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Inventario de Prácticas de Crianza

Este documento presenta un inventario de prácticas de crianza para que los padres evalúen cómo interactúan con sus hijos en diferentes situaciones. El inventario incluye cuatro secciones que describen conductas de los padres cuando quieren llevarse bien con sus hijos, cuando sus hijos no obedecen, cuando obedecen, y cuando establecen reglas. Los padres deben indicar con qué frecuencia realizan cada conducta descrita en una escala de siempre a nunca. El objetivo es conocer las prácticas parentales y proporcionar información para

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Inventario de Prácticas de Crianza

Este documento presenta un inventario de prácticas de crianza para que los padres evalúen cómo interactúan con sus hijos en diferentes situaciones. El inventario incluye cuatro secciones que describen conductas de los padres cuando quieren llevarse bien con sus hijos, cuando sus hijos no obedecen, cuando obedecen, y cuando establecen reglas. Los padres deben indicar con qué frecuencia realizan cada conducta descrita en una escala de siempre a nunca. El objetivo es conocer las prácticas parentales y proporcionar información para

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Inventario de Prácticas de Crianza

(López, 2010)

Nombre del cuidador:


Edad:
Edad del niño/adolescente: (años meses)
Ocupación:
Escolaridad:
Estado civil:
Escolaridad del niño/adolescente:
Fecha de aplicación:
Responsable:

Instrucciones
Esta escala tiene como objetivo conocer lo que los padres hacen con relación al comportamiento
de sus hijos e hijas. A continuación, encontrará una serie de palabras que describen algunas
conductas que los padres y madres realizan cuando:
a. Quieren llevarse bien con sus hijos (as)
b. Sus hijos (as) no hacen lo que se les dice
c. Sus hijos (as) obedecen
d. Quieren establecerles reglas a sus hijos (as)
Deberá marcar con una “X” sobre el cuadro que representa mejor la frecuencia con la que
lleva a cabo esa conducta, tomando en consideración que entre más grande y más cerca
de la palabra se encuentre el cuadro, indica que siempre realiza esa conducta. EJEMPLO:

Ir al cine SIEMPRE NUNCA

En el ejemplo podrá ver que hay seis cuadros y una línea después de la frase “ir al cine”. Si
marca el cuadro más grande, esto indica que usted siempre va al cine. Si marca la línea, significa
que usted nunca va al cine. El resto de los cuadros indican diferentes grados de frecuencia, utilice
éstos para encontrar la frecuencia con la que lleva a cabo determinada conducta con su hijo o
hija.
DE ANTEMANO ¡GRACIAS POR SU COLABORACIÓN!
Para llevarme bien con mi hijo (a), yo… SIEMPRE 5 4 3 2 1 NUNCA
6 0
1 Le compro algo
2 Lo (a) escucho
3 Platico con él/ella
4 Lo (a) ayudo
5 Lo (a) comprendo
6 Me intereso en sus actividades
7 Le doy un premio
8 Paseo con él/ella
9 Le doy amor
10 Le doy atención
11 Estoy cerca de él/ella
12 Le doy tiempo
Cuando mi hijo (a) no hace lo que le digo, yo… SIEMPRE 5 4 3 2 1 NUNCA
6 0
13 Le explico
14 Lo (a) regaño
15 Le repito lo que tiene que hacer
16 Le hablo más fuerte
17 Le grito
18 Le llamo la atención
19 Me desespero
20 Lo (a) obligo hacer lo que le pedí
Cuando mi hijo (a) me obedece, yo… SIEMPRE 5 4 3 2 1 NUNCA
6 0
21 Lo (a) premio
22 Le doy las gracias
23 Lo (a) felicito
24 Me da gusto
25 Lo (a) halago
26 Le compro algo
27 Le aplaudo
28 Lo (a) consiento
Para establecerle reglas a mi hijo (a), yo… SIEMPRE 5 4 3 2 1 NUNCA
6 0
29 Le explico lo que tiene que hacer
30 Le digo lo que pasará si desobedece las reglas
31 Le pongo el ejemplo
32 Le digo que las reglas se tienen que cumplir
33 Lo (a) regaño
34 Llego a acuerdos con él /ella
35 Le enseño cómo hacerlas
36 Establezco mi autoridad
37 Le pongo un horario
38 Le grito
39 Lo (a) premio
40 Le pongo limites

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