SÍLABO DEL CURSO

FOTOGRAFÍA AVANZADA

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Facultad Comunicaciones

Ciencias de la Comunicación
Comunicación y Periodismo/ Comunicación y
1.2 Carrera Profesional
Publicidad / Comunicación Audiovisual en Medios
Digitales / Comunicación Corporativa
1.3 Departamento Comunicaciones

1.4 Requisito Lenguaje y Técnicas Audiovisuales - II

1.5 Periodo Lectivo 2014–I

1.6 Ciclo de Estudios 03

1.7 Inicio – Término 24 de marzo 2014 – 19 de Julio 2014

1.8 Extensión Horaria 8 HORAS TOTALES (4HT - 4HNP )

1.9 Créditos 4

II. SUMILLA:

El curso de Fotografia avanzada es de carácter teórico – práctico, que permite desarrollar el

manejo adecuado de la fotografía digital, su potencial expresivo, el trabajo de edición fotográfica
y el dominio de las técnicas formales de la fotografía. Fotografía avanzada consolida los
conocimientos y técnica de fotografía para su aplicación en diversos campos como la publicidad,
el periodismo y el documental. Fomenta la creatividad a través de la composición, los criterios
visuales y la reflexión a la hora de trabajar con imágenes.

Los temas principales son: Revisión de saberes básicos de la fotografía y las nuevas tendencias
del Siglo XXI, Fotografía Periodística y Documental, Fotografía Publicitaria I, Fotografía
Publicitaria II.

III. LOGRO DEL CURSO:

Al culminar el curso, el estudiante, reconoce los principios y técnicas de la fotografía,

empleando herramientas para la significación en los campos artísticos, periodísticos,
documentales y publicitarios con un impacto comercial y/o artístico en el campo de aplicación
profesional con base a principios de luz, armonía y sentido visual.

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE:

Nombre de Unidad I: Revisión de saberes básicos de la fotografía y las nuevas tendencias del Siglo XXI

Logro de Unidad: Al término de la primera unidad, el estudiante identifica los diversos elementos del lenguaje
fotográfico y las formas y estilos de comunicación fotográfica, empleando herramientas para el reconocimiento del
lenguaje fotográfico de una manera equilibrada y coherente.
Contenidos
Seman
Actividades de Aprendizaje Criterios de
a Saberes Básicos Recursos
Horas Presenciales Horas No Presenciales evaluación
Resume criterios - Participa de la - Investiga sobre Luz e - Fotograf - Participa
sobre comunicación exposición del Iluminación. ías en en clase de
y el lenguaje docente sobre los digital forma activa
fotográfico. conceptos sobre - Redacta conceptos y expresando
fotografía. esquemas - Aula sus ideas
Formas y usos de la - Revisa autores y asertivamen
encontrados. virtual
fotografía. Géneros y material fotográfico. te.
aplicaciones. - Contrasta material
fotográfico.
- Participa expresando
sus ideas.
1
- Participa del trabajo - PPT - Participa
PRÁCTICA de campo: Práctica - Disco en clase de
- Reconoce el tema de composición de duro forma activa
Encuadre, Luz, externo expresando
planos con cámaras
Composición. no sus ideas
- Ve un video sobre personales. menos asertivamen
encuadre, luz y a 500 te.
composición y - Señala los planos GB de
participa de la plenaria registrados en un memori
según lo observado. PPT. a.

- Revisa autores y - Investiga bibliográfia - PPT - Participa

material fotográfico sobre Lomography en clase
proporcionado por el - Lectura de forma
docente. - Visita la Biblioteca y impresa activa
- Reconoce el tema de lee: “Sobre la fotografía” expresand
Lomography, Cámara - o sus
de Susan Sontag
Pinhole Biblioteca ideas
- Identifica las SONT 770.1 asertivam
Aplicaciones móviles: ente.
La fotografía del siglo - Capítulo 6: El mundo
Intagram, - Demuestr
XXI: Lomography e de la imagen pp. 213
SnapSpeed. a
Instagram
- Toma nota sobre la capacidad
lectura de la siguiente para
semana. trabajar
2 en equipo
de forma
organizad
a y
responsab
le
PRACTICA - Participa del Disco - Participa
- Realiza Ejemplos de trabajo de duro en clase de
cuentas peruanas de campo: externo forma activa
Instagram. realizando
Práctica no menos
- Presta atención a la los
explicación docente composición de a 500 GB ejemplos.
sobre el uso del planos con de
aplicativo. cámaras memoria.
 personales.

Nombre de Unidad II: Fotografía Periodística y Documental

Logro de Unidad: Al término de la unidad el estudiante, elabora propuestas visuales de carácter periodístico y
documental aplicando técnicas y referencias propias de este campo con base a principios de diseño, armonía y
sentido estético.
- Resuelve el Control - Participa del Trabajo - PPT Participa en
de Lectura “Sobre la en campo: Practica en clase de
fotografía” de Susan casa con cámara - forma activa
Sontag. Capítulo 6: personal el registro Proyector expresando
El mundo de la documental de sus ideas
imagen situaciones cotidianas. - Aula asertivamen
- Conoce las Ejemplos: el barrio, la virtual te. –
Características del familia, el mercado. Demuestra
Foto reportaje capacidad
- Conoce los Tipos de para
Foto reportaje trabajar en
- Revisa tarea de equipo de
El foto reportaje y el Instagram. forma
3 socio organizada
documentalismo y
responsable
- PRACTICA - PPT - Muestra
Forma duplas de - Coordina en duplas de dominio de
trabajo: Propone trabajo sobre tema de - expresión
tema de Foto foto reportaje a Proyector verbal
reportaje en la presentar en la siguiente - Presenta
siguiente sesión. sesión. - Aula imágenes
(considerar viabilidad, virtual con
originalidad del tema reflexión en
y propuesta visual) sus
elementos
Evaluación: (T1): rúbrica 1, rúbrica 2, rúbrica 3, rúbrica 4, ficha de observación, Cuestionario, Formato de
descripción, rúbrica de exposición.
- Explica la fotografía - Participa del Trabajo - PPT - Desarrolla
socio documental. de campo: Visita a la
- Conoce las Muestra Fotográfica. - Equipo Capacida
características: - Analiza el contenido y fotográfi d para
Contenido y forma. forma de la fotografía co. planificar
- Analiza los Puntos de en la muestra. y trabajar
vista y El mensaje - Reconoce el discurso - Cámara en equipo
- Revisión del 1er del tema fotográfico. y luces. y el
Avance del proyecto - Redacta un análisis Cumplimi
de foto reportaje. que contenga: El - Aula ento de
El fotoreportaje y el
4 - Presenta la mensaje que percibe virtual funciones,
sociodocumentalismo
sustentación (escrito) de las fotografías Generació
del proyecto. expuestas. n de
- Analiza de contenido conocimie
y forma de las ntos y
fotografías. Criterio
- Realiza una para el
apreciación grupal de análisis y
la muestra. opinión.
- Observa fotografías - Presenta
de estudiantes su trabajo
 visitando la muestra en el
fotográfica. tiempo
establecid
o,
demostra
ndo
originalida
d.
- Presenta
una
propuesta
visual del
trabajo
fotográfico

- Comparte en plenaria. - Se reúne en equipo - PPT - Participa

la visita a muestra de trabajo para en clase
fotográfica. designar roles - Equipo de forma
- Presenta el 2do internos en la fotográfic activa
Avance del proyecto elaboración del o. expresand
de foto reportaje para trabajo designado. o sus
ser revisado con el Cámara y ideas
docente. - Visita la Biblioteca: y luces. asertivam
- Toma nota de las lee: “Sobre la ente.
El foto reportaje y el
características del fotografía” de Susan Lectura - Demuestr
5 socio
siguiente control de impress a
documentalismo Sontag SONT 770.1
lectura. capacidad
para
- Capítulo 3: Objetos
trabajar
melancólicos. pp. 77 en equipo
de forma
organizad
a y
responsab
le
- Participa del 2do - Se reúne en equipo - PPT Participa en
Control de Lectura: de trabajo para clase de
Cap. 3 “Sobre la designar roles - Cámara forma activa
fotografía” de Susan internos en la y luces. expresando
Sontag. elaboración del sus ideas
- trabajo designado. - Aula asertivamen
- Presenta el 1er virtual te. –
El foto reportaje y el
Avance del proyecto Demuestra
6 socio
socio documental, capacidad
documentalismo
para ser revisado por para
el docente. trabajar en
equipo de
- Presenta la forma
sustentación (escrito) organizada
del proyecto. y
responsable
Evaluación: (T2): rúbrica 1, rúbrica 2, rúbrica 3, rúbrica 4, ficha de observación, Cuestionario, Formato de
descripción, rúbrica de exposición.

El foto reportaje y el - Conoce cómo - Se reúne en equipo - PPT Participa en

socio sustentar y presentar de trabajo para clase de
documentalismo un proyecto de designar roles - Aula forma activa
7
Fotoreportaje y internos en la virtual. expresando
Sociodocmentalista. elaboración del sus ideas
- Reconoce las trabajo designado. asertivamen
 Especificaciones de te. –
revelado, tamaño y Demuestra
presentación. capacidad
- Presenta el para
2doAvance del trabajar en
proyecto socio equipo de
documental, para ser forma
revisado por el organizada
docente y
responsable
EVALUACION PARCIAL
8
Nombre de Unidad III: Fotografía Publicitaria I
Logro de Unidad: Al término de la unidad, el estudiante, desarrolla propuestas fotográficas concretas en el
género Publicitario empleando herramientas para el reconocimiento del lenguaje visual de una manera
equilibrada y coherente.
- Comprende el tema - PPT Participa en
Fotografía de fotografía Lee en Biblioteca: “La clase de
Publicitaria publicitaria sus cámara lúcida” de Lectura forma activa
Características y Roland Barthés. pp 122- impresa expresando
Tipos sus ideas
137 .
asertivamen
te. –
Demuestra
capacidad
para
trabajar en
equipo de
9 forma
organizada
y
responsable
PRÁCTICA: Demuestra
Participa del Ejercicio de - Practica en casa capacidad
iluminación: iluminación de Cámara y para
- Utiliza luces, y objetos. luces trabajar en
rebotadores e equipo de
iluminan un objeto forma
fijo. organizada
y
responsable
- Participa del Control - Practica en casa PPT Participa en
de Lectura 3: “La iluminación de objetos clase de
cámara lúcida” de con luz artificial. Aula forma activa
Ejemplos: utilizar virtual. expresando
Roland Barthés. pp
lámparas simples, sus ideas
122-137. linternas. asertivamen
Equipo
fotográfic te. –
- Conoce El retrato - En grupo organiza el Demuestra
Fotografía publicitario, La o.
trabajo práctico de la capacidad
10 Publicitaria poseIluminación para siguiente sesión. Cámara y para
profundidad y para luces trabajar en
lograr volúmenes. equipo de
forma
- Participa de la organizada
y
Práctica de Retratos:
responsable
Realiza Esquemas de
iluminación.
Evaluación: (T3): rúbrica 1, rúbrica 2, rúbrica 3, rúbrica 4, ficha de observación, Cuestionario, Formato de
descripción, rúbrica de exposición.
Nombre de Unidad IV: Fotografía Publicitaria II
Logro de Unidad: Al término de la unidad, el estudiante, maneja los recursos técnicos sobre formas de
iluminación, composición y color empleando herramientas para el reconocimiento del lenguaje visual de una
manera equilibrada y coherente.
- Analiza el tema de El En grupo organiza el Fotos Puntualidad
Fotografía bodegón publicitario trabajo práctico de la impresas. - Participa
Publicitaria siguiente sesión. en clase de
Aula forma activa
virtual. expresando
sus ideas
asertivamen
te.
11 PRACTICA - Utiliza objetos de Equipo Demuestra
colores que se indicó fotográfic capacidad
- En grupos genera una en sesión anterior. o. para
producción elaborada trabajar en
Cámara y
para una sesión, en equipo de
tiempo real, de un luces forma
retrato publicitario. organizada
y
responsable
- Reconoce El - En grupo organiza el Fotos Puntualidad
perecible (comidas y trabajo práctico de la impresas Participa en
postres) publicitario siguiente sesión. clase de
Aula forma activa
virtual. expresando
sus ideas
Fotografía asertivamen
Publicitaria te.
PRACTICA Demuestra
capacidad
- En grupos genera una - Utiliza objetos de Cámara y para
12 producción elaborada colores para probar trabajar en
luces
para una sesión, en composición y equipo de
tiempo real, de un lenguaje visual. forma
bodegón de alimentos. organizada
y
responsable

- Reconoce el tema de En grupo organiza el Fotos Puntualidad

Fotografía trabajo práctico de la Participa en
Iluminación para vidrio y impresas
Publicitaria siguiente sesión. clase de
metales.
Aula forma activa
13 expresando
Reflexión, transmisión y virtual.
refracción de la luz en sus ideas
objetos de vidrio. asertivamen
te.
 PRACTICA - Utiliza objetos de Equipo Demuestra
Participa de la Sesión colores para probar fotográfic capacidad
práctica de Bodegones composición y o. para
de vidrio. (Cosmética, lenguaje visual. trabajar en
Cámara y
copas con líquidos etc.) equipo de
luces forma
organizada
y
responsable

- Evaluación (T4): rúbrica 1, rúbrica 2, rúbrica 3, rúbrica 4, ficha de observación, Cuestionario, Formato de
descripción, rúbrica de exposición.

- Analiza El Portafolio - Investiga un Proyecto Fotos

Fotográfico personal. impresas - Participa
- Comprende la en clase de
Explicación de cómo - Revisa la lectura: Aula forma activa
sustentar y presentar “Una filosofía de la virtual. expresando
un proyecto de fotografía” de Vilém sus ideas
fotografía publicitaria. Flusser. 770.1 asertivamen
- Reconoce las FLUS/F Capítulo 5: La te.
Especificaciones de fotografía pp39 Lectura
revelado, tamaño y Demuestra
impresa
Fotografía presentación. capacidad
Publicitaria - Comprende los para
Tamaños y formas, trabajar en
Materiales. Costos. equipo de
forma
organizada
y
14 responsable
PRACTICA - Utiliza objetos de Equipo - Participa
- En grupos genera una colores para probar fotográfic en clase de
producción elaborada composición y o. forma activa
para una sesión, en lenguaje visual. expresando
Cámara y
tiempo real, de un sus ideas
retrato publicitario o luces asertivamen
bodegón o perecible. te.

Demuestra
capacidad
para
trabajar en
equipo de
forma
organizada
y
responsable
- Participa del Control - Investiga el Proyecto Fotos - Participa
Fotografía de Lectura 4: “Una personal. en clase
impresas
Publicitaria filosofía de la de forma
fotografía” de Vilém Aula activa
Flusser. Capítulo 5: virtual. expresand
15 La fotografía. o sus
- Toma nota sobre la ideas
explicación referente asertivam
a la entrega del ente.
trabajo final y las - Demuestr
 características del a
portafolio personal. capacidad
para
trabajar
en equipo
de forma
organizad
a y
responsab
le
- En grupos, genera una - Utiliza objetos de Equipo Demuestra
producción elaborada colores para probar fotográfic capacidad
para una sesión, en composición y o. para
tiempo real, de un lenguaje visual. trabajar en
Cámara y
retrato publicitario o equipo de
bodegón o perecible. luces forma
organizada
y
responsable
EVALUACIÓN FINAL
16
EVALUACIÓN SUSTITUTORIA
17
V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

- Estudio de casos.
- Aprendizaje basado en proyectos.
- Discusión controversial.
- Aprendizaje cooperativo.

Se recomienda que los estudiantes cuenten con un disco duro externo no menor a 500 GB
-
de memoria, a ser usar como archivo de sus trabajos y con una memoria SD de 16 GB
VI.Clase 10 para DE
SISTEMA serEVALUACIÓN
usada en el registro de imágenes.
DEL CURSO:

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO

El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente:

ESPECIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA EN EL CURSO

Semana
T
Descripción

T1 Presentación de ejercicios básicos. Se evalúa la 4

composición, encuadre y luz del tema fotográfico.
Controles de Lectura Capítulos 3 y 6 de Susan Sontag +
T2 Presentación de avances propuestas foto reportaje y foto 6
documental.
Control de lectura 3 “La Cámara Lúcida” de Roland
T3 11
Barthes + Prácticas de iluminación en estudio.
Entrega de trabajo de Retratos y Bodegón Publicitario:
T4 Perecible y Vidrio. Fotografías impresas se evalúa la 13
composición y el manejo de luz

Los pesos ponderados de los resultados de evaluación continua son los siguientes:
EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL
T1 20 2,4
T2 35 4,2
T3 45 5,4
TOTAL 100% 12

Los pesos ponderados de los resultados de evaluación son los siguientes:

EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL
PARCIAL 20 4
CONTINUA (Ts) 60 12
FINAL 20 4
TOTAL 100% 20
 Eventos UPN – Live (dirigido a docentes y estudiantes)

EVENTO FECHA
World Leadership Forum (México) 09 y 10 de abril

World Innovation Forum (New York) 04 y 05 de junio

World Business Forum (New York) 07 y 08 de octubre

VIII. BIBLIOGRAFÍA:

1. Bibliografía Básica

N° CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO

1 770.1 SONT Susan Sontag Sobre la fotografía 2009 (falta en
Cajamarca)
2 770 BART Roland La cámara lúcida 2003 (Falta en
Barthés Trujillo y
Cajamarca)
770.1 FLUS/H Vilém Flusser Una filosofía de la fotografía 2009 (Falta en
3 Trujillo y
Cajamarca)

Páginas Web para consultar en Internet

N° AUTOR TITULO LINK AÑO

1 WorldPressPhoto WorldPressPhoto http://www.worldpressphoto.org/ 2012
2 Getxophoto Getxophoto http://www.getxophoto.com/web/go.php/inicio 2013

3 William López Portafoliofoto http://www.portafoliofoto.com/lista-de- 2013

colectivos-de-fotografia-documental/

4 Piel de Foto Piel de Foto- http://pieldefoto.eu/ 2009

Revista de
Fotografía
Documental
IX. ANEXOS

Competencias Generales UPN

Competencias Descripción
Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una visión
1. Liderazgo compartida y genera en ese proceso desarrollo personal y social.

Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada, supera

2. Trabajo en
conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes.
Equipo

Intercambia información a través de diversas formas de expresión

3. Comunicación
y asegura la comprensión mutua del mensaje.
Efectiva

Asegura que sus acciones producirán un impacto general positivo

4. Responsabilidad en la sociedad y en la promoción y protección de los derechos
Social humanos.

Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o

5. Pensamiento
proposiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor.
Crítico

Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente información

6. Aprendizaje contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad
Autónomo personal de nuevo conocimiento.

7. Capacidad para Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa un

Resolver proceso de solución y evalúa su impacto.
Problemas

Transforma ideas en oportunidades y acciones concretas de

8. Emprendimiento
creación de valor para la organización y la sociedad.
Anexo Evaluaciones

Evaluación (T1):

Presentación de ejercicios básicos: Iluminación y Planos (Se evalúa la composición,

encuadre y luz)

Práctica de Iluminación y Planos

1. El estudiante debe iluminar un objeto considerando la dirección de luz y la intensidad

de cada una de ellas.
2. Debe utilizar los filtros de colores para darle creatividad a su ejercicio.
3. El estudiante trabaja en grupos para registrar fotografías retratos.
4. Debe considerar los planos fotográficos y la correcta iluminación.
5. Puede utilizar filtros de colores.

*La práctica consiste en que el estudiante reconozca y aplique correctamente el uso de la luz
para crear la atmosfera adecuada del objeto a iluminar.

Evaluación T2

Presentación de avances propuestas foto reportaje y foto documental.

El estudiante presenta en un folder la sustentación de sus propuestas de foto reportaje y foto

documental en Arial 14.

 Objetivos del trabajo

 Descripción del lugar.
 Fotografías impresas del lugar o personaje.
 Mensaje de la secuencia.

Evaluación (T3):

Prácticas de iluminación de bodegones en estudio.

Práctica de Iluminación y Planos

1. El estudiante debe iluminar unos bodegones considerando la dirección de luz y la

intensidad de cada una de ellas.
2. Debe utilizar los filtros de colores para darle creatividad a su ejercicio.
3. El estudiante trabaja en grupos para registrar fotografías bodegones
4. Debe considerar los planos fotográficos y la correcta iluminación.
5. Puede utilizar filtros de colores.
6. Debe producir con creatividad y originalidad los bodegones.
7. Se evalúa la responsabilidad del estudiante al producir.
*La práctica consiste en que el estudiante reconozca y aplique correctamente el uso de la luz
para crear la atmosfera adecuada de un bodegón considerando los fines publicitarios.

EXAMEN PARCIAL

Entrega y Exposición de los 2 proyectos fotográficos:

Foto reportaje

 Registro de fotografías de un hecho noticioso.

 Seleccionar 5 fotografías. Se presenta la secuencia en Digital. Sin necesidad de texto.
El relato lo hace la misma secuencia considerando objetividad, narrativa y estética.
 El estudiante expone los objetivos de su trabajo. ¿En qué medio puede publicarse?

Foto Documental

 Retratar instantes de la sociedad.

 Seleccionar 5 fotografías que documenten la realidad del tema escogido y presentarlas
en digital. El retrato debe considerar el encuadre, la composición y estética. Debe
justificar si retoca las fotografías a blanco y negro.
 Es estudiante expone los objetivos de su trabajo. ¿Dónde puede presentarse?

*En ambos casos la evaluación consiste en dar un mensaje. El estudiante comprende que
como comunicadores son gestores de cambio y el uso de la fotografía es una herramienta para
dar mensajes con una visión humanista.

EXAMEN FINAL
Entrega y exposición de los fotográficos publicitarios en grupo: Retrato, Bodegón y
Perecible en base a las indicaciones establecidas.

Presentación de un portafolio fotográfico personal libre por cada alumno, con todas las
fotografías realizadas en clase. (Puede ser empastado y revelado).