A continuación, se presenta de manera
resumida la inversión proyectada para el 2021 de acuerdo con los tipos de equipos que
requieren de renovación:

Tabla No. 26 TEC: Resumen de la inversión proyectada para el 2021 por equipo.
Monto en dólares.

Equipo Equipo
computacional computacional Equipo de Equipos de
Total
de usuario de centro de respaldos red
final datos
Cantidad
590 20 400 3 1 015
(unidades)
Monto (dólares) $812 887,06 $519 500,00 $193 645,00 $420 000,00 $1 946 032,06
Fuente: Plan de renovación y adquisición de equipo computacional 2020 y actualización de DATIC.

15.1 Formulación de metas

Considerando las proyecciones relativas al equipo que se necesita renovar, se formulan

las siguientes metas y sus correspondientes actividades.

Tabla No. 27 TEC: Formulación de metas para el plan táctico 2021

Meta Indicador Actividad Responsable

Renovar 554 equipos de
1.Renovar 590 equipos Cantidad de escritorio Director(a)
computacionales de equipos
Sustituir 36 equipos portátiles DATIC
usuario final renovados

Renovar un Gabinete de
servidores c7000
Sustituir 12 servidores BL460
Renovar un aire acondicionado
2. Renovar 20 equipos Cantidad de Renovar un supresor de picos
para transferencia principal Director(a)
computacionales del equipos
Sustituir un paquete de 100 DATIC
Centro de Datos renovados
horas de soporte plataforma de
servidores
Renovar un panel de control de
incendios
Renovar tres SSCM, DCs

46
 Meta Indicador Actividad Responsable
400 cintas de respaldo:
Adquirir 200 cintas magnéticas
de respaldo LTO8.

Adquirir 200 cintas magnéticas

de respaldo LTO 6, # parte
C7976A por año
3 Equipos de respaldo:
Renovar un Dell PowerEdge
R330 o similar, 64 GB RAM.
SSD y dos HDD 6 TB. FC. Cinco
años garantía
Cantidad de
Renovar una librería MSL 4048
3. Renovar 404 activos activos de Director(a)
o similar, con dos unidades LTO-
de respaldo respaldo DATIC
8 FC. Cinco años de garantía.
renovados
Renovar un Unity 300 o similar.
Espacio utilizable 120 TB. Cinco
años garantía
1 Cintoteca:
Comprar un mueble para
almacenar cintas magnéticas
LTO (cintoteca)
Renovar un switch Cisco
Cantidad de
4. Renovar tres equipos Renovar un EXACQ Z Director(a)
equipos
de red DATIC
renovados Renovar un Huawei 1981
Fuente DATIC

15.2 Cronograma Ejecución 2021

En la siguiente tabla se presenta el cronograma propuesto para la consecución de metas:

Tabla No. 28 TEC: Cronograma de ejecución de metas. Plan Táctico 2021.

CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
TOTAL
META I SEMESTRE II SEMESTRE6 ASIGNACIÓN
META
% MONTO % MONTO
1.Renovar 590 equipos 100% $ 812 887,06 $ 812 887,06
computacionales de usuario final
2. Renovar 22 equipos
computacionales del Centro de 100% $ 445 500,00 $ 519 500,00
Datos
3. Sustituir 400 cintas de
100% $ 193 645,00 $ 193 645,00
respaldos y renovar cuatro
4. Renovar 3 Equipos de red 100% $ 510 000,00 $ 420 000,00
Fuente: DATIC.

6
La ejecución de metas depende exclusivamente del momento en que se otorguen los recursos financieros.

47
15.3 Presupuesto 2021

Con respecto al presupuesto, es necesario indicar que el cumplimiento del plan obedece a
la disponibilidad de recursos financieros los cuales, debido a la situación económica actual,
se han venido reduciendo de forma paulatina. El monto requerido para cumplir con el plan
de equipamiento del año 2021 asciende a $1 946 032,06, los cuales, al tipo de cambio de
venta de referencia del Banco Central de Costa Rica al 14 de febrero de 2021, que
corresponde a 615, significa un monto de 1 196 millones de colones. Considerando que el
monto presupuestado en la meta 1.1.7.7 del PAO 2021 es de 234 millones de colones y
que el monto señalado en Consejo de Rectoría del lunes 15 de febrero de 2021 fue de 500
millones de colones, se observa la generación de una brecha financiera importante, la cual
se espera subsanar en gran medida con la inyección de presupuestos extraordinarios para
atender estas necesidades Por lo tanto, es razonable esperar que el cumplimiento del plan
dependerá en gran medida de que los recursos que se puedan aportar en dichos
presupuestos extraordinarios sean suficientes. En consecuencia, este Plan Táctico queda
sujeto a la disponibilidad financiera y a la condición económica en la que se encuentre la
Institución en el periodo comprendido en dicho plan.

16 Consideración final
Los Planes Tácticos Institucionales son necesarios y son requisito indispensable para
liberar del condicionamiento de los recursos para el 2021 por parte del Consejo Institucional,
a la vez que son obligación para cumplir con la directriz 4.6 de la Contraloría General de la
República.

Finalmente, se debe resaltar que la información que se consignó en el documento fue

brindada por la directora del Departamento de Administración de Tecnologías de
Información y Comunicaciones (DATIC), por lo que queda bajo la responsabilidad de esa
instancia su confiabilidad y precisión.

48
 PLAN TÁCTICO
INSTITUCIONAL DE
EQUIPAMIENTO 2021

Elaborado por:

Vicerrectoría de Docencia
Vicerrectoría de Investigación y Extensión
Vicerrector de Administración

Acompañamiento de la Oficina de Planificación Institucional

Marzo de 2021
CONTENIDO
1. Introducción ................................................................................................................ 4
2. Diagnóstico ................................................................................................................. 6
3. Marco Normativo ........................................................................................................ 9
4. Vinculación con el Plan Nacional de la Educación Superior(PLANES) ..................... 22
5. Políticas Generales TEC........................................................................................... 26
6. Vinculación con el Plan Estratégico 2017-2021 del ITCR ......................................... 27
7. Objetivos Estratégicos TEC ...................................................................................... 27
8. Proyectos Estratégicos ............................................................................................. 28
9. Acuerdos Vinculantes del Consejo Institucional ........................................................ 29
10. Distribución de Recursos Histórica ........................................................................... 30
11. Alineación con PAO 2021 ......................................................................................... 37
12. Priorización ............................................................................................................... 41
13. Plan por Campus y/o Centros Académicos ............................................................... 42
14. Indicadores ............................................................................................................... 44
15. Plan Año 2021 .......................................................................................................... 55
16. Plan Futuro ............................................................................................................... 65
17. Consideraciones Finales........................................................................................... 71
18. Anexos ..................................................................................................................... 73

2
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla No. 1 ITCR: Resultados del Análisis de Requerimientos y Criterio Experto,
Vicerrectoría de Docencia ............................................................................................... 7
Tabla No. 2 ITCR: Vinculación de PLANES según actividad sustantiva .................... 22
Tabla No. 3 ITCR: Políticas Generales Vinculantes con este Plan de Institucional de
Equipamiento 2021-2023 ............................................................................................... 26
Tabla No. 4 ITCR. Vinculación de los ejes estratégicos con los objetivos
institucionales del TEC ................................................................................................. 28
Tabla No. 5 ITCR: Distribución Histórica de Recursos, Vicerrectoría de
Docencia(Monto en Colones). ....................................................................................... 30
Tabla No. 6 ITCR: Distribución Histórica de Recursos, Vicerrectoría de Investigación
y Extensión(Monto en Colones).................................................................................... 33
Tabla No. 7 ITCR. Alineación de plan táctico con PAO 2021 ...................................... 37
Tabla No. 8 ITCR. Resumen de equipo por Campus y/o Centro Académico, 2021 .. 42
Tabla No. 9 ITCR: Indicador para Meta No 1 para el plan táctico 2021 ...................... 44
Tabla No. 10 ITCR. Detalle anual de equipo especializado para las dependencias. . 46
Tabla No. 11 ITCR: Indicador para Meta No 2 para el plan táctico 2021 .................... 48
Tabla No. 12 ITCR: Detalle de quipo por objeto de gasto Campus/Centro/Objeto de
Gasto .............................................................................................................................. 49
Tabla No. 13 ITCR: Indicador para Meta No 3 para el plan táctico 2021 .................... 50
Tabla No. 14 ITCR: Detalle costo de equipo por Escuela/Área
Académica/Dependencia para los años 2021,2022y 2023........................................... 51
Tabla No. 15 ITCR. Indicador Cantidad de instancias institucionales dotadas de
equipo científico, VIE..................................................................................................... 52
Tabla No. 16 ITCR: Indicador para Meta No 5 para el plan táctico 2021 .................... 53
Tabla No. 17 ITCR: Metas del Plan táctico 2021 por objeto de gasto ......................... 56
Tabla No. 18 ITCR: Distribución de la Demanda de Recursos en el 2021 para el
cumplimiento de las metas por objeto de gasto y según Vicerrectoría. .................... 58
Tabla No. 19 ITCR: Distribución de la Demanda de Recursos en el 2021 para el
cumplimiento de las metas por objeto de gasto y dependencia que lo solicita, según
Vicerrectoría. .................................................................................................................. 59
Tabla No. 20 ITCR: Cronograma de Ejecución de Metas ............................................ 64
Tabla No. 21 ITCR: Distribución de la Demanda de Recursos en el 2022 para el
cumplimiento de las metas por objeto de gasto.......................................................... 66
Tabla No. 22 ITCR: Distribución de la Demanda de Recursos en el 2022 para el
cumplimiento de las metas por dependencia y objeto de gasto ................................ 66

3
 1. Introducción
La planificación estratégica se construye bajo un horizonte de largo plazo, el cual permite
determinar una dirección para la institución, evaluando dónde se encuentra la institución y
hacia dónde se desea ir. Lo anterior se logra a partir de un análisis de la situación, el
establecimiento de objetivos, la formulación de estrategias que permitan alcanzar dichos
objetivos, y el desarrollo de planes de acción.

Con el propósito de cumplir con la visión y la misión institucional, las autoridades plasman
dentro del proceso de planificación institucional una serie de planes tácticos alineados que
respondan a las necesidades y requerimientos del ITCR en los diversos campos de acción.

Específicamente, el presente Plan de Equipamiento refleja las necesidades previstas en la

institución con un horizonte de mediano plazo, la cual está sujeta a los posibles cambios
que enfrente la planificación bajo la coyuntura actual y en los próximos años.

El Plan de Equipamiento incorpora necesidades de equipo requerido en la institución

proyectadas para los años 2021 y 2022. Los responsables de elaborar la información por
parte de las vicerrectorías se reunieron en conjunto con colaboradores de la Oficina de
Planificación Institucional (OPI), en su función de acompañamiento, previo a incorporar en
el documento la información que atiende las observaciones enviadas por Comisión de
Planificación y Administración (CoPA), esto con el objetivo garantizar que no exista
duplicidad en las solicitudes de equipo de cada instancia incorporadas en este plan.

Con respecto del equipamiento las autoridades institucionales han venido apoyando la
adquisición de nuevo equipo destinando recursos para tales fines, incrementando la
capacidad instalada en las distintas unidades académicas. Sin embargo, todavía se está
lejos de contar con todo lo requerido en dichas unidades.

Hasta la fecha, en instancias como la VIE se mantiene un registro de equipos científicos

requeridos por distintas escuelas, áreas académicas, unidades y centros de investigación
y se han venido atendiendo esas necesidades según la disponibilidad de recursos basados
en una priorización objetiva y equitativa.

4
Para el año 2021, el presente plan describe los equipos a adquirir según el análisis de
necesidades y priorización realizadas. La proyección de necesidades que se indica para el
año 2022 debe revisarse a la luz del Plan Estratégico Institucional que se apruebe para el
período 2022-2026 y el diagnóstico de la capacidad institucional instalada y las necesidades
de equipamiento que se ejecutará durante el año 2021.

5
 2. Diagnóstico
Las Vicerrectorías cuentan con un análisis de requerimientos a partir de la información
suministrada por las diferentes dependencias, así como criterio técnico experto En la
siguiente tabla, se muestran los resultados obtenidos del análisis de necesidades y
priorización que realizó la Vicerrectoría de Docencia, mismos que se detallan en el anexo

A continuación, se muestran los resultados obtenidos:

6
 Tabla No. 1 ITCR: Resultados del Análisis de Requerimientos y Criterio Experto, Vicerrectoría de Docencia1

Cantidad de recursos
anuales para adquirir Cantidad de recursos para
Cantidad de equipo
Cantidad de solicitantes de equipo especializado, adquirir equipo
especializado para la
equipo especializado para la para la docencia, por especializado, para la
docencia por categoría
docencia escuelas, áreas docencia, por objetos de
(objeto de gasto)
académicas y gasto y año
dependencias
La población de estudio Se identificaron 2.715 equipos El monto corresponde a Corresponden a:
identificada al finalizar el especializados para la docencia, ₵2.805.288.795,37. Año 2021: ₵1.174.413.685,50
diagnóstico es de 27, compuesta distribuidos por categoría de Año 2022: ₵1.124.263.140,21
por 21 Escuelas, 2 Dependencias, objeto de gasto.
3 Áreas Académicas y la Dirección
de la Vicerrectoría de Docencia.

Fuente: Vicerrectoría de Docencia

1
Cabe aclarar que no se está considerando el objeto de gasto “Equipo y Mobiliario de Oficina”, ya que los aparatos indicados como
necesarios no se consideran especializados, tampoco se incluyen los consumibles (tintas y pinturas) ni activos intangibles.

7
De acuerdo con la información disponible en la VIE, los requerimientos de equipamiento
científico que los centros de investigación han planteado asciende para el 2020 era de casi
$2.160.000 (más de 1.300.000 colones) de lo cual se pudo atender aproximadamente un
10% y para el 2021 se estaría disponiendo de ₵ 250.000.000 (incluyendo la incorporación
del superávit), con lo cual se esperaría cubrir un 12% de la demanda de este equipo.

Es importante reiterar que no se cuenta con un diagnóstico institucional que permita

conocer las necesidades de equipamiento para incrementar la capacidad instalada
institucional y desarrollar docencia, investigación, extensión y venta de servicios en distintas
áreas de conocimiento desde un enfoque de sistema y no desde la visión y requerimientos
específicos de las instancias académicas institucionales. Por lo tanto, ese diagnóstico
resulta de gran importancia en la priorización de equipamiento que se requiere adquirir y
por tal razón será parte de este Plan Táctico para el año 2021. Es decir, se hará un
diagnóstico de lo requerido para tener laboratorios institucionales sumando la capacidad
instalada en los Centros de Investigación y laboratorios de todos los campus y centros
académicos del TEC.

A modo de ejemplo se podría revisar cuál es la capacidad instalada institucional para

realizar análisis de aire y en qué escuelas, centros de investigación y laboratorios se
encuentran, considerando el Campus Central, los Campus Tecnológicos y los Centros
Académicos. Con esto claro se puede visualizar cuáles equipos se requiere adquirir para
fortalecer esa capacidad instalada institucional.

Por lo anterior, la prioridad la tendrán aquellos equipos que puedan ser usados por el mayor
número de instancias académicas posibles y, en segundo lugar, se tomará en cuenta si tal
equipo se encuentra en existencia o no en otras dependencias del TEC. Para los años 2022
y 2023, la institución contará con un Plan Táctico que priorizará la adquisición de los equipos
en función del incremento de la capacidad institucional de análisis desde una visión
sistémica.

8
 3. Marco Normativo

3.1 Constitución Política

En su Artículo 84, Título VII, Capítulo único: La Educación y la Cultura y según lo reformado
por la Ley No. 5697 del 9 de junio de 1975, se expresa la independencia con que cuenta el
ITCR para el desempeño de sus funciones, la plena capacidad para adquirir derechos y
contraer obligaciones, así como para darse su organización y gobierno propios.

En el Artículo 85, se expresa que el Estado dotará de financiamiento a las instituciones de

educación superior y describe el mecanismo por el cual se asignan y accedan estos
recursos. Se establece también, que las instituciones estatales de educación superior
guiarán su accionar conforme al Plan Nacional de la Educación Superior, el cual debe
considerar los lineamientos del Plan Nacional de Desarrollo.

En materia de Autonomía Universitaria, según el mismo Artículo 84, el ITCR goza de

autonomía especial, la que es amplia, por cuanto implica una potestad normativa en
aspectos académicos, administrativos, organizativos y de gobierno. Lo anterior implica que
la ley sólo puede intervenir en materias universitarias para complementarlas, no para
modificarlas.

El Voto 418-1991 de la Sala Constitucional, entre otros, ha declarado respecto a las

universidades públicas que éstas tienen “…el derecho a gobernarse, dentro de los límites
de su autonomía, conforme a sus reglamentos en el quehacer que le es propio. Por ello los
Tribunales de Justicia, encargados de la aplicación de la Ley y la Constitución, no pueden
intervenir contra la autonomía funcional de ella, salvo cuando las autoridades universitarias,
en cualquier forma, violenten los derechos fundamentales que consagra nuestra
Constitución Política”.

La Sala Constitucional también indica, en el voto 1313-93, que las universidades

“…tienen poder reglamentario (autónomo y de ejecución); pueden autoestructurarse,
repartir sus competencias en el ámbito interno del ente, desconcentrarse en lo
jurídicamente posible y lícito, regular el servicio que prestan, y decidir libremente sobre
su personal”.

9
Por tanto, la autonomía universitaria garantiza al ITCR la potestad normativa para regular
las relaciones internas propias del servicio que presta y consecuentemente, es
exclusivamente dicha normativa la que puede aplicarse y son estrictamente los órganos
internos de la institución quienes pueden resolver sobre el punto, con la única salvedad,
según lo ha señalado la Sala Constitucional en reiterados Votos, de respetar los principios
constitucionales.

Véase, a manera de ejemplo, el Voto 5880-2004 de la Sala Constitucional que al respecto

indica:

“…valora este Tribunal que la autonomía universitaria está contemplada

constitucionalmente, otorgando la facultad a los centros de enseñanza superior –entre
otras- de tener independencia funcional, por lo que, para los efectos académicos, le son
aplicables sus reglamentos internos…”. Punto que la misma Sala Constitucional
sostenía en el Voto 2801-1994 al reconocer que “…las universidades tienen el derecho
de gobernarse con autonomía (artículo 84 Constitucional), dentro de los límites
establecidos por la Constitución Política y las leyes especiales que reglamentan su
organización y funcionamiento, de manera que, los Tribunales de justicia –en cuenta
esta Sala- encargados de la aplicación de la ley y la Constitución, no pueden intervenir
en la autonomía funcional de la Universidad, salvo cuando las autoridades universitarias
violen la Constitución”.

3.2 Ley No. 6227 Ley General de Administración Pública

La Ley No. 6227 Ley General de Administración Pública, según reza el Artículo 2º:

“1. Las reglas de esta ley que regulan la actividad del Estado se aplicarán también
a los otros entes públicos, en ausencia de norma especial para éstos.

2. Las reglas que regulan a los otros entes públicos no se aplicarán al Estado, salvo
que la naturaleza de la situación requiera lo contrario.”

Su aplicación en el ITCR, corresponderá de forma supletoria para los casos donde exista
un vacío normativo.

10
 3.3 Ley 8131 de Administración Financiera de la República y
Presupuestos Públicos

La Ley No. 8131 en el artículo 1, inciso d): “Las universidades estatales, las municipalidades
y la Caja Costarricense de Seguro Social, únicamente en cuanto al cumplimiento de los
principios establecidos en el título II de esta Ley, en materia de responsabilidades y a
proporcionar la información requerida por el Ministerio de Hacienda para sus estudios. En
todo lo demás, se les exceptúa de los alcances y la aplicación de esta Ley”.

3.4 Ley de Control Interno No. 8292

La Ley de Control Interno No. 8292, entra en vigencia a partir del año 2002. El sistema de
Control Interno del ITCR está compuesto por todas aquellas acciones implementadas por
la administración para cumplir con sus objetivos entre éstos, los que señala esta Ley a
saber:
“Artículo 7-Obligatoriedad de disponer de un sistema de control interno. Los entes y
órganos sujetos a esta Ley dispondrán de sistemas de control interno, los cuales
deberán ser aplicables, completos, razonables, integrados y congruentes con sus
competencias y atribuciones institucionales. Además, deberán proporcionar
seguridad en el cumplimiento de esas atribuciones y competencias; todo conforme
al primer párrafo del artículo 3 de la presente Ley.

Artículo 8-Concepto de sistema de control interno. Para efectos de esta Ley, se

entenderá por sistema de control interno la serie de acciones ejecutadas por la
administración activa, diseñadas para proporcionar seguridad en la consecución de
los siguientes objetivos:

a) Proteger y conservar el patrimonio público contra cualquier pérdida, despilfarro,

uso indebido, irregularidad o acto ilegal.

b) Exigir confiabilidad y oportunidad de la información.

c) Garantizar eficiencia y eficacia de las operaciones.

d) Cumplir con el ordenamiento jurídico y técnico.

Artículo 10.-Responsabilidad por el sistema de control interno. Serán

responsabilidad del jerarca y del titular subordinado establecer, mantener,
perfeccionar y evaluar el sistema de control interno institucional. Asimismo, será
11
 responsabilidad de la administración activa realizar las acciones necesarias para
garantizar su efectivo funcionamiento.

Artículo 12.-Deberes del jerarca y de los titulares subordinados en el sistema de

control interno. En materia de control interno, al jerarca y los titulares subordinados
les corresponderá cumplir, entre otros, los siguientes deberes:

a) Velar por el adecuado desarrollo de la actividad del ente o del órgano a su cargo.

b) Tomar de inmediato las medidas correctivas, ante cualquier evidencia de

desviaciones o irregularidades.

c) Analizar e implantar, de inmediato, las observaciones, recomendaciones y

disposiciones formuladas por la auditoría interna, la Contraloría General de la
República, la auditoría externa y las demás instituciones de control y fiscalización
que correspondan.

d) Asegurarse de que los sistemas de control interno cumplan al menos con las
características definidas en el artículo 7 de esta Ley.

e) Presentar un informe de fin de gestión y realizar la entrega formal del ente o el

órgano a su sucesor, de acuerdo con las directrices emitidas por la Contraloría
General de la República y por los entes y órganos competentes de la administración
activa.”

3.5 Ley 7169 de Promoción del Desarrollo Científico y Tecnológico

En su artículo 1 establece como objetivo general de esta ley “facilitar la investigación

científica y la innovación tecnológica que conduzcan aun mayor avance económico y social
en el marco de una estrategia de desarrollo sostenido integral, con el propósito de
conservar, para las futuras generaciones, los recursos naturales del país y garantizarle
al costarricense una mejor calidad de vida y bienestar, así como un mejor conocimiento de
sí mismo y de la sociedad.”
Entre los objetivos específicos definidos en el artículo 3 se encuentran:

“…

c) Establecer estímulos e incentivos para los sectores privado y público y para las
instituciones de educación superior universitaria y otros centros de educación, con

12
 la finalidad de que incremente la capacidad de generar ciencia y tecnología y de
que éstas puedan articularse entre sí.
…”

Entre los deberes del Estado establecidos en el artículo 4 destacan:

“…

d) Promover la coordinación entre los sectores privado y público y los centros de

investigación de las instituciones estatales de educación superior, para asesorar,
orientar y promover las políticas sobre ciencia y tecnología para los diversos
sectores de la sociedad.
…
i) Estimular la capacidad de gestión tecnológica de las empresas públicas y
privadas, las universidades y los centros de investigación y desarrollo, con el fin de
lograr la reconversión industrial y la modernización del sector agropecuario y
forestal, e incrementar la productividad nacional.

j) Utilizar el poder de adquisición de bienes y servicios, así como de negociación de

las entidades del sector público, para impulsar el fortalecimiento empresarial
nacional de base tecnológica, y la oportuna utilización de la capacidad de consultoría
e ingeniería y de prestación de servicios técnicos y profesionales nacionales.
…”

Según lo establecido en el artículo 7 las instituciones de investigación y educación superior

forman parte del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología únicamente para que participen
en sus deliberaciones, con el objeto de que, por medio de los mecanismos legalmente
pertinentes, se pueda lograr la necesaria coordinación con ellas.

De acuerdo con los artículos 16, 17 y 18, el Programa Nacional de Ciencia y Tecnología es
parte integral del Plan Nacional de Desarrollo y este plan será vinculante para el sector
público indicativo para el sector privado y para las instituciones de educación superior
universitaria estatal, con respeto a la autonomía institucional que establece la Constitución
Política.

Por otra parte, el artículo 94 habilita y autoriza a las instituciones de educación superior
universitaria estatal para la venta de bienes y servicios ligados a los proyectos de
13
investigación, desarrollo tecnológico, consultorías y cursos especiales. En aras de mejorar
y agilizar la venta de bienes y servicios, también quedan habilitadas y autorizadas para
crear fundaciones y empresas auxiliares.

Además, el artículo 95 da la protestas a los centros universitarios para invertir los fondos
generados por la venta de servicios según el criterio de las autoridades universitarias, sin
detrimento alguno de la autonomía que los caracteriza y el artículo 97 establece que “todas
las instituciones, entes y órganos de la Administración Pública que desarrollen o ejecuten
acciones en materia de ciencia y tecnología, como parte de su competencia institucional,
enmarcados dentro de los lineamientos de la política definida en el Programa Nacional de
Ciencia y Tecnología, quedan autorizadas a destinar un porcentaje de su presupuesto
ordinario anual a la promoción, el incentivo, la protección y el desarrollo de proyectos de
investigación en ciencia y tecnología, y otras actividades relativas a estas materias, que
coadyuven al cambio tecnológico y al desarrollo nacional desde su esfera de acción.”

3.6 Ley Orgánica y Estatuto Orgánico del ITCR

Ley Orgánica del ITCR No. 4777 del 10 de junio de 1971, y sus reformas (No. 6321 del 27
de abril de 1979 y la No. 7480 del 28 de marzo de 1995) y el artículo 84 de la Constitución
Política, sustentan el Estatuto Orgánico del ITCR.

El Estatuto Orgánico define los organismos que integran el Instituto, así como su
representación legal. La autonomía institucional descansa tanto en el Artículo 1 de su Ley
Orgánica como en el Artículo 84 de la Constitución Política.

Las fuentes de ingresos para la institución se describen en el Artículo 8 de la Ley Orgánica

y es en el Estatuto Orgánico donde se confieren las diversas responsabilidades, a los
actores involucrados en la elaboración, aprobación y seguimiento, de los planes anuales
operativos y su presupuesto.

A continuación, se detallan dichas responsabilidades:

Consejo Institucional

14
Artículo 18, inciso b): “Aprobar el Plan estratégico institucional y los Planes anuales
operativos, el presupuesto del Instituto, y los indicadores de gestión, de acuerdo con
lo establecido en el Estatuto Orgánico y en la reglamentación respectiva”.

Rector

Artículo 26, incisos a), q) y z):

“a) Planear, dirigir y evaluar la ejecución de las labores del Instituto, de acuerdo con
las políticas institucionales.

q) Someter a aprobación del Consejo Institucional el proyecto de presupuesto y sus

modificaciones, así como los planes de desarrollo de largo, mediano y corto plazo.

z) Formular anualmente la propuesta de políticas específicas para orientar la

elaboración y la ejecución del Plan anual operativo y del Presupuesto institucional,
de acuerdo con lo establecido en el Estatuto Orgánico, en la reglamentación
respectiva y en el Plan estratégico institucional”.

Vicerrectores

Artículo 32, incisos b), k) y o):

“b) Planear, dirigir y evaluar las actividades de las unidades a su cargo.

k) Presentar al Rector el plan anual y el anteproyecto de presupuesto de las

dependencias y programas a su cargo y colaborar en las gestiones necesarias para
su financiamiento.

o) Asesorar al Rector en la formulación de la propuesta de políticas específicas para

orientar la elaboración y la ejecución del Plan Anual Operativo y del Presupuesto
Institucional”.

Consejo de Departamento Académico

Artículo 56, incisos b) y i):

“b) Aprobar en primera instancia y proponer por medio del Director al Consejo de
Vicerrectoría correspondiente, los planes y programas de docencia, investigación y
extensión del Departamento.

i) Analizar y aprobar, en primera instancia, el anteproyecto de presupuesto del

departamento elaborado por el Director”.
15
 Director de Departamento Académico

Artículo 59, incisos a), i) y m):

“a) Planear, organizar, dirigir y evaluar las labores del departamento.

i) Preparar el plan de trabajo y el anteproyecto de presupuesto del departamento y

presentarlo al Consejo de Departamento.

m) Proponer al Consejo de Departamento planes y programas de docencia,

investigación y extensión”.

Director de Departamento de Apoyo Académico

Artículo 63, incisos a) y e):

“a) Planear, organizar, dirigir y evaluar las labores del departamento.

e) Preparar el plan anual de trabajo y el anteproyecto de presupuesto del

departamento según las pautas señaladas por el superior jerárquico y presentarlos
al Director de Sede, Vicerrector, Rector, según corresponda, y hacerlo del
conocimiento de su departamento”.

Director Campus Tecnológico Local

Artículo 79, inciso “c”

“Planear, dirigir y evaluar las actividades del Campus Tecnológico Local que le
competen.”

Director Centro Académico

Reglamento funciones del Director del Centro Académico y funciones del Consejo
de Centro

Artículo 1, inciso “l”

“Planear, dirigir y evaluar otras actividades de las unidades a su cargo.”

Asimismo, en el Título 4 Artículo 94 BIS 1 se establecen los productos relativos a la

planificación institucional:

16
 “El principal producto de este proceso es el Plan estratégico institucional, el cual
consiste fundamentalmente, en la sumatoria de los productos de las diferentes
etapas que lo constituyen, deberá ser formulado y aprobado, al menos, cada cinco
años, y servirá de base para la formulación de los Planes anuales operativos que
debe elaborar la administración. Como resultado del proceso de planificación
institucional se debe obtener la aprobación de los siguientes productos:
 Misión del Instituto: está definida por la Ley Orgánica del ITCR
 Visión institucional: es formulada y aprobada por la Asamblea Institucional
Representativa.
 Políticas generales: son formuladas y aprobadas por la Asamblea
Institucional
Representativa.
 Políticas específicas: son formuladas por el Rector y aprobadas por el
Consejo
Institucional
 Planes anuales operativos: son formulados por el Rector, Vicerrectores (as),
la Oficina de Planificación Institucional; y aprobados por el Consejo
Institucional.
 Plan estratégico institucional: es elaborado por la Oficina de Planificación
Institucional con base en los productos de este proceso y aprobado por el
Consejo Institucional.”

En el Artículo 94 BIS 2 se indica que:

“El Proceso de Planificación Institucional estará regulado por el Reglamento del Proceso de
Planificación Institucional del ITCR.”

3.7 Normas de Control Interno para el Sector Público (N-2-2009-CO-

DFOE)

Las Normas de Control Interno para el Sector Público (N-2-2009-CO-DFOE), establece en

su Artículo 2 que:

“…las Normas de control interno para el Sector Público son de acatamiento

obligatorio para la Contraloría General de la República y las instituciones y

17
 órganos públicos sujetos a su fiscalización, y que prevalecerán sobre
cualquier normativa que otras instituciones emitan en el ejercicio de
competencias de control o fiscalización legalmente atribuidas. Asimismo, que
su inobservancia generará las responsabilidades que correspondan de
conformidad con el marco jurídico que resulte aplicable.”

Las presentes normas regulan los elementos básicos del subsistema de presupuesto
institucional y del proceso presupuestario de las instituciones que se encuentran bajo su
ámbito de aplicación y tienen el propósito de fortalecer la fiscalización integral de la
Hacienda Pública por parte del Órgano Contralor y brindar una mayor seguridad jurídica en
el manejo del presupuesto público favoreciendo su consolidación como herramienta
esencial de gestión.

3.8 Normas Técnicas Básicas que Regulan el Sistema de

Administración Financiera de la Caja Costarricense de Seguro
Social, Universidades Estatales, Municipalidades y otras
Entidades de carácter municipal y Bancos Públicos

Estas normas constituyen un marco de referencia de carácter general, a partir del cual debe
darse la emisión de normativa específica, tanto por parte de la administración de las
respectivas instituciones, como de la Contraloría General de la República, según su ámbito
de competencia.

3.9 Normas Técnicas sobre Presupuesto Público N-1-2012-DC-DFOE,

R-DC-24-2012 —Contraloría General de la República

Estas normas regulan los elementos básicos del subsistema de presupuesto institucional y
del proceso presupuestario de las instituciones que se encuentran bajo su ámbito de
aplicación y tienen el propósito de fortalecer la fiscalización integral de la Hacienda Pública
por parte del Órgano Contralor y brindar una mayor seguridad jurídica en el manejo del
presupuesto público favoreciendo su consolidación como herramienta esencial de gestión.

18
 3.10 Reglamento del Proceso de Planificación Institucional

Aprobado por el Consejo Institucional en sesión No. 2963, Artículo 12, del 16 de marzo del
2016, Gaceta 430.

Algunos artículos que citan la necesidad de este Plan son:

I. Capítulo 1 Disposiciones Generales

 Artículo 1 Tipo de reglamento y alcance

“De acuerdo con la normativa institucional este es un reglamento de tipo general y se

aplicará a todas las instancias y niveles de la estructura jerárquica Institucional, sus Sedes,
Centros Académicos que formulen cualquier tipo de planes y es de acatamiento obligatorio
para todos los funcionarios del ITCR.”

 Artículo 2 Objetivo General

El objetivo general de este reglamento es regular, estructurar y consolidar el Proceso de

Planificación Institucional como una actividad fundamental del quehacer institucional a la
luz del marco estratégico para orientar las acciones institucionales y la toma de decisiones.

 Artículo 4 Definiciones

“…

Horizontes de Planificación: Tiempos definidos para la ejecución de un plan según su

naturaleza:

 Largo plazo: periodo de cinco años o más, de naturaleza estratégica.

 Mediano plazo: periodo de tres a cinco años, según corresponda, de naturaleza
táctica.
 Corto plazo: periodo máximo de un año, de naturaleza operativa.

Plan Táctico: Instrumento de orientación administrativa para el desarrollo institucional que

recoge las decisiones de la organización, dentro del marco del Plan Estratégico
Institucional. El horizonte se define de acuerdo a las prioridades que considere la
administración.”

19
 II. Capítulo 2 De los Niveles de Planificación Institucional, Tipos y sus
Responsables

 Artículo 5 Niveles de planificación y responsables

“La Institución contará con tres niveles de planificación:

a. Estratégico: Corresponde a las diferentes instancias jerárquicas Asamblea Institucional

Representativa (AIR), Consejo Institucional, Consejo de Rectoría y Rector la formulación,
seguimiento y evaluación de la estrategia institucional.

b. Táctico: Corresponde a cada unidad técnica su formulación, seguimiento y evaluación,

dependiendo de la prioridad que le otorgue el nivel estratégico.

c. Operativo: Este nivel detalla la forma en que los proyectos, metas y actividades deben
ser alcanzadas en el corto plazo y corresponde a los responsables de las diferentes
dependencias su seguimiento y ejecución.”

 Artículo 6 Tipos de Planes

“La Institución contará con los siguientes tipos de planes, según el alcance relativo de los
mismos:

a. Plan Estratégico Institucional (largo plazo).

b. Plan Táctico (mediano plazo)

c. Plan Anual Operativo (corto plazo)”

 Artículo 9 Etapas del Proceso de Planificación Institucional

“El Proceso de Planificación Institucional estará compuesto por las siguientes etapas y
responsables:
…
Planificación Táctica:

Esta etapa iniciará a partir de la formulación estratégica y se constituye como una actividad
transversal que servirá de orientación para las inversiones que la Institución requiere en
temas específicos en el mediano o largo plazo. Se contará con el apoyo técnico de la Oficina
de Planificación Institucional, y los responsables de la formulación, seguimiento y
evaluación son las unidades técnicas según corresponda.

20
Los productos serán los planes tácticos que la administración defina para un periodo
determinado, estos serán presentados por el Rector para aprobación al Consejo
Institucional

…”

 Artículo 10 Seguimiento y evaluación

“El seguimiento y la evaluación del proceso de Planificación Institucional, consistirá en la

verificación del cumplimiento de los siguientes aspectos:

b. Planes Tácticos: El seguimiento de los planes tácticos deberá ser realizado de manera
trimestral por los responsables correspondientes, con el apoyo y direccionamiento técnico
de la Oficina de Planificación Institucional. Estos deberán formular las acciones correctivas
que se estimen necesarias para el cumplimiento de dichos planes, los cuales deberán ser
presentadas al Rector, si estas no presentan cambios en el Plan Estratégico Institucional
serán aprobadas por el Rector, caso contrario serán analizadas y aprobadas por el Consejo
Institucional.

…”

3.11 Reglamento para la Aplicación de Modificaciones

Presupuestarias en el ITCR.

Aprobada sesión ordinaria, artículo 8, del 28 de noviembre 2013, Gaceta #369, el objetivo:
establecer las disposiciones necesarias para tramitar y aprobar las modificaciones
presupuestarias en el Instituto Tecnológico de Costa Rica.

3.12 Reglamento para la Utilización de los Recursos Depositados en el

"Fondo de Apoyo a Proyectos (FAP).

El objetivo de este reglamento es “garantizar el uso equitativo y correcto de los recursos

por parte de las Unidades Operativas del Instituto Tecnológico de Costa Rica (en adelante
ITCR) y dictar lineamientos de administración del FAP para salvaguardar su viabilidad
financiera.”

21
Como parte de los objetivos específicos establecidos en el artículo 3 se encuentra:
“…
e. Compra de equipo, valorando las razones que justifican los insumos en razón de
la planificación, presupuesto y plan de plazos.

4. Vinculación con el Plan Nacional de la Educación

Superior(PLANES)

El Pan Nacional de Educación Superior (PLANES) establece como la actividad sustantiva

a aquellas acciones correspondientes a las actividades desarrolladas en relación con el
quehacer sustantivo y ordinario de las universidades, y de ahí parte para la definición de
los ejes del plan de acuerdo con la estructura programática interna universitaria: docencia,
investigación, extensión y acción social, vida estudiantil y gestión.

En la siguiente tabla se muestra la vinculación con PLANES (2021-2025):

Tabla No. 2 ITCR: Vinculación de PLANES según actividad sustantiva

Eje de la
Actividad Definición Objetivo Metas Indicador
Sustantiva

Gestión Procesos Fortalecer la 1.5.5 Atender las 1.5.5.1

administrativos gestión necesidades de Necesidades
necesarios para universitaria con obras mayores y atendidas de obras
el cumplimiento efectividad, mantenimiento de mayores en
de los propósitos sustentabilidad infraestructura infraestructura
del quehacer ambiental, física por región. física.
universitario por sostenibilidad
medio de un financiera y social Estrategia HS
desempeño ágil y para promover la 1.5.6 Atender las 1.5.6.1 Presupuesto
transparente que transparencia y necesidades de dedicado a la
contribuya a la rendición de renovación y adquisición,
mejora continua y cuentas en los mantenimiento de renovación y
la efectividad de procesos equipo científico mantenimiento de
las instituciones. sustantivos de las tecnológico equipo científico-
instituciones, así anualmente según tecnológico (datos

22
 Eje de la
Actividad Definición Objetivo Metas Indicador
Sustantiva

como el uso región. en millones de

adecuado de sus colones).
recursos. Estrategia HS

Investigación Procesos por Generar 1.2.1 Fortalecer 1.2.1.1 Proyectos

medio de los conocimiento en los proyectos, de investigación.
cuales se genera las diferentes programas y 1.2.1.2 Académicos
nuevo áreas mediante el actividades de a tiempo completo
conocimiento que desarrollo de investigación de equivalente
posibiliten la programas, las universidades dedicados a la
renovación proyectos y en las regiones. ejecución de
cognoscitiva y actividades proyectos de
promueven el académicas de Estrategia CS investigación
acceso al investigación, 1.2.1.3
conocimiento, la desarrollo e Publicaciones en
creación y la innovación para revistas indexadas.
innovación para beneficio del país. 1.2.1.4
contribuir con el Publicaciones
desarrollo académicas.
sostenible de la 1.2.1.5 Productos
sociedad. científicos con
protección
intelectual.
1.2.1.6 Monto de
inversión en I+D
(en millones de
colones), en las
universidades.
1.2.2 Fortalecer 1.2.2.1 Proyectos
las actividades de de investigación del
investigación en Estado de la
los programas del Nación.

23
Eje de la
Actividad Definición Objetivo Metas Indicador
Sustantiva

Conare. 1.2.2.2 Proyectos

conjuntos con los
Estrategia CS sectores
académicos,
productivos y
gubernamentales,
del Centro Nacional
de Alta Tecnología
(este indicador
considera la línea
base 2019).
1.2.2.3 Proyectos
de investigación de
la Oficina de
Planificación de la
Educación
Superior.
1.2.2.4 Monto de
inversión en I+D
(en millones de
colones), en
Conare.
1.2.3 Realizar 1.2.3.1 Proyectos,
acciones iniciativas,
conjuntas de comisiones y
investigación en subcomisiones de
las universidades investigación
públicas, conjuntas
financiadas con financiadas con el
Fondos del Fondo del Sistema,
Sistema. vigente (este
indicador considera
Estrategia BS la línea base 2020).

24
 Eje de la
Actividad Definición Objetivo Metas Indicador
Sustantiva

Regionalización Es la acción Articular acciones 2.3.7 Implementar Modelo elaborado.

planificada y que permitan un modelo que
articulada que adecuar los permita el uso Porcentaje de
desarrollan las procesos de compartido de los avance en la
universidades en docencia, recursos físicos, implementación.
las regiones, con extensión y tecnológicos y de
el fin de ampliar acción social e talento humano de
el acceso a la investigación a las Iesue, en las
educación las necesidades regiones.
superior, de las regiones,
contribuir al que contribuyen Estrategia: EE.
desarrollo integral al desarrollo
del país, y integral del país.
atender las
necesidades de
grupos en
condición de
desventaja social.
Sostenibilidad Comprende el Fortalecer las 2.5.7 Desarrollar Porcentaje de
conjunto de acciones del una propuesta de avance en el
estrategias y Sesue que un modelo de desarrollo de la
acciones de contribuyan al gestión de propuesta.
gestión ambiental equilibrio inversiones en
y uso racional de económico y infraestructura de
los recursos ambiental en el las
institucionales, en largo plazo Iesue.Estrategia:
el ámbito HE
universitario en
un marco de
solidaridad y
armonía con la
naturaleza.
Fuente: Elaboración propia, PLANES (2021-2025)

25
 5. Políticas Generales TEC

Para la formulación del Plan Estratégico 2016-2021, se aprobaron las Políticas Generales
en la Sesión Ordinaria 88-2015, de la AIR, realizada el 07 de octubre del 2015 fueron
aprobadas las siguientes Políticas Generales Institucionales con carácter quinquenal y en
la Sesión Ordinaria de la AIR-96-2019, del 10 de abril del 2019 se aprobaron las políticas
generales 18 y 19 que apoyan la construcción de una sociedad equitativa, igualitaria,
inclusiva y libre de discriminación, publicadas en la Gaceta No.555.

Respecto a la vinculación con los diferentes elementos estratégicos vigentes en la

Institución, de las 19 Políticas Generales que posee la institución, se alinean con el plan
táctico las siguientes:

Tabla No. 3 ITCR: Políticas Generales Vinculantes con este Plan de Institucional de
Equipamiento 2021-2023

Política ViDa VIE

1 Se desarrollarán programas académicos en las áreas de ciencia y x
tecnología en concordancia con los ejes de conocimiento estratégicos, los
fines y principios institucionales y con lo establecido en la Ley Orgánica del
ITCR.

2 Se destinarán los recursos presupuestarios necesarios para la x x

planificación, ejecución, control y evaluación exitosa de los programas
académicos, vida estudiantil y apoyo a la academia acorde con los ejes de
conocimiento estratégicos.
7. Se desarrollarán proyectos de investigación, extensión, acción social y x
desarrollo tecnológico, innovado-res y de impacto científico, tecnológico y
social conforme a los fines, principios, valores institucionales y a los ejes de
conocimiento estratégicos.
9. Se promoverán los procesos de investigación, extensión y de desarrollo x
tecnológico integrados a la enseñanza aprendizaje en los niveles de grado y
posgrado.
14. Se incrementará la formación, la capacitación y la superación de la x
comunidad institucional en la formulación, el desarrollo sostenible y la
administración de proyectos, actividades de acción social y prestación de
servicios.

26
 Política ViDa VIE
15. Se ejecutarán los recursos asignados a la Institución de manera oportuna, x
eficiente, racional y transparente y se promoverá la consecución de fondos
nacionales e internacionales que favorezcan el desarrollo y el impacto del
quehacer de la Institución en la sociedad.
16. Se ejecutarán los recursos asignados a la Institución de manera oportuna, x
eficiente, racional y transparente y se promoverá la consecución de fondos
nacionales e internacionales que favorezcan el desarrollo y el impacto del
quehacer de la Institución en la sociedad.
Fuente: Elaboración propia, Plan Estratégico 2016-2021

6. Vinculación con el Plan Estratégico 2017-2021 del ITCR

El Instituto Tecnológico de Costa Rica definió su Plan Estratégico Institucional 2017-2021

aprobado en Sesión Ordinaria No. 2990, Artículo 7, del 21 de setiembre de 2016. Además,
en la Sesión Ordinaria No. 3004, Artículo 12, del 14 de diciembre de 2016. Plan Estratégico
2017-2021. Lo planificado tácticamente para el 2021 se alinea a este Plan Estratégico
Institucional, y la proyección para los años 2022 y 2023 se alineará con el futuro Plan
Estratégico Institucional 2022-2026 en cuanto sean necesidades detectadas para cumplir
con sus objetivos estratégicos y la táctica diagnosticada.

7. Objetivos Estratégicos TEC

El TEC, dentro de su marco de acción, cuenta con nueve objetivos estratégicos

formalmente aprobados y relacionados con los ejes estratégicos, esto según lo aprobado
en la Sesión Ordinaria 3004, Artículo 12, del 14 de diciembre del 2016 sobre Plan
Estratégico 2017-2021, inciso a., numeral 7, el Consejo Institucional aprueba los Objetivos
Estratégicos, clasificados por eje temático.

De los 9 objetivos estratégicos, los vinculantes con este Plan son los siguientes:

27
 Tabla No. 4 ITCR. Vinculación de los ejes estratégicos con los objetivos
institucionales del TEC

Eje Objetivos ViDa VIE

Estratégico Institucionales
Docencia 1. Fortalecer los programas académicos existentes y x x
promover la apertura de nuevas opciones, en los campos de
tecnología y ciencias conexas a nivel de grado y posgrado.
Investigación, 2. Mejorar la generación y transferencia de conocimiento x
Extensión y científico, tecnológico y técnico innovador, que contribuyan al
Acción Social desarrollo del sector socio-productivo.
Gestión 5. Contar con procesos y servicios ágiles, flexibles y x
oportunos para el desarrollo del quehacer institucional.
7.Optimizar el desarrollo y uso de las tecnologías de x x
información y comunicación, equipamiento e infraestructura
que facilite la gestión institucional.
Fuente: Elaboración propia, PAO 2021

8. Proyectos Estratégicos

La vinculación con los Proyectos Estratégicos con el Plan Institucional de Equipamiento, en

el caso de Vicerrectoría de Docencia, es importante aclarar que como Proyectos
Estratégicos del Plan Estratégico 2017-2020 ninguno de los que están a cargo de esta
Vicerrectoría se están ejecutando como tal, sino que se han desarrollado actividades,
debidamente registrados en el Plan Anual Operativo, que aportan a la estrategia
institucional y que se relacionan con la temática de los Proyectos Estratégicos.

En el caso de la Vicerrectoría de Investigación y Extensión, este plan sí se vincula con el

Proyecto de Fortalecimiento de la visibilidad y la productividad académica. En este
proyecto se pretende implementar varias estrategias para fortalecer la capacidad instalada
de equipamiento científico y tecnológico que brinde mayores oportunidades a la comunidad
académica para generar nuevo conocimiento pertinente y su transferencia a los sectores
sociales y productivos. De esta forma también se mejora la producción científica por medio
de publicaciones en revistas y conferencias indexadas en índices de corriente principal,

28
para el fomento de la protección intelectual y transferencia tecnológica y además para
fomentar la integración docencia-investigación-extensión.

Es importante aclarar que no existe un Proyecto Estratégico del Plan Estratégico 2017-2020
en específico para el equipo diverso, sino que se han desarrollado aportando integralmente
a la estrategia institucional y que estos se relacionan con la temática de los Proyectos
Estratégicos.

9. Acuerdos Vinculantes del Consejo Institucional

El Consejo Institucional acordó en Sesión Extraordinaria No. 3192, Artículo 5, del 25 de

setiembre de 2020. Plan Anual Operativo 2021 y Presupuesto Ordinario 2021, inciso e.:

e. Condicionar la ejecución de los recursos contenidos en los siguientes objetos de

gasto, hasta tanto sean presentados y aprobados los Planes Tácticos de: Becas y
Capacitación Interna, Equipamiento Docente e Investigación, Mantenimiento, así
como Renovación y Adquisición de Equipo de Cómputo, o bien hasta que la
Comisión de Planificación y Administración, así lo disponga, ante la presentación de
mayores insumos que permitan vincular dicha inversión con la planeación táctica
institucional.
1. Cursos y seminarios en el país ¢8,400.00 miles
2. Cursos y seminarios en el exterior ¢5,780.00 miles
3. Capacitación Interna ¢103,000.00 miles
4. Mantenimiento de edificios - locales y terrenos ¢330,235.91 miles
5. Equipo de cómputo ¢2,791,484.20 miles
6. Equipo Sanitario - de laboratorio e investigación ¢112,712.57 miles
7. Equipo y Mobiliario Educacional - deportivo y recreativo ¢6,450.00 miles
8. Edificios ¢209,781.86 miles
9. Otras construcciones - adiciones y mejoras ¢2,515,488.23 miles

29
 10. Distribución de Recursos Histórica

10.1 Vicerrectoría de Docencia

Se detalla en el siguiente cuadro, la ejecución histórica de equipamiento, por año, objeto de

gasto y dependencia; esto corresponde al período del 2018 al 2020.

Tabla No. 5 ITCR: Distribución Histórica de Recursos, Vicerrectoría de

Docencia(Monto en Colones).

Año
Detalle Total Ejecutado
2018 2019 2020
EQUIPO DE CÓMPUTO 479 776 814,01 102 758 303,63 82 703 675,51 665 238 793,15
VICERRECTORÍA DE DOCENCIA 355 008 972,04 77 633 861,74 67 047 588,94 499 690 422,72
ÁREA DOCTORADO EN CIENCIAS
164 685,00 4 004 724,18 8 379 571,89 12 548 981,07
NATURALES P/DESARROLLO
ESCUELA DE MATEMÁTICA 1 109 790,00 1 058 684,17 2 168 474,17
CENTRO DE DESARROLLO ACAD.
2 102 222,12 543 393,94 2 645 616,06
INSTITUCIONAL
ESCUELA DE QUÍMICA - 5 940 252,02 5 940 252,02
INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN
293 382,00 277 578,49 570 960,49
CENTRO ACAD. LIMÓN
INGENIERÍA EN ELECTRÓNICA
- 6 413 680,72 6 413 680,72
CENT. ACAD. ALAJUELA
NÚCLEO DE TECNOLOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (PMI) 20 274 546,29 20 274 546,29
INCLUYE E, IMT,CE
NUEVAS TECNOLOGÍAS DE
501 026,87 932 652,00 1 433 678,87
INFORMACIÓN ACCESO
PRODUCCIÓN INDUSTRIAL CENTRO
85 977,36 228 053,67 - 314 031,03
ACAD. DE LIMÓN
AMPLIACIÓN DE BIBLIOTECA (PMI) 14 056 002,77 11 435 884,35 25 491 887,12
ÁREA DOCTORADO INGENIERÍA 207 236,12 207 236,12
BACH. ING. EN COMPUTACIÓN. SAN
657 025,00 657 025,00
CARLOS
ESCUELA DE IDIOMAS Y CIENCIAS
954 252,99 - 954 252,99
SOCIALES SAN CARLOS
INGENIERÍA ELECTRÓNICA - SAN
849 033,67 849 033,67
CARLOS
LIC. ING. PRODUCCIÓN INDUSTRIAL
- 162 881,03 162 881,03
SAN CARLOS
NÚCLEO INTEGRADO DE DISEÑO
4 959 446,98 4 959 446,98
(PMI)
SISTEMA DE GESTIÓN E
INFORMACIÓN -ESTUDIANTIL Y 79 956 386,80 79 956 386,80
ACADÉMICOS (PMI)
EQUIPO DE COMUNICACIÓN 125 537 755,61 102 108 348,48 36 553 415,83 264 199 519,92
VICERRECTORÍA DE DOCENCIA 45 424 328,71 36 429 164,86 34 017 591,06 115 871 084,63
ÁREA DOCTORADO EN CIENCIAS
0,00 600 000,00 979 198,38 1 579 198,38
NATURALES P/DESARROLLO
ESCUELA DE MATEMÁTICA 0,00 0,00 620 801,44 620 801,44

30
 Año
Detalle Total Ejecutado
2018 2019 2020
CEDA 165 821,04 165 821,04
NUEVAS TECNOLOGÍAS DE
425 326,68 425 326,68
INFORMACIÓN ACCESO
AMPLIACIÓN DE BIBLIOTECA (PMI) 33 023 014,43 63 752 531,91 96 775 546,34
INGENIERÍA ELECTRÓNICA - SAN
129 850,00 129 850,00
CARLOS
ESCUELA DE INGENIERÍA EN
449 097,44 1 169 265,00 935 824,95 2 554 187,39
COMPUTACIÓN
ESCUELA CIENCIAS NATURALES Y
441 299,95 441 299,95
EXACTAS
ESCUELA CIENCIAS SOCIALES 157 653,94 157 653,94
ESCUELA ING. SEGURIDAD
157 386,71 157 386,71
LABORAL E HIGIENE AMBIENTAL
FORTALECIMIENTO DEL CAMPUS
TECNOLÓGICO LOCAL DE SAN JOSÉ 19 661 043,26 19 661 043,26
(PMI)
NÚCLEO INTEGRADO QUÍMICA -
21 344 752,80 21 344 752,80
AMBIENTAL (PMI)
RESIDENCIAS ESTUDIANTILES (PMI) 4 315 567,36 4 315 567,36
EQUIPO SANITARIO, DE
629 598 746,65 142 195 727,33 230 472 839,25 1 002 267 313,23
LABORATORIO E INVESTIGACIÓN
VICERRECTORÍA DE DOCENCIA 143 774 717,97 121 737 650,81 221 183 080,77 486 695 449,55
ESCUELA DE QUÍMICA 18 751 988,53 14 206 354,43 9 289 758,48 42 248 101,44
NÚCLEO INTEGRADO QUÍMICA -
309 646 602,86 309 646 602,86
AMBIENTAL (PMI)
NÚCLEO DE TECNOLÓGICO DE
110 699 960,40 110 699 960,40
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (PMI)
INGENIERÍA ELECTRÓNICA - SAN
499 197,00 499 197,00
CARLOS
INGENIERÍA EN ELECTRÓNICA
33 274 703,09 1 006 400,00 34 281 103,09
CENT. ACAD. ALAJUELA
ESCUELA AGRONOMÍA SAN CARLOS 454 328,00 304 066,04 0,00 758 394,04
ESCUELA DE FÍSICA 2 370 882,79 2 370 882,79
NÚCLEO INTEGRADO DE
12 497 248,80 2 570 373,26 15 067 622,06
SEGURIDAD LABORAL (PMI)
ESCUELA CIENCIAS NATURALES Y
- -
EXACTAS
MAQUINARIA, EQUIPO Y MOBILIARIO
28 093 467,73 3 049 472,21 20 004 409,92 51 147 349,86
DIVERSO
VICERRECTORÍA DE DOCENCIA 25 016 049,96 2 677 872,21 19 626 933,36 47 320 855,53
CEDA 41 600,00 41 600,00
CENTRO DE INV. EN COMPUTACIÓN 1 680 000,00 377 476,56 2 057 476,56
ESCUELA CIENCIAS SOCIALES 198 000,00 198 000,00
ESCUELA DE INGENIERÍA EN
910 349,77 - 910 349,77
AGRONOMÍA
ESCUELA DE CIENCIA E ING. DE LOS
289 068,00 330 000,00 0,00 619 068,00
MATERIALES
COMEDOR ESTUDIANTIL (PMI) 98 404 212,64 17 553 714,99 115 957 927,63
ESCUELA DISEÑO INDUSTRIAL 83 375,00 83 375,00
MAQUINARIA Y EQUIPO DIVERSO 0,00 17 426 137,00 1 064 274,05 18 490 411,05

31
 Año
Detalle Total Ejecutado
2018 2019 2020
VICERRECTORÍA DE DOCENCIA 335 000,00 335 000,00
CENTRO INV. BIOTECNOLOGIA 221 573,10 221 573,10
ESCUELA CIENCIAS NATURALES Y
842 700,95 842 700,95
EXACTAS
NÚCLEO INTEGRADO DE DISEÑO 17 091 137,00 17 091 137,00
MAQUINARIA Y EQUIPO PARA LA
31 938 288,45 65 781 491,55 56 334 329,59 154 054 109,59
PRODUCCIÓN
VICERRECTORÍA DE DOCENCIA 31 938 288,45 29 961 800,00 27 685 554,00 89 585 642,45
NÚCLEO DE TECNOLÓGICO DE
35 819 691,55 28 648 775,59 64 468 467,14
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
ESCUELA DE INGENIERÍA EN
35 729 198,73 11 809 277,52 16 556 275,72 64 094 751,97
AGRONOMÍA
ESCUELA DE CIENCIA E ING. DE LOS
48 870,00 48 870,00
MATERIALES
TOTAL 1 294 945 072,45 433 319 480,20 427 132 944,15 2 155 397 496,80
Fuente: Vicerrectoría de Docencia - Depto. Financiero Contable

10.2 Vicerrectoría de Investigación y Extensión

En el año 2018 se beneficiaron a 10 escuelas y 3 laboratorio del Campus Tecnológico

Central, 1 carrera del Campus Tecnológico Local San Carlos y 1 escuela del Campus
Tecnológico Local San José. Además, en el año 2019 se beneficiaron a 5 escuelas y 1
laboratorio del Campus Central, 1 carrera del Campus Tecnológico Local San Carlos y 1
escuela del Campus Tecnológico Local San José.

Finalmente, en el año 2020 se beneficiaron a 8 escuelas y 1 carrera del Campus

Tecnológico Local San Carlos. En la tabla No 13. Se muestra el detalle del equipo adquirido
en el 2020 y la escuela al que se le asignó.

En la Tabla siguiente se muestra el detalle del equipo adquirido entre el 2018 y el 2020 por
escuela o laboratorio asignado.

32
 Tabla No. 6 ITCR: Distribución Histórica de Recursos, Vicerrectoría de Investigación
y Extensión(Monto en Colones)

Detalle Año
Total Ejecutado
2018 2019 2020
ESCUELA DE
ADMINISTRACIÓN DE
EMPRESAS 28 670 479,40 28 670 479,40
TOBII GLASES PREMIUM
PACKAGE Y SOFTWARE
TOBII PRO LAB FULL 28 670 479,40 28 670 479,40
ESCUELA DE INGENIERÍA
AGRÍCOLA 14 661 400,00 14 661 400,00
ESTACIÓN TOTAL 6 491 820,00 6 491 820,00
GPS 8 169 580,00 8 169 580,00
ESCUELA DE INGENIERÍA
EN AGRONEGOCIOS 4 853 816,67 4 853 816,67
CONDENSADORAS DE
REFRIGERACIÓN PARA
MEDIA Y BAJA
TEMPERATURA DE LA
MARCA BOHN 4 853 816,67 4 853 816,67
ESCUELA DE INGENIERÍA
EN AGRONOMÍA 31 758 458,40 76 200 704,84 107 959 163,24
ANALIZADOR
SIMULTÁNEO DE
CARBONO, NITRÓGENO Y
AZUFRE (CNS) 45 567 780,80 45 567 780,80
DIGITCOOL CON WIN 3T Y
RS232 COMPLETO
EQUIPO DE 26 664 000,00 26 664 000,00
CONGELACIÓN DE
SEMEN
ESCÁNER DE RAÍCES IN
SITU (IN-SITU ROOT
IMAGER) 10 331 172,00 10 331 172,00
ESPECTROFOTÓMETRO 6 147 466,40 6 147 466,40
LIGHTCYCLER 96
INSTRUMENT CON UPS,
COMPLEMENTO A SB
#233185 PARA ATENDER
EL COMPROMISO DE
COMPRA DEL EQUIPO
LIGHTCYCLER, DEL
INVESTIGADOR SERGIO
TORRES, CIDASTH-SSC,
YA QUE, SE ASIGNARÁN
LOS RECURSOS ESTE
2018 COMO SB
REVALIDADA 2017” 15 279 820,00 15 279 820,00
MICROCENTRIFUGA
REFRIGERADA PARA
HASTA 30 TUBOS 3 968 924,04 3 968 924,04
ESCUELA DE
ARQUITECTURA Y
URBANISMO 8 173 226,60 18 057 892,40 26 231 119,00
CÁMARA TERMOGRÁFICA 8 173 226,60 8 173 226,60
DRONE DJI INSPIRE 3 957 892,40 3 957 892,40

33
 Detalle Año
Total Ejecutado
2018 2019 2020
ESCÁNER 14 100 000,00 14 100 000,00
ESCUELA DE BIOLOGÍA 42 079 553,45 27 447 050,47 73 601 119,50 143 127 723,42
BATERÍA PARA UPS
EATON 9390, FILTRO DE
AIRE 14"X30"X1" Y FILTRO
DE AIRE 16"X30"X1" 8 007 000,00 8 007 000,00
CABINA DE SEGURIDAD
BIOLÓGICA 6 796 784,00 6 796 784,00
COMPRESOR DE AIRE
PARA LABORATORIO 3 642 666,47 3 642 666,47
CROMATOGRAFÍA
LÍQUIDA 42 079 553,45 42 079 553,45
EQUIPO DE
CROMATOGRAFÍA TIPO
HIGH PERFORMANCE
LIQUID
CHROMATOGRAPHY
(HPLC) CON
DETECTORES PDA
(DIODE ARRAY
DETECTOR, PARA
PERFILADO ESPECTRAL
COMPLETO, INCLUYENDO
UV), FL
(FLUORESCENCIA) Y DRI
(ÍNDICE DE REFRACCIÓN
PARA CARBOHIDRATOS). 65 594 119,50 65 594 119,50
INCUBADORA DE CO2 8 007 600,00 8 007 600,00
LIOFILIZADOR 9 000 000,00 9 000 000,00
ESCUELA DE INGENIERÍA
EN COMPUTACIÓN SAN
CARLOS 5 414 500,00 5 414 500,00
PHANTOM 4
PROFESIONAL 5 414 500,00 5 414 500,00
ESCUELA DE INGENIERÍA
EN CONSTRUCCIÓN 2 925 000,00 28 861 570,50 31 786 570,50
GEORADAR – GPR
PROCEQ GPR FULL
PACKAGE 17 430 750,00 17 430 750,00
A2512 ACCELEROMETER
(4 UN)
BRIDGE DIAGNOSTIC
EQUIPO PARA
MONITOREO DE
PUENTES.
LVDT (4 UN)
SOFTWARE STS-LIVE, 11 430 820,50 11 430 820,50
VIEW, CFA
STRANDMETERS (VW) (4
UN)
STS4 WIRELESS BASE
STATION
STS4-4 WIRELESS
INTELLIDUCER NODE
ESTACIÓN TOTAL
ESTACIÓN TOTAL 2 925 000,00 2 925 000,00

34
 Detalle Año
Total Ejecutado
2018 2019 2020
ESCUELA DE INGENIERÍA
EN ELECTRÓNICA 50 349 259,50 50 349 259,50
SISTEMA DE PUNTAS DE
PRUEBA PARA
CIRCUITOS INTEGRADOS
Y EMPAQUETADO 50 349 259,50 50 349 259,50
ESCUELA DE FÍSICA 104 401 130,40 37 000 000,00 141 401 130,40
ESPECTROFLUORÍMETRO 44 249 781,80 44 249 781,80
ESPECTROFOTÓMETRO
DE INFRARROJO 37 000 000,00 37 000 000,00
SISTEMA DE DOSIMETRÍA
POR TLD 39 082 600,60 39 082 600,60
SISTEMA DIGIEYE 21 068 748,00 21 068 748,00
ESCUELA DE INGENIERÍA
FORESTAL 25 986 900,00 4 309 080,00 51 053 000,00 81 348 980,00
EQUIPO QIAXCEL PARA
ANÁLISIS DE
FRAGMENTOS POR
ELECTROFORESIS 25 986 900,00 25 986 900,00
INCUBADOR 4 309 080,00 4 309 080,00
SISTEMA INTEGRADO DE
MONITOREO PARA
ECOFISIOLOGÍA
FORESTAL QUE
INCLUYE:1-CIRAS III, 2-
PENETROLOGGER, 3-
SENSOR DE HUMEDAD
DE SUELO QUE SE
ADAPTA AL
PENETEOLOGGER Y 4-
MEDIDOR DE CLOROFILA 30 287 000,00 30 287 000,00
SISTEMA INTEGRADO
PARA MEDICIÓN DE ÁREA
FOLIAR QUE INCLUYE:
LAI-2200 PARA ÍNDICE DE
ÁREA FOLIAR,
CEPTÓMETRO LI-191R. EL
LOGGER DEL LAI-2200 SE
INTEGRA A ESTE EQUIPO
Y NO HAY NECESIDAD DE
COMPRAR UN LOGGER
ADICIONAL Y MEDIDOR
DE ÁREA FOLIAR LI-3100C 20 766 000,00 20 766 000,00
LAB. ERGONOMÍA 10 750 800,00 10 750 800,00
TRINO /WIRELESS EMG +
IMU SYSTEMS 10 750 800,00 10 750 800,00
LAB. ERGOTEC 5 057 500,00 5 057 500,00
ANALIZADOR DE
COMPOSICIÓN
CORPORAL 5 057 500,00 5 057 500,00
LAB. PLASMA 64 769 769,30 64 769 769,30
CÁMARA DE VACÍO 47 190 914,00 47 190 914,00
SISTEMA DE VACÍO 17 578 855,30 17 578 855,30
LABORATORIO
MICROSCOPIA
INSTITUCIONAL 28 362 000,00 28 362 000,00
35
 Detalle Año
Total Ejecutado
2018 2019 2020
SECADOR DE PUNTO
CRÍTICO 28 362 000,00 28 362 000,00
ESCUELA DE
MATEMÁTICA 3 800 000,00 3 800 000,00
CLÚSTER 3 800 000,00 3 800 000,00
ESCUELA DE CIENCIA E
ING. DE LOS
MATERIALES 69 245 602,00 65 531 518,63 134 777 120,63
BIO IMPRESORA 3D 8 775 000,00 8 775 000,00
ENSAYO DE RESISTENCIA
A LA FATIGA 7 834 950,00 7 834 950,00
MÁQUINA DE IMPACTO
MODELO IT406 CON
PANTALLA DIGITAL.
CUMPLE CON LAS
NORMAS ASTM E23 E
ISO148. 48 921 568,63 48 921 568,63
PRENSA HIDRÁULICA 18 385 602,00 18 385 602,00
SISTEMA DE
RADIOGRAFÍA 50 860 000,00 50 860 000,00
MECATRÓNICA 44 000 013,49 3 689 999,60 47 690 013,09
EQUIPAMIENTO
KEYSIGHT, SMU MODELO
B2901A 3 689 999,60 3 689 999,60
ROBOT INDUSTRIAL 44 000 013,49 44 000 013,49
ESCUELA DE QUÍMICA 32 317 779,80 32 985 314,40 65 303 094,20
EQUIPO DE MEDICIÓN 1 218 300,00 1 218 300,00
HORNO DE MICROONDAS
PARA DIGESTIÓN DE
MUESTRAS 25 900 000,00 25 900 000,00
MÓDULO DE TGA-IR
NICOLET SERIE OMNIC
CON SOFTWARE 18 452 700,00 18 452 700,00
POTENCIOSTATO 13 865 079,80 13 865 079,80
PROCESADOR EN
POSICIÓN POSITIVA 96
POSICIONES, SOPORTE
DE CARTUCHOS,
COMPONENTE OASIS DE
VALIDACIÓN,
COMPONENTE OASIS
MAX, COMPONENTE
OASIS MCX,
COMPONENTE OASIS
WAX, COMPONENTE
OASIS WCX,
COMPONENTE OASIS
HLB, SELLADO DE
POZOS. 5 867 014,40 5 867 014,40
ESCUELA ING.
SEGURIDAD LABORAL E
HIGIENE AMBIENTAL 12 475 620,00 12 475 620,00
PORTACOUNT MODELO
8048. MARCA TSI, PARA
RESPIRADORES N95, 12 475 620,00 12 475 620,00

36
 Detalle Año
Total Ejecutado
2018 2019 2020
MEDIA MASCARAS Y
COMPLETAS

TOTAL GENERAL 558 451 372,34 104 776 022,47 345 562 664,54 1 008 790 059,35

Fuente: Vicerrectoría de Investigación y Extensión

11. Alineación con PAO 2021

El presente plan se relaciona directamente con el Plan Anual Operativo del año 2021, donde
las respectivas metas se indican a continuación:

Tabla No. 7 ITCR. Alineación de plan táctico con PAO 2021

Meta Indicador Tipo de Actividades Responsables

meta
1.2.7.1. Gestionar 7 1.2.7.1.1: Cantidad Inversión 1. Coordinar la actualización Director Campus
actividades de de actividades de los equipos existentes en Tecnológico
equipamiento, gestionadas en laboratorios y oficinas según Local San Carlos
mantenimiento e equipamiento, necesidades.
infraestructura de mantenimiento e 2. Coordinar la instalación de
acuerdo con las infraestructura en sala de videoconferencias
necesidades y CTLSC. para uso general.
prioridades 3. Coordinar la adquisición de
planteadas en los equipos de seguridad y
planes vigilancia.
institucionales. 4. Coordinar el equipamiento
en hardware y software en
función de Información
(servidores, red de datos,
sistemas).
5. Coordinar la mejorar la
Infraestructura del Campus
según Ley 7600 y
regulaciones de seguridad
establecidos en la Legislación
Laboral.
6. Ejecutar el mantenimiento
de Residencias Estudiantiles y
Casas de funcionarios.
7. Coordinar con ViDA, VIESA
y VIE los Bienes Duraderos
necesarios para el Campus.

37
 Meta Indicador Tipo de Actividades Responsables
meta
1.1.5.9 Gestionar 126 Cantidad de Sustantiva 1. Ejecutar 13 Vicerrectoría de
acciones y los acciones acciones Administración
compromisos gestionadas relacionadas con
presupuestarios de por centros GASEL.
32 centros
funcionales de 2. Ejecutar 24
funcionales de la
VAD la VAD. acciones
relacionadas con
GTH.
3. Ejecutar 27
acciones
relacionadas con
SG.
4. Ejecutar 23
acciones
relacionadas con
FC.
5. Ejecutar 8
acciones
relacionadas con el
DAM.
6. Ejecutar 16
acciones
relacionadas con
APROV.
7. Ejecutar 13
acciones
relacionadas con la
VAD.
8. Controlar el
cumplimiento de
los requerimientos
de información
solicitados
(SEVRI).
9. Atender las
acciones que se
deriven del
proceso de Control
Interno.

1.3.7.1. Gestionar 7 1.3.7.1.1: Cantidad Inversión 1. Coordinar la adquisición de Director Campus

actividades de de actividades mobiliario para la Soda- Tecnológico
equipamiento, gestionadas en Comedor. Local San José
mantenimiento e equipamiento, 2. Coordinar la adquisición de
infraestructura de mantenimiento e cámaras y equipos para
acuerdo con las infraestructura en ampliar la cobertura de la
necesidades y CTLSJ. vigilancia electrónica.
prioridades 3. Coordinar la adquisición
planteadas en los mobiliario y equipo para la
planes gestión administrativa del
institucionales. Campus.
38
 Meta Indicador Tipo de Actividades Responsables
meta
4. Coordinar la compra de
equipo de comunicación para
la seguridad y vigilancia.
5. Coordinar la renovación de
software para la
administración de cámaras de
seguridad.
6. Coordinar la adquisición de
pantallas para ser utilizadas
como servicios informativos y
de comunicación en los
edificios del campus.
7. Desarrollar las acciones
correspondientes para la
gestión y el mantenimiento
preventivo y correctivo de las
instalaciones del Campus.
1.4.7.1. Gestionar 3 1.4.7.1.1: Cantidad Inversión 1. Coordinar la adquisición de Director del
actividades de de actividades equipo y mobiliario según las Centro
equipamiento, gestionadas en necesidades del CAL Académico de
mantenimiento e equipamiento, 2. Coordinar la adquisición de Limón
infraestructura de mantenimiento e cámaras y equipos para
acuerdo con las infraestructura en ampliar la cobertura de la
necesidades y CAL. vigilancia electrónica.
prioridades 3. Coordinar la ejecución de al
planteadas en los menos 4 mejoras en
planes infraestructura en el Centro
institucionales. Académico.
1.5.7.2: Gestionar 2 1.5.7.2.1: Cantidad Inversión 1. Coordinar la adquisición de Director Centro
actividades de de actividades mobiliario y equipamiento Académico de
equipamiento, gestionadas en correspondiente al cuarto año Alajuela
mantenimiento e equipamiento, de la nueva carrera de
infraestructura de mantenimiento e Ingeniería Electrónica en el
acuerdo con las infraestructura en CAA actual.
necesidades y CAA. 2. Coordinar con ViDA, VIESA
prioridades y VIE los Bienes Duraderos
planteadas en los necesarios para el CAA.
planes
institucionales.

2.1.7.1 Dotar Al 2.1.7.1.1. Cantidad Inversión Dar seguimiento a los Vicerrectoría de

CEQIATEC de 1 de equipo adquirido compromisos revalidados de Docencia
equipo necesario para el CEQIATEC. Equipo de laboratorio para el
para el desarrollo de CEQIATEC para el año 2021
sus compromisos de en coordinación con la
monitoreo de calidad coordinación del Centro de
del agua con la Investigación según detalle: -
Municipalidad de Equipo de laboratorio para el
Cartago2 CEQIATEC

2 Es importante aclarar que, particularmente para el plan de la Vicerrectoría de Docencia, la

alineación con el PAO 2021 con este plan táctico de equipamiento se realizará una vez aprobado
este plan y ajustada la meta, ya que al aprobar el plan táctico se debe incorporar, en la meta del
39
 Meta Indicador Tipo de Actividades Responsables
meta

4.1.7.1. Gestionar la 4.1.7.1.1. Cantidad Inversión 1. Ejecutar las actividades Vicerrectoría de

adquisición del de dependencias para la adquisición y Investigación y
equipo y mobiliario que recibieron mantenimiento de equipo y Extensión
para 4 dependencias equipo y mobiliario. Mobiliario según el plan de
según plan de renovación y así como atender
renovación o las necesidades
necesidades emergentes(daño repentino)
emergentes.
Fuente: Plan Anual Operativo 2021

Como este plan de equipamiento tiene como objetivo fortalecer las capacidades de
equipamiento de las escuelas, áreas académicas y dependencias adscritas a la Vic. de
Docencia, también se ven robustecidas las siguientes metas:

 2.1.1.2 Realizar el proceso de re acreditación de 21 carreras de grado para

garantizar los estándares de calidad.
 2.1.1.3 Impartir 4.595 grupos de grado en los diferentes periodos.
 2.1.14 Matricular 1.975 estudiantes de nuevo ingreso a programas de grado.
 2.1.1.5 Matricular 9.790 estudiantes regulares en los programas de grado.
 2.1.1.10 Impartir 52 grupos de manera semivirtual o virtual.
 2.1.4.1 Incrementar en 0,50 puntos porcentuales los graduados en bachillerato y
licenciatura continua en relación con el promedio de los últimos 3 años.
 2.1.5.1. Ejecutar 649 acciones que coadyuvan con los procesos académico-
administrativos de la docencia.

Por otra parte, para los años 2022 y 2023 la vinculación con el PAO se hará en sus
respectivos períodos, dado que el nuevo Plan Estratégico del TEC entrará en vigencia hasta
el año 2022 y debe ajustarse a lo que se indique en la estrategia.

PAO de la Vicerrectoría de Docencia, como actividades las escuelas que serán beneficiadas de
adquisición de equipo para la docencia y que se indican en la propuesta del mismo.
40
 12. Priorización

En esta sección se presenta el mecanismo de priorización utilizado por las Vicerrectorías.

Se solicitaron las justificaciones de necesidades de equipo a cada una de las dependencias

adscritas a las vicerrectorías (criterio técnico experto) dentro de las cuales deberían
considerar las implicaciones y/o impacto en cuanto a la gestión, docencia e investigación
correspondiente. Estos equipos se identifican como necesarios para alcanzar los
compromisos de equipar las nuevas carreras, para la acreditación; además, que permitan
atender mayor población estudiantil matriculada, la sustitución por obsolescencia y el
fortalecimiento de la investigación y extensión. Finalmente, otro criterio relevante que se
consideró fue la posibilidad de que los equipos solicitados pudieran ser usados por varias
instancias.

41
 13. Plan por Campus y/o Centros Académicos

Se puede visualizar, en el siguiente cuadro, el plan de equipo tanto por Campus y Centro Académico como por objeto de gasto, y
correspondiente al año 2021.

Tabla No. 8 ITCR. Resumen de equipo por Campus y/o Centro Académico, 2021

MONTO EN ₡ POR RESPONSABLE

CAMPUS/CENTRO ACADÉMICO/OBJETO DE GASTO TOTAL ₡
VAD ViDa VIE
Campus Tecnológico Central Cartago 490.150.000,00 299.974.894,09 366.552.000,00 1.156.676.894,09
Edificios 15.000.000,00 15.000.000,00
Equipo de Cómputo 108.495.772,44 108.495.772,44
Equipo de Comunicación 15.595.639,20 15.595.639,20
Equipo de Transporte 70.000.000,00 70.000.000,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 157.583.482,45 366.552.000,00 524.135.482,45
Equipo y Mobiliario de Oficina 140.000.000,00 140.000.000,00
Máquina, Equipo y Mobiliario Diverso 52.500.000,00 18.300.000,00 70.800.000,00
Maquinaria y Equipo para la Producción 172.650.000,00 172.650.000,00
Otras construcciones, adiciones y mejoras 40.000.000,00 40.000.000,00
Campus Tecnológico Local San Carlos 137.000.000,00 45.368.920,00 49.200.000,00 231.568.920,00
Edificios 12.000.000,00 12.000.000,00
Equipo de Cómputo 250.000,00 250.000,00
Equipo de Comunicación 1.116.000,00 1.116.000,00
Equipo de Transporte 20.000.000,00 20.000.000,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 40.426.920,00 49.200.000,00 89.626.920,00
Equipo y Mobiliario de Oficina 40.000.000,00 40.000.000,00

42
 MONTO EN ₡ POR RESPONSABLE
CAMPUS/CENTRO ACADÉMICO/OBJETO DE GASTO TOTAL ₡
VAD ViDa VIE
Máquina, Equipo y Mobiliario Diverso 15.000.000,00 2.604.000,00 17.604.000,00
Maquinaria y Equipo para la Producción 50.000.000,00 972.000,00 50.972.000,00
Centro Académico de Alajuela 28.051.560,00 28.051.560,00
Equipo de Cómputo 4.500.000,00 4.500.000,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 23.551.560,00 23.551.560,00
Máquina, Equipo y Mobiliario Diverso
Maquinaria y Equipo para la Producción
Centro Académico de Limón 9.000.000,00 7.880.000,00 16.880.000,00
Equipo de Cómputo 4.250.000,00 4.250.000,00
Equipo de Comunicación
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 3.630.000,00 3.630.000,00
Equipo y Mobiliario de Oficina
Máquina, Equipo y Mobiliario Diverso 9.000.000,00 9.000.000,00
Maquinaria y Equipo para la Producción
Campus Tecnológico Local San José 83.000.000,00 83.000.000,00
Edificios 50.000.000,00 50.000.000,00
Equipo y Mobiliario de Oficina 25.000.000,00 25.000.000,00
Máquina, Equipo y Mobiliario Diverso 8.000.000,00 8.000.000,00
Total general 719.150.000,00 381.275.374,09 415.752.000,00 1.516.177.374,09
Fuente: Vicerrectoría de Administración, Docencia e Investigación y Extensión

43
Es importante señalar, que las brechas económicas entre lo requerido en este Plan Táctico
de Equipamiento y el presupuesto asignado y aprobado para el PAO 2021 en sus metas
relacionadas, se subsanará en gran medida con la inyección de Presupuestos
Extraordinarios para atender estas necesidades. En la misma línea, este Plan Táctico de
Equipamiento queda sujeto a la disponibilidad financiera y a la condición económica en la
que se encuentre la Institución en el periodo comprendido en el mismo.

Estos Planes Tácticos son necesarios y son requisito indispensable para liberar del
condicionamiento de los recursos para el 2021 por parte del Consejo Institucional, a la vez
que son obligación para cumplir con la directriz 4.6 de la Contraloría General de la República

14. Indicadores

Se detalla seguidamente la ficha de los indicadores por los cuales se guiará este plan de
equipamiento.

14.1 Meta No 1

Tabla No. 9 ITCR: Indicador para Meta No 1 para el plan táctico 2021

Elemento Descripción
Plan Táctico Institucional Equipamiento: Docente.

Meta 1. Dotar 19 dependencias dotadas de equipo especializado para la

docencia.
Indicador Cantidad de dependencias dotadas de equipo especializado para la
docencia
Descripción específica Dependencias 2021: 10. Construcción
1. Agrícola 11. Electromecánica
2. Agronegocios 12. Electrónica (CTCC,
3. Agronomía CTLSC, CAA)
4. Arquitectura 13. Ing. Computadores
5. Biología 14. Ing. Forestal
6. CEDA 15. Ing. Mecatrónica
7. Ciencia e Ingeniería de los 16. Matemática
Materiales 17. Producción Industrial
8. Ciencias Naturales y (CTLSC, CAL)
Exactas 18. Seguridad Laboral e
9. Computación (CTCC, Higiene Ambiental
CTLSC, CAA, CAL) 19. Vic Docencia

44
 Elemento Descripción
Objetivo estratégico 5. Contar con procesos y servicios ágiles, flexibles y oportunos para el
desarrollo del quehacer institucional.
7. Optimizar el desarrollo y uso de las tecnologías de información y
comunicación, equipamiento e infraestructura que facilite la gestión
institucional
Tipo de indicador Gestión: Calidad

𝑛
Fórmula de cálculo
𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1

Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑑𝑒𝑝𝑒𝑛𝑑𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑠 𝑑𝑜𝑡𝑎𝑑𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑝𝑜
𝐴𝑖 = 𝐷𝑒𝑝𝑒𝑛𝑑𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑜𝑡𝑎𝑑𝑎 𝑑𝑒 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑝𝑜
Porcentaje de
Porcentaje de dependencias dotadas de equipo especializado, en
cumplimiento de la meta relación con la meta

20210,0%

Periodicidad Anual

Fuente de Información Vicerrectoría de Docencia

Responsable Vicerrector (a) de Docencia

Nivel de desagregación Campus tecnológicos y Centros académicos.

Observaciones Detalle en la tabla 20

Fuente: Oficina de Planificación Institucional con datos de la Vicerrectoría de Docencia

45
 Tabla No. 10 ITCR. Detalle anual de equipo especializado para las dependencias.

Indicadores Meta 2021 Meta 2022 Meta 2023 Total

1. Cantidad de Dotar a 19 dependencias dotadas Alcanzar 22 Alcanzar 16 Sumar los datos
dependencias dotadas de equipo especializado para la dependencias dotadas dependencias anuales al final
de equipo especializado docencia de equipo especializado dotadas de equipo del período del
para la docencia. para la docencia especializado para la plan (no duplicar
1. Agrícola docencia dependencias)
2. Agronegocios 1. Agrícola
3. Agronomía 2. Agronegocios 1. Agrícola
4. Arquitectura 3. Arquitectura 2. Biología
5. Biología 4. ATI 3. CEDA
6. CEDA 5. Biología 4. Ciencia e Ingeniería
7. Ciencia e Ingeniería de los 6. CEDA de los Materiales
Materiales 7. Ciencia e Ingeniería 5. Ciencias Naturales
8. Ciencias Naturales y de los Materiales y Exactas
Exactas 8. Ciencias Naturales y 6. Computación
9. Computación (CTCC, Exactas (CTCC, CTLSC,
CTLSC, CAA, CAL) 9. Ciencias Sociales CAA)
10. Construcción 10. Computación (CTCC, 7. Diseño Industrial
11. Electromecánica CTLSC, CAA) 8. Diseño Industrial
12. Electrónica (CTCC, CTLSC, 11. Construcción 9. Electromecánica
CAA) 12. Diseño Industrial 10. Electrónica (CTCC,
13. Ing. Computadores 13. Electromecánica CTLSC, CAA)
14. Ing. Forestal 14. Electrónica (CTCC, 11. Física
15. Ing. Mecatrónica CTLSC, CAA) 12. Ing. Computadores
16. Matemática 15. Física 13. Ing. Forestal
17. Producción Industrial 16. Ing. Computadores 14. Producción
(CTLSC, CAL) 17. Ing. Forestal Industrial (CTCC,
18. Seguridad Laboral e Higiene 18. Ing. Mecatrónica CTLSC)
Ambiental 19. Matemática 15. Seguridad Laboral
19. Vic Docencia 20. Producción Industrial e Higiene
(CTCC, CTLSC, CAL) Ambiental
21. Seguridad Laboral e 16. Vic Docencia
Higiene Ambiental
22. Tec Digital

46
 Indicadores Meta 2021 Meta 2022 Meta 2023 Total
2. Cantidad de equipo Dotar 80 equipos especializados Dotar 195 equipos Dotar 81 equipos Sumar los datos
especializado, para para la docencia, por categoría especializados para la especializados para la anuales
la docencia dotado de objeto de gasto docencia, por categoría de docencia, por categoría
por categoría objeto de gasto de objeto de gasto
(objeto de gasto).  Equipo de Cómputo: 30
 Equipo de Comunicación  Equipo de Cómputo:  Equipo de
7 65 Cómputo: 35
 Equipo sanitario, de  Equipo de  Equipo de
laboratorio e investigación: Comunicación: 14 Comunicación: 8
37  Equipo sanitario, de  Equipo sanitario, de
 Maquinaria y equipo para la laboratorio e laboratorio e
producción: 2 investigación: 97 investigación: 26
 Maquinaria, equipo y  Maquinaria y equipo  Maquinaria y
mobiliario diverso: 4 para la producción: 9 equipo para la
 Maquinaria, equipo y producción: 9
mobiliario diverso:  Maquinaria, equipo
10 y mobiliario diverso:
3
3. Cantidad de Ejecutar ¢381.275.374 en la Ejecutar ¢₵1.380.745.110 Ejecutar ¢₵892.182.760en Sumar los datos
recursos anuales adquisición de equipo especializado en la adquisición de equipo la adquisición de equipo anuales
ejecutados en la para la docencia especializado para la docencia especializado para la
adquisición de docencia
equipo
especializado, para
la docencia, por
escuelas, áreas
académicas y
dependencias
adscritas a la
Vicerrectoría de
Docencia3
Fuente: Oficina de Planificación Institucional con datos de la Vicerrectoría de Docencia

3Este indicador se desagrega en: 1. Por escuelas, áreas académicas y dependencias adscritas a la Vicerrectoría de Docencia. y 2. por Campus/Centro Académico
según objeto de gasto.

47
 14.2 Meta No 2

Tabla No. 11 ITCR: Indicador para Meta No 2 para el plan táctico 2021

Elemento Descripción
Plan Táctico Institucional Equipamiento: Docente.

Meta 2. Dotar 80 equipos especializados para la docencia por categoría

de objeto de gasto.
Indicador Cantidad de equipo especializado para la docencia dotado por categoría
de objeto de gasto
Descripción específica Categorías
 Equipo de Cómputo: 30
 Equipo de Comunicación: 7
 Equipo sanitario, de laboratorio e investigación: 37
 Maquinaria y equipo para la producción: 2
Maquinaria, equipo y mobiliario diverso: 4
Objetivo estratégico 5. Contar con procesos y servicios ágiles, flexibles y oportunos para el
desarrollo del quehacer institucional.
7. Optimizar el desarrollo y uso de las tecnologías de información y
comunicación, equipamiento e infraestructura que facilite la gestión
institucional
Tipo de indicador Gestión: Calidad

𝑛
Fórmula de cálculo
𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1

Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑝𝑜𝑠 𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑖𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑜𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑙𝑎 𝑑𝑜𝑐𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎
𝐴𝑖 = 𝐸𝑞𝑢𝑖𝑝𝑜 𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑖𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑑𝑜 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑙𝑎 𝑑𝑜𝑐𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑜𝑡𝑎𝑑𝑜
Porcentaje de
Porcentaje de equipo especializado para la docencia dotado, en
cumplimiento de la meta relación con la meta

20210,0%

Periodicidad Anual

Fuente de Información Vicerrectoría de Docencia

48
 Elemento Descripción
Responsable Vicerrector (a) de Docencia

Nivel de desagregación Campus tecnológicos y Centros académicos.

Observaciones Detalle en tabla 22.

Fuente: Oficina de Planificación Institucional con datos de la Vicerrectoría de Docencia

Tabla No. 12 ITCR: Detalle de quipo por objeto de gasto Campus/Centro/Objeto de

Gasto

MONTO EN ₡
CAMPUS/CENTRO/OBJETO DE GASTO
2021 2022 2023
Centro Académico de Alajuela 28.051.560 133.428.700 4.925.000
Equipo de Cómputo 4.500.000 9.577.500 2.225.000
Equipo sanitario, de laboratorio e 23.551.560 121.567.600 2.700.000
investigación
Maquinaria y equipo para la producción 750.000
Maquinaria, equipo y mobiliario diverso 1.533.600
Centro Académico de Limón 7.880.000 26.680.000
Equipo de Cómputo 4.250.000
Equipo de Comunicación 930.000
Equipo sanitario, de laboratorio e 3.630.000 18.000.000
investigación
Maquinaria y equipo para la producción 7.750.000
Campus Tecnológico Central 299.974.894 1.164.041.755 856.277.760
Equipo de Cómputo 108.495.772 203.993.230 38.254.102
Equipo de Comunicación 15.595.639 27.206.399 11.300.096
Equipo sanitario, de laboratorio e 157.583.482 648.226.936 642.134.100
investigación
Maquinaria y equipo para la producción 97.220.000 109.139.463
Maquinaria, equipo y mobiliario diverso 18.300.000 187.395.190 55.450.000
Campus Tecnológico Local San Carlos 45.368.920 55.851.300 30.980.000
Equipo de Cómputo 250.000 50.024.300 6.040.000
Equipo de Comunicación 1.116.000 1.457.000
Equipo sanitario, de laboratorio e 40.426.920 4.370.000 940.000
investigación

49
 MONTO EN ₡
CAMPUS/CENTRO/OBJETO DE GASTO
2021 2022 2023
Maquinaria y equipo para la producción 972.000 24.000.000
Maquinaria, equipo y mobiliario diverso 2.604.000
Total general 381.275.374 1.380.001.755 892.182.760
Fuente: Oficina de Planificación Institucional con datos de la Vicerrectoría de Docencia

14.3 Meta No 3

Tabla No. 13 ITCR: Indicador para Meta No 3 para el plan táctico 2021

Elemento Descripción

Plan Táctico Institucional Equipamiento: Docente.

Meta 3. Ejecutar ₵381.275.374 en la adquisición de equipo

especializado para la docencia.
Indicador Cantidad de recursos anuales ejecutados en la adquisición de equipo
especializado para la docencia
Descripción específica Se detalla en cuadro 10 y cuadro 11.

Objetivo estratégico 5. Contar con procesos y servicios ágiles, flexibles y oportunos para el
desarrollo del quehacer institucional.
7. Optimizar el desarrollo y uso de las tecnologías de información y
comunicación, equipamiento e infraestructura que facilite la gestión
institucional
Tipo de indicador Gestión: Economía

𝑛
Fórmula de cálculo
𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1

Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖
= 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑐𝑢𝑟𝑠𝑜𝑠 𝑒𝑗𝑒𝑐𝑢𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑎𝑑𝑞𝑢𝑖𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑝𝑜𝑠 𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑖𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑑𝑜𝑠
𝐴𝑖 = 𝑀𝑜𝑛𝑡𝑜 𝑒𝑗𝑒𝑐𝑢𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑎𝑑𝑞𝑢𝑖𝑠𝑖𝑐ó𝑛 𝑑𝑒 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑝𝑜 𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑖𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑑𝑜
Porcentaje de
Porcentaje de los recursos ejecutados en la adquisición de equipos
cumplimiento de la meta especializado para la docencia, en relación con la meta

20210,0%

50
 Elemento Descripción

Periodicidad Anual

Fuente de Información Vicerrectoría de Docencia

Responsable Vicerrector (a) de Docencia

Nivel de desagregación  Escuelas, Áreas académicas y Dependencias adscritas a la

Vicerrectoría de Docencia. (Ver detalle en cuadro 10)
 Campus tecnológicos y Centros académicos. (Ver detalle en
cuadro 11)
Observaciones Detalle en tabla 23

Fuente: Oficina de Planificación Institucional con datos de la Vicerrectoría de Docencia

Tabla No. 14 ITCR: Detalle costo de equipo por Escuela/Área

Académica/Dependencia para los años 2021,2022y 2023

MONTO EN ₡
Escuela/Área Académica/Dependencia
2021 2022 2023
Agrícola 43.862.400 52.060.190 46.056.433
Agronegocios 14.736.000 54.465.900
Agronomía 34.983.920
Arquitectura 4.886.350 801.786
ATI 3.176.000
Biología 2.746.447 1.946.831 639.463
CEDA 6.082.350 23.406.710 1.436.025
Ciencia e Ingeniería de los Materiales 49.600.000 74.400.000 65.100.000
Ciencias Naturales y Exactas 7.588.800 33.635.000 13.640.000
Ciencias Sociales 421.160
Computación Alajuela 4.500.000 2.777.500 850.000
Computación Cartago 32.099.587 145.030.283 26.200.791
Computación Limón 4.250.000
Computación San Carlos 250.000 11.800.500 4.040.000
Construcción 1.689.500 12.322.742
Diseño Industrial 12.278.000 13.250.000
Electromecánica 15.000.000 226.800.000 50.000.000
Electrónica - 305.213.600 573.673.600

51
 MONTO EN ₡
Escuela/Área Académica/Dependencia
2021 2022 2023
Electrónica Alajuela 23.551.560 130.651.200 4.075.000
Electrónica SC 31.870.000 29.460.300 55.000.000
Física 3.298.400 2.310.000
Ing. Computadores 33.762.458 14.102.584 3.509.163
Ing. Forestal 1.880.000 5.538.764 1.190.500
Ing. Mecatrónica 40.164.000 14.532.000
Matemática 7.200.000 2.500.000
Producción Industrial Cartago 38.900.000 1.750.000
Producción Industrial Limón 3.630.000 26.680.000
Producción Industrial San Carlos 6.725.000 24.670.000 24.940.000
Producción Industrial San Carlos 180.000
Seguridad Laboral e Higiene 7.440.000 126.446.120 3.720.000
Ambiental
Tec Digital 3.249.540
VIC Docencia 2.777.002 801.786
Total general 381.275.374 1.380.745.110 892.182.760
Fuente: Oficina de Planificación Institucional con datos de la Vicerrectoría de Docencia

14.4 Meta No 4

Tabla No. 15 ITCR. Indicador Cantidad de instancias institucionales dotadas de

equipo científico, VIE

Elemento Descripción

Plan Táctico Institucional Equipamiento: Científico y Tecnológico y Equipo diverso.

Meta 1. Dotar de equipo científico al menos a 6 instancias académicas

Indicador Cantidad de instancias institucionales dotadas de equipo científico

Descripción específica  Escuela de Construcción

 Escuela de Química
 Escuela de Ingeniería de los Materiales
 Escuela de Agronomía
 Escuela de Forestal

52
 Elemento Descripción

 Escuela de Biología

Objetivo estratégico 5. Contar con procesos y servicios ágiles, flexibles y oportunos para el
desarrollo del quehacer institucional.
7. Optimizar el desarrollo y uso de las tecnologías de información y
comunicación, equipamiento e infraestructura que facilite la gestión
institucional
Tipo de indicador Gestión: Calidad
𝑛
Fórmula de cálculo
𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1

Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖
= 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎𝑠 𝑖𝑛𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑜𝑡𝑎𝑑𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑝𝑜 𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡í𝑓𝑖𝑐𝑜
𝐴𝑖 = 𝐼𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑖𝑛𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑑𝑜𝑡𝑎𝑑𝑎 𝑑𝑒 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑝𝑜 𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡í𝑓𝑖𝑐𝑜
Porcentaje de Porcentaje de instancias institucionales dotadas de equipo
cumplimiento de la meta científico, en relación con la meta

20210,0%

Periodicidad Anual
Fuente de Información Vicerrectoría de Investigación y Extensión
Responsable Vicerrector (a) de Investigación y Extensión
Nivel de desagregación  Centros de Investigación

Observaciones Se vincula con la meta 4.1.7.1 del programa 4 Investigación del PAO
2021.
Fuente: Oficina de Planificación Institucional con datos de la Vicerrectoría de Investigación y Extensión

14.5 Meta No 5

Tabla No. 16 ITCR: Indicador para Meta No 5 para el plan táctico 2021

Elemento Descripción

Plan Táctico Institucional Equipamiento

Meta 4. Ejecutar 30 iniciativas de adquisición o reemplazo de equipo diverso

53
 Elemento Descripción

Indicador Cantidad de iniciativas ejecutadas

Adquirir o reemplazar:
 18 equipos en el Campus Tecnológico Central Cartago.
Descripción específica  6 equipos en el Campus Local San Carlos.
 4 equipos en el Campus Local San José.
 2 equipos en el Centro Académico de Limón.
5. Contar con procesos y servicios ágiles, flexibles y oportunos para el
desarrollo del quehacer institucional.
Objetivo estratégico 7. Optimizar el desarrollo y uso de las tecnologías de información y
comunicación, equipamiento e infraestructura que facilite la gestión
institucional
Tipo de indicador Gestión: Calidad
𝑛

𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1
Fórmula de cálculo Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎𝑠 𝑒𝑗𝑒𝑐𝑢𝑡𝑎𝑑𝑎𝑠
𝐴𝑖 = 𝐼𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎 𝑑𝑒 𝑎𝑑𝑞𝑢𝑖𝑠𝑖𝑐ó𝑛 𝑜 𝑟𝑒𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑝𝑜 𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡í𝑓𝑖𝑐𝑜

Porcentaje de iniciativas de adquisición o reemplazo de equipo

diverso ejecutados, en relación con la meta
Porcentaje de
cumplimiento de la meta 20210,0%

Periodicidad Anual

Fuente de Información Vicerrectoría de Administración

Responsable Vicerrector (a) de Administración

Nivel de desagregación  Campus Tecnológicos y Centros académicos

Se vincula con la meta 1.1.5.9 del programa 1 Administración del PAO 2021.
Se vincula con la meta 1.2.7.1 del programa 1 Administración del PAO 2021
Se vincula con la meta 1.3.7.1 del programa 1 Administración del PAO 2021
Se vincula con la meta 1.4.7.1 del programa 1 Administración del PAO 2021
Observaciones
Se vincula con la meta 1.5.7.2 del programa 1 Administración del PAO 2021
Se vincula con la meta 2.1.7.1 del programa 1 Docencia del PAO 2021

Fuente: Oficina de Planificación Institucional con datos de la Vicerrectoría de Investigación y Extensión

54
 15. Plan Año 2021

a. Objetivo General

Incrementar la capacidad institucional mediante la adquisición planificada de equipo para

la innovación y la mejora continua del quehacer institucional en el marco de la estrategia
institucional para el periodo 2021-2022.

b. Objetivos Específicos

Como objetivos específicos se definieron los siguientes:

1. Recopilar las necesidades de equipamiento en las distintas dependencias.

2. Generar una propuesta de adquisición de equipo para uso institucional requerido
para el 2021 de acuerdo a las prioridades institucionales.
3. Definir una base de necesidades para las diferentes dependencias, para el 2022.

c. Metas y Actividades

A continuación, se detallan las metas y actividades que corresponden al Plan Táctico

Institucional de Equipamiento.

55
 Tabla No. 17 ITCR: Metas del Plan táctico 2021 por objeto de gasto

Meta Indicador Actividad Responsable

Dotar a 19 dependencias de equipo Cantidad de dependencias dotadas de 1. Agrícola Vicerrectoría de
especializado para la docencia. equipo especializado para la docencia 2. Agronegocios Docencia
3. Agronomía
4. Arquitectura
5. Biología
6. CEDA
7. Ciencia e Ingeniería de los
Materiales
8. Ciencias Naturales y Exactas
9. Computación (CTCC, CTLSC,
CAA, CAL)
10. Construcción
11. Electromecánica
12. Electrónica (CTCC, CTLSC, CAA)
13. Ing. Computadores
14. Ing. Forestal
15. Ing. Mecatrónica
16. Matemática
17. Producción Industrial (CTLSC,
CAL)
18. Seguridad Laboral e Higiene
Ambiental
19. Vic Docencia
Dotar 80 equipos especializados Cantidad de equipo especializado para la • Equipo de Cómputo: 30 Vicerrectoría de
para la docencia por categoría de docencia dotado por categoría de objeto de • Equipo de Comunicación 7 Docencia
objeto de gasto. gasto • Equipo sanitario, de laboratorio e
investigación: 37
• Maquinaria y equipo para la
producción: 2
Maquinaria, equipo y mobiliario
diverso: 4

56
 Meta Indicador Actividad Responsable
Ejecutar ₵381.275.374 en la Cantidad de recursos anuales ejecutados Vicerrectoría de
adquisición de equipo en la adquisición de equipo especializado Docencia
especializado para la docencia. para la docencia

Dotar de equipo científico al menos Cantidad de instancias institucionales • Escuela de Construcción Vicerrectoría de
a 6 instancias académicas dotadas de equipo científico • Escuela de Química Investigación y
• Escuela de Ingeniería de los Extensión
Materiales
• Escuela de Agronomía
• Escuela de Forestal
• Escuela de Biología
Ejecutar 30 iniciativas de Cantidad de Iniciativas ejecutadas 1-Adquirir o reemplazar 19 equipos Vicerrectoría de
adquisición o reemplazo de equipo en el Campus Tecnológico Central Administración
diverso. Cartago.
2-Adquirir o reemplazar 4 equipos en
el Campus Local San Carlos.
3-Adquirir o reemplazar 2 equipos en
el Campus Local San José.
4-Adquirir o reemplazar 1 equipos en
el Centro Académico de Limón.
Fuente: Vicerrectorías de Administración, Docencia e Investigación y Extensión

57
 d. Presupuesto

La ejecución va en función de la asignación de los recursos que se asignen a cada una de las vicerrectorías:

Tabla No. 18 ITCR: Distribución de la Demanda de Recursos en el 2021 para el cumplimiento de las metas por objeto de gasto y
según Vicerrectoría.

MONTO EN ₡ POR RESPONSABLE

OBJETO DE GASTO TOTAL ₡
VAD ViDa VIE
Edificios 77.000.000,00 77.000.000,00
Equipo de Cómputo 117.495.772,44 117.495.772,44
Equipo de Comunicación 16.711.639,20 16.711.639,20
Equipo de Transporte 90.000.000,00 90.000.000,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 225.191.962,45 415.752.000,00 640.943.962,45
Equipo y Mobiliario de Oficina 205.000.000,00 205.000.000,00
Máquina, Equipo y Mobiliario Diverso 84.500.000,00 20.904.000,00 105.404.000,00
Maquinaria y Equipo para la Producción 222.650.000,00 972.000,00 223.622.000,00
Otras construcciones, adiciones y mejoras 40.000.000,00 40.000.000,00
Total general 719.150.000,00 381.275.374,09 415.752.000,00 1.516.177.374,09
Fuente: Vicerrectorías de Administración, Docencia e Investigación y Extensión

58
Tabla No. 19 ITCR: Distribución de la Demanda de Recursos en el 2021 para el cumplimiento de las metas por objeto de gasto y
dependencia que lo solicita, según Vicerrectoría.

MONTO EN ₡ POR RESPONSABLE

DEPENDENCIA/OBJETO DE GASTO TOTAL ₡
VAD ViDa VIE
Agrícola 43.862.400,00 43.862.400,00
Equipo de Cómputo
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 34.562.400,00 34.562.400,00
Máquina, Equipo y Mobiliario Diverso 9.300.000,00 9.300.000,00
Maquinaria y Equipo para la Producción
Agronegocios 14.736.000,00 14.736.000,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 14.736.000,00 14.736.000,00
Agronomía 34.983.920,00 49.200.000,00 84.183.920,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 31.407.920,00 49.200.000,00 80.607.920,00
Máquina, Equipo y Mobiliario Diverso 2.604.000,00 2.604.000,00
Maquinaria y Equipo para la Producción 972.000,00 972.000,00
Arquitectura 4.886.350,00 4.886.350,00
Equipo de Cómputo 1.031.900,00 1.031.900,00
Equipo de Comunicación 3.854.450,00 3.854.450,00
ATI
Equipo de Cómputo
Equipo de Comunicación
Máquina, Equipo y Mobiliario Diverso
Biología 2.746.446,90 183.192.000,00 185.938.446,90
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 2.746.446,90 183.192.000,00 185.938.446,90
Máquina, Equipo y Mobiliario Diverso
CEDA 6.082.350,00 6.082.350,00
Equipo de Cómputo 3.136.500,00 3.136.500,00

59
 MONTO EN ₡ POR RESPONSABLE
DEPENDENCIA/OBJETO DE GASTO TOTAL ₡
VAD ViDa VIE
Equipo de Comunicación 2.945.850,00 2.945.850,00
Ciencia e Ingeniería de los Materiales 49.600.000,00 89.100.000,00 138.700.000,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 49.600.000,00 89.100.000,00 138.700.000,00
Ciencias Naturales y Exactas 7.588.800,00 7.588.800,00
Equipo de Cómputo
Equipo de Comunicación 1.116.000,00 1.116.000,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 6.472.800,00 6.472.800,00
Ciencias Sociales
Equipo de Comunicación
Computación Alajuela 4.500.000,00 4.500.000,00
Equipo de Cómputo 4.500.000,00 4.500.000,00
Computación Cartago 32.099.587,18 32.099.587,18
Equipo de Cómputo 32.099.587,18 32.099.587,18
Computación Limón 4.250.000,00 4.250.000,00
Equipo de Cómputo 4.250.000,00 4.250.000,00
Computación San Carlos 250.000,00 250.000,00
Equipo de Cómputo 250.000,00 250.000,00
Construcción 1.689.500,00 3.247.200,00 4.936.700,00
Equipo de Cómputo
Equipo de Comunicación
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 1.689.500,00 3.247.200,00 4.936.700,00
Diseño Industrial
Equipo de Cómputo
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación
Maquinaria y Equipo para la Producción
Electromecánica 15.000.000,00 15.000.000,00
Equipo de Comunicación

60
 MONTO EN ₡ POR RESPONSABLE
DEPENDENCIA/OBJETO DE GASTO TOTAL ₡
VAD ViDa VIE
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 6.000.000,00 6.000.000,00
Máquina, Equipo y Mobiliario Diverso 9.000.000,00 9.000.000,00
Maquinaria y Equipo para la Producción
Electrónica - -
Equipo de Cómputo - -
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación
Electrónica Alajuela 23.551.560,00 23.551.560,00
Equipo de Cómputo
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 23.551.560,00 23.551.560,00
Máquina, Equipo y Mobiliario Diverso
Maquinaria y Equipo para la Producción
Electrónica SC 31.870.000,00 31.870.000,00
Equipo de Cómputo
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 31.870.000,00 31.870.000,00
Física
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación
Forestal 47.290.800,00 47.290.800,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 47.290.800,00 47.290.800,00
Ing. Computadores 33.762.457,71 33.762.457,71
Equipo de Cómputo 24.863.785,26 24.863.785,26
Equipo de Comunicación 6.018.336,90 6.018.336,90
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 2.880.335,55 2.880.335,55
Ing. Forestal 1.880.000,00 1.880.000,00
Equipo de Comunicación
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 1.880.000,00 1.880.000,00
Maquinaria y Equipo para la Producción
Ing. Mecatrónica 40.164.000,00 40.164.000,00

61
 MONTO EN ₡ POR RESPONSABLE
DEPENDENCIA/OBJETO DE GASTO TOTAL ₡
VAD ViDa VIE
Equipo de Cómputo 40.164.000,00 40.164.000,00
Matemática 7.200.000,00 7.200.000,00
Equipo de Cómputo 7.200.000,00 7.200.000,00
Producción Industrial Cartago
Equipo de Cómputo
Equipo de Comunicación
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación
Maquinaria y Equipo para la Producción
Producción Industrial Limón 3.630.000,00 3.630.000,00
Equipo de Comunicación
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 3.630.000,00 3.630.000,00
Maquinaria y Equipo para la Producción
Producción Industrial San Carlos 6.725.000,00 6.725.000,00
Equipo de Cómputo
Equipo de Comunicación
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 6.725.000,00 6.725.000,00
Producción Industrial San Carlos
Equipo de Comunicación
Química 43.722.000,00 43.722.000,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 43.722.000,00 43.722.000,00
Seguridad Laboral e Higiene Ambiental 7.440.000,00 7.440.000,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 7.440.000,00 7.440.000,00
Tec Digital
Equipo de Cómputo
Vic de Administración 719.150.000,00 719.150.000,00
Edificios 77.000.000,00 77.000.000,00
Equipo de Transporte 90.000.000,00 90.000.000,00

62
 MONTO EN ₡ POR RESPONSABLE
DEPENDENCIA/OBJETO DE GASTO TOTAL ₡
VAD ViDa VIE
Equipo y Mobiliario de Oficina 205.000.000,00 205.000.000,00
Máquina, Equipo y Mobiliario Diverso 84.500.000,00 84.500.000,00
Maquinaria y Equipo para la Producción 222.650.000,00 222.650.000,00
Otras construcciones, adiciones y mejoras 40.000.000,00 40.000.000,00
Vic Docencia 2.777.002,30 2.777.002,30
Equipo de Comunicación 2.777.002,30 2.777.002,30
Total general 719.150.000,00 381.275.374,09 415.752.000,00 1.516.177.374,09
Fuente: Vicerrectorías de Administración, Docencia e Investigación y Extensión

63
 e. Cronograma

La ejecución de este plan de equipamiento docente 2021 se ajustará de acuerdo a los

períodos que se establezcan tanto por el Depto. de Aprovisionamiento como de Financiero
Contable y la Oficina de Planificación Institucional; esto por cuanto se debe considerar
fechas de apertura de sistemas de adquisición de bienes, períodos de ejecución de fondos
y seguimiento a las actividades programadas para el cumplimiento de la meta.

También se considerará, durante el año 2021, la revalidación de solicitudes de bienes y

órdenes de compra del año 2020.

El seguimiento se dará durante el año y al final del período correspondiente se hará una
evaluación particular para el mismo y determinar así los recursos ejecutados, según lo
asignado/disponible, las escuelas a las que se pudo atender la necesidad y finalmente el
impacto de este plan para el año particular.

Tabla No. 20 ITCR: Cronograma de Ejecución de Metas

CRONOGRAMA EJECUCIÓN TOTAL

META I SEMESTRE II SEMESTRE ASIGNACIÓN
% MONTO % MONTO META
Dotar a 19 dependencias de
equipo especializado para 100%
la docencia.
Dotar 80 equipos
especializados para la
100%
docencia por categoría de 381 275 374 381 275 374
objeto de gasto.
Ejecutar ₵381.275.374 en la
adquisición de equipo
100%
especializado para la
docencia.
Dotar de equipo científico al
menos a 6 instancias 100% 415 752 000 415 752 000
académicas
Ejecutar 30 iniciativas de
adquisición o reemplazo de 100% 719 150 000 719 150 000
equipo diverso.
Fuente: Vicerrectorías de Administración, Docencia e Investigación y Extensión

64
 16. Plan Futuro

Se realizará la distribución de equipo científico para los años 2022, dependiendo de los
resultados del diagnóstico en las áreas estratégicas de investigación. Se conformará un
equipo técnico con representantes de la VIE, representante de Docencia y dos
coordinadores de centros de investigación.

La concreción del Plan Táctico para los años 2022, está sujeto a la restricción
presupuestaria, la disponibilidad financiera y la condición económica en la que se encuentre
la Institución en el periodo comprendido en el mismo.

65
Tabla No. 21 ITCR: Distribución de la Demanda de Recursos en el 2022 para el cumplimiento de las metas por objeto de gasto

MONTO EN ₡ POR RESPONSABLE

OBJETO DE GASTO TOTAL
VAD ViDa VIE
Edificios 115.000.000,00 115.000.000,00
Equipo de Cómputo 263.595.030,30 263.595.030,30
Equipo de Comunicación 29.593.399,10 29.593.399,10
Equipo de Transporte 60.000.000,00 60.000.000,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 792.164.535,85 74.303.355,20 866.467.891,05
Equipo y Mobiliario de Oficina 130.000.000,00 130.000.000,00
Máquina, Equipo y Mobiliario Diverso 85.500.000,00 188.928.790,00 274.428.790,00
Maquinaria y Equipo para la Producción 211.900.000,00 105.720.000,00 317.620.000,00
Otras construcciones, adiciones y mejoras
Total general 602.400.000,00 1.380.001.755,25 74.303.355,20 2.056.705.110,45
Fuente: Vicerrectorías de Administración, Docencia e Investigación y Extensión

Tabla No. 22 ITCR: Distribución de la Demanda de Recursos en el 2022 para el cumplimiento de las metas por dependencia y
objeto de gasto

MONTO EN ₡ POR RESPONSABLE

DEPENDENCIA/OBJETO DE GASTO TOTAL
VAD ViDa VIE
Agrícola 52.060.190,00 52.060.190,00
Equipo de Cómputo 285.000,00 285.000,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 20.000.000,00 20.000.000,00
Máquina, Equipo y Mobiliario Diverso 11.775.190,00 11.775.190,00
Maquinaria y Equipo para la Producción 20.000.000,00 20.000.000,00
Agronegocios 54.465.900,00 54.465.900,00

66
 MONTO EN ₡ POR RESPONSABLE
DEPENDENCIA/OBJETO DE GASTO TOTAL
VAD ViDa VIE
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 54.465.900,00 54.465.900,00
Agronomía 3.000.000,00 3.000.000,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 3.000.000,00 3.000.000,00
Máquina, Equipo y Mobiliario Diverso
Maquinaria y Equipo para la Producción
Arquitectura 801.786,30 801.786,30
Equipo de Cómputo 801.786,30 801.786,30
Equipo de Comunicación
ATI 3.176.000,00 3.176.000,00
Equipo de Cómputo 806.000,00 806.000,00
Equipo de Comunicación 200.000,00 200.000,00
Máquina, Equipo y Mobiliario Diverso 2.170.000,00 2.170.000,00
Biología 1.946.831,00 1.946.831,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 1.496.831,00 1.496.831,00
Máquina, Equipo y Mobiliario Diverso 450.000,00 450.000,00
CEDA 23.406.710,00 23.406.710,00
Equipo de Cómputo 3.323.685,00 3.323.685,00
Equipo de Comunicación 20.083.025,00 20.083.025,00
Ciencia e Ingeniería de los Materiales 74.400.000,00 39.900.000,00 114.300.000,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 74.400.000,00 39.900.000,00 114.300.000,00
Ciencias Naturales y Exactas 33.635.000,00 33.635.000,00
Equipo de Cómputo 16.120.000,00 16.120.000,00
Equipo de Comunicación 527.000,00 527.000,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 16.988.000,00 16.988.000,00
Ciencias Sociales 421.160,00 421.160,00
Equipo de Comunicación 421.160,00 421.160,00
Computación Alajuela 2.777.500,00 2.777.500,00

67
 MONTO EN ₡ POR RESPONSABLE
DEPENDENCIA/OBJETO DE GASTO TOTAL
VAD ViDa VIE
Equipo de Cómputo 2.777.500,00 2.777.500,00
Computación Cartago 145.030.283,00 145.030.283,00
Equipo de Cómputo 145.030.283,00 145.030.283,00
Computación Limón
Equipo de Cómputo
Computación San Carlos 11.800.500,00 11.800.500,00
Equipo de Cómputo 11.800.500,00 11.800.500,00
Construcción 11.579.386,60 743.355,20 12.322.741,80
Equipo de Cómputo 4.110.600,00 4.110.600,00
Equipo de Comunicación 201.500,00 201.500,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 7.267.286,60 743.355,20 8.010.641,80
Diseño Industrial 12.278.000,00 12.278.000,00
Equipo de Cómputo 7.378.000,00 7.378.000,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 1.900.000,00 1.900.000,00
Maquinaria y Equipo para la Producción 3.000.000,00 3.000.000,00
Electromecánica 226.800.000,00 226.800.000,00
Equipo de Comunicación 1.800.000,00 1.800.000,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 6.000.000,00 6.000.000,00
Máquina, Equipo y Mobiliario Diverso 173.000.000,00 173.000.000,00
Maquinaria y Equipo para la Producción 46.000.000,00 46.000.000,00
Electrónica 305.213.600,00 305.213.600,00
Equipo de Cómputo 9.300.000,00 9.300.000,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 295.913.600,00 295.913.600,00
Electrónica Alajuela 130.651.200,00 130.651.200,00
Equipo de Cómputo 6.800.000,00 6.800.000,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 121.567.600,00 121.567.600,00
Máquina, Equipo y Mobiliario Diverso 1.533.600,00 1.533.600,00

68
 MONTO EN ₡ POR RESPONSABLE
DEPENDENCIA/OBJETO DE GASTO TOTAL
VAD ViDa VIE
Maquinaria y Equipo para la Producción 750.000,00 750.000,00
Electrónica SC 29.460.300,00 29.460.300,00
Equipo de Cómputo 2.553.800,00 2.553.800,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 26.906.500,00 26.906.500,00
Física 3.298.400,00 3.298.400,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 3.298.400,00 3.298.400,00
Forestal
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación
Ing. Computadores 14.102.584,25 14.102.584,25
Equipo de Cómputo 3.926.336,00 3.926.336,00
Equipo de Comunicación 3.067.450,00 3.067.450,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 7.108.798,25 7.108.798,25
Ing. Forestal 5.538.764,10 5.538.764,10
Equipo de Comunicación 683.264,10 683.264,10
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 635.500,00 635.500,00
Maquinaria y Equipo para la Producción 4.220.000,00 4.220.000,00
Ing. Mecatrónica 14.532.000,00 14.532.000,00
Equipo de Cómputo 14.532.000,00 14.532.000,00
Matemática 2.500.000,00 2.500.000,00
Equipo de Cómputo 2.500.000,00 2.500.000,00
Producción Industrial Cartago 38.900.000,00 38.900.000,00
Equipo de Cómputo 8.750.000,00 8.750.000,00
Equipo de Comunicación 750.000,00 750.000,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 5.400.000,00 5.400.000,00
Maquinaria y Equipo para la Producción 24.000.000,00 24.000.000,00
Producción Industrial Limón 26.680.000,00 26.680.000,00
Equipo de Comunicación 930.000,00 930.000,00

69
 MONTO EN ₡ POR RESPONSABLE
DEPENDENCIA/OBJETO DE GASTO TOTAL
VAD ViDa VIE
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 18.000.000,00 18.000.000,00
Maquinaria y Equipo para la Producción 7.750.000,00 7.750.000,00
Producción Industrial San Carlos 24.670.000,00 24.670.000,00
Equipo de Cómputo 19.550.000,00 19.550.000,00
Equipo de Comunicación 750.000,00 750.000,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 4.370.000,00 4.370.000,00
Producción Industrial San Carlos 180.000,00 180.000,00
Equipo de Comunicación 180.000,00 180.000,00
Química 30.660.000,00 30.660.000,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 30.660.000,00 30.660.000,00
Seguridad Laboral e Higiene Ambiental 126.446.120,00 126.446.120,00
Equipo Sanitario de Laboratorio e Investigación 126.446.120,00 126.446.120,00
Tec Digital 3.249.540,00 3.249.540,00
Equipo de Cómputo 3.249.540,00 3.249.540,00
Vic de Administración 602.400.000,00 602.400.000,00
Edificios 115.000.000,00 115.000.000,00
Equipo de Transporte 60.000.000,00 60.000.000,00
Equipo y Mobiliario de Oficina 130.000.000,00 130.000.000,00
Máquina, Equipo y Mobiliario Diverso 85.500.000,00 85.500.000,00
Maquinaria y Equipo para la Producción 211.900.000,00 211.900.000,00
Otras construcciones, adiciones y mejoras
Total general 602.400.000,00 1.380.001.755,25 74.303.355,20 2.056.705.110,45
Fuente: Vicerrectorías de Administración, Docencia e Investigación y Extensión

70
 17. Consideraciones Finales

A continuación, se detallan las principales consideraciones sobre la elaboración de este

Plan Táctico Institucional de Equipamiento.

1. De acuerdo con el análisis de requerimientos realizado por la ViDa, se considera

importante denotar lo siguiente:

a. La significativa presencia de equipo obsoleto y en mal estado

b. La necesidad de renovar equipo especializado
c. Se percibe que algunas escuelas realizaron un análisis de sus necesidades
de equipo de manera consciente

2. Una vez concluido el diagnóstico de capacidad institucional instalada se construirá

una matriz de prioridades de adquisición de equipamiento para los planes tácticos
futuros. Para tales efectos se procederá como se describe a continuación:

a. Se conformará un equipo técnico por parte de las vicerrectorías.

b. Se procederá a establecer las prioridades de adquisición de los equipos

científicos, según los resultados del diagnóstico.

c. Se desarrollará un plan táctico de equipamiento bajo el marco de la

planeación estratégica 2022-2026

3. Se rescata la importancia de que los equipos adquiridos sean utilizados de forma

eficiente, por lo que se sugiere elaborar una estrategia interinstitucional para que las
instancias adscritas a las vicerrectorías puedan impulsar el desarrollo de la
academia desde la perspectiva de gestión, docencia e investigación.

4. Se rescata la importancia de que los equipos adquiridos sean utilizados de forma

eficiente, por lo que se sugiere elaborar una estrategia institucional para que se
puedan impulsar el desarrollo de trabajo conjunto y optimizar el uso de los equipos..

71
 5. Los compromisos revalidados del año 2020 se incorporarán en el plan del 2021, una
vez que el departamento financiero contable y aprovisionamiento brinden los datos
correspondientes.

Es importante recalcar que los recursos financieros para respaldar este plan táctico estarán
contenidos en presupuestos extraordinarios ya la disponibilidad financiera en la que se
encuentre la Institución en el periodo comprendido en el mismo.

Finalmente, cabe resaltar que la información que se consigna en este documento es

brindada por los Vicerrectores de Docencia (ViDa), Investigación y Extensión (VIE), y
Administración (VAD) a partir de diagnósticos y criterio experto, por lo que queda bajo la
responsabilidad de estas instancias su confiabilidad y precisión.

72
 18. Anexos

1.1 Recopilación de Requerimientos de Equipo Vicerrectoría de

Docencia

El proceso de recopilación y análisis de la información de la Vicerrectoría de Docencia con

el propósito de levantar los requerimientos de equipo especializado arrojó los siguientes
resultados:

a. Cantidad de solicitantes de equipo especializado para la docencia

Resultado: El dato de la población de estudio es de 29, el cual se compone de: 23 Escuelas,

2 Dependencias, 3 Áreas Académicas y la Dirección de la Vicerrectoría de Docencia.

Análisis: A pesar de que se solicitó completar la matriz al 100%, de las unidades

académicas y dependencias adscritas a la Vicerrectoría de Docencia, solo 2 escuelas
indicaron no requerir equipamiento especializado para la docencia, por las siguientes
razones:

 No se determinó necesidad de equipo especializado para el período en análisis

 Se encuentran en remodelación y equipamiento total con fondos provenientes del
FDU, ya que en este plan se incluye el equipamiento que es adquirido con fondos
institucionales

b. Cantidad de equipo especializado para la docencia por categoría (objeto de gasto)

Resultado: La cantidad de equipo especializado solicitado es de 2.715 unidades.

Análisis: Los 2.715 equipos especializados para la docencia, que se identificaron en el

diagnóstico, fueron precisados en su categoría (objeto de gasto), para lo cual se utilizó el
“Diccionario de imputaciones del ITCR-Depto. Aprovisionamiento” y se realizaron consultas
a colaboradores del depto. de Aprovisionamiento y del depto. Financiero Contable;
seguidamente el detalle de la clasificación:

73
Tabla No. 1 ITCR: Cantidad de equipos especializados, para docencia por categoría
de objeto de gasto

Total
Objeto de Gasto
general
Equipo de Cómputo 625
Equipo de Comunicación 123
Equipo sanitario, de laboratorio e investigación 1.885
Maquinaria y equipo para la producción 28
Maquinaria, equipo y mobiliario diverso 54
Total general 2.715
Fuente: Elaboración propia, Vicerrectoría de Docencia

De lo anterior, se puede deducir que, del total de los equipos especializados para la
docencia requeridos por las escuelas, áreas académicas y dependencias adscritas a la
Vicerrectoría de Docencia, el 69,43% corresponde a equipo sanitario, de laboratorio e
investigación y representa la necesidad más significativa. Esto se ve respaldado por las
justificaciones de necesidad que se brindaron en el diagnóstico donde se destaca: equipos
obsoletos.

c. Cantidad de equipo especializado, para la docencia por año

Resultado: La cantidad de equipo especializado solicitado por años es de 1.113 para el año
2021, 1.150 para el año 2022 y 452 para el año 2023.

Análisis: De los 2.715 equipos especializados, para la docencia, con la variable Equipo
especializado, para la docencia por año (valor de necesidad), se identificaron la cantidad
de equipos requeridos, cabe agregar que esta variable se vinculó directamente al grado de
priorización que cada una de las dependencias adscritas a la Vicerrectoría de Docencia le
asignó a los equipos solicitados en la matriz; seguidamente el detalle de la clasificación:

74
 Tabla No. 2 ITCR: Cantidad de equipo especializado, para la docencia por año

Total
Objeto de Gasto
2021 2022 2023 general
Equipo de Cómputo 186 378 61 625
Equipo de Comunicación 69 33 21 123
Equipo sanitario, de laboratorio e investigación 826 699 360 1.885
Maquinaria y equipo para la producción 7 14 7 28
Maquinaria, equipo y mobiliario diverso 25 26 3 54
Total general 1.113 1.150 452 2.715
Fuente: Vicerrectoría de Docencia

De lo anterior, se puede deducir que, del total de los equipos especializados para la
docencia requeridos por las escuelas, áreas académicas y dependencias adscritas a la
Vicerrectoría de Docencia por año, el 30,42% de equipo especializado corresponde a
equipos sanitarios, de laboratorio e investigación y representa la mayor cantidad solicitada
con valor de necesidad “indispensable” para el año 2021; para el año 2022 y 2023 se
presenta una tendencia a la baja de solicitud de equipos de este objeto de gasto.

d. Cantidad de recursos anuales para adquirir equipo especializado, para la

docencia, por escuelas, áreas académicas y dependencias adscritas a la
Vicerrectoría de Docencia

Resultado. Se determina que, de acuerdo a los equipos especializados identificados por

objeto de gasto, se requiere de ₵2.805.288.795,37 para su adquisición.
Análisis. El monto de ₵2.805.288.795,37 se compone, según clasificación de objeto de
gastos, de los siguientes montos:

75
Tabla No. 3 ITCR. Cantidad de recursos anuales para adquirir equipo especializado,
para la docencia, por escuelas, áreas académicas y dependencias adscritas a la
Vicerrectoría de Docencia

Objeto de Gasto Total general

Equipo de Cómputo 413 424 224,60
Equipo de Comunicación 60 276 751,47
Equipo sanitario, de laboratorio e
1 819 848 986,74
investigación
Maquinaria y equipo para la producción 239.946.042,56
Maquinaria, equipo y mobiliario diverso 271 792 790,00
Total general 2 805 228 795,37
Fuente: Vicerrectoría de Docencia

La mayor cantidad de recursos por invertir, según información suministrada en la matriz de

diagnóstico, es para el objeto de gasto de equipo sanitario, de laboratorio e investigación y
corresponde a un 64,87% del total de recursos solicitados, seguidamente del objeto de
gasto Equipo de Cómputo.

e. Cantidad de recursos para adquirir equipo especializado, para la docencia, por

objetos de gasto y año

Resultado. El monto total para los años 2021, 2022 y 2023, en colones, correspondiente a
equipo especializado es de ₵2 805 228 795,37

Análisis. De los ₵2 805 228 795,37 que corresponden al total de recursos identificados en
equipo especializado, éste se desglosa a continuación por objeto de gasto y año de
necesidad:

76
 Tabla No. 4 ITCR. Cantidad de recursos para adquirir equipo especializado para la
docencia

Objeto de Gasto 2021 2022 2023 Total general

Equipo de Cómputo 168 092 883,23 224 162 030,07 21 168 311,30 413 424 224,60
Equipo de Comunicación 22 230 706,57 26 525 949,10 11 520 095,80 60 776 751,47
Equipo sanitario, de laboratorio e
748 099 515,70 712 415 371,05 359 334 100,00 1 819 848 986,74
investigación
Maquinaria y equipo para la producción 99 086 580,00 81 720 000,00 59 139 462,56 239 946 042,56
Maquinaria, equipo y mobiliario diverso 136 904 000,00 79 438 790,00 55 450 000,00 271 792 790,00
Total general 1 174 413 685,50 1 124 263 140,21 506 611 969,66 2 805 228 795,37
Fuente: Elaboración propia, Vicerrectoría de Docencia

Como se comentó anteriormente del total de recursos de inversión, el 41,86% corresponde

a las solicitudes para el año 2021, seguidamente de un 40,08% para el año 2022 y de un
18,06 para el año 2023; lo que demuestra que existe una gran necesidad de equipo
indispensable y prioritario para atender las funciones docentes del TEC

77
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

PLAN TÁCTICO
INSTITUCIONAL DE
CAPACITACIÓN Y
DESARROLLO 2021-2022

Elaborado por:

Departamento de Gestión del Talento Humano,

Centro Desarrollo Académico,
Vicerrectoría de Investigación y Extensión,
Auditoría Interna

Asesoría de la Oficina de Planificación Institucional.

Marzo, 2021
1
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

CONTENIDO

I. Introducción ...................................................................................................... 4

II. Diagnóstico ....................................................................................................... 6

III. Marco Normativo ......................................................................................... 12

I. Vinculación con el PLANES (Plan Nacional de la Educación Superior) ......... 27

II. Políticas Generales ......................................................................................... 46

III. Vinculación Plan Estratégico 2017-2021 del ITCR ...................................... 48

IV. Objetivos Estratégicos ................................................................................. 49

V. Proyectos Estratégicos ................................................................................ 51

VI. Acuerdos Vinculantes .................................................................................. 53

VII. Distribución Histórica de Recursos .............................................................. 60

VIII. Alineación con el PAO 2021 ........................................................................ 73

IX. Priorización .................................................................................................. 81

X. Plan por Campus Tecnológicos y Centros Académicos .............................. 86

XI. Indicadores .................................................................................................. 88

XII. Plan 2021 y Plan futuro ............................................................................. 108

XIII. Consideraciones Finales ........................................................................... 136

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................... 143

APÉNDICES........................................................................................................ 145

Apéndice 1: DETALLE DE CURSOS IMPARTIDOS 2017 – 2020 2017 - 2020 .. 146

APÉNDICE 2. PERFIL DE PUESTO Y MATRIZ POR COMPETENCIAS

ACTITUDINALES ................................................................................................ 165

2
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

APÉNDICE 3. MATRIZ POR COMPETENCIAS TÉCNICAS .............................. 174

APÉNDICE 4. PRESUPUESTO BECARIOS REGULARES Y EXTERIOR ......... 180

ANEXOS .................................................................................................................................... 182

..................................................................................................................................................... 182
ANEXO 1. PLAN DE TRABAJO MODELO DE GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
DEL TEC .................................................................................................................................... 183
..................................................................................................................................................... 183
ANEXO 2. EJEMPLO DE PERFIL DE PUESTO POR COMPETENCIAS ...................... 186
ANEXO 3. DIRECTRICES PARA LA ADMINISTRACIÓN PRESUPUESTARIA DEL
PROGRAMA DE BECAS ........................................................................................................ 188
ANEXO 4. DISTRIBUCIÓN DE CURSOS IMPARTIDOS POR AÑO POR PARTE DEL
CEDA.......................................................................................................................................... 195

3
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

I. Introducción

Seguidamente, se desarrolla el Plan Táctico Institucional de Capacitación y Desarrollo

2021-2022 del personal del ITCR, que está conformado por el Plan de Capacitación Interna,
que tiene como objetivo de potenciar las habilidades tanto técnicas como blandas
requeridas por los colaboradores en sus diferentes puestos de trabajo, para con ello lograr
un excelente desempeño y una continua actualización de dichas competencias, en función
del crecimiento y desarrollo constante de la Institución. Además, se presenta el Plan de
Desarrollo que tiene como objetivo la formación del personal como miras a un plazo más
largo, y con el objetivo de preparar cuadros de reemplazo.

En este sentido, Montiel y Alvarado (2015) señalan que la Capacitación está diseñada para
permitir que los colaboradores adquieran conocimientos y habilidades necesarias para sus
puestos actuales, mientras que el Desarrollo implica un aprendizaje que va más allá de la
actualidad y el puesto de hoy; tiene un enfoque de largo plazo, preparando a las personas
para estar al día con la organización a medida que cambia y crece. El desarrollo del talento
humano se ha vuelto crucial en función de la constante evolución del conocimiento,
haciendo evidente la necesidad de la capacitación y del desarrollo al volverse los puestos
cada vez más complejos.

La capacitación tiene como uno de sus objetivos mejorar las cualidades de los
colaboradores e incrementar su motivación, lo cual a su vez conduce a una mayor
productividad y adecuado logro de los objetivos tanto de la Institución como de cada uno
de los puestos de trabajo existentes en la estructura ocupacional con que cuenta. Es por
ello, que la capacitación debe verse como una inversión y no como un gasto, debido a que
es la mejor ruta que existe para que se logren cumplir los objetivos institucionales y para
que el personal desarrolle habilidades y/o competencias con el fin de que sea más
competitivo. El desarrollo del talento humano prepara a los colaboradores para desempeñar
nuevas funciones y cumplir responsabilidades más complejas, simultáneamente constituye
un arma poderosa en contra de los fenómenos como la obsolescencia de los conocimientos
del personal, los cambios sociales y técnicos, y una de las herramientas con que se cuenta
para preparar los cuadros de reemplazo de personal que se requieren en el tiempo y
además para apoyar la carrera profesional del personal. Es por ello, que el desarrollo del

4
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

talento humano constituye uno de los retos más nobles y significativos para el profesional.
La capacitación y el desarrollo por competencias es un tema actual, se concibe como una
combinación de educación, formación, habilidades y experiencias adecuadas, y es
precisamente el modelo de competencias el que se encuentra trabajando el Departamento.

Se estima conveniente indicar que el Departamento se encuentra desarrollando el Modelo

de Gestión del Talento Humano que se fundamenta en el Modelo de Competencias, que
fue aprobado por el Consejo Institucional, el cual es de relevante importancia e impacto a
nivel institucional y que fundamenta aspectos del presente plan y cuyo apoyo financiero,
puede permitir alcanzar los objetivos propuestos para el período 2021-2022.

5
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

II. Diagnóstico
En este apartado se presenta un detalle de la propuesta de diagnóstico que tiene
programado el Departamento de Gestión del Talento Humano, el Centro de Desarrollo
Académico, Autoría Interna, Vicerrectoría de Investigación y Extensión, desde una
perspectiva de necesidades específicas y bajo el Modelo de Gestión de Talento Humano.

2.1 Diagnóstico Institucional

En los últimos cuatro años, se le ha asignado al Programa de Capacitación Interna, un

presupuesto para la ejecución del Plan de Capacitación del TEC, para el cual se ha aplicado
una metodología de Diagnóstico de Necesidades de Capacitación (DNC) diferente a la que
conlleva el Modelo de Gestión del Talento Humano, la cual, ha obedecido principalmente a
las solicitudes o demanda de las diferentes dependencias y a las categorías o áreas de
capacitación definidas. Sin embargo, la metodología para diseñar el Plan de Capacitación,
va a variar significativamente con el desarrollo de dicho Modelo, el cual abarca un horizonte
al 2023, y contará con los elementos necesarios que orienten la programación de
capacitaciones hacia el cierre de brechas para cada uno de las personas funcionarias de la
Institución. Por lo que, deberá seguirse una metodología rigurosa en cuanto a las etapas
para el diseño de dicho Plan a saber: Etapa 1: DNC, Etapa 2: Diseño, Etapa 3: Ejecución y
Etapa 4: Evaluación

Este proceso de Diagnóstico de Necesidades de Capacitación (DNC) por colaborador

implica que a cada persona funcionaria se le evaluará en función tanto de sus competencias
actitudinales, como de las competencias técnicas, detalladas en el perfil competencial.

El objetivo general del Subsistema: Administración del Desarrollo, al que pertenece el

Programa de Capacitación Interna, así como los objetivos específicos, metas, indicadores
y actividades para concretar la ejecución del Plan de Capacitación se muestra en el
siguiente cuadro:

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Tabla No. 1 ITCR

Elementos del Subsistema: Administración del Desarrollo

Objetivo general Objetivos Meta Indicadores Actividades

específicos
Administrar el plan de Contribuir con el Capacitar a los Evaluación interna de cada Planificar
carrera del Talento desarrollo de los funcionarios de las uno de los cursos sobre las anualmente las
Humano con el fin de conocimientos y Dependencias en capacitaciones capacitaciones
promover la excelencia habilidades de los las diferentes desarrolladas dirigidas a los
institucional a través de funcionarios de la categorías Informe final de la empresa funcionarios de
su desarrollo que Institución. establecidas por el contratada la Institución,
permita responder a los Programa, de basado en el
cambios del entorno Desarrollar acuerdo al perfil de Verificación de las perfil de
tendientes a una programas de puesto establecido actividades programadas capacitación.
gestión planificada. capacitación en el Manual con respecto a las
orientados a cubrir Descriptivo de ejecutadas.
las necesidades de Puestos.
los funcionarios. Bitácora del estado de la
capacitación.
Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), 2021.

A continuación, se detallan las etapas que conformarían el Diagnóstico de Necesidades de

Capacitación (DNC) en función de nuevo Modelo de Gestión del Talento Humano:

Figura No. 1
Diagnóstico de Necesidades de Capacitación
Modelo de Gestión del Talento Humano

Fuente: Modelo para la ejecución del Diagnóstico de Necesidades de Capacitación (DNC) Departamento de
Gestión del Talento Humano (GTH), 2021.

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Con dicha evaluación se pretende identificar las brechas que puedan tener las personas
colaboradoras y de esta forma diseñar un plan de capacitación personalizado basado en
competencias tanto técnicas como actitudinales, lo cual permitiría diseñar programas de
capacitación enfocados en el desarrollo y mejora del desempeño de las personas.

Asimismo, como complemento, el Centro de Desarrollo Académico (CEDA) liderará en el

2021 en los meses de enero y febrero, con apoyo del Departamento de Gestión del Talento
Humano, la construcción de una encuesta para el personal docente de grado y posgrado,
la cual, se validará en el mes de marzo y aplicará a principios de abril, con el fin de realizar
un diagnóstico de necesidades de formación y capacitación para el año 2022 y 2023 por
Campus y Centros Académicos, en los siguientes tópicos:
 Plataforma TEC Digital: aplicaciones y su implementación en la adaptación de la
virtualidad y semipresencialidad de una asignatura.
 Diseño y estructura de contenido y material didáctico como objetos de aprendizaje.
 Planteamiento de estrategias metodológicas y evaluativas específicas por área del
saber.
 Recursos y herramientas tecnológicas gratuitas adaptadas para la didáctica
universitaria.
 Normativa y evaluación de los aprendizajes en la enseñanza remota y
semipresencial de asignaturas I y II Semestre 2021.

Lo anterior como parte de la contribución que tiene el Centro de Desarrollo Académico con
la formulación de programas de formación pedagógica y con los procesos de capacitación
orientados hacia el ámbito de las metodologías y la tecnología educativa, dando asistencia
a los procesos de mejoramiento curricular, autoevaluación y acreditación de las carreras,
ejecutando procesos de investigación educativa en miras al mejoramiento de la calidad de
la enseñanza y aprendizaje, fortaleciendo el desarrollo curricular en la institución así como,
programas y materiales educativos necesarios para incrementar la calidad de los servicios
académicos de acuerdo a las necesidades de las escuelas, áreas y unidades.

El Centro de Desarrollo Académico ante esta responsabilidad, logra definir un plan de

formación y capacitación docente, bajo las siguientes categorías:
 Programa de Idoneidad Docente (PID).
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 Programa de Formación de Entornos Virtuales de Aprendizaje (PFEVA).

 Educación continua y jornadas.
 Rutas virtuales de Aprendizaje y CEDA TEC Digital (programa que da apertura
ante la emergencia COVID-19).

Estas categorías, producto de la labor del CEDA, han sido objeto de análisis y
retroalimentación, en el 2012, el Programa de Idoneidad Docente desarrolla una evaluación
para analizar su impacto y conocer el nivel de satisfacción de parte del personal docente
(Rodríguez, 2012), donde sus principales conclusiones fueron:
1. “Se logra identificar las fortalezas, y aspectos a mejorar del Programa de Idoneidad
Docente, se indica que debe mejorarse más en elementos logísticos que
metodológicos.
2. Los aspectos por mejorar son el espacio pertinente para impartir el curso, tiempo
para que el participante realice su formación de manera oportuna y apoyo de las
direcciones y por parte de las autoridades institucionales.
3. Modificación de opciones flexibles de horario, de algunos cursos y en otros, más
bien, redefinir su distribución de horas por la densidad e importancia.
4. Mejorar el perfil y experiencia de la persona facilitadora.
5. Más del 90 por ciento de las personas entrevistadas refieren que el programa ha
aportado a su actividad docente.
6. Más de un 70 por ciento refiere que el PID llena sus expectativas como profesional
docente.
7. Comparando la evaluación de impacto del presente programa específicamente de
inicios del año 2012, y esta evaluación se logra evidenciar un cambio en la relación
estudiante profesor o viceversa; donde las metodologías de enseñanza-
aprendizaje toman relevancia y se convierten en algo tangible que procura la
excelencia académica; donde la planificación de los cursos, así como en la
incorporación de TIC ayudan a mejorar y a seguir mejorando la labor docente.”

Como parte del resultado de este diagnóstico, el CEDA permitió:

 Redefinir aspectos como alianzas entre las distintas escuelas y/o direcciones para
que se faciliten elementos de espacio, de tiempo y de carga académica, que de

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alguna manera ayudarán a un mejor aprovechamiento por parte de los

participantes.
 Realizar charlas a las direcciones de las Escuelas por medio de un plan de
comunicación en cuanto a la importancia del Programa de Idoneidad Docente,
informando los beneficios que obtendrán los funcionarios que reciban los cursos,
beneficios que ayudarán a un mejor desempeño en el aula o campo de trabajo.

Adicionalmente en el 2013, Valencia, desarrolló una evaluación de impacto en la población

docente, de este diagnóstico, los resultados obtenidos concluyen que:

1. “Según los resultados obtenidos, las capacitaciones han logrado incidir en

el quehacer pedagógico, aumentando las competencias docentes con
respecto a la estrategia didáctica, planeamiento didáctico, métodos y
técnicas de enseñanza- aprendizaje.
2. Los conocimientos adquiridos en el PID han generado en los participantes
una reflexión crítica sobre diversos problemas de la educación superior,
que les ha motivado a analizar el ejercicio de la docencia universitaria, su
labor y consecuentemente los ha llevado a la realización de algunos
cambios.
3. Se replantea un cambio de percepción del rol del docente universitario, ya
no como un transmisor de conocimientos, sino como facilitador del
aprendizaje, lo que provoca un reposicionamiento del educador y del
educando, en miras de un lugar más activo en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
4. Propicia la inclusión de nuevas estrategias y materiales didácticos que
propicien las metodologías participativas, para lo cual han debido realizar
mejoras en los materiales didácticos lo que podría indicar algún grado de
mediación pedagógica en los materiales.
5. Las TIC han sido incluidas por los docentes en diferentes momentos y
espacios del proceso educativo, a la vez que el continuo avance de las
tecnologías se les presenta como un reto de actualización.
Hay interés en los participantes por continuar profundizando en los nuevos
conocimientos adquiridos en el PID.”

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Con base a las recomendaciones, la coordinación de capacitación genera una propuesta

inicial de jornadas con el desarrollo de herramientas tecnológicas para la didáctica
universitaria, que pretende enriquecer y fortalecer las competencias digitales docentes del
profesorado a nivel de grado y posgrado. Esto como atención a los resultados del
diagnóstico de la competencia digital docente desarrollado por Delgado (2015 y 2016), que
señala el proceso de transformación hacia una incipiente cultura digital y una necesidad de
ofrecer opciones y alternativas formativas que se orienten a un modelo educativo con
espacios flexibles de inclusión a la tecnología, flexibilidad horaria con opciones
semipresenciales y cursos autodirigidos.

Asimismo, el Departamento de Gestión del Talento Humano realizó un conversatorio con el

Consejo de Rectoría el 15 de febrero 2021 con el objetivo de valorar necesidades de
formación y capacitación que, desde sus equipos de trabajo, el cual determinó la necesidad
de trabajar efectivamente con el personal con jefatura, con especial énfasis en normativa
institucional. Adicionalmente, se debe hacer un fuerte trabajo en la comunidad institucional
en temáticas de discapacidad.

Por otro lado, es importante aclarar que, actualmente la Vicerrectoría de Investigación y

Extensión no cuenta con un diagnóstico de capacitación, sin embargo, trabajará un plan de
capacitación para el 2023 y 2024 en concordancia con el resultado del diagnóstico
Institucional.

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III. Marco Normativo

A continuación, se presenta el marco normativo que fundamenta el Plan Táctico propuesto,
ya que algunas de estas referencias se orientan hacia la capacitación y superación de
personal:

3.1 Constitución Política de Costa Rica

El Artículo 33, Título I: Derechos y Garantías Individuales, Capítulo único, establece:

“Toda persona es igual ante la ley y no podrá practicarse discriminación alguna
contraria a la dignidad humana.”

El Artículo 84, Titulo VII: La Educación y la Cultura, Capítulo único, establece:

“La Universidad de Costa Rica es una institución de cultura superior que goza de
independencia para el desempeño de sus funciones y de plena capacidad jurídica
para adquirir derechos y contraer obligaciones, así como para darse su organización
y gobierno propios. Las demás instituciones de educación superior universitaria del
Estado tendrán la misma independencia funcional e igual capacidad jurídica que la
Universidad de Costa Rica.
El Estado las dotará de patrimonio propio y colaborará en su financiación.
(Así reformado por ley No.5697 del 9 de junio de 1975)

En el Artículo 85, se expresa que el Estado dotará de financiamiento a las instituciones de

educación superior y describe el mecanismo por el cual se asignan y accedan estos
recursos. Se establece también, que las instituciones estatales de educación superior
guiarán su accionar conforme al Plan Nacional de la Educación Superior, el cual debe
considerar los lineamientos del Plan Nacional de Desarrollo.

En materia de Autonomía Universitaria, según el mismo Artículo 84, el ITCR goza de

autonomía especial, la que es amplia, por cuanto implica una potestad normativa en
aspectos académicos, administrativos, organizativos y de gobierno. Lo anterior implica que
la ley sólo puede intervenir en materias universitarias para complementarlas, no para
modificarlas.

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El Voto 418-1991 de la Sala Constitucional, entre otros, ha declarado respecto a las

universidades públicas que éstas tienen “…el derecho a gobernarse, dentro de los límites
de su autonomía, conforme a sus reglamentos en el quehacer que le es propio. Por ello los
Tribunales de Justicia, encargados de la aplicación de la Ley y la Constitución, no pueden
intervenir contra la autonomía funcional de ella, salvo cuando las autoridades universitarias,
en cualquier forma, violenten los derechos fundamentales que consagra nuestra
Constitución Política”.

La Sala Constitucional también indica, en el voto 1313-93, que las universidades

“…tienen poder reglamentario (autónomo y de ejecución); pueden autoestructurarse,
repartir sus competencias en el ámbito interno del ente, desconcentrarse en lo
jurídicamente posible y lícito, regular el servicio que prestan, y decidir libremente sobre
su personal”.

Por tanto, la autonomía universitaria garantiza al ITCR la potestad normativa para regular
las relaciones internas propias del servicio que presta y consecuentemente, es
exclusivamente dicha normativa la que puede aplicarse y son estrictamente los órganos
internos de la institución quienes pueden resolver sobre el punto, con la única salvedad,
según lo ha señalado la Sala Constitucional en reiterados Votos, de respetar los principios
constitucionales.

Véase, a manera de ejemplo, el Voto 5880-2004 de la Sala Constitucional que al respecto

indica:

“…valora este Tribunal que la autonomía universitaria está contemplada

constitucionalmente, otorgando la facultad a los centros de enseñanza superior –entre
otras- de tener independencia funcional, por lo que para los efectos académicos, le son
aplicables sus reglamentos internos…”. Punto que la misma Sala Constitucional
sostenía en el Voto 2801-1994 al reconocer que “…las universidades tienen el derecho
de gobernarse con autonomía (artículo 84 Constitucional), dentro de los límites
establecidos por la Constitución Política y las leyes especiales que reglamentan su
organización y funcionamiento, de manera que, los Tribunales de justicia –en cuenta
esta Sala- encargados de la aplicación de la ley y la Constitución, no pueden intervenir

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en la autonomía funcional de la Universidad, salvo cuando las autoridades universitarias

violen la Constitución”.

3.2 Código de Trabajo

El Código de Trabajo tiene por objeto fundamental, regular los derechos y obligaciones de
empleadores y trabajadores a nivel nacional, conciliar los respectivos intereses entre las
partes y definir el contrato de trabajo, tanto en el sector público como privado. Es importante
hacer la salvedad que, en materia laboral, si bien es cierto, el Código de Trabajo establece
disposiciones que aplican para el TEC, en materia laboral se rige por la Segunda
Convención Colectiva de Trabajo y sus Reformas, por lo tanto, la importancia del Código
de Trabajo radica en aquellos casos no contemplados en dicha Convención o en los que
ésta genere algún vacío normativo.

3.3 Ley No. 6227 Ley General de Administración Pública

La Ley No. 6227 Ley General de Administración Pública, según reza el Artículo 2º:
“1. Las reglas de esta ley que regulan la actividad del Estado se aplicarán también
a los otros entes públicos, en ausencia de norma especial para éstos.
2. Las reglas que regulan a los otros entes públicos no se aplicarán al Estado,
salvo que la naturaleza de la situación requiera lo contrario.”
Su aplicación en el ITCR, corresponderá de forma supletoria para los casos donde exista
un vacío normativo.

3.4 Ley 8131 de Administración Financiera de la República y Presupuestos

Públicos
La Ley No. 8131 en el Artículo 1 inciso d):
“Las universidades estatales, las municipalidades y la Caja Costarricense de Seguro
Social, únicamente en cuanto al cumplimiento de los principios establecidos en el
título II de esta Ley, en materia de responsabilidades y a proporcionar la información
requerida por el Ministerio de Hacienda para sus estudios. En todo lo demás, se les
exceptúa de los alcances y la aplicación de esta Ley”.

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3.5 Ley de Control Interno No. 8292

La Ley de Control Interno No. 8292, entra en vigencia a partir del año 2002. El sistema de
Control Interno del ITCR está compuesto por todas aquellas acciones implementadas por
la administración para cumplir con sus objetivos entre éstos, los que señala esta Ley a
saber:
“Artículo 7º-Obligatoriedad de disponer de un sistema de control interno. Los entes
y órganos sujetos a esta Ley dispondrán de sistemas de control interno, los cuales
deberán ser aplicables, completos, razonables, integrados y congruentes con sus
competencias y atribuciones institucionales. Además, deberán proporcionar
seguridad en el cumplimiento de esas atribuciones y competencias; todo conforme
al primer párrafo del artículo 3 de la presente Ley.
…
Artículo 8º-Concepto de sistema de control interno. Para efectos de esta Ley, se
entenderá por sistema de control interno la serie de acciones ejecutadas por la
administración activa, diseñadas para proporcionar seguridad en la consecución de
los siguientes objetivos:
a) Proteger y conservar el patrimonio público contra cualquier pérdida, despilfarro,
uso indebido, irregularidad o acto ilegal.
b) Exigir confiabilidad y oportunidad de la información.
c) Garantizar eficiencia y eficacia de las operaciones.
d) Cumplir con el ordenamiento jurídico y técnico.
…
Artículo 10.-Responsabilidad por el sistema de control interno. Serán
responsabilidad del jerarca y del titular subordinado establecer, mantener,
perfeccionar y evaluar el sistema de control interno institucional. Asimismo, será
responsabilidad de la administración activa realizar las acciones necesarias para
garantizar su efectivo funcionamiento.
…
Artículo 12.-Deberes del jerarca y de los titulares subordinados en el sistema de
control interno. En materia de control interno, al jerarca y los titulares subordinados
les corresponderá cumplir, entre otros, los siguientes deberes:
a) Velar por el adecuado desarrollo de la actividad del ente o del órgano a su cargo.

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b) Tomar de inmediato las medidas correctivas, ante cualquier evidencia de

desviaciones o irregularidades.
c) Analizar e implantar, de inmediato, las observaciones, recomendaciones y
disposiciones formuladas por la auditoría interna, la Contraloría General de la
República, la auditoría externa y las demás instituciones de control y fiscalización
que correspondan.
d) Asegurarse de que los sistemas de control interno cumplan al menos con las
características definidas en el artículo 7 de esta Ley.
e) Presentar un informe de fin de gestión y realizar la entrega formal del ente o el
órgano a su sucesor, de acuerdo con las directrices emitidas por la Contraloría
General de la República y por los entes y órganos competentes de la administración
activa.”
…
Artículo 27.-Asignación de recursos. El jerarca de los entes y órganos sujetos a esta
Ley deberá asignar los recursos humanos, materiales, tecnológicos, de transporte y
otros necesarios y suficientes para que la auditoría interna pueda cumplir su gestión.
Para efectos presupuestarios, se dará a la auditoría interna una categoría
programática; para la asignación y disposición de sus recursos, se tomarán en
cuenta el criterio del auditor interno y las instrucciones que emita al respecto la
Contraloría General de la República.
La auditoría interna ejecutará su presupuesto, conforme lo determinen sus
necesidades para cumplir su plan de trabajo.

3.6 Ley Orgánica y Estatuto Orgánico del Instituto Tecnológico de Costa Rica

Ley Orgánica del ITCR No. 4777 del 10 de junio de 1971, y sus reformas (No. 6321 del 27
de abril de 1979 y la No. 7480 del 28 de marzo de 1995) y el artículo 84 de la Constitución
Política, sustentan el Estatuto Orgánico del ITCR.

El Estatuto Orgánico del ITCR establece las bases de organización, así como las facultades
y funciones que correspondan a las distintas áreas que integran la Institución, además de
las funciones que les competen a los puestos directivos, esto último primordial para el
desarrollo de la presente propuesta y define los organismos que integran el Instituto, así

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como su representación legal. La autonomía institucional descansa tanto en el Artículo 1 de

su Ley Orgánica como en el Artículo 84 de la Constitución Política.

Las fuentes de ingresos para la institución se describen en el Artículo 8 de la Ley Orgánica

y es en el Estatuto Orgánico donde se confieren las diversas responsabilidades, a los
actores involucrados en la elaboración, aprobación y seguimiento, de los planes anuales
operativos y su presupuesto.

A continuación, se detallan dichas responsabilidades:

Consejo Institucional
Artículo 18, inciso b): “Aprobar el Plan estratégico institucional y los Planes anuales
operativos, el presupuesto del Instituto, y los indicadores de gestión, de acuerdo con
lo establecido en el Estatuto Orgánico y en la reglamentación respectiva”.

Rector
Artículo 26, incisos a), q) y z):
“a) Planear, dirigir y evaluar la ejecución de las labores del Instituto, de acuerdo con
las políticas institucionales.
q) Someter a aprobación del Consejo Institucional el proyecto de presupuesto y sus
modificaciones, así como los planes de desarrollo de largo, mediano y corto plazo.
z) Formular anualmente la propuesta de políticas específicas para orientar la
elaboración y la ejecución del Plan anual operativo y del Presupuesto institucional,
de acuerdo con lo establecido en el Estatuto Orgánico, en la reglamentación
respectiva y en el Plan estratégico institucional”.

Vicerrectores
Artículo 32, incisos b), k) y o):
“b) Planear, dirigir y evaluar las actividades de las unidades a su cargo.
k) Presentar al Rector el plan anual y el anteproyecto de presupuesto de las
dependencias y programas a su cargo y colaborar en las gestiones necesarias para
su financiamiento.

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o) Asesorar al Rector en la formulación de la propuesta de políticas específicas para

orientar la elaboración y la ejecución del Plan Anual Operativo y del Presupuesto
Institucional”.
Director de Departamento de Apoyo Académico
Artículo 63, incisos a) y e):
“ a) Planear, organizar, dirigir y evaluar las labores del departamento.
…
e) Preparar el plan anual de trabajo y el anteproyecto de presupuesto del
departamento según las pautas señaladas por el superior jerárquico y presentarlos
al Director de Sede, Vicerrector, Rector, según corresponda, y hacerlo del
conocimiento de su departamento”.

Director Campus Tecnológico Local

Artículo 79, inciso “c”
“Planear, dirigir y evaluar las actividades del Campus Tecnológico Local que le
competen.”

Director Centro Académico

Reglamento funciones del Director Centro Académico y funciones del Consejo de
Centro
Artículo 1, inciso “l”
“Planear, dirigir y evaluar otras actividades de las unidades a su cargo.”

Asimismo, en el Título 4 Artículo 94 BIS 1 se establecen los productos relativos a la

planificación institucional:

“El principal producto de este proceso es el Plan estratégico institucional, el cual

consiste fundamentalmente, en la sumatoria de los productos de las diferentes etapas
que lo constituyen, deberá ser formulado y aprobado, al menos, cada cinco años, y
servirá de base para la formulación de los Planes anuales operativos que debe
elaborar la administración. Como resultado del proceso de planificación institucional
se debe obtener la aprobación de los siguientes productos:
Misión del Instituto: está definida por la Ley Orgánica del ITCR

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Visión institucional: es formulada y aprobada por la Asamblea Institucional

Representativa.
Políticas generales: son formuladas y aprobadas por la Asamblea Institucional
Representativa.
Políticas específicas: son formuladas por el Rector y aprobadas por el Consejo
Institucional
Planes anuales operativos: son formulados por el Rector, Vicerrectores (as), la Oficina
de Planificación Institucional; y aprobados por el Consejo Institucional.
Plan estratégico institucional: es elaborado por la Oficina de Planificación Institucional
con base en los productos de este proceso y aprobado por el Consejo Institucional.”

En el Artículo 94 BIS 2 se indica que:

“El Proceso de Planificación Institucional estará regulado por el Reglamento del
Proceso de Planificación Institucional del ITCR.”

Adicionalmente, en el Título VI La Administración, Capítulo 2: Régimen del Personal

estipula textualmente:

Artículo 125: El personal del Instituto podrá organizarse en función de sus intereses y hacer
valer sus derechos en forma individual o por medio de sus organizaciones.

Artículo 126: Las funciones y el sistema de selección, evaluación, promoción y

remuneración del personal estarán descritos en los manuales y reglamentos
correspondientes.

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Artículo 127: La retribución del personal del Instituto estará en función de las
responsabilidades del puesto que cada uno ocupe, así como de su formación y experiencia,
sin perjuicio del régimen de incentivos que se establezca.

Artículo 128: Todo el personal del Instituto, contratado por tiempo indefinido, estará cubierto
por el mismo sistema de retribución, de modo que sus salarios estén comprendidos dentro
de las categorías de la escala general de salarios, y gozará de los mismos derechos y
beneficios laborales.

Artículo 129: El Instituto garantizará el trato justo para todos sus funcionarios, así como su
estabilidad en los cargos no electivos, en función de la idoneidad y del cumplimiento en el
desempeño de su cargo.

Artículo 130: El Instituto mantendrá un programa tendiente a favorecer la superación

laboral, profesional y personal de todos sus funcionarios, para lo cual procurará los recursos
necesarios. (el destacado es proveído)

Artículo 131: El Instituto mantendrá sistemas de evaluación de las labores del personal, de
manera que toda decisión en el campo de la promoción del personal se tome considerando
los méritos acumulados por el funcionario.

3.7 Segunda Convención Colectiva y sus Reformas

En el Capítulo V: Normas de Administración Laboral, se establecen las disposiciones

normativas referentes a la gestión del talento humano, que textualmente se leen:
Artículo 29: Las funciones y requisitos establecidos en el Manual de Puestos solo podrán
modificarse mediante la correspondiente resolución de la Rectoría que así lo disponga,
basada en estudio del Departamento de Recursos Humanos, la cual deberá ser
debidamente publicada en la Gaceta del ITCR.
No se aplicarán las modificaciones a funciones y requisitos que no hayan sido acordadas
conforme el párrafo anterior.

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Artículo 45: El Instituto mantendrá sistemas de carrera para los trabajadores profesionales
y no profesionales basados en la evaluación del mérito cuya finalidad será promover la
superación del personal y contemplará incentivos para los trabajadores.

Artículo 47: Toda evaluación que se realice sobre la actividad de los trabajadores del
Instituto para efectos curriculares o del régimen de méritos respectivos deberá hacerse a la
luz de las condiciones en que se cumplan las funciones y ser comunicado por escrito al
interesado. El trabajador que se considere lesionado en sus derechos podrá utilizar los
recursos establecidos en el ordenamiento jurídico del Instituto.

Artículo 51: El Instituto mantendrá y desarrollará planes de capacitación del personal que
abarquen los niveles y campos establecidos como prioritarios.
Dicha formación será reconocida según lo tenga establecido el régimen de méritos al que
pertenece el trabajador. (el destacado es proveído)

3.8 Reglamento de Becas para el personal del ITCR

El artículo 6 establece que los objetivos del sistema de becas, persigue, los siguientes:

a. Favorecer la superación laboral, profesional y personal de los funcionarios del Instituto, de

acuerdo con los objetivos, necesidades y prioridades institucionales.
b. Fomentar en el personal su capacidad para adaptarse a los cambios científicos, tecnológicos
y administrativos que se deriven del proceso de desarrollo del país y del mundo, en
concordancia con los objetivos institucionales y nacionales.
c. Incrementar la aptitud de los funcionarios en la ejecución de las labores que le corresponden.

3.9 Normas de Control Interno para el Sector Público (N-2-2009-CO-DFOE)

Las Normas de Control Interno para el Sector Público (N-2-2009-CO-DFOE), establece en
su Artículo 2° que:

“…las Normas de control interno para el Sector Público son de acatamiento obligatorio
para la Contraloría General de la República y las instituciones y órganos públicos
sujetos a su fiscalización, y que prevalecerán sobre cualquier normativa que otras
instituciones emitan en el ejercicio de competencias de control o fiscalización

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

legalmente atribuidas. Asimismo, que su inobservancia generará las

responsabilidades que correspondan de conformidad con el marco jurídico que
resulte aplicable.”

3.10 Normas Técnicas Básicas que Regulan el Sistema de Administración

Financiera de la Caja Costarricense de Seguro Social, Universidades
Estatales, Municipalidades y otras Entidades de carácter municipal y Bancos
Públicos

Estas normas constituyen un marco de referencia de carácter general, a partir del cual debe
darse la emisión de normativa específica, tanto por parte de la administración de las
respectivas instituciones, como de la Contraloría General de la República, según su ámbito
de competencia.

3.11 Normas Técnicas sobre Presupuesto Público N-1-2012-DC-DFOE, R-

DC-24-2012 — Contraloría General de la República

Estas normas regulan los elementos básicos del subsistema de presupuesto institucional y
del proceso presupuestario de las instituciones que se encuentran bajo su ámbito de
aplicación y tienen el propósito de fortalecer la fiscalización integral de la Hacienda Pública
por parte del Órgano Contralor y brindar una mayor seguridad jurídica en el manejo del
presupuesto público favoreciendo su consolidación como herramienta esencial de gestión.

3.12 Normas Generales de Auditoría para el Sector Público — Contraloría

General de la República

Normas aplicables para la Contraloría General de la República, las auditorías internas del
sector público, y los profesionales autorizados de forma unipersonal u organizados por
medio de despachos o firmas de auditoría cuando actúan en labores de auditoría en el
sector público.

3.13 Reglamento del Proceso de Planificación Institucional

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Aprobado por el Consejo Institucional en sesión No. 2963, Artículo 12, del 16 de marzo del
2016, Gaceta N° 430.

Algunos artículos que citan la necesidad de este Plan son:

I. Capítulo 1 Disposiciones Generales

 Artículo 1 Tipo de reglamento y alcance

“De acuerdo con la normativa institucional este es un reglamento de tipo general y se

aplicará a todas las instancias y niveles de la estructura jerárquica Institucional, sus Sedes,
Centros Académicos que formulen cualquier tipo de planes y es de acatamiento obligatorio
para todos los funcionarios del ITCR.”

 Artículo 2 Objetivo General

El objetivo general de este reglamento es regular, estructurar y consolidar el Proceso de

Planificación Institucional como una actividad fundamental del quehacer institucional a la
luz del marco estratégico para orientar las acciones institucionales y la toma de decisiones.

 Artículo 4 Definiciones

“…
Horizontes de Planificación: Tiempos definidos para la ejecución de un plan según su
naturaleza:
 Largo plazo: periodo de cinco años o más, de naturaleza estratégica.
 Mediano plazo: periodo de tres a cinco años, según corresponda, de naturaleza
táctica.
 Corto plazo: periodo máximo de un año, de naturaleza operativa.

…
Plan Táctico: Instrumento de orientación administrativa para el desarrollo institucional que
recoge las decisiones de la organización, dentro del marco del Plan Estratégico
Institucional. El horizonte se define de acuerdo a las prioridades que considere la
administración.”

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

II. Capítulo 2 De los Niveles de Planificación Institucional, tipos y sus

responsables

 Artículo 5 Niveles de planificación y responsables

“La Institución contará con tres niveles de planificación:

a. Estratégico: Corresponde a las diferentes instancias jerárquicas Asamblea Institucional
Representativa (AIR), Consejo Institucional, Consejo de Rectoría y Rector la formulación,
seguimiento y evaluación de la estrategia institucional.
b. Táctico: Corresponde a cada unidad técnica su formulación, seguimiento y evaluación,
dependiendo de la prioridad que le otorgue el nivel estratégico.
c. Operativo: Este nivel detalla la forma en que los proyectos, metas y actividades deben
ser alcanzadas en el corto plazo y corresponde a los responsables de las diferentes
dependencias su seguimiento y ejecución.”

 Artículo 6 Tipos de Planes

“La Institución contará con los siguientes tipos de planes, según el alcance relativo de los
mismos:
a. Plan Estratégico Institucional (largo plazo).
b. Plan Táctico (mediano plazo)
c. Plan Anual Operativo (corto plazo)”

 Artículo 9 Etapas del Proceso de Planificación Institucional

“El Proceso de Planificación Institucional estará compuesto por las siguientes etapas y
responsables:
…
Planificación Táctica:

Esta etapa iniciará a partir de la formulación estratégica y se constituye como una actividad
transversal que servirá de orientación para las inversiones que la Institución requiere en
temas específicos en el mediano o largo plazo. Se contará con el apoyo técnico de la Oficina
de Planificación Institucional, y los responsables de la formulación, seguimiento y
evaluación son las unidades técnicas según corresponda.

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Los productos serán los planes tácticos que la administración defina para un periodo
determinado, estos serán presentados por el Rector para aprobación al Consejo
Institucional
…”
 Artículo 10 Seguimiento y evaluación

“El seguimiento y la evaluación del proceso de Planificación Institucional, consistirá en la

verificación del cumplimiento de los siguientes aspectos:
…
b. Planes Tácticos: El seguimiento de los planes tácticos deberá ser realizado de manera
trimestral por los responsables correspondientes, con el apoyo y direccionamiento técnico
de la Oficina de Planificación Institucional. Estos deberán formular las acciones correctivas
que se estimen necesarias para el cumplimiento de dichos planes, los cuales deberán ser
presentadas al Rector, si estas no presentan cambios en el Plan Estratégico Institucional
serán aprobadas por el Rector, caso contrario serán analizadas y aprobadas por el Consejo
Institucional.”

3.14 Reglamento para la Aplicación de Modificaciones Presupuestarias en el

ITCR.
Aprobado en sesión ordinaria, Artículo 8, del 28 de noviembre 2013, Gaceta #369, con el
objetivo de: establecer las disposiciones necesarias para tramitar y aprobar las
modificaciones presupuestarias en el Instituto Tecnológico de Costa Rica.

3.15 Reglamento de Organización y Funcionamiento de la Auditoría Interna

del ITCR.
Aprobado en Sesión Ordinaria 3049, Artículo 9, del 29 de noviembre de 2017, adquiriendo
firmeza en Sesión Ordinaria 3050, Artículo 11, del 06 de diciembre de 2017, Gaceta 501,
del 13 de marzo de 2018, con el objetivo de: Regular la organización y funcionamiento de
la Auditoría Interna del ITCR, en apego a lo dispuesto en el artículo 23 de la Ley General
de Control Interno, de manera que su accionar se oriente como una actividad que coadyuve
al éxito de la gestión institucional, en aras de la legalidad y efectividad en el manejo de los
fondos públicos involucrados.

25
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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

3.16 Políticas del Tecnológico de Costa Rica para la Investigación y

Extensión

1.4 Crecimiento y aprendizaje

Se incrementará la formación, capacitación y superación de los académicos del TEC en la

formulación, el desarrollo, la divulgación de resultados y la administración de proyectos de
investigación y extensión.

Objetivo:

a) Se estimularán las actividades que promuevan la incursión y permanencia de

profesores en labores de investigación y extensión, desde el inicio de su carrera con
la institución. Así como planes y programas que faciliten la transferencia de
conocimientos y habilidades en investigación y extensión, desde los profesionales
consolidados hacia los profesionales jóvenes.

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

I. Vinculación con el PLANES (Plan Nacional de la

Educación Superior)

El presente Plan Táctico Institucional de Capacitación y Desarrollo 2021-2022 está

justificado en lo que constituye el Plan Nacional de la Educación Superior Universitaria
Estatal (PLANES) 2021-2025, debido a que el TEC contribuye de manera directa la
consecución del mismo, para el cual debe contar con el talento humano más idóneo que le
permita alcanzar su razón de ser y le facilite dirigirse de mejor manera a la visión que se ha
propuesto.

Al respecto se considera pertinente indicar que la formulación del Plan Nacional de la

Educación Superior PLANES 2021-2025 corresponde a un proceso quinquenal producto de
un proceso participativo, el cual está organizado mediante todo el quehacer universitario,
tanto en lo sustantivo –entendiendo por esto la actividad del día a día de las universidades-
agrupado en cinco ejes: Docencia, Investigación, Extensión y Acción Social, Vida Estudiantil
y Gestión, como en lo estratégico. Este componente integrado por cinco ejes estratégicos
transversales –Calidad y Pertinencia, Cobertura y Equidad, Regionalización,
Internacionalización y Sostenibilidad- que incluyen las aspiraciones para el avance del
Sistema de Educación Superior Universitario Estatal (SESUE) en los próximos cinco años.

El plan táctico, de manera específica, se vincula con los ejes estratégicos y sustantivos del
PLANES 2021-2025, en el apartado VII denominado Plan de Acción, ilustra las estrategias
a desarrollar en el próximo quinquenio, detalladas a continuación:
AS: Impartir programas de formación en pregrado, grado y posgrado en las
regiones del país.
DS: Orientar los mecanismos de interacción universidad y sociedad hacia las
necesidades de la población.
ES: Fortalecer las condiciones que garanticen la formación y atención integral de
los estudiantes.
FS: Promover el desarrollo de competencias del talento humano.
KS: Fortalecer la gestión universitaria como apoyo al quehacer sustantivo.

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Algunos elementos específicos a los cuales se vincula son el eje, meta e indicador.
Eje de la actividad sustantiva de Docencia:

Tabla No.2 ITCR.

Plan de Acción de la actividad sustantiva para el eje de Docencia

Eje de la
Actividad Definición Objetivo Metas Indicador
Sustantiva
Docencia Proceso inclusivo, Formar estudiantes en 1.1.1. Ofrecer la 1.1.1.1.
humanístico, crítico y pregrado, grado y calidad en la Programas
creativo, para formar posgrado mediante formación en académicos
pregrado, grado impartidos
personas capaces de programas de
y posgrado en vigentes.
aprender a lo largo de excelencia, articulados las
la vida y de con la investigación, la universidades 1.1.1.2.
comprometerse con el extensión, la acción que conformen Oportunidades
mejoramiento de la social y la vida el Sesue. académicas
realidad nacional e estudiantil dentro del Estrategia AS. ofertadas
internacional. proceso de enseñanza vigentes.
y aprendizaje para
1.1.1.8.Carreras
contribuir al acreditadas y
mejoramiento de la reacreditadas.
realidad nacional. 1.1.2. 1.1.2.1.
Desarrollar Proyectos de
proyectos docencia vigentes
vigentes en las
universidades
públicas.
Estrategia AS.

Fuente: PLANES 2021-2025.

Adicionalmente, en el apartado 7.1.5 del plan de acción de la actividad sustantiva para eje
gestión.

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Tabla No.3 ITCR.

Plan de Acción de la actividad sustantiva para el eje de Gestión

Eje de la
Actividad Definición Objetivo Metas Indicador
Sustantiva
Gestión: Procesos Fortalecer la gestión 1.5.2 Incentivar 1.5.2.1
administrativos universitaria con la participación Docentes
necesarios para el efectividad, de personas investigadores
sustentabilidad funcionarias en realizando
cumplimiento de
ambiental, actividades de posgrados en
los propósitos del sostenibilidad movilidad el exterior.
quehacer financiera y social para internacional,
universitario por promover la según región
medio de un transparencia y en el periodo.
desempeño ágil y rendición de cuentas
transparente que en los procesos Estrategia GS
sustantivos de las 1.5.3 Incentivar 1.5.3.1
contribuya a la
instituciones, así como la participación Funcionarios
mejora continua y el uso adecuado de de personas que participan
la efectividad de las sus recursos funcionarias en de procesos
instituciones. actividades de de movilidad
movilidad nacional.
nacional,
según región
en el periodo.
Estrategia GS
1.5.4 Capacitar 1.5.4.1
y actualizar a Funcionarios
funcionarios de que asisten a
las regiones programas de
sobre el capacitación y
quehacer actualización
universitario. a nivel
nacional e
Estrategia FS internacional.

Fuente: PLANES 2021-2025.

En cuanto a la calidad y pertinencia como eje estratégico, para atender, de manera

integrada, pertinente, relevante y equitativa, la función pública en el ámbito de la educación
superior costarricense se resalta:

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Tabla No.4 ITCR.

Plan de Acción de la actividad sustantiva para el eje de Calidad y Pertinencia

Eje de la
Actividad Definición Objetivo Metas Indicador
Sustantiva
Calidad y Cualidad que Desarrollar 2.1.2.Implemen Cantidad de
pertinencia: resulta de la acciones que tar mecanismos mecanismos
búsqueda de la propicien la para la definidos.
excelencia en las calidad y articulación e Cantidad de
actividades pertinencia en el integración mecanismos
universitarias para quehacer interuniversitari implementados.
atender, de universitario para a. Porcentaje de
manera integrada, generar valor avance de la
pertinente, público de las implementación
relevante y Iesue .
equitativa, la 2.1.2.Implemen Cantidad de
función pública en tar mecanismos mecanismos
el ámbito de la para la definidos.
educación articulación e Cantidad de
superior integración mecanismos
costarricense. interuniversitari implementados.
a. Porcentaje de
avance de la
implementación
.
2.1.3. Generar Porcentaje de
un espacio para avance de la
compartir implementación
experiencias de .
aprendizaje e
investigaciones
, que las
universidades
han tenido, para
valorar sus
implicaciones
en las
poblaciones de
nuevo ingreso
en las
universidades.

30
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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Eje de la
Actividad Definición Objetivo Metas Indicador
Sustantiva
2.1.5.Transvers Actividades
alizar en las universitarias
actividades clasificadas
universitarias según
de docencia, contribución a
investigación y los ODS.
acción social, Planes
vida estudiantil estratégicos de
las
universidades
vinculadas con
los ODS.
2.1.10.Crear Cantidad de
una red alianzas
interinstituciona creadas.
l de vinculación Red creada.
estratégica Cantidad de
universidad instituciones y
Estado sectores
sectores vinculares en la
socioproductivo red.
s para cada Cantidad de
área del acciones
quehacer. desarrolladas.
2.1.11.Impleme Lineamientos
ntar un plan establecidos.
para la Cantidad de
enseñanza cursos virtuales
virtual en el ofrecidos.
sistema Porcentaje de
interuniversitari avance en la
o estatal. ejecución del
plan.

Fuente: PLANES 2021-2025.

En el apartado 7.2.2 tiene vinculación con las siguientes metas e indicadores relaciones al
eje estratégico de cobertura y equidad:

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Tabla No.5 ITCR.

Plan de Acción de la actividad sustantiva para el eje de Cobertura y Equidad

Eje de la
Actividad Definición Objetivo Metas Indicador
Sustantiva
Cobertura y Comprende el Generar 2.2.1.Implementa Sistema abierto
equidad conjunto de acciones que r el plan de creado.
políticas y permitan la capacitación para Cantidad de
la atención de la personas
acciones que igualdad de
población en capacitadas.
aseguren el condiciones en condiciones de Porcentaje en la
acceso, la el quehacer discapacidad del implementación
permanencia y el universitario, Sesue. del plan.
éxito académico respetando la
basado en los diversidad.
méritos, la 2.2.2 Sistema abierto
capacidad, los Implementar el creado.
esfuerzos de las plan de
capacitación para Cantidad de
y los estudiantes, la atención de la personas
con igualdad de población en capacitadas.
oportunidades condiciones de
para los discapacidad del Porcentaje de
diferentes grupos Sesue. avance en la
sociales. implementación
del plan.
Estrategia: DE.
2.2.3.Desarrollar Porcentaje de
planes de acción avance en la
afirmativa implementación
interuniversitarios de la política.
para el ingreso a Porcentaje de
las poblaciones avance en la
vulnerables implementación
estatales. de los planes de
acción afirmativa.
Cantidad de
cursos impartidos.
2.3.4. Elaborar un Diagnóstico
diagnóstico sobre elaborado por
la oferta región.
académica actual Cantidad de
y los nuevos alianzas
requerimientos de establecidas.
formación, por
región para el
Sesue.

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Eje de la
Actividad Definición Objetivo Metas Indicador
Sustantiva
2.3.5. Actualizar Porcentaje de
el 25% panes de avance en la
estudio basados actualización de
en el diagnóstico planes de estudio
sobre la por universidad.
pertinencia de la
oferta académica
actual y los
nuevos
requerimientos de
sedes centrales y
regionales para el
Sesue.
2.3.6.Fortalecer Cantidad de
programas de programas
grado y posgrado ofertados
de carácter interinstitucionales
interinstitucional e e
interdisciplinario interdisciplinarios
en las regiones. en la región.
Cantidad de
carreras
itinerantes
conjuntas.
Fuente: PLANES 2021-2025.

En el apartado 7.2.4 tiene vinculación con las siguientes metas e indicadores relaciones al
eje estratégico de internacionalización:

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Tabla No.6 ITCR.

Plan de Acción de la actividad sustantiva para el eje de Internacionalización
Eje de la Actividad
Definición Objetivo Metas Indicador
Sustantiva
Internacionalización Comprende Promover 2.4.1 Contribuir Número de
el conjunto procesos de al fortalecimiento proyectos de
de iniciativas internacionaliza de las cooperación
habilidades para la
de ción que
multilingüísticas, enseñanza del
cooperación fortalezcan las para mejorar el idioma.
internacional actividades perfil profesional
basadas en sustantivas del y las Número de
la Sesue. capacidades cursos cortos
solidaridad y individuales de la extracurriculare
respeto comunidad s en otros
universitaria idiomas.
mutuos,
(estudiantil,
encaminada académico y Cantidad de
s a contribuir administrativo). población
con la atendida
creación de Estrategia: FE. participante en
capacidades los cursos
nacionales, cortos
estímulos extracurriculare
s en otros
para la idiomas.
movilidad 2.4.2.Promover Cantidad de
académica y alianzas alianzas
estudiantil, internacionales establecidas
con el fin de para el desarrollo (convenios,
fortalecer la de proyectos redes,
docencia, la académicos programas
conjuntos en académicos).
investigación
vinculación con Cantidad de
, la extensión las áreas proyectos
y la acción sustantivas de académicos
social, que las conjuntos.
promuevan universidades.
la creación 2.4.3.Realizar 20 Cantidad de
de eventos alianzas
académicos interuniversitari
conocimient
interinstitucional as establecidas.
os en el es de carácter Cantidad de
ámbito nacional e participantes
regional y internacional que internacionales.
mundial. contribuyan a Cantidad de
promover la participantes
excelencia nacionales.

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Eje de la Actividad
Definición Objetivo Metas Indicador
Sustantiva
académica del Cantidad de
Sesue. eventos
interinstituciona
les
organizados.
2.4.5 Cantidad de
Implementar mecanismos
mecanismos a establecidos.
nivel del Sesue,
que permitan Cantidad de
incrementar el profesores
intercambio contratados
docente y desde el
estudiantil con extranjero.
universidades a
nivel nacional e
internacional.

Estrategia: FE.
2.4.6.Establecer Plan elaborado.
acciones Cantidad de
conjuntas que coordinaciones
profundicen la establecidas.
internacionalizac Normativa
ión de las emitida.
universidades Identificación
públicas. de fuentes de
financiamiento.

Fuente: PLANES 2021-2025.

Estos aportes orientadores de los PLANES 2021-2025 (OPES, 2020), no solo tienen una
estrecha relación con las propuestas de capacitación, sino con la acreditación y
reacreditación de su currículo, los procesos de mejoramiento y sinergias interuniversitarias
esperadas para este quinquenio.

Con fundamento en lo antes expuesto, es de relevante importancia la contribución que debe

realizar el TEC para el cumplimiento de dicho Plan, y es donde precisamente se posiciona
y adquiere mayor importancia el Modelo de Gestión del Talento Humano y
consecuentemente el Plan Táctico 2021-2022 de Capacitación y Desarrollo propuesto, el

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

cual forma resumida pero clara se ilustra en la siguiente figura contenida en el PLANES
(2020, p. 41):
Figura No.2
Visión sistemática de la Educación Superior Universitaria Estatal 2021-2025

Fuente: PLANES 2021-2025.

Se establecen como Insumos para la Docencia, Extensión y Acción Social e Investigación,

el Conocimiento, la Educación Continua y la Innovación, para dar como Resultados,
Profesionales, Conocimientos, Propuestas Innovadoras, Transferencia de Conocimientos
cuyo Efecto se traduce en Aportes al Desarrollo Nacional e Internacional.

Con fundamento en dicha visión sistemática, surge la siguiente interrogante ¿qué es lo más
importante que necesitan la Universidades Estatales, y en nuestro caso concreto el TEC,
para lograr el Proceso antes descrito? La respuesta a esta pregunta es personal idóneo
desde el momento de su ingreso hasta el momento de su retiro de la Institución. Ante lo
cual surge la siguiente pregunta ¿La idoneidad del personal se logra únicamente con
procesos de Reclutamiento y Selección acordes a las tendencias modernas en esta materia
y acordes a las necesidades institucionales? La respuesta es, no es suficiente, porque es
evidente que la idoneidad del personal se mantendrá con planes de formación sólidos que
apoyen al personal a estar a la vanguardia en los conocimientos y habilidades requeridas
para hacerle frente a los cambios constantes a los que se enfrenta el TEC, debido a que se

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

desarrolla en un entorno muy competitivo, que se lo impone las mismas universidades

homólogas que conforman las IESUP.

Por otro lado, tomando como referencia el PLANES se hace necesario referirse al punto de
Internacionalización que se desarrolla en el mismo, el cual como se observa, justifica la
inversión que el TEC debe hacer en lo que respecta a la formación de su personal, no sólo
para el 2021 sino que para los años subsiguientes contemplados en dicho Plan (2021-
2025). En este sentido textualmente señala:

La internacionalización desde el punto de vista de las universidades en un

mundo globalizado, es la respuesta que estas tienen ante los efectos que
deben enfrentar para integrar la dimensión internacional en las funciones de
enseñanza, la investigación y servicio que las universidades ofrecen. Por lo
anterior, no es casualidad que este tema sea de gran importancia en el mundo
desde la década de los ochentas, al ser materializado en los Estados Unidos
y en la Comunidad Europea, mediante programadas de financiamiento propio
y con acceso a becas, en la búsqueda del mayor desarrollo de la producción
y transmisión de conocimiento.
De más reciente data, por ejemplo, en la región el tema fue abordado en las
actividades de la tercera conferencia regional de la educación superior (CRES-
2018), llevada a cabo en la Ciudad de Córdoba –Argentina-, mientras que
recientemente el Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA)
aprobó la política de internacionalización para este sistema.

A nivel nacional, la internacionalización es un tema es recurrente en los

PLANES y de las universidades que lo formulan para orientar el accionar de
las mismas, pues se conoce que sus alcances permiten la mejora de la calidad
de las actividades sustantivas de las universidades y por ende de los
académicos, investigadores y estudiantes, al reconocer que se amplía el
panorama de la formación de individuos con herramientas y capacidades para
enfrentar los retos del futuro cambiante. (el destacado es proveído).

En este sentido, la Comisión de Internacionalización y Cooperación Externa

(COMDICE) de CONARE, define la internacionalización como un proceso que
permite “integrar la visión internacional e intercultural dentro de los propósitos,
las funciones y las aspiraciones de las universidades públicas costarricenses;
con el objetivo de mejorar continuamente la calidad y pertinencia de sus áreas
sustantivas, para lograr un impacto significativo en la sociedad”. Las áreas

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

sustantivas que se han estructurado en el Sistemas de Educación Superior de

las Universidades Estatales de Costa Rica son: docencia, investigación,
extensión y acción social y gestión universitaria.

En la tabla 5.1 se presentan algunos de los aspectos que se incorporan en

cada área, de acuerdo con el abordaje de organismos internacionales,
propuestas nacionales y el entorno universitario, cada área incorpora aspectos
que implican desde su ámbito de acción retos que deben ser abordados por
las universidades.

Cabe indicar que, a nivel internacional, el trabajo que realizan las

universidades dirigido a la sociedad, se identifica por lo general como
extensión universitaria, sin embargo, en Costa Rica si tiene una delimitación
establecida del ámbito de acción del área de Extensión y Acción Social
(realizando esfuerzos hacia poblaciones específicas) y el área de Vida
Estudiantil (oportunidades de estudio, becas, actividades deportivas,
culturales y artísticas); por lo anterior, en la tabla mencionada los elementos
de internacionalización se presentan en conjunto.

Tabla N. 5.1
Acciones en el entorno universitario en las áreas vinculadas a la
internacionalización

Área Acciones
Docencia Debe enfocarse desde tres aspectos
Docente: estimular económicamente la realización de posgrados, cursos
cortos y pasantías al exterior, fomentar la formación pedagógica en otros
idiomas (principalmente inglés), asistencia a reuniones y actividades
internacionales (cursos, talleres, pasantías), participar en redes de
docentes internacionales, conciencia sobre la importancia de la
internacionalización, y uso de la tecnología para acceder o impartir cursos
virtuales, talleres, entre otros. (el destacado es proveído)

Estudiante: Atracción de estudiantes internacionales y población

estudiantil con participación internacional, promover el aprendizaje de
otros idiomas (requerido para la movilidad entre algunos países),
incentivos para efectuar movilidad estudiantil hacia afuera (desarrollo de
aspectos culturales y académicos), trabajo en redes estudiantiles, uso de
tecnología (elemento democratizador de la internacionalización) y la
acreditación internacional para atracción de estudiantes extranjeros.

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Área Acciones
Currículo internacionalizado: Movilidad estudiantil entrante y saliente,
actividades académicas con profesores extranjeros invitados, cursos en
línea, cursos impartidos en otros idiomas, movilidad virtual, participación
en programas extranjeros, trabajo en redes, facilidades para
homologación de títulos y carreras.
Investigación La internacionalización de la investigación se expone como el trabajo
conjunto entre investigadores de un país específico con pares del
extranjero en la generación y transmisión del conocimiento. Requiere de
políticas públicas e institucionales con la respectiva normativa y
reglamentación.

Formación de investigadores: acorde con las necesidades de un mundo

en clara competencia por el conocimiento: movilidad saliente para
posgrados, desarrollo de pensamiento crítico, colaboración mediante
programas de investigación (copublicaciones), impulsar la movilidad
entrante de investigadores. (el destacado es proveído)

Divulgación del trabajo investigativo en el campo internacional: Genera

prestigio tanto para el investigador como para la institución en la que se
desenvuelve, la exposición en la web o bases de datos referenciales
sirven como elemento evaluador del proceso de internacionalización. Un
ejemplo de estas plataformas en la región es Latindex, la cual incluye
revistas de investigación científica, técnico-profesionales y de divulgación
científica y cultura de la región iberoamericana.

Financiamiento: Una reducción del presupuesto invertido tiene un

impacto significativo en la inmediatez y a futuro en el desarrollo de un país.
Las universidades trabajan las unidades de investigación mediante la
asignación de fondos públicos que reciben para su operación, pero
adicionalmente, se obtienen recursos mediante la venta de servicios, así
como con las actividades de cooperación internacional.
Extensión y Algunos de los aspectos a considerar en estas áreas son:
Acción Social  Fomento de actividades deportivas internacionales e
y Vida interculturales.
Estudiantil  Promoción de eventos culturales.
 Participación en redes u organizaciones internacionales.
 Presencia de la universidad por medio de delegaciones en el
exterior.
 Mercadeo y comunicación efectiva de las actividades realizadas,
además de las acciones habituales de divulgación, además
promover con anticipación los eventos internacionales futuro.

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Área Acciones
Además, deben incluirse reseñas en otros idiomas para ampliar el
alcance de los eventos.

Gestión Cumple un papel transcendental para el desarrollo del trabajo académico

y científico en las universidades, al ser el elemento integrador y
multidimensional. Se requiere un trabajo armónico y coordinado entre
directivos, administrativos y académicos, comprendiendo el trabajo
académico necesario para lograr avanzar en los objetivos trazados por la
institución.

Las instituciones deben pasar de un modelo burocrático a uno moderno,

flexible y adaptado a las necesidades actuales en los distintos campos de
la educación superior y específicamente en el tema de la
internacionalización.

Las necesidades pueden ser solventadas mediante trabajo conjunto:

 Formación de docentes, investigadores y personal administrativo,
para adoptar un perfil acorde con las exigencias de un mundo
globalizado.
 Capacitación en el idioma inglés principalmente u otros que sean
de carácter estratégico para un área en específico. (el destacado
es proveído)
 La adquisición del equipo informático, software y el desarrollo de
sistemas de información necesarios para el proceso de
internacionalización, más específicamente, para la
internacionalización en casa.

Fuente: PLANES 2021-2025.

Sólo como ejemplo de la importancia de contar con los recursos necesarios para ejecutar
el Plan de Formación (Capacitación y Becas), se han destacado en negrita Acciones
concretas en el entorno universitario, en las áreas vinculadas a la internacionalización que
se han incorporado en la Tabla 5.1. antes presentada. Además, importante indicar que
algunas de estas acciones dependen indirectamente de la necesidad del TEC y de las
universidades estatales de personal idóneo para alcanzarlas, ya que como se ha indicado
en toda organización la capacitación y el desarrollo de sus colaboradores son procesos
claves para el éxito.

40
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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

En este sentido, es posible tomar diferentes apartados del PLANES 2021-2025 que
justifican los recursos que el TEC debe invertir en la formación de su personal. Sin
embargo, por lo amplio que resulta el documento en análisis, se concluye el presente
análisis, con un apartado que se considera para estos efectos de relevante importancia,
que así lo ha considerado el mismo Plan y consecuentemente le ha otorgado el lugar que
le corresponde, el Talento Humano, del cual es posible derivar la importancia que adquiere
el subsistema de Desarrollo de Personal (Programa de Becas) para mantener el talento
humano formado en los grados y posgrados que se requieren para atender la oferta
académica de las IESUP, que en este caso concreto se debe visualizar desde el contexto
del TEC. A continuación, el detalle:

5.2 Talento humano en las universidades1

El talento humano en una institución universitaria constituye un aspecto crucial para el

logro de su misión, puesto que lo que las personas hacen y cómo lo hacen va a definir en
gran medida el poder alcanzarla. Uno de los activos fundamentales de las universidades es
precisamente las personas que, desde su ámbito de acción, tanto en la academia como en la
gestión, empleen sus competencias para llevar a la institución a niveles superiores.

En Costa Rica, las universidades estatales para el año 2018 contaban con 11.760 (58,2%)
personas que laboran en la academia y 8439 (41,8%) en actividades administrativas de
apoyo a la academia. Como se puede apreciar en el gráfico 5.2 la cantidad de personal de
las universidades tiene valores bastante estables, siendo el componente académico el que
varía ligeramente, lo cual puede explicarse, en parte, por la demanda de cursos que se
presenta en la docencia que fluctúa de un año a otro y con esto afecta los recursos empleados
para su atención.

1
Se basa en Chaves, Z. (2020) OPES-Conare.

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Gráfico No. 5.2

Cantidad de funcionarios de las universidades estatales por tipo de puesto, en el
periodo 2016 – 2018
14 000
11 760
12 000 11 267 11 007

10 000
8 447 8 469 8 439
Personas

8 000

6 000

4 000

2 000

0
2016 2017 2018

Académico Administrativo

Fuente: OPES-CONARE, con información suministrada por las Oficinas de Recursos Humanos
de las universidades estatales.

La complejidad de las universidades en materia de talento humano tiene una relación directa
con la oferta académica definida no solo por la cantidad de carreras que incluya su
portafolio sino también por la complejidad y la variedad de las actividades en la
investigación y en la extensión y acción social, esto se refleja especialmente en el personal
dedicado a la actividad académica. En el gráfico 5.3 se presenta la cantidad de recurso
humano académico en cada una de las universidades estatales para los años 2016-2018.

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Gráfico No 5.3
Cantidad de funcionarios académicos de las universidades estatales por
universidad y año. 2016 – 2018
7 000

6 000

5 000
Personas

4 000

3 000

2 000

1 000

0
UCR TEC UNA UNED UTN

2016 2017 2018

Fuente: OPES-CONARE, con información suministrada por las Oficinas de Recursos Humanos
de las universidades estatales

La mayoría (70,8%) de los TCE académicos que trabajan en unidades académicas poseen
maestrías o doctorados, de manera que por cada TCE con grado de licenciatura o menos se
tienen 2,4 con posgrado. Existen 0,88 TCE de académicos sin grado los cuales corresponden
a contrataciones de personas con experticia en alguna materia que no es posible conseguir
en el país y por sus características de excepción son contratados sin el requisito académico
establecido (inopia).
En el gráfico 5.4 se presentan los tiempos completos equivalentes de personal académico de
las universidades estatales clasificado por su grado académico.

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Gráfico No. 5.4

Distribución de los tiempos completos académicos de las universidades estatales
por grado académico, 2018
2 500,00

1 999,92
2 000,00
Tiempos completos

1 500,00

987,62
1 000,00 888,32

500,00
203,76

0,00
Bachillerato 1/ Licenciatura Maestría 2/ Doctorado

Notas:
1/ Esta cifra incluye 8,75 TCE de Diplomado y 0,88 TCE sin grado académico.
2/ Esta cifra incluye 33,55 TCE de Especialidad.
Hay 382,22 TCE para los que no se tenía la información de grado académico. Esto
corresponde a 8,6% del total de TCE que laboraban en unidades académicas.

Fuente: OPES- CONARE, con información suministrada por las Oficinas de Recursos Humanos de
las universidades estatales

El apartado antes expuesto extraído del PLANES 2021-2025 es vital tanto para el TEC
como para el Departamento de Gestión del Talento Humano, a quien le corresponde la
gestión de personal y que consecuentemente al ser lo más importante con que se cuenta,
debe hacerlo de forma estratégica, contando siempre con el apoyo requerido por las
autoridades institucionales, como ha sucedido hasta ahora.

Se estima conveniente rescatar del apartado transcrito anteriormente lo siguiente:

El talento humano en una institución universitaria constituye un aspecto crucial para

el logro de su misión, puesto que lo que las personas hacen y cómo lo hacen va a
definir en gran medida el poder alcanzarla. Uno de los activos fundamentales de las
universidades es precisamente las personas que, desde su ámbito de acción, tanto
en la academia como en la gestión, empleen sus competencias para llevar a la
institución a niveles superiores.

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Lo anterior, debido a que es claro que las personas son claves para que el TEC alcance su
misión o razón de ser, entre otros elementos estratégicos propuestos en el presente
informe. Tal y como se indica, lo que hacen y cómo lo hacen define que estos logros sean
una realidad, pero de esto surge una pregunta, ¿qué se requiere para que los colaboradores
se desempeñen de forma eficiente y exitosa? Depende en primera instancia que se cuente
con un perfil de puesto técnicamente definido, tal cual lo tiene el TEC en el Manual
Descriptivo de Puestos por competencias antes descrito, que a su vez oriente un proceso
de Reclutamiento y Selección ajustado a las diferentes técnicas existentes para garantizar
la idoneidad en la contratación que se realice, pero esto no es suficiente, se requiere que
una vez que ingresan a la Institución, se mantengan lo suficientemente formados para que
lo que hacen lo hagan cada vez mejor, tal como lo define el modelo de competencias, que
alcancen un desempeño exitoso, que justifica ampliamente el Plan Táctico 2021-2023
propuesto.

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II. Políticas Generales

En este apartado se detallan las Políticas Generales Institucionales, que fueron aprobadas
en la Sesión Ordinaria 88-2015 de la AIR, realizada el 22 de octubre de 2015,
complementadas en Sesión Ordinaria 96-2019, las cuales le brindan el fundamento a la
inversión que el TEC realiza en la formación de su personal, estas son:

2.

Se destinarán los recursos presupuestarios necesarios para la

planificación, ejecución, control y evaluación exitosa de los programas
académicos, vida estudiantil y apoyo a la academia acorde con los ejes
de conocimiento estratégicos.

5.

Se potenciará el desarrollo del profesorado en aspectos pedagógicos y

propios de su disciplina para alcanzar la excelencia académica desde una
perspectiva humanística y multidisciplinaria.

6.

Se incrementará la formación, capacitación, y superación del personal

para alcanzar la excelencia desde una perspectiva humanística que
contemple el compromiso con la equidad, el ambiente y una cultura de
paz.

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

16.

Se ejecutarán los recursos asignados a la Institución de manera oportuna, eficiente, racional y

transparente y se promoverá la consecución de fondos nacionales e internacionales que
favorezcan l desarrollo y el impacto del quehacer de la Institución en la sociedad.

18.

Se prohíbe la discriminación contra cualquier persona por su etnia, su lugar de procedencia,

género, orientación sexual o identidad de género, estado civil, religión, opinión política,
ascendencia nacional, filiación, condición de discapacidad, maternidad y paternidad, y su
condición socioeconómica, edad o cualquier otra forma análoga de discriminación. También se
prohíbe el acoso o el hostigamiento producido a las personas que estudian, laboran o están
involucradas con la institución, independientemente de la posición jerárquica que ocupen.

19.

Se pondrán en práctica procesos incluyentes y acciones que sirvan como medio de

construcción de una sociedad equitativa, igualitaria, inclusiva y libre de discriminación.

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III. Vinculación Plan Estratégico 2017-2021 del ITCR

El Plan Estratégico 2017-2021 es otro de los temas que justifican el Plan Táctico
institucional de Capacitación y Desarrollo propuesto, debido que como se indicó
anteriormente, la Institución experimenta cambios significativos que se detallan en el
siguiente párrafo, que demandan un Plan de Formación sólido (Capacitación y Becas) que
cuente con los recursos financieros que le permitan apoyar dichos procesos, para poder
hacerle frente de la mejor manera a todos estos retos, ya que es únicamente a través del
talento humano debidamente formado como se podrá lograr de forma exitosa:

La Planificación Estratégica ha sido un factor clave de éxito para la consecución de las

iniciativas de impacto institucional, lo que en años anteriores ha garantizado el logro de esas
iniciativas. Desde la concreción del Plan Estratégico 2011-2016, la Institución ha venido
experimentando una serie de cambios significativos como lo son la apertura de nuevas
carreras, aumento de estudiantes nuevos y regulares, crecimiento del número de graduados,
mayor inversión en infraestructura y equipamiento para el desarrollo de actividades
académicas y de apoyo a la academia, mayor apuesta a la sistematización e implementación
de TIC en los distintos procesos institucionales, crecimiento en el número de investigadores y
proyectos de investigación, mayor capacitación al personal en sus distintas ramas de
crecimiento y mejoramiento profesional, crecimiento en el número de doctores en el sector
docente, entre muchos otros logros tangibles.

Adicionalmente, dos elementos estratégicos muy importantes para el TEC, debido a que
señalan no sólo su razón de ser, sino que le marcan el horizonte hacia donde se debe dirigir
para alcanzar las metas propuestas, es conveniente hacer referencia a los valores
institucionales, los cuales evidentemente marcan su preocupación por lo más importante
con que cuenta el TEC, sus colaboradores, y con ello su compromiso con la formación,
entendida ésta desde dos perspectivas, la Capacitación y el Desarrollo de personal.

Es evidente, el rol que tienen cada uno de los subsistemas de la Gestión del Talento
Humano que se encuentran a cargo del Departamento, en el cumplimiento de los Fines y
Principios que establece el Estatuto Orgánico del TEC, dentro de los cuales son
estratégicas las áreas de Capacitación y Desarrollo. Lo anterior, por ejemplo, es posible
demostrarlo con sólo referirse a uno de los fines propuestos: La búsqueda de la excelencia en
el desarrollo de todas sus actividades. Ante lo cual nos podríamos preguntar ¿qué es lo más
importante que requiere el TEC para lograrlo? Y la respuesta es Personal idóneo al
momento de su ingreso al TEC, ¿pero será esto suficiente? La respuesta es NO, se
requiere de un Plan Táctico Institucional de Capacitación y Desarrollo, que le permita
mantener a su talento humano actualizado en las diferentes disciplinas técnicas y

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

profesionales que posee, ya que es claro que los conocimientos no son estáticos, son
cambiantes, y este cambio es acelerado en la Era del Conocimiento en la que nos
encontramos, por lo tanto, la mejor forma de brindar el apoyo requerido es a través de los
subsistemas de Capacitación y Desarrollo (Becas) que se encuentran a cargo del
Departamento de Gestión del Talento Humano.

A continuación, se detallan dichos Fines y Principios contenidos en el Plan Estratégico

Institucional, resaltando aquellos que tienen un mayor impacto en la importancia y
justificación del Plan Táctico Institucional de Capacitación y Desarrollo en desarrollo:

 FIN: Formar profesionales en el campo tecnológico que aúnen al dominio de su

disciplina, una clara conciencia del contexto socioeconómico, cultura y ambiental
en que la tecnología se genera, transfiere y aplica; lo cual les permite participar
en forma crítica y creativa en las actividades productivas nacionales.
 PRINCIPIO: La búsqueda de la excelencia en el desarrollo de todas sus
actividades

IV. Objetivos Estratégicos

Además de los Fines y Principios antes citados, se hace indispensable referirse a los
Objetivos Estratégicos del Plan Estratégico que orientan el quehacer institucional hacia el
logro de la misión propuesta, en los cuales se hace evidente el rol de apoyo que tiene el
Plan de Formación desde ambos subsistemas que los conforman -Capacitación y Becas-.
Lo anterior, debido a que como se indicó, el TEC debe invertir en su personal, para que
cuente con las competencias técnicas y personales (hard and soft skills) para hacerle frente
a estos retos, desde el eje de docencia, investigación y gestión.

Docencia:
 1. Fortalecer los programas académicos existentes y promover la apertura de
nuevas opciones, en los campos de tecnología y ciencias conexas a nivel de
grado y posgrado.

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Investigación:
 2. Mejorar la generación y transferencia de conocimiento científico,
tecnológico y técnico innovador, que contribuyan al desarrollo del sector
socio-productivo.

Gestión:

 5. Contar con procesos y servicios ágiles, flexibles y oportunos para el

desarrollo del quehacer institucional
 6. Desarrollar el talento humano orientado hacia la gestión efectiva y el
mejoramiento continuo.

Tal y como se indicó, es claro el rol que le corresponde cumplir al Departamento de Gestión
del Talento Humano para apoyar el cumplimiento del Plan Estratégico Institucional 2017-
2021. De éste deriva la gran importancia que adquiere para ello el Modelo de Gestión del
Talento Humano con fundamento en Competencias que se encuentra desarrollando, y que
su amplitud e importancia supera el horizonte de dicho Plan, ya que el mismo según
cronograma establecido está proyectado para concluir en el año 2023, tal y como se indicó
anteriormente. Es por ello, que el presente Plan Táctico será un pilar muy importante para
que la Institución pueda apoyar de forma efectiva la propuesta realizada en su Plan
Estratégico.

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

V. Proyectos Estratégicos

El Departamento de Gestión del Talento Humano, Centro de Desarrollo Académico y la

Vicerrectoría de Investigación y Extensión le deben brindar a la Institución el apoyo
requerido para el logro del Plan Estratégico Institucional 2017-2021 propuesto, por lo que
tienen una relación indirecta con todo el plan, en apego a la misión, visión, fines y principios,
sin embargo, hay una relación directa entre el plan táctico y varios proyectos que se
encuentran enumerados inmersos en el plan estratégico, que apoyarán el logro de dicho
plan en el horizonte de tiempo establecido:

Tabla No. 7 ITCR

Proyectos según Plan Estratégico Institucional 2017-2021
Vinculados al Plan Táctico de Capacitación y Desarrollo 2021-2022

Proyectos Estratégicos Descripción

 5. Innovación en los modelos y Con este proyecto se pretende impulsar la reestructuración
procesos de Enseñanza / de las opciones académicas existentes, cambios en modelo
Aprendizaje y Oferta Académica y procesos enseñanza/ aprendizaje, que fomente la oferta
en Campus Tecnológicos, con enfoques novedosos en los Centros Académicos y
Centros académicos o Campus Tecnológicos. Se puede destacar la oferta de
localidades nacionales e capacitación por cada sede y centro académico, según las
internacionales. necesidades requeridas por su especialidad, como parte de
las evidencias ante procesos de mejoramiento continuo.
 6. Dominio de un segundo Este proyecto pretende que se impulse las características
idioma en estudiantes y diferenciadoras de los graduados del Tecnológico de Costa
profesores Rica
 8. Acreditación para programas Fomentar los procesos de acreditación a nivel nacional e
de grado y posgrado internacional, con el fin de evaluar la calidad y rendimiento
de los programas.
 10. Modelo de Gestión del Dicho Modelo es el proyecto líder en el que se encuentra
Talento Humano trabajando actualmente el Departamento de Gestión del
Talento, el cual va a impactar la totalidad de los subsistemas
que conforman dicha gestión y gestionar el talento humano
por competencias para un desempeño laborar eficiente en la
Institución. De los cuales no se exime el de Capacitación y

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Proyectos Estratégicos Descripción

Desarrollo, ambos encargados del proceso de formación de
personal en el ITCR.
 12. Aumento de la planilla Con este proyecto se desea impulsar un plan de formación
docente a nivel de posgrado de doctores para todas los Campus Tecnológicos y Centros
Académicos.

 13. Fortalecimiento de la Se pretende implementar varias estrategias de seguimiento

visibilidad y la productividad a proyectos para la generación de publicaciones en revistas
académica y conferencias indexadas en índices de corriente principal,
para el fomento de la protección intelectual y transferencia
tecnológica y además para fomentar la integración docencia-
investigación-extensión.
Fuente: Plan Estratégico Inst. 2017-2021, Oficina de Planificación Inst. (OPI), 2021

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VI. Acuerdos Vinculantes

En el siguiente apartado se muestran los acuerdos que respaldan el Plan Táctico
Institucional de Capacitación y Desarrollo 2021-2022.

a. Modelo de Gestión del Talento Humano

El Consejo Institucional en Sesión Ordinaria No. 3141, Artículo 12, del 09 de octubre de
2019, acordó lo siguiente:

RESULTANDO QUE:

2. En la Sesión Ordinaria No. 3004, artículo 12, del 14 de diciembre de 2016, el Consejo
Institucional aprobó el Plan Estratégico 2017-2021. Dentro de los trece proyectos estratégicos
que se aprobaron, se encuentra el “Modelo para Desarrollo del Talento Humano”, según se
indica en el documento “Con este proyecto se desea impulsar un plan para la formación y
desarrollo del personal, en las Sedes y Centros Académicos.”

3. En la Sesión Ordinaria No. 3096, artículo 13, del 07 de noviembre de 2018, el

Consejo Institucional aprueba la modificación del nombre del proyecto en mención, siendo
denominado finalmente “Modelo de Gestión del Talento Humano en el TEC”, con el cual se
amplía el alcance a “Mejorar los procesos internos del Departamento de Recursos Humanos
y gestionar el talento humano por competencias para un desempeño laboral eficiente en la
Institución”.

CONSIDERANDO QUE:

1. El proyecto “Modelo de Gestión de Talento Humano del TEC” presentado por la

Administración, plantea los siguientes objetivos específicos:

 “Implementar el Modelo de Gestión del Talento Humano de manera que todos los
subsistemas que lo conforman se vean impactados en función de los requerimientos
del TEC.
 Evaluar de forma permanente dicho Modelo que manera que responda a los
continuos cambios del entorno tanto interno como externo del TEC.”

2. Como parte de las justificaciones contenidas en el documento de propuesta del

proyecto “Modelo de Gestión de Talento Humano del TEC”, se mencionan las siguientes:

“… el Plan Estratégico 2017-2021 del TEC, en su Eje Temático de Gestión, establece en uno
de sus objetivos lo siguiente: “Desarrollar el talento humano orientado hacia la gestión efectiva
y el mejoramiento continuo”. Por lo que, para responder al cumplimiento de dicho objetivo, se
debe gestionar un Proyecto que permita al Departamento, migrar según el modelo de Urlich,
hacia un Foco Estratégico, que facilite una gestión efectiva y garantice un modelo dinámico y
evolutivo a la mejora continua, en función de los requerimientos institucionales conforme su
desarrollo.

Dichas razones hacen necesario:

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• Recuperar el retraso de la gestión actual, que según diagnóstico realizado ronda los 15 a 20
años.
• Diseñar un modelo para organizar e impactar el cambio generacional de los próximos cinco
años.
• Salirse del modelo transaccional actual y avanzar a un modelo estratégico, que le permita
evolucionar de una administración reactiva a una gestión proactiva.
• Ser un Departamento estratégico que guie el desempeño, el desarrollo y la permanencia de
los colaboradores de forma exitosa en la Institución.
• Diseñar sistemas de medición que permitan una gestión eficiente y responda asertivamente
a la coyuntura que el país está viviendo, principalmente en el ámbito financiero.”

SE ACUERDA:

a. Aprobar el plan de trabajo del proyecto “Modelo de Gestión de Talento Humano del TEC”,
remitido mediante oficio VAD-699-2018 y que finaliza en diciembre de 2023,…

b. Indicar que, el “Modelo de Gestión del Talento Humano” es un proceso dinámico y

permanente, que debe estar en constante actualización.

c. Indicar a la Administración que continúe con el apoyo, la asignación de recursos y el

seguimiento necesario, para el adecuado desarrollo del “Modelo de Gestión de Talento
Humano del TEC”.

Aunado a lo antes expuesto, se estima conveniente agregar que el plan de trabajo de dicho
Modelo fue aprobado en Sesión Ordinaria No. 3141, Artículo 12, del 09 de octubre de 2019,
el cual finaliza en diciembre de 2023. Ver detalle en Anexo N°1.

Por lo tanto, como parte del apartado en desarrollo, y tal como se indicó anteriormente, el
presente Plan Táctico Institucional 2021-2022 para Capacitación y Desarrollo del ITCR,
adquiere su fundamento y relevancia a nivel institucional, debido a que precisamente se
justifica y respalda en el Modelo de Gestión del Talento Humano en desarrollo, debido a
que dicho Modelo tiene como uno de sus pilares más importantes el Modelo de
Competencias, que busca como objetivo principal un desempeño exitoso del colaborador,
para lo cual se requiere un cambio radical de la gestión tradicional de personal a una gestión
estratégica del talento humano con que cuenta el TEC, objetivo que entre otros se busca
alcanzar con el desarrollo del Modelo indicado.

b. Modelo Pedagógico
Adicionalmente, el Centro de Desarrollo Académico destaca el acuerdo de Sesión Ordinaria
3175, artículo 8 del 10 de junio de 2020, según el siguiente detalle:

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Tabla No. 8 ITCR.

Descripción acuerdo vinculante con el Plan formativo y capacitación del CEDA

Sesión Acuerdo Vinculación con el plan formativo y capacitación

del CEDA
Sesión Ordinaria Publicación del “2) Instruir a la Vicerrectoría de Docencia que
No. 3175, Artículo modelo pedagógico desarrolle un proceso de divulgación,
8, del 10 de junio formación, capacitación y acompañamiento para la
2020. construcción e implementación
del modelo pedagógico específico para cada instancia
académica según los principios
establecidos en la “Fundamentación contextual y
teórico-epistémica para el modelo
pedagógico del Instituto Tecnológico de Costa Rica”
(respuesta Memorando CEDA-02-2021).
Fuente: Departamento Centro de Desarrollo Académico (CEDA), 2021.

c. IV Congreso Institucional
 Modelo Pedagógico

La Institución en el IV Congreso aprobó un elemento orientador del Modelo Pedagógico,

vinculante para el desarrollo interno académico, la formación, la capacitación y
actualización docente, por lo que, su funcionalidad depende de la integración de los factores
de una sinergia por parte de diversas instancias con el Centro de Desarrollo Académico y
una propuesta contextual, flexible, dinámica y que posibilite el crear un clima propicio, un
ambiente asequible, de colaboración e interrelacionada entre el Consejo Institucional
(Comisión de revisión del Estatuto Orgánico), Vicerrectoría de Investigación y Extensión,
Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Servicios Académicos, Vicerrectoría de Docencia, Centro
de Desarrollo Académico, Oficina de Planificación, Departamento de Orientación y
Psicología, Unidad TEC Digital, con un impacto en los diferentes campus tecnológicos que
tiene la institución en San Carlos, Limón, Alajuela y San José.

La coordinación del plan formativo, capacitación y educación continua se ven nutridos por
un enfoque multimetodológico y conseguir la evaluación de los logros obtenidos, debido a
que, en primer lugar, este enfoque expresa la pluralidad y complejidad de los saberes
disciplinarios involucrados en cada una de las carreras y en su aprehensión. Requieren
como requisito de logro, planificación didáctica minuciosa que considere, la gestión de

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tiempo aprehensivo, de fomento de la capacidad de resolución de problemas, de toma de

decisiones y de deliberación constante argumentativa y reflexiva.

Dentro del esquema del modelo pedagógico, es importante redefinir un papel docente con
estrategias metodológicas activas, participativas, colaborativas y socializantes, que buscan
la simulación y un diseño sistémico complejo de las competencias esperadas en el
estudiante, lo que es congruente con las implicaciones pedagógicas de los paradigmas
constructivista, interaccionista, relacional, tecnológico, transcendental, humanista y
competente que sustentan los fundamentos epistémicos del Modelo Pedagógico.

Segura, Lacy, Chang y Delgado (2020) indican que el reto para docentes es el acompañar
al estudiante a lo largo de todo ese proceso y ayudar a que desarrolle su potencial y alcance
los objetivos de aprendizaje propuestos, lo que propiciaría una formación que transforma el
perfil acorde a las microrealidades, innova y promueve la transformación del contexto
profesional emergente.

El docente debe promover el aprendizaje para la vida, significativo y situado, proponer

actividades auténticas de evaluación lo más cercanas a la realidad. Propone potenciar la
evaluación alternativa mediante procedimientos, medios y técnicas a través de los que se
puede tener información más exhaustiva y rica sobre las habilidades, los talentos y el
potencial del estudiante.

Orienta la construcción de saberes de forma participativa, crítica y reflexiva, dentro de un

proceso dialógico de su realidad emergente y cambiante, a través de una investigación
educativa permanente.

Busca que el estudiante ponga en acción el conocimiento, no solo hable o escriba sobre él,
que demuestre sus capacidades y desarrolle sus habilidades del pensamiento (analítico,
crítico y creativo e innovador, entre otras) en: proyectos, resolución de problemas,
demostraciones públicas, investigaciones, estudio de casos, trabajos en equipo, entre otros.
De manera que la interacción social es fundamental en el desarrollo de la cognición dentro
de un proceso dialógico (trabajo colaborativo e investigación).

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

El docente elige los procesos y productos de aprendizaje por evaluar, según las estrategias
y técnicas didácticas utilizadas, como parte integrada de la experiencia de aprendizaje.
Define criterios, instrumentos, porcentajes y demás condiciones relevantes y pertinentes.

Siempre centrado en la persona considerando y comprendiendo sus diferencias, intereses,

capacidades y facultades. Respetando al estudiantado en sus dimensiones humanas,
sociales, éticas y espirituales diversas.

Dentro del rol docente, es sumamente importante que los docentes cuenten con las
herramientas claves en donde se deben de tener claros los siguientes elementos:
 ¿Qué pretende el profesor que el estudiante aprenda en un tiempo
determinado?
 ¿Cómo demostrará el estudiante lo que ha aprendido?
 ¿Cuál o cuáles serán los instrumentos de evaluación o medición por medio
de los cuales el docente se comunicará con el estudiante?

Estos elementos permitirán a ambos tener claras las actividades que se deben de realizar
y el proceso en el que estarán inmersos en el proceso de aprendizaje.

De igual manera, en el modelo pedagógico, es importante resaltar que se conceptualiza al

estudiante con un rol activo y responsable en su propio aprendizaje, situado y transferible,
es decir, que conecte la vida académica y la real, que conecte el aula con la comunidad, un
estudiante interesado y motivado.

El estudiante será capaz de autorregular su propio aprendizaje, y evaluar las implicaciones

de las acciones y omisiones de su desempeño. A partir de este posicionamiento, el Modelo
pedagógico asume los saberes disciplinarios en una realidad compleja, multicausal,
conflictiva, dinámica y sus conceptos constituyen una construcción social, involucrados en
cada una de las carreras del Tecnológico de Costa Rica.

De esta forma, redefine el perfil y papel de la docencia y el estudiante que comprende el

siguiente cuadro:

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Tabla No. 9 ITCR.

Papel del docente y estudiante desde la conceptualización del modelo pedagógico
aprobado en el IV Congreso.

Docente
Estudiante
1. Formación centrada en el aprendizaje. 1. Autónomo y automotivado, que busca
aprendizaje continuo y construcción de
2. Enseñanza que utiliza en forma alternativas desde el contexto emergente, a
eficiente las competencias digitales través de una investigación permanente.
docentes para empoderar las del
estudiante, según su área disciplinar. 2. Orientado a trabajar colaborativamente,
dirige su propio aprendizaje y mejora el
3. Enseñanza que considera y respeta las mismo e a través de la evaluación continua.
diversidades.
3. Asume un compromiso en empoderar en su
4. Orienta la enseñanza desde una competencia digital.
reflexión crítica, participativa y
continua, a través de una investigación 4. Predisposición positiva hacia el estudio y en
educativa. alcanzar sus ideales formativos,
profesionales, éticos, humanísticos,
5. Transformación de lo tradicional a la personales, sociales y espirituales.
enseñanza significativa, situada y
auténtica. 5. Respeto por la ética y la cultura democrática
costarricense.
6. Sujeto clave para la transformación y
cambio del papel en el campo 6. Compromiso en el resguardo de los
disciplinar desde una socialización del derechos humanos, deberes ciudadanos,
saber. las diversidades, la ciudadanía digital con
equidad social, los principios ecológicos de
7. Potencializa atributos como trabajo en conservación y sustentabilidad ambiental.
equipo, análisis crítico, proactividad,
comunicación asertiva, habilidades de
la comunicación (escrita y oral),
aprendizaje continuo, que consolida
una visión integral, holística y acertada
del saber adaptado a las
microrealidades posibles del contexto
laboral.
Fuente: Elaborado por el Centro Académico Institucional (CEDA), 2021.

Finalmente, al revisar los planes formativos trazados por el CEDA, se determina que son
congruentes con el marco multimetodológico que propone el Modelo Pedagógico del TEC
y las autoridades deben asegurar con un presupuesto robusto para su alcance y
transformación pretendida en el próximo quinquenio.

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

 Investigación educativa y sociocultural

1. Ordenar, tanto a la Asamblea Institucional Representativa, en las próximas políticas

generales, como al Consejo Institucional, en las políticas específicas, incorporar el
desarrollo de la investigación educativa y la sociocultural en las políticas y orientaciones de
la Vicerrectoría de Investigación y Extensión (VIE), con el fin desarrollar la generación,
adaptación, incorporación y comunicación del conocimiento educativo y sociocultural
orientado a lograr la excelencia en la formación de profesionales mediante la integración de
la investigación educativa y la sociocultural con la enseñanza y el servicio a la sociedad,
además de la generación de capacidades vinculadas a la investigación educativa y
sociocultural por medio de la gestión de la capacitación desarrollada desde el Departamento
de Gestión del Talento Humano y el Centro de Desarrollo Académico.

 Programa de acción social y la investigación y la extensión en el modelo académico

En relación al Programa de acción social y la investigación y la extensión en el modelo

académico se acuerda modificar los puntos 5 y 7 del Modelo Académico aprobado por el III
Congreso Institucional de manera que se lean de la siguiente manera:

 Para Investigación:
Crear los mecanismos de soporte metodológico, búsqueda de financiamiento externo,
oportunidades de capacitación y formación para coadyuvar con los académicos en realizar
exitosamente actividades de investigación.

 Para extensión:
Crear los mecanismos de soporte metodológico, búsqueda de financiamiento externo,
oportunidades de capacitación y formación para coadyuvar con los académicos en realizar
exitosamente actividades de extensión.

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VII. Distribución Histórica de Recursos

En este apartado se presenta la distribución histórica de los recursos correspondientes al
Desarrollo y Capacitación de los colaboradores de la Institución, lo cual se detalla a
continuación:

10.1 Datos históricos Programa de Capacitación Interna, CEDA y Auditoría

Interna

El Programa de Capacitación Interna ha definido el Plan de Capacitación, bajo las

siguientes categorías:

 Relaciones Personales y Comunicación

 Calidad de Vida
 Módulo para Directores(as) y Coordinadores(as)
 Idioma y Software
 Inducción
 Leyes
 Técnica

El Centro de Desarrollo Académico establece sus líneas de acuerdo las siguientes

categorías:
 Nivelación
 Programa de Idoneidad Docente (PID)
 Programa de Entonces Virtuales
 Educación Continua
 CEDA Virtual – TEC Digital
 Rutas Virtuales

La Auditoría Interna establece sus líneas de acuerdo las siguientes categorías:

 Planificación estratégica institucional y de auditoría
 Gestión de la actividad de Auditoría Interna
 Actualización y jurisprudencia sobre normativa legal y técnica
 Habilidades Blandas
 Teoría de Riesgos
 Auditoría Operativa o de gestión
 Administración Financiera

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 Sistemas de información
 Certificaciones (CIA: Auditor Interno Certificado y CGAP Auditor Profesional
Gubernamental)

A continuación, se detalla el histórico de la cantidad de cursos impartidos según categorías,

para los años 2017, 2018, 2019 y 2020:

Tabla No. 10. ITCR.

Cantidad de cursos según categorías
2017 - 2020
Responsable Temática 2017 2018 2019 2020

Relaciones personales y
comunicación
40 22 43 14

Calidad de vida 9 11 2 10

Módulo jefaturas 3 3 3 5
GTH
Idioma y software 22 18 5 3

Inducción 2 2 2 1
Leyes 2 2 6 8
Técnica 40 47 45 1
Nivelación 0 0 0 5
PID 27 12 10 11

Programa entornos
virtuales
0 0 4 6

CEDA
Educación continua 12 17 17 12

CEDA virtual - TEC

digital
0 0 0 17

Rutas virtuales 0 0 0 48
Planificación estratégica
institucional y de 4 1 0 6
auditoría
Gestión de la actividad
de Auditoría Interna
8 6 2 31
Actualización y
jurisprudencia sobre
Auditoría normativa legal y
0 1 1 0
Interna técnica

Habilidades blandas 6 3 0 8

Teoría de Riesgos 0 1 0 5
Auditoría Operativa o de
gestión
4 1 5 10

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Responsable Temática 2017 2018 2019 2020

Administración
Financiera
1 2 3 3

Sistemas de
información
1 0 1 4

Certificaciones 0 0 0 0

ente: Programa de Capacitación Interna, TEC, 2020.

Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), Centro de Desarrollo Académico (CEDA),
Auditoría Interna (AI), 2021.

Gráfico N° 1
Programa de Capacitación Interna, CEDA y Auditoría Interna
Capacitaciones por Categorías
2017-2020

Auditoría Interna

CEDA

GTH
0 10 20 30 40 50 60

2020 2019 2018 2017

Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), Centro de Desarrollo Académico (CEDA) y
Auditoría Interna (AI), 2021.

Para el caso del Programa de Capacitación Interna, como se puede observar en el

gráfico anterior, para el año 2020 disminuyó considerablemente la impartición de
cursos de capacitación en las diferentes categorías, sin embargo, se fortalecieron
las capacitaciones en temas de virtualidad. Lo anterior, debido a que aún con

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presupuesto disponible, la situación presentada con respecto al COVID-19, afectó

de forma significativa la impartición de los cursos presenciales, lo que obligó a
migrar a la modalidad de tele capacitación.

1.1. Presupuesto invertido en Capacitación y Desarrollo Institucional

En relación con este apartado, se presenta el presupuesto ejecutado que el TEC ha

invertido en Capacitación y Desarrollo para los años 2017, 2018, 2019 y 2020:

Tabla N° 11 ITCR.
Presupuesto Invertido
Capacitación y Desarrollo Institucional
2017-2020
Año
Dependencia
2017 2018 2019 2020
Programa Capacitación Interna 90 504 511,70 81 395 672,79 82 020 424,72 49 634 984,65

Programa de Becas 530 460 741,81 495 193 778,46 428 559 816,07 359 114 637,49

VIE Cursos y Seminarios 28 629 374,96 17 910 159,18 13 033 585,46 1 624 579,90

CEDA Capacitación 37.191.127,84 30.491.815,88 37.312.438,75 38.651.268,20

Auditoría Interna Cursos y Seminarios 2 581 930,00 3 511 500,00 2 165 680,00 1 289 660,00

TOTAL 689 367 686,31 628 502 926,31 563 091 945,00 450 315 130,24

Fuente: Departamento de Financiero Contable (FC), 2021.

1.2. Cobertura de la Capacitación

La capacitación se ha organizado de forma tal, que considere al personal de los diferentes
Campus Tecnológicos y Centros Académicos de la Institución. A continuación, se desglosa
la cantidad de personas funcionarias que se han capacitado en los años 2017, 2018, 2019.
Para el 2020 se presenta un corte al 15 de octubre.

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Tabla N° 12 ITCR
Cantidad de personal capacitado
2017-2020
Años CEDA GTH VIE AUDI**
2017 247 2 139 54 51
2018 419 1 266 57 39
2019 528 1 035 29 27
2020 434* 677 7 130
Nota: *No se contabiliza los planes formativos de Rutas virtuales y consultorios pedagógicos, que son
aproximadamente 405 profesores participantes.
**Personal capacitado es cada vez que la persona participó en un proceso de aprendizaje.

Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), Centro de Desarrollo Académico (CEDA),
Vicerrectoría de Investigación y Extensión (VIE) y Auditoría Interna (AI), 2021

Con respecto al Programa de Capacitación Interna del Departamento de Gestión

del Talento Humano, es importante señalar que, en el año 2017, se contabilizan 128
cursos que fueron organizados en conjunto con la Vicerrectoría de Investigación y
Extensión, así como cursos a nivel de CONARE. En el año 2018 se impartieron 105
cursos y en el 2019 se ofrecieron 106 cursos. Al 15 de octubre de 2020 se han
impartido 42 cursos, se procedió a trasladar para el año 2021 diez cursos que
estaban programados para el presente año y en el resto del mes de octubre y
noviembre se impartieron los últimos diez cursos, para concluir las capacitaciones
de ese año.

En el caso del rubro para cursos y seminarios autorizados por la Vicerrectoría de

Investigación, representa la participación con ponencias en congresos y seminarios
a nacional e internacional. Adicionalmente, se resalta que la disminución mostrada
en el 2020, es producto de los efectos de la pandemia, dada la suspensión de los
eventos.

En el apéndice 1 se muestra el detalle de cursos los cursos de capacitación

impartidos por Campus y Centros Académicos en los años 2017, 2018, 2019 y 2020,
respectivamente.

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Consideraciones generales sobre proceso de Capacitación

El año 2020 fue atípico dada la situación pandémica que vive nuestro país, ya que, a lo
interno del Programa se vio la necesidad de migrar las capacitaciones de la modalidad
presencial a la de tele capacitación, en un margen de tiempo muy corto, que originó la
necesidad de trabajar la cultura de los participantes con respecto a la atención de los
nuevos protocolos. Es conveniente indicar que, si se hubiera contado con una plataforma
virtual para los procesos de Capacitación Interna, la afectación en cuanto a la cantidad de
cursos que se habían proyectado para el 2020, se hubiera alcanzado. Además, que hubo
que coordinar con las empresas capacitadoras contratadas para cambiar la modalidad de
trabajo pactada, de presencial a virtual o sincrónica, entre otros aspectos logísticos propios
del proceso, que afectaron los objetivos propuestos en cuanto a la cantidad de cursos e
inversión del presupuesto asignado.

Este cambio de modalidad afectó a algunas personas funcionarias que no contaban con el
equipo y espacio necesario para conectarse a las capacitaciones, por lo que desde este
programa se conversó con los directores de estas personas funcionarias para que les
facilitaran lo requerido. Algunas personas funcionarias utilizaron su celular para lograr
participar de los cursos.

Adicionalmente, desde la Dirección del Departamento de GTH se remitió a los directores y

coordinadores de las dependencias, un mensaje motivador en el que se explicaba la
importancia de la capacitación para el personal del TEC.

Bajo la modalidad de tele capacitación, se han experimentado problemas de conexión, los

grupos se han reducido en cuanto a la cantidad de participantes y el costo de éstos también
ha sido inferior a los cursos presenciales, sin embargo, esa fue la opción más viable con
que se disponía para continuar con la atención de los cursos de capacitación. Se estima
importante destacar que esta modalidad ha permitido la interrelación de los funcionarios de
los diferentes Centros Académicos y Campus Tecnológicos.

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10.2 Datos históricos Programa de Becas

En relación a este apartado, a continuación, se presenta la ejecución del

presupuesto del Programa de Becas de los años 2017, 2018, 2019 y 2020:

Tabla N°13 ITCR

Programa de Becas
Presupuesto Invertido
2017-2020
Año
Descripción
2017 2018 2019 2020

Transporte en el Exterior 64 828 680,13 43 227 942,00 26 461 131,99 224 490,00
Viáticos en el Exterior 84 644 772,90 46 524 210,00 35 495 161,01 4 502 879,27
Cursos y Seminarios en el
11 409 275,15 10 058 964,00 6 704 392,17 8 026 812,19
País
Cursos y seminarios en el
0,00 0,00 0,00 1 507 850,00
exterior
Tintas - Pinturas y
0,00 290 250,00 176 300,00 177 800,00
Diluyentes
Alimentos y Bebidas 331 500,00 287 300,00 0,00 0,00
Materiales y Productos
Eléctricos -Telefónicos y de 0,00 0,00 37 168,14 0,00
Cómputo
Útiles y Materiales de
274 225,97 157 418,00 85 425,00 0,00
Oficina y Cómputo
Productos de Papel - 108 315,01 110 337,37
100 000,00 0,00
Cartón e Impresos

Pregrado - Grado y
366 119 061,33 393 570 057,25 359 500 237,76 344 674 806,03
Posgrado
Nivel Técnico y Otros 2 744 911,32 967 300,00 0,00 0,00

TOTAL 530 460 741,81 495 193 779,46 428 559 816,07 359 114 637,49
Fuente: Departamento Financiero Contable (FC), 2021.

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Gráfico N° 2 ITCR
Presupuesto asignado y ejecutado del Programa de Beca
2017-2020

700 000 000,00

600 000 000,00

500 000 000,00

400 000 000,00

300 000 000,00

200 000 000,00

100 000 000,00

0,00
2017 2018 2019 2020

Presupuesto asignado Presupuesto Ejecutado

Fuente: Departamento Financiero Contable (FC), 2021.

Con respecto al análisis del comportamiento que ha tenido el presupuesto ejecutado a

través de los años, se puede mencionar las siguientes situaciones:

a. El presupuesto de operación del Programa de Becas se ha mantenido constante.

b. El porcentaje de ejecución de los años 2017, 2018 y 2019 fue de alrededor de un 85%
con excepción del año 2020 debido a la situación de la pandemia.

c. Uno de los rubros más importante del presupuesto del programa es el de Pregrado-
Grado y Posgrado, en donde la ejecución durante los años 2017, 2018 y 2019 fue del
93% aproximadamente y se mantuve constante durante los años indicados.

d. Como se observa en el gráfico anterior para el año 2020, el porcentaje de ejecución del
presupuesto asignado se ha visto disminuido principalmente por la situación de
pandemia que se ha vivido, esto impactó de forma directa la participación de los
funcionarios en estudios de Maestrías y Doctorados.

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Con el presupuesto asignado se ha logrado dotar a la Institución de personal con mayor

formación, para lo cual se muestra dicha asignación.

 Histórico del otorgamiento de becas de postgrado (Maestría y Doctorado) de los

últimos cuatro años.

Para dichos efectos, no se incluye el año 2020, debido a que es un año atípico, debido a
que la pandemia mundial no permitió realizar estudios en el exterior por el cierre de fronteras
nacionales e internacionales.

A continuación, se presenta un resumen del comportamiento que ha tenido el otorgamiento

de las becas durante el período 2017 a 2019:

Tabla No. 14 ITCR

Otorgamiento de becas nuevas
2017 – 2019

2017 2018 2019

Detalle
País Exterior Total País Exterior Total País Exterior Total
Doctorado 4 3 7 4 10 14 4 5 9
Maestría 1 0 1 13 3 16 5 4 9
Licenciatura 0 0 0 1 0 1 0 0 0
Total 5 3 8 18 13 31 9 9 18
Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), 2021.

De la tabla antes expuesta se deriva que, durante dicho período, la aprobación de becas
de doctorado en el país fue en promedio de 11 y en el exterior de 8.

Con respecto al promedio de becas para estudios de maestría, se obtiene un total de 18

casos en el país y 5 casos en el exterior.

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Gráfico No. 3
Otorgamiento de becas nuevas
2017 - 2019
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
2017 2018 2019

Doctorado Maestría Licenciatura

Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), 2021.

Del gráfico anterior se desprende que durante el año 2018 se otorgaron más becas
nuevas que los años 2017, para el 2019 no se otorgaron becas nuevas a nivel de
Licenciatura.

 Número de doctores que actualmente tienen las escuelas y departamentos de la

Institución, considerando que los procesos de acreditación de las carreras
requieren de un mínimo de doctores.

En relación con el número de personas con Doctorado, considerando la necesidad de dicho

posgrado para los procesos de acreditación y reacreditación de las Carreras del TEC se
tienen los siguientes datos:

Tabla No. 15 ITCR

Cantidad de doctores por Escuelas
2020

DEPENDENCIAS CANTIDAD
Administración de Empresas – Centro Académico de Limón 1
Área de Administración de Tecnologías de Información 1
Área Ingeniería en Computadores 1
Administración de Empresas – Campus Tecnológico San Carlos 1
Ingeniería en Computación – Campus Tecnológico San Carlos 1
Centro Académico de Alajuela 1

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DEPENDENCIAS CANTIDAD
Centro Académico de Limón - Docencia 1
DEVESA – Campus Tecnológico San Carlos 1
Escuela de Ciencias del Lenguaje 1
Escuela Ingeniería en Seguridad Laboral e Higiene Ambiental 1
Escuela Ingeniería en Construcción 1
Maestría Administración de Empresas 1
Escuela de Biología 2
Escuela de Física 2
Escuela de Idiomas y Ciencias Sociales 3
Escuela Diseño Industrial 2
Escuela Ingeniería Agrícola 2
Reserva Proyectos Estratégicos (3%FEES) 2
Área Ingeniería en Mecatrónica 3
Escuela Ciencias Naturales y Exactas 3
Escuela de Ingeniería en Agronegocios 3
Escuela Agronomía San Carlos 5
Escuela Ciencias Sociales 7
Escuela de Arquitectura y Urbanismo 6
Escuela de Ingeniería en Materiales 6
Escuela de Cultura y Deporte 7
Escuela Ingeniería Electrónica 7
Escuela de Matemática 9
Escuela Ingeniería Forestal 8
Escuela Ingeniería Producción Industrial 8
Escuela de Administración de Empresas 14
Escuela de Química 13
Escuela Ingeniería en Computación 15
TOTAL: 139
Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), 2021.

Con fundamento en la tabla anterior, se puede indicar que la Institución a la fecha

cuenta con 21 escuelas con un número de doctores que oscila entre 1 y 3
funcionarios, según el detalle adjunto:

Tabla No. 16 ITCR

Escuelas con 1 a 3 funcionarios con doctorado
2020

DEPENDENCIAS CANTIDAD
1. Administración de Empresas – Centro Académico de Limón 1
2. Área de Administración de Tecnologías de Información 1
3. Área de Ingeniería en Computadores 1
4. Administración de Empresas – Campus Tecnológico San Carlos 1

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DEPENDENCIAS CANTIDAD
5. Ingeniería en Computación – Campus Tecnológico San Carlos 1
6. Centro Académico de Alajuela 1
7. Centro Académico de Limón - Docencia 1
8. DEVESA – Campus Tecnológico San Carlos 1
9. Escuela de Ciencias del Lenguaje 1
10. Escuela de Ingeniería en Seguridad Laboral e Higiene Ambiental 1
11. Escuela de Ingeniería en Construcción 1
12. Maestría Administración de empresas 1
13. Escuela de Biología 2
14. Escuela de Física 2
15. Escuela de Idiomas y Ciencias Sociales 3
16. Escuela de Diseño Industrial 2
17. Escuela de Ingeniería Agrícola 2
18. Reserva Proyectos Estratégicos (3%FEES) 2
19. Área de Ingeniería en Mecatrónica 3
20. Escuela de Ciencias Naturales y Exactas 3
21. Escuela de Ingeniería en Agronegocios 3
TOTAL 34
Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), 2021.

La siguiente tabla muestra que la Institución, a la fecha, cuenta con 13 escuelas con un
número de doctores que oscila entre 5 y 15 funcionarios. A continuación, el detalle:

Tabla No. 17 ITCR

Escuelas con 5 a 15 funcionarios con doctorado
Año 2020
N. DEPENDENCIA CANTIDAD
1. Escuela de Agronomía – Campus Tecnológico San Carlos 5
2. Escuela de Ciencias Sociales 7
3. Escuela de Arquitectura y Urbanismo 6
4. Escuela de Ingeniería en Materiales 6
5. Escuela de Cultura y Deporte 7
6. Escuela Ingeniería Electrónica 7
7. Escuela de Matemática 9
8. Escuela de Ingeniería Forestal 8
9. Escuela de Ingeniería en Producción Industrial 8
10. Escuela de Administración de Empresas 14
11. Escuela de Química 13
12. Escuela de Ingeniería en Computación 15
TOTAL: 105
Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), 2021.

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Dicha información permite visualizar cuáles Escuelas requieren reforzar el número de

doctores por la cantidad con la que cuenta actualmente, y cuáles no se encuentran dentro
de las prioridades institucionales para el otorgamiento de las mismas. Lo anterior, por el
tema de eficientizar el uso de los recursos que son bastante limitados, y la necesidad del
TEC en invertir en la formación de doctores.

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VIII. Alineación con el PAO 2021

En la siguiente tabla se muestra la alineación del Plan Táctico Institucional de Capacitación

y Desarrollo 2021-2022 en cada uno de sus tractos con el Plan Anual Operativo 2021 del
ITCR, más adelante, en el apartado llamado Plan 2021, se muestra la vinculación no solo
con los Planes Anuales Operativos (PAO) correspondientes, sino también con los Planes
Anuales de Trabajo (PAT) de las dependencias que cuentan con actividades vinculantes a
este Plan Táctico:

Tabla N° 18 ITCR
Alineación del Plan Táctico Inst. de Capacitación y Desarrollo 2021-2022 con
las Metas y Actividades del PAO 2021

ALINEACIÓN PAO 2021 CON EL PLAN DE CAPACITACIÓN INTERNA

PROGRAMA POLÍTICAS OBJETIVOS METAS TIPO ACTIVIDADES PAO
Y/O GENERALES ESTRATÉGICO META
SUBPROG. S
PRESUP.
Vicerrectoría G: 2, 13, 5. Contar con 1.1.5.9: Sustantiva PAO VAD:
de 18,19 procesos y Gestionar ...
Administraci servicios 126 2. Ejecutar 24 acciones
ón ágiles, flexibles acciones y relacionadas con GTH
y oportunos los
para el compromiso PAT Depto. Gestión Talento
desarrollo del s Humano:
quehacer presupuesta
12. Realización de Talleres de
institucional. rios de 32 Inducción para funcionarios de
centros nuevo ingreso, se capacita al
funcionales menos a 60 funcionarios por
de la VAD año.
13. Desarrollo de talleres de
Jubilación, al menos a 15
funcionarios por año.
14. Atención a los cursos
organizados por el Programa de
Capacitación Interna, alrededor
de 105 al año. Los cuales se
encuentran agrupados en las
siguientes categorías:
A. Relaciones Interpersonales y
Comunicación 5 al año
B. Calidad de Vida 10 al año
C. Directores y Coordinadores 3
al año
D. Idiomas y Software 20 al año.
E. Leyes 4 al año.
F. Técnica 50 al año

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

ALINEACIÓN PAO 2021 CON EL PLAN DE CAPACITACIÓN INTERNA

PROGRAMA POLÍTICAS OBJETIVOS METAS TIPO ACTIVIDADES PAO
Y/O GENERALES ESTRATÉGICO META
SUBPROG. S
PRESUP.
Vicerrectoría G: 6, 14, 6. Desarrollar
1.1.6.11: Desarrollo PAO VAD:
de 18,19 el talento
Gestionar la ...
Administraci humano implementa 3 Consolidar la
ón orientado hacia
ción del implementación del
la gestión
Modelo de Modelo de Gestión por
efectiva y el
Gestión del Competencias en el
mejoramiento
Talento subsistema de
continuo.
Humano, de Capacitación y Becas.
forma
integral con
el ERP
actual,
considerand
o las
necesidades
futuras de la
Institución
desarrolland
o 3
actividades.
ALINEACIÓN PAO 2021 CON EL PLAN DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DEL CEDA
PROGRAMA POLÍTICAS OBJETIVOS METAS TIPO ACTIVIDADES PAO Y PAT
Y/O GENERALE ESTRATÉGICO META
SUBPROG. S S
PRESUP.
Vicerrectoría G: 1, 19 1. Fortalecer 2.1.1.7. Desarrollo PAO ViDA:
de Docencia los programas Impulsar
académicos 112 1. Lograr la participación
existentes y actividades de funcionarios y
promover la para que estudiantes en el
apertura de profesores y Programa Fortalecimiento
nuevas estudiantes del inglés, CONARE-TEC
opciones, en mejoren el (virtual)
los campos de dominio de ...
tecnología y una lengua 4. Fomentar la aplicación
ciencias extranjera. de la Certificación Oxford
conexas a nivel Test of English (OTE)
de grado y ...
posgrado. 8. Apoyar la continuidad
del Programa
Fortalecimiento del inglés
CONARE-TEC.

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

ALINEACIÓN PAO 2021 CON EL PLAN DE CAPACITACIÓN INTERNA

PROGRAMA POLÍTICAS OBJETIVOS METAS TIPO ACTIVIDADES PAO
Y/O GENERALES ESTRATÉGICO META
SUBPROG. S
PRESUP.
Vicerrectoría G: 2, 4, 15 5. Contar con 2.1.5.1. Sustantiva PAO ViDA:
de Docencia procesos y Ejecutar 649 ...
servicios acciones 23. Coordinar y gestionar
ágiles, flexibles que con las Escuelas y
y oportunos coadyuvan Departamentos en la
para el con los atención de necesidades
desarrollo del procesos (PID, PFEVA, RVAE y
quehacer académico- capacitación puntual,
institucional. administrativ educación continua).
os de la 24. Realizar gestiones
docencia. para contar con un
sistema digital, que
permita al CEDA
promover el mejoramiento
de sus procesos,
mediante el control de las
áreas de currículo,
acreditación y
mejoramiento de la
calidad, capacitación y
edumática, así como
producción y servicios.
....
27. Seguir fortaleciendo
espacios de intercambio
disciplinar y mantener
anualmente actualizado el
plan de capacitación y
formación del personal del
CEDA.

PAT CEDA:
...
23. Coordinar y gestionar con
las Escuelas y Departamentos
en la atención de necesidades
(PID, PFEVA, RVAE y
capacitación puntual, educación
continua).
24. Realizar gestiones para
contar con un sistema digital,
que permita al CEDA promover
el mejoramiento de sus
procesos, mediante el control de
las áreas de currículo,
acreditación y mejoramiento de
la calidad, capacitación y

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ALINEACIÓN PAO 2021 CON EL PLAN DE CAPACITACIÓN INTERNA

PROGRAMA POLÍTICAS OBJETIVOS METAS TIPO ACTIVIDADES PAO
Y/O GENERALES ESTRATÉGICO META
SUBPROG. S
PRESUP.
edumática, así como producción
y servicios.
...
27. Seguir fortaleciendo
espacios de intercambio
disciplinar y mantener
anualmente actualizado el plan
de capacitación y formación del
personal del CEDA.

Vicerrectoría G: 5, 6, 19 6. Desarrollar 2.1.6.1. Desarrollo PAO ViDA:

de Docencia el talento Capacitar
humano 479 1. Capacitar 190
orientado hacia profesores profesores en temas
la gestión con el fin de relacionados con la
efectiva y el fortalecer implementación del
mejoramiento las Modelo pedagógico.
continuo. competenci ....
as 10. Capacitar a los
profesionale profesores en temas
s y relacionados con PID,
pedagógica PFEVA, RVAE y
s. educación continua
(revisar plan de
capacitación y formación).
....
12. Ofrecer asesoría en
edumática para
implementarlas en el
proceso de enseñanza-
aprendizaje.
13. Optimizar el proceso
de contratación de
servicios profesionales
externos para las
actividades de
capacitación.
14. Generar, al menos
una capacitación en
investigación, cada dos
años.

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ALINEACIÓN PAO 2021 CON EL PLAN DE CAPACITACIÓN INTERNA

PROGRAMA POLÍTICAS OBJETIVOS METAS TIPO ACTIVIDADES PAO
Y/O GENERALES ESTRATÉGICO META
SUBPROG. S
PRESUP.
....
16. Fortalecimiento en la
formación profesional
según las necesidades de
las áreas de producción,
investigación,
aseguramiento y
mejoramiento de la
calidad y edumática.
17. Ofrecer asesoría en
coordinación con el DOP y
DEVESA en la atención
de necesidades
educativas para el
proceso enseñanza-
aprendizaje.

PAT CEDA:
....
9. Capacitar 30 profesores en
temas relacionados con la
implementación del Modelo
pedagógico.
10. Capacitar 125 profesores en
temas relacionados con PID,
PFEVA, RVAE y educación
continua (revisar plan de
capacitación y formación).
11. Gestionar las solicitudes de
las Escuelas y Unidades
académicas.
12. Ofrecer asesoría en
edumática para implementarlas
en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
13. Optimizar el proceso de
contratación de servicios
profesionales externos para las
actividades de capacitación.
14. Generar, al menos una
capacitación en investigación,
cada dos años.
....
16. Fortalecimiento en la
formación profesional según las
necesidades de las áreas de
producción, investigación,
aseguramiento y mejoramiento
de la calidad y edumática.
17. Ofrecer asesoría en
coordinación con el DOP y

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ALINEACIÓN PAO 2021 CON EL PLAN DE CAPACITACIÓN INTERNA

PROGRAMA POLÍTICAS OBJETIVOS METAS TIPO ACTIVIDADES PAO
Y/O GENERALES ESTRATÉGICO META
SUBPROG. S
PRESUP.
DEVESA en la atención de
necesidades educativas para el
proceso enseñanza-
aprendizaje.

ALINEACIÓN PAO 2021 CON EL PLAN DE CAPACITACIÓN DE LA VIE

PROGRAMA POLÍTICAS OBJETIVOS METAS TIPO ACTIVIDADES PAO Y PAT
Y/O GENERALE ESTRATÉGICO META
SUBPROG. S S
PRESUP.
Vicerrectoría G: 7, 12 2. Mejorar la 4.1.2.3. Desarrollo PAO VIE Investigación:
de generación y Apoyar la .....
Investigació transferencia publicación 3. Organización de
ny de de 235 capacitaciones para la
Extensión conocimiento publicacione escritura de artículos
científico, s en revistas científicos.
tecnológico y indexadas y
técnico libros.
innovador, que
contribuyan al
desarrollo del
sector socio-
productivo.
ALINEACIÓN PAO 2021 CON EL PROGRAMA DE BECAS
PROGRAMA POLÍTICAS OBJETIVOS METAS TIPO ACTIVIDADES PAO Y PAT
Y/O GENERALE ESTRATÉGICO META
SUBPROG. S S
PRESUP.

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ALINEACIÓN PAO 2021 CON EL PLAN DE CAPACITACIÓN INTERNA

PROGRAMA POLÍTICAS OBJETIVOS METAS TIPO ACTIVIDADES PAO
Y/O GENERALES ESTRATÉGICO META
SUBPROG. S
PRESUP.
Vicerrec743í G: 2, 13, 5. Contar con 1.1.5.9: Sustantiva PAO VAD:
a de 18,19 procesos y Gestionar ....
Administraci servicios 126 2. Ejecutar 24 acciones
ón ágiles, flexibles acciones y relacionadas con GTH
y oportunos los
para el compromiso PAT Depto. Gestión Talento
desarrollo del s Humano:
quehacer presupuesta
22. Recepción de solicitudes de
institucional. rios de 32 beca, alrededor 250 solicitudes
centros al año.
funcionales 23. Otorgamiento de becas,
de la VAD estudios formales, alrededor de
40 casos al año.
24. Elaboración y seguimiento
de contratos de beca, alrededor
de 40 contratos al año.
Vicerrectoría G: 6, 14, 6. Desarrollar 1.1.6.11: Desarroll PAO VAD:
de 18,19 el talento Gestionar la o .....
Administraci humano implementa 3 Consolidar la
ón orientado hacia ción del implementación del
la gestión Modelo de Modelo de Gestión por
efectiva y el Gestión del Competencias en el
mejoramiento Talento subsistema de
continuo. Humano, de Capacitación y Becas.
forma
integral con
el ERP
actual,
considerand
o las
necesidades
futuras de la
Institución
desarrolland
o 3
actividades.
Vicerrectoría G: 2, 4, 15 5. Contar con 2.1.5.1: Sustantiv PAO ViDA:
de Docencia procesos y Ejecutar 649 a ....
servicios acciones 29. Gestionar 4 nuevas
ágiles, flexibles que becas de profesores para
y oportunos coadyuvan grado de doctorado.
para el con los
desarrollo del procesos
quehacer académico-
institucional. administrativ

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ALINEACIÓN PAO 2021 CON EL PLAN DE CAPACITACIÓN INTERNA

PROGRAMA POLÍTICAS OBJETIVOS METAS TIPO ACTIVIDADES PAO
Y/O GENERALES ESTRATÉGICO META
SUBPROG. S
PRESUP.
os de la
docencia.

ALINEACIÓN PAO 2021 CON LA OFICINA DE AUDITORÍA INTERNA

PROGRAMA POLÍTICAS OBJETIVOS METAS TIPO ACTIVIDADES PAO

Y/O GENERALE ESTRATÉGICO META
SUBPROG. S S
PRESUP.
Dirección G: 15 5. Contar con 1.1.5.3. Sustantiva Gestionar los procesos
Superior procesos y Gestionar para:
servicios los procesos 1. Brindar el 100% de los
ágiles, flexibles de las 6 Servicios de Auditoría
y oportunos áreas de incorporados en el Plan
para el acción de la Anual de Trabajo
desarrollo del Auditoría. 2. Brindar el 100%
quehacer Servicios de Asesoría que
institucional. se soliciten
3. Brindar el 100% de los
Servicios de Advertencia
requeridos
4. Atender el 100% de los
Servicios de Autorización
de Libros que se soliciten
5. Abordar el 100% de las
Denuncias recibidas
6. Brindar seguimiento al
100% de las
recomendaciones y
advertencias giradas
Fuente: Oficina de Planificación Institucional (OPI), PAO 2021.

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IX. Priorización

En este apartado se indica la priorización establecida para el Plan Táctico Institucional de

Capacitación y Desarrollo 2021-2022 del ITCR.

9.1 Priorización para Capacitación Interna

En cuanto a Capacitación para la selección de los cursos del año 2021, se han considerado
las competencias técnicas y blandas, las cuales están propuestas en una modalidad de
cursos desde el Modelo de Gestión del Talento Humano y puede que en algún momento el
nombre del curso varíe, pero no su contenido temático. Es importante indicar que la
información recopilada en cuanto a las necesidades de capacitación debe actualizarse al
menos cada año, con el fin de incorporar los ajustes o cambios que corresponda.

El Departamento de Gestión del Talento Humano se ve imposibilitado a obtener el DNC

según el nuevo Modelo, debido a que se constituye en un subproducto proyectado para el
año 2023, el Programa de Capacitación Interna se ha estado basando en el perfil de
capacitación establecido en el nuevo Manual de Puestos por Competencias, con el fin de
establecer las capacitaciones del personal del ITCR de una forma mucho más técnica y
sustentada en el Modelo.

Para ello, desde el Programa de Capacitación Interna, se elaboró una matriz que permite
identificar las competencias actitudinales y técnicas, para correlacionar persona y puesto,
y con ello definir las competencias requeridas, las cuales deben ser fortalecidas o
desarrolladas a los niveles establecidos, con el apoyo de dicho Programa. Esto representa
un paso previo al cambio propuesto en el Modelo de Gestión de Talento Humano, de
manera que se desarrollará el proceso de capacitación, fundamentado en las necesidades
reales de la clase de puesto que corresponda, debido a que están estrechamente
vinculadas a lo planteado en los perfiles de puesto definidos.

Los Apéndices 2 y 3 de este documento, muestran el resumen de los perfiles de puesto,

en los que a competencias actitudinales y técnicas se refiere, entendiendo por
competencias actitudinales aquellas referidas a las habilidades y capacidades de los

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colaboradores que contribuyen al logro de los objetivos de la Institución, asignadas al

puesto según su naturaleza. Además de los niveles de desarrollo y el grado en que una
competencia debe estar presente en el perfil de un puesto. (Diccionario del nuevo Modelo
de Gestión del Talento Humano por Competencias del TEC, junio 2020). Además, las
competencias técnicas referidas a las habilidades específicas implicadas en el correcto
desempeño de los puestos de un área técnica o de una función determinada.

Adicionado al perfil de puestos del nuevo Manual Descriptivo de Puestos por Competencias,
se considera el presupuesto asignado a Capacitación Interna para la programación de los
cursos proyectados para el 2021.

9.2 Priorización para Becas

La priorización del otorgamiento de becas de Grado, Posgrado y Pregrado se detalla en el

apartado Plan 2021, el cual incluye que las becas pueden ser atendidas según el
presupuesto asignado y en la proyección realizada basándose en el acuerdo de la Sesión
Extraordinaria No. 3192, Artículo 5, del 25 de setiembre de 2020. Plan Anual Operativo
2021 y Presupuesto Ordinario 2021, la Vicerrectoría de Docencia en sus políticas generales
2,4,15 indica: “…Gestionar 4 nuevas becas de profesores para el grado de doctorado” …

En el siguiente cuadro se detalla la Priorización 2021 y 2022 para los rubros del Programa
de Becas, como lo son:
Tabla N° 19 ITCR
Priorización Programa de Becas
2021 – 2022

Priorización 2021
Pregrado-Grado y posgrado Cursos y seminarios en el país y
exterior
4 posibles nuevas becas, según estudio de Las actividades tienen que ser afín al perfil
la Vicerrectoría de Docencia y el del puesto y estar contempladas en los
presupuesto disponible para el año 2021, planes de formación aprobados de la
según la reglamentación correspondiente. dependencia respectiva. Dichos criterios
podrán irse ajustando según el diagnóstico
institucional basado en el Modelo de

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Gestión del Talento Humano y la alineación

con la estrategia institucional.
Priorización 2022
Pregrado-Grado y posgrado Cursos y seminarios en el país y
exterior
Según el diagnóstico institucional basado Las actividades tienen que ser afín al perfil
en el Modelo de Gestión del Talento del puesto y estar contempladas en los
Humano, la alineación con la estrategia planes de formación aprobados de la
institucional y el presupuesto disponible, lo dependencia respectiva. Dichos criterios
anterior en cumplimiento de la normativa podrán irse ajustando según el diagnóstico
respectiva. institucional basado en el Modelo de
Gestión del Talento Humano y la alineación
con la estrategia institucional.
Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), 2021.

9.3 Priorización para la Vicerrectoría de Investigación y Extensión

La priorización para la ejecución de los cursos dentro del país se realizará de acuerdo con
el plan de capacitación del investigador definido por la VIE. La asignación de los cupos de
los cursos respetará el porcentaje de las plazas por Campus Tecnológico y Centros
Académicos.

La priorización para la ejecución de los cursos fuera del país se atenderá de acuerdo con
la demanda, ya que este fondo se utiliza para apoyar la presentación de ponencias en
congresos. La pandemia ha impactado significativamente este rubro ya que las salidas del
país para este tipo de presentación han estado limitada y restringida por motivos de salud
pública.

Para el plan de capacitación futuro se trabajará con Gestión del Talento Humano en el
levantamiento de requerimientos para definir las necesidades de capacitación y formación
de cada escuela o departamento en forma grupal e individual basado en competencias sin
dejar de lado las necesidades específicas de los investigadores y extensionistas.

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

9.4 Priorización para CEDA

El CEDA prioriza la ejecución de los programas formativos, la capacitación y la educación

continua, respetando los cupos definidos porcentualmente por campus y centros; asimismo,
emplea como criterio, la tendencia histórica de cada plan formativo, sus resultados éxitos y
la satisfacción en atender las necesidades formativas del docente del TEC.

Si bien es cierto, la pandemia ha impactado significativamente la demanda de las

necesidades de capacitación y formación de cada escuela, área, unidad o departamento
para fortalecer y potencializar las competencias digitales docentes, pedagógicas e
investigativas del profesorado, que se han posicionado en la oferta de los programas PID,
PFEVA, educación continua y Rutas Virtuales de la Enseñanza (consultorios).

Es relevante, añadir a estos programas, los planes emergentes de atención prioritaria para
el 2021 y 2022, con relación a los acuerdos en el IV Congreso Institucional, específicamente
en los siguientes temas:

 Incorporación de atributos en las asignaturas de formación humana, científica y

social.
 Potencializar las competencias digitales docentes y empoderamiento de las mismas
en los estudiantes, como parte de una evidente necesidad ante la enseñanza remota
ante el COVID-19.
 Modelo pedagógico: módulo de aprendizaje, enseñanza y evaluación (el punto dos
del Congreso Institucional-TEC-590-2019, sobre el proceso de divulgación,
formación, capacitación y acompañamiento del modelo pedagógico específico: 2)
Instruir a la Vicerrectoría de Docencia que desarrolle un proceso de divulgación,
formación, capacitación y acompañamiento para la construcción e implementación
del modelo pedagógico específico para cada instancia académica según los
principios establecidos en la “Fundamentación contextual y teórico-epistémica para
el modelo pedagógico del Instituto Tecnológico de Costa Rica”).

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 Metodologías y evaluativas activas para el diseño ingenieril a nivel trans e

interdisciplinarias (relacionadas con los fundamentos del modelo pedagógico).
 Certamen de la innovación en el quehacer de la docencia universitaria (punto dos
del Congreso Institucional- TEC-590-2019, Sesión Ordinaria No. 3175, Artículo 10,
del 10 de junio de Atención del acuerdo del IV CONGRESO INSTITUCIONAL, sobre
la propuesta “Estímulo a la labor docente: creación del certamen innova-docente y
reconocimiento de los proyectos de innovación docente”).
 Inclusión y atención pedagógica oportuna del profesorado universitario a las
necesidades educativas y discapacidad e interculturalidad (acordes al modelo
pedagógico y la promoción del acceso de estudiantes con necesidades educativas
e indígenas a la Educación Superior).

9.5 Priorización para la Auditoría Interna

El Plan de Actualización Profesional es de acatamiento obligatorio para su personal.

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X. Plan por Campus Tecnológicos y Centros

Académicos

Objetivos del Plan

A continuación, se definen como objetivos en común para el Plan de Capacitación y

Desarrollo Institucional los siguientes:

Objetivo General

Gestionar procesos formativos, de capacitación y de educación continua actualizados en el

periodo 2021-2022, según las necesidades de los y las funcionarias del Instituto
Tecnológico de Costa Rica, para la potencialización de manera coherente, pertinente y
eficiente de sus competencias.

Objetivos específicos:

 Ofertar por áreas temáticas según las competencias laborales en el periodo 2021-
2022, para la formación del personal del TEC, según el Modelo de Gestión del
Talento Humano.
 Diseñar un Plan de Capacitación Interna en el período 2021-2022, con el fin de
atender pertinentemente las necesidades de capacitación e inversión equitativa a
nivel presupuestario por campus y centros.
 Fortalecer los cuadros de reemplazo, la carrera laboral y profesional del personal
del TEC durante el periodo 2021-2022, con fundamento en sus principales
elementos estratégicos y acordes al Modelo de Gestión del Talento Humano.
 Capacitar al personal docente, las comisiones de currículo y las comisiones de
acreditación de las escuelas, áreas y unidades, para la potencialización de sus
competencias docente digitales, pedagógicas e investigación educativa, según los
fundamentos del modelo pedagógico.
 Formar a los investigadores y extensionistas para la publicación en revistas
indexadas y de alto impacto a nivel nacional e internacional.

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

 Definir un plan de actualización profesional para el incremento del conocimiento,

habilidades y actitudes del talento humano del personal de la Auditoría Interna que
permita mantener y perfeccionar sus capacidades y competencias profesionales.

Para el año 2021 en el Plan Táctico Institucional de Capacitación y Desarrollo del ITCR se
contempla destinar cupos en cursos de capacitación y cursos cortos en el país o exterior
según la distribución de plazas por Campus Tecnológico o Centro Académico,
considerando los siguientes datos:

Tabla N° 20 ITCR
Detalle Distribución cupos según plazas por Campus Tecnológico o Centro
Académico
Campus o Centro Cantidad de Porcentaje
Académico plazas asignación
Cartago 1 507 76
San Carlos 237 12
San José 106 5
Alajuela 64 3
Limón 63 3
Total 1 977 100

Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), extraído de base de datos SAPIENS y con
información suministrada por los Vicerrectores, Directores de Campus y Centros, a junio 2020.

En cuanto a los becados regulares de grados y posgrados para el año 2021, por Campus
Tecnológicos Locales y Centros Académicos, estos se distribuyen de la siguiente manera:

 Campus Tecnológico Local San José: 3

 Campus Tecnológico Local San Carlos: 6
 Centro Académico de Alajuela: 1

Para el año 2022 se analizará una mayor participación para los Campus Tecnológicos
Locales y para los Centros Académicos. La Auditoría Interna vela por todos los Campus
Tecnológicos y Centros Académicos por lo que no hace distribución en este nivel.
.

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

XI. Indicadores

A partir de la formulación de las metas por Campus Tecnológicos Locales y por Centros
Académicos, surgen los siguientes indicadores:

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Tabla No. 21 ITCR: Indicador No. 1 del Plan Táctico Inst. de Capacitación y
Desarrollo para el año 2021

Elemento Descripción
Plan Táctico
Capacitación y Desarrollo
Institucional
Parámetro 1. Impartir 105 cursos organizados por el Programa de Capacitación
planificado Interna
Indicador Cantidad de cursos impartidos por el Programa de Capacitación Interna
Descripción
Los cursos se brindan según área temática.
específica
5. Contar con procesos y servicios ágiles, flexibles y oportunos para el
Objetivo estratégico
desarrollo del quehacer institucional.

Tipo de indicador Gestión: Calidad

𝑛

𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1
Fórmula de cálculo Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖 =
𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑐𝑢𝑟𝑠𝑜𝑠 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑑𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑙 𝑃𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝐶𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝐼𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑎
𝐴𝑖 = 𝐶𝑢𝑟𝑠𝑜 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑑𝑜 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑙 𝑃𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝐶𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝐼𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑎
Porcentaje de cursos impartidos por el programa de Capacitacón
Interna, en relación con el parámetro
Porcentaje de
cumplimiento de la 20210,0%
meta

Periodicidad Anual
Fuente de
Programa de Capacitación Interna
Información
Responsable Departamento de Gestión del Talento Humano
 Campus y Centros académicos.
Nivel de
 Departamentos.
desagregación
 Funcionarios: Administrativos y docentes.

Observaciones Se vincula la meta 1.1.5.9 del PAO 2021 en el programa 1 Administración

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Tabla No. 22 ITCR: Indicador No. 2 del Plan Táctico Inst. de Capacitación y
Desarrollo para el año 2021

Elemento Descripción
Plan Táctico
Capacitación y Desarrollo
Institucional
2. Capacitar 60 funcionarios de nuevo ingreso en talleres de
Parámetro planificado
inducción
Cantidad de funcionarios de nuevo ingreso capacitados en talleres de
Indicador
inducción
Descripción específica No se especifica.

5. Contar con procesos y servicios ágiles, flexibles y oportunos para el

Objetivo estratégico
desarrollo del quehacer institucional.

Tipo de indicador Gestión: Calidad

𝑛

𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1
Fórmula de cálculo Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖
= 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑟𝑖𝑜𝑠 𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑡𝑎𝑙𝑙𝑒𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑑𝑢𝑐𝑐𝑖ó𝑛
𝐴𝑖 = 𝐹𝑢𝑛𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑟𝑖𝑜 𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑒𝑛 𝑢𝑛 𝑡𝑎𝑙𝑙𝑒𝑟 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑑𝑢𝑐𝑐𝑖ó𝑛
Porcentaje de funcionarios de nuevo ingreso capacitados en
talleres de inducción, en relación con el parámetro
Porcentaje de
cumplimiento de la 20210,0%
meta

Periodicidad Anual

Fuente de Información Programa de Capacitación Interna

Responsable Departamento de Gestión del Talento Humano

 Campus y Centros académicos.
Nivel de
 Departamentos, Escuelas
desagregación
 Funcionarios: Administrativos y docentes.
Se vincula la meta 1.1.5.9 del PAO 2021 en el programa 1
Observaciones
Administración

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Tabla No. 23 ITCR: Indicador No. 3 del Plan Táctico Inst. de Capacitación y
Desarrollo para el año 2021

Elemento Descripción
Plan Táctico
Capacitación y Desarrollo
Institucional
Parámetro planificado 3. Capacitar 15 funcionarios en talleres de jubilación

Indicador Cantidad de funcionarios capacitados en talleres de jubilación

Descripción específica No se especifica.

5. Contar con procesos y servicios ágiles, flexibles y oportunos para el

Objetivo estratégico
desarrollo del quehacer institucional.

Tipo de indicador Gestión: Calidad

𝑛

𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1
Fórmula de cálculo Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖 =
𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑟𝑖𝑜𝑠 𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑡𝑎𝑙𝑙𝑒𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑗𝑢𝑏𝑖𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛
𝐴𝑖 = 𝐹𝑢𝑛𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑟𝑖𝑜 𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑒𝑛 𝑡𝑎𝑙𝑙𝑒𝑟 𝑑𝑒 𝑗𝑢𝑏𝑖𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛
Porcentaje de funcionarios capacitados en talleres de jubilación,
en relación con el parámetro
Porcentaje de
cumplimiento de la 20210,0%
meta

Periodicidad Anual

Fuente de Información Programa de Capacitación Interna

Responsable Departamento de Gestión del Talento Humano

 Campus y Centros académicos.
Nivel de
 Departamentos, Escuelas
desagregación
 Funcionarios: Administrativos y docentes.
Se vincula la meta 1.1.5.9 del PAO 2021 en el programa 1
Observaciones
Administración

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Tabla No. 24 ITCR: Indicador No. 4 del Plan Táctico Inst. de Capacitación y
Desarrollo para el año 2021

Elemento Descripción
Plan Táctico
Capacitación y Desarrollo
Institucional
Parámetro planificado 4. Recibir 250 solicitudes de becas funcionario

Indicador Cantidad de solicitudes de becas funcionario recibidas

Becas a nivel de pregrado, grado, posgrado, cursos cortos, seminarios
Descripción específica
en el país o exterior, idiomas.
5. Contar con procesos y servicios ágiles, flexibles y oportunos para el
Objetivo estratégico
desarrollo del quehacer institucional.

Tipo de indicador Gestión: Eficacia

𝑛

𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1
Fórmula de cálculo Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑖𝑐𝑖𝑡𝑢𝑑𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑏𝑒𝑐𝑎𝑠 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑟𝑖𝑜 𝑟𝑒𝑐𝑖𝑏𝑖𝑑𝑎𝑠
𝐴𝑖 = 𝑆𝑜𝑙𝑖𝑐𝑖𝑡𝑢𝑑 𝑑𝑒 𝑏𝑒𝑐𝑎 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑟𝑖𝑜
Porcentaje de solicitudes de becas funcionario recibidas, en
relación con el parámetro
Porcentaje de
cumplimiento de la 20210,0%
meta

Periodicidad Anual

Fuente de Información Programa de Becas

Responsable Departamento de Gestión del Talento Humano

 Campus y Centros académicos.
 Departamentos.
Nivel de
 Funcionarios: Administrativos y docentes.
desagregación
 Tipo de beca: Pregrado, grado, posgrado, curso corto, país o
exterior, idiomas.
Se vincula la meta 1.1.5.9 del PAO 2021 en el programa 1
Observaciones
Administración

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Tabla N°. 25 ITCR: Indicador N° 5 del Plan Táctico Inst. de Capacitación y Desarrollo
para el año 2021

Elemento Descripción
Plan Táctico
Capacitación y Desarrollo
Institucional
Parámetro planificado 5. Otorgar 40 becas de estudios formales

Indicador Cantidad de becas de estudios formales otorgadas

Descripción específica Becas a nivel de pregrado, grado, posgrado y cursos.

5. Contar con procesos y servicios ágiles, flexibles y oportunos para el

Objetivo estratégico
desarrollo del quehacer institucional.

Tipo de indicador Gestión: Eficacia

𝑛

𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1
Fórmula de cálculo Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑏𝑒𝑐𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑜𝑠 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑜𝑡𝑜𝑟𝑔𝑎𝑑𝑎𝑠
𝐴𝑖 = 𝐵𝑒𝑐𝑎 𝑑𝑒 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑜 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑙 𝑜𝑡𝑜𝑟𝑔𝑎𝑑𝑎
Porcentaje de becas de estudios formales otorgadas, en relación
con el parámetro
Porcentaje de
cumplimiento de la 20210,0%
meta

Periodicidad Anual

Fuente de Información Programa de Becas

Responsable Departamento de Gestión del Talento Humano

 Campus y Centros académicos.
Nivel de  Departamentos.
desagregación  Funcionarios: Administrativos y docentes.
 Tipo de beca: Pregrado, grado, posgrado y cursos.
Se vincula la meta 1.1.5.9 del PAO 2021 en el programa 1
Observaciones
Administración

93
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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Tabla N°. 26 ITCR: Indicador N° 6 del Plan Táctico Inst. de Capacitación y Desarrollo
para el año 2021

Elemento Descripción
Plan Táctico
Capacitación y Desarrollo
Institucional
Parámetro planificado 6. Elaborar 40 contratos de becas

Indicador Cantidad de contratos de becas elaborados

Descripción específica No especifica.

5. Contar con procesos y servicios ágiles, flexibles y oportunos para el

Objetivo estratégico
desarrollo del quehacer institucional.

Tipo de indicador Gestión: Eficacia

𝑛

𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1
Fórmula de cálculo Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑏𝑒𝑐𝑎𝑠 𝑒𝑙𝑎𝑏𝑜𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠
𝐴𝑖 = 𝐶𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑏𝑒𝑐𝑎 𝑒𝑙𝑎𝑏𝑜𝑟𝑎𝑑𝑜
Porcentaje de contratos de becas elaborados, en relación con el
parámetro
Porcentaje de
cumplimiento de la 20210,0%
meta

Periodicidad Anual

Fuente de Información Programa de Becas

Responsable Departamento de Gestión del Talento Humano

 Campus y Centros académicos.
Nivel de  Departamentos.
desagregación  Funcionarios: Administrativos y docentes.
 Tipo de beca: Pregrado, grado, posgrado, cursos e idiomas.
Se vincula la meta 1.1.5.9 del PAO 2021 en el programa 1
Observaciones
Administración

94
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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Tabla No. 27 ITCR: Indicador No.7 del Plan Táctico Inst. de Capacitación y
Desarrollo para el año 2021

Elemento Descripción
Plan Táctico
Capacitación y Desarrollo
Institucional
7. Alcanzar un porcentaje de aprobación en capacitaciones
Parámetro planificado
superior a 70%
Indicador Porcentaje de aprobación del personal capacitado

Descripción específica No especifica.

6. Desarrollar el talento humano orientado hacia la gestión efectiva y el

Objetivo estratégico
mejoramiento continuo

Tipo de indicador Gestión: Eficacia

𝐴𝑖
𝑃𝐸𝐼𝑖 = ( ) ∗ 100
𝐴𝑡

Fórmula de cálculo Donde:

𝑃𝐸𝐼𝑖 = 𝑃𝑜𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑎𝑗𝑒 𝑑𝑒 𝑎𝑝𝑟𝑜𝑏𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑒𝑟𝑠𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑎𝑑𝑜
𝐴𝑖 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑝𝑒𝑟𝑠𝑜𝑛𝑎𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑎𝑝𝑟𝑢𝑒𝑏𝑎𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠
𝐴𝑡 = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑝𝑒𝑟𝑠𝑜𝑛𝑎𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑜𝑛 𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑎𝑑𝑎𝑠
Porcentaje de aprobación del personal capacitado, en relación con
el parámetro
Porcentaje de
cumplimiento de la 20210,0%
meta

Periodicidad Anual

Fuente de Información Programa de Capacitación Interna

Responsable Departamento de Gestión del Talento Humano

 Campus y Centros académicos.
Nivel de
 Departamentos.
desagregación
 Funcionarios: Administrativos y docentes.
Se vincula la meta 1.1.6.11 del PAO 2021 en el programa 1
Observaciones
Administración

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Tabla No. 28 ITCR: Indicador No.8 del Plan Táctico Inst. de Capacitación y
Desarrollo para el año 2021

Elemento Descripción
Plan Táctico
Capacitación y Desarrollo
Institucional
8. Realizar 1 informe de la revisión de: andragogía, malla
Parámetro planificado curricular, proveedores, herramientas, recursos didácticos y
tecnológicos del área de Capacitación
Indicador Porcentaje de avance del informe de revisión
4 aspectos del informe:
 Andragogía
Descripción específica  Malla curricular
 Proveedores, herramientas
 Recursos didácticos y tecnológicos del área de capacitación
6. Desarrollar el talento humano orientado hacia la gestión efectiva y el
Objetivo estratégico
mejoramiento continuo

Tipo de indicador Gestión: Calidad

𝐴𝑖
𝑃𝐼𝑅 = ( ) ∗ 100
𝐴𝑡

Donde:
Fórmula de cálculo
𝑃𝐼𝑅 = 𝑃𝑜𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑎𝑗𝑒 𝑑𝑒 𝑎𝑣𝑎𝑛𝑐𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑖𝑛𝑓𝑜𝑟𝑚𝑒 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑣𝑖𝑠𝑖ó𝑛
𝐴𝑖 = 𝐴𝑠𝑝𝑒𝑐𝑡𝑜𝑠 𝑟𝑒𝑣𝑖𝑠𝑎𝑑𝑜𝑠
𝐴𝑡 = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑎𝑠𝑝𝑒𝑐𝑡𝑜𝑠 𝑟𝑒𝑣𝑖𝑠𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑖𝑛𝑓𝑜𝑟𝑚𝑒

Porcentaje de avance del informe de revisión, en relación con el

parámetro
Porcentaje de
cumplimiento de la 20210,0%
meta

Periodicidad Anual
Fuente de Información Programa de Capacitación Interna
Responsable Departamento de Gestión del Talento Humano
Nivel de No especifica.
desagregación
Se vincula la meta 1.1.6.11 del PAO 2021 en el programa 1
Observaciones
Administración

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Tabla No. 29 ITCR: Indicador No. 9 del Plan Táctico Inst. de Capacitación y
Desarrollo para el año 2021

Elemento Descripción
Plan Táctico
Capacitación y Desarrollo
Institucional
9. Lograr la participación de 46 funcionarios y estudiantes en el
Parámetro planificado
Programa Fortalecimiento del inglés CONARE-TEC
Cantidad de funcionarios y estudiantes capacitados en el programa de
Indicador
fortalecimiento del Inglés
Descripción El Programa Fortalecimiento del Inglés CONARE-TEC se impartirá de
específica manera virtual.
1. Fortalecer los programas académicos existentes y promover la
Objetivo estratégico apertura de nuevas opciones, en los campos de tecnología y ciencias
conexas a nivel de grado y posgrado.
Tipo de indicador Gestión: Eficacia
𝑛

𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1
Fórmula de cálculo Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖
= 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑟𝑖𝑜𝑠 𝑦 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑎
𝐴𝑖 = 𝐸𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑜 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑟𝑖𝑜 𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑎𝑑𝑜
Porcentaje de estudiantes y funcionarios capacitados en el
programa, en relación con el parámetro
Porcentaje de
cumplimiento de la 20210,0%
meta

Periodicidad Anual
Fuente de
Programa de Becas
Información
Responsable Vicerrectoría de Docencia
 Campus y Centros académicos.
Nivel de
 Departamentos.
desagregación
 Funcionarios: Administrativos y docentes.

Observaciones Se vincula la meta 2.1.1.7 del PAO 2021 en el programa 2 Docencia

97
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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Tabla No. 30 ITCR: Indicador No. 10 del Plan Táctico Inst. de Capacitación y
Desarrollo para el año 2021

Elemento Descripción
Plan Táctico
Capacitación y Desarrollo
Institucional
Parámetro planificado 10. Gestionar 4 nuevas becas de profesores para doctorado

Indicador Cantidad de nuevas becas de profesores para doctorado

Descripción específica No se especifica.

5. Contar con procesos y servicios ágiles, flexibles y oportunos para el

Objetivo estratégico
desarrollo del quehacer institucional.

Tipo de indicador Gestión: Eficacia

𝑛

𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1
Fórmula de cálculo Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑏𝑒𝑐𝑎𝑠 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜 𝑑𝑒 𝑑𝑜𝑐𝑡𝑜𝑟𝑎𝑑𝑜 𝑔𝑒𝑠𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑑𝑎𝑠
𝐴𝑖 = 𝐵𝑒𝑐𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜 𝑑𝑒 𝑑𝑜𝑐𝑡𝑜𝑟𝑎𝑑𝑜 𝑔𝑒𝑠𝑡𝑖𝑜𝑛𝑎𝑑𝑎
Porcentaje de becas de profesores para grado de doctorado
gestionada, en relación con el parámetro
Porcentaje de
cumplimiento de la 20210,0%
meta

Periodicidad Anual

Fuente de Información Programa de Becas

Responsable Departamento de Gestión de Talento Humano (GTH)

Nivel de  Campus tecnológicos y Centros académicos

desagregación  Escuelas

Observaciones Se vincula la meta 2.1.5.1 del PAO 2021 en el programa 2 Docencia

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Tabla No. 31 ITCR: Indicador No. 11 del Plan Táctico Inst. de Capacitación y
Desarrollo para el año 2021

Elemento Descripción
Plan Táctico
Capacitación y Desarrollo
Institucional
11. Capacitar 190 profesores en temas relacionados con la
Parámetro planificado
implementación del Modelo pedagógico.
Cantidad de profesores capacitados en temas relacionados con la
Indicador
implementación del Modelo pedagógico.
Descripción específica No se especifica.

6. Desarrollar el talento humano orientado hacia la gestión efectiva y el

Objetivo estratégico
mejoramiento continuo.

Tipo de indicador Gestión: Calidad

𝑛

𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1
Fórmula de cálculo Donde:
CApi = Cantidad de profesores capacitados en la temática
Ai = Profesor capacitado en la temática
Porcentaje de profesores capacitados en temas relacionados con la
implementación del Modelo pedagógico, en relación con el parámetro
Porcentaje de
cumplimiento de la 20210,0%
meta

Periodicidad Anual

Fuente de Información Centro de Desarrollo Académico (CEDA)

Responsable Centro de Desarrollo Académico (CEDA)

Nivel de  Campus tecnológicos y Centros académicos

desagregación  Escuelas

Observaciones Se vincula la meta 2.1.6.1 del PAO 2021 en el programa 2 Docencia

99
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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Tabla No. 32 ITCR: Indicador No. 12 del Plan Táctico Inst. de Capacitación y
Desarrollo para el año 2021

Elemento Descripción
Plan Táctico
Capacitación y Desarrollo
Institucional
12. Capacitar 479 profesores en temas relacionados con: PID,
Parámetro planificado
PFEVA, RVAE y Educación continua.
Cantidad de profesores capacitados en temas relacionados con: PID,
Indicador
PFEVA, RVAE y Educación continua.
Los temas relacionados comprenden los procesos de fortalecimiento
de las competencias del profesorado.
PID: Programa Idoneidad Docente
Descripción específica
PFEVA: Programa Formativo de Entornos Virtuales de Aprendizaje
RVAE: Rutas Virtuales Aprendizaje y Enseñanza
Educación continua.
6. Desarrollar el talento humano orientado hacia la gestión efectiva y el
Objetivo estratégico
mejoramiento continuo.

Tipo de indicador Gestión: Calidad

𝑛

𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1
Fórmula de cálculo Donde:
CApi = Cantidad de profesores capacitados en la temática
Ai = Profesor capacitado en la temática
Porcentaje de profesores capacitados en temas relacionados con: PID,
PFEVA, RVAE y Educación continua, en relación con el parámetro
Porcentaje de
cumplimiento de la 20210,0%
meta

Periodicidad Anual
Fuente de Información Centro de Desarrollo Académico (CEDA)

Responsable Centro de Desarrollo Académico (CEDA)

Nivel de  Campus tecnológicos y Centros académicos

desagregación  Escuelas

Observaciones Se vincula la meta 2.1.6.1 del PAO 2021 en el programa 2 Docencia

100
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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Tabla No. 33 ITCR: Indicador No. 13 del Plan Táctico Inst. de Capacitación y
Desarrollo para el año 2021

Elemento Descripción
Plan Táctico
Capacitación y Desarrollo
Institucional
13. Capacitar 15 profesores en edumática para implementarlo en
Parámetro planificado
el proceso de enseñanza-aprendizaje
Indicador Cantidad de profesores capacitados en edumática
Propuesta de virtualización, semi presencialidad y espacios
Descripción específica enriquecidos con Tecnología Digital en forma conjunto con el TEC
Digital.
6. Desarrollar el talento humano orientado hacia la gestión efectiva y el
Objetivo estratégico
mejoramiento continuo.

Tipo de indicador Gestión: Calidad

𝑛

𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1
Fórmula de cálculo Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑒𝑠𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑒𝑑𝑢𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎
𝐴𝑖 = 𝑃𝑟𝑜𝑓𝑒𝑠𝑜𝑟 𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑒𝑛 𝑒𝑑𝑢𝑚á𝑡𝑖𝑐𝑎
Porcentaje de profesores capacitados en edumática, en relación con el
parámetro
Porcentaje de
cumplimiento de la 20210,0%
meta

Periodicidad Anual

Fuente de Información Centro de Desarrollo Académico (CEDA)

Responsable Centro de Desarrollo Académico (CEDA)

Nivel de  Campus tecnológicos y Centros académicos

desagregación  Escuelas

Observaciones Se vincula la meta 2.1.6.1 del PAO 2021 en el programa 2 Docencia

101
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Tabla No. 34 ITCR: Indicador No. 14 del Plan Táctico Inst. de Capacitación y
Desarrollo para el año 2021

Elemento Descripción
Plan Táctico
Capacitación y Desarrollo
Institucional
Parámetro planificado 14. Realizar al menos una capacitación en investigación al año

Indicador Cantidad de capacitaciones en investigación realizadas al año

Descripción específica No especifica.

6. Desarrollar el talento humano orientado hacia la gestión efectiva y el

Objetivo estratégico
mejoramiento continuo.

Tipo de indicador Gestión: Eficacia.

𝑛

𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1
Fórmula de cálculo Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑒𝑛 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑠𝑡𝑖𝑔𝑎𝑐𝑖ó𝑛
𝐴𝑖 = 𝐶𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑛 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑠𝑡𝑖𝑔𝑎𝑐𝑖ó𝑛
Porcentaje de capacitaciones en investigación realizadas, en relación con
el parámetro
Porcentaje de
cumplimiento de la 20210,0%
meta

Periodicidad Anual

Fuente de Información Centro de Desarrollo Académico (CEDA)

Responsable Centro de Desarrollo Académico (CEDA)

Nivel de  Campus tecnológicos y Centros académicos

desagregación  Escuelas

Observaciones Se vincula la meta 2.1.6.1 del PAO 2021 en el programa 2 Docencia

102
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Tabla No. 35 ITCR: Indicador No. 15 del Plan Táctico Inst. de Capacitación y
Desarrollo para el año 2021

Elemento Descripción
Plan Táctico
Capacitación y Desarrollo
Institucional
15. Asesorar 10 profesores en la atención de necesidades
Parámetro planificado educativas y discapacidad para el proceso enseñanza-
aprendizaje
Cantidad de profesores asesorados en la atención de necesidades
Indicador
educativas para el proceso enseñanza-aprendizaje
La asesoría en coordinación con el Departamento de Orientación y
Descripción específica Psicología (DOP) y Departamento de Vida Estudiantil y Servicios
Académicos (DEVESA)
6. Desarrollar el talento humano orientado hacia la gestión efectiva y el
Objetivo estratégico
mejoramiento continuo.

Tipo de indicador Gestión: Calidad

𝑛

𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1
Fórmula de cálculo Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑒𝑠𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑎𝑠𝑒𝑠𝑜𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠
𝐴𝑖 = 𝑃𝑟𝑜𝑓𝑒𝑠𝑜𝑟 𝑎𝑠𝑒𝑠𝑜𝑟𝑎𝑑𝑜
Porcentaje de profesores asesorados en la atención de necesidades
educativas para el proceso enseñanza-aprendizaje, en relación con el
Porcentaje de parámetro
cumplimiento de la 20210,0%
meta

Periodicidad Anual
Centro de Desarrollo Académico (CEDA) y Programa de Equiparación
Fuente de Información
de Oportunidades
Centro de Desarrollo Académico (CEDA) y Programa de Equiparación
Responsable
de Oportunidades
Nivel de  Campus tecnológicos y Centros académicos
desagregación  Escuelas

Observaciones Se vincula la meta 2.1.6.1 del PAO 2021 en el programa 2 Docencia

103
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Tabla No. 36 ITCR: Indicador No. 16 del Plan Táctico Inst. de Capacitación y
Desarrollo para el año 2021

Elemento Descripción
Plan Táctico
Capacitación y Desarrollo
Institucional
16. Ejecutar al menos 3 cursos de redacción en artículos
Parámetro planificado
científicos para fortalecer publicaciones en revistas indexadas.
Indicador Cantidad de cursos de redacción en artículos científicos ejecutados

Descripción específica No se especifica.

2. Mejorar la generación y transferencia de conocimiento científico,
Objetivo estratégico tecnológico y técnico innovador, que contribuyan al desarrollo del
sector socio-productivo.
Tipo de indicador Gestión: Calidad
𝑛

𝐶𝐴𝑝𝑖 = (∑ 𝐴𝑖 )
1
Fórmula de cálculo Donde:
𝐶𝐴𝑝𝑖 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑐𝑢𝑟𝑠𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑑𝑎𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑗𝑒𝑐𝑢𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠
𝐴𝑖 = 𝐶𝑢𝑟𝑠𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑑𝑎𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑗𝑒𝑐𝑢𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠
Porcentaje de cursos de redacción en artículos científicos ejecutados, en
relación con el parámetro
Porcentaje de
cumplimiento de la 20210,0%
meta

Periodicidad Anual

Fuente de Información Vicerrectoría de Investigación y Extensión

Responsable Vicerrector de Investigación y Extensión

Nivel de  Campus tecnológicos y Centros académicos

desagregación  Escuelas
Se vincula la meta 4.1.2.1 del PAO 2021 en el programa 4
Observaciones
Investigación

104
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Tabla No. 37 ITCR: Indicador No. 17 del Plan Táctico Inst. de Capacitación y
Desarrollo para el año 2021

Elemento Descripción

Plan Táctico Institucional Capacitación y Desarrollo

Parámetro planificado 1. Ejecutar al menos el 90% del presupuesto asignado

Indicador Porcentaje de ejecución del presupuesto asignado

Descripción específica No especifica.

5. Contar con procesos y servicios ágiles, flexibles y oportunos para el

Objetivo estratégico
desarrollo del quehacer institucional.

Tipo de indicador Gestión: Eficacia

𝐴𝑖
𝑃𝑝𝑎 = ( ) ∗ 100
𝐴𝑡

Fórmula de cálculo Donde:

𝑃𝑝𝑎 = 𝑃𝑜𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑎𝑗𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑟𝑒𝑠𝑢𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎𝑠𝑖𝑔𝑛𝑎𝑑𝑜
𝐴𝑖 = 𝑀𝑜𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑝𝑟𝑒𝑠𝑢𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑒𝑗𝑒𝑐𝑢𝑡𝑎𝑑𝑜
𝐴𝑡 = 𝑀𝑜𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑝𝑟𝑒𝑠𝑢𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎𝑠𝑖𝑔𝑛𝑎𝑑𝑜
Porcentaje del presupuesto ejecutado, en relación con el
parámetro planificado
Porcentaje de
cumplimiento de la meta 20210,0%

Periodicidad Anual

Fuente de Información Departamento Financiero Contable

Responsable VAD-GTH, ViDA-CEDA, VIE y AUDI

 Campus tecnológicos y Centros académicos

Nivel de desagregación
 Programa
Se vincula con las metas 1.1.5.3, 1.1.5.9, 1.1.6.11, 2.1.1.7, 2.1.5.1, 2.1.6.1,
Observaciones 4.1.2.3, del PAO 2021 en los Programas de: Administración, Docencia e
Investigación y Extensión

105
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Tabla No. 38 ITCR: Indicador No. 18 del Plan Táctico Inst. de Capacitación y
Desarrollo para el año 2021

Elemento Descripción

Plan Táctico Institucional Capacitación y Desarrollo

1. Ejecutar al menos el 80% del tiempo estimado en el Plan Anual de
Parámetro planificado
Auditoría en capacitaciones
Porcentaje del tiempo real ejecutado capacitaciones en relación con el tiempo
Indicador
estimado en el Plan Anual de Auditoría
Descripción específica No especifica.

5. Contar con procesos y servicios ágiles, flexibles y oportunos para el

Objetivo estratégico
desarrollo del quehacer institucional.

Tipo de indicador Gestión: Eficacia

𝐴𝑖
𝑃𝑝𝑎 = ( ) ∗ 100
𝐴𝑡

Fórmula de cálculo Donde:

𝑃𝑝𝑎 = 𝑃𝑜𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑎𝑗𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑟𝑒𝑎𝑙 𝑒𝑗𝑒𝑐𝑢𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠
𝐴𝑖 = 𝑇𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑟𝑒𝑎𝑙 𝑒𝑗𝑒𝑐𝑢𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑒𝑛 𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠
𝐴𝑡 = 𝑇𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑒𝑠𝑡𝑖𝑚𝑎𝑑𝑜 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑃𝑙𝑎𝑛 𝐴𝑛𝑢𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝐴𝑢𝑑𝑖𝑡𝑜𝑟í𝑎
Porcentaje del tiempo real ejecutado capacitaciones, en relación
con el parámetro planificado
Porcentaje de
cumplimiento de la meta 20210,0%

Periodicidad Anual

Fuente de Información Auditoría Interna

Responsable Auditoría Interna

Nivel de desagregación  Categoría

Observaciones Se vincula la meta 1.1.5.3 del PAO 2021 en el Programa 1: Administración

106
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Tabla No. 39 ITCR: Indicador No. 19 del Plan Táctico Inst. de Capacitación y
Desarrollo para el año 2021

Elemento Descripción

Plan Táctico Institucional Capacitación y Desarrollo

1. Alcanzar el 100% del personal de auditoría capacitado en al menos
Parámetro planificado
una actividad de actualización profesional
Porcentaje del personal de auditoría que participa en al menos una actividad
Indicador
de actualización profesional
Descripción específica No especifica.

5. Contar con procesos y servicios ágiles, flexibles y oportunos para el

Objetivo estratégico
desarrollo del quehacer institucional.

Tipo de indicador Gestión: Calidad

𝐴𝑖
𝑃𝑝𝑎 = ( ) ∗ 100
𝐴𝑡

Fórmula de cálculo Donde:

𝑃𝑝𝑎 = 𝑃𝑜𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑎𝑗𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑒𝑟𝑠𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑎𝑢𝑑𝑖𝑡𝑜𝑟í𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑐𝑖𝑝𝑎
𝐴𝑖 = 𝑃𝑒𝑟𝑠𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑐𝑖𝑝ó 𝑒𝑛 𝑎𝑙𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑎𝑐𝑡𝑖𝑣𝑖𝑑𝑎𝑑
𝐴𝑡 = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑒𝑟𝑠𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑎𝑢𝑑𝑖𝑡𝑜𝑟í𝑎
Porcentaje del personal de auditoría que participa en al menos
una actividad, en relación con el parámetro planificado
Porcentaje de
cumplimiento de la meta 20210,0%

Periodicidad Anual

Fuente de Información Auditoría Interna

Responsable Auditoría Interna

Nivel de desagregación  Categoría

Observaciones Se vincula la meta 1.1.5.3 del PAO 2021 en el Programa 1 Administración

107
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

XII. Plan 2021 y Plan futuro

En este apartado se detallan las acciones puntuales correspondientes al Plan Táctico

Institucional de Capacitación y Desarrollo 2021-2022 del ITCR en cada una de las
dependencias responsables como lo son el Departamento de Gestión del Talento Humano,
el Departamento del Centro de Desarrollo Académico, la Vicerrectoría de Investigación y
Extensión y la Auditoría Interna.

12.1 Plan 2021 – 2022: Capacitación

A continuación, se presenta el Plan de Capacitación para el Programa Capacitación Interna

del Departamento de Gestión del Talento Humano, Centro de Desarrollo Académico, la
Vicerrectoría de Investigación y Extensión y la Auditoría Interna, cuyo enfoque es promover
la excelencia institucional a través de su desarrollo que permita responder a los cambios
del entorno tendientes a una gestión planificada.

El plan contempla las categorías que, históricamente, se han otorgado en la Institución, no

obstante, conforme avance la implementación del Modelo de Gestión del Talento Humano
y se genere mayor información de análisis del Diagnóstico de Necesidades de Capacitación
se deban gestionar ajustes al mismo.

108
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Tabla No. 40 ITCR

Plan Presupuesto Ordinario
2021 2022
2021 2022
Responsab Cantidad Personas
Categoría Cantidad de Personas
le de capacitad Monto Monto
cursos capacitadas
cursos as
Relaciones personales y
9 135 13 195
comunicación
Calidad de vida 14 210 11 165
Módulo Jefaturas 5 75 12 180
GTH Idioma y Software 5 75 75 000 000 9 135 76 500 000
Inducción 2 30 2 30

Leyes 4 60 8 120

Técnica 11 165 18 270

Nivelación 4 100 4 100
Módulo Plan formativo del
- - 3 30
Modelo pedagógico (*)
PID 5 25 8 25
Programa Entornos
5 30 6 30
Virtuales
CEDA Educación Continua 7 140 28 000 000 8 200 39 424 293
CEDA- DOP necesidades
1 25 1 25
educativas
CEDA Virtual - TEC
16 320 16 320
Digital
Rutas Virtuales:
1 50 1 50
consultorios
VIE Investigación y extensión 6 90 7 000 000 10 150 7 140 000

109
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

2021 2022
Responsab Cantidad Personas
Categoría Cantidad de Personas
le de capacitad Monto Monto
cursos capacitadas
cursos as
Planificación estratégica
institucional y de auditoría
1 1 200 000 1 1 200 000
Gestión de la actividad de
Auditoría Interna
2 2 700 000 2 2 700 000
Actualización y
jurisprudencia sobre 1 3 270 000 2 2 280 000
normativa legal y técnica
Habilidades Blandas
Auditoría Teoría de Riesgos 2 2 410 000 1 1 200 000
Interna**
Auditoría Operativa o de
gestión
1 1 200 000 2 2 300 000
Administración Financiera 1 1 200 000 2 2 300 000
Sistemas de información 1 1 200 000 1 1 200 000
Certificaciones (CIA: Auditor
Interno Certificado y CGAP
Auditor Profesional
Gubernamental)
TOTAL 105 1 541 112 180 000 141 2 036 125 244 293
Nota.
* Aplicación del módulo formativo del MP para el año 2022.
**La capacitación en Habilidades Blandas se realiza por medio del Programa de Capacitación Institucional. Las certificaciones, por su costo, no pueden ser
cubiertas con la asignación presupuestaria aprobada.
Se propicia la participación del personal en actividades de capacitación interna o externa -principalmente con la Contraloría General de la República-, ya sean
virtual o presencial, que se ofrece sin costo, pertinentes al entorno institucional o a la actividad de auditoría

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La programación de los cursos que se proyecta impartir en el año 2021, será bajo la
modalidad virtual, haciendo posible vincular al personal de todos los Campus Tecnológicos
y Centros Académicos según necesidades de los puestos de trabajo y de conformidad con
la matriz competencial desarrollada. Es por ello, que se establece en función de la cantidad
de cupos por curso, un porcentaje específico para los diferentes Campus Tecnológicos y
Centros Académicos.

De igual manera, el Programa de Capacitación Interna también apoya necesidades

específicas manifestadas y debidamente justificadas por las diferentes dependencias de la
Institución, las cuales no se visualizan en el cronograma propuesto, siempre que se
encuentren acordes con las competencias técnicas o actitudinales demandadas por las
clases de puesto sujetas a capacitación y además con el presupuesto disponible.

Para el Programa de Capacitación Interna, con respecto a la asignación de recursos para

el año 2021 que se otorgó por parte de las autoridades según las condiciones
presupuestarias de la Institución (FEES) que a su vez determinaron las prioridades
institucionales en materia de formación de talento humano, es importante resaltar que se
asigna un presupuesto menor para el año 2021, sin embargo, considerando el
comportamiento que ha presentado la ejecución del presupuesto del Programa de
Capacitación Interna para los años 2018 y 2019, y que los cursos continúen siendo
impartidos bajo la modalidad virtual, se considera que se podrá atender el Plan de
Capacitación 2021 con un presupuesto de ₵75.000.000 (setenta y cinco millones de
colones), partiendo de que, con dicha modalidad, los cursos tienen un costo menor que los
que se imparten bajo una modalidad presencial. Además, de que es posible abarcar con el
mismo presupuesto la población de todos los Campus Tecnológicos y Centros Académicos,
e incluir en los cursos un mayor número de participantes, es decir, se logra capacitar a una
población laboral mucho más amplia y diversa, con lo que se maximizan los recursos
asignados.

Sin embargo, para el Centro de Desarrollo Académico la disminución de más de 11 millones

de colones, pone en riesgo la posibilidad de abordar de forma eficiente los programas
formativos por campus y centros, asimismo, el cumplir con los programas formativos
emergentes y prioritarios, según los acuerdos adquiridos en el IV Congreso (modelo
pedagógico, certamen innovación, investigación educativa e interculturalidad, entre otros).

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Adicionalmente, el CEDA asume los consultorios pedagógicos y el acompañamiento a los

profesores, con apoyo de la Vicerrectoría de Docencia (a través de recargos en el personal
de asesoría académica). Con respecto al acompañamiento, se están haciendo esfuerzos
para determinar un inventario de necesidades mediante un diagnóstico que será aplicado
del 22 al 26 de marzo, con el fin de poder continuar atendiendo, como el promover un trabajo
colaborativo con otras dependencias (DOP, TEC Digital, Posgrados, entre otras) y lograr
efectivamente cumplir con los procesos planificados para el segundo semestre.

Para el caso de la Vicerrectoría de Investigación y Extensión el detalle de los cursos a

impartir considera un programa de capacitación para los investigadores y extensionistas de
la VIE, con el objetivo de contribuir a mejorar la calidad de la investigación en el Instituto
Tecnológico de Costa Rica, mediante el fortalecimiento de las capacidades y competencias
de los investigadores. Adicionalmente, las ponencias fuera del país van a depender del
comportamiento de la pandemia y futuras directrices de la Administración. Para el primer
semestre del 2021 se encuentran suspendidos los permisos.

Con lo referente al 2022, el Programa de Capacitación Interna ha seleccionado los cursos

atendiendo los diferentes Perfiles de Puesto contenidos en el Manual de Puestos por
Competencias, con el fin de ajustar la capacitación a las competencias técnicas y
actitudinales, tal y como corresponde en función del Nuevo Modelo de Gestión del Talento
Humano en desarrollo. El total de cursos a impartir según disposición presupuestaria será
de 73 cursos, cuya modalidad será tanto cursos virtuales como presenciales, según las
necesidades de la temática a impartirse, es importante aclarar que los cursos presenciales
estarán sujetos al comportamiento de la pandemia.

A continuación, se detallan los puestos asociados a los cursos que se impartirán durante
los años 2022, según Perfil de Puesto del nuevo Manual de Puestos por Competencias:

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Tabla No. 41 ITCR

Relación cursos programados 2022 con el
Manual de Puestos por Competencias
CURSO PROPUESTO PUESTOS ASOCIADOS
Actualización en técnicas de comunicación Auxiliar de Cocina
asertiva Auxiliar de Admisión y Registro
Cocinero Institucional
Chofer
Oficial de Seguridad
Inspector Universitario de Tránsito
Asistente de Bibliotecologia1
Asistente en Servicio al Usuario
Asistente Dental
Asistente Administrativo en Restaurante
Asistente en Tecnologías de información y
comunicación
Asistente en Bibliotecología 2
Asistente en Contabilidad
Asistente en procesos electorales
Supervisor de mantenimiento
Asistente Administrativo 1
Asistente administrativo 3
Promotor (a) Editorial
Asistente de órganos superiores
Profesional en Bibliotecología
Diseñador Gráfico

Actualización de normas de seguridad e Trabajador Áreas Verdes

higiene del área del trabajo Conserje
Auxiliar Agropecuario
Auxiliar Planta Matanza
Encargado de Finca
Auxiliar de Cocina
Auxiliar Artes Gráficas
Bodeguero 2
Asistente Artes Gráficas
Asistente Gestión Ambiental
Asistente Dental
Asistente en Mantenimiento
Asistente Administrativo Restaurante
Asistente Aprovisionamiento 1
Supervisor en Mantenimiento
Técnico en Laboratorio
Nutricionista
Regente Químico
Regente Veterinario
Ingeniero o Arquitecto
Profesional en Seguridad Laboral
Responsable de Cabina Comunicación Audiovisual
Técnico en Emergencias Médicas
Encargado de Transporte
Encargado Área Agropecuaria
Conserje

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CURSO PROPUESTO PUESTOS ASOCIADOS

Actualización en administración de bodegas Bodeguero 1
Asistente Aprovisionamiento 1

Actualización de manejo de inventarios Técnico en Laboratorio

Asistente Administrativo Electoral
Bodeguero 1
Bodeguero 2
Asistente Administrativo de Restaurante
Supervisor de Mantenimiento
Encargado del área agropecuaria
Encargado de restaurante institucional
Técnico en Aprovisionamiento
Regente Químico
Odontólogo

Actualización en el área de: fontanería, Operario

ebanistería, pintura, entre otros
Actualización en el manejo y mantenimiento Oficial de Seguridad 1
de armas y equipo de seguridad Inspector Universitario de Tránsito

Actualización en redacción informes técnicos Técnico en Laboratorio

Profesional en Administración
Técnico en Emergencias Médicas

Actualización en redacción y ortografía Asistente Administrativo 1

Asistente Administrativo 2
Asistente Órgano Superior
Asistente en Rectoría
Asistente Administrativo 3
Profesional en Aprovisionamiento
Profesional en Seguridad Laboral
Diseñador Gráfico

Actualización en Normas internacionales de Asistente Administrativo Editorial

Contabilidad Asistente en Contabilidad
Técnico en Contabilidad
Técnico en Gestión Financiera 2
Técnico en Gestión Financiera 3
Profesional en Gestión Financiera
Actualización en Temas de Contratación Asistente Aprovisionamiento 2
Administrativa Encargado Restaurante Institucional
Profesional en Aprovisionamiento
Profesional en Administración
Profesional en Tecnologías de la Información y
Comunicación
Ingeniero o Arquitecto
Atención a personas con discapacidad: Auxiliar de Cocina
LESCO Auxiliar de Admisión y Registro
Cajero 1
Asistente de Bibliotecología 1
Asistente en Gestión del Talento Humano
Asistente Administrativo Electoral
Asistente Administrativo 1
Asistente Administrativo 3

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CURSO PROPUESTO PUESTOS ASOCIADOS

Asistente Administrativo 2
Asistente Aprovisionamiento 2
Asistente de Rectoría
Técnico en Laboratorio
Técnico en Servicios Estudiantiles
Técnico en Gestión Financiera 3
Cajero 2
Técnico en Tecnologías de Información
Profesional en Admisión y Registro
Archivista
Profesional en Seguridad Laboral
Diseñador Gráfico
Asesor Psicoeducativo
Profesional en Tecnologías de Información y
Comunicación
Ingeniero o Arquitecto
Psicólogo Clínico
Coordinador
Director Ejecutivo
Director Ejecutivo de Centros y Campus Tecnológicos
Etiqueta y Protocolo Conserje
Puestos Asistenciales que así lo requieran

Manejo Sustancias Químicas Técnico en Laboratorio

Trabajador Zonas Verdes
Conserje
Auxiliar Agropecuario
Auxiliar Planta Matanza
Bodeguero 1
Regente Químico
Regente Veterinario
Regente Ambiental
Encargado de Transportes
Encargado Restaurante Institucional
Encargado Área Agropecuario
Bodeguero 1

Ergonomía en el Trabajo Trabajador Áreas Verdes

Conserje
Auxiliar Agropecuario
Auxiliar Planta Matanza
Encargado de Finca
Auxiliar de Cocina
Auxiliar Artes Gráficas
Bodeguero 2
Asistente Artes Gráficas
Asistente Gestión Ambiental
Asistente Dental
Asistente en Mantenimiento
Asistente Administrativo Restaurante
Asistente Aprovisionamiento 1
Supervisor en Mantenimiento
Técnico en Laboratorio

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CURSO PROPUESTO PUESTOS ASOCIADOS

Obligaciones y Responsabilidades de los Miembros(as) pertenecientes a Órganos Colegiados
miembros de Órganos Colegiados
Ley Contra la Corrupción y el Enriquecimiento Aplica para todos los puestos institucionales
Ilícito
Ética en la Gestión Pública Aplica para todos los puestos institucionales
Responsabilidades y Obligaciones del Aplica para todos los puestos institucionales
Funcionario Público
Herramientas para el Trabajo en Equipo Trabajador de zonas verdes
Auxiliar de planta de matanza
Encargado de Finca
Auxiliar de cocina
Auxiliar de artes gráficas
Cocinero Institucional
Oficial de Seguridad 1
Inspector Universitario de Tránsito
Asistente de Artes Gráficas
Asistente dental
Asistente en mantenimiento
Asistente en Rectoría
Asistente de aprovisionamiento 2
Profesional en Bibliotecología
Diseñador Gráfico

Primeros Auxilios Chofer

Oficial de Seguridad 1
Inspector Universitario de Tránsito
Otras clases de puestos que se justifique la necesidad

Servicio al Cliente Trabajador de zonas verdes

Operario
Conserje
Auxiliar de planta de matanza
Auxiliar agroforestal
Auxiliar de cocina
Mensajero
Auxiliar de Admisión y Registro
Auxiliar de artes gráficas
Cajero 1
Chofer
Oficial de Seguridad 1
Bodeguero (a) 1
Bodeguero (a) 2
Asistente en Bibliotecología 1
Asistente de gestión ambiental
Asistente en servicio al usuario
Asistente dental
Asistente en mantenimiento
Asistente en Registros médicos
Asistente en servicios estudiantiles
Asistente en Gestión del Talento Humano
Asistente en aprovisionamiento 1
Asistente en archivística
Asistente en Tecnologías de información y
comunicación

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CURSO PROPUESTO PUESTOS ASOCIADOS

Asistente en procesos electorales
Supervisor de mantenimiento
Asistente en servicios de transporte
Asistente Administrativo 1
Asistente en Ingeniería y Arquitectura
Promotor (a) Editorial
Asistente de órganos superiores
Asistente en Rectoría
Asistente de aprovisionamiento 2
Asistente administrativo 2
Técnico en Programas deportivos y culturales

Calidad en el Trabajo Trabajador de zonas verdes

Operario
Conserje
Auxiliar Agropecuario
Auxiliar de planta de matanza
Auxiliar agroforestal
Encargado de Finca
Auxiliar de cocina
Mensajero
Auxiliar de Admisión y Registro
Auxiliar de artes gráficas
Cocinero Institucional
Cajero 1
Chofer
Oficial de Seguridad 1
Inspector Universitario de Tránsito
Bodeguero (a) 1
Bodeguero (a) 2
Asistente de Artes Gráficas
Asistente en Bibliotecología 1
Asistente de gestión ambiental
Asistente en servicio al usuario
Asistente dental
Asistente en mantenimiento
Asistente en Registros médicos
Asistente administrativo en restaurante
Asistente administrativo en Editorial
Asistente en servicios estudiantiles
Asistente en Gestión del Talento Humano
Asistente en aprovisionamiento 1
Asistente en archivística
Asistente en Tecnologías de información y
comunicación
Asistente en Bibliotecología 2
Asistente en Contabilidad
Asistente en procesos electorales
Supervisor de mantenimiento
Asistente en servicios de transporte
Asistente Administrativo 1
Asistente en Ingeniería y Arquitectura
Promotor (a) Editorial
Asistente de órganos superiores

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CURSO PROPUESTO PUESTOS ASOCIADOS

Asistente en Rectoría
Asistente de aprovisionamiento 2
Asistente administrativo 2
Técnico en Programas deportivos y culturales
Técnico (a) de laboratorio
Técnico en regímenes de carrera
Profesional en Bibliotecología
Diseñador Gráfico

Planificación Estratégica (Módulo Directores y Director de Campus Tecnológico o Centro Académico

Coordinadores) Director Ejecutivo
Coordinador de Unidad

Gestión Directiva (Módulo Directores y Director de Campus Tecnológico o Centro Académico

Coordinadores) Director Ejecutivo
Coordinador de Unidad

Manejo y Resolución de Conflictos (Módulo Director de Campus Tecnológico o Centro Académico

Directores y Coordinadores) Director Ejecutivo
Coordinador de Unidad

Elementos de Procedimiento Administrativo Director de Campus Tecnológico o Centro Académico

Disciplinario (Módulo Directores y Director Ejecutivo
Coordinadores) Coordinador de Unidad

Procesos Administrativos Internos (Módulo Director de Campus Tecnológico o Centro Académico

Directores y Coordinadores) Director Ejecutivo
Coordinador de Unidad

Normativa Institucional y Nacional (Módulo Director de Campus Tecnológico o Centro Académico

Directores y Coordinadores) Director Ejecutivo
Coordinador de Unidad

Investigación Preliminar (Módulo Directores y Director de Campus Tecnológico o Centro Académico

Coordinadores) Director Ejecutivo
Coordinador de Unidad

Ética en la Gestión Pública (Módulo Directores Director de Campus Tecnológico o Centro Académico
y Coordinadores) Director Ejecutivo
Coordinador de Unidad

Responsabilidades y Obligaciones del Director de Campus Tecnológico o Centro Académico

Funcionario Público (Módulo Directores y Director Ejecutivo
Coordinadores) Coordinador de Unidad

Control Interno Aplica a todos los puestos

Uso del Tec Digital como Plataforma Aplica a todos los puestos
Tecnológica
Salud Mental Aplica a todos los puestos
Plataformas tecnológicas: Teams, Zoom, Aplica a todos los puestos
Share Point y Outlook
Fortalecimiento Liderazgo Femenino Funcionarias de la Institución

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CURSO PROPUESTO PUESTOS ASOCIADOS

Subjetividades Masculinas Funcionarios de la Institución

Expresiones de Violencia de Género Aplica a todos los puestos

Inducción Bimodal Funcionarios nuevo ingreso

Taller de Preparación para la Jubilación Funcionarios(as) que desean jubilarse

Preparación para el Parto Funcionarias y estudiantes de la Institución

Herramientas para disminuir el estrés laboral Aplica a todos los puestos

Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), 2021.

Aunado a lo antes indicado, se presenta una priorización de cursos que responderían a los
perfiles descritos en el Manual Descriptivo de Puestos por Competencias:

Prioridad 1: Competencias técnicas del perfil de puestos: Para la actualización, por

ejemplo, un muestreo una vez al año, o mediante las solicitudes de estudios de puestos
que solicitan las personas. El área de análisis ocupacional sería el encargado de esta
actualización.

Prioridad 2: Solicitudes de las jefaturas: El Programa de Capacitación Interna podría

solicitar una vez al año una consulta a las jefaturas con los nuevos desafíos para los
próximos años, con un máximo de 3 o 5. El hecho que se realice la consulta permite verificar
si éstos se atienden desde las nuevas competencias técnicas.

Prioridad 3: Competencias actitudinales con el insumo del Programa de Reclutamiento y

Selección y del Programa de Evaluación del Desempeño.

Con respecto a la estimación presupuestaria para el año 2022, la Vicerrectoría de

Investigación y Extensión y el Programa de Capacitación Interna estimaron un crecimiento
de un 2% sobre el presupuesto 2021 para la atención del plan futuro.

En el caso del Centro de Desarrollo Académico, debido a la disminución aplicada para el

2021, se determina considerar el presupuesto asignado en el 2020, con el fin de poder
consolidar un presupuesto para la ejecución oportuna de los diferentes programas de
formación pedagógica, educación continua y en entornos virtuales de aprendizaje que
desarrolla el departamento para el personal docente del TEC.

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El ITCR considera la docencia como una actividad fundamental que integra con la
investigación y la extensión, lo que vincula a la institución en ejercer su responsabilidad
social en la construcción de una sociedad más justa y democrática. Es decir, la docencia,
según el modelo académico se caracteriza por:
“a. La búsqueda permanente de la excelencia académica en todos los procesos, métodos y
actividades de enseñanza-aprendizaje, y en la procura de los medios para su desarrollo.
b. Su pertinencia social, entendida como su articulación con el mundo del trabajo y la sociedad,
por la capacidad de dar respuestas y soluciones oportunas a sus problemas y necesidades.
c. La igualdad de oportunidades para la admisión y permanencia.
d. La formación para toda la vida.
e. La orientación hacia la formación de competencias, definida como la formación de
capacidades y disponibilidades personales, tanto en sentido intelectual como ético, social y
afectivo.
f. La flexibilidad curricular
g. El fomento de la interdisciplinariedad en el proceso de enseñanza aprendizaje.”

De esta forma, los planes formativos son medios esenciales de inversión para fortalecer las
competencias pedagógicas, competencias digitales docentes e investigación educativa, a
través de buenas prácticas docentes, lo que permite, dar respuestas a las necesidades y
demandas en la actualización de un docente universitario.

El CEDA asume, como parte de sus programas históricos la idoneidad docente, los
entornos virtuales de los aprendizajes, la implementación del modelo pedagógico y la
educación continua con temas de vanguardia en educación superior según necesidades
particulares de cada una de las disciplinas y además, con el fomento de los atributos,
compartir comunidades de aprendizaje, espacios de socialización de buenas prácticas
educativas e innovación en el aula dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje, que son
insumos relevantes para fortalecer las competencias que coadyuven al éxito educativo.

Finalmente, el disminuir el presupuesto para el área de capacitación del CEDA, afectaría

uno de los pilares más significativos e importantes del instituto como lo es la docencia,
siendo éste un reto que el ITCR debe afrontar como prioridad y asegurar una educación
superior de calidad y excelencia.

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12.2 Plan 2021 – 2022: Programa de Becas

En lo que respecta al Programa de Becas la asignación de recursos para el año 2021 se

otorgó por parte de las autoridades según las condiciones presupuestarias de la Institución
(FEES) que a su vez determinan las prioridades institucionales en materia de formación de
talento humano. A continuación, se detalla el Presupuesto Ordinario otorgado para el año
2021:
Tabla No. 42 ITCR
Programa de Becas
Presupuesto Ordinario
2021

Descripción Centro
Programa CF Descripción Objeto de Gasto Monto
Funcional
Transporte en el Exterior 25 000 000,00
Viáticos en el Exterior 25 000 000,00
Cursos y seminarios en el país 5 000 000,00
Tintas - pinturas y diluyentes 200 000,00
Administración 63 Comité de Becas Materiales y productos eléctricos -
200 000,00
telefónicos y de cómputo
Útiles y materiales de oficina y
200 000,00
cómputo
Pregrado - Grado y Posgrado 294 400 000,00
TOTAL 350 000 000,00
Fuente: Departamento Financiero Contable (FC), 2021.

El Programa de Becas se dio a la tarea de realizar un análisis detallado de todos los

becarios que están realizando estudios en el exterior y en el país, que le permitiera
visualizar el compromiso real que tiene la Institución para brindarles la sostenibilidad
financiera requerida a través de los años. Dicho análisis se presenta en el Apéndice 4.

Adicional a este análisis, se elaboró un Plan Remedial que fue remitido al Sr. Rector, Ing.
Luis Paulino Méndez, mediante Oficio PB-231-2020 del 10 de mayo de 2020. En dicho Plan
se indica que el mundo y el país están atravesando una situación difícil producto de la
pandemia del COVID 19, por lo que la Institución y el Comité de Becas deben hacerle frente
a la situación real que están atravesando en este momento los becarios que realizan
estudios en las diferentes modalidades, entre ellos se destacan los posgrados.

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Es por ello, que se estableció una estrategia en la que se implementó un plan remedial
institucional para hacerle frente a las diferentes circunstancias que están atravesando los
becarios que realizan estudios tanto en el país como en el exterior para los años 2020-
2021.

El Programa de Becas mantiene el compromiso de los becarios que a la fecha se

encuentran realizando estudios bajo las diferentes modalidades:

A continuación, se presenta la lista de becarios activos del Programa de Becas:

Tabla No. 43 ITCR

Lista de becarios activos al año 2021

DOCTORADOS EN EL EXTERIOR
Cantidad Escuela/Depto.
1 Escuela de Agronegocios
4 Biología
2 Esc. Arquitectura y Urbanismo
1 Escuela de Diseño Industrial
1 TEC-Digital
2 Ciencias del Lenguaje
1 Escuela de Electromecánica
2 Escuela de Física
1 Escuela de Agronomía
2 Escuela de Electromecánica
1 Escuela de Química
1 Mecatrónica
1 Escuela de Computación
1 Área Académica Ing. en Computadores
1 CEDA
1 Escuela de Matemática
DOCTORADOS BANCO MUNDIAL
Cantidad Escuela/Depto.
4 Escuela de Electrónica
2 Escuela de Química
1 Escuela de Ingeniería en Computación
1 TEC Digital
1 Escuela de Biología
1 Esc. de Ing. En Construcción

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DOCTORADOS EN EL EXTERIOR
Cantidad Escuela/Depto.
Cantidad Escuela/Depto.
1 Escuela de Química
1 Escuela de Ciencias Sociales
1 Escuela de Física
1 Admón. Empresas
1 Esc. Arquitectura y Urbanismo
1 Escuela de Electrónica
2 Escuela de Electromecánica
Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), 2021.

A continuación, se presenta el resumen por modalidad de estudio de los becarios que a

la fecha realizan estudios:
Tabla No. 44 ITCR
Resumen becarios regulares
2020
BECARIOS ACTIVOS
Doctorados Exterior 23
Doctorados Banco Mundial 11
Maestrías Exterior 8
Doctorados País 32
Maestrías País 7
Total 81
BECARIOS QUE CONCLUYERON ESTUDIOS
Doctorados Banco Mundial 5
Doctorados Exterior 3
Maestrías Exterior 3
Doctorados País 4
Maestrías País 1
Total 16
Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), 2021.

Al analizar el presupuesto otorgado para el año 2021, se cuenta con un presupuesto de

₡224 535 944,00 para asumir el pago de los costos asociados a los becarios regulares
que lo requieran, los cuales se detallan a continuación:

1. Remesas al exterior: manutención becario, esposa e hijos, costos de los estudios,

pago de seguros médicos y otros gastos asociados a los estudios.

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2. Pago de costos de los estudios de los becarios que realizan estudios en el país y en
línea.
Por otro lado, se estima conveniente presentar a continuación el resumen del compromiso
presupuestario de los becarios regulares que a la fecha realizan estudios de grado y
postgrado:

Tabla No. 45 ITCR

Compromiso presupuestario de becarios regulares
2021-2022

Estudios 2021 2022

Becarios exterior 180 047 552 92 561 139
Doctorados país- en línea 38 181 672 6 289 203
Maestrías 1 306 320 707 590
Banco Mundial 3 360 000
Nivel Técnico 1 640 400
TOTAL 224 535 944 99 557 932
Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), 2021.

Al realizar el análisis del presupuesto otorgado para el año 2021 y los requerimientos de
compromisos adquiridos con becarios activos, se deriva que el disponible para el
otorgamiento de nuevas becas es el siguiente:

Tabla No. 46 ITCR

Presupuesto disponible para otorgamiento de becas de grado y posgrado 2021

Concepto Monto en colones

Presupuesto aprobado 294 400 000

Compromiso becarios regulares 224 535 944

Disponible 69 864 056
Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), 2021.

Con fundamento en lo antes expuesto, el Comité de Becas cuenta para el año 2021 con un
monto disponible para el otorgamiento de becas nuevas de ₡69 864 056. Al analizar los
presupuestos otorgados al Programa de Becas, en el objeto de gasto de Pregrado, grado y
postgrado a través de los últimos tres años, se denota que para el año 2021 el mismo se

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ve reducido significativamente, según se muestra en la tabla anterior lo que limitará las

posibilidades del Comité de Becas para el próximo año para atender la totalidad de las
nuevas solicitudes que se presenten de los diferentes Campus Tecnológicos y Centros
Académicos. Es por ello, que se requerirá un trabajo junto con las Vicerrectorías y la
Rectoría, para poder priorizar en forma conjunta las solicitudes de beca que se estimen
estratégicas para el TEC en términos de los indicadores institucionales derivados de su
Plan Estratégico 2021-2025, del PLANES 2021-2025 y del Modelo de Gestión del Talento
Humano, principalmente.

Con base en la revisión realizada del presupuesto de los becarios activos en 2020, en
comparación con el presupuesto asignado al Programa de Becas para el año 2021, se
tiene que será posible atender el siguiente número de solicitudes:

a. Otorgamiento de nuevas becas para realizar estudios de doctorado para el

año 2021

En cuanto a nuevas solicitudes para el otorgamiento de becas de postgrado, tanto a nivel

nacional como en el extranjero, se podrán atender con el presupuesto asignado para el
año 2021. Lo anterior, con fundamento en lo siguiente: Sesión Extraordinaria No. 3192,
Artículo 5, del 25 de setiembre de 2020. Plan Anual Operativo 2021 y Presupuesto
Ordinario 2021, la Vicerrectoría de Docencia en sus políticas generales 2, 4 y 15, y
específicamente en la meta 2.1.5.1, actividad número 29 indica: “…Gestionar 4 nuevas
becas de profesores para el grado de doctorado” …

Según solicitud realizada por la Vicerrectoría de Docencia a los directores de las

Escuelas, se realizó la proyección del costo de 4 candidatos que realizarán estudios de
doctorado para el año 2021. A continuación, se presenta la proyección de los costos en
dólares estadounidenses de las posibles becas a otorgar en el año 2021:

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Tabla No. 47 ITCR. Proyección de costos de posibles becas 2021

Estimación
ESCUELA PAIS Concepto de Costos CONTRAPARTE
(US$ ) 2021
15 000
Costo de los estudios
México-Costa 2 000
Gastos Defensa de tesis doctoral
Ing. Agrícola Rica
Gastos graduación
Semipresencial 1000
Pasantía en América
7 000
Manutención becario: $1600/mes Universidad otorga
Otros gastos: 80.000 euros
Ing. (instalación $1000, gastos de 19 200
Holanda
Computación graduación $2000, libros y 4 500
materiales $1500)

Manutención becario
2000/mes
Costos de estudios
24 000
Costa Rica Otros gastos:
Agronegocios Estados (instalación $1000, gastos de
30 000
Unidos graduación $2000, libros y
5 500
materiales $1500, pasajes aéreos
$1000)

CEDA España Costos de estudios 639,39

TOTAL AÑO
$108 839.39
2021
Tipo de cambio
estimado 2021 ₡69 657 209.6
₡640/dólar US$
Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), 2021.

Se determinó que podrían ser requeridas 2 visitas cortas al exterior por parte de 2 posibles
becados, pero no se consideran dentro de la proyección de las becas de estudios
doctorales, debido a la limitación presupuestaria, además de que debido a la pandemia
muchas de estas visitas se han postergado o se atienden desde la virtualidad.

Recursos propios el costo de los

estudios
Producción El programa en el que participa no
Industrial Visitas cortas requiere su residencia en España por
España $8 000
2 posibles (2 cada uno) largo tiempo. Deberán hacer varias
becarios visitas, pero por espacios de tiempo
cortos.

Asimismo, el Comité de Becas en la Sesión CB-34-2020 celebrada el 10 de noviembre de

2020, analizó la solicitud presentada por una funcionaria de la Institución, a quien se le

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aprobó realizar estudios de doctorado, por lo que el monto aprobado para el año 2021 es
de $639.39.

A continuación, se presenta la tabla de costos aprobada por el Comité de Becas:

Tabla No. 65 ITCR

Tabla de costos aprobada a becaria para el año 2021
CONCEPTO 2020 2021 2022 2023 2024 2025
Tutela académica 513,46 554,53 598,89 646,81
Apertura Expediente 38,74 41,78 45,12 48,72 52,61
Tarjeta identidad 14,31 15,41 16,64 17,91 19,34
Seguro escolar 1,31 1,41 1,52 1,16 1,29
Gastos administrativos 62,35 67,33 72,71 78,99 85,30
Certificado académico 52,46
Derechos de lectura de tesis
doctoral
Título de doctor 269,43
Reimpresión título de 378,46
doctor
Copia digital título de doctor 57,61
Subtotal gastos fijos por año $116,71 $639,39 $690,52 $745,67 $805,35 $757,96

Estancia obligatoria por optar por doctorado internacional (3 meses)

2020 2021 2022 2023 2024 2025
Tiquetes aéreos (Chile) 2 100
Viáticos: (alimentación, 2 400
hospedaje)
($800 mensuales, 3 meses)
Subtotal gastos pasantía $4 500

Gastos por defensa de tesis (defensa presencial 15 días)

2020 2021 2022 2023 2024 2025
Tiquete aéreo 3 000
Viáticos 600
Papelería (empaste 500
impresión)
Subtotal gastos por defensa 4 100
de tesis
TOTAL $116,7 $639,3 $6 690,5 $5 245,6 $805,3 $4 857,9
Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), 2021.

Por lo antes descrito, el presupuesto para la aprobación de nuevas becas para el año 2021,
tiene un impacto en el remanente de dicho presupuesto, según se expone a continuación:

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Tabla No. 49 ITCR

Presupuesto aprobado 2021

Presupuesto
Actividad
aprobado 2021
Remanente para aprobación de
nuevos becarios ₡69 864 056.0

Total de proyección según los casos

que se presentan ante la ₡69 657 209.6
Vicerrectoría de Docencia.
Disponible presupuestario 2021 ₡206 846.4
Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), 2021.

b. Otorgamiento de becas para realizar cursos y seminarios, tanto a nivel

nacional como internacional para el año 2021.

Para tal efecto, se presenta la Tabla 54, en la que se presenta el número de solicitudes
que se podrán atender en el año 2021 con el presupuesto asignado:

Tabla No. 50 ITCR

Proyección de Solicitudes de becas
2021
# de
Actividad Presupuesto aprobado 2021
solicitudes
Participación de
forma Transporte en el Exterior 25 000 000
60
virtual/presencial
Viáticos en el Exterior 25 000 000
en cursos en el
país/exterior 40 Cursos y seminarios en el país 5 000 000
Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), 2021.

Como se indicó en el apartado de Priorización las consideraciones para el otorgamiento de

becas en este rubro corresponde al Perfil de Puesto por Competencias y los planes de
formación aprobados por las dependencias respectivas.

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Para el año 2022 el otorgamiento de estas becas para cursos y semanarios en el país o
exterior, igualmente se basa en el perfil del puesto, el perfil de capacitación y los planes de
formación.
 Proyección de nuevas becas para realizar estudios de doctorado para el
período 2022.

Para realizar la proyección de las nuevas becas a otorgar para el 2022, se consideraron los
siguientes parámetros:

 Histórico del otorgamiento de becas de postgrado (Maestría y Doctorado) de los últimos

cuatro años.

 Número de doctores que actualmente tienen las escuelas y departamentos de la

Institución, considerando que los procesos de acreditación de las carreras requieren de
un mínimo de doctores.

A continuación, se presenta una proyección de posibles becarios que realizarán estudios

de postgrado (maestría y doctorado) para el 2022, tomando en consideración el histórico
de becas nuevas que el Comité de Becas aprobó en los años 2017 al 2019, así como la
cantidad de doctores que tienen actualmente las escuelas/departamentos de la Institución

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Tabla No. 51 ITCR

Proyección nuevas becas de posgrado
2022
2022
MODALIDAD DE ESTUDIO
PAÍS EXTERIOR
Doctorados en el exterior 5
Maestrías en el exterior 2
Doctorados en el país 6
Maestrías en el país 5
Total 11 7
Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), 2021.

Con fundamento en dicha proyección en términos de cantidad de becas a otorgar, a

continuación, se muestra la proyección presupuestaria para el periodo antes indicado. Es
importante detallar los supuestos utilizados para realizar la proyección presupuestaria de
las becas en el exterior:

1. Proyección de funcionarios que realizarían estudios en el exterior: Europa y América,

para un total de 5 becas, con los siguientes beneficios:

 Becario soltero: manutención $1600

 Becario casado: manutención $2000
 Con familia: esposa e hijos
 Sin familia
 Costos asociados a los estudios: gastos de instalación, seguros becario y
familiar, costos de estudios, libros y materiales, pasajes aéreos becario y
familiar, gastos propios del país donde se realizan los estudios, otros gastos
conexos
 Duración aproximada de estudios de doctorado: 5 años
 Universidades u otras entidades asumen los costos de los estudios o lo asume
sólo el TEC.
 Convenios con el TEC: DAAD

Si bien es cierto el plan táctico presenta un plazo de acción 2021-2022, las estimaciones
presupuestarias, se realizan a un horizonte quinquenal, ya que se crean compromisos
presupuestarios en el programa para las becas nuevas aprobadas en ese periodo, por ello

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se muestra la inversión proyectada en ese plazo, lo cual permite visualizar los flujos de
efectivos requeridos en forma plurianual.

Tabla No. 52 ITCR

Proyección beca de una persona funcionaria soltera
2022-2026

Rubro $ 2022 2023 2024 2025 2026 Total

Costo de estudios 830,00 830,00 830,00 830,00 830,00
Manutención 24 000,00 24 000,00 24 000,00 24 000,00 24 000,00
2000/mes
Seguro médico 1 600,00 1 600,00 1 600,00 1 600,00 1 600,00
Pasajes aéreos 1 500,00 1 500,00
Gastos instalación 1 000,00
Gastos de graduación 2 000,00
Libros y materiales 1 500,00 1 500,00 1 500,00 1 500,00 1 500,00
Sub-total $30 430,0 $27 930,0 $27 930,0 $27 930,0 $31 430,0 $145 650,0
Fuente: Departamento de Gestión de Talento Humano (GTH), 2021.

Seguidamente, se presenta el resumen del costo de una beca en el exterior, que servirá
de base para proyectar las becas estimadas:

Tabla No. 53 ITCR

Proyección beca de una persona funcionaria
2022-2026

Rubro $ 2022 2023 2024 2025 2026 Total

Costo de 830,00 830,00 830,00 830,00 830,00
estudios
Manutención 24 000,00 24 000,00 24 000,00 24 000,00 24 000,00
2000/mes
Seguro médico 1 600,00 1 600,00 1 600,00 1 600,00 1 600,00
Pasajes aéreos 1 500,00 1 500,00
Gastos 1 000,00
instalación
Gastos de 2 000,00
graduación
Libros y 1 500,00 1 500,00 1 500,00 1 500,00 1 500,00
materiales
Sub-total $30 430,00 $27 930,00 $27 930,00 $27 930,00 $31 430,00 $145 650,00

Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), 2021.

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Los datos de la tabla anterior se complementan con la siguiente tabla, donde se muestran
los rubros por año correspondientes a la familia del posible becado.
Tabla No. 54 ITCR
Rubro por año
2022-2026
Rubro $ 2022 2023 2024 2025 2026 Total
Manutención 3 600,00 3 600,00 3 600,00 3 600,00 3 600,00
hijo $300
Manutención 5 760,00 5 760,00 5 760,00 5 760,00 5 760,00
esposa $480
Seguro 2 400,00 2 400,00 2 400,00 2 400,00 2 400,00
Médico familia
Pasajes 2 000,00 2 000,00
aéreos
SubTotal 13 760,00 11 760,00 25 520,00 11 760,00 13 760,00 76 560,00
Total becario $44 190,00 $39 690 $53 450 $39 690,00 $45 190,00 $222 210,00
y familia
Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), 2021.

Bajo el supuesto de que se proyecta aprobar 5 becas para realizar estudios de doctorado
en el exterior para el año 2022 y 5 becas para el año 2023, el detalle de costos es el
siguiente:

Tabla No. 55 ITCR

Proyección de 7 becas doctorado y maestría en el exterior 2022

MODALIDAD DE ESTUDIO Costo de un año de Costo año

estudios $ 2022 $

Doctorados en el exterior (5 becas)

Becario con familia 44 190,00 132 570,00

(3 becas)
Becario solo 30 430,00 60 860,00
(2 becas)
193 430,00

Maestrías en el exterior

(2 becas) 30 000,00 60 000,00

253 430,00
Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), 2021.

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2. Proyección de 6 funcionarios que realizarían estudios de doctorado en el país:

Los supuestos que se aplican para la realización de la proyección de becarios que

realizarían estudios de doctorado en el país son los siguientes:

 Estudios en el TEC: Doctorado en Ingeniería, las cuales requieren solamente

el pago de una pasantía de 480 horas, ya que el pago de derechos de estudio
y matrícula son exonerados. El Doctorado en Ciencias Naturales para el
Desarrollo requiere el pago de derechos de estudio y pasantía.

 Estudios en otras universidades, ya sean estatales o privadas: se paga el costo

de los estudios y matrícula.

 Los estudios de doctorado tendrían una duración de aproximadamente 5 años.

A continuación, se presenta el detalle correspondiente:

Tabla No. 56 ITCR

Proyección de 6 becas de doctorado en el país 2022

Costo un Costo año

Estudios año de 2022
estudios
Dr. Ingeniería
(2 becas) 7 000,00 14 000,00
Pasantía
DOCINADE
(2 becas)
Pasantía 7 000,00 20 000,00
Costos anuales 3 000,00

Otras instituciones 3 000,00 6 000,00

(2 becas)
TOTAL $40 000,00
Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), 2021.

3. Proyección de funcionarios que realizarían estudios de maestría en el exterior y

país, para un total de 2 becas en el exterior y 5 becas en el país.

Los supuestos que se aplicaron para la realización de dicha proyección son los
siguientes:

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 El histórico de becarios que realizan estudios de maestría sin estar

vinculados con un doctorado es de 2 casos.

 A los becarios que han realizado estudios de maestría en el exterior se

les aprueba: manutención, costos de estudios y matrícula, pasajes
aéreos, gastos de instalación, seguro, otros gastos conexos.

 El histórico de becarios que realizaron estudios de maestrías en el país

en los últimos tres años es de 6 casos y se les aprueba el pago de
estudios y matrícula.

 Las maestrías tanto dentro del país como en el exterior tienen una
duración de 2 años aproximadamente.

A continuación, se presenta la proyección de las 7 becas de maestría en el país

y el exterior:

Tabla No. 57 ITCR

Proyección de 7 becas de maestría en el exterior y país 2022

MODALIDAD DE ESTUDIO Costo de Costo 2022

un año de
estudios
Maestrías en el exterior 30 000,00 60 000,00
(2 becas)
Becas en el país: 5 000,00 25 000,00
(5 becas)

Total $35 000,00 $85 000,00

Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), 2021

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A continuación, se presenta el resumen del costo de la proyección de las nuevas becas a

ser analizadas por el Comité de Becas:

Tabla No. 58 ITCR

Proyección del costo de becas de postgrado
en el país y el exterior
2022

MODALIDAD DE ESTUDIO 2022

PAÍS EXTERIOR
Doctorados en el exterior (5 becas) N/A 193 430,00
Doctorados en el país 40 000,00 N/A
(6 becas)
Maestrías en el exterior: N/A 60 000,00
(2 becas)
Maestrías en el país: 25 000,00 N/A
(5 becas)
TOTAL $65 000 $253 430,00
Fuente: Departamento de Gestión del Talento Humano (GTH), 2021

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XIII. Consideraciones Finales

Los programas formativos y de capacitación continua en una organización asumen un papel

primordial para el logro de funciones, tareas y proyectos, dado que es el proceso mediante
el cual, las personas funcionarias adquieren las competencias (saber conocer, saber hacer,
saber convivir juntos y saber ser), las herramientas, habilidades y actitudes para interactuar
en un contexto laboral, dinámico, emergente y cambiante.

El contexto transformacional que rodea a la sociedad digital en el Siglo XXI, se observa una
única constante, es decir, el cambio, por lo que, obtener el beneficio del aprendizaje
continuo es una oportunidad para mantener la vigencia laboral y desarrollar e innovar en
los procesos de gestión de las organizaciones.

En este orden de ideas, la formación y capacitación busca que los fines y los objetivos
se realicen con calidad, productividad, eficiencia, eficacia, estabilidad, permanencia y en
un buen ambiente laboral. Entre los beneficios destacan:
 Calidad y mejora los procesos y funciones institucionales.
 Sensibilización ante nuevos retos.
 Desarrollo ético y motivación del personal.
 Soluciones complejas y alternativas desde una posición sistémica.
 Creación de equipos de trabajo de alto desempeño.
 Perfiles profesionales acordes a las demandas de una sociedad digital.
 Potencia las habilidades blandas.
 Bienestar en una sana convivencia y sentido de pertenencia.
 Especialización y flexibilidad del quehacer organizacional y estratégico.
 Rendición de cuentas y una cultura de mejora continua.

A continuación, se describen por cada programa las siguientes consideraciones finales:

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13.1 Programa de Becas

 El Comité de Becas desde el año 2017 al 2019 ha ejecutado eficientemente el

presupuesto otorgado, considerando que la participación en eventos cortos y
estudios formales se ha otorgado por demanda institucional.

 Para el año 2020, el comportamiento de la ejecución presupuestaria se vio

disminuida sustancialmente por el tema de la pandemia, lo que impactó
significativamente la participación de funcionarios en la realización tanto de estudios
formales como de cursos de corta duración dentro y fuera del país.

 El presupuesto ordinario otorgado al Programa de Becas para el año 2021 es de un

monto total de ₡350 000 000,00 (Trescientos cincuenta millones de colones), de los
cuales ₡294 400 000,00 (Doscientos noventa y cuatro millones cuatrocientos mil
colones) corresponde al monto requerido para cubrir a los becarios activos, que se
encuentran realizando estudios de pregrado, grado y postgrado.

 El presupuesto otorgado para el año 2021 ha sido reducido significativamente en

comparación con los años anteriores, lo que no permitirá la aprobación de nuevas
becas para realizar estudios de grado y postgrado, con excepción de las cuatro
becas descritas en el informe.

 El Programa de Becas realizó un Plan Remedial, con el fin de conocer la situación

actual producto del COVID 19 que estaban atravesando los becarios tanto del país
como del exterior.

 El resultado de dicho plan remedial reveló que la mayoría de los becarios activos
tuvieron un gran impacto en sus estudios, producto del cierre de universidades y
laboratorios.

 Los becarios activos a la fecha están solicitando prórrogas de contrato, para

responder al impacto de la pandemia, lo que se verá reflejado en el presupuesto
para el año 2021.

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 La Vicerrectoría de Docencia, en sus políticas generales indica que para 2021

gestionará 4 nuevas becas para realizar estudios de Doctorado.

 La proyección de costos de becas nuevas para el año 2021, incluye 5 casos nuevos
y 1 caso que el Comité de Becas había aprobado anteriormente.

 El Comité de Becas deberá analizar y priorizar las solicitudes nuevas que se puedan
presentar para el año 2021 para realizar estudios de doctorado, para lo cual la
Rectoría y la Vicerrectoría de Docencia tendrán un rol preponderante para orientar
dichas decisiones.

 Para el año 2021 se debe informar a la Comunidad institucional que el presupuesto

otorgado es muy limitado para realizar estudios postgrado.

 La Institución a la fecha cuenta con 21 escuelas con un número de doctores que

oscila entre 1 y 3 funcionarios.

 El TEC a la fecha tiene 13 escuelas con un número de doctores que oscila entre 5
y 15 funcionarios.

 Se debe contemplar además del costo de la proyección de nuevas becas, el costo

de los becarios activos a la fecha.

 Es importante señalar, que las brechas económicas entre lo requerido en este Plan
y el presupuesto asignado y aprobado para el PAO 2021 en sus metas relacionadas,
se subsanará en gran medida con la inyección de Presupuestos Extraordinarios
para atender estas necesidades. En la misma línea, este Plan queda sujeto a la
disponibilidad financiera y a la condición económica en la que se encuentre la
Institución en el periodo comprendido en el mismo.

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13.2 Programa de Capacitación Interna

 El contar con un nuevo Modelo de Gestión del Talento Humano facilitó

significativamente el fundamentar el presente Plan Táctico, principalmente en lo
relativo al tema de capacitación de personal, lo cual se estima un logro muy
importante a nivel institucional.

 El migrar de una administración de recursos humanos a una gestión del talento

humano tiene grandes ventajas para una universidad del prestigio del Tecnológico
de Costa Rica, y gran parte del sustento que se ha incorporado en el presente
estudio se deriva de dicho proceso de migración que está sustentado en el Nuevo
Modelo de Gestión del Talento.

 La Capacitación y el Desarrollo de Personal tienen grandes beneficios para

cualquier organización, por lo tanto, es una excelente inversión que realiza el TEC
para los procesos de formación de sus colaboradores, lo cual tiene sin duda alguna,
un importante Retorno de la Inversión (RI). Por lo tanto, es necesario que el TEC
siga tomando en consideración lo indicado.

 El Programa de Capacitación Interna, estima necesaria la viabilidad de contar con

una plataforma en la que se puedan virtualizar algunos cursos. Con esta plataforma
se pueden impartir cursos independientemente del Campus o Centro Académico, ya
que la modalidad a implementar sería autodidáctica.

 El año 2020, ha sido un año atípico dada la situación pandémica que vive nuestro
país, ya que, a lo interno del Programa se vio la necesidad de migrar en un plazo
muy corto, de la modalidad presencial a la virtual (sincrónica). Los cursos se tenían
planeados bajo la modalidad presencial, y así se habían contratado la mayoría de
éstos, lo que implicó realizar gestiones con los proveedores para que impartieran el
curso en su mayoría utilizando la plataforma ZOOM, lo cual tampoco fue sencillo, ya
que demandó tiempo adicional.

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 La situación descrita demandó que la Dirección del Departamento remitiera a los

directores y coordinadores de las dependencias, un mensaje motivador en el que se
explicaba la importancia de la capacitación para el personal del ITCR.

 Bajo la modalidad de capacitación sincrónica, se han experimentado problemas de

conexión, los grupos se redujeran y el costo de los cursos fuera inferior a los
presenciales, lo que generó que la ejecución presupuestaria 2020 fuera menor a
otros años. Esto tomando en cuenta la situación atípica en la que la Institución ha
tenido que operar este año.

 La aprobación de este Plan Táctico Institucional de Capacitación y Desarrollo es

necesario y son requisito indispensable para liberar del condicionamiento de los
recursos para el 2021 por parte del Consejo Institucional, para poder atender lo
planificado en este plan.

13.3 Centro de Desarrollo Académico

 El departamento del CEDA ha demostrado de forma significativa su aporte y

compromiso a las líneas estratégicas de calidad pretendidas en la oferta académica
y competencias de los docentes universitarios, aspecto que se puede verificar con
el logro de cumplimientos de las metas e indicadores en el PAO 2020.

 Los acuerdos del IV Congreso facilitaron significativamente el fundamentar el

presente Plan Táctico, principalmente en lo relativo al tema de formación,
capacitación y educación continua del personal docente. Asimismo, la excelente
gestión de la coordinadora de capacitación por parte del CEDA.

 Sin lugar a dudas, la formación continua presenta beneficios significativos para

cualquier organización, por lo tanto, es una excelente inversión que realiza el TEC
para los procesos, como también la construcción de alianzas y procesos de sinergia
con otras dependencias internas como el DOP, TEC Digital, Capacitación de
Gestión de Talento Humano, son esenciales para el logro de las metas e indicadores
pretendidos en medio de la incertidumbre presupuestaria que se vivencia.

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 El año 2020, permitió fortalecer acciones para potencializar la competencia digital

docente ante una enseñanza remota y el propiciar espacios de apoyo y colaboración
al emigrar de una modalidad presencial a la virtual (sincrónica).

 Es necesario solicitar a las autoridades que gestiones y consoliden un mayor

presupuesto pertinente al departamento, para ejecutar de forma efectiva las
diversas actividades formativas ejecutadas que asume el CEDA.

 Estos tiempos demandan el reforzar opciones alternativas de capacitación y

formación continua obligatoria, que este respaldada por las autoridades superiores,
como también han sido señalados en las investigaciones por Rodera (2012) y
Delgado (2020), a fin de fortalecer la modernización de un proyecto pedagógico
colaborativo y cooperativo entre el profesorado y los estudiantes, lo que garantiza
un proceso de aprendizaje esperado y un empoderamiento en el estudiante.

 Finalmente, el modelo educativo universitario debe considerar la capacidad de

aprender a mayor velocidad, asumir retos de un aprendizaje situado a lo largo de la
vida en múltiples contextos y modalidades de aprendizaje, generar una capacitación
que propicie experiencias y buenas prácticas, por lo que, con programas formativos
consolidados se nutre eminente el perfil del estudiante y los conocimientos, las
habilidades y destrezas del saber y sus competencias tecnológicos digitales
elementales para su adaptación e implementación didáctica por parte del
profesorado universitario en una sociedad digital del siglo XXI.

13.4 Vicerrectoría de Investigación y Extensión

 La aprobación del Plan Táctico Institucional de Capacitación y Desarrollo es

necesario y son requisito indispensable para liberar del condicionamiento de los
recursos para el 2021 por parte del Consejo Institucional, para poder atender lo
planificado en este plan.
 El año 2021 y la situación de la pandemia ofrece a la VIE la oportunidad de reforzar
conocimientos y competencias a los investigadores por diferentes modalidades,
presencial (con aforo controlado), virtual o mixta.

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13.5 Auditoría Interna

 El planteamiento del plan de capacitación se orienta para que la Auditoría Interna

preste servicios de calidad, en aseguramiento y consultoría, evaluando la efectividad
de los procesos de gestión de riesgos, control y dirección, lo que permite el
garantizar razonablemente el apego de la administración al marco legal, técnico y a
las sanas prácticas, para lo cual, debe orientar su plan de capacitación hacia el
cumplimiento de este propósito.

 La prestación de estos servicios requiere de la pericia en la ejecución de las

actividades, con apego a la normativa legal y técnicas aplicables a los
procedimientos e instrucciones pertinentes, como parte del debido cuidado
profesional.

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Centro de Desarrollo Académico.

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Chiavenato, I. (2009). Gestión del Talento Humano. (3 ed). McGraw-Hill

Interamericana.

Chiavenato, I. (2015). Recursos Humanos: O Capital Humano. Das Organizaciones

(p.495). Rio de Janeiro: Elsevier/Campus.

Chiavenato, I. (2020). Gestión del Talento Humano. (5 ed). McGraw-Hill

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Delgado, W. (2015 y 2016). Resultados de encuesta de competencia digital en docentes de

grado y posgrado. Cartago, CEDA.

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de caso. Cartago, CEDA.

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Hernández, M. (2020). Propuesta de rutas virtuales para la enseñanza remota ante COVID-
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Académico.

Ivancovich, J. (1995). Human Resource Management. Nueva York: Richard D.

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Lira, R. (2019). Replanteamiento del perfil del asesor académico por competencias. Centro
de Desarrollo Académico.

Lira, R. (2020). Propuesta del programa de capacitación en el marco del Modelo

Pedagógico del TEC. Coordinación del Grupo Técnico Asesor, Centro de
Desarrollo Académico.

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CONARE.
Rodera, A. (2012). Profesores 2.0 en la universidad del siglo XXI. Barcelona: UOC.

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Rodríguez, O. (2012). Evaluación del programa de Idoneidad Docente: plan de mejora

continua 2012. Departamento de Gestión del Talento Humano, TEC.

Segura, S. Lacy, G., Chag, D. y Delgado W. (2020). Fascículo de Evaluación: propuesta

desde el modelo pedagógico TEC. Cartago, TEC-CEDA.

TEC (2016). Plan Estratégico 2017-2021. Cartago, Consejo de Rectoría.

Valencia, T. (2013). Evaluación de impacto del Programa de Idoneidad Docente en la

población de participantes del año 2013. Cartago, Centro de Desarrollo
Académico.

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APÉNDICES

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Apéndice 1: DETALLE DE CURSOS IMPARTIDOS 2017 –

2020 2017 - 2020

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Cursos impartidos a través del Programa de Capacitación Interna

2017 - 2020

Cursos impartidos Campus o Centros Académicos Año

Redacción de Artículos Científicos Originales de
Campus Tecnológico Central Cartago 2017
Impacto

Aplicaciones de la Ingeniería de la Confiabilidad Sede Central Cartago 2017

Análisis Estadístico en R Sede Central Cartago 2017

Básico Primeros Auxilios Sede Central Cartago 2017
Elementos Normativos y Prácticos Sede San Carlos 2017
Elementos Normativos y Prácticos Sede Central Cartago 2017
Certificación Internacional de Diseño Asistido por
Sede Central Cartago 2017
Computadora
Charla Reforma Procesal Sede San Carlos 2017
Exposición Laboral a la Radiación Solar Sede Central Cartago 2017
Exposición Laboral a la Radiación Solar Sede San Carlos 2017
Exposición Laboral a la Radiación Solar Centro Académico Limón 2017
Exposición Laboral al Ruido Centro Académico Limón 2017
Exposición Laboral al Ruido Sede Central Cartago 2017
Exposición Laboral a Altas y Bajas Temperaturas Centro Académico Limón 2017
Exposición Laboral a Altas y Bajas Temperaturas Sede Central Cartago 2017
Exposición Laboral a Altas y Bajas Temperaturas Sede San Carlos 2017
Construcción de Rúbricas Sede Central Cartago 2017
Construcción de Rúbricas de Evaluación en el Tec
Sede Central Cartago 2017
Digital
Convivio Nacional de Archivistas Sede Central Cartago 2017
Curso Básico de Protección Radiológica Sede Central Cartago 2017
Delitos Informáticos Sede Central Cartago 2017
Desarrollo de Autoestima Positiva Sede San Carlos 2017
Etiqueta y Protocolo Sede San Carlos 2017
Excel Avanzado 2016 Sede San Carlos 2017
Excel Básico Intermedio Centro Académico San José 2017
Excel Avanzado 2016 Sede Central Cartago 2017
Expresiones de Violencia de Género Sede Central Cartago 2017
Expresiones de Violencia de Género Sede Central Cartago (Editorial) 2017
Expresiones de Violencia de Género Sede Central Cartago (Vinculación) 2017
Expresiones de Violencia de Género Sede Central Cartago (VIE) 2017
Expresiones de Violencia de Género Sede San Carlos 2017
Expresiones de Violencia de Género Sede Central Cartago (Física) 2017
Fundamentos de Género Sede Central Cartago (Computación) 2017
Fundamentos de Software Libre Sede Central Cartago 2017

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Cursos impartidos Campus o Centros Académicos Año

Gestión de Inventario de Productos Químicos Sede Central Cartago 2017

Gestión Ecoeficiente de un Campus Universitario Sede Central Cartago 2017

Gestión Ecoeficiente de un Campus Universitario Centro Académico San José 2017

Gestión Ecoeficiente de un Campus Universitario Sede San Carlos 2017

Habilidades Sociales Sede San Carlos 2017

Habilidades Sociales Sede Central Cartago 2017
Herramientas de Eficiencia para Asistentes Sede Central Cartago 2017
Herramientas de Eficiencia para Asistentes Sede San Carlos 2017
Herramientas de Eficiencia para Asistentes Centro Académico San José 2017
Herramientas de Eficiencia para Asistentes Centro Académico Limón 2017

Implementación de la Función de Sustentabilidad Sede Central Cartago 2017

Indicadores de Construcción y Uso Sede Central Cartago 2017

Introducción a los Modelos Jerárquicos Lineales Sede Central Cartago 2017
Introducción al Modelo Científico IMDR Sede Central Cartago 2017
Introducción al Modelo Científico IMDR Centro Académico San José 2017
Introducción al Inglés Técnico Intermedio Alto Sede Central Cartago 2017
Introducción al Inglés Avanzado Sede Central Cartago 2017
Introducción al Inglés Técnico Intermedio Alto Sede San Carlos 2017
Introducción al Inglés Básico y Básico Alto Sede Central Cartago 2017
Introducción al Inglés Avanzado Sede San Carlos 2017
Introducción al Inglés Técnico Intermedio Alto Sede Central Cartago 2017
Introducción al Inglés Básico y Básico Alto Sede San Carlos 2017
Jornada de Integración Recursos Humanos Sede Central Cartago 2017
Jornada de Integración Financiero Sede Central Cartago 2017
Jornada de Integración Centro Académico San José 2017
Jornada de Integración Ciencias Naturales Sede San Carlos 2017
Jornada de Integración Admisión y Registro Sede Central Cartago 2017
Jornada de Liderazgo Transformador Sede Central Cartago 2017
Sede Central Cartago-San Carlos-
Jornada de Integración Secretarial 2017
Limón
Jornada de Integración Arquitectura y Urbanismo Centro Académico San José 2017

Jurisprudencia en Contratación Administrativa Sede Central Cartago 2017

Jurisprudencia en Contratación Administrativa Sede San Carlos 2017
LESCO III Sede Central Cartago 2017
LESCO IV Sede Central Cartago 2017
LESCO V Sede Central Cartago 2017

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Cursos impartidos Campus o Centros Académicos Año

Liderazgo para Jefaturas y Resolución de Conflictos Sede Central Cartago 2017

Manejo y Resolución de Conflictos Sede Central Cartago 2017

Manejo y Resolución de Conflictos Sede San Carlos 2017
Manejo Efectivo del Tiempo Sede San Carlos 2017
Manejo Efectivo del Tiempo Sede Central Cartago 2017
Manejo y Resolución de Conflictos Centro Académico Limón 2017
Marketing Digital para Bibliotecas Sede Central Cartago 2017
Materiales Peligrosos Sede Central Cartago 2017
Office 2016 Sede Central Cartago 2017
Planeación Estratégica Sede Central Cartago 2017
Preparación para el Parto Sede Central Cartago 2017
Preparación para el Parto Sede Central Cartago 2017
Primeros Auxilios Sede Central Cartago 2017
Principios y Aplicaciones de Magnetismo Sede Central Cartago 2017
Procesos Administrativos Internos Sede Central Cartago 2017
Programación OLC Sede Central Cartago 2017
Programación PLC Sede Central Cartago 2017
Propulsión Aeronáutica Sede Central Cartago 2017
Redacción de Artículos Científicos Sede San Carlos 2017
Reforma Procesal Consejo Institucional Sede Central Cartago 2017
Reforma Procesal Asesoría Legal Sede Central Cartago 2017
Reforma Procesal Financiero Sede Central Cartago 2017
Reforma Procesal Recursos Humanos Sede Central Cartago 2017
Reforma Procesal Sede San Carlos 2017
Reforma Procesal Biblioteca Sede Central Cartago 2017
Reforma Procesal Ciencias Sociales Sede Central Cartago 2017
Relaciones Interpersonales y Comunicación Sede Central Cartago 2017
Resolución de Conflictos y Mediación Centro Académico San José 2017
Riesgos por Contactos Químicos Prevención Sede San Carlos 2017
Riesgos por Contactos Químicos Prevención Sede Central Cartago 2017
Riesgos por Contactos Químicos Prevención Centro Académico San José 2017
Robótica y Simulación Sede Central Cartago 2017
Sensibilización sobre nuevas Masculinidades Sede Central Cartago 2017
Sensibilización sobre nuevas Masculinidades Sede San Carlos 2017
Servicio al Cliente Sede Central Cartago 2017
Servicio al Cliente Sede San Carlos 2017
Servicio al Cliente Centro Académico San José 2017
Soporte Técnico con Sistemas Operativos Sede Central Cartago 2017
Taller de Inducción I semestre Sede Central Cartago 2017

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Cursos impartidos Campus o Centros Académicos Año

Taller de Inducción II semestre Sede Central Cartago 2017
Taller de Preparación para la Jubilación Sede Central Cartago 2017
Taller PLS Sede Central Cartago 2017
Procesos y Herramientas para Learning Sede Central Cartago 2017
Técnicas de Redacción y Ortografía (Auditoría) Sede Central Cartago 2017
Técnico en Competencias II Sede Central Cartago 2017
Técnico en Competencias III Sede Central Cartago 2017
Técnico en Competencias IV Sede Central Cartago 2017
Trabajo en Equipo Sede Central Cartago 2017
Trabajo en Equipo Centro Académico Limón 2017
Transporte de Material Peligroso Sede Central Cartago 2017
Uso del Tec Digital como Plataforma Virtual Sede San Carlos 2017
Uso Profesional de la Voz para Comunicadores Sede Central Cartago 2017
Introducción al Diseño de Experimentos Sede Central Cartago 2018
2018Estadística Descriptiva e Inferencial Sede Central Cartago 2018
Actualización de Contratación Administrativa 2016 Sede Central Cartago 2018
Autogestión de Contenido de Sitio Web
Sede Central Cartago 2018
Administrativos-Docentes
Autogestión de Contenido de Sitio Web Docentes Sede Central Cartago 2018
Jurisprudencia 2017 Sede Central Cartago 2018
Lesco VI Sede Central Cartago 2018
Inducción I Semestre Sede Central Cartago 2018
Inducción II Semestre Sede Central Cartago 2018
Redacción de Artículos Científicos IMDR Sede Central Cartago 2018
Preparación para la Jubilación CONARE 2018
Lesco 1 Sede Central Cartago 2018
Lesco II Sede Central Cartago 2018
Lesco III Sede Central Cartago 2018
Lesco IV Sede Central Cartago 2018
Taller de Tutelaje de Proyectos Graduación del Área
Sede Central Cartago 2018
Académica
Procesos Administrativos Internos Sede Central Cartago 2018
Liderazgo para Jefaturas Sede Central Cartago 2018
Planeación Estratégica Sede Central Cartago 2018
Uso del Tec-Digital como Plataforma Virtual de
Sede Central Cartago 2018
Aprendizaje
Uso de La Firma Digital Sede Central Cartago 2018
Código de Seguridad Humana Sede Central Cartago 2018
Preparación para el Parto I Semestre Sede Central Cartago 2018
Redacción y Ortografía para Secretarias y Asistentes
Sede Central Cartago 2018
de Administración

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Cursos impartidos Campus o Centros Académicos Año

Excel Básico Intermedio 2016 Sede Central Cartago 2018
Calidad de Servicio al Cliente Interno y Externo Sede Central Cartago 2018
Comunicación Asertiva Sede Central Cartago 2018
Manejo y Resolución de Conflictos Sede Central Cartago 2018
Finanzas Saludables Sede Central Cartago 2018
Contratación Administrativa Sede Central Cartago 2018
Principios Inteligencia Emocional Sede Central Cartago 2018
Excel Básico Intermedio 2016 grupo 2 Sede Central Cartago 2018
Manejo y Resolución de Conflictos grupo 2 Sede Central Cartago 2018
Convivio Nacional de Archivistas Sede Central Cartago 2018
Finanzas Saludables Sede San Carlos 2018
Actualización Office 2016 Sede Central Cartago 2018
Charla de Protección de Datos Personales en Costa
Sede Central Cartago 2018
Rica
Mercadeo Digital Sede Central Cartago 2018
Factura Electrónica Sede Central Cartago 2018
Autogestión de Contenido de Sitio Web Sede Central Cartago 2018
Eco Drive Sede Central Cartago 2018
Estadística para la Construcción Sede Central Cartago 2018
Autogestión de Contenido de Sitio Web Institucional
Sede Central Cartago 2018
grupo 1
Autogestión de Contenido de Sitio Web Institucional
Sede Central Cartago 2018
grupo 2
Curso de Manejo para Adquirir Licencia D1- y D3 Sede Central Cartago 2018
Manejo y Resolución de Conflictos Centro Académico de Limón 2018
Jornada Motivacional (secretarias) Sede Central Cartago 2018
Factura Electrónica Centro Académico San José 2018
Word Básico Intermedio 2016 Sede Central Cartago 2018
Taller de Nutrición, Inocuidad y Sostenibilidad en
Sede Central Cartago 2018
Restaurante Institucional
Subjetividades Masculinas en Juego Sede Central Cartago 2018
Procedimiento Administrativo en Sede Judicial Sede Central Cartago 2018
Derecho Procesal Laboral Sede Central Cartago 2018
Técnicas de Vigilancia Sede Central Cartago 2018
Seguridad de Instalaciones Sede Central Cartago 2018
Manejo de Crisis Sede Central Cartago 2018
Presentaciones Electrónicas Sede Central Cartago 2018
Jornada de Escuela de Ciencias Naturales y Exactas Sede San Carlos 2018
Modelado del Portal de curso en el Tec-Digital para
Sede Central Cartago 2018
profesores ATI
Básico de Protección Radiológica Sede Central Cartago 2018

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Cursos impartidos Campus o Centros Académicos Año

La Patente alcance de su mano, desarrollo de
Sede Central Cartago 2018
habilidades para redacción
Desarrollo de Habilidades Administrativas para
Sede Central Cartago 2018
Asistentes y secretarias
Norma de Limpieza y Seguridad en Laboratorios de
Sede Central Cartago 2018
Investigación
Normas Internacionales de Contabilidad para el
Sede Central Cartago 2018
Sector Público grupo 1
Normas Internacionales de Contabilidad para el
Sede Central Cartago 2018
Sector Público grupo 2
Neurolingüística Sede Central Cartago 2018
Desarrollo de Habilidades Administrativas para
Centro Académico San José 2018
Asistentes
Lesco 1 San Carlos Centro Académico San Carlos 2018
Uso del Tec-Digital como Plataforma Virtual de
Sede Central Cartago 2018
Aprendizaje
Sistemas Eléctricos y Electrónicos del Avión y sus
Sede Central Cartago 2018
Componentes más importantes
Organización de Brigadas de Emergencia Sede San Carlos 2018
Taller de Atención Plena, Bienestar Personal,
Sede Central Cartago 2018
Calidad de Vida
Estadística Descriptiva e Inferencial Sede Central Cartago 2018
Finanzas Saludables Sede Central Cartago 2018
Manejo y Resolución de Conflictos Sede Central Cartago 2018
Contratación Administrativa para Principiantes Sede Central Cartago 2018
Manejo Efectivo del Tiempo Sede Central Cartago 2018
Gestión de Riesgo en las Tecnologías de Información Sede Central Cartago 2018
Hacking Ético E Investigación Forense Sede Central Cartago 2018
Revit Architecture Básico Centro Académico San José 2018
Bioestadística con R Sede Central Cartago 2018
Taller de Atención Plena, Bienestar Personal,
Sede Central Cartago 2018
Calidad de Vida
Expresiones de Violencia de Género Sede San Carlos 2018
Actualización de la Norma Inte/ISO IEC 17025:2017 Sede Central Cartago 2018
Bibliotecas Universitarias como Agentes
Infomediadoras en el proceso de investigación Sede Central Cartago 2018
Académica
La innovación y el conocimiento base de la
Sede Central Cartago 2018
productividad y la prosperidad de los Países
Sistemas de Información Geográfica Básica Sede Central Cartago 2018
Conferencia Motivacional Equipo sin Fronteras Sede Central Cartago 2018

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Cursos impartidos Campus o Centros Académicos Año

Inserción Laboral de Personas con Discapacidad en
CONARE 2018
el Ámbito Universitario
Gestión de Talento Humano por Competencias y
CONARE 2018
Nuevos Enfoques
Felicidad Laboral CONARE 2018
Resolución Alternativa de Conflictos Sede Central Cartago 2018
Introducción a MATLAB para profesores de
Sede Central Cartago 2018
Matemáticas enseñanza superior
Excel Básico Intermedio 2016 Sede Central Cartago 2018
Neurolingüística Sede Central Cartago 2018
Neurolingüística Sede Central Cartago 2018
Elementos Básicos para la Simulación Industrial
Sede San Carlos 2018
mediante Arena
Actualización de Ley de Tránsito Campus Central/Transportes 2019
Administración de Bodegas Campus Central/Conserjería 2019
Alineación de Equipos de Trabajo y Felicidad Laboral Campus Local Campus Local San
2019
(intervención DEVESA 1era. parte) Carlos
Alineación de Equipos de Trabajo y Felicidad Laboral Campus Local Campus Local San
2019
(intervención DEVESA 2da. parte) Carlos
Asesoría Profesional Programa Reclutamiento y
Campus Central/Recursos Humanos 2019
Selección de Personal
Assessment Center Campus Central/Recursos Humanos 2019
Autogestión de Contenido en el Sitio Web Campus Central/Comunidad 2019
Autogestión de Contenido en el Sitio Web Centro Académico de Limón 2019

Autogestión de Contenidos en Sitio Web Institucional Campus Central/Comunidad 2019

Básico de Primeros Auxilios Campus Central/Matemáticas 2019

Básico de Primeros Auxilios Campus Central/Comunidad 2019
Básico de Protección Radiológica Campus Central/Comunidad 2019

Calidad en el servicio al cliente interno y externo Campus Central/Restaurante 2019

Charla Detección y Valoración del Riesgo Campus Central/Física 2019

Campus Central/Ciencias del
Charla Detección y Valoración del Riesgo 2019
Lenguaje
Ciencia y Tecnología del Color Campus Central/Física 2019
Comunicación Asertiva Campus Central/Comunidad 2019
Campus Local Campus Local San
Comunicación Asertiva 2019
Carlos/Comunidad

Contratación Administrativa para principiantes Campus Central/Comunidad 2019

Contratos Tecnológicos Campus Central/Comunidad 2019

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Cursos impartidos Campus o Centros Académicos Año

Campus Local Campus Local San
Contratos Tecnológicos 2019
Carlos
Criminología y Criminalística Aplicada a la Seguridad
Campus Central/USEVI 2019
Institucional

Curso de Inducción Bimodal II Semestre 2019 Campus Central/Comunidad 2019

Desarrollo de Habilidades Administrativas para Campus Central/Secretarias y

2019
Secretarias y Asistentes Asistentes
Destrezas para Hablar en Público en Espacios
Campus Central/Biblioteca 2019
Académicos
Directrices para la Estimación de Emisiones y
Campus Central / Construcción 2019
Reducciones de Gases Efecto Invernadero

Diseño de Experimentos Avanzados con Mini Tab Campus Central / Comunidad 2019

Diseño Experimental Campus Central/Comunidad 2019

Diseño y Estrategia de Redes Sociales para
Campus Central/Biblioteca 2019
Bibliotecas
Elementos para la Incorporación de Diseño de Ing.
Campus Central/Seguridad Laboral 2019
en el Programa de Estudios
Campus Central/Comunicación y
Entrenamiento para Voceros 2019
Mercadeo
Estimación de la Incertidumbre de Medición Campus Central/Comunidad 2019
Ética en la Gestión Pública Campus Central/Comunidad 2019
Campus Tecnológico Local de San
Ética en la Gestión Pública 2019
José
Etiqueta y Protocolo Campus Central/Comunidad 2019
Finanzas Saludables Campus Central/Comunidad 2019
Fortalecimiento de Liderazgo Femenino Campus Central/Recursos Humanos 2019
GAS LP Normativa para un Diseño Seguro y Campus Central/Administración de
2019
Confiable Mantenimiento
Campus Central/Administración
Gestión de Cursos y la Plataforma del TEC-DIGITAL 2019
Empresas
Campus Central/Directores y
Gestión Directiva 2019
Coordinadores
Campus Local Campus Local San
Gestión en Calidad de Servicio 2019
Carlos/Comunidad
Campus Central/Comisión
ICE-TEC 2019
Teletrabajo
Inducción I Semestre Campus Central/Comunidad 2019
Inteligencia Emocional y Manejo Efectivo del Tiempo
Tec -Digital 2019
de Conflictos Laborales
Jurisprudencia 2018 Campus Central/Aprovisionamiento 2019
Lesco II Campus Central/Comunidad 2019

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Cursos impartidos Campus o Centros Académicos Año

Lesco III Campus Central/Comunidad 2019
Campus Local Campus Local San
Lesco IV 2019
Carlos/Comunidad
Ley de Control Interno Campus Central/Financiero 2019
Manejo del Estrés Campus Central/Transportes 2019
Campus Local Campus Local San
Manejo Efectivo del tiempo 2019
Carlos/Comunidad
Manejo y Resolución de Conflictos #1 Campus Central/VIE 2019
Manejo y Resolución de Conflictos #2 Campus Central/Comunidad 2019
Campus Central/Administración
Mantenimiento, Diseño y Creación de Jardines 2019
Mantenimiento
Campus Central/Comunicación y
Marketing 2019
Mercadeo
Campus Central/Comunicación y
Marketing 2019
Mercadeo
Neurolingüística Campus Central/Comunidad 2019
Campus Local Campus Local San
Neurolingüística 2019
Carlos/Comunidad
Neurolingüística Campus Central/Comunidad 2019
Campus Local Campus Local San
Neurolingüística #1 2019
Carlos
Campus Tecnológico Local de San
Neurolingüística #2 2019
José
Neurolingüística #3 Campus Central, Cartago 2019
Neurolingüística Grupos 1 y 2 Campus Central/DAM 2019
Neurolingüística enfocada a las ventas Campus Central/Editorial 2019
Campus Central/Directores y
Planeación Estratégica 2019
Coordinadores
Planificación estratégica orientada a resultados Campus Central/OPI 2019

Práctico en Técnicas de Dibujo Campus Central/Escuela de Diseño 2019

Preparación de Publicaciones de Alto Impacto Campus Central/Comunidad 2019

Preparación para el Parto Campus Central/Comunidad 2019

Primeros Auxilios Básico Centro Académico de Limón 2019
Primeros Auxilios Básico Campus Central/Biblioteca 2019
Primeros Auxilios Básicos Campus Central/Aprovisionamiento 2019

Procedimientos Administrativos Disciplinarios Campus Central/Recursos Humanos 2019

Campus Central/Directores y
Procesos Administrativos 2019
Coordinadores
Reanimación Cardio Pulmonar Básico Campus Central/Matemáticas 2019
Reanimación Cardio Pulmonar Básico Campus Central/Biblioteca 2019

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Cursos impartidos Campus o Centros Académicos Año

Redacción de Resoluciones Administrativas Campus Central/Recursos Humanos 2019
Campus Local Campus Local San
Redacción y Ortografía en Documentos Formales 2019
Carlos
Campus Tecnológico Local de San
Responsabilidad del Funcionario Público y la General 2019
José
Campus Local Campus Local San
Responsabilidad del Funcionario Público y la General 2019
Carlos
Responsabilidades del Funcionario Público y la Ley
Campus Central/Comunidad 2019
General de la Administración Pública
Retos y Habilidades para ser un buen Vocero Campus Central/Rectoría 2019
Campus Central/Clínica Integral de
Salud Mental 2019
Salud
Síndrome de Burnout Prevención y Manejo de
Campus Central/ ASITEC 2019
Situaciones
Taller de Actualización LESCO Campus Central/Comunidad 2019
Taller de Preparación para la Jubilación CONARE 2019
Taller Desarrollo Actitudes Exitosas Campus Central/Comunidad 2019
Campus Local Campus Local San
Técnicas Básicas de Redacción y Ortografía 2019
Carlos
Técnicas Básicas de Redacción y Ortografía para
Campus Central/Comunidad 2019
Funcionarios Públicos
Técnicas para diagnosticar y abordar el Clima
Campus Central/Recursos Humanos 2019
Organizacional
Trabajo en Equipo Campus Central/Editorial 2019
Trabajo en Equipo Campus Central/Comunidad 2019
Campus Local Campus Local San
Trabajo en Equipo 2019
Carlos/Comunidad
Trabajo en Equipo Campus Central/Admisión y Registro 2019
Trabajo en equipo #1 Campus Central/Conserjería 2019
Trabajo en Equipo #1 Campus Central/Comunidad 2019
Trabajo en equipo #2 Campus Central/Comunidad 2019
Campus Tecnológico Local de San
Trabajo en Equipo #2 2019
José
Uso del Tec Digital como Plataforma Virtual de
Campus Central/Comunidad 2019
Aprendizaje
Visibilidad de la Producción Académica Campus Central/Comunidad 2019
Word Básico Grupo 1 USEVI Campus Central/USEVI 2019
Word Básico Grupo 1 USEVI Campus Central/USEVI 2019
Visibilidad de la Producción Científica Modalidad Telecapacitación 2020
Responsabilidad del Funcionario Público Modalidad Telecapacitación 2020
Inducción Bimodal Modalidad Telecapacitación 2020
Procesos Administrativos Internos Modalidad Telecapacitación 2020

156
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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Cursos impartidos Campus o Centros Académicos Año

Gestión Directiva Modalidad Telecapacitación 2020
Expresiones de Violencia de Genero ¿Cómo se vive
Modalidad Telecapacitación 2020
en el TEC?
Síndrome de Burnout: Cómo enfrentar situaciones
Modalidad Telecapacitación 2020
difíciles en el trabajo.

Elementos de Procedimientos Administrativos Modalidad Telecapacitación 2020

Procedimiento Administrativo Disciplinario Avanzado Modalidad Telecapacitación 2020

Neurolingüística Modalidad Telecapacitación 2020

Ética en la Gestión Pública Modalidad Telecapacitación 2020
Lesco 1 Modalidad Telecapacitación 2020
Lesco III Modalidad Telecapacitación 2020
Lesco IV Modalidad Telecapacitación 2020
Sistema de Compras Modalidad Telecapacitación 2020
Manejo y Resolución de Conflictos Modalidad Telecapacitación 2020
Fortalecimiento de Liderazgo Modalidad Telecapacitación 2020
Subjetividades Masculinas en Juego Modalidad Telecapacitación 2020
Finanzas Saludables Modalidad Telecapacitación 2020

Técnicas de Risoterapia y Habilidades Blandas Modalidad Telecapacitación 2020

Servicio al Cliente con Calidad Modalidad Telecapacitación 2020

Ergonomía en el Trabajo Modalidad Telecapacitación 2020
Redacción de Resoluciones Administrativas Modalidad Telecapacitación 2020
Manejo y Resolución de Conflictos SC Modalidad Telecapacitación 2020
Elementos de Procedimientos Administrativos
Modalidad Telecapacitación 2020
Disciplinarios SC
Gestión Directiva SC Modalidad Telecapacitación 2020
Seguridad e Higiene Laboral Modalidad Telecapacitación 2020

Uso del Tec Digital como Plataforma Tecnológica Modalidad Telecapacitación 2020

Técnicas y Estrategias participativas aplicadas a la

Modalidad Telecapacitación 2020
Ext. Universitaria
¿Cómo Implementar la Metodología 5S? Modalidad Telecapacitación 2020
¿Qué debe hacer la administración cuando se
Modalidad Telecapacitación 2020
interpone una denuncia de Acoso Sexual?
Salud Mental Modalidad Telecapacitación 2020

157
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Cursos impartidos por el Centro de Desarrollo Académico

2017-2020

CAMPUS O
CENTRO
Tipo NOMBRE CURSO-TALLER Año
ACADÉMIC
O
Planeamiento Didáctico Cartago 2017
Fotografía y video Móvil Cartago 2017
Diseño Instruccional y producción de cursos apoyados en
entornos virtuales de aprendizaje EVA Cartago 2017
Estrategias Didácticas: Métodos y Técnicas Cartago 2017
Diseño Instruccional y producción de cursos apoyados en
entornos virtuales de aprendizaje San Carlos 2017
Aprendizaje Colaborativo (AC) San José 2017
Educación
Diseño Instruccional y producción de cursos apoyados en
Continua
entornos virtuales de aprendizaje Cartago 2017
Técnicas Alternativas de Evaluación de los aprendizajes Cartago 2017
Desarrollo de Rúbricas con el TEC Digital Cartago 2017
La enseñanza de la metodología de la investigación y la
dirección/lectura de tesis a nivel de Posgrado: Un reto de la
didáctica universitaria Cartago 2017
Evaluación de los Aprendizajes Cartago 2017
Técnicas Participativas Cartago 2017
Introducción a la Didáctica Universitaria Cartago 2017
Comunicación en el Aula Cartago 2017
Recursos de información y herramientas para la
Investigación y la Docencia Cartago 2017
Innovación Docente Cartago 2017
Estrategias Didácticas. Métodos y Técnicas de Mediación
Pedagógica Cartago 2017
Evaluación de los Aprendizajes en la Educación Superior Cartago 2017
Introducción a la Programación y Planeamiento Didáctico Cartago 2017
Idoneidad Herramientas Tecnológicas en la didáctica Cartago 2017
Docente Introducción a la Didáctica Universitaria Limón 2017
Comunicación en el Aula Limón 2017
Recursos de información y herramientas para la
Investigación y la Docencia Limón 2017
Innovación Docente Limón 2017
Evaluación de los Aprendizajes en la Educación Superior San Carlos 2017
Introducción a la Programación y Planeamiento Didáctico San Carlos 2017
Herramientas Tecnológicas en la didáctica San Carlos 2017
Introducción a la Programación y Planeamiento Didáctico San José 2017
Herramientas Tecnológicas en la didáctica San José 2017

158
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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

CAMPUS O
CENTRO
Tipo NOMBRE CURSO-TALLER Año
ACADÉMIC
O
Diseño Instruccional y producción de cursos apoyados en
entornos virtuales de aprendizaje EVA Cartago 2018
Introducción al desarrollo de actividades en el contexto del
aprendizaje Invertido AI Cartago 2018
Desarrollo de actividades en el contexto del aprendizaje
basado en retos ABR Cartago 2018
Desarrollo de actividades en el contexto del aprendizaje
invertido AI San José 2018
Estrategias Didácticas: Métodos y Técnicas Cartago 2018
Herramientas Tecnológicas para la Didáctica Cartago 2018
Aprendizaje Orientado en Proyectos (POL) Cartago 2018
Análisis integral de contenidos de cursos Cartago 2018
Capacitación Herramientas Tecnológicas para la Didáctica Cartago 2018
Estrategias didácticas para el aprendizaje activo con apoyo
de TIC San Carlos 2018
Aprendizaje Corporativo (AC) San Carlos 2018
Diseño Instruccional y producción de cursos apoyados en
entornos virtuales de aprendizaje EVA Cartago 2018
Herramientas Tecnológicas para la Didáctica Cartago 2018
Aprendizaje Orientado en Proyectos (POL) San Carlos 2018
Aprendizaje colaborativo por medio de la herramienta de
Marco Lógico Cartago 2018
Redacción de Rúbricas Cartago 2018
Diseño Instruccional y producción de cursos apoyados en
entornos virtuales de aprendizaje EVA San Carlos 2018
Introducción a la Didáctica Universitaria Cartago 2018
Comunicación en el Aula Cartago 2018
Recursos de información y herramientas para la
Investigación y la Docencia Cartago 2018
Estrategias Didácticas. Métodos y Técnicas de Mediación
Pedagógica Cartago 2018
Evaluación de los Aprendizajes en la Educación Superior Cartago 2018
Idoneidad Herramientas Tecnológicas en la Didáctica Cartago 2018
Docente
Introducción a la Programación y Planeamiento Didáctico Cartago 2018
Investigación en el aula Universitaria Cartago 2018
Estrategias Didácticas. Métodos y Técnicas de Mediación
Pedagógica Limón 2018
Evaluación de los Aprendizajes en la Educación Superior Limón 2018
Introducción a la Programación y Planeamiento Didáctico Limón 2018
Herramientas Tecnológicas en la didáctica Limón 2018
Rúbricas Cartago 2019
Capacitación
Diseño Instruccional Cartago 2019

159
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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

CAMPUS O
CENTRO
Tipo NOMBRE CURSO-TALLER Año
ACADÉMIC
O
Producción de Videotutoriales Cartago 2019
Incorporación de atributos blandos San Carlos 2019
Aplicación de la creatividad y la innovación a los métodos de
enseñanza Cartago 2019
Evaluación alternativa Cartago 2019
Herramientas Tecnológicas para la Didáctica San Carlos 2019
Producción de cursos apoyados en entornos virtuales de
aprendizaje Cartago 2019
Mediación y evaluación de los aprendizajes en entornos
virtuales Cartago 2019
Herramientas Tecnológicas para la Didáctica Cartago 2019
Evaluación de los Aprendizajes Alajuela 2019
Modelo Pedagógico, Reflexión desde el currículo y la
evaluación del modelo pedagógico Cartago 2019
Herramientas Tecnológicas para la Didáctica Cartago 2019
Herramientas Tecnológicas para la Didáctica San Carlos 2019
Producción de cursos apoyados en entornos virtuales de
aprendizaje Cartago 2019
Implementación, seguimiento y validación de un curso en
modalidad híbrida Cartago 2019
Modelo Pedagógico, Reflexión desde el currículo y la
evaluación del modelo pedagógico II Modulo Cartago 2019
Introducción a la Didáctica Universitaria Cartago 2019
Comunicación en el Aula Cartago 2019
Estrategias Didácticas. Métodos y Técnicas de Mediación
Pedagógica Cartago 2019
Evaluación de los Aprendizajes en la Educación Superior Cartago 2019
Idoneidad Herramientas Tecnológicas en la Didáctica Cartago 2019
Docente Introducción a la Programación y Planeamiento Didáctico Cartago 2019
Investigación en el aula Universitaria Cartago 2019
Introducción a la Didáctica Universitaria San Carlos 2019
Comunicación en el Aula San Carlos 2019
Estrategias Didácticas. Métodos y Técnicas de Mediación
Pedagógica San Carlos 2019
Recursos educativos y medios didácticos para EVA Cartago 2019
Mediación y evaluación en EVA Cartago 2019
PF-EVA Diseño de cursos para EVA Cartago 2019
Producción de cursos con apoyo de entornos virtuales de
aprendizaje (o producción de cursos bimodales) Cartago 2019
Educación Introducción a la Programación y Planeamiento Didáctico Cartago 2020
Continua Incorporación de atributos blandos Cartago 2020

160
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CAMPUS O
CENTRO
Tipo NOMBRE CURSO-TALLER Año
ACADÉMIC
O
Producción de cursos apoyados en entornos virtuales de
aprendizaje 2020
Herramientas tecnológicas para la didáctica Cartago 2020
Estrategias Didácticas: Métodos y Técnicas Cartago 2020
Mediación y Evaluación Cartago 2020
Introducción a la Didáctica Universitaria Cartago 2020
Comunicación en el Aula Cartago 2020
Estrategias Didácticas. Métodos y Técnicas de Mediación
Pedagógica Cartago 2020
Evaluación de los Aprendizajes en la Educación Superior Cartago 2020
Idoneidad Herramientas Tecnológicas en la Didáctica Cartago 2020
Docente Introducción a la Programación y Planeamiento Didáctico Cartago 2020
Investigación en el aula Universitaria Cartago 2020
Evaluación de los Aprendizajes en la Educación Superior San Carlos 2020
Herramientas Tecnológicas en la Didáctica San Carlos 2020
Introducción a la Programación y Planeamiento Didáctico San Carlos 2020
Investigación en el aula Universitaria San Carlos 2020
Introducción a la Plataforma del TEC-Digital Cartago 2020
Mediación y evaluación en EVA Cartago 2020
Diseño gráfico en EVA Cartago 2020
PF-EVA Recursos educativos y medios didácticos para EVA Cartago 2020
Diseño Instruccional para cursos EVA Cartago 2020
Producción de cursos con apoyo de entornos virtuales de
aprendizaje (o producción de cursos bimodales) Cartago 2020
Rutas Todas las
virtuales del Primer encuentro .Transformando mis lecciones: campus y
aprendizaje y planificación para entornos de aprendizaje no presenciales centros 2020
la enseñanza. Todas las
RVAE De la Segundo encuentro. Experiencias de aprendizaje a la campus y
presencia- distancia: Técnicas y estrategias didácticas centros 2020
lidad a la Todas las
distancia: Tercer encuentro. De lejos pero cercanos: La mediación y campus y
Ideas evaluación de los aprendizajes cuando estamos separados centros 2020
prácticas para Todas las
docentes Cuarto encuentro. Recursos educativos y medios didácticos: campus y
universitarios Algunas opciones para no perdernos en el camino centros 2020
Escuela de Cultura y Deportes Cartago 2020
Consultorios Escuela de Ciencias del Lenguaje Cartago 2020
pedagógicos Escuela de Ciencias de los materiales Cartago 2020
grupales: Escuela de Física Cartago 2020
Escuela de Administración de empresas Cartago 2020

161
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CAMPUS O
CENTRO
Tipo NOMBRE CURSO-TALLER Año
ACADÉMIC
O
Consultorios pedagógicos individuales Todas las
campus y
centros 2020
Todas las
campus y
Vídeos con el uso del celular centros 2020
Aprendizaje por indagación Todas las
campus y
centros 2020
Todas las
campus y
Afiches centros 2020
Wikis Todas las
campus y
centros 2020
Todas las
campus y
Evaluación centros 2020
Rubricas Todas las
campus y
centros 2020
Todas las
campus y
Lista de cotejo centros 2020
Tutoriales
Escalas de evaluación Todas las
campus y
centros 2020
Todas las
campus y
Vídeos con el uso del celular centros 2020
Aprendizaje por indagación Todas las
campus y
centros 2020
Todas las
campus y
Modelos para estructurar sesiones en línea centros 2020
¿Cómo mediar clases sincrónicas? Todas las
campus y
centros 2020
Todas las
campus y
Aula invertida centros 2020
Enseñanza justo a tiempo y el arte de hacer preguntas Todas las
campus y
centros 2020

162
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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

CAMPUS O
CENTRO
Tipo NOMBRE CURSO-TALLER Año
ACADÉMIC
O
Todas las
campus y
Presentaciones centros 2020
La evaluación y el feedback en la enseñanza remota Todas las
campus y
centros 2020
Todas las
campus y
Cómo cautivar la atención de los estudiantes en centros 2020
Modelos para estructurar sesiones en línea Todas las
campus y
centros 2020
Todas las
campus y
¿Cómo mediar clases sincrónicas? centros 2020
Aula invertida Todas las
campus y
centros 2020
Todas las
GAAP (GESTOR DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE) campus y
centros 2020
Todas las
ZOOM + TEAMS + DOCUMENTOS campus y
centros 2020
Todas las
FOROS + CANALES DE COMUNICACIÓN campus y
centros 2020
Todas las
RÚBRICAS Y EVALUACIONES campus y
centros 2020
Webinar Todas las
*LINEAMIENTOS GENERALES PARA GENERAR
CEDA- TEC campus y
DOCUMENTOS ACCESIBLES
Digital centros 2020
Todas las
*LINEAMIENTOS BÁSICOS PARA GENERAR DISTINTOS
campus y
TIPOS DE MATERIALES ACCESIBLES-
centros 2020
Todas las
Herramientas para materiales didácticos (INFOGRAFÍAS,
campus y
VIDEOS, ETC)
centros 2020
Todas las
PORTAL DE CURSO ¿CÓMO POTENCIARLO? - campus y
centros 2020
Todas las
*Gestión apoyos educativos (adecuaciones)- campus y
centros 2020

163
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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

CAMPUS O
CENTRO
Tipo NOMBRE CURSO-TALLER Año
ACADÉMIC
O
Todas las
Principios básicos de diseño para la creación de recursos
campus y
Talleres I educativos
centros 2020
Módulo ( 2
Todas las
grupos):
Imágenes campus y
CEDA
centros 2020
VIRTUAL -
Todas las
TEC DIGITAL
Infografías campus y
centros 2020
Incorporación de atributos blandos a las carreras de
ingeniería. Cartago 2020
Herramientas tecnológicas para la didáctica (2 grupos) Cartago 2020
Facilitando el aprendizaje en entornos virtuales. Estrategias
Educación didácticas y de evaluación ( 2 grupos) Cartago 2020
continua Producción de cursos apoyados en EVA Cartago 2020
Introducción a la programación y planeamiento didáctico.
(Alajuela) Alajuela 2020
Enseñanza remota en la docencia. (Arquitectura) 16
participantes San José 2020
Metodología y procesos de acreditación sobre atributos TEC 2020
Atributos Organización y cronograma del acompañamiento: Diseño
curricular por atributos en las carreras de ingeniería Comisión 2020
Modelo
Diseño y producción de guías para el cambio educativo.
pedagógico Cartago 2020

164
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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

APÉNDICE 2. PERFIL DE PUESTO Y MATRIZ POR

COMPETENCIAS ACTITUDINALES

165
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Matriz de Competencias Actitudinales

Puesto Competencias Actitudinales

Trabajo Actitud Calidad
Pensamiento Gestión del
Innovación en de de Liderazgo Comunicación
analítico Conocimiento
Equipo servicio Gestión

Auxiliar Operativo
Trabajador (a) de zonas verdes 2 2 2
Operario (a) 2 2 2
Conserje 2 3
Auxiliar Agropecuario 2 2
Auxiliar en planta de matanza 2 2 2 2
Auxiliar agroforestal 2 2
Encargado (a) de Finca 3 3 2
Auxiliar de Servicios institucionales
Auxiliar de cocina 3 3 3 2
Mensajero (a) 2 3
Auxiliar en Admisión y Registro 2 2 3
Auxiliar en artes gráficas 2 2 3 2
Asistencial de Servicios institucionales
Cocinero (a) Institucional 2 2 2 2
Cajero (a) 1 3 2
Chofer 3 3 3
Oficial de Seguridad 1 2 2 2 2 3
Inspector (a) Universitario (a) de Tránsito 2 2 3 2
Bodeguero (a) 1 3 3
Bodeguero (a) 2 3 3 2

166
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Puesto Competencias Actitudinales

Trabajo Actitud Calidad
Pensamiento Gestión del
Innovación en de de Liderazgo Comunicación
analítico Conocimiento
Equipo servicio Gestión
Asistente en Artes Gráficas 2 3 2
Asistente en Bibliotecología 1 3 2 3
Asistente de gestión ambiental 2 2 2
Asistente en servicio al usuario 4 2 3 3
Asistente dental 2 3 2 3 3
Asistente en mantenimiento 2 2 2 2
Asistente en Registros médicos 3 2 3

167
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Competencias Actitudinales
Actitu Calida
Trabajo d de Pensamien d de Gestión del
Innovaci en servici to Gestió Conocimien Liderazg Comunicaci
Puesto ón Equipo o analítico n to o ón
Asistencial de procesos de apoyo institucional

Asistente administrativo en restaurante 2 2 2

Asistente administrativo en Editorial 3 3
Asistente en servicios estudiantiles 3 3 3

Asistente en Gestión del Talento Humano 3 3 3

Asistente en aprovisionamiento 1 3 2 3
Asistente en archivistica 3 2 3
Asistente en Tecnologías de información y
comunicación 2 2 3 2
Asistente en Bibliotecología 2 3 3 3
Asistente en Contabilidad 3 3 3
Asistente en procesos electorales 3 2 3 2
Supervisor (a) de mantenimiento 2 3 3 2
Asistente en servicios de transporte 3 2 3
Asistente Administrativo 1 4 2 2 2

Asistente en Ingenieria y Arquitectura 3 3 3

Asistente administrativo 3 3 3 2 2
Promotor (a) Editorial 3 3 2
Asistente en órganos superiores 3 3 3 3
Asistente en Rectoría 3 3 3 3
Asistente de aprovisionamiento 2 3 3 3 3

168
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Asistente administrativo 2 4 2 2 2
Competencias Actitudinales
Trabaj Actitu Calida
o en d de Pensamien d de Gestión del
Innovaci Equip servici to Gestió Conocimien Liderazg Comunicaci
Puesto ón o o analítico n to o ón
Gestor Técnico de Apoyo académico

Técnico (a) en Programas deportivos y culturales 3 3 3

Técnico (a) de laboratorio 3 3 3 3
Gestor Técnico
Oficial de Seguridad 2 2 3 2 3
Técnico en Reclutamiento y Selección 3 3 3 3
Técnico en Admisión Estudiantil 3 3 3 3 3
Encargado del área agropecuaria 3 4 3 3
Técnico en gestión financiera 1 3 3 3 3
Técnico en regímenes de carrera 4 4 3 3
Técnico en Contabilidad 2 4 3 2
Técnico en Vicerrectoría 3 4 3 4
Técnico en Servicios estudiantiles 2 4 3 3
Técnico en Compensación salarial 3 4 3 3
Técnico en gestión financiera 2 3 3 3 2

Encargado de restaurante institucional 4 3 2 2

Encargado de transportes 3 3 3 2
Técnico en gestión financiera 3 3 3 3 3
Técnico en Producción Audiovisual 3 3 3 3
Cajero 2 4 3 3

169
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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Técnico en Emergencias Médicas 3 4 3 3 2

Responsable de Cabina de Comunicación
Audiovisual 3 3 3

Técnico en mantenimiento de Telecomunicaciones 3 3 3 2

Técnico en aprovisionamiento 2 3 3 3

Técnico en Tecnologías de Información 2 3 4 3

170
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Competencias Actitudinales
Trabaj Actitu Calida
o en d de Pensamient d de Gestión del
Innovació Equip servici o Gestió Conocimien Liderazg Comunicaci
Puesto n o o analítico n to o ón
Profesional
Enfermero 2 4 4 4 3 3
Profesional en Aprovisionamiento 3 2 3 2
Profesional en Bibliotecología 3 2 4 4 3 3 4
Profesional en Admisión y registro 3 3 3 3 2 3
Archivista 4 3 2 4
Profesional en Administración 2 2 4 3 2 3
Profesional en Gestión Financiera 4 4 3 4
Profesional en Planificación 3 4 4 3 3
Psicólogo Laboral 4 3 2 4 2 4

Profesional en Gestión del Talento Humano 3 5 4 2 3

Profesional en Seguridad Laboral 3 4 3 3 5
Diseñador Gráfico 3 4 4 3 4 4

Profesional en Comunicación y Edición 4 4 4 2 4

Profesional en Periodismo 3 3 3 4 3 5
Gestor de Proyectos 3 4 4 3 4
Gestor de Cooperación 3 3 4 4 4 3
Gestor de Vinculación 3 4 4 4 4
Asesor Académico 4 3 4 4 3 4
Asesor Psicoeducativo 2 3 4 3 3 4
Trabajador Social 4 4 3 3 4

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Profesional en Tecnologías de Información y

Comunicación 3 3 4 4 2 3
Auditor 3 4 4 5
Ingeniero o Arquitecto 4 2 4 4 3
Asesor Legal 2 5 4 5
Productor Audio Visual 3 2 4 4 3 3 3
Psicólogo Clínico 3 4 3 3 4
Médico 3 4 4 2 4
Regente Veterinario 3 4 4 3
Regente Químico 3 3 2 4 3 3 4
Regente Ambiental 3 3 4 4 3 4
Nutricionista 4 4 3 3 3
Odontólogo 3 4 4 3 3 3
Coordinador 4 4 4 4 4 4

172
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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Competencias Actitudinales
Trabaj Actitu Calida
o en d de Pensamien d de Gestión del
Innovaci Equip servici to Gestió Conocimien Liderazg Comunicaci
Puesto ón o o analítico n to o ón
Profesor
Profesor 4 3 3 4 3 4 2 3
Directivo Medio
Director Ejecutivo del CI 4 4 4 3 4
Director Ejecutivo 4 4 4 4 5
Directivo Principal
Director Ejecutivo de Campus Tecnológico y Centro
Académico 5 4 5 5 5 5
Auditor Interno 5 5 5 5 5
Miembro (a) del CI 5 5 4 5 5 5 5
Rector 5 5 5 5 5 5 5
Vicerrector 4 5 4 5 5 5 5

173
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APÉNDICE 3. MATRIZ POR COMPETENCIAS TÉCNICAS

174
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La matriz por competencias técnicas, asociada a los puestos, puede ser consultada
en el archivo de excel denominado: Competencias técnicas.

Competencias técnicas
Acondicionamiento físico y defensa personal.
Actualización en administración de bodegas
Actualización de administración de servicios de gestión.
Actualización en administración de proyectos
Actualización de manejo de inventarios
Actualización en manejo de bases de datos
Actualización en manejo de paquetes estadísticos
Actualización en procesos zootécnicos y agronómicos
Actualización en técnicas de selección de personal
Actualización de normas de seguridad e higiene del área del
trabajo
Actualización de sistemas de riego y de técnicas de cultivo
Actualización de herramientas de software de aplicación al
puesto
Actualización en herramientas de intervención psicoterapéutica
Actualización de normas técnicas (NFPA, OSHA, NIOSH, entre
otras)
Actualización en temáticas del área psicológica, manejo y
dinámica de grupos
Actualización en pruebas psicológicas
Actualización en sistemas operativos, ofimática y antivirus
Actualización en técnicas de comunicación asertiva
Actualización en técnicas de impresión
Diagnóstico y resolución de problemas en Hardware y software
Actualización en nuevas tecnologías
Actualización en programación web
Actualización de Software de diseño arquitectónico
Actualización del ordenamiento lógico del material documental
Actualización en el área de: fontanería, ebanistería, pintura,
entre otros
Actualización en el uso de herramientas y equipo especial del
área de trabajo
Actualización de redes telefónicas y datos
Actualización en el manejo y mantenimiento de armas y equipo
de seguridad
Actualización en manipulación de alimentos

175
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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Actualización en redacción informes técnicos (propios del área

Actualización en preparación y creación de platillos, para
comedor institucional
Actualización en redacción y ortografía
Actualización en redacción y lingüística: gramática, sintaxis,
redacción, fragmentación de información, sinonimia, estilo
Actualización sobre el manual de buenas prácticas de
manufactura
Actualización técnica del área de trabajo
Actualización en producción audiovisual de materiales didácticos
Actualización en software libre
Actualización en manejo de personal y resolución de conflictos
Actualización en Bibliometría y FRBR y FRA
Actualización en el uso de software del Sistema de Gestión
Bibliotecaria ALEPH
Actualización en Aplicación de formato Dublin Core, normativas
de catalogación RCA y RDA, Lenguajes controlados y normativa
ISBD
Actualización en establecimiento de Índices e indicadores
Actualización en Estadística
Actualización en estadística descriptiva e inferencial y técnicas
de análisis multivariable, regresión, análisis de sobrevivencia
Actualización en Normas internacionales de contabilidad
Actualización en planificación estratégica
Actualización en temas de contratación administrativa
Actualización en temas de anatomía humana para la aplicación
de tratamientos
Actualización en técnicas de curación en heridas abiertas,
suturas, quemaduras
Actualización en tipos de vendajes e inmovilización
Actualización en técnicas Esterilización de equipos médicos
Actualización en principios de investigación, formulación de
proceso científico
Actualización Médica continua
Actualización técnica del área de trabajo
Atención Extra Hospitalaria
Atención Pre hospitalaria
Atención inter hospitalaria
Atención post hospitalaria
Atención a personas con discapacidad
Actualización de administración de archivos de Gestión

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Clasificación y manejo de desechos

Curso de mecánica básica
Compendio de Normas de Remuneración
Conocimiento en edición de video y audio
Conocimiento en e-learnig, plataformas educativas, estándares
para Objetos de Aprendizaje y para empaquetamiento de
unidades de aprendizaje
Conocimientos en software de autoría (de material de
aprendizaje), diseño (Gráfico e interactivos), software ofimático,
software para unidades de aprendizaje para dotlrn.
Conocimientos básicos en derechos de Derechos de Autor para
la producción y publicación de material en audio y video
Conocimientos básicos en el uso de plataforma dotlrn, LMS,
estándares (SCORM y LOM), empaquetamiento SCORM.
Control de calidad
Desarrollo curricular
Desarrollo de competencias blandas para el proceso de
enseñanza-aprendizaje
Detección de billetes falsos
Elaboración de reportes técnicos, artículos y ponencias
Elaboración y manejo de los documentos metodológicos y
académico-administrativos complejos.
Etiqueta y protocolo
Estrategias y técnicas de aprendizaje presenciales y virtuales
Escritura académica, elaboración y gestión para la publicación
de los artículos de alto impacto y de otros materiales de
divulgación científica.
Formulación y evaluación de proyectos
Formación y actualización en Ventas
Fondos y valores
Fundamentos de programación
Garantía o caución por fondos y valores según la figura
establecida en la institución
Gerontología
Herramientas de software de respaldo y recuperación de
información
Instalación, configuración de software y hardware periférico
Investigación cuantitativa y cualitativa.
Legislación Nacional de aplicación al puesto
Manejo de sustancias químicas
Manejo básico de idiomas

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Manejo del idioma inglés

Manejo del idioma inglés técnico
Manejo productivo, reproductivo y sanitario de animales
Mecánica de equipo especial, según corresponda
Manejo de Recursos de información electrónica e impresos
suscritos y de acceso libre
Manejo de Gestores bibliográficos
Metodología de investigación
Metodologías y técnicas cuantitativas y cualitativas de
diagnóstico, análisis, evaluación e intervención de programas
universitarios de formación e investigación educativa
Normativa para la elaboración de diseño de planos
Normativa Institucional
Normativa de clasificación de documentos
Paquetes de ofimática
Pedagogía
Planificación, gestión y evaluación de los procesos de desarrollo
e innovación curricular en la universidad
Planificación, gestión y metaevaluación de los procesos de
autoevaluación y acreditación de las carreras y programas
universitarios
Planificación, gestión y evaluación académico-administrativa de
los procesos de investigación en el TEC y otras instancias,
según corresponda
Planificación, gestión, evaluación e innovación en los procesos
de incorporación de las TICs en la docencia universitaria
Planificación, gestión y evaluación de los procesos de
capacitación y formación en la docencia universitaria
Políticas propiedad intelectual
Preparación de suelos
Preparación del equipo para nebulizar, preparación de la
disolución
Primeros Auxilios
Recursos audiovisuales y didácticos para el proceso de
enseñanza-aprendizaje
Relaciones públicas y protocolo
Sistemas de información según actividades desarrolladas
Técnicas de intervención de seguridad y vigilancia
Técnicas de investigación de actos delictivos
Técnicas de negociación y de resolución de conflictos

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Teoría, práctica e innovación en la didáctica de formación de

formadores
Teoría, reglamentación y normativa institucional, nacional e
internacional relativa a las áreas de la asesoría académica:
procesos curriculares, de acreditación, investigación,
capacitación y edumática.

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APÉNDICE 4. PRESUPUESTO BECARIOS REGULARES Y

EXTERIOR

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El detalle completo del presupuesto puede ser consultado en el archivo de excel

denominado: Presupuesto Becarios Regulares.

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ANEXOS

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ANEXO 1. PLAN DE TRABAJO MODELO DE

GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO DEL TEC

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Es importante señalar que el Plan de trabajo del “Modelo de Gestión del Talento
Humano del TEC”, detalla los productos entregables, las actividades requeridas
para su implementación, así como las fechas de término, con la aspiración de
contar con un modelo referente de mercado al año 2023. Dicho Plan se detalla en
el Acuerdo tomado por el Consejo Institucional en Sesión Ordinaria No. 3141,
Artículo 12, del 09 de octubre de 2019. Plan de trabajo del proyecto denominado
Modelo de Gestión de Talento Humano del Instituto Tecnológico de Costa Rica. El
cual se adjunta en formato PDF. A continuación el detalle de dicho Plan de Trabajo.
Administración del Desarrollo
PRODUCTO ACTIVIDADES DURACIÓN

1.Establecer las herramientas para el diagnóstico

institucional (Assessment Center, pruebas, entre otros) y su mar-19
protocolo de aplicación.
1. Diagnóstico de
Necesidades de
2. Diagnosticar brechas. jun-23
Capacitación a nivel
Institucional.
3. Revisión de la andragogía, malla curricular, proveedores, mar-21
2. Plan de Capacitación herramientas, recursos didácticos y tecnológicos.
Institucional.
jun-23
4. Diseñar plan de capacitación.

5. Implementar el plan de Capacitación. nov-23

1. Construir y validar el nuevo procedimiento. mar-21

1.Procedimiento del 2. Establecer un proceso de evaluación y seguimiento de la jun-21

Programa de calidad de las capacitaciones.
Capacitación Interna.
mar-21
3. Aprobar en el Consejo de Departamento.
jun-21
4. Divulgar el nuevo procedimiento.
1. Construir los indicadores del Programa. mar-22
1.Indicadores para el
Programa de 2. Establecer un mecanismo para medir el retorno de la jun-22
Capacitación Interna. inversión por capacitación recibida.
dic-22
3.Aplicar la evaluación del programa mediante indicadores.

1. Revisión y re-diseño de los contenidos y el material de la dic-18

1.Taller de inducción inducción actual (considerando tecnologías virtuales).
institucional.
mar-19
2. Implementación de la nueva Inducción Institucional.

1. Realizar el diseño metodológico de capacitación para la mar-20

inducción al puesto.
1.Diseño de Programa
de inducción al puesto. 2. Diseñar un programa de mentores como apoyo de jun-20
inducción al puesto.
sep-20
3. Implementar el Programa de inducción al puesto.

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1. Analizar Reglamento actual y normativa vinculante. jul-21

1.Propuesta de
2. Construir y validar nuevo Reglamento de Becas. jul-21
Reglamento de Becas.
3. Entrega formal para aprobación de las autoridades
jul-21
respectivas.

1. Analizar procedimiento actual. jul-22

2. Construir y validar nuevo Procedimiento. jul-22

1.Propuesta Nota: Máximo un mes

procedimiento. 3. Aprobar en el Consejo de Departamento. después de la aprobación del
Reglamento.

Nota: Máximo un mes

4. Divulgar el nuevo Procedimiento. después de la aprobación del
Reglamento.
1.Alinear DNC Diseñar plan de becas dic-20
Institucional con este
Implementar el plan de Becas jun-23
programa

1. Revisar a nivel general el proceso (tiempo, cargas

nov-19
laborales, reprocesos, logística, entre otros).
1.Procesos modificados

2. Ajustar los procesos dic-20

1. Construir los indicadores del Programa. mar-23

2. Establecer un mecanismo para medir el retorno de la

jun-23
1.Indicadores del inversión.
programa
3. Validar los indicadores. jun-23

4. Aplicar los indicadores. dic-23

1. Analizar Reglamento actual y normativa vinculante. dic-20

1.Propuesta de
Reglamento de Carrera 2. Construir y validar nuevo Reglamento de Carrera
mar-21
Profesional y Profesional y Administrativa.
Administrativa. 3. Entrega formal para aprobación de las autoridades
jul-21
respectivas.

1. Investigar los recursos tecnológicos actuales para

dic-19
1.Sistema determinar la viabilidad de la automatización del proceso.
concentración de la
información
2. Plantear con el analista de sistemas del departamento el
sep-20
desarrollo de una plataforma para este proceso.

1. Revisión general del proceso (tiempo, cargas laborales,

mar-20
reprocesos, logística, entre otros).
1.Procesos modificados
2. Ajuste de los procesos dic-20

1. Construir los indicadores del Programa. jun-22

1.Diseñar los 2. Establecer un mecanismo para medir el retorno de la
indicadores para jun-22
inversión.
evaluar la productividad
(mantenerse o no en el 3. Validar los indicadores. sep-22
Régimen de Carrera).
4. Aplicar los indicadores. nov-22

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ANEXO 2. EJEMPLO DE PERFIL DE PUESTO POR

COMPETENCIAS

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El perfil de puesto por competencias completo puede ser visualizado en el archivo

de excel denominado Perfil Psicólogo Laboral.

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ANEXO 3. DIRECTRICES PARA LA

ADMINISTRACIÓN PRESUPUESTARIA DEL
PROGRAMA DE BECAS

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DIRECTRICES PARA LA ADMINISTRACIÓN PRESUPUESTARIA

DEL PROGRAMA DE BECAS

RESULTANDO QUE:

1. La Ley General de la Administración Pública (LGAP) estipula:

Artículo 129.- El acto deberá dictarse por el órgano competente y por el servidor
regularmente designado al momento de dictarlo, previo cumplimiento de todos
los trámites substanciales previstos al efecto y de los requisitos indispensables
para el ejercicio de la competencia.

Artículo 216.- 1. La Administración deberá adoptar sus resoluciones dentro del

procedimiento con estricto apego al ordenamiento y, en el caso de las
actuaciones discrecionales, a los límites de racionalidad y razonabilidad
implícitos en aquél.

2. Principios constitucionales que rigen las Administraciones Públicas

Se estima conveniente hacer referencia a los principios constitucionales debido

a su importancia en la gestión propia del Comité de Becas, debido a que dicho
órgano debe ajustarse a éstos en procura de una eficiencia en la administración
de los recursos institucionales asignados. Por lo tanto, a continuación, se citan
al amparo de la LGAP:

Jinesta (s.f.) indica que la relevancia de los principios generales es puesta en

evidencia cuando el artículo 4° LGAP preceptúa que “La actividad de los entes
públicos deberá estar sujeta en su conjunto a los principios fundamentales del
servicio público, para asegurar su continuidad, su eficiencia, su adaptación a
todo cambio en el régimen legal o en la necesidad social que satisfacen y la
igualdad en el trato de los destinatarios, usuarios o beneficiarios”.

Asimismo, refiere que el artículo 14.1 dispone que “Los principios generales de
derecho podrán autorizar implícitamente los actos de la Administración Pública
necesarios para el mejor desarrollo de las relaciones especiales creadas entre
ella y los particulares por virtud de los actos o contratos administrativos de
duración”. Cabe advertir que el artículo 11.1 LGAP, al consagrar el principio de
legalidad, dispone que “La Administración Pública actuará sometida al
ordenamiento jurídico y sólo podrá realizar aquellos actos o prestar aquellos
servicios públicos que autorice dicho ordenamiento, según la escala jerárquica
de sus fuentes”. Por su parte, el artículo 13.1 LGAP, señala que “La
Administración estará sujeta, en general, a todas las normas escritas y no
escritas del ordenamiento administrativo (…) sin poder derogarlos ni
desaplicarlos para casos concretos”.

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2.1. Principios generales del Derecho Constitucional rectores de la conducta de las

Administraciones Públicas

A continuación, se hace referencia a los principales Principios que sustentan la

necesidad de que el Comité cuente con directrices específicas que le faciliten la
gestión institucional que realiza en materia de becas y consecuentemente que le
permita una mayor eficiencia en la administración del presupuesto que administra:

 Legalidad2 y reserva de ley

Los funcionarios públicos “Están obligados a cumplir los deberes que la ley les
impone y no pueden arrogarse facultades no concedidas en ella”.

 Eficacia y eficiencia3

Se refiere a que los funcionarios públicos deben ajustarse a la eficiencia y

eficacia en el ejercicio de sus competencias, prerrogativas o potestades, en la
prestación de los servicios públicos y en la regulación de los servicios de interés
económico y social general.

 Proporcionalidad y razonabilidad4

Dicho principio establece que un acto limitativo de derechos es razonable

cuando cumple con una triple condición: es necesario, idóneo y proporcional.

3. Reglamento de Becas para el personal del ITCR

2 BARTOLINI (Antonio) e PIOGGIA (Alessandra), La legalitá dei principi di Diritto Amministrativo e il

Principio di Legalitá. En En Studi sui principi del Diritto amministrativo, Milano, Giuffré Editore, 2012,
pp. 79-90.
3 V. JINESTA LOBO (Ernesto), Los principios constitucionales de eficacia, eficiencia y rendición de

cuentas de las Administraciones Pública. En Constitución y Justicia Constitucional, San José, Colegio
de Abogados-Escuela Judicial-Sala Constitucional, 2009, pp. 133-144, PAREJO ALFONSO (Luciano),
La eficacia, principio de la actuación de la Administración. En Eficacia y Administración (tres estudios),
Madrid, INAP, 1995, pp. 89-152.

4 V. GALETTA (Diana-Urania), Le principe de proportionnalité. En Droit Administratif Européen –

Direction Jean-Bernard Auby et Jacqueline Dutheil de la Rochere-, Bruxelles, Bruylant, 2007, p. 357
y ss; ASTONE (Francesco), Il principio di ragionevolezza. En Studi sui principi del Diritto
amministrativo, pp. 371-388. GALETTA (Diana-Urania), Il principio di proporzionalitá. En Studi sui
principi del Diritto amministrativo, pp. 389-412.

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El Artículo 18 de dicho Reglamento le otorga como potestades al Comité de Becas

lo siguiente:

Son funciones del Comité:

c. Administrar los recursos económicos asignados, vía presupuesto institucional

m. Resolver las situaciones no previstas en este reglamento, respetando el ámbito

de competencia del jerarca que agota la vía administrativa en estas gestiones.

POR TANTO:

Con fundamento en el marco legal antes planteado, el Comité de Becas dicta las
siguientes directrices tendientes a una adecuada gestión presupuestaria de los
recursos destinados para tal fin.

I. Aspectos generales

1.1. El Comité se regirá por los dispuesto en el Reglamento de Becas para los
funcionarios del ITCR, por el Plan Táctico de Becas y por las “Directrices para la
administración presupuestaria del Programa de Becas”.

1.2. Las dependencias académicas y de apoyo a la academia deben contar con un

Plan de Formación quinquenal de proyección de necesidades de capacitación y
desarrollo, aprobado por su Consejo respectivo o Director (a) cuando no se
cuente con dicho Órgano, así como el aval del Vicerrector correspondiente tanto
para aprobación como para modificaciones del mismo.

1.3. El Plan de Formación podrá ser modificado por el Consejo respectivo en forma
semestral y con el aval de la vicerrectoría respectiva, centro académico y
rectoría.

1.4. No se podrán otorgar, ni renovar, ni prorrogar una beca si el funcionario tiene

pendientes: informes de proyectos de investigación y extensión, incumplimiento
de compromisos en materia de becas anteriores, responsabilidades financieras
con la Institución, entre otras a criterio del Comité.

1.5. El becario deberá contar con los fiadores que le garanticen la cobertura de la
deuda total adquirida, según procedimiento y escenarios financieros de pago
establecidos por el Departamento Financiero Contable.

1.6. El compromiso adquirido por el becario no podrá fraccionarse antes de haber

cumplido el 75% de éste.

1.7. Cuando se presente una solicitud de beca de parte de un miembro del Comité
de Becas, o de un funcionario que tenga una relación familiar o afectiva con
éstos, deberá abstenerse de participar de la toma de decisión y debe ser
sustituido por el suplente.

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II. Otorgamiento de beca

2.1. Se otorgará una beca semestral siempre y cuando se disponga de los recursos
presupuestarios requeridos.

2.2. Se otorgarán becas para realizar estudios en otras instituciones de educación

superior en el país, en programas acreditados.

2.3. Se podrá otorgar tiempo para cursar estudios de posgrado dentro del país,
independientemente de su modalidad, siempre y cuando se provea el
financiamiento de los recursos provenientes de Fondos del Sistema de
CONARE, para atender las solicitudes, considerando 0.5TC para
doctorados. Para optar por este beneficio el funcionario debe estar contratado
en una jornada de 100% en una plaza perteneciente a la Dependencia
Académica respectiva. El funcionario que opte por este beneficio no podrá contar
con ampliación de jornada ni recargo de funciones.

2.4. Las solicitudes de beca para realizar estudios de doctorado que se encuentren
vinculados a proyectos académicos o de gestión universitaria, así como
programas de investigación y extensión establecidos en las dependencias a las
que pertenezca el funcionario tendrán prioridad para su aprobación.

2.5. El funcionario que cuente con un nombramiento definido deberá presentar un

documento emitido por el director respectivo, en el que se haga constar que
durante el período que dure la beca otorgada contará con un nombramiento en
la Institución.

2.6. Se otorgará el pago de seguro médico tanto para estudios formales como para
actividades cortas de formación en el exterior.

2.7. En caso de declaratoria de incumplimiento, el cálculo del compromiso de beca

para becas financiadas por medio de exoneración de derechos de estudio y
matrícula, se realizará con base a los costos del programa de estudio.

2.8. Cuando se presente más de una solicitud de participación se procederá de la

siguiente manera:

 Una misma dependencia con diferente ponencia se otorgarán los cupos

requeridos según disponibilidad presupuestaria. Si se otorga más de un
cupo será el superior jerárquico el que realice la designación respectiva.
 Una misma dependencia con la misma ponencia se otorgará un cupo y será
el superior jerárquico el que realice la designación respectiva.
 Si la ponencia es de carácter inter o multidisciplinario, el Comité podrá
valorar, como caso de excepción, la pertinencia de becar a más de
un funcionario en la misma actividad.

2.9. Se aprobará la participación de funcionarios académicos en congresos y

conferencias en el país o en el exterior, siempre y cuando el funcionario presente
ponencia aceptada. Deberá presentar la comunicación oficial de la aceptación
de la ponencia por parte del ente organizador.

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2.10. No se aprobarán solicitudes con una ponencia cuyo contenido haya sido
presentado en otros eventos.

2.11. Cuando se presente una solicitud de beca que se refiera a la presentación de

los resultados de proyectos o actividades de investigación y extensión,
registrados y activos en la VIE, serán analizados y aprobados por dicha
Vicerrectoría.

2.12. Si los estudios formales o la participación en actividades en el exterior de corta

duración se realizan en un idioma extranjero, el funcionario deberá certificar el
dominio de éste, presentado en el caso del idioma un nivel mínimo de B2 o su
equivalente, por medio de constancia emitida por una institución reconocida a
nivel nacional o internacional, con al menos dos años de vigencia.

2.13. Para la aplicación del artículo 23 del Reglamento de Becas, el funcionario tendrá
un periodo máximo de un mes calendario para la presentación ante el Comité
de Becas del informe respectivo o certificado de participación.

III. Presupuesto del Programa de Becas

3.1. El presupuesto otorgado al Programa de Becas será administrado y ejecutado

exclusivamente por el Comité de Becas, el cual nombrará de entre sus miembros
a la persona responsable del control del mismo.

3.2. El Comité analizará las solicitudes de aumentos de los rubros aprobados para
realizar estudios de posgrado o pasantías en el exterior con base en variables
como costo de vida e inflación en el país donde se realizan los estudios.

3.3. El financiamiento total o parcial de los beneficios otorgados a un funcionario está

sujeto a la disponibilidad presupuestaria del Programa de Becas.

3.4. Por disposiciones presupuestarias no es posible otorgar un beneficio en forma

retroactiva.

3.5. Para el caso de eventos cortos en el exterior, se aplicará un 75% de lo estipulado

en la Tabla de Viáticos en el Exterior establecida por la Contraloría General de
la República vigente en la clase III (Otros Funcionarios).

3.6. Para la participación en actividades cortas en el exterior, se financiará un seguro

de viajero con asistencia que incluya gastos de repatriación que cubra al becario
durante la duración de la actividad.

3.7. Para becarios que realicen estudios de posgrado o pasantías en el exterior, se

cubrirá el costo del seguro médico, previa presentación de al menos tres
cotizaciones.

IV. Prórrogas de contrato de becas

193
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4.1. El becario deberá solicitar la prórroga de su contrato con al menos tres meses
de antelación. En caso de no hacerlo, se procederá a realizar el procedimiento
correspondiente para la respectiva declaración de incumplidor, lo que implica
que no podrá exigir la continuidad en el pago de las remesas mensuales hasta
que su situación esté a derecho.

4.2. Se otorgarán prórrogas de beca hasta por un máximo acumulado del 50% de la
duración del programa o plan de estudios que está cursando el becario. En caso
de que, aun habiéndose concedido las prórrogas, el becario no haya concluido
sus estudios, se iniciará el trámite administrativo correspondiente para que el
becario sea declarado incumplidor del contrato de beca, salvo casos
excepcionales a criterio del Comité de Becas.

V. Rendimiento académico

5.1. Para becas en el país, si un becario reprueba un curso que se le ha financiado,

deberá asumir el pago de éste, indistintamente si continúa o no con el programa.
El funcionario podrá solicitar de nuevo el apoyo financiero hasta después de
cumplir con el pago respectivo.

5.2. Todo becario debe presentar al Comité un informe de rendimiento académico y

nivel de avance en el plan de estudios, cada vez que termine el período lectivo
correspondiente a su programa de estudios.

5.3. En caso de que el becario muestre un rendimiento académico bajo, que pone en
riesgo el logro de los objetivos propuestos, el Comité solicitará al Consejo
respectivo la valoración del caso, para que recomiende si se continúa o se
suspende el apoyo.

Aprobado por el Comité de Becas, Sesión 13-2019 celebrada el 4 de junio de 2019.

GCCH/HRM

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ANEXO 4. DISTRIBUCIÓN DE CURSOS

IMPARTIDOS POR AÑO POR PARTE DEL CEDA

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Escuelas participantes en los programas de formación impartidos por el CEDA.

ESCUELAS PARTICIPANTES 2017
NOMBRE SEDE
Computación Cartago
Electrónica Cartago
Física Cartago
Arquitectura y Urbanismo San José
Ciencias del Lenguaje Cartago
Ciencias Naturales y Exactas San Carlos
Forestal Cartago
Seguridad Laboral e Higiene Ambiental Cartago
Química Cartago
Producción Industrial Alajuela-San Carlos
Administración de Empresas Cartago
Idiomas y Ciencias Sociales San Carlos
Agronomía San Carlos
Cultura y Deporte Cartago
Biología Cartago
Agronegocios Cartago
Electromecánica Cartago

ESCUELAS PARTICIPANTES 2018

NOMBRE SEDE
Ciencias del Lenguaje Cartago
Biología Cartago
Producción Industrial Cartago
Computación Cartago
Computadores Cartago
Ciencias Sociales Cartago
Seguridad e Higiene Ambiental Cartago
Física Cartago
Matemática Cartago
Administración de Empresas San José
Computación San José
Ciencias Naturales y Exactas San Carlos
Química Cartago

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PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Construcción Cartago
Administración de Empresas Cartago
Agronegocios Cartago
Educación Técnica Cartago
Computación San Carlos
Forestal Cartago
Electronica Cartago
Cultura y Deporte Cartago

ESCUELAS PARTICIPANTES 2019

NOMBRE SEDE
Producción Industrial Alajuela
Arquitectura y Urbanismo San José
Arquitectura y Urbanismo San José
Computación Cartago
Computadores Cartago
Electrónica Cartago
Física Cartago
Electrónica Cartago
Ciencias e Ingeniería de los Materiales Cartago
Ciencias del Lenguaje Cartago
Ciencias Naturales y Exactas San Carlos
Idiomas y Ciencias Sociales San Carlos
Agronomía San Carlos
Forestal Cartago
Educación Técnica Cartago
Ciencias Sociales Cartago
Seguridad Laboral e Higiene Ambiental Cartago
Química Cartago
Administración de Empresas Cartago
Construcción Cartago
Cultura y Deporte Cartago
Electrómecánica Cartago
Diseño Industrial Cartago
Biología Cartago
Matemática Cartago

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ESCUELAS PARTICIPANTES 2020

NOMBRE SEDE
Producción Industrial Alajuela
Computación Cartago
Computadores Cartago
Electrónica Cartago
Física Cartago
Administración de Empresas Cartago
Ciencias del Lenguaje Cartago
Forestal Cartago
Ciencias Sociales Cartago
Seguridad Laboral e Higiene Ambiental Cartago
Química Cartago
Construcción Cartago
Cultura y Deporte Cartago
Biología Cartago
Agronegocios Cartago
Matemática Cartago
Mecatronica Cartago
Electromecánica Cartago
Arquitectura y Urbanismo San José
Ciencias Naturales y Exactas San Carlos
Idiomas y Ciencias Sociales San Carlos
Agronomía San Carlos

198
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Anexo 2. Programa de actualización de herramientas tecnológicas para la didáctica

universitaria CEDA y TEC Digital.

199
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200
Anexo 3.

I JORNADA DE CAPACITACION 2017

CANTIDAD
CANTID DE
AD DE PARTICIPA SE
NOMBRE CURSO-TALLER HORAS FECHAS NTES DE
11 de setiembre al Car
30 9 de octubre del tag
Planeamiento Didáctico horas 2017 27 o
Car
28 22 de mayo al 26 tag
Fotografía y video Móvil horas de julio del 2017 15 o
Diseño Instruccional y producción de cursos Car
apoyados en entornos virtuales de aprendizaje 80 6 de marzo al 15 tag
EVA horas de mayo del 2017 17 o
Car
20 20 de abril al 25 tag
Estrategias Didácticas: Métodos y Técnicas horas de mayo del 2017 19 o
San
Diseño Instruccional y produccion de cursos 83 21 de julio y 29 de Car
apoyados en entornos virtuales de aprendizaje horas setiembre 17 los
San
20 26 al 30 de junio Jos
Aprendizaje Colaborativo (AC) horas del 2017 15 é
Car
Diseño Instruccional y produccion de cursos 83 8 de agosto al 10 tag
apoyados en entornos virtuales de aprendizaje horas de octubre, 2017 15 o
Car
Técnicas Alternativas de Evaluación de los 20 23 al 31 de enero, tag
aprendizajes horas 2017 14 o
Car
20 21 de marzo al 25 tag
Desarrollo de Rúbricas con el TEC Digital horas de abril, 2017 17 o
La enseñanza de la metodología de la
investigación y la dirección/lectura de tesis a Car
nivel de Posgrado: Un reto de la didáctica 20 02 y 30 de marzo tag
universitaria horas del 2017 20 o

II JORNADA DE CAPACITACION 2017

CANTIDAD
CANTID DE
AD DE PARTICIPA SE
NOMBRE CURSO-TALLER HORAS FECHAS NTES DE
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

29 de noviembre Car
20 al 1 de diciembre tag
Evaluación de los Aprendizajes horas del 2017 20 o
28 y 29 de Car
20 noviembre del tag
Técnicas Participativas horas 2017 29 o

IDONEIDAD DOCENTE 2017

CANTIDAD
CANTID DE
AD DE PARTICIPA SE
NOMBRE CURSO-TALLER HORAS FECHAS NTES DE
Car
20 15 febrero al 08 tag
Introducción a la Didáctica Universitaria horas de marzo del 2017 25 o
Car
20 15 de marzo al 05 tag
Comunicación en el Aula horas de abril del 2017 24 o
Car
Recursos de información y herramientas para la 20 19 al 26 de abril tag
Investigación y la Docencia horas del 2017 22 o
Car
20 3 al 17 de mayo tag
Innovación Docente horas del 2017 22 o
Car
Estrategias Didácticas. Métodos y Técnicas de 30 24 de mayo al 28 tag
Mediación Pedagógica horas de junio del 2017 17 o
26 de julio al 4 de Car
Evaluación de los Aprendizajes en la Educación 30 setiembre del tag
Superior horas 2017 17 o
13 de setiembre al Car
Introducción a la Programación y Planeamiento 60 18 de octubre del tag
Didáctico horas 2017 17 o
25 de octubre al Car
25 22 de noviembre tag
Herramientas Tecnológicas en la didáctica horas del 2017 17 o

IDONEIDAD DOCENTE 2017 LIMÓN

CANTIDAD
CANTID DE
AD DE PARTICIPA SE
NOMBRE CURSO-TALLER HORAS FECHAS NTES DE
20 09 al 30 de agosto Lim
Introducción a la Didáctica Universitaria horas del 2017 12 ón

202
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

6 al 27 de
20 setiembre del Lim
Comunicación en el Aula horas 2017 12 ón
Recursos de información y herramientas para la 10 4 y 18 de octubre Lim
Investigación y la Docencia horas del 2017 11 ón
1 al 15 de
20 noviembre del Lim
Innovación Docente horas 2017 8 ón

IDONEIDAD DOCENTE SAN CARLOS 2016-2017

CANTIDAD
CANTID DE
AD DE PARTICIPA SE
NOMBRE CURSO-TALLER HORAS FECHAS NTES DE
San
20 17 febrero al 9 de Car
Introducción a la Didáctica Universitaria horas marzo del 2016 21 los
San
20 30 marzo al 20 de Car
Comunicación en el Aula horas abril del 2016 18 los
San
Recursos de información y herramientas para la 10 27 de abril al 4 de Car
Investigación y la Docencia horas mayo del 2016 20 los
San
20 11 al 25 de mayo Car
Innovación Docente horas del 2016 17 los
San
Estrategias Didácticas. Métodos y Técnicas de 35 01de junio al 20 Car
Mediación Pedagógica horas de julio del 2016 13 los
San
Evaluación de los Aprendizajes en la Educación 25 03 de marzo al 7 Car
Superior horas de abril del 2017 12 los
San
Introducción a la Programación y Planeamiento 60 21 de abril al 26 Car
Didáctico horas de mayo del 2017 15 los
San
25 02 al 30 de junio Car
Herramientas Tecnológicas en la didáctica horas del 2017 16 los

IDONEIDAD DOCENTE ARQUITECTURA SAN JOSÉ 2015-

2017
CANTID
AD DE CANTIDAD SE
NOMBRE CURSO-TALLER HORAS FECHAS DE DE

203
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

PARTICIPA
NTES
16 de feb; 2, 16 de San
20 mar y 27 de abril Jos
Introducción a la Didáctica Universitaria horas 2015 20 é
11 y 25 de mayo y San
20 1 y 15 de junio Jos
Internet en la Investigación horas 2015 17 é
San
20 10, 17 y 31 de ago Jos
Comunicación en el Aula horas y 14 de set 2015 18 é
28 de set; 19 de
oct; 2,16 y 30 de San
Estrategias Didácticas. Métodos y Técnicas de 30 nov y 7 de dic Jos
Mediación Pedagógica horas 2015 16 é
29 de agosto al 31 San
Evaluación de los Aprendizajes en la Educación 35 de octubre del Jos
Superior horas 2016 16 é
San
Introducción a la Programación y Planeamiento 60 21 de marzo al 25 Jos
Didáctico horas de abril del 2017 19 é
28 de agosto al 9 San
30 de octubre del Jos
Herramientas Tecnológicas en la didáctica horas 2017 20 é

I JORNADA DE CAPACITACION 2018

CANTIDA CANTIDAD
D DE PARTICIPAN SED
NOMBRE CURSO-TALLER HORAS FECHAS TES E
Diseño Instruccional y producción de cursos 10 de setiembre al
apoyados en entornos virtuales de 29 de octubre del Cart
aprendizaje EVA 80 2018 14 ago
Introducción al desarrollo de actividades en 18 al 20 setiembre Cart
el contexto del aprendizaje Invertido AI 10 del 2018 19 ago
Desarrollo de actividades en el contexto del 18 y 20 de Cart
aprendizaje basado en retos ABR 10 setiembre del 2018 27 ago
Desarrollo de actividades en el contexto del 17 al 21 setiembre San
aprendizaje invertido AI 20 del 2018 12 José
13 de agosto al 29
de octubre del Cart
Estrategias Didácticas: Métodos y Técnicas 30 2018 23 ago
Herramientas Tecnológicas para la 30 de abril al 10 de Cart
Didáctica 35 junio del 2018 17 ago
25 de junio al 29 Cart
Aprendizaje Orientado en Proyectos (POL) 24 de junio del 2018 13 ago

204
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Lunes 25 al 27 de Cart
Análisis integral de contenidos de cursos 20 junio del 2018 11 ago
Herramientas Tecnológicas para la 11 de 19 de junio Cart
Didáctica 20 del 2018 15 ago
San
Estrategias didácticas para el aprendizaje 07 al 28 de junio Carl
activo con apoyo de TIC 20 del 2018 17 os
San
20 de abril al 1 de Carl
Aprendizaje Corporativo (AC) 20 junio del 2018 16 os
Diseño Instruccional y producción de cursos
apoyados en entornos virtuales de 14 de marzo al 23 Cart
aprendizaje EVA 83 de mayo del 2018 15 ago
Herramientas Tecnológicas para la 02 de abril al 14 de Cart
Didáctica 35 mayo del 2018 11 ago
24 de agosto al 5 San
de octubre del Carl
Aprendizaje Orientado en Proyectos (POL) 30 2018 19 os
149 80

II JORNADA DE CAPACITACION 2018

CANTIDAD DE
CANTIDAD PARTICIPANTE
NOMBRE CURSO-TALLER DE HORAS FECHAS S SEDE
Aprendizaje colaborativo por medio 26 al 29 de Carta
de la herramienta de Marco Lógico 30 horas noviembre del 2018 17 go
12 al 13 de Carta
Redacción de Rúbricas 20 horas noviembre del 2018 21 go
Diseño Instruccional y producción de San
cursos apoyados en entornos 9 de octubre al 11 de Carlo
virtuales de aprendizaje EVA diciembre del 2018 13 s

IDONEIDAD DOCENTE 2018

CANTIDAD CANTIDAD DE SED
NOMBRE CURSO-TALLER DE HORAS FECHAS PARTICIPANTES E
14 de febrero al 7 Cart
Introducción a la Didáctica Universitaria 20 horas de marzo 20 ago
14 de marzo al 11 Cart
Comunicación en el Aula 20 horas de abril 19 ago
Recursos de información y
herramientas para la Investigación y la 25 de abril y 2 de Cart
Docencia 10 horas mayo 18 ago
Estrategias Didácticas. Métodos y 9 de mayo al 13 Cart
Técnicas de Mediación Pedagógica 30 horas de junio 19 ago

205
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Evaluación de los Aprendizajes en la 20 de junio al 22 Cart

Educación Superior 30 horas de agosto 19 ago
Herramientas Tecnológicas en la 25 de agosto al Cart
Didáctica 20 horas 26 de setiembre 15 ago
Introducción a la Programación y 03 de octubre al Cart
Planeamiento Didáctico 50 horas 11 de noviembre 15 ago
14 al 28 de Cart
Investigación en el aula Universitaria 20 horas noviembre 14 ago

JORNADA DE CAPACITACION 2019

CANTIDAD
CANTIDA DE
D DE PARTICIPAN SED
NOMBRE CURSO-TALLER HORAS FECHAS TES E
25 de marzo al 6 Cart
Rúbricas 20 horas de junio del 201 21 ago
10 de setiembre al
29 de octubre de Cart
Diseño Instruccional 54 horas 2018 16 ago
18 de marzo al 15 Cart
Producción de Videotutoriales 30 horas de abril del 2019 5 ago
San
24 al 26 de junio Carl
Incorporación de atributos blandos 20 horas del 2019 19 os
Aplicación de la creatividad y la innovación a 16 al 18 de julio Cart
los metódos de enseñanza 20 horas del 2019 14 ago
22 de julio al 26 de Cart
Evaluación alternativa agosto del 2019 16 ago
09 de setiembre al San
14 de octubre del Carl
Herramientas Tecnológicas para la Didáctica 20 horas 2019 12 os
Producción de cursos apoyados en entornos 01 de abril al 16 Cart
virtuales de aprendizaje 54 horas de junio del 2019 16 ago
6 al 27 de
Mediación y evaluación de los aprendizajes noviembre del Cart
en entornos virtuales 24 horas 2019 11 ago
6 al 29 de
noviembre del Cart
Herramientas Tecnológicas para la Didáctica 30 horas 2019 13 ago
05 de agosto al 14
setiembre del Alaj
Evaluación de los Aprendizajes 40 horas 2019 14 uela
Modelo Pedagógico, Reflexión desde el
currículo y la evaluación del modelo 28 de octubre del Cart
pedagógico 20 horas 2019 29 ago

206
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Herramientas
Tecnológicas para Cart
Herramientas Tecnológicas para la Didáctica 42 horas la Didáctica 11 ago
09 de setiembre al San
14 de octubre del Carl
Herramientas Tecnológicas para la Didáctica 35 horas 2019 12 os
Producción de cursos apoyados en entornos 01 de abril al 16 Cart
virtuales de aprendizaje 54 horas de junio del 2019 16 ago
16 de setiembre al
Implementación, seguimiento y validación 13 de octubre del Cart
de un curso en modalidad híbrida 30 horas 2019 12 ago
Modelo Pedagógico, Reflexión desde el
currículo y la evaluación del modelo 18 de noviembre Cart
pedagógico II Modulo 20 horas del 2019 23 ago

IDONEIDAD DOCENTE 2019

CANTIDAD
CANTIDA DE
D DE PARTICIPAN SED
NOMBRE CURSO-TALLER HORAS FECHAS TES E
20 de febrero al Cart
Introducción a la Didáctica Universitaria 24 horas 20 de marzo 22 ago
27 de marzo al 24 Cart
Comunicación en el Aula 20 horas de abril 24 ago
Estrategias Didácticas. Métodos y Técnicas 8 de mayo al 12 de Cart
de Mediación Pedagógica 30 horas junio 24 ago
Evaluación de los Aprendizajes en la 19 de junio al 7 de Cart
Educación Superior 30 horas agosto 18 ago
14 de agosto al 11 Cart
Herramientas Tecnológicas en la Didáctica 35 horas de setiembre 25 ago
Introducción a la Programación y 18 de setiembre al Cart
Planeamiento Didáctico 60 horas 23 de octubre 25 ago
30 de octubre al Cart
Investigación en el aula Universitaria 20 horas 20 de noviembre 25 ago

IDONEIDAD DOCENTE SAN CARLOS 2019

CANTIDAD
CANTIDA DE
D DE PARTICIPAN SED
NOMBRE CURSO-TALLER HORAS FECHAS TES E

207
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

San
08 de marzo al 10 Carl
Introducción a la Didáctica Universitaria 24 horas de mayo del 2019 7 os
San
24 de mayo al 19 Carl
Comunicación en el Aula 20 horas de julio del 2019 6 os
09 de agosto al 18 San
Estrategias Didácticas. Métodos y Técnicas de octubre del Carl
de Mediación Pedagógica 30 horas 2019 10 os
San
Evaluación de los Aprendizajes en la 6 de marzo al 22 Carl
Educación Superior 30 horas de mayo del 2020 7 os
San
5 de junio al 21 de Carl
Herramientas Tecnológicas en la Didáctica 35 horas agosto del 2020 7 os
28 de agosto al 2 San
Introducción a la Programación y de octubre del Carl
Planeamiento Didáctico 60 horas 2020 8 os
16 de octubre al San
27 de noviembre Carl
Investigación en el aula Universitaria 20 horas del 2020 6 os

PF-EVA 2019
CANTIDAD
CANTIDA DE
D DE PARTICIPAN SED
NOMBRE CURSO-TALLER HORAS FECHAS TES E
Recursos educativos y medios didácticos 18 de julio al 29 de Cart
para EVA 42 horas agosto del 2019 15 ago
5 al 26 setiembre Cart
Mediación y evaluación en EVA 24 horas del 2019 14 ago
3 de octubre al 14
de noviembre del Cart
Diseño de cursos para EVA 54 horas 2019 12 ago
Producción de cursos con apoyo de entornos
virtuales de aprendizaje (o producción de 30 de enero al 5 Cart
cursos bimodales) 45 horas de marzo del 2020 13 ago

EDUCACIÓN CONTINUA 2020

CANTIDAD
CANTIDA DE
D DE PARTICIPAN SE
NOMBRE CURSO-TALLER HORAS FECHAS TES DE

208
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Car
Introducción a la Programación y 21 al 06 de tag
Planeamiento Didáctico 60 horas noviembre, 2020. 12 o
Car
03 al 18 de agosto tag
Incorporación de atributos blandos 20 horas del 2020 27 o
28 de julio al 8 de
Producción de cursos apoyados en entornos setiembre del
virtuales de aprendizaje 45 horas 2020 21
22 de setiembre al Car
27 de octubre del tag
Herramientas tecnológicas para la didáctica 40 horas 2020 16 o
Car
7 de octubre al 25 tag
Estrategias Didácticas: Métodos y Técnicas 45 horas de noviembre 11 o
Car
12 al 30 noviembre tag
Mediación y Evaluación 35 horas del 2020 14 o

IDONEIDAD DOCENTE CARTAGO 2020

CANTIDAD
CANTIDA DE
D DE PARTICIPAN SE
NOMBRE CURSO-TALLER HORAS FECHAS TES DE
Car
19 de febrero al 18 tag
Introducción a la Didáctica Universitaria 24 horas de marzo del 2020 21 o
Car
25 de marzo al 22 tag
Comunicación en el Aula 20 horas de abril del 2020 20 o
Car
Estrategias Didácticas. Métodos y Técnicas 29 de abril al 3 de tag
de Mediación Pedagógica 30 horas junio del 2020 16 o
Car
Evaluación de los Aprendizajes en la 10 de junio al 12 tag
Educación Superior 30 horas de agosto del 2020 21 o
28 de octubre al Car
25 de noviembre tag
Herramientas Tecnológicas en la Didáctica 35 horas del 2020 15 o
23 de setiembre al Car
Introducción a la Programación y 28 de octubre del tag
Planeamiento Didáctico 60 horas 2020 17 o
4 de noviembre al Car
25 de noviembre tag
Investigación en el aula Universitaria 20 horas del 2020 17 o

209
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

PF-EVA 2020
CANTIDAD
CANTIDA DE
D DE PARTICIPAN SE
NOMBRE CURSO-TALLER HORAS FECHAS TES DE
Car
18 al 24 de junio tag
Introducción a la Plataforma del TEC-Digital 20 horas del 2020 17 o
Car
7 de mayo al 4 de tag
Mediación y evaluación en EVA 24 horas junio del 2020 18 o
Car
11 de junio al 16 tag
Diseño gráfico en EVA 20 horas de julio del 2020 13 o
Car
Recursos educativos y medios didácticos 23 de julio al 27 de tag
para EVA 42 horas agosto del 2020 17 o
15 de octubre al Car
19 de noviembre tag
Diseño Instruccional para cursos EVA 54 horas del 2020 16 o
Producción de cursos con apoyo de entornos Car
virtuales de aprendizaje (o producción de 30 de enero al 5 de tag
cursos bimodales) 45 horas marzo del 2020 15 o

ESCUELAS PARTICIPANTES 2018

NOMBRE SEDE
Ciencias del Lenguaje Cartago
Biología Cartago
Producción Industrial Cartago
Computación Cartago
Computadores Cartago
Ciencias Sociales Cartago
Seguridad e Higiene Ambiental Cartago
Física Cartago
Matemática Cartago
Administración de Empresas San José
Computación San José
Ciencias Naturales y Exactas San Carlos

210
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

Química Cartago
Construcción Cartago
Administración de Empresas Cartago
Agronegocios Cartago
Educación Técnica Cartago
Computación San Carlos
Forestal Cartago
Electrónica Cartago
Cultura y Deporte Cartago

ESCUELAS PARTICIPANTES 2019

NOMBRE SEDE
Ciencias e Ingeniería de los Materiales Cartago
Arquitectura y Urbanismo San José
Computación Cartago
Computadores Cartago
Electrónica Cartago
Física Cartago
Electrónica Cartago
Arquitectura y Urbanismo San José
Ciencias del Lenguaje Cartago
Ciencias Naturales y Exactas San Carlos
Forestal Cartago
Educación Técnica Cartago
Ciencias Sociales Cartago
Seguridad Laboral e Higiene Ambiental Cartago
Química Cartago
Producción Industrial Alajuela
Administración de Empresas Cartago
Idiomas y Ciencias Sociales San Carlos
Agronomía San Carlos
Construcción Cartago
Cultura y Deporte Cartago
Electrómecánica Cartago
Diseño Industrial Cartago
Biología Cartago
Matemática Cartago

211
 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA
PLAN TÁCTICO INSTITUCIONAL DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO 2021-2022

ESCUELAS PARTICIPANTES 2020

NOMBRE SEDE
Computación Cartago
Computadores Cartago
Electrónica Cartago
Física Cartago
Arquitectura y Urbanismo San José
Ciencias del Lenguaje Cartago
Ciencias Naturales y Exactas San Carlos
Forestal Cartago
Ciencias Sociales Cartago
Seguridad Laboral e Higiene Ambiental Cartago
Química Cartago
Producción Industrial Alajuela
Administración de Empresas Cartago
Idiomas y Ciencias Sociales San Carlos
Agronomía San Carlos
Construcción Cartago
Cultura y Deporte Cartago
Matemática Cartago
Biología Cartago
Agronegocios Cartago
Mecatrónica Cartago
Electromecánica Cartago

212