PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

CONTENIDO
I II III

. Usa sus sentidos Observa y describe en su Distingue algunas  

para percibir en su lengua materna con sus características del  
entorno cercano pares, animales de su
entorno natural: plantas,
plantas que le llaman entorno: cómo son, cómo
animales, cuerpos de agua,
la atención: su   crecen, dónde viven, qué
clima, entre otras. 
olor, sabor, color, comen, los cuidados que  
forma, textura o necesitan, si son  
tamaño, si tienen hojas, domésticos o silvestres y Se apoya en
flores o frutos.  otros aspectos que recursos digitales como  
le causan curiosidad.  fotografías e
imágenes digitales o
videos para profundizar en
Socializa lo que sus  
sabe sobre su entorno Profundiza en el   conocimientos sobre
natural y hace nuevos  
conocimiento de la diversidad de la  
descubrimientos con las plantas: su proceso naturaleza en su  
sus pares.   de crecimiento, lo comunidad y otras  
que necesitan para vivir,
regiones. 
los lugares donde crecen,
Indaga sobre los   entre otros. 
Exploración de cuidados que
la diversidad necesitan los seres Establece con sus pares,
natural que existe en vivos de su   Formula, en su formas de organizar a los
la comunidad y en  comunidad para   lengua materna y con seres vivos y  
otros lugares. sus   elementos de la  
desarrollarse. 
palabras, naturaleza para  
explicaciones sencillas establecer semejanzas
acerca de   y diferencias a la vez
Desarrolla actitudes cómo y por qué  que aprecia su diversidad.  
de escucha hacia sus  
suceden algunos  
compañeras y  
procesos naturales, en la
compañeros, pide y
medida de lo posible, Explica con sus palabras y
da su opinión sobre lo
experimenta y pone en su lengua materna
que observa, sabe y le  
a prueba sus supuestos; procesos y
interesa conocer. 
recurre a fuentes fenómenos naturales y los  
de consulta digitales representa con dibujos.  
para profundizar lo que
Observa y sabe o intuye.
experimenta con
elementos de Establece relaciones
Representa con dibujos o de causas y efectos
la naturaleza para poner imágenes lo que sabe  de la
a prueba ideas y   al  observar y experimentar 
naturaleza. con elementos de
supuestos de
ciertos  procesos. la naturaleza; registra sus 
hallazgos y los comparte 
con sus pares
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I II III

Comparte algunos   Distingue y Propone algunos  

saberes familiares selecciona saberes saberes familiares y  
que conoce en familiares y comunitarios
comunitarios, para  
diferentes situaciones útiles, para resolver  
situaciones diversas, resolver necesidades
de su vida, y descubre
los compara con los de y situaciones en su hogar,
similitudes con los de
sus compañeras y   escuela y comunidad. 
otras familias. 
compañeros y  
entiende las
distintas formas de Distingue, con ayuda
Identifica saberes  
usarlos en las familias.   de otras personas,  
familiares que son situaciones en las que los
útiles para la vida, sin saberes comunitarios son
poner en riesgo su útiles y cuándo  
integridad física y la de Reconoce que los  
deben complementarse con
las otras personas.  saberes familiares otros  
Disfruta de se comparten y   conocimientos. 
historias,  mitos y enriquecen entre
Saberes familiares leyendas que  las personas de una  
y comunitarios explican fenómenos comunidad. 
que resuelven   de  la naturaleza. Indaga en distintas  
situaciones y   fuentes de consulta,
necesidades en incluyendo medios  
Explica en su
el hogar y la   digitales, saberes
lengua materna y con
comunidad. sus  palabras, y prácticas de
fenómenos naturales a otros lugares para
partir de leyendas e cuidar la naturaleza.
historias de la
comunidad y
los  contrasta con
otras  fuentes de
consulta
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I II III

Hace preguntas Formula   Planifica de

sobre elementos de cuestionamientos   manera colaborativa  
la naturaleza que le indagaciones, para ampliar
sobre la naturaleza y,
dan curiosidad, y sus conocimientos sobre
en colaboración con sus
las enriquece con las la naturaleza, el planeta y el
pares, pone a prueba
de sus pares. universo: hace preguntas,
ideas para encontrar
respuestas que tengan explora su entorno, plantea  
sentido.  respuestas iniciales, busca
información, hace registros y
explica sus hallazgos. 
Examina el entorno  
natural con sus sentidos, Entiende que al igual que
de manera guiada, sus pares,
tienen distintas Explica con sus palabras y
para resolver sus dudas en su lengua materna, la
y aprender cosas capacidades,
condiciones,   importancia del aire, el agua,
nuevas.  el suelo y el Sol para todos
Los seres vivos:   posibilidades y formas de
hacer las cosas, por lo los seres vivos. 
elementos,  
que presta y recibe  
procesos y   Comparte ayuda para que todas
fenómenos   sus descubrimientos, y todos participen en Expresa lo que supone
naturales que   ideas y opiniones, y la búsqueda de respuestas sucedería si se alteran
escucha las de sus pares a preguntas que les
ofrecen   las condiciones de
para crear nuevos interesan. 
oportunidades para la naturaleza por las  
conocimientos. 
entender y acciones de las  
explicar hechos personas, por ejemplo,
cotidianos, desde Expresa en su al contaminarla o dañarla. 
distintas   Plantea sus ideas lengua materna ideas
perspectivas. acerca de cómo suceden acerca de por qué se  
y por qué ocurren producen algunos  
algunos fenómenos Explica cómo suceden y por
naturales de su entorno: fenómenos naturales como qué se producen
la lluvia, el arcoíris, la el calor, el frío, un huracán los fenómenos naturales
neblina o las olas, entre o el rocío e indaga en de  
otros  diferentes fuentes de su entorno o de
consulta.  otros lugares: la actividad
de un volcán, la nieve,
una cascada, el granizo,
Observa y nombra en un eclipse, entre otros;
su lengua materna las   Se interesa por conocer
cómo es su cuerpo, cómo se apoya en videos o  
partes de su cuerpo, fotografías digitales
funciona y  
en situaciones para ampliar lo que sabe. 
cotidianas intuye su  describe los cambios  físicos
funcionamiento. que le ocurren al  crecer.
Indaga acerca de cómo 
funciona su cuerpo y sus 
cambios físicos, explica lo
que entiende en su  lengua
materna
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I II III

Observa en la   Usa números con   Cuenta objetos y  

interacción con distintos propósitos, a partir elementos de su  
otras personas, en su de entorno en su
contexto sociocultural, los conocimientos informale lengua materna, a la vez
diversas formas de usar s que construye con que amplía gradualmente
los números.   sus pares, en su rango de conteo. 
distintas situaciones
cotidianas y que reflejan los
saberes de su comunidad.  Construye colecciones
Reconoce números y las compara
en diversos mediante distintas
contextos e interpreta estrategias para
su propósito.  Cuenta objetos y   determinar cuál tiene más
elementos de su   o menos  
entorno en su elementos.  
Usa números en lengua materna y amplía  
juegos y situaciones gradualmente su   Representa la cantidad de
cotidianas de su rango de conteo.  elementos en  
entorno.  colecciones menores
Los saberes   a 10, con dibujos,
Numéricos símbolos personales y
como herramienta Construye y compara numerales e interpreta los
Dice en orden y en colecciones de menos de 10
para resolver registros de sus pares.  
su lengua materna elementos y las representa
situaciones del entorno,
una  con dibujos o símbolos
en  diversos contextos  Ordena elementos de una
parte de la serie   personales. 
socioculturales serie y usa
numérica en números ordinales para
canciones o juegos.   expresar el lugar que
Resuelve de ocupa cada elemento. 
manera colaborativa 
Cuenta objetos de situaciones sencillas que Propone, de
su hogar y escuela involucran   manera colaborativa,
con  diferentes números y que   formas de resolver
propósitos. implican juntar,   situaciones cotidianas e
imaginarias que
agregar, separar o  
involucran acciones de
quitar elementos. juntar, agregar, separar,
quitar, igualar y repartir
Intercambia con sus pares elementos de dos o más
lo que ha   colecciones. 
aprendido sobre
los números, para   Intercambia con
reconocer maneras  más sus pares, saberes  
eficientes de  usarlos en numéricos para
su entorno  sociocultural plantear problemas y
en  diversas situaciones encontrar distintas
estrategias para
resolverlos de  
formas diversas y
equitativas. 
Conoce formas de contar
en otras culturas, como la
maya, que usa rayas y
puntos para representar los
números.
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I II III

Usa el espacio Ubica personas, objetos  Expresa con

inmediato al desplazarse y y elementos de su   referentes personales y en
hacer recorridos en los comunidad al   su lengua materna la  
que ubica, de manera   interactuar y   posición y ubicación
intuitiva, la posición de objetos, lugares y  
desplazarse en los  
de objetos y personas, personas con respecto a su
de acuerdo con sus   espacios físicos y  
cuerpo y a otros  
posibilidades,   paisajes geográficos.  objetos. 
capacidades y  
experiencias y Reconoce y comunica  a Interpreta y comunica en su
reconoce algunas partir de puntos de  lengua materna, recorridos
características del paisaje referencia personales,  de con  referentes espaciales
geográfico.  interioridad y   de orientación y proximidad. 
proximidad a las  
Desplazamientos personas, objetos y  Planifica y dibuja  recorridos,
y recorridos en   elementos de su   de su comunidad y de
Visualiza y describe
comunidad. otros lugares que
diferentes lugares de con su propio lenguaje y
Toma en cuenta que  contribuyen a reconocer el
su comunidad, que en  su lengua materna 
sus pares tienen otros  lugar donde vive.  
implican algunas características de
el reconocimiento forma en objetos cotidianos referentes que debe 
considerar, ya que   Observa y reconoce  atributos
de las formas y el   y las asocia geométricos. 
tienen otro punto geométricos regulares e
dominio del  
de vista espacial.  irregulares en objetos y
espacio, a partir elementos de su entorno, y
de  distintos los describe con sus  
puntos de  Usa materiales de arte  Reconoce
observación. para representar, con  semejanzas y palabras en su lengua
figuras geométricas,  diferencias entre materna, paulatinamente  
elementos culturales y  las formas de los aprende los
artísticos de su   objetos de su entorno, términos convencionales. 
comunidad y de otros  explora sus
lugares.  propiedades y usa su Representa y reproduce
Construye lengua materna para objetos, animales y  
escenarios  (una describirlas.  
plantas con el
torre, una casa,  Representa con  
tangram, bloques de  
entre otros) con dibujos, objetos de su 
bloques  y otros construcción, el modelado,
entorno e identifica en  doblado de papel o con
materiales de ellos formas  
construcción. dibujos. 
geométricas. 
Imagina y expresa los cambios
Crea formas y   que ocurrirán al  manipular,
composiciones   apilar,  construir y
geométricas con   transformar objetos, haciendo  
materiales de arte y  composiciones geométricas
construcción.  que reflejen elementos
culturales de su comunidad y
de otras regiones
Juega con el
tangram  para
hacer  
 composiciones y arma 
rompecabezas.

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I II III

Estima de manera   Compara la longitud de dos Estima y compara la longitud

perceptiva la longitud o más objetos de uso de dos o más objetos con
de dos objetos y dice cotidiano de   apoyo de un intermediario, y
cuál es más largo o manera directa o expresa en su lengua materna
corto.  por superposición,  y con sus palabras cuál
contrasta sus ideas es más largo, más corto, más
con sus pares.  ancho, más angosto o si son
iguales;  
Estima y expresa si
un camino es más largo contrasta sus ideas con las
o corto que otro y usa de sus pares y
Estima si un lugar las representan.  
la información para está más cerca o lejos
tomar decisiones.  que otro, y propone
Mide objetos, áreas
formas de medirlo para 
o distancias con unidades no
comprobarlo.  convencionales que tiene al
Distingue objetos   alcance y explica por qué
pesados y ligeros.  son apropiadas; las
Sopesa dos o más   representa de  
Magnitudes de   manera gráfica. 
longitud, peso, capacidad objetos para comparar su
y tiempo en situaciones  Trasvasa líquidos peso y dice cuál es más
pesado o ligero que otro.  Usa balanzas o básculas para
cotidianas del hogar y del con diferentes
comparar el peso de dos o más
entorno sociocultural. propósitos y se
objetos. 
familiariza con lo que le
cabe a un recipiente.  Organiza actividades
Trasvasa arena o líquidos entre
y juegos con sus pares,
recipientes de distintos
que surgen de su  
tamaños y  
Ordena actividades   entorno cultural,  
formas para medir su
cotidianas y juegos que  estableciendo una   capacidad, y expresa en su
lleva a cabo en su casa secuencia en su   lengua materna, en cuál cabe
y  escuela para duración al llevarlas a  más o menos. 
identificar  el paso del cabo. 
tiempo  Percibe en tiempo mediante
(desde que se eventos y  procesos, con
levanta  hasta que apoyo de  la observación
llega a la   Utiliza palabras  
de  cambios en la  naturaleza,
escuela, el momento de  relacionadas con el  como el día y la noche, las
inicio y finalización del  paso del tiempo y que  estaciones  del año, las
recreo, secuencias en aprende en su   temporadas  de cosecha,
los  juegos o de contexto social, tales como el  crecimiento de seres 
cualquier  otra actividad antes, después,  primero, vivos o cualquier evento 
que   luego, al final,  tarde, importante de la  
disfrute). temprano, en la mañana, en comunidad. 
la tarde, en  la noche, entre
otras. Hace uso de  
instrumentos cotidianos que
miden el paso del tiempo en
su  
comunidad, tales
como calendarios, relojes
 de arena, solares, digitales y
análogos.

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

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I II III
 Identifica de manera  Compara y organiza  Recolecta objetos y  
intuitiva la forma en que  elementos del entorno,  elementos de su  
se organizan los objetos  como objetos  
entorno para  
en su hogar y escuela: cotidianos o artesanías 
lo  que hay en la cocina, de su comunidad, de  observarlos, hacer  
en  la sala, en el espacio  acuerdo con uno o dos  preguntas y explorar sus 
escolar, entre otros.  criterios definidos con  sus características y  
pares: color, forma,  comportamiento. 
tamaño, texturas, uso, 
Explora las   etc. 
Clasificación y  
características de   Dialoga con sus pares  para
experimentación definir criterios de 
con objetos y   elementos y objetos de 
su entorno y establece  Observa objetos y   clasificación de objetos y 
elementos del   elementos de su   elementos del entorno 
con sus pares,  
entorno que   natural y sociocultural,  que
semejanzas y diferencias  entorno que le llaman  la
reflejan la   perceptuales al   atención, los clasifica y respondan a  
diversidad natural,  manipularlos.  formula preguntas  que distintos propósitos. 
cultural y artística  intenta responder  de Elabora e interpreta  
de la comunidad o  manera  
región. registros para organizar
colaborativa.
Usa material de objetos y elementos del 
arte,  para entorno mediante  
representar de   Representa objetos y  dibujos, tablas, símbolos o
manera creativa las   elementos del entorno,  pictogramas; los explica a
características de con dibujos, símbolos y  otras personas,  en su
los elementos y pictogramas, con   lengua materna y  con sus
objetos de  su distintas finalidades. palabras.
entorno.

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I II III
 Observa y explora Percibe y describe Toma en cuenta lo que sabe
los materiales con los en su lengua materna  de las  
que están hechos los cómo cambian los objetos características de
objetos, a través de y materiales de la los objetos y
juegos,   naturaleza y de su entorno, materiales, para
actividades diversas, al manipularlos o modificar experimentar con ellos al
así como experiencias sus  condiciones, modelar  transformarlos,  compararlos
y recursos artísticos.  con masa, al hacer una  o  manipularlos. 
piñata con papel  maché,
al observar  cómo se Explica los resultados de 
derrite un  helado si se sus experimentos y los 
Reconoce en los
deja al sol o  cómo se contrasta con los  
objetos y elementos,
mezclan los  ingredientes hallazgos de sus pares, 
algunas características
para   confirma o modifica sus 
de  
hacer un pastel.  suposiciones iniciales. 
consistencia, forma,
tamaño, color, textura
o maleabilidad y si   Hace uso de palabras 
provienen de la   Usa recursos del apropiadas en su lengua 
arte, para explorar   materna para describir con
naturaleza o los
más detalles, las 
fabricó el ser humano.  características de
características de los  objetos
los materiales en  
y materiales de  su entorno.  
Características actividades, tales
de objetos y   como modelar, construir,  
Escucha los sonidos Reconoce que las  
comportamiento de dibujar, colorear o  
de su entorno y los   comunidades usan
los materiales del reproduce con su   pintar.  de diferente manera
entorno   los objetos y
cuerpo y con otros  
sociocultural. materiales propios de su
objetos.
Identifica otros cultura:  elaboran artesanías
usos que sus pares y con papel, barro o arcilla,
las   elaboran textiles, ropa
demás personas le dan a y hacen bordados
los objetos y   con diferentes materiales. 
materiales, en función de
sus características y el
contexto de uso.  Distingue los materiales de la
naturaleza de los fabricados
por el ser  humano 
Identifica de
dónde provienen Experimenta con  
algunos 
diversos objetos o  
sonidos de su entorno y
cuál es la fuente   instrumentos musicales, para
producir diferentes tipos de
sonora, los imita y  
sonidos e imitar 
reproduce. los de su entorno con mayor
precisión.

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

CONTENIDO
I II III
 Usa en su vida Observa y explica lo Indaga acerca del  
diaria juguetes y que entiende funcionamiento de  
artefactos tecnológicos sobre cómo
juguetes, objetos y  
que se   funcionan
encuentran en su hogar o los juguetes, objetos artefactos tecnológicos de
escuela, observa o artefactos distintos
con detenimiento cómo tecnológicos del contextos socioculturales,
se usan: carritos, hogar, la escuela y la y  reconoce su beneficio. 
muñecos, tijeras, comunidad, por
mecedoras,   qué son útiles, y qué  
utensilios de cocina, beneficios aportan a Imagina y propone con sus
entre otros.  las personas y a la   pares, nuevas formas de
comunidad.  usar los objetos y artefactos
tecnológicos y los aprovecha
Plantea ideas acerca de de manera sustentable, para
Objetos y   cuidar su medio ambiente:
cómo cree que  Reconoce en su  
artefactos   funcionan los juguetes o usar una  
tecnológicos que  entorno cuchara para
artefactos tecnológicos.  sociocultural, diferentes
mejoran y facilitan  comer, medir
la vida familiar y usos que las personas le ingredientes o remover
de  la comunidad. dan a los juguetes, objetos tierra para  
Usa de manera y artefactos tecnológicos, y
sembrar.
creativa y artística, comparte sus  
juguetes, objetos y descubrimientos con sus
artefactos tecnológicos Reconoce que las  
pares y crean nuevas
que tiene a su formas de   personas utilizan  
alcance. usarlos. diferentes objetos
o artefactos
tecnológicos para
desarrollar su oficio o
profesión, en beneficio de la
comunidad:  estetoscopio,  
mangueras, podadora o 
ambulancias.