MÁSTER E N T E CN O LO G ÍA DIGITAL
APLICADA A LA PRÁCTICA DOCENTE.
NUEVAS METODOLOGÍAS Y
DISEÑOS DIDÁCTICOS CON TICs.
- SESIÓN 2
- UD 2 Metodologías innovadora / activas
Ph.D. Juan Diego Gómez-Escalonilla Torrijos
[email protected]https://jdtorrijos.blogspot.com/
M E TO D O LO G Í A S I N N O VA D O R A S .
CONCEPTO
M E TO D O LO G ÍAS
I N N O VA D O R A S .
CONCEPTO
B A R K L E Y, 2 0 0 9
Involucran a los
alumnos en el
proceso de Trabajo
enseñanza colaborativo
aprendizaje
Trabajo basado en
proyectos
M E TO D O LO G ÍAS
I N N O VA D O R A S .
CONCEPTO
B A R K L E Y, 2 0 0 9 : E D U C A C I Ó N P O R C O M P E T E N C I A S
• Participación activa.
• Proceso educativo integral.
• Preparación para ejercer la
profesión (OBJETIVO ECONÓMICO).
• Desarrollo de habilidades:
autonomía, desarrollo del trabajo en
pequeños equipos
multidisciplinares, actitud
participativa, habilidades de
comunicación y cooperación,
resolución de problemas,
creatividad.
M E T O D O L O G ÍAS
INNOVADORAS.
CONCEPTO
Chi & Wylie, 2014
INTERACTIVO CONSTRUCTIVO
ACTIVO PASIVO
M E T O D O L O G ÍAS
INNOVADORAS.
CONCEPTO
ALUMNOS ACTIVOS
PENSAMIENTO SUPERIOR
MOTIVACIÓN
METODOLOGÍAS
ACTIVAS
TRABAJOS COMPLEJOS
COMUNICACIÓN AUTONOMÍA
INNOVACIÓN<->CREATIVIDAD COOPERATIVO
x
INTRODUCCIÓN
M E T O D O LOGÍAS 6.
INNOVADORAS. Implementación
FASES DE DESARROLLO +
Coordinación de
grupos de
alumnos
1.
Coordinación
entre
docentes 7. difusión
implicados +
2.
Selección 5. Exposición
de Entrenamiento
contenidos de los alumnos
8.
4. Evaluación
continua
3. Selección Preparación
de la y selección
metodología de recursos
METODOLOGÍAS
INNOVADORAS / ACTIVAS
x
APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS
https://www.youtube.com/watch?v=Dtaarggmdy0
APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS.
CARACTERÍSTICAS.
Alta motivación Empatía
Trabajo en
Adaptabilidad intrínseca Aprender a
Relación
Inter- Iniciativa /
equipo aprender disciplinariedad toma de
y Socialización
Aprendizaje
decisiones
aplicado
https://jdtorrijos.blogspot.com/
APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS.
TIPOS D E PROYECTOS.
SEGÚN EL ESCENARIO
Presenciales
Semipresenciales
Virtuales
APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS.
TIPOS D E PROYECTOS.
SEGÚN EL NÚMERO DE CENTROS
Proyectos de centro (en la PGA)
Proyectos multicentro o intercentros
• Con coordinador
• Cooperativos
http://etwinning.es/es/la-colaboracion-en-los-proyectos-etwinning/
x
FLIPPED CLASSROOM
https://www.youtube.com/watch?v=Qa6UhIbDUIc
https://www.youtube.com/watch?v=RSW1uBcluHg
FLIPPED CLASSROOM.
CONCEPTO
T O U R Ó N , S A N T I A G O & D Í E Z , 2014
El Flipped Classroom es una metodología (modelo
metodológico basado en la enseñanza tradicional)
que replantea la forma de organización de tiempos y
espacios en el desarrollo del proceso de enseñanza y
aprendizaje.
En metodología tradicional, se desarrollaban
contenidos en clase, el profesor los transmitía a los
alumnos a través de clases magistrales y
posteriormente se hacían actividades de ejemplo que
el alumno reforzaba haciendo otras actividades en
casa.
FLIPPED CLASSROOM.
CARACTERÍSTICAS
• Aumenta el tiempo • Cada alumno • Utiliza acción • Los alumnos
de contacto entre asume la directa y ausentes disponen
alumnos y docente responsabilidad aprendizaje de recursos para
sobre su constructivista avanzar
aprendizaje • Los alumnos
pueden revisar las
clases
Relacional Responsable Constructiva Progresiva
FLIPPED CLASSROOM.
VENTAJAS E INCONVENIENTES
x
VENTAJAS INCONVENIENTES
Protagonismo del alumno en su No siempre hay disponibilidad de
aprendizaje tecnología
Más tiempo para resolución de dudas y No todos los alumnos ven los vídeos
consolidación de conocimientos previamente y no todos tienen el
apoyo familiar que pueden necesitar
Mejor atención a la diversidad No siempre los alumnos y familias
están de acuerdo con la aplicación de
esta metodología
Aprendizaje más significativo Mayor tiempo de preparación y
seguimiento de los alumnos por parte
del docente
Mejora el desarrollo de competencias Las pruebas estandarizadas no son
preparadas de forma específica
Más motivador para los alumnos Los alumnos pueden requerir
apoyo en casa y no siempre lo
tienen
x GAMIFICACIÓN
https://www.youtube.com/watch?v=iwUrVd5YZvc
https://www.youtube.com/watch?v=pGjenWHRLvY&feature=emb_logo
https://jdtorrijos.blogspot.com/2022/09/gamificando-con-superheroes-utilizando.html
GAMIFICAC I Ó N.
CONCEPTO.
A R N O L D , 2014
Es una propuesta seria, consciente de las necesidades de los
alumnos, de sus inquietudes, que convierte al alumno en el centro
de la práctica educativa. En esta metodología, se emplean recursos
distintos a los tradicionales, pero con los objetivos que
tradicionalmente ha perseguido la educación, que los estudiantes
adquieran conocimientos y habilidades.
L E E & H A M M E R , 2011
Puede identificarse con el diseño de escenarios de aprendizaje
integrados por propuestas de ingeniosas y atractivas actividades
que promuevan la resolución de tareas de forma innovadora y
colaborativa, alentando a la superación de retos y al logro de nuevas
cotas de competencia para los estudiantes
GAMIFICACIÓN.
CARACTERÍSTICAS
Aprendizaje por Retroalimentación
Aprendizaje lúdico inmediata
prueba-error
y motivación
extrínseca
Resolución grupal- Recompensas
Respuesta inmediatas Consecución del
individual (REFUERZOS +) logro
GAMIFICACIÓN.
VENTAJAS E INCONVENIENTES x
VENTAJAS INCONVENIENTES
Motivación del alumno Distracción a otros objetivos
Ayuda a razonar y a ser autónomo Aprendizajes superficiales no
significativos (memorización)
Permite el aprendizaje activo Aumento del trabajo para el docente
Da al alumno el control de su Dificultad en la evaluación si no se
aprendizaje (toma de define con claridad
decisiones)
Potencia la creatividad y la Pérdida de tiempo en resolución de
imaginación tareas no asociadas al contenidos
específico
Fomenta las habilidades multitarea Coste económico
Contribuye a la alfabetización digital Formación en valores deficiente
¡Muchas gracias por su atención activa!
C A MP US MADRID - VILLA F RA N C A ESCUELA DE POSGRADO U C J C W W W. U C J C . E D U
Castillo de Alarcón, 49 Calle de Almagro, 5 EMAIL:
[email protected]Urb. Villafranca del Castillo 28010 Madrid T E L : +34 91 815 31 31
28692 Madrid
