Cuadernillo de actividades para
la Continuidad Pedagógica
PRÁCTICAS DEL
LENGUAJE
Segundo año
Cuadernillo de actividades
para la Continuidad Pedagógica
ÁLBUM DE LOBOS FAMOSOS
.
Para completar este álbum es necesario escuchar o leer tres cuentos.
Podés mirar los videos o pedir a alguien que te los lea, están en el álbum,
¡o podés hacer las dos cosas!
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Prácticas del lenguaje
Educación Primaria
Primer ciclo - Segundo
año
Podés mirar y escuchar varios cuentos con lobos aquí:
LOS TRES CHANCHITOS
https://youtu.be/QWDisBk6kjI
EL LOBO Y LOS SIETE CABRITOS
https://youtu.be/Xp5kSdiJsPI
PEDRO Y EL LOBO
https://www.youtube.com/watch?v=9ZWBPuco_sM
Para resolver las tareas podés mirar el ABECEDARIO.
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Cuadernillo de actividades
para la Continuidad Pedagógica
LOBOS
Uní con una flecha cada imagen con el título del cuento al que pertenece
PEDRO Y EL LOBO
LOS TRES CHANCHITOS
EL LOBO Y
LOS SIETE CABRITOS
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Prácticas del lenguaje
Educación Primaria
Primer ciclo - Segundo
año
Pedile a un grande que te lea o te ayude a leer esta versión del cuento.
LOS TRES CERDITOS
CUENTO FOLCLÓRICO. ANÓNIMO
EN EL CORAZÓN DEL BOSQUE VIVÍAN TRES CERDITOS QUE ERAN
HERMANOS. EL LOBO SIEMPRE ANDABA PERSIGUIÉNDOLOS PARA
COMÉRSELOS. PARA ESCAPAR DEL LOBO, LOS CERDITOS DECIDIERON
HACERSE UNA CASA. EL PEQUEÑO LA HIZO DE PAJA, PARA ACABAR
ANTES Y PODER IRSE A JUGAR.
EL MEDIANO CONSTRUYÓ UNA CASITA DE MADERA. AL VER QUE SU
HERMANO PEQUEÑO HABÍA TERMINADO YA, SE DIO PRISA PARA IRSE A
JUGAR CON ÉL.
EL MAYOR TRABAJABA PACIENTEMENTE EN SU CASA DE LADRILLO.
-YA VERÁN LO QUE HACE EL LOBO CON SUS CASAS -RIÑÓ A SUS
HERMANOS MIENTRAS ÉSTOS SE DIVERTÍAN EN GRANDE.
EL LOBO SALIÓ DETRÁS DEL CERDITO PEQUEÑO Y ÉL CORRIÓ HASTA SU
CASITA DE PAJA, PERO EL LOBO SOPLÓ Y SOPLÓ Y LA CASITA DE PAJA
DERRUMBÓ.
EL LOBO PERSIGUIÓ AL CERDITO POR EL BOSQUE, QUE CORRIÓ A
REFUGIARSE EN CASA DE SU HERMANO MEDIANO. PERO EL LOBO SOPLÓ
Y SOPLÓ Y LA CASITA DE MADERA DERRIBÓ. LOS DOS CERDITOS
SALIERON PITANDO DE ALLÍ.
CASI SIN ALIENTO, CON EL LOBO PEGADO A SUS TALONES, LLEGARON A
LA CASA DEL HERMANO MAYOR.
LOS TRES SE METIERON DENTRO Y CERRARON BIEN TODAS LAS
PUERTAS Y VENTANAS. EL LOBO SOPLÓ Y SOPLÓ, PERO NO PUDO
DERRIBAR LA FUERTE CASA DE LADRILLOS. ENTONCES SE PUSO A DAR
VUELTAS A LA CASA, BUSCANDO ALGÚN SITIO POR EL QUE ENTRAR. CON
UNA ESCALERA LARGUÍSIMA TREPÓ HASTA EL TEJADO, PARA COLARSE
POR LA CHIMENEA. PERO EL CERDITO MAYOR PUSO AL FUEGO UNA OLLA
CON AGUA. EL LOBO COMILÓN DESCENDIÓ POR EL INTERIOR DE LA
CHIMENEA, PERO CAYÓ SOBRE EL AGUA HIRVIENDO Y SE ESCALDÓ.
ESCAPÓ DE ALLÍ DANDO UNOS TERRIBLES AULLIDOS QUE SE OYERON EN
TODO EL BOSQUE. SE CUENTA QUE NUNCA JAMÁS QUISO COMER
CERDITO.
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Cuadernillo de actividades
para la Continuidad Pedagógica
- Señalá con un color donde dice que una de las casas era de PAJA.
- Señalá con otro color donde dice que otra de las casas era de MADERA.
- Señalá con otro color donde dice que otra de las casas era de LADRILLOS.
Subrayá todo lo que hizo el LOBO y tachá lo que no hizo:
EL LOBO CORRIÓ HASTA LA CASITA DEL CERDITO. EL LOBO HIZO UNA CASITA DE PAJA.
EL LOBO NO PUDO DERRIBAR LA CASA DE LADRILLOS. EL LOBO SE ENCERRÓ EN LA CAS
EL LOBO SOPLÓ Y DERRIBÓ LA CASITA DE MADERA. EL LOBO SOPLÓ Y DERRUMBÓ LA C
EL LOBO TREPÓ HASTA EL TEJADO PARA METERSE POR LA CHIMENEA.
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Prácticas del lenguaje
Educación Primaria
Primer ciclo - Segundo
año
Pedile a un grande que te lea o te ayude a leer esta versión del cuento.
EL LOBO Y LOS SIETE CABRITOS
HABÍA UNA VEZ UNA CABRA QUE TENÍA SIETE CABRITOS, A LOS QUE
QUERÍA TANTO COMO CUALQUIER MADRE PUEDE QUERER A SUS HIJOS.
UN DÍA NECESITABA IR AL BOSQUE A BUSCAR COMIDA, DE MODO QUE
LLAMÓ A SUS SIETE CABRITILLOS Y LES DIJO:
-QUERIDOS HIJOS, VOY A IR AL BOSQUE; TENED CUIDADO CON EL LOBO,
PORQUE SI ENTRARA EN CASA OS COMERÍA A TODOS Y NO DEJARÍA DE
VOSOTROS NI UN PELLEJITO. A VECES EL MALVADO SE DISFRAZA, PERO
PODRÉIS RECONOCERLO POR SU VOZ RONCA Y GRUESA Y POR SUS
LARGAS PEZUÑAS NEGRAS.
LOS CABRITOS DIJERON:
-QUERIDA MAMÁ, PUEDES IRTE TRANQUILA, QUE NOSOTROS SABREMOS
CUIDARNOS.
LA MADRE SE DESPIDIÓ CON UN PAR DE BALIDOS Y, TRANQUILIZADA,
EMPRENDIÓ EL CAMINO HACIA EL BOSQUE.
POCO DESPUÉS, CUANDO ALGUIEN LLAMÓ A LA PUERTA DE LA CASA DE
LOS CABRITOS, DICIENDO:
-ABRID, QUERIDOS HIJOS, QUE HA LLEGADO VUESTRA MADRE Y HA
TRAÍDO COMIDA PARA TODOS VOSOTROS.
PERO LOS CABRITILLOS, AL OÍR UNA VOZ TAN RONCA, SE DIERON
CUENTA DE QUE ERA EL LOBO Y EXCLAMARON:
-NO ABRIREMOS, TÚ NO ERES NUESTRA MADRE; ELLA TIENE LA VOZ
DULCE Y AGRADABLE Y LA TUYA ES RONCA Y GRUESA. TÚ ERES EL
LOBO.
ENTONCES EL LOBO FUE EN BUSCA DE UN VENDEDOR AMBULANTE Y LE
COMPRÓ UN GRAN TROZO DE TIZA. SE LO COMIÓ Y ASÍ LOGRÓ
SUAVIZAR LA
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Cuadernillo de actividades
para la Continuidad Pedagógica
VOZ. LUEGO VOLVIÓ OTRA VEZ A LA CASA DE LOS CABRITOS Y LLAMÓ A
LA PUERTA, DICIENDO:
-ABRID, HIJOS QUERIDOS, QUE VUESTRA MADRE HA LLEGADO Y HA
TRAÍDO COMIDA PARA TODOS VOSOTROS.
PERO EL LOBO HABÍA APOYADO UNA DE SUS PEZUÑAS EN LA
VENTANA, POR LO CUAL LOS PEQUEÑOS PUDIERON DARSE CUENTA DE
QUE NO ERA SU MADRE Y EXCLAMARON:
-NO ABRIREMOS; NUESTRA MADRE NO TIENE LA PEZUÑA TAN NEGRA Y
LARGA COMO TÚ. TÚ ERES EL LOBO.
ENTONCES EL LOBO FUE A BUSCAR A UN PANADERO Y LE DIJO:
-ME HE DADO UN GOLPE EN LA PEZUÑA; ÚNTAMELA CON UN POCO DE
MASA.
Y CUANDO EL PANADERO LE HUBO EXTENDIDO LA MASA POR LA
PEZUÑA, SE FUE CORRIENDO A BUSCAR AL MOLINERO Y LE DIJO:
-ÉCHAME HARINA EN LA PEZUÑA.
EL MOLINERO PENSÓ: «SEGURO QUE EL LOBO QUIERE ENGAÑAR A
ALGUIEN», Y SE NEGÓ A HACER LO QUE LE PEDÍA; PERO EL LOBO DIJO:
-SI NO LO HACES, TE DEVORARÉ.
ENTONCES EL MOLINERO SE ASUSTÓ Y LE PUSO LA PEZUÑA, Y TODA LA
PATA, BLANCA DE HARINA. SÍ, ASÍ SON LAS PERSONAS.
POR TERCERA VEZ FUE EL MALVADO LOBO HASTA LA CASA DE LOS
CABRITOS, LLAMÓ A LA PUERTA Y DIJO:
-ABRIDME, HIJITOS, QUE VUESTRA QUERIDA MAMÁ HA VUELTO Y HA
TRAÍDO DEL BOSQUE COMIDA PARA TODOS VOSOTROS.
LOS CABRITILLOS EXCLAMARON:
-PRIMERO ENSÉÑANOS LA PEZUÑA, PARA ASEGURARNOS DE QUE ERES
NUESTRA MADRE.
ENTONCES EL LOBO ENSEÑÓ SU PEZUÑA POR LA VENTANA Y, CUANDO
LOS CABRITOS VIERON QUE ERA BLANCA, CREYERON QUE LO QUE
HABÍA DICHO ERA CIERTO, Y ABRIERON LA PUERTA. PERO QUIEN
ENTRÓ FUE EL LOBO. LOS CABRITOS SE ASUSTARON Y CORRIERON A
ESCONDERSE. EL MAYOR
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Prácticas del lenguaje
Educación Primaria
Primer ciclo - Segundo año
SE METIÓ DEBAJO DE LA MESA; EL SEGUNDO, EN LA CAMA; EL
TERCERO SE ESCONDIÓ EN LA ESTUFA; EL CUARTO, EN LA COCINA; EL
QUINTO, EN EL ARMARIO; EL SEXTO, BAJO LA PILETA, Y EL SÉPTIMO SE
METIÓ EN LA CAJA DEL RELOJ DE PARED. PERO EL LOBO LOS FUE
ENCONTRANDO Y NO SE ANDUVO CON MIRAMIENTOS. IBA
DEVORÁNDOLOS UNO DETRÁS DE OTRO. PERO EL PEQUEÑO, EL QUE
ESTABA EN LA CAJA DEL RELOJ, AFORTUNADAMENTE CONSIGUIÓ
ESCAPAR. UNA VEZ QUE EL LOBO HUBO SACIADO SU APETITO, SE ALEJÓ
MUY DESPACIO HASTA UN PRADO VERDE, SE TENDIÓ DEBAJO DE UN
ÁRBOL Y SE QUEDÓ DORMIDO.
MUY POCO DESPUÉS VOLVIÓ DEL BOSQUE LA VIEJA CABRA. PERO ¡AY!,
¡QUÉ ESCENA TAN DRAMÁTICA APARECIÓ ANTE SUS OJOS! LA PUERTA
DE LA CASA ESTABA ABIERTA DE PAR EN PAR; LA MESA, LAS SILLAS Y
LOS BANCOS, TIRADOS POR EL SUELO; LAS MANTAS Y LA ALMOHADA,
ARROJADAS DE LA CAMA, Y EL FREGADERO HECHO PEDAZOS. BUSCÓ A
SUS HIJOS, PERO NO PUDO ENCONTRARLOS POR NINGUNA PARTE. LOS
LLAMÓ A TODOS POR SUS NOMBRES, PERO NADIE RESPONDIÓ. HASTA
QUE, AL ACERCARSE DONDE ESTABA EL MÁS PEQUEÑO, PUDO OÍR SU
MELODIOSA VOZ:
-MAMITA, ESTOY METIDO EN LA CAJA DEL RELOJ.
LA MADRE LO SACÓ DE ALLÍ, Y EL PEQUEÑO CABRITO LE CONTÓ LO QUE
HABÍA SUCEDIDO, DICIÉNDOLE QUE HABÍA VISTO TODO DESDE SU
ESCONDITE Y QUE, DE MILAGRO, NO FUE ENCONTRADO POR EL LOBO. LA
MAMÁ CABRA LLORÓ DESCONSOLADAMENTE POR SUS POBRES HIJOS.
LUEGO, MUY ANGUSTIADA, SALIÓ DE LA CASA SEGUIDA POR SU HIJITO.
CUANDO LLEGÓ AL PRADO, ENCONTRÓ AL LOBO TUMBADO JUNTO AL
ÁRBOL, RONCANDO TAN FUERTE QUE HASTA LAS RAMAS SE
ESTREMECÍAN. LO MIRÓ ATENTAMENTE, DE PIES A CABEZA, Y VIO QUE
EN SU ABULTADO VIENTRE, ALGO SE MOVÍA Y PATEABA. “¡OH DIOS MÍO!
-PENSÓ-, ¿SERÁ POSIBLE QUE MIS HIJOS VIVAN TODAVÍA, DESPUÉS DE
HABÉRSELOS TRAGADO EN LA CENA?” ENTONCES MANDÓ AL CABRITO
QUE FUERA A LA CASA A BUSCAR UNAS TIJERAS, AGUJA E HILO. LUEGO
ELLA ABRIÓ LA BARRIGA AL MONSTRUO Y, NADA MÁS DAR EL PRIMER
CORTE, EL PRIMER CABRITO ASOMÓ LA CABEZA POR LA ABERTURA Y, A
MEDIDA QUE SEGUÍA CORTANDO, FUERON SALIENDO DANDO BRINCOS
LOS SEIS CABRITILLOS, QUE ESTABAN VIVOS Y NO HABÍAN SUFRIDO
NINGÚN DAÑO, PUES EL MONSTRUO, EN SU EXCESIVA VORACIDAD, SE
LOS HABÍA TRAGADO ENTEROS. ¡AQUELLO SÍ QUE FUE ALEGRÍA! LOS
CABRITOS SE ABRAZARON A SU MADRE Y SALTARON Y BRINCARON
COMO UN SASTRE CELEBRANDO SUS BODAS. PERO LA VIEJA CABRA
DIJO:
-AHORA ID A BUSCAR UNOS BUENOS PEDRUSCOS. CON ELLOS
LLENAREMOS
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Cuadernillo de actividades
para la Continuidad Pedagógica
LA BARRIGA DE ESTE MALDITO ANIMAL MIENTRAS ESTÁ DORMIDO.
LOS SIETE CABRITOS TRAJERON A TODA PRISA LAS PIEDRAS QUE
PUDIERON Y SE LAS METIERON EN LA BARRIGA AL LOBO. LUEGO LA
MAMÁ CABRA COSIÓ EL AGUJERO CON HILO Y AGUJA, Y LO HIZO TAN
BIEN QUE EL LOBO NO SE DIO CUENTA DE NADA, Y NI SIQUIERA SE
MOVIÓ.
CUANDO EL LOBO SE DESPERTÓ, SE LEVANTÓ Y SE DISPUSO A CAMINAR,
PERO, COMO LAS PIEDRAS QUE TENÍA EN LA BARRIGA LE DABAN
MUCHA SED, SE DIRIGIÓ HACIA UN POZO PARA BEBER AGUA. CUANDO
ECHÓ A ANDAR Y EMPEZÓ A MOVERSE, LAS PIEDRAS DE SU BARRIGA
CHOCABAN UNAS CONTRA OTRAS HACIENDO MUCHO RUIDO. ENTONCES
EL LOBO EXCLAMÓ:
¿QUÉ ES LO QUE EN MI
BARRIGA BULLE Y REBULLE?
SEIS CABRITOS ME HABÍA
COMIDO, Y EN PIEDRAS SE HAN
CONVERTIDO.
AL LLEGAR AL RÍO SE INCLINÓ PARA BEBER, PERO EL PESO DE LAS
PIEDRAS LO ARRASTRÓ AL FONDO. CUANDO LOS SIETE CABRITOS LO
VIERON, FUERON HACIA ALLÁ CORRIENDO, MIENTRAS GRITABAN:
-¡VAMOS A JUGAR!
¡VAMOS A
CANTAR!
¡PORQUE EL LOBO YA NO ESTÁ!
Y, LLENOS DE ALEGRÍA, BAILARON CON SU MADRE ALREDEDOR DEL POZO.
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Prácticas del lenguaje
Educación Primaria
Primer ciclo - Segundo
año
EL LOBO Y LOS SIETE CABRITOS
Pedile a un grande que te lea otra vez el fragmento en que los cabritos se esconden
SUBRAYÁ LOS ESCONDITES QUE ELIGIERON LOS
CABRITOS. SOBRAN ALGUNOS LUGARES
ATRÁS DE LA PUERTA DEBAJO DE LA PILETA
ATRÁS DEL SILLÓN EN LA CAMA
DEBAJO DE LA CAMA EN LA COCINA
EN EL ARMARIO DEBAJO DE MESA
EN LA ESTUFA EN LA CAJA DEL RELOJ
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Cuadernillo de actividades
para la Continuidad Pedagógica
EL LOBO Y LOS SIETE CABRITOS
ESCRIBÍ LO MEJOR QUE PUEDAS QUÉ LES DIJO LA MAMÁ A SUS HIJOS.
…………………………………………………………………………………..
………………..………………..………………..
…………………………………………………………………………………..
………………..………………..………………..
…………………………………………………………………………………..
………………..………………..………………..
…………………………………………………………………………………..
………………..………………..………………..
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Prácticas del lenguaje
Educación Primaria
Primer ciclo - Segundo
año
EL LOBO Y LOS SIETE CABRITOS
Pedile a un grande que te lea otra vez las dos primeras páginas del cuento.
ESCRIBÍ LO MEJOR QUE PUEDAS LA RESPUESTA A LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS
¿Cómo era la voz del lobo?
…………………………………………………………………………………..
………………..………………..………………..
¿Cómo eran las pezuñas del malvado animal?
…………………………………………………………………………………..
………………..………………..………………..
¿Cómo era la voz de la cabra?
…………………………………………………………………………………..
………………..………………..………………..
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Cuadernillo de actividades
para la Continuidad Pedagógica
EL LOBO Y LOS SIETE CABRITOS
Pedile a un grande que te lea otra vez las dos primeras páginas del cuento.
ESCRIBÍ LO MEJOR QUE PUEDAS LA RESPUESTA A LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS
¿Cómo era la voz del lobo?
…………………………………………………………………………………..
………………..………………..………………..
¿Cómo eran las pezuñas del malvado animal?
…………………………………………………………………………………..
………………..………………..………………..
¿Cómo era la voz de la cabra?
…………………………………………………………………………………..
………………..………………..………………..
EL LOBO Y LOS SIETE CABRITOS
Marca con una X las artimañas que realiza el lobo para engañar a los cabritos.
PARA SUAVIZAR LA VOZ:
COME UN POCO DE
MIEL. BEBE LECHE
TIBIA.
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Prácticas del lenguaje
Educación Primaria
Primer ciclo - Segundo
año
COME UN TROZO DE TIZA.
PARA QUE SU PEZUÑA SEA BLANCA:
PIDE A LA MODISTA QUE LE HAGA UN DISFRAZ DE
CABRA. PIDE AL PANADERO QUE LA UNTE CON UN POCO
DE MASA.
PIDE AL MOLINERO QUE LE ECHE HARINA.
EL LOBO Y LOS SIETE CABRITOS
Encierra los personajes que encuentras en este cuento.
CABRA LOBO PRINCESA
ENANO PANADERO VENDEDOR
AMBULANTE
MADRE CERDITO NIÑO
SAPO CABRITOS HIJOS
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Cuadernillo de actividades
para la Continuidad Pedagógica
VÍCTIMAS
Buscá en los cuentos los nombres de los personajes a los que los lobos quieren devorar.
Copiá los nombres de las víctimas aquí.
Recortá y pegá las figuritas que correspondan.
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Actividades para el hogar
Educación Primaria
Primer ciclo - Segundo año
LLEGÓ LA HORA DE HACER UN
RECREO
VAMOS A CANTAR
TE INVITAMOS A CANTAR JUNTOS LA CANCIÓN DE LA JIRAFA.
PARA SABER MÁS SOBRE LAS JIRAFAS, MIRÁ ESTE VIDEO:
https://youtu.be/8It5qOJnkww
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Cuadernillo de actividades
para la Continuidad Pedagógica
A las personas adultas o hermano/as mayores que acompañen a los niños y a las
niñas de 2º con este cuadernillo:
Puede ser que los chicos y chicas necesiten ayuda para:
- Leer las consignas de las tareas. Lean en voz alta y vuelvan a leer todas las veces que
sea necesario.
- Cuando los chicos y las chicas tienen que escribir números, alentarlos a que lo
hagan lo mejor posible y solo hacerles algún señalamiento para mejorar la escritura, a
modo de ayuda.
- Cuando se trate de resolver problemas, alentarlos a que intenten resolverlos por sí
mismos, habilitando diversos caminos posibles para llegar a la solución. Animarlos a
revisar lo que hicieron y, de ser necesario, identificar dónde y por qué se equivocaron
antes de volver a intentarlo.
- Y sobre todo, aprovechar los momentos de trabajo con el cuadernillo para conversar
con los chicos y las chicas, responder a sus preguntas, preguntarles por lo que piensan,
comentar pareceres y deseos.
Muchas gracias!
Dirección Provincial de Educación Primaria
20
Matemática
Educación Primaria
Primer ciclo - Segundo
año
Cuadernillo de actividades para
la Continuidad Pedagógica
MATEMÁTICA
Segundo Año
21
Cuadernillo de actividades
para la Continuidad Pedagógica
NÚMEROS EN SEGUNDO
Leer, escribir y ordenar
Vamos a seguir pensando en algunos problemas en los que vas a poder anotar, hacer
dibujos o marcas, consultar distintos lugares donde hay números (como por ejemplo,
calendarios y centímetros) y todo lo que necesites.
Lo importante es que intentes resolverlos y que escribas lo que vas pensando en tus
hojas.
Cuando volvamos a la escuela, vas a poder compartirlo con tus compañeros,
compañeras y docente.
22
Matemática
Educación Primaria
Primer ciclo - Segundo
año
¡Empecemos!
1. ¿Cómo se llaman estos números?
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
23
Cuadernillo de actividades
para la Continuidad Pedagógica
2. Escribí los nombres de estos números:
46
51
78
94
3. ¿Cuál de estos números es el SETENTA Y CINCO?
57 75 705
4. Este es un cuadro para escribir los números ordenados hasta el 100.
24
Matemática
Educación Primaria
Primer ciclo - Segundo
año
A. Escribí los números que van en los casilleros grises.
B. Ubicá estos números en el lugar que corresponda.
TREINTA Y SEIS SETENTA Y CINCO NOVENTA Y OCHO
C. Completá la columna de los números terminados en 7.
5. Ordená estos números de menor a mayor.
95 85 83 58 38
6. Completá estas tablas:
25
Cuadernillo de actividades
para la Continuidad Pedagógica
PARA JUGAR CON FAMILIARES O AMIGOS
7. Adivinanzas con números.
Reglas del juego:
- Se juega de a dos o más jugadores.
- Un jugador elige un número del cuadro pero no lo dice.
- Los otros jugadores, cada uno a su turno, hacen preguntas que se responden por SÍ o
por NO.
- En el cuadro van marcando o poniendo un papelito en los que no pueden ser.
- Gana el que adivina el número.
26
Matemática
Educación Primaria
Primer ciclo - Segundo
año
A. Estas son las preguntas que le hicieron a Belén y sus respuestas:
Preguntas Respuestas ¿Cuál de estos números eligió Belén?
¿Es mayor que 40? NO
48 58 38
¿Es mayor que 20? SÍ
¿Está entre 30 y 40? SÍ
35 8
¿Es el siguiente de 34? NO
¿Termina con 8? SÍ
B. Si el número elegido fuese el 65, ¿cuáles serían las respuestas a estas
preguntas?
Preguntas Respuestas (SI o NO)
¿Es mayor que 70?
¿Es mayor que 50?
¿Está entre 50 y 60?
¿Empieza con sesenta y ?
¿Termina con 4?
27
Cuadernillo de actividades
para la Continuidad Pedagógica
100
8. Este es el número cien
¿Cuál será el nombre de estos números?
105 ............................................................................
115
............................................................................
130
............................................................................
9. Este es el número doscientos 200
¿Cuál será el nombre de estos números?
............................................................................
205
............................................................................
213
............................................................................
250
28
Matemática
Educación Primaria
Primer ciclo - Segundo
año
10. Este es un cuadro para escribir los números ordenados entre el 100 y el 200.
A. Completá los números de los casilleros grises.
29
Cuadernillo de actividades
para la Continuidad Pedagógica
B. Elegí cuatro números del cuadro y escribí cómo se leen.
Número Se lee…
............................................................................
............................................................................
............................................................................
............................................................................
30
Actividades para el hogar
Educación Primaria
Primer ciclo - Segundo año
¡RECREO!
31
Cuadernillo de actividades
para la Continuidad Pedagógica
VAMOS A
HACER…
CON UNA CAJA SE PUEDEN HACER MUCHAS COSAS.
UNA CAJA PUEDE SER UNA CASITA.
¿CÓMO SE CONSTRUYE?
32
Actividades para el hogar
Educación Primaria
Primer ciclo - Segundo año
1. TOMA UNA CAJA Y DIBUJA LAS PUERTAS Y VENTANAS.
2. RECORTA POR LAS LÍNEAS ROJAS QUE VES AQUÍ, DE MANERA QUE
QUEDEN ABIERTAS PUERTAS Y VENTANAS.
TE VA A QUEDAR ASÍ
33
Cuadernillo de actividades
para la Continuidad Pedagógica
3. PONÈS LA TAPA AL REVÉS, CON EL BORDECITO HACIA AFUERA.
4. EN EL BORDE DE LA TAPA PODÈS DIBUJAR UN TEJADO Y, EN EL
CENTRO, CON UNA CAJITA CHIQUITA, ARMAR UNA CHIMENEA.
5. PODÉS USAR VARIAS CAJAS, PINTARLAS DE DISTINTOS COLORES Y
ARMAR UN VECINDARIO.
FUENTE: Hagamos Juguetes Divertidos. UNICEF. Colombia. 1997.
34
Actividades para el hogar
Educación Primaria
Primer ciclo - Segundo año
Y AHORA ¡A JUGAR!
35
Cuadernillo de actividades
para la Continuidad Pedagógica
Este material constituye una posibilidad de trabajar contenidos de la Educación Sexual
Integral (ESI) en el contexto de prevención y cuidado. Tiene por objetivo acompañar la
continuidad pedagógica del estudiantado de nivel primario. Ha sido elaborado a partir
de los lineamientos curriculares de la ESI y los cinco ejes de trabajo que integran esta
propuesta, en el marco de la ley Nacional 26.150 y en la ley Provincial 14.744.
Estamos trabajando...
El conocimiento y la apropiación de pautas que generen cuidado y protección.
- La reflexión crítica acerca de los estereotipos de género que están presente en
las prácticas, los vínculos, las actividades y los juegos cotidianos.
36
Cuadernillo de actividades para
la Continuidad Pedagógica
EDUCACIóN
SEXUAL INTEGRAL
Segundo Año
Cuadernillo de actividades
para la Continuidad Pedagógica
1- Vamos a conocer las distintas partes visibles de nuestros cuerpos. Las nombramos en
voz alta.
2-Ahora te proponemos que mires la lámina y veas si algunos de los nombres que dijiste
antes coinciden con los nombres de la lámina.
¿Cuáles coinciden? ¿Cuáles no?
3-¿Hay partes del cuerpo que las llamamos de diferentes formas en casa?
¿Cuáles?
4- Algunas partes de nuestro cuerpo son íntimas. Eso quiere decir que sólo uno mismo o
una misma las puede ver o tocar. Esas partes del cuerpo las llevamos siempre cubiertas
de ropa, aún cuando nos metemos al agua, nos cubrimos con una malla. Sólo en caso de
que necesites ayuda, las personas adultas de confianza pueden ver esas partes de tu
cuerpo.
Según la lámina, ¿Cómo se llaman tus partes íntimas?
38
Educación Sexual Integral
Educación Primaria
Primer ciclo - Segundo año
Los y las adultos/as de confianza son esas personas que nos cuidan, a las que les
pedimos ayuda para hacer cosas que no podemos o no queremos hacer solos/ as. Son
personas a las que les podemos contar si algo nos pone incómodos/as
¿Cuáles son tus adultos/as de confianza? ¿Para qué cosas les pedís ayuda?
5-Te proponemos ahora que dibujes la silueta de tu cuerpo y saques flechas
donde escribas los nombres de las partes del cuerpo que recordas.
En lo posible sin mirar la lámina. Cuando vuelvan al cole le pueden proponer a su
docente hacerlo con una tizas en el piso del patio entre todos el curso y fotografiarlo.
¡Ya terminamos!
Ahora te invitamos a mirar un video de Zamba, donde los chicos y las chicas
aprendieron lo mismo que vos.
Para encontrarlo tenés que poner en el buscador “Zamba: Cuidamos nuestro cuerpo.”
https://www.youtube.com/watch?v=A-ZioKUmeRQ&list=PLimL5CznNeCDWlb
Q6T3-tlUhxYz dJW2Dl&index=2
39
Cuadernillo de actividades
para la Continuidad Pedagógica
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
DIRECCIÓN GENERAL DE
CULTURA Y EDUCACIÓN
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