Nombre del Sustentante:

Pamela Perez Domínguez

Matricula:
2018-3200476
Materia:
Psicología Diferencial
Tema:
Práctica de estudios
Sesión:
10
Facilitador (a):
Silvia Altagracia Lara
Fecha de entrega:
29/10/203
 1. Buscar los conceptos de dos autores.
2. Análisis de aprendizaje.
3. Bibliografía
4. Tipos de letras, time new roma, titulo y subtítulos en negrita 14 letras del
desarrollo 12, análisis de aprendizaje centralizado a la derecha.

André Antonio Puello

La constitución de la psicología Diferencial, como ciencia empírica, data de finales del
siglo XIX. Muchos de los conocimientos que le son propios, estaban planteados mucho
tiempo antes, puesto que se habían formulado en la cuna de la cultura occidental, que
acostumbramos a situar en la Grecia Clásica.

Francis Galton y Karl Pearson

La teoría de la evolución tiene sus orígenes desde la época de los griegos, pero no fue
hasta tiempo después que, Francis Galton se convirtió en pionero de la psicología
diferencial mediante el desarrollo de la psicometría.
Forteza y Prieto (1981) la caracterizan por sus peculiares métodos de análisis estadístico
multivariado, toda vez que permiten estudiar cuasiexperimental mente una situación
dada con un mínimo de alteraciones.
Francis Galton y Karl Pearson, también realizaron contribuciones fundamentales en el
campo de la estadística, sin embargo, a pesar de los progresos en la psicología
diferencial sigue resultando complicado estudiar el comportamiento y la mente
humanas.

Robert Watson
Robert Watson (1963) considera que los principales aportes de Darwin a la psicología
fueron: su énfasis en los instintos como elementos biológicos que determinan ciertos
comportamientos; la importancia del estudio de las diferencias individuales; y el inicio
de la psicología comparada. Además Darwin sienta las bases para el estudio del niño.
Darwin recogió observaciones sobre el desarrollo de uno de sus hijos desde 1840, las
cuales fueron publicadas en 1877 bajo el título de Esbozo biográfico de un bebé, obra
que, aparte de promover trabajos similares como los de Taine, Egger y Preyer, es una de
las fuentes de la moderna psicología infantil. En efecto, la psicología se ocupaba
generalmente de la mente adulta, pero a la luz de los descubrimientos darwinianos, la
psicología alcanzó fundamentos biológicos y evolutivos. El estudio de la psicología
infantil se hizo posible, además de la psicología del adolescente y del adulto.

Plinio y Teofrasto
Para Plinio y Teofrasto, en la Grecia antigua, para descubrir los primeros estudios que
se realizaron en cuanto a las diferencias de las que hacían gala las personas de una
misma especie. El trabajo se derivó hacia la Teoría de la evolución de Darwin y de
cómo las personas tienen amplias diferencias en cuanto a su comportamiento, tratándose
de un factor hereditario y con un alto nivel de adaptación. El concepto fue fruto de
estudio por Francis Galton, psicólogo británico (primo de Darwin) que se concentró en
las diferencias que tenían los individuos partiendo de la base del concepto de la
adaptación que había desarrollado con anterioridad su conocido primo. Era un estudio
alternativo al que otros pensadores habían realizado, quienes se concentraron en trabajar
con la psicología experimental en su lugar.
Si bien se conoce a Galton como el padre de la psicología diferencial por haber sido
quien pusiera el motor en funcionamiento, William Stern fue quien se hizo cargo de
acuñar el término de manera oficial. Otros importantes psicólogos que trabajaron en su
desarrollo fueron James Cattell, que utilizó la fórmula de los tests mentales, y Hans
Eysenk, entre otros. Pero a lo largo de las décadas han continuado apareciendo
psicólogos que se han interesado por este método de investigación

Para André Antonio Pueyo

La psicología Diferencial surge en el seno de la psicología Filosófica, aunque recibe su
impulso decisivo (así como gran parte de sus ideas básicas) de la biología (Amelgan y
Bartusek, 1986; Andrés Pueyo, 1989). En cierto sentido, igual como sucedió con el
origen de la psicologia experimental, el cambio de marco, de la filosofia al de la ciencia,
está delimitado por la continuidad de los problemas conceptuales que trataba la
psicologia filosó fica y el cambio que supone la adopción de una metodología científica.

La psicología Diferencial se divide en cuatro etapas

1. etapa. 1850-1910: Caracterizada por el surgimiento y definición de la nueva
disciplina. Incluye el nacimiento de la Psicologia Diferencial. Los autores más
destacados de este período serán F. Galton, J. Mc. Cattell, A. Binet, W. Stern y
Ch. Spearman
2. la Psicologia Diferencial. Este primer periodo del desarrollo de la Psicologia
Diferencial alcanza hasta la II Guerra Mundial. Se consiguen logros tan
importantes como el Test Mental, el Cl, el desarrollo de la técnica de Análisis
Factorial, los modelos de inteligencia, los primeros estudios de variables
grupales, como la edad y el sexo, etc. Se desarrolla un estudio sistemático y
empírico, sobre el problema de las causas y los efectos de las Diferencias
Individuales. Se dan los primeros pasos en la aproximación factor alista al
estudio de la personalidad y otras variables conativas. Durante este periodo, la
Psicologia Diferencial queda parcial- mente al margen de las fuertes crisis que
sacuden el desarrollo de la Psicologia General (surgimiento de escuelas, etc.), y
destaca la labor de autores como C. Burt, L. L. Thurstone, P. E. Vernon,
R. C. Tryon, etc.
3. nominar de diversificación. Se produce una gran diversificación en el terreno de
la investigación relacionada con las diferencias individuales. La Psicologia
Diferencial pierde homogeneidad y es objeto de críticas que se le hacen por
diversos motivos (metodológicos, sociopolíticos, etc.). En este periodo se
suceden dos fenómenos que harán perder protagonismo y unidad interna a la
Psico- logia Diferencial. Por una parte, muchas de las áreas que habían sido
constituyentes de la Psicologia Diferencial (psicometría, Teoría de los Tests,
etcétera) se van a convertir en disciplinas autóno más; y, por otra, el AF, eje
metodológico de la Psicologia Diferencial, sufrirá a manos de los me- todólogos
de orientación experimentalista, unas críticas que invalidarán, temporalmente, el
enfoque correlacional factorial. En este periodo, no se obtienen aportaciones
 importantes ni en cuanto a métodos ni a la formulación de nuevos conceptos o
modelos. En cambio, es muy productivo, en estudios empíricos e investigaciones
propiamente diferencia listas. Es cuando se publican por primera vez los
manuales clásicos de Psicologia Diferencial como los de A. Anastasia (1964) y
L Tyler (1973) se extien del uso del AF al ámbito de los estudios de la
personalidad y se proponen los primeros modelos de personalidad de naturaleza
factorial. Se introduce el problema de las diferencias individuales en la
psicofisiología, por parte de autores que trabajaban en el problema de la
reactividad diferencial de los subsis temas fisiológicos, y de las enfermedades
psicosomáticas (Ax, 1990). También es, en este momento, cundo se produce el
triunfo de la crítica política a los modelos deterministas biológicos. Destacan,
durante esta etapa, autores tan importantes como R. B. Cat- Tell, H. J. Eysenck,
A. Anastasia, L. Tyler, J. P. Guilford, M. Reuchlin o V. Teplov, muchos de ellos
son aún la historia viva de la Psicologia Diferencial.
4. 4. etapa. 1970-presente: Esta etapa se caracteriza por un nuevo auge de la
Psicologia Diferencial. Han tenido un especial impacto en esta nueva
reactivación de la Psicologia Diferencial la llama- da «revoluciones cognitivas,
la revitalización de las concepciones disposicioncitas (rasgos), el estudio del
temperamento, el gran impacto de los estudios de Genética de la Conducta, el
desarrollo de las técnicas multivariadas (estadísticas) y, en menor grado, quizá el
desarrollo de la psicofisiología y la psicofarmacología. Se han consolidado los
modelos factoriales de la personalidad; hay una reformulación confirmatoria de
los estudios de Spearman y seguidores en el terreno de la inteligencia y gracias a
los estudios de correlatos cognitivos de la inteligencia parece que se está
logrando, como no había sucedido antes, una cierta integración entre las
metodologías experimental y correlacional. Han destacado en este periodo
autores como el propio H. J. Eysenck, L. Willerman, E. Hunt. IB Carroll, R. J.
Sternberg, M. Zuckerman, Strelau, A. R. Jensen, entre muchos otros.

Definición de psicología diferencial

La psicología diferencial (también conocida como psicología analista) es la disciplina
que se ocupa del estudio de las diferencias individuales. En esta disciplina se estudian
las diferencias que existen entre los individuos en los ámbitos de la inteligencia y la
personalidad

Una tradición importante en la psicología del comportamiento tiene que ver con las
variables y cómo las características de uno se abstraen de las de otras personas. El
enfoque ideográfico surgió de la posición entre los pioneros en psicologia de la
personalidad que se centra en el estudio de la individualidad
El enfoque ideográfico a menudo utiliza metodologías cualitativas en su estudio de un
pequeño número de individuos en lugar de hacer generalizaciones a partir de la
información recopilada de una gran base de datos cuantitativa. Los métodos funcionan
de acuerdo con la idea de que cada persona es como ninguna otra persona.
La literatura psicológica distingue el enfoque ideográfico de las leyes nomotéticas, que
se refieren a la perspectiva general.
Un estudio nomotético trata de establecer de forma objetiva alguna ley universal en las
ciencias. Tiene como contraparte al estudio ideográfico que solo trata de describir
acontecimientos o hechos particulares.
Según Tarff (1986) la noción ideográfica se deriva de la concepción de ideo fenómeno,
esto quiere decir, un fenómeno único o unitario. Se relaciona con un carácter individual,
no digno de ser comparado con fenómenos similares.
Por otra parte, Tarff indica que la noción de nomotético se relaciona con la idea de un
objeto de estudio que conforma una clase, por consiguiente, posee características
similares al resto de los sujetos o miembros de la misma.

Informe de la teoría de la personalidad

Sigmund Freud. Para él, el comportamiento y la personalidad están vinculadas a la
existencia de impulsos que necesitamos llevar a la práctica y el conflicto que supone
esta necesidad y la limitación que la realidad supone para su cumplimiento. Se trata de
un modelo clínico e internalista.
En su primera tópica, Freud proponía que la psique humana estaba estructurada en tres
sistemas, uno inconsciente regido por la búsqueda de la reducción de tensiones y
funciona a través del principio de placer, uno consciente que es regido por la percepción
del mundo exterior y la lógica y el principio de realidad y un preconsciente en el que los
contenidos inconscientes pueden hacerse conscientes y viceversa.
En la segunda tópica Freud determina una segunda gran estructura de la personalidad
compatible con la anterior, en el que la psique está configurada por tres instancias
psíquicas, el Id o Ello, el Yo y el Superyó. El Ello es nuestra parte más instintiva, que
rige y dirige la energía interna en forma de impulsos y de la cual parten todas las demás
estructuras.
El Yo sería el resultado de la confrontación de los impulsos y pulsiones con la realidad,
siendo una estructura mediadora y en continuo conflicto que emplea diferentes
mecanismos para sublimar o redirigir las energías provenientes de los impulsos. Por
último, la tercera instancia es el Superyó o la parte de la personalidad que viene dada
por la sociedad y que tiene como principal función juzgar y censurar las conductas y
deseos que no son socialmente aceptables.
La personalidad se va construyendo a lo largo del desarrollo, en diferentes fases, en base
a los conflictos existentes entre las diferentes instancias y estructuras y los mecanismos
de defensa aplicados para intentar resolverlos.
Carl Jung proponía que la personalidad estaba configurada por la persona o parte de
nuestra personalidad que sirve para adaptarse al medio y que se relaciona con lo que los
demás pueden observar y la "sombra" o la parte en que se incluyen aquellos elementos
del Yo que no resultan admisibles para el propio sujeto.
Asimismo, según este autor, a partir de los arquetipos adquiridos por el inconsciente
colectivo (conformado a lo largo de la acumulación de culturas de muchas
generaciones) y los diferentes complejos que adoptamos en nuestro desarrollo hacia la
identidad, se van generando diferentes tipos de personalidad en función de que las
inquietudes se dirijan hacia el interior o exterior. Es decir, que los individuos reflejan
distintas clases de personalidad dependiendo de si son más sensitivos o intuitivos y si
tienden a centrarse más en pensamiento o sentimiento, siendo pensar, sentir, intuir y
percibir las principales funciones psicológicas.
Aunque el enfoque usado por Jung a la hora de investigar el comportamiento humano ha
quedado desfasado y no forma parte de la ciencia actual de la Psicología, sus ideas
sirvieron de inspiración para uno de los modelos de la personalidad más usados y
vigentes hoy en día: el modelo de los Cinco Grandes (o Big Five), el cual veremos más
adelante.

Resumen del análisis factorial

El análisis factorial se planteó inicialmente por sus autores tanto Spearman como
thurstone
Como un auténtico método de investigación más allá de la simple consideración de
técnica de análisis de datos que se le atribuye hoy así en 1947 thurstone, al referirse a la
implicación del AF en el desarrollo de la psicología hacia los comentarios siguientes.
Él AF es un método científico que debe de ajustarse a cada problema. No es meramente
un método estadístico, ni una práctica rutinaria que puede ser aplicada con fruto a toda
tabla de las correlaciones que aparezcan en un estudio.
"No debemos pensar que el AF es simplemente un juguete con el cual pueden divertirse
los estadísticos. En un método científico que debe ser usado para comprobar hipótesis
en psicología experimentar clínica y social.
La introducción de la técnica de análisis factorial es la psicología. Es parte capital del
desarrollo de la psicología diferencial, voy a partir de este momento, los investigadores
preocupados por la variabilidad individual dispondrán de una técnica para clasificar y
reducir las dimensiones de variabilidad de los sujetos, independientemente del tipo de
esta. Así, se aplicará principalmente para el estudio de la habilidad de cognitiva o
intelectuales y de temperamento o personalidad describió Y a partir de las aplicaciones
de estos métodos los rasgos o factores-rasgo que constituyen uno de los enfoques más
provechoso en la psicología diferencial (Buss y poley, 1979)
El origen del Análisis Factorial suele atribuirse a Charles Spearman (1904), en su
clásico trabajo sobre inteligencia, donde distingue un factor general (factor G) y cierto
número de factores específicos
El análisis factorial se suele utilizar en la reducción de los datos para identificar un
pequeño número de factores que explique la mayoría de la varianza observada en un
número mayor de variables manifiestas

Análisis de aprendizaje
Con este trabajo se puede ver la importancia de la psicología diferencial desde su inicio
que surgieron al final del siglo XX en la época de lo griego los filósofos realizaron un
gran aporte a la psicología luego Francis Galton modifico el trabajo de los gringos y
puso a la psicología diferencial donde hoy en día está.
Darwin realizó un gran aporte a la psicología y gracia a su aporte se puede estudiar la
penalidad humana desde una perspectiva diferente.
El análisis factorial es una de la herramienta para recoger dato específico de una persona
no solo trata de algo matemático