“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
ACTIVIDAD 18: JESÚS NOS ENSEÑA A COMPARTIR AL MULTIPLICAR LOS PANES
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Asume la experiencia del encuentro Actúa coherentemente en razón de su Valora la enseñanza de Jesús en la
personal y comunitario con Dios en su fe según los principios de su conciencia multiplicación de los panes,
proyecto de vida en coherencia con su moral en situaciones concretas de la completando el cuento con acciones
creencia religiosa. vida. concretas que los lleve a compartir,
expresando coherencia entre lo que
cree, dice y hace.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Participa en forma activa en la oración y preguntas realizadas.
Interioriza el mensaje del relato de la multiplicación de los panes relacionándolo
con su propia vida.
Completa el cuento con acciones concretas que lleven a compartir.
INICIO – VER
ORACIÓN INICIAL
Señor Jesús igual que aquel niño que se te acercó aquella tarde, y te dio
sus cinco panes para ayudarte, también yo quiero ayudarte y compartir
con los demás lo que tengo.
Jesús, tú me has dado todo, la tierra, el aire y el sol son tus. También
quiero poner mi amor y mi trabajo en bien de los demás.
1. Observa la siguiente imagen y responde:
¿Qué está haciendo el hombre vestido con
terno?
¿Qué hace la mujer con el pan en sus
manos?
¿Cómo es el hombre que sostiene Jesús?
¿A qué crees que nos invita Jesús con esta imagen? ¿Por qué?
Lic. Lida Prado Saccsa
Coordinadora nivel primaria
“Jesús camino, verdad y vida”
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PROCESO – JUZGAR
1. Lee con atención en el Evangelio de San Marcos 14,13-21 y subraya el momento
en que el niño ofrece los panes y los peces a Jesús.
En una ocasión, algo de 5,000 hombres, más mujeres y niños, siguieron a Jesús para ser
sanados y escuchar sus enseñanzas. Cuando llegó la noche, la gente todavía estaba con Jesús, y
no había comido nada. Los discípulos sugirieron que Jesús despidiera a la gente para que fuera
a comprar comida en las aldeas, pero Jesús decidió alimentarle. ¿Cómo?
Los discípulos también se preguntaban lo mismo, ya que todo lo que había allí eran cinco
panes y dos peces que eran el almuerzo de un niño. Este
niño no tuvo miedo de entregarlo todo a Jesús. Se acercó
y se lo entregó a Jesús.
Jesús tomó los panes y peces, bendijo y dio gracias a
Dios, y mandó a los discípulos a repartirlos a la multitud.
Jesús había multiplicado milagrosamente esos panes y
peces y los discípulos comenzaron a repartirlos. Al final
sobró 12 canastas llenas de comida.
COMPRENDEMOS EL TEXTO:
1.- ¿Cuántas personas seguían a Jesús en el relato?
2. ¿Por qué lo seguían?
3. ¿Qué pasó cuando llegó la noche?
4. ¿Qué le dijeron los discípulos a Jesús que hiciera con todas aquellas personas?
5. ¿Qué hizo Jesús?
6. Explica cuál fue el milagro.
7. Tras leer el relato y ver cómo actúa y piensa Jesús, ¿cómo dirías que es?:
Lic. Lidade
Valora la enseñanza de Jesús en la multiplicación Prado
losSaccsa
Coordinadora nivel primaria
panes, completando
“Jesús el cuento
camino, verdad y vida”con acciones concretas que
RETO los lleve a compartir, expresando coherencia entre lo que
cree, dice y hace.
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Cuento: “Los Hermanos enfadados”
Había una vez dos hermanos que eran estupendos amigos y siempre jugaban juntos.
Pero un día tuvieron una discusión tan grande por uno de sus juguetes, que decidieron que a
partir de aquel día cada uno jugaría con sus cosas.
Como tenían tantas cosas y tantos juguetes, se pusieron de
acuerdo para dedicar el día siguiente a aclarar de quién era cada
cosa. Así lo hicieron, haciendo cada uno un montón con sus cosas,
pero cuando acabaron con los juguetes grandes, tocaron los
juguetes pequeños, y como no les daba tiempo, lo dejaron para el
día siguiente. Y al día siguiente sucedió lo mismo, porque empezaron a repartirse los lugares
de la casa. Y lo mismo ocurrió un día tras otro, así que todo el tiempo andaban enfadados
decidiendo quién tenía derecho a usar cada cosa que veían, ya fuera un animal, un árbol o
incluso una piedra. Al final, habían acumulado dos verdaderas montañas de cosas ante sus
casas.
Con el paso de los años, no cambió nada: cada mañana se juntaban para dividirse en
mundo entre discusiones. Así se fueron haciendo viejecitos, y todo el mundo los conocía como
los viejos gruñones, porque siempre andaban enfadados y protestando, y nadie los había visto
nunca sonreír.
Hasta que una mañana…
Lic. Lida Prado Saccsa
Coordinadora nivel primaria
“Jesús camino, verdad y vida”
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SALIDA – ACTUAR
1. Evaluación: Se indica a los estudiantes a socializar su relato final en pares.
Se elige al azar a dos estudiantes para compartir sus relatos.
Conclusión: No olvidemos que Jesús nos ha enseñado a compartir. Hay muchas personas que
dedican su vida a compartir como hizo Jesús, comparten lo que saben, comparten lo que
tienen, comparten lo que hacen, comparten lo que sienten.
Hay muchas maneras de compartir: regalar, repartir, colaborar, prestar, dar, ayudar.
2. Contemplamos todo lo aprendido para llegar a un compromiso:
METACOGNICIÓN
¿Qué has aprendido hoy en clases? ¿Cómo has aprendido hoy en clases?
¿Cómo vas a poner en práctica lo que has aprendido hoy en clases?
Oramos para agradecer a Dios: Gracias, Señor Jesús porque hoy me has enseñado que
compartir es amar, es dar sin esperar nada a cambio, solo el bienestar de mi prójimo.
Amén.
Lic. Lida Prado Saccsa
Coordinadora nivel primaria
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LISTA DE COTEJO
N° Apellidos y Nombres COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de
la vida.
Valora la enseñanza de Jesús en la multiplicación de los panes, completando el cuento con acciones concretas
que los lleve a compartir, expresando coherencia entre lo que cree, dice y hace.
Participa en forma activa en la oración y Interioriza el mensaje del relato de Completa el cuento con acciones
preguntas realizadas. la multiplicación de los panes concretas que lleven a compartir.
relacionándolo con su propia vida.
1. SI NO SI NO SI NO
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Lic. Lida Prado Saccsa
Coordinadora nivel primaria
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Lic. Lida Prado Saccsa
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Lic. Lida Prado Saccsa
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Lic. Lida Prado Saccsa
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