UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
QUÍMICA I ESCUELA PREPARATORIA No. 9
DEPARTAMENTO: Ciencias de la Naturaleza y de la Salud ACADEMIA: Química
MODALIDAD: Escolarizada-Presencial ÁREA DE FORMACIÓN BÁSICA: Comprensión de la Naturaleza

PRÁCTICA No. 1 ACTIVIDAD EXPERIMENTAL: RECONOCIMIENTO

ACTIVIDAD EN EQUIPO, Y USO DEL MATERIAL DE LABORATORIO
REGISTRO INDIVIDUAL
EQUIPO No. INTEGRANTES: APELLIDOS Y NOMBRE(S)

FECHA
GRADO Y GRUPO
TURNO

NÚMERO DE MESA

LADO

PROFESOR(A)

COMPETENCIA:
Construye las ideas científicas a través de observaciones, experimentos, análisis y discusiones.
NIVEL DE APRENDIZAJE: Multiestructural Procedimental.
OBJETIVO:
Que el alumno se familiarice con los materiales más utilizados en el laboratorio de química.

INTRODUCCION:
La actividad básica de la química supone la utilización del intelecto del hombre y de su habilidad para
comunicarse, esto le permite modificar el medio ambiente a beneficio suyo y de la comunidad. El hombre a
través del tiempo acumula información mediante observaciones, organiza la información, busca eventos que
se repiten en ella y se pregunta el porqué de los hechos.
Se dice que una condición es controlada cuando se conoce y se fija, en la química este control se obtiene
mejor en el laboratorio.
Cuando una serie de observaciones se controlan cuidadosamente, tenemos un experimento. La química es,
por excelencia, una ciencia experimental; un buen estudiante del laboratorio de química, es un buen
observador, pone una gran atención en encontrar las condiciones que debe controlar. Después de observar
organiza la información que tiene, observa los hechos que se repiten regularmente, es decir, formula,
generaliza y se pregunta el porqué de éstas.
La enseñanza del curso teórico será completada de forma sólida con el trabajo práctico del laboratorio.

ACTIVIDADES EXPERIMENTALES
a) Reconocimiento del material
b) Reconocimiento y manejo del mechero
c) Trabajar con tubos de ensaye, vasos de precipitado, matraces, etc,.
d) Tubos de vidrio

ELABORADO POR LOS PROFESORES: BERTHA LÓPEZ JIMÉNEZ, MARTHA Y. SÁNCHEZ MUÑOZ, MA. GREGORIA AGUIRRE ALCARAZ, ROSA CATALINA F. MYERS FLORES, JAIME
ATILANO VELÁZQUEZ, GABRIEL LOPEZ BARRAGAN, IVAN RAMON TREJO. DISEÑO: MAGDIEL LAINEZ, PARA USO EXCLUSIVO DE LOS ALUMNOS DE SEGUNDO SEMESTRE DEL BGC
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PROCEDIMIENTO DEL USO DEL MATERIAL

MATERIAL DESCRIPCION DIBUJO

Agitador de vidrio

Anillo metálico

Balanza granataria

Bureta

Capsula de porcelana

Crisol

Tubo de ensaye

Cucharilla de ignición

Embudo

Embudo de separación

Espátula

Frasco gotero

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Piseta

Vasos de precipitado

Matraz Erlenmeyer

Probeta

Pinzas para crisol

Mechero de bunsen

Mechero de alcohol

Gradilla

Mortero

Pipetas

Termómetro

Triangulo de porcelana

Tubo de vidrio

Vidrio de reloj

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Tapones de hule

OBSERVACIONES:
1.- Observa el mechero de bunsen que consta de base tubo alimentador, collarín, esfera y tubo posterior.
Enciéndelo y observa la flama del collarín con ls ventanas cerradas y después con las ventanas
abiertas. Anota tus observaciones.

OBSERVACIONES
Ventanas abiertas

Ventanas cerradas

2.- La flama correcta, que es de forma cónica, muestra diferentes zonas; identifícalas:

La zona de aire y gas inferior es sin arder

La zona medio o de oxidación proviene de la descomposición del combustible

La zona externa o de reducción es cuando el calor es mayor

3.- Toma un trozo de tubo de vidrio, caliéntalo en una zona fija hasta que tome un color rojizo.
Hazlo girar lentamente con los dedos, de manera gue se caliente uniformemente; sigue calentando hasta
que el tubo se vuelva completamente blando, retíralo de la flama doblándolo en el ángulo deseado y
consérvalo hasta que esté rígido. El doblez debe quedar liso

CONCLUSIONES:

CONCLUSIONES

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PRÁCTICA No. 2 ACTIVIDAD EXPERIMENTAL:

ACTIVIDAD EN EQUIPO, MÉTODOS DE SEPARACIÓN
REGISTRO INDIVIDUAL
EQUIPO No. INTEGRANTES: APELLIDOS Y NOMBRE(S)

FECHA
GRADO Y GRUPO
TURNO

NÚMERO DE MESA

LADO

PROFESOR(A)

OBJETIVO:
Que el alumno distinga cada tipo de método de separación utilizando los materiales del laboratorio de
química.

INTRODUCCION.
El alumno debe realizar un grafico evidenciando los métodos de separación vistos en clase.

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EXPERIMENTOS:
a) Cristalización
b) Filtración
c) Decantación
d) Sublimación
e) Evaporación

1.- CRISTALIZACION:

MATERIAL DE LABORATORIO REACTIVOS Y SUSTANCIAS

CANTIDAD DESCRIPCIÓN CANTIDAD DESCRIPCIÓN
1 Vidrio de reloj Azufre en polvo
1 Tubo de ensaye 5 mL Bisulfuro de carbono
1 Lupa Fierro en polvo

PROCEDIMIENTO.
1. En un tubo de ensaye, mezcla un poco de azufre y fierro con 5 ml. De bisulfuro de carbono.
2. Vierte el contenido del tubo en el vidrio de reloj, dejándolo reposar.
3. Observa con una lupa el residuo del vidrio de reloj.

ANOTA TUS OBSERVACIONES:

2.- FILTRACION:

MATERIAL DE LABORATORIO REACTIVOS Y SUSTANCIAS

CANTIDAD DESCRIPCIÓN CANTIDAD DESCRIPCIÓN
2 Vasos de precipitado 1g CaO
1 Embudo 60 mL Agua
1 Triángulo de sílice Algodón o papel filtro

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PROCEDIMIENTO:
1. En un vaso de precipitado agrega 1 gr. de CaO y 60 ml. de agua; agita hasta la disolución y observa
lo que ocurre.
2. Monta un aparato en el triangulo de sílice, coloca el embudo con el algodón o papel filtro adentro.
3. Vierte cuidadosamente el contenido del vaso sobre el algodón y recibe en el otro vaso el líquido
filtrado.

ANOTA TUS OBSERVACIONES:

1. Que utilizaste como filtro, y Por qué ?

2. Anota algún otro medio filtrante que conozcas:

3. Donde aplicarías este método?

3.- DECANTACION:

PROCEDIMIENTO:
1. En un vaso de precipitado coloca 20 ml. de aceite y 20 ml. de agua.
2. Vierte en el embudo de separación sin agitar, déjalos reposar 5 minutos y observa lo que ocurre.
3. Procede a separar ambas capas cubriéndolas en vasos de precipitado.

ANOTA TUS OBSERVACIONES:

¿Porqué el agua y el aceite no se mezclan?

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MATERIAL DE LABORATORIO REACTIVOS Y SUSTANCIAS

CANTIDAD DESCRIPCIÓN CANTIDAD DESCRIPCIÓN
3 Vasos de precipitado 20 mL Aceite
1 Embudo de separación 20 mL Agua
1 Soporte con anillo

4.- SUBLIMACION:
MATERIAL DE LABORATORIO REACTIVOS Y SUSTANCIAS
CANTIDAD DESCRIPCIÓN CANTIDAD DESCRIPCIÓN
1 Vasos de precipitado de 150 mL Cristales de yodo
1 Cápsula de porcelana 1g Arena
1 Espátula agua
1 Cápsula de porcelana 1 Cubo de hielo

PROCEDIMIENTO:
1. En un vaso de precipitado de 150 ml. mezcla de 4 a 5 cristales de yodo con 1 gramo de arena.
2. Tapa el vaso con una capsula de porcelana que contenga poca agua y el cubo de hielo.
3. Calienta hasta que desaparezca la coloración violeta.

ANOTA TUS OBSERVACIONES:

5.- EVAPORACION:
MATERIAL DE LABORATORIO REACTIVOS Y SUSTANCIAS
CANTIDAD DESCRIPCIÓN CANTIDAD DESCRIPCIÓN
1 Cápsula de porcelana 10 mL Agua
1 Agitador 1g NaCl
1 Mechero Bunsen
Cerillos

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PROCEDIMIENTO:
1. En una capsula de porcelana, vierte 10 ml. de agua y agrega 1 gramo de cloruro de sodio
2. Disuelve completamente
3. Lleva a calentamiento fuerte hasta que no quede nada de líquido en la cápsula.

ANOTA TUS OBSERVACIONES:

1. ¿Queda algún residuo en la cápsula ?

2. ¿Qué crees que sea ?

3. ¿Ocurrió algún cambio ?

4. ¿Sabes en dónde puedes aplicar este fenómeno ?

CONCLUSIONES GENERALES:

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PRÁCTICA No. 3 ACTIVIDAD EXPERIMENTAL:

ACTIVIDAD EN EQUIPO, LEY DE LA CONSERVACION DE LA MASA
REGISTRO INDIVIDUAL
EQUIPO No. INTEGRANTES: APELLIDOS Y NOMBRE(S)

FECHA
GRADO Y GRUPO
TURNO

NÚMERO DE MESA

LADO

PROFESOR(A)

OBJETIVO:
Comprobar de manera experimental la ley de la conservación de la masa.

INTRODUCCION:
Los cambios químicos que le ocurren a la materia están regidos por leyes que, fundamentalmente, se refieren
a que la cantidad de masa y la cantidad de energía, presentes antes y después de esos cambios, permanecen
constantes.
Una de las leyes que hace referencia a la invariabilidad de la masa fue establecida por el químico
francés Antoine Laurent Lavoisier (1743-1794).
Se trata de la LEY DE LA CONSERVACION DE LA MATERIA, en la cual señala que la materia no se crea ni
se destruye, solo se transforma.
Lavoisier utilizó la balanza para estudiar un gran número de reacciones químicas y demostró que la
cantidad de masa existente antes y después de una reacción (de un cambio químico ) es exactamente la
misma. Aunque en sentido estricto las palabras peso y masa no significan lo mismo, para efectos prácticos las
podemos considerar sinónimas.

RESUELVE LOS SIGUIENTES CASOS, ANTES DE ENTRAR A REALIZAR ESTA PRACTICA DE

LABORATORIO:
CASO A
Cuando se calientan 21 grs de magnesio al aire se producen 34.8 gr de oxido de magnesio. Esta reacción se
puede expresar de la siguiente forma:

2Mg + O2 2MgO

1. A que crees que se deba el incremento de peso ?

2. Cuantos gramos de oxigeno se combinan con el magnesio ?

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3. Se cumple la Ley de Lavoisier ?

Porqué ?

CASO B.
Supón que el flash de una cámara fotográfica pesa alrededor de 20 gr. y contiene cierta cantidad de
magnesio y oxigeno antes de ser empleado como fuente luminosa. Cuando se utiliza el flash, el oxigeno y el
magnesio que están en su interior reaccionan entre sí, sin que nada entre o salga del mismo.

• Crees que se modifica el peso del flash al ser utilizado ?___________________________________

• Porqué?_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
EXPERIMENTO A:

MATERIAL DE LABORATORIO REACTIVOS Y SUSTANCIAS

CANTIDAD DESCRIPCIÓN CANTIDAD DESCRIPCIÓN
1 Balanza analítica 1g Bicarbonato de sodio (NaHCO₃)
2 Jeringas de 5 mL, sin aguja 5 mL Agua destilada
2 Globos 5 mL Vinagre
2 Ligas 1 Tableta efervescente (Alka-Seltzer)
2 Matracez Erlenmeyer de 125 mL
1 Hoja de papel

EXPERIMENTO A :
1. Pesa un matraz erlenmeyer y anota el resultado.
2. Mide con una jeringa 5 ml. de vinagre y viértelo en el matráz
3. Pésalo y registra la cantidad obtenida
4. Pesa por separado un globo, una liga, un pedazo de papel y luego sobre éste, 1 gr de bicarbonato
de sodio (NaHCO3); escribe los resultados.
5. Vierte el bicarbonato en el globo y luego embónalo en la boca del matraz, para prevenir que se safe
o que se escape algún gas, asegúralo con la liga.
6. Pon el matraz junto con todo lo mencionado en la balanza, pésalos y registra los resultados en la
siguiente tabla:
7.

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MATERIAL PESO
MATRAZ ERLENMEYER
MATRAZ ERLENMEYER + VINAGRE
GLOBO + LIGA
PEDAZO DE PAPEL
BICARBONATO DE SODIO
TOTAL (VINAGRE + BICARBONATO DE SODIO

8. Enseguida levanta el globo para que caiga el bicarbonato en el fondo del matraz. Una vez que
finalice la reacción, vuelve a pesar y anota el peso total.

PESO TOTAL AL FINALIZAR LA REACCION

La reacción ocurrida se representa a continuación:

NaHCO3 + CH3COOH CH3COONa + CO2

Bicarbonato de sodio + ácido acético acetato de sodio + bióxido de carbono

• Compara los pesos totales de antes y después de la reacción.

• ¿Conserva la masa ?

EXPERIMENTO B:
1. Repite los pasos del experimento anterior, pero en este caso sustituye el ácido acético por agua
destilada, y el bicarbonato por una tableta efervescente.
PESO
MATRAZ ERLENMEYER
MATRAZ ERLENMEYER + AGUA DESTILADA
GLOBO + LIGA
AGUA DESTILADA
TABLETA EFERVESCENTE
TOTAL (AGUA DESTILADA + TABLETA EFERVESCENTE
PESO TOTAL AL FINALIZAR LA REACCION

PESO TOTAL DE LOS PRODUCTOS (RESTAR EL PESO DEL MATRAZ, EL

• Compara los pesos antes y después de la reacción. ¿Se conserva la masa al finalizar la reacción ?
• Porqué?

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PRÁCTICA No. 4 ACTIVIDAD EXPERIMENTAL:

ACTIVIDAD EN EQUIPO, COMPUESTOS BINARIOS Y TERNARIOS
REGISTRO INDIVIDUAL
EQUIPO No. INTEGRANTES: APELLIDOS Y NOMBRE(S)

FECHA
GRADO Y GRUPO
TURNO

NÚMERO DE MESA

LADO

PROFESOR(A)

OBJETIVO:
a) Realizar los procedimientos necesarios para la obtención de Compuestos Inorgánicos Binarios
(Óxidos, Anhídridos, Ácidos Hidrácidos y Sales Haloideas)

b) Identificar algunas propiedades físicas de los Óxidos Básicos.

PREVIAMENTE A LA REALIZACION DE ESTA PRACTICA, INVESTIGA Y CONTESTA:

1.- ¿A qué compuestos se les llama binarios?

2.- ¿De qué elementos se forman los óxidos básicos?

3.- ¿Cómo se nombran los óxidos en el sistema IUPAC?

4.- Escribe la fórmula y el nombre de los óxidos que se forman con los siguientes elementos

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Elemento Fórmula Química Nomenclatura IUPAC

Ca (+2)

Cu (+2)

Fe (+3)

Pb (+4)

Sn (+5)

5- Un Anhídrido se forma de los siguientes elementos:

6.- ¿De qué otra forma se les denomina a los anhídridos?

7.- Escribe la fórmula y el nombre de los anhídridos que se forman con los siguientes elementos

Elemento Fórmula Química Nomenclatura

F (+1)

Cl (+3)

Br (+5)

I (+7)

S (+6)

8.- Indique la nomenclatura y fórmula general de los ácidos hidrácidos.

9.- ¿Cómo se producen las sales haloideas?

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INTRODUCCIÓN:
Los óxidos básicos son compuestos binarios formados por oxígeno y un metal, por lo general son sólidos
iónicos, algunos óxidos se descomponen al calentarlos dando lugar a un metal más el oxígeno que se separa.
Su principal característica es que reaccionan con el agua formando bases o hidróxidos, debido a ello es
también llamado óxido básico
Anhídridos, también llamados óxidos No Metálicos u Óxidos Ácidos son compuestos formados en su estructura
por un No Metal y Oxígeno, los anhídridos reaccionan con el agua produciendo un Ácido Oxiácido es
sencillamente un ácido con oxígeno. Un Acido Hidrácido está formado por Hidrógeno y un No Metal o halógeno
o anfígeno.
Los Hidruros Metálicos están formados por Metal y por Hidrógeno de valencia negativa.
Y por último las Sales Haloideas son aquellas que se forman por la reacción de un ácido hidrácido más un
hidróxido, produciéndose una reacción de neutralización.

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL

MATERIAL DE LABORATORIO REACTIVOS Y SUSTANCIAS

CANTIDAD DESCRIPCIÓN CANTIDAD DESCRIPCIÓN
1 Cucharilla de ignición 10 gotas Gotas de Acido clorhídrico
1 Gradilla metálica 5 gotas Gotas de Acido sulfúrico
1 Mechero de Bunsen Anaranjado de metilo
Cerillos Azufre en polvo

1 Rollo de papel sanitario 2 2 trozos de 3 cm de cinta de magnesio

1 Pinzas para crisol 1 1 granalla de zinc

1 Pinzas para tubo de ensaye Agua destilada
1 Piseta para agua destilada
6 Tapones para tubo de ensaye
6 Tubos de ensaye

1 Matraz Erlenmeyer

1 Tapón horadado para matraz erlenmeyer

EXPERIMENTO A “FORMACIÓN DE UN ÓXIDO E HIDROXIDO”

A) Toma una tira de Magnesio.
B) Utilizando las pinzas para crisol, toma el Magnesio y colócalo sobre la flama del mechero.
C) Completa la siguiente tabla con tus observaciones:

CARACTERÍSTICAS DEL MAGNESIO:

Antes de calentar Después de calentar

D) Deposita el magnesio quemado (oxidado) en un tubo de3 ensaye y añade 20 gotas de agua
destilada con la píceta.

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E) Agita y posteriormente añade 3 gotas de fenolftaleína.

F) Observa la coloración obtenida
G) Completa la reacción entre el magnesio y el oxígeno:

Mg + O2 →

F) ¿Cómo se llama el producto de la reacción anterior?____________________________

EXPERIMENTO B “FORMACIÓN DE UN ANHÍDRIDO Y UN ACIDO OXIACIDO”

A) En un matraz erlenmeyer se depositan 50 ml. de agua destilada y 3 gotas de anaranjado de metilo.
B) Aparte, se deposita una cantidad pequeña de azufre en la cucharilla de ignición.
C) Se introduce la cucharilla en la llama del mechero hasta que el azufre se encienda.

D) Rápidamente se introduce cuidadosamente e inclinada dentro del matraz Erlenmeyer que contiene solución
de agua y anaranjado de metilo, ( sin tocar la solución ni las paredes del matraz ), tapando con papel del baño
la boca del matraz, (sin sacar la cucharilla, evitando que toque el fondo del matraz o que lo golpee), para evitar
la fuga del gas, evitando su inhalación.
E) Agitar suavemente el matraz para mezclar la solución con el gas desprendido y formar el acido
correspondiente, lo cual será indicado con el cambio de color de la solución, de amarillo a
_______________________
F) Complete los espacios de la siguiente tabla con tus observaciones:

Antes de calentar Después de calentar

AROMA AL FINAL DE LA REACCIÓN:

COLOR DEL GAS FORMADO:

F) Completa la reacción que se formó:

S + O2 →

G) ¿Cómo se llama el producto de la reacción anterior?____________________________

H) Completa y balancea la siguiente reacción :

SO3 + H2O

EXPERIMENTO C “FORMACIÓN DE UNA SAL HALOIDEA”

A) Se coloca un pequeño trozo de magnesio en un tubo de ensaye
B) Añadir 10 gotas de ácido Clorhídrico
C) Observe y anote las características del producto de esta reacción.
D) Complete la siguiente reacción dando los nombres correspondientes de dichos productos.

Mg + HCl →

Nombres resultantes._______________________ + _______________________

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EXPERIMENTO E: “FORMACION DE SALES OXISALES”

A) Se depositan en un tubo de ensaye 10 gotas de solución de acido sulfúrico y se añade una granalla de
zinc
1. Anota tus observaciones:

2. Completa la reacción: Zn + H2SO4 →

3. ¿Cómo se llama el producto de esta reacción ?

CONCLUSIONES GENERALES:__________________________________________________________

ELABORADO POR LOS PROFESORES: BERTHA LÓPEZ JIMÉNEZ, MARTHA Y. SÁNCHEZ MUÑOZ, MA. GREGORIA AGUIRRE ALCARAZ, ROSA CATALINA F. MYERS FLORES, JAIME
ATILANO VELÁZQUEZ, GABRIEL LOPEZ BARRAGAN, IVAN RAMON TREJO. DISEÑO: MAGDIEL LAINEZ, PARA USO EXCLUSIVO DE LOS ALUMNOS DE SEGUNDO SEMESTRE DEL BGC
U DE G PREPARATORIA 9
UNIDAD DE APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
QUÍMICA I ESCUELA PREPARATORIA No. 9
DEPARTAMENTO: Ciencias de la Naturaleza y de la Salud ACADEMIA: Química
MODALIDAD: Escolarizada-Presencial ÁREA DE FORMACIÓN BÁSICA: Comprensión de la Naturaleza

PRÁCTICA No. 5 ACTIVIDAD EXPERIMENTAL:

ACTIVIDAD EN EQUIPO, COLORACIÓN A LA LLAMA
REGISTRO INDIVIDUAL
EQUIPO No. INTEGRANTES: APELLIDOS Y NOMBRE(S)

FECHA
GRADO Y GRUPO
TURNO

NÚMERO DE MESA

LADO

PROFESOR(A)

INTRODUCCIÓN AL ESPECTRO A LA FLAMA

El método de coloración de la llama solamente asegura resultados en caso de que la muestra contenga un
solo elemento, el cual precisamente dá color a la llama.
La llama únicamente se colorea con sustancias volátiles. Las más frecuentemente utilizadas son los
cloruros; por tal motivo, la muestra se humedece con ácido clorhídrico.
La coloración de la llama producida por diferentes elementos se indica en la siguiente tabla:

COLORACIÓN DE LA LLAMA CON DIFERENTES ELEMENTOS

ELEMENTO COLOR DE LA LLAMA ELEMENTO COLOR DE LA LLAMA

Li Rojo Pb Azul pálido

Na Amarillo As Azul pálido

K Violeta Sb Azul pálido

Ca Rojo amarillento Mo Verde pálido

Sr Rojo B Verde

Ba Verde Se azulado

Ti Verde Te Azul pálido

Cu Verde

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DEPARTAMENTO: Ciencias de la Naturaleza y de la Salud ACADEMIA: Química
MODALIDAD: Escolarizada-Presencial ÁREA DE FORMACIÓN BÁSICA: Comprensión de la Naturaleza

MATERIAL DE LABORATORIO REACTIVOS Y SUSTANCIAS

CANTIDAD DESCRIPCIÓN CANTIDAD DESCRIPCIÓN
1 Asa de platino Solución de Acido clorhídrico 6M
1 Tubos de ensaye Sol. de Cloruro de bario
1 Mechero de bunsen Sol. de Cloruro de calcio
Sol. de Cloruro de potasio
Sol. de Cloruro de estroncio
Sol. de Cloruro de sodio
Sol. de Cloruro ferroso

PROCEDIMIENTO

1.- Coloca en un tubo de ensaye un mililitro de ácido clorhídrico diluido.

2.- En tubos de ensaye coloca un mililitro de las muestras de cationes que se analizarán y marcarán cada
tubo.
3.- Toma el asa de platino e introdúcelo en el tubo que contiene al ácido clorhídrico.
Este último servirá para limpiar el asa.
4.- Introduce el asa a un tubo de ensaye y toma un poco de muestra, lleva el asa al mechero y observa la
coloración que desprende la llama. Compara el color con el indicado en la tabla.

5.- Repite los pasos 2 al 4 con las demás muestras que se encuentran en los tubos.

OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES
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CUESTIONARIO

1- ¿Qué tipo de sustancias deben usarse en la prueba de coloración de la llama?

2- ¿Qué debe hacerse con las sustancias poco volátiles para poder analizarlas a
la llama?

3- ¿Cuáles son los compuestos más comúnmente empleados en la prueba de la

flama?

4- Anota las partes de la llama del mechero

5- Explica porqué se le da la coloración de la llama:

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6- ¿Qué tipo de compuestos se pueden identificar con esta técnica?

7- ¿Por qué se utiliza el ácido clorhídrico y no el ácido sulfúrico?

8- ¿En qué casos no se puede utilizar la coloración a la flama?

CONCLUSIONES GENERALES:
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