Cuadro Comparativo Radio, Internet y Foro
Cargado por
Araceli SánchezCuadro Comparativo Radio, Internet y Foro
Cargado por
Araceli SánchezInstituto Politécnico Nacional
Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud
Cuadro comparativo de foro, internet y radio educativa.
Unidad de Aprendizaje: Tecnologías de la
Integrantes:
Información y Comunicación
➢ Gutiérrez De Jesús José Brandon
Grupo: 1TV22
➢ Jaramillo Licea Ana Melina
➢ Martin Hernández Aurelio QBP. Oscar Cortes Ortega
➢ Melendez Lorandi David
➢ Samperio Venegas Héctor Emilio
➢ Sánchez Gatica Xochitl Araceli
Fecha de entrega: 26/03/2022
Generalidades Concepto Importancia
- Genera espacios de expresión y
retroalimentación social.
- Fue un experimento para establecer comunicación - Reforzar valores éticos de la sociedad.
a larga distancia. Es un órgano desconcentrado de la - Hacer posible el conocimiento acerca de
Secretaría de Cultura, cuyo trabajo otras culturas.
- En cualquiera de sus formas, ha de orientarse sustantivo consiste en fomentar y - Propiciar confluencias con otros medios, de
Radio educativa
precisamente hacia un objetivo de carácter social difundir las expresiones manera tal que se complementen los
y a lo largo de su historia lo ha hecho en tres educativas, culturales y artísticas contenidos (proyectos multimedios) y se
direcciones diferentes: de México a través de la radio. logre así una participación más completa.
- Apoyar los programas de carácter colectivo
a) Como apoyo directo a movimientos sociales Es una radiodifusora de servicio y las campañas sociales promovida por las
público, con carácter cultural y instituciones.
b) Como extensión de la instrucción formal educativo. Produce, transmite y - Impulsar los programas de formación y
promueve una programación de actualización profesional.
c) Como instrumento para la educación no formal calidad que, al mismo tiempo. - Contribuye a la construcción de la
por medio de las radios populares y comunitarias. ciudadanía.
- Fomenta el diálogo intercultural
El desarrollo del internet, la conectividad y la
Es una red de computadoras que se
digitalización representan beneficios a todo nivel:
encuentran interconectadas a nivel
- A las industrias les significa mejoras en la
Ofrecen acceso y comparten información a través mundial para
productividad, acceso a los mercados
de un lenguaje común. En la actualidad es la red de compartir información. Se trata de
nacionales e internacionales y la
computadoras más grandes que existe en el mundo; una red de equipos de cálculo que
implementación de modelos de negocio
se conecta por teléfono (a través de un módem) o se relacionan entre sí a través de la
innovadores, lo que favorece su crecimiento
Internet
por fibra óptica y transmite toda clase de utilización de un lenguaje universal.
y desempeño.
información. La palabra Internet es el resultado
- La presencia online hoy es un “must” que
Internet no es otra cosa que una de la unión de dos términos: Inter,
asegura calidad y acceso.
Internet es una Red de Redes porque está hecha a que hace referencia a enlace o
- A las administraciones públicas las debería
base de unir muchas redes locales de ordenadores. conexión y Net (Network) que
potenciar como organizaciones modernas,
Es “La Red de Redes" porque es la más grande. significa interconexión de redes
flexibles y ágiles, que favorezcan el
Prácticamente todos los países del mundo tienen (conexión integrada de redes de
crecimiento de las economías.
acceso a Internet. computadores o redes
- Obtenemos información rápida y eficaz
interconectadas).
sobre diversos temas, sin moverse de casa o
del lado de su computador.
TIPOS
- Técnicos: Se trabajan en un ambiente - Refuerzan el aprendizaje y mejoran su
mediado por las tecnologías; se crean significatividad.
espacios para plantear y resolver dudas - Permiten conocer las actitudes de los
relacionadas con respecto al hardware y el alumnos frente a ciertos temas.
software con el cual se está trabajando. Es un espacio de comunicación - Favorecen el desarrollo de habilidades
- Sociales: Espacios para el reconocimiento y asincrónica (no en tiempo real) en sociales mediante la interacción
Foro
el esparcimiento; se comparte, se crean el que los estudiantes dialogan y/o - Brinda la oportunidad para el profesor de
vínculos sociales y se le da sentido de debaten en torno a un tema en conocer a los alumnos y entablar
pertenecía a la comunidad virtual. específico conversación con ellos.
- Académicos o de aprendizaje: Sirve para - Existe mucha convivencia
interactuar entre usuarios y - Pueden llevar a un debate
específicamente para consultar acerca de - No se agota el tema ya que hay diferentes
datos educativos puntos de vista
Referencias cibergráficas
Figueroa, R. (1996). ¡Qué onda con la radio!, México: Alhambra Mexicana.
Peppino, B. (1991). Radiodifusión Educativa. México: Gernika-UAM Azcapotzalco.
Cámara Nacional de la Industria de Radio y Televisión, disponible en <http://www.cirt.com.mx/crecimiento_am.html>. (20 de septiembre de 2003).
Radio Educativa, Red Edusat. (2003), disponible en <http://dgtve.sep.gob.mx/tve/red_edusat/radio/in_radio.htm>. (21 de septiembre de 2003).
Torres Lima Héctor Jesús. (1998), Caracterización de la comunicación educativa (segunda parte) la comunicación educativa como práctica social,
Ensayos de Comunicación Educativa II número 3, volumen 1, época 1, año 2.
