UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO
SÁNCHEZ CARRIÓN
HISTORIA DE LA
EDUCACIÓN
TEORÍA, CORRIENTES Y MODELO EDUCATIVO
➔ Docente:
◆ Lic. Apolinario Rivera Felipa
➔ Alumno:
◆ Pacheco Castillo, Joaquín
INTRODUCCIÓN
• La educación está tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de la
historia. En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos que el hombre se educa.
• Los pueblos primitivos carecían de maestros, de escuelas y de doctrinas pedagógicas, sin
embargo, educaban al hombre, envolviéndolo y presionándolo con la total de las acciones y
reacciones de su rudimentaria vida social.
• En cualquiera de las sociedades civilizadas contemporáneas encontramos educadores,
instituciones educativas y teorías pedagógicas; es decir, hallamos una acción planeada,
consciente y sistemática.
PRIMEROS SISTEMAS DE EDUCACIÓN
En el antiguo Egipto, las escuelas del templo enseñaban no sólo religión, sino también los principios
de la escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura. Los sistemas de educación más antiguos
conocidos tenían sus dos características comunes, enseñaban religión y mantenían las tradiciones
de los pueblos. De forma semejante, en la India la mayor parte de la educación estaba manos de los
sacerdotes.
La India fue la fuente del budismo, doctrina que se enseñaba en las instituciones a los escolares
chinos, y que se extendió por los países del Lejano Oriente. La educación en la Antigua China se
centraba en la filosofía, la poesía y la religión, de acuerdo con las enseñanzas de Confucio, Lao-tse
y otros filósofos.
El sistema chino de un examen civil, inician en ese país hace más de 2.000 años, se ha mantenido
hasta el presente siglo, pues, en teoría, permite la selección de los mejores estudiantes para los
puestos importantes del gobierno.
Los métodos de entrenamiento físico que predominaron en Persia y fueron ensalzados por varios
escritores griegos, llegaron a convertirse en el modelo de los sistemas de educación de la Antigua
Grecia, que valoraban tanto la gimnasia como las matemáticas y la música.
EDAD ANTIGUA
● La educación se adquiría de acuerdo a las clases sociales que empezaron a ser determinantes
en esta época. La escuela era en un rincón de la calle o en una plaza pública. Más adelante se
construyeron locales. El maestro se colocaba en alto y en las paredes se veían objetos
empleados en la enseñanza. La educación en Grecia comenzaba en el núcleo familiar, ya que la
familia era muy significativa.
● Esta edad inicia con la aparición de la escritura y llega hasta la caída del Imperio Romano en el
siglo V después de Cristo, en el año 476.En esta época ya existían las clases sociales. Se dio el
desarrollo de ciudades estado y estas eran gobernadas por reyes o familias Aristocráticas.
Utilizaban los pictogramas como un medio de comunicación a través de gráficos. La Iglesia
tenia gran Influencia en esta época tanto en lo político como en lo religioso.
EDAD MEDIA
● En el occidente europeo, durante el siglo IX ocurrieron dos hechos importantes en el ámbito
educativo. Carlomagno, reconociendo el valor de la educación, trajo de York (Inglaterra) a
clérigos y educadores para desarrollar una escuela en el palacio. Entre el siglo VII y el XI la
presencia de los musulmanes en la península Ibérica hizo de Córdoba, un destacado centro para
el estudio de la filosofía, la cultura clásica, las ciencias y las matemáticas. Durante la edad media
las ideas del escolasticismo se impusieron en el ámbito educativo de Europa Occidental.
● El escolasticismo utilizaba la lógica para reconciliar la teología cristiana con los conceptos
filosóficos de Aristóteles. Para este tiempo se abrieron varias universidades en Italia, España y
otros países, con estudiantes que viajaban libremente de una institución a otra.
EDUCACIÓN EN EL RENACIMIENTO
EDAD MODERNA
● Los estudios en la época moderna se basaban en la repetición y la memorización de los
contenidos por lo que las aulas no necesitaban mucho acondicionamiento. Eran frías y
contaban con pocos materiales. La violencia en la enseñanza era habitual y aunque en
determinados momentos se intentó detener los castigos y abusos, la solución no se encontró
en esta época, siendo necesarios muchos siglos más. A medida que se avanzaba en la
enseñanza, se podían utilizar manuales y libros.
● Sin embargo, la enseñanza universitaria seguía siendo muy conservadora y limitada a la clase
alta y pudiente. Para la clase social inferior, que no podían acceder a las universidades, se
crearon escuelas de oficios dónde los adolescentes aprendían un oficio al que dedicarse.
EDAD CONTEMPORÁNEA
● La edad contemporánea abarca en los siglos XIX y XX. Se caracteriza por las revoluciones y por
las grandes transformaciones artísticas, demográficas, sociales, políticas, tecnológicas y
económicas.
● El siglo XIX fue el período en que los sistemas nacionales de escolarización se organizaron en el
Reino Unido, en Francia, en Alemania; en Italia, España y otros países europeos y fueron
tomados como modelo para Argentina y Uruguay a demás a Japón, que intentaba
occidentalizar sus instituciones y establecer un sistema escolar y universitario moderno.
Características
01 02 03
Derecho de toda persona. Proceso social, es decir, Sistema de socialización
fuera del ámbito social que permite incorporar las
nadie puede adquirir costumbres de
educación. una cultura.
04 05 06
Sistema de aprendizaje a Disciplina que transmite los
Proceso de instrucción través de la observación, valores y el conocimiento
continuo. el pensamiento crítico y la acumulado de
elaboración una sociedad.
de conclusiones por
TIPOS DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA EDUCACIÓN DE GRADO O
Consiste en la enseñanza SUPERIOR
Consiste en la enseñanza Consiste en la enseñanza
media que ofrece
inicial de los niños, que básica para la vida en Consiste en la enseñanza
conocimientos más complejos
sociedad, en la que se terciaria, superior o
se brinda desde del que permiten acceder a una
aprende a hablar de manera universitaria de formación
hogar, la familia y desde educación superior o, en caso profesional especializada
las instituciones, como correcta, escribir, realizar
de no continuar con los en alguna disciplina en
los jardines maternales y cálculos matemáticos y estudios, ofrece particular.
de infantes. adquirir conocimientos de conocimientos básicos para
cultural general. acceder al ámbito laboral.
IMPORTANCIA
La educación permite que el individuo adquiera mayores conocimientos acerca de su cultura de
los que podría obtener si solo se dedicara a la observación e imitación. Incluso, a través de la
educación el individuo puede conocer sobre otras culturas y desarrollar su capacidad de idear y
de razonar.
OBJETIVO
El general, la educación en cualquier sociedad
tiene el objetivo general de formar la
personalidad ideal sustentada en la vitalidad, la
sensibilidad, el esfuerzo, sabiduría y la
inteligencia.
¡GRACIAS!
