NOMBRE DE LA MATERIA Álgebra Lineal I
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN Universidad de Sonora
UNIDAD ACADÉMICA Unidad Regional Centro
DIVISIÓN ACADÉMICA División Ciencias Exactas y Naturales
DEPARTAMENTO ACADÉMICO QUE Departamento de Matemáticas
IMPARTE SERVICIO
LICENCIATURAS USUARIAS Lic. en Matemáticas, Lic. en Física, Lic. en
Ciencias de la Computación
EJE FORMATIVO Básico
REQUISITOS Geometría Analítica
CARÁCTER Obligatorio
VALOR EN CRÉDITOS 8 (3 teoría /2 taller)
Objetivo General
Plantear y estudiar los problemas básicos del álgebra lineal, establecer métodos y algoritmos para su
solución. Utilizar las herramientas conceptuales y procedimientos del álgebra lineal para la modelación
y resolución de problemas.
Objetivos Específicos
Establecer las conexiones entre los conceptos básicos de la teoría de espacios vectoriales y la teoría de
sistemas de ecuaciones lineales, se aplica la teoría de sistemas de ecuaciones lineales como modelo en la
resolución de problemas, se establecen las conexiones entre la teoría de matrices y la de
transformaciones lineales. Se introducen los conceptos de valor y vector propio mismos que se aplican
en la resolución de problemas.
Contenido Sintético
Sistemas de Ecuaciones Lineales (SEL)
Definición, clasificación y ejemplos.
Interpretación geométrica de las soluciones de un SEL
Método de eliminación para resolver SEL (Gauss Jordan)
Espacios Vectoriales Euclidianos
Operaciones entre vectores y propiedades (estructura de espacio vectorial)
Combinación lineal de vectores
Dependencia e Independencia Lineal
Espacio generado por un conjunto de vectores
Subespacios, intersección de subespacios
Bases y dimensión
Base y dimensión del conjunto solución de un SEL-Homogeneo
SEL visto como una combinación lineal de vectores columna
La consistencia e inconsistencia de un SEL visto como un problema de generación
Espacios Vectoriales con Producto interior
Producto interior y propiedades
Longitud (o norma) de un vector y propiedades
Distancia entre vectores
Proyección de un vector sobre otro vector
Angulo entre vectores
Matrices
Definición y ejemplos
La suma de matrices, como una generalización de la suma de vectores
La multiplicación de matrices como herramienta para la composición de transformaciones lineales
La matriz inversa como una herramienta para representar transformaciones inversas
Cálculo de matrices inversas, mediante operaciones elementales entre renglones
Identificación de matrices singulares y no singulares con base en la dependencia e independencia lineal
de sus vectores columna
Matrices elementales y matrices inversas
Matrices y SEL
Espacio generado por los renglones (columnas) de una matriz, rango de una matriz
Matriz de transición de una base a otra
Determinantes y solución de SEL-H
Transformaciones Lineales
Ejemplos de transformaciones lineales (rotación de ángulos, reflexiones, proyecciones )
Una aproximación gráfica y algebraica de las propiedades que definen una transformación lineal.
Transformaciones lineales y Matrices.
Transformaciones lineales y bases.
Núcleo e Imagen de una Transformación lineal.
Una aproximación intuitiva al Teorema de la Dimensión
Valores y Vectores Propios
Definición y ejemplos
Aproximación algebraica y gráfica de los conceptos de valor y vector propio.
Aplicaciones de los conceptos de valor y vector propio.
Diagonalización de matrices.
Modalidad De Enseñanza Modalidades De Evaluación
El profesor empleará dinámicas que promuevan el El profesor evaluará por separado cada una de las
trabajo. Promoverá la participación activa de los unidades del curso, tomando en cuenta los
estudiantes poniendo especial atención al siguientes criterios:
desarrollo de habilidades de carácter general, como
La evaluación de cada una de las unidades (se
aquellas relacionadas con la resolución de
sugiere que no solamente se tome en cuenta el
problemas, así como especificas relacionadas con
resultado final sino que se tome en cuenta también
los métodos del álgebra lineal. Incorporará los
el procedimiento que el alumno ha seguido para
recursos tecnológicos en la actividad cotidiana de
obtener ese resultado), las prácticas de laboratorio
los alumnos.
(elaboradas por equipo), tareas y la participación
en clase del estudiante.
Perfil Académico Del Responsable
El departamento de Matemáticas, buscará el perfil mas adecuado del maestro para impartir esta
asignatura. Se recomienda que el profesor posea las siguientes características:
Cuente con una formación matemática sólida en álgebra lineal y materias relacionadas con ella.
Esté familiarizado con las aplicaciones del álgebra lineal en la resolución de problemas técnicos y
científicos.
Tenga disposición para incorporar el empleo de recursos computacionales en la enseñanza del curso
Bibliografía Básica
1. Bernard Kolman (1999). Álgebra Lineal con Aplicaciones y MATLAB. Pearson Educación.
2. David Lay (2001).Álgebra Lineal y sus Aplicaciones. Pearson Educación de México.
3. Fernando Hitt (2002). Álgebra Lineal. Pearson Educación de México.
4. George Nakos y David Joyner (1999). Álgebra Lineal con aplicaciones. International Thomson
Editores.
5. Howard Anton (2003). Introducción al Álgebra Lineal. Editorial Limusa Wiley.
6. Stanley I Grossman. Álgebra Lineal. McGraw-Hill, 5ta. Edición (1996).
