SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:
I.E : San Luis de Jancos
UGEL : San Pablo
Sección : única
Duración : 90 minutos
Grado : 2º
Área : Ciencias Sociales
Fecha : 30/05/2023
TÍTULO DE LA SESIÓN EL IMPERIO BIZANTINO
Con el desarrollo de esta sesión se pretende
Intensión del aprendizaje que los estudiantes conozcan sobre IMPERIO
BIZANTINO
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
ES APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
CIENCIAS Construye Interpreta Utiliza todo tipo de Reconoce sobre el Lista de cotejo
SOCIALE interpretaciones críticament fuentes para imperio bizantino a
S históricas. e fuentes investigar sobre un través de la
diversas. determinado hecho información
Comprende o proceso histórico. presentada y llena
el tiempo Ejemplifica cómo, una ficha.
histórico y en las distintas
emplea épocas, hay
categorías algunos aspectos
temporales. que cambian y
otros que
permanecen
iguales.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LAS SESIONES:
MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES Y
RECURSOS
INICIO MOTIVACIÓ El docente empieza la sesión planteando la siguiente
N pregunta: ¿Qué conocen del imperio bizantino?
SABERES Responde la interrogante, ¿a qué se refiere imperio?, ¿Por Proyector
10 minutos PREVIOS qué se desintegro el imperio romano de occidente?, ¿Cuál multimedia
fue la capital de imperio oriental?
CONFLICTO El docente plantea la siguiente interrogante: ¿Cómo fue
COGNITIVO conocido el imperio oriental?, ¿por quién estaba
gobernando el imperio del oriente?
PROPÓSITO “HOY CONOCEREMOS SOBRE EL IMPERIO VIZANTINO,
POLITICA, CONFLICTOS RELIGIOSOS, ARTE Y CULTURA”
Acordamos sobre las normas de convivencia para el
desarrollo de la sesión.
Respetar las opiniones de sus compañeras y compañeros.
Levantar la mano para participar.
DESARROLLO PROBLEMATIZACIÓN Papelote
¿Por qué Justiniano se empeñó en conquistar territorios?, ¿en la Pizarra
economía de este imperio quienes eran los más beneficiados y los más Plumones
afectados?
El docente reparte una lectura sobre el tema. (pág. 12, 13 del texto)
Se forman grupos de 3 integrantes.
65 minutos Leen el texto,
El docente realiza preguntas acerca del tema.
El docente presenta un video (960) Historia del IMPERIO BIZANTINO -
Resumen | Origen, auge y decadencia. - YouTube (11 minutos).
Luego, el docente reparte una ficha de trabajo la cual será llenada de
acuerdo a l trabajo anteriorente.
se les pide realizar anotaciones en su cuaderno a modo de ideas-fuerza
CIERRE El docente propicia un diálogo con los estudiantes para consolidar
15 minutos la comprensión del imperio bizantino
Los estudiantes anotan sus conclusiones en el cuaderno.
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Tihani Hilter Espinoza Vigo Milton Alberto Tongombol Lozano
Docente de aula Practicante
