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Elaboramos Infografia - Lucy

Este documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje sobre la creación de infografías que muestran el proyecto de vida de los estudiantes. La sesión incluye discutir las partes de una infografía, organizar las ideas principales de cada proyecto de vida, y escribir y diseñar individualmente una infografía para compartir los planes y deseos para el futuro. El progreso de los estudiantes se evaluará usando una lista de cotejo.

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Elvis Hilario
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Este documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje sobre la creación de infografías que muestran el proyecto de vida de los estudiantes. La sesión incluye discutir las partes de una infografía, organizar las ideas principales de cada proyecto de vida, y escribir y diseñar individualmente una infografía para compartir los planes y deseos para el futuro. El progreso de los estudiantes se evaluará usando una lista de cotejo.

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Elaboramos una infografía

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE Elvis Hilario Laura
AREA COMUNICACION SECCION 6to “C” FECHA Lunes 19 de junio
2. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE INST. DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA
CAPACIDADES EVALUACIÓN EVALUACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Escribe textos de forma  Organiza y desarrolla  Selecciona Lista de
TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA. coherente y cohesionada. lógicamente las ideas de
el cotejo
- Adecua el texto a la situación Utiliza recursos más importantes de su
comunicativa. gramaticales y proyecto de vida.
destinatario,
- Organiza y desarrolla las ideas ortográficos.  Tiene todas las partes de el tema, y el
de forma coherente y una infografía. propósito de
Evalúa la utilidad de los
cohesionada. recursos ortográficos la infografía
- Utiliza convenciones del empleados y la que va a
lenguaje escrito de forma pertinencia del producir
pertinente. vocabulario, para mejorar
- Reflexiona y evalúa la forma, el el texto y garantizar su
contenido y contexto del texto sentido.
escrito.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES


Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en
Enfoque inclusivo o atención a la
Solidaridad toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
diversidad
posibilidades de afrontarlas
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
SESIÓN? ESTA SESIÓN?
• Revisa las sesiones uno y dos para que evalúes con los • Textos variados para implementar la biblioteca
estudiantes los avances de lo planificado. • Plumones
• Prevé tener un cuadro de planificación del texto, para • Papelotes
cada grupo y otro escrito en un papelote para todo el • Masking tape
grupo. • Hojas de colores
• Lee con atención de sesión. • Tarjetas de cartulina

4.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO APROXIMADO: 10¨
En grupo clase
 Comento que todos debemos tener nuestro proyecto de
vida. Y como podemos demostrar a nuestra familia y
amigos nuestra visión.
 dialogamos acerca de nuestros planes y deseos para el
futuro
 Comunica el propósito de la sesión: Hoy escribiremos
nuestro proyecto de vida creativamente en una
infografía
 Dirige la mirada de los estudiantes al cartel de acuerdos
de convivencia y acuerda con ellos aquellas que
seleccionarán para ponerlas en práctica en esta sesión.
Indícales que el cumplimiento de las normas será evaluado .
.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 65¨

1
En grupo clase
Dialogamos:
¿Recuerdas qué características y partes tiene una infografía?

En su cuadernillo de trabajo pág. 56 identifican las partes de su infografia

En grupo

Indica a los niños y las niñas que recuerden desde que ingresaron inicial y primaria ya
tenemos un proyecto de vida
Con la participación de los estudiantes, completamos el cuadro de planificación del texto.
En esta ocasión, pido que completen, para luego socializar y consolidar la información en un
cuadro. Presento un cuadro como el siguiente, en un papelote.

En parejas

 Lean el siguiente texto: pág. 59 cuadernillo de trabajo

Luego desarrollamos las actividades 12 hasta el 15 pág. 59

Organiza tus ideas para distribuir la información en la infografía sobre tu proyecto de vida.

Luego desarrollan la pág. 61 al 64

1
LISTA DE COTEJO - COMUNICACION
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Organiza y desarrolla  Tiene todas las partes de una


lógicamente las ideas de infografía y acompañada de
más importantes de su imágenes.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes proyecto de vida.

Lo estoy
Necesito Lo Lo estoy Necesito
Lo logré superand
ayuda logré superando ayuda
o

1 ALVARON ALVARADO ZULEIKA HARUMI

2 BAUTISTA AGUERO THIAGO SAMIR

3 BERMEO RAMIREZ ANAI ESMERALDA

4 CAPCHA HILARIO ABIGAIL NOELY

5 CARMELO MEZA CESAR GERSON

6 CHAVEZ HUARAC ANGELA ANAHI

7 CORTEZ MENDOZA ZHAYURY FIORELLA

8 FELIX VALVERDE ANGELA MARIA

9 FLORENTINO PEÑA GUOMEINY YAMILE

10 GOMEZ CHAVEZ, HEIDY DEL CARMEN

11 GUZMAN MARTIN STEPHANNY ISABEL

12 HERNANDEZ NORIEGA, RAFFAELA ANGELLY

13 HUAPALLA PACHAS VALENTINA JULIETH

14 LEON CORREA MILAGROS ZULEY

15 LEON PIQUE AARON ISAIAS

16 LOPEZ TORRES CLAUDIA AILEEN

17 LUNA REYNOSO, ALDO KALEB

18 MARTEL DUEÑAS MARLIT YUBELY

19 MENDIZABAL AGUIRRE DAVID NAJHATT

20 MENDOZA CASTILLO ARANTXA CAMILA

21 MONTALVO ASTOHIAMAN, RICARDO DAVID

22 MORENO BRUNO FRANK GIOVANNY

23 OTOYA RENGIFO, VALERY ADRIANA

24 PEREZ FLORES YAMELY GRISEL

25 ROLDAN SOTO MATIAS GABRIEL

26 SANTOS DELGADILLO DANIEL EDUARDO

27 SIFUENTES LLONTOP LEYDDI GRACIELA

28 SOLIS QUEQUEJANA LUCIANO

29 SOTO BAYLON ERIKSON NEYMAR

30 YANAC ZUÑIGA ANGELO DAVID

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