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Mamita Linda, Tanto Te Quiero, Que Mi Cariño Llega Hasta El Cielo

El documento presenta una lección sobre la letra M para estudiantes de primaria. Incluye actividades como repasar las vocales, aprender un versito que incluye la letra M, presentar la letra M, encontrar palabras que comienzan con M, formar sílabas con M y escribir palabras con sílabas que incluyen M. El objetivo es que los estudiantes aprendan la nueva letra a través de diferentes ejercicios prácticos.

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Mamita Linda, Tanto Te Quiero, Que Mi Cariño Llega Hasta El Cielo

El documento presenta una lección sobre la letra M para estudiantes de primaria. Incluye actividades como repasar las vocales, aprender un versito que incluye la letra M, presentar la letra M, encontrar palabras que comienzan con M, formar sílabas con M y escribir palabras con sílabas que incluyen M. El objetivo es que los estudiantes aprendan la nueva letra a través de diferentes ejercicios prácticos.

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1

FECHA

LETRA M

 Repasar en el pizarrón las vocales.


 Buscarlas en el abecedario.
 Presentar el siguiente versito.
 Aprenderlo de memoria.

Mamita linda,
tanto te quiero,
que mi cariño
llega hasta el cielo.

 Repetirlo con gestos.


 Preguntar: ¿a quién le dirían ese versito?
 Continuar dialogando hasta que surja la palabra MAMÁ .
 Escribirla en el pizarrón y presentar la nueva letra: M , con su nombre su sonido y sus cuatro
formas.
 Buscarla en el abecedario.
 Buscar nombres que empiecen con m
 Luego otras palabras .( decirlas oralmente )

A TRABAJAR.

 Realizar los renglones de la M en sus cuatro formas.


M-
m-
M-
m-
2

 Dibujar a mamá y escribir 1 renglón de la palabra .

mamá-
MAMÁ-
mamá-

 Colorear las m.

 Copiar en el cuaderno nombres que empiecen con M.


 Busco la consonante nueva y la encierro con color.
3

 Pidamos a mamá maría un deseo para nuestras mamis. PINTO

 Recortar y pegar palabras con m inicial.

 Trabajar en el libro página 24.


4

 Observar el abecedario.
 Buscar las 5 vocales.
 Identificar la m, y resaltar que es una consonante.
 Explicar que las consonantes se juntan con las vocales y arman sílabas.
 Luego las sílabas se juntan y arman palbras y así se comienza a leer.
 Presentar y explicar el procedimiento de leer.

Escribir en la pizarra. las sílabas en susu distintas formas y leer.


También de forma inversa.
EJEMPLO:
AM- MU- IM –MI MA -OM -AM- EM- ME-MO-MU
mi- ma- em- me-um-
mi- om- ma-em- am-
 Copiamos en el cuaderno las sílabas en sus tres formas.

MA-ME-MI-MO-MU-
Ma-me-mi-mo-mu-

ma-me-mi-mo-mu
5

 Armamos las sílabas


 Pinto los dibujos que empiezan con las sílabas.

 Pasamos a cursiva :
 MA-
 ME-
 MI-
 MO-
 MU-

 Uno donde dice lo mismo:

AM mu
MO um
im MA
ma IM
UM mo
MU am
6
7

 Escribimos palabras en el pizarrón y las copiamos en sus dibujos


correspondientes. Encerramos con color las sílabas con m.
8

 Escribo la sílaba que inicia la palabra.

JUNTAMOS SILABAS Y FORMAMOS PALABRAS.


9

 ¡ A LEER !
 Encierro la palabra correcta.

 Une las palabras que empiezan iguales


10

 Dictado de palabras.( en el pizarrón , luego en el cuaderno.)

MIMA- MOMI- EMA- UMA- MAMI-MIMO- MIMA- MEMA-EMI-MIMA

 Paso a cursiva.
 Mami
 Momia
 Uma

 Uno donde dice lo mismo

mima MAMI
Ema AMO
ama MIMA
amo AMA
mami EMA

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