NUESTRO BOSQUE CENTRO EDUCATIVO S.C.
PLANEACIÓN QUINCENAL
2019-2020
Periodo: Del 27 de enero al 7 de febrero del 2020 Grado: Maternal
Maestra: Eva Meraz Aguilar
COMPONENTES CURRICULARES:
CAMPOS DE FORMACION ACADÉMICA
-Sociedad
-Familia
-Cultura
AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Sostenimiento afectivo:
El juego y el desarrollo creador:
AMBITOS DE AUTONOMIA CURRICULAR
FUNDAMENTOS APRENDIZAJES CLAVES SITUACIÓN DIDÁCTICA
El juego como Desarrollar la curiosidad, la Lunes 27 de enero: las plantas
experiencia básica. exploración, la imaginación y
la creatividad.
Inicio: iniciare indagando conocimientos previos acerca de las
plantas, realizando diversas preguntas como: ¿qué plantas
Descubrir en los libros y la conocen? ¿dónde las encontramos? ¿será un ser vivo? ¿Qué
lectura, el gozo y la riqueza cuidados requiere? ¿de qué creen que se alimente?, esto
de la ficción. estimulando el lenguaje e interés de los niños.
Acceder al lenguaje en un Desarrollo: mostrare a los niños una planta que traeré de casa,
sentido pleno, explicare a los niños que la consigna será observarla para saber
comunicacional y creador. cuáles son sus características, es grande o pequeña, cuál es su
color, tendrá algún olor, para posteriormente realizar un registro
en el pizarrón.
Desarrollar autonomía y auto
Desarrollo: al término de la actividad se les proporcionará hojas
regularización reciente.
de papel y crayolas, invitando a los niños a dibujar la planta que
Sostenimiento observaron, reforzando sus conocimientos y favoreciendo su
afectivo y vínculos
tempranos. Construir una base de creatividad.
seguridad y confianza en sí
mismo y en los otros, que
favorezca el desarrollo de un
psiquismo sano.
Martes 28: las plantas de mi entorno
Acceder al lenguaje en un
sentido pleno, Inicio: sentados en un círculo platicaremos acerca de la variedad
comunicacional y creador. de plantas, flores, y árboles que existen, que colores y formas
tienen, y donde podemos encontrarlas (parques, jardines,
La importancia del bosques, o incluso en macetas)
lenguaje y la
comunicación.
Convivir con otros y Desarrollo: explicare a los niños que realizaremos un recorrido
compartir el aprendizaje, el en el patio, para observar que plantas y árboles podemos
juego, el arte y la cultura. encontrar en jardín de nuestra escuela, mencionando cuáles
serán las reglas de la actividad, al salir realizaremos conteo de
Estudios de cuantos arboles grandes y pequeños logramos observar, y
contexto. cuantos colores de plantas tenemos en el jardín.
Descubrir el propio cuerpo
desde la libertad de
Cierre: se les proporcionara papel periódico para rasgarlo y
movimiento y la expresión
decorar el tronco de un árbol para el periódico mural,
motriz.
mencionando a los niños que los árboles y plantas también son y
seres vivos y hay que cuidarlos.
El desarrollo
corporal y el
movimiento. Miércoles 29: recolectamos, contamos y clasificamos
Inicio: mostrare a los niños imágenes del agua, sol, tierra,
explicando a los niños que eso es lo que necesita una planta para
poder vivir
Desarrollo: explicare a los niños que saldremos al patio para
observar, buscar y recolectar flores, plantas o ramas que se
encuentren en patio, colocándolas en una tina.
Cierre: se colocarán tinas donde los niños clasificaran lo que
recolectaron en el patio, por color, tamaño o forma, según sea el
caso.
Jueves 30: arte con reciclado
Inicio: comenzaremos cantando la canción de las abejas en el
jardín, mencionando que las abejas se alimentan de las flores.
Desarrollo: se le proporcionará a cada niño una botella de
plástico para pintar y elaborar una flor para el periódico mural.
Cierre: sentados en circulo cada niño compartirá una medida de
cómo cuidar a las plantas.
Viernes 31: junta de consejo de técnico
Lunes 3 de febrero: suspensión de labores docentes
Martes 4 de febrero: donde encontramos las frutas
Inicio: mostrare a los niños imágenes de algunas frutas y
verduras, realizando las siguientes preguntas ¿Cuál es su
nombre? ¿dónde creen que crezcan, en un árbol o planta?
Desarrollo: se le proporcionara a cada niño una lámina de
las frutas, los niños observaran y mencionaran de qué
tamaño son, que forman tienen, qué color creen que sea
cada una, pintándola con el dedo índice, de acuerdo al
color que corresponda.
Cierre: realizaran conteo para saber cuántas frutas
tenemos, escucháremos y cantaremos la canción del baile
de las frutas.
Miércoles 5 de febrero: colorín, colorado, esta planta se ha
envenenado
Inicio: a manera de cuento, me apoyare de un guiñol para
decirles a los niños que nuestro amigo el pulpo se
encuentra muy preocupado, ya que en el agua donde vive
se encuentra muy sucia, y si está sucia afecta a muchos
animales, y plantas que viven en ese lugar, realizaré las
siguientes preguntas para estimular el interés de los niños
¿Cómo podemos ayudar? Si el agua está sucia ¿qué
haríamos? ¿cómo podemos evitar contaminar el agua?
Desarrollo: realizaremos un experimento para que los niños
logren comprender que pasa cuando el agua se ensucia,
cada niño tomara un vaso para ponerle agua y se les
proporcionara colorante vegetal del color que ellos elijan,
posteriormente se les dará una rama de apio para
introducirla en el vaso, se colocaran en un lugar donde
puedan observarlo todos los días.
Cierre: al termino se les preguntara a los niños que cambios
creen que ocurrirán, en una cartulina dibujaremos el apio, y
se registrara según vaya cambiando de color, para saber
cuáles han sido sus cambios.
Jueves 6 de febrero: que rica ensalada
Inicio: comenzare indagando conocimientos previos sobre
las frutas, preguntando a los niños ¿qué frutas conocen?
¿cuál es su fruta favorita? ¿qué color tiene? ¿cuál es su
forma? ¿dónde podemos conseguirlas?
Desarrollo: se pedirá apoyo en casa para enviar a la escuela
su fruta favorita, se le invitara a cada niño a mostrar y
explicar a sus compañeros que fruta trajo, cómo es, cuál es
su color y nombre, favoreciendo su seguridad y lenguaje.
Cierre: en el merendero elaboraremos una ensalada con las
frutas que trajeron, para degustar de sus sabores, al
partirlas, se les permitirá a los niños olerlas para que
conozcan el olor de cada una.
Viernes 7 de febrero:
Inicio: se le proporcionará a cada niño su experimento, Sé
observará cuales han sido los cambios en el apio,
registrando atreves de un dibujo en una cartulina.
Desarrollo: platicaremos de la importancia de cuidar el
agua y por qué es tan importante para los seres vivos.
Cierre: realizaremos el juego del domino de las frutas, cada
niño se llevará su experimento a casa para compartir lo
aprendido con su familia.
Materiales
Actividades ●Saludo y despedida.
Permanentes
●Rutina de higiene
●Inglés
●Educación física
●Música
●Lectura diaria
●Evaluación: se observara a los niños en el desarrollo de las actividades.
