EES 19 INGENIERO ALLAN €S 9 3° JORNADA PROVINCIAL ESCOLAR DE CONVIVENCIA ae MARTES 7 DE NOVIEMBRE EN LOS 3 TURNOS A CONTINUACION SE PRESENTAN LAS ACTIVIDADES A DESARROLLARSE ENTRE ESTUDIANTES Y DOCENTES A MODO DE SUGERENCIA, PUEDEN UTILIZAR LAS MISMAS 0 AGREGAR PROPUESTAS DIDACTICAS PROPIAS. LA JORNADA SE DIVIDE PARA ESTUDIANTES DE 6° ANO Y DE 1° A 5%, AMBAS TEMATICAS ATRAVESADAS SIEMPRE POR LOS A.I.C. Trabajc liantes de 11 5 10 ACTIVIDADES PARA LA JORNADA Objetivos: © Evaluar la actualizacién de los Acuerdos Institucionales de Convivencia. © Promover las practicas democraticas de convivencia.en la escuela secundaria. EI AIC recupera, propone y promueve formas de vincularnos de acuerdo a cémo queremos convivir, ofrece una mirada respetuosa para con las y los otrasios, establece criterios para la organizacién de espacios de trabajo con las y los jévenes que vayan construyendo practicas cada vez mas. democriticas, expresa los criterios para el armado. de propuestas que establezcan y. consoliden el, buen trato, la igualdad de género, la no violencia, los modos de resolucién pacifica de los conflictos. Establecer previsiones colectivas para convivir en la escuela tiené el propésito de consolidar condiciones sobre las que la ensefianza y el aprendizaje también se apoyan. PARTE 1: REVISION DE LA ACTUALIZACION DEL AIC (2 horas y media) (AQUI CADA DOCENTE PODRA PEDIRLE A SU PRECEPTOR/A UNA COPIA DE LOS AIC QUE SE’ ENCUENTRAN |EN)LOS LEGAJOS DE CADA ESTUDIANTE PARA TRABAJAR EN CLASE Y TENERLOS COMO REFERENCIA) Para este primer momento les proponemos que tengan un espacio para la revi AIC de acuerdo a lo trabajado en las joradas de convivencia previas. Primer momento. - Presentacién de la propuesta (30 minutos) Presentacién y contextualizacién: Bienvenida y presentacién del objetivo de la jornada. Explicacign de Ja importancia de los acuerdos de convivencia en el ambito escolar. Si se conformé la mesa de trabajo, es una buena oportunidad para que cada integrante exprese su punto de vista del tema. Por ejemplo, un representante de las y los estudiantes.Breve repaso de la Resolucién 1235/23 y su alcance. Segundo momento: trabajo en grupos (1 hora) Consignas: Durante el ciclo lectivo 2023, a partir de la sancién de una nueva Resolucién de Convivencia, Res, 1235/23, se propuso en todas las escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires, la actualizacién de los Acuerdos Institucionales de Convivencia Esta actualizacién propuso incluir en los AIC cuestiones referidas a la convivencia digital: el modo.de vinculamos en los entornos‘virtuales y la inclusién de la perspectiva de la educacién sexual integral. Asimismo, se promovié el fortalecimiento e institucionalizacién de los Consejos Institucionales de convivencia y, en caso de transgresiones a los acuerdos construidos, el consenso sobre sanciones y acciones reparadoras y pedagégicas desde una perspectiva contextualizada y situada. Es por esto, que, en esta primera parte, les proponemos que realicen una revision y evaluacién de sus acuerdos de convivencia para analizar qué es necesario ampliar 0 modificar de lo acordado. Para ello les proponemos que se dividen en grupos para responder las siguientes Preguntas disparadoras a partir de su Acuerdo Institucional de Convivencia. Es recomendable que algunas/os hagan un registro del debate, para luego, volcar lo en un afiche y contar con la sistematizacién de lo conversado. GEI AIC tiene en cuenta los modos de vinculacién de la comunidad educativa en k entomos virtuales? éPromueve un marco de respeto para la convivencia digital? ¢Contempla aquellas situaciones de conflicto que derivan del uso de internet y las redes sociales, que irrumpen la buena convivencia dentro del espacio escolar? éSe establecen acuerdos en relacién a los vinculos mediados por los entornos digitales (redes) entre la comunidad educativa que responden al cuidado, el resquardo de la intimidad y la prevencién? EI AIC contempla la vestimenta 0 accesorios como un posible modo de expresarse y comunicarse de las/os estudiantes? GE! AIC lleva adelante sanciones reparadoras con sentido pedagégico, desde una perspectiva situada y contextualizada? 4Se lograron llevar adelante y respetar los acuerdos construidos? zpor qué si o no? De qué manera podria ser mejor? Luego de haber tramitado casi la totalidad del afio escolar, ¢Creen que es necesario ampliar, profundizar, modificar y /o agregar més acuerdos? ¢Cudles?Escriban en un afiche las principales conclusiones que surgieron a partir del debate para el desarrollo de jomadas escolares con una convivencia democrética, basada en el respeto por el otro, sin agresiones verbales ni fisicas. Tercer momento: Puesta en comtin (30 minutos) En este segundo momento, se propone habilitar el espacio para el intercambio y una escucha atenta y comprometida sobre lo debatido en los diferentes, grupos. La finalidad principal es facilitar las condiciones adecuadas para el ejercicio de los derechos de ensefiar y’aprender ¥y el cuidatlo integral de las personas involucradas, debiendo. garantizar la construccién democrdtica y participativa: la periédica actualizacién y, de ser necesario su revision. Cuarto momento: Escrituras de propuestas (30 minutos) Luego de realizar el debate y la puesta-en’comun de lo qUe significé el proceso de actualizacién del AIC, y también los desaffos que conlleva llevar adelante dichos acuerdos, la comunidad educativa deberd sumar los.acuerdos que consideren; CIERRE Para finalizar, sugerimos realizar. un ciere colectivo, .celebrando los. acuerdos| revisados y lo trabajado ‘durante el afio escolar y consolidando un espacio de intercambio’ y disfrute’ entre el equipo décenté, “directivo y las/ los estudiantes. Desplegando los trabajos realizados en'lémminas para su expdsicion én las paredes de la escuela (salones, pasillos, SUM) para que, todos puedan leer las propuestas de convivencia escolar, ~ iIMPORTANTE! REGISTRO DEL TRABAJO: CADA DOCENTE DEBERA ENTREGAR AL DIRECTIVO DE TURNO EL REGISTRO ESCRITO DEL TRABAJO REALIZADO: PROPUESTA DIDACTICA, METODOLOGIA. DE TRABAJO, ACTIVIDADES, DESARROLLO DE LA JORNADA. DURANTE LA JORNADA PUEDEN TRABAJAR EN PROPUESTA DE ESPACIOS LIBRES. JUNTARSE DIFERENTES ‘CURSOS’ DEL’ MISMO 0 DISTINTOS ANOS, DENTRO DEL SALON, EN EL SUM, EN EL PATIO, SIEMPRE A INSTANCIAS DE QUE LOS GRUPOS ESTEN A CUIDADO'DEL ADULTO RESPONSABLE.