INSTITUCION EDUCATIVA “DIVINO MAESTRO”
E. EXPERIENCIA N°2
NUMERO DE SESION
SESIÓN DE APRENDIZAJE
1
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. INSTITUCION EDUCATIVA : “DIVINO MAESTRO” “ ”
I.2. AREA : EDUCACION PARA EL TRABAJO
I.3. DURACION : 3 HORAS
I.4. DOCENTE : MIRTHA YOVANY CRUZADO ROJAS
I.5. TITULO DE LA SESION : Recordando la metodología Design Thinking
I.6. GRADO : “ 3” , “ 4” y “ 5 ”
I.7. FCHA : 03/04/2023 al 07/04/2023
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
Selecciona en equipo necesidades y problemas de un
Gestiona crea propuestas de grupo de usuarios de su entorno y definimos el
proyectos de valor problema acerca de como podemos lograr una buena
emprendimiento convivencia y vivir en armonía empleando la técnica del
económico POV ¿Cómo podríamos nosotros? Para mejorarlo o
social resolverlo a partir de su campo de interés.
Determinamos los principales factores que lo originan
utilizando información obtenida a través de la
observación y la entrevista grupales estructuradas
COMPETENCIAS TRANVERSALES CRITERIOS DE EVALUACION
Se desenvuelve en entornos virtuales - Conoce el termino emprendimiento y sus
generados por las TIC. características
Gestiona su aprendizaje de manera -Desarrolla preguntas desafiantes en mención a
emprendimiento
autónoma.
-Conoce las potencialidades de su zona
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES DEMOSTRABLES / OBSERVABLES
TRANVERSAL
Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y
Orientación al los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
bien común estudiantes las aprovechan, y tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad
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III. SECUENCIA DIDACTICA: (procesos de aprendizaje)
MOMENTOS ACTIVIDADES
INICIO
Docente saluda y da la bienvenida los estudiantes
Recuerdan los acuerdos de trabajo
La docente da a conocer el título del tema: “Recordando la metodología Design
Thinking”
Luego presenta la siguiente imagen
Se plantea la siguiente situación
En base a las imágenes y caso presentado se realiza las siguientes preguntas:
¿De qué trata la imagen mostrada?
¿De qué trata la situación presentada?
¿Qué entienden por Design Thinking?
Retroalimentamos con las respuestas que nuestros estudiantes dan a partir de sus
saberes previos y comentamos con ellos sus aportes
Se presenta el propósito de la sesión.
El día de hoy conoceremos la metodología Design thinking
Se les comunica que serán evaluados a través de una lista de cotejo
DESARROLLO
La docente explica el tema y los alumnos hacen anotaciones en su cuaderno
acerca de la metodología Design Thinking
El docente realiza algunas interrogantes a base del tema desarrollado
El docente resuelve las dudas de los estudiantes .
El docente solicita a los estudiantes realizar un mapa conceptual de lo mas
importante que hayan aprendido en la clase realizada
El docente monitorea la realización de las actividades y brinda apoyo a los
estudiantes que los necesita
CIERRE La docente evalúa a través de una lista de cotejo.
Se realiza la METACOGNICION: ¿qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo
aprendimos? ¿para qué nos sirve lo aprendido el día de hoy?
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La docente refuerza el tema ante las dificultades que hubieran existido, comparte las
indicaciones de la evidencia y agradece la participación de los estudiantes durante la
interacción.
IV. EVALUACION:
EVIDENCIA
COMPETENCIA/ CRITERIOS DE
DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES EVALUACION
APRENDIZAJE
Gestiona Crea Reconoce la metodología Reconoce las fases Lista de cotejo
proyecto de propuestas design thinking y sus fases de la metodología
emprendimiento de valor Design thinking
económico
social
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:
Plumones
Manual de la metodología Design Thinking
Pizarra
VI. BIBLIOGRAFIA
https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/secundaria/1/semana-10/pdf/s10-1ro-2do-sec-
guia-ept.pdf
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V°B° DIRECCION V° B° COORDINADOR (A) DOCENTE:
1.- METODOLOGÍA DESIGN THINKING
• El pensamiento de diseño es un proceso para resolver problemas al darle prioridad a las
necesidades del consumidor por encima de todo. se basa en observar, con empatía, cómo
las personas interactúan en sus entornos, y emplea un enfoque interactivo y práctico para
crear soluciones innovadoras.
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RECOMENDACIONES:
Escuchar más que hablar
Observa el lenguaje corporal
No sugieras respuestas
No hagas preguntas que se
respondan con un si o con un
no
TÉCNICA DE LA OBSERVACIÓN:
Consiste en observar a una persona o grupo de personas a partir de sus hábitos acciones o decisiones
entendiendo así sus necesidades gustos o preferencias en relación a un producto.
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