ACTIVIDAD DE APREDIZAJE No 1

TÍTULO: ¿COMO ES MI AULA?

FECHA: Lunes 10 de abril del 2023

COMPETENCIA CAPACIDADES META DESEMPEÑOS

 LEE DIFERENTES Obtiene información del texto Lee imágenes de su Dice de qué tratará, cómo
TIPOS DE TEXTO escrito. alrededor, puede continuará o cómo terminará
EN SU LENGUA  Infiere e interpreta explicarlas y hasta el texto a partir de las
MATERNA información del texto escrito opinar sobre ellas ilustraciones o imágenes que
observa antes y durante la
 Reflexiona y evalúa la forma, el
lectura que realiza (por sí
contenido y contexto del texto
mismo o a través de un adulto
escrito
Propósito es invitar a las niñas y a los niños disfruten de la lectura de un cuento

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
ACTIVIDADES - Actividades de recibimiento (saludo, presentación de la
PERMANENTES maestra y los niños y niñas)
- Actividades de aseo: lavado de manos
- Uso de servicios higiénicos
- Activación de neuronas https://youtu.be/a7lE6113bwQ “El
cocodrilo Dante”
- Asamblea
JUEGO LIBRE PLANIFICACIÓN: Los niños (as) deciden libremente mediante a qué sector
POR SECTORES de juego trabajo acudirán, luego registran en el cartel su asistencia.
ORGANIZACIÓN: Los niños y niñas organizan su juego deciden a ¿Qué
jugar, ¿Con quién jugar? Y ¿Cómo jugar?
EJECUCIÓN: Los niños juegan libremente construyendo, dibujando,
pintando bajo la observación permanentemente de la maestra sin alterar
la dinámica de su juego.
ORDEN: mediante una canción se avisará con tiempo el término del juego;
luego ordenan los objetos y materiales en el lugar que corresponden.
SOCIALIZACIÓN: Sentados en semicírculo los niños (as) mencionan lo que
han realizado y responden a las preguntas: ¿A qué han jugado? ¿Qué
sector han elegido? ¿Hubo algún problema? Participan libremente.
REPRESENTACIÓN: Dibujan lo que han realizado en su juego trabajo y lo
verbalizan.
Uso de los SS. HH: Los niños (a) con ayuda de la maestra se dirigirán a los
SS.HH. Retornamos al salón.
DESCIPCION DE INICIO
LA ACTIVIDAD La maestra les pregunta a los niños y niñas que tal pasaron su fin de
semana, ¿cómo se sienten el día de hoy?, la maestra les dice que el
día de hoy quiere que todos estén muy atentos por que vamos a
hacer algo diferente, les muestra la caja sorpresa y les pregunta.
¿qué habrá aquí?, ¿Qué será?, ¿cómo suena? Le piden que cierren
los ojos y les muestra el cuento.
• DESARROLLO
La maestra presenta el cuento y recoge sus preguntas de
predicciones ¿a quién vemos en el cuento?, ¿en dónde estará?,
¿Qué creen que diga en el cuento?, ¿de quién tratará este cuento?,
¿Qué aventuras tendrá el ratón?, ¿Por qué nuestra clase de hoy se
llamará:” Todo tiene su momento”
La maestra presenta el cuento, el título es “El regalo del Ratón”,
escrito por Isabel Méndez Ibárcena y Gabriela Quispe Barreto;
dirección de educación inicial, les dice que esta vez verán el cuento
cómo una película, recordamos las reglas a seguir a la hora de la
película https://youtu.be/o5Ead2uGSoQ “El regalo del Ratón”.
Durante la película la maestra realiza pausas, para ir recogiendo los
saberes de los niños y niñas realizando las siguientes preguntas:
• ¿Por qué se habrá mudado nuestro amigo ratón?
• ¿Qué le sorprendía a ratón de sus vecinos?
• ¿A qué se dedicaba la Ratón?,
• ¿A qué se dedicaba el oso?,
• ¿A qué se dedicaba la vizcacha?,
• ¿A qué se dedicaba el otorongo?
• ¿Qué quiere decir temerosa?, ¿Qué es una mueca?, ¿qué es
gruñir?
• ¿Por qué se rieron tanto los amigos del bosque?, ¿de qué se
olvidaron cuando se reían?
• ¿de qué se dieron cuenta los amigos del bosque?
La maestra les dice que los niños se agruparan para mirar unas fotos
(la maestra previamente tomará fotos de la rutina de los niños) y les
pedirán que la miren y comenten. Luego todos se volverán a reunir
para ordenar las fotos en una línea del tiempo, la maestra pregunta:
¿Qué hacemos primero cuando llegamos al colegio? ¿Qué hacemos
después? Después de guardar ¿qué hacemos? Luego ¿dónde nos
sentamos? ¿Dónde salimos a jugar?¿Qué pasa al final de nuestro
día?
Finalmente, todos juntos repasan su día y armamos nuestra agenda,
descubren que todo tiene su momento
• CIERRE
La maestra realiza las siguientes preguntas: ¿Qué parte del cuento te
gustó más?, ¿Por qué?, ¿Qué parte del cuento te hizo sentir feliz?,
¿Por qué?, ¿Qué parte del cuento te puso triste?,?, ¿qué
aprendimos el día de hoy?, ¿cómo aprendimos?, ¿algo se te hizo
difícil?