Cuadro comparativo Teorías de Aprendizaje

Estudiante: Amado J. Franco c.i.p: 4-735-490

Desarrolló la teoría del Según esta teoría todas las formas Fue uno de los pioneros en el Teoría del aprendizaje en la que a
estudio del condicionamiento partir de los conceptos de refuerzos
condicionamiento clásico. Se complejas de comportamiento las
operante. Sugiere que la
y observación ha ido concediendo
denominó "condicionamiento emociones, los hábitos, e incluso el conducta sirve de instrumento más importancia a los procesos
para conseguir un fin y se da pormentales internos (cognitivos) así
clásico" a la creación de una pensamiento y el lenguaje se
ensayo y error. como la interacción del sujeto con
conexión entre un estímulo analizan como cadenas de Ideó las cajas de solución de los demás.
problemas donde realizó
Acepta que los humanos adquieren
nuevo y un reflejo ya respuestas simples musculares o
experimentos con las ratas en el destrezas y conductas de modo
existente, por tanto, es un tipo glandulares que pueden ser cual se demostró que la conducta operante e instrumental, rechazando
estaba siendo reforzada por su así que nuestros aprendizajes se
de aprendizaje según el cual observadas y medidas. Las
consecuencia. realicen, según el modelo
un estímulo originalmente reacciones emocionales eran Thorndike defendía que todos los conductista.
Manifiesta que entre la observación
neutro, que no provoca una aprendidas del mismo modo que animales, incluyendo al ser
y la imitación intervienen factores
respuesta, llega a poder otras cualesquiera. humano, resuelven los problemas cognitivos que ayudan al sujeto a
decidir si lo observado se imita o no,
provocarla gracias a la mediante el aprendizaje por
también que mediante un modelo
conexión asociativa de este ensayo y error. social significativo se adquiere una
conducta inviable empleando
estímulo con el estímulo que
solamente el aprendizaje
normalmente provoca dicha instrumental.
respuesta.
Sentó las bases del
conductismo.
La teoría condicionamiento John Watson desarrolló la teoría La ley del efecto de Thorndike es La teoría del aprendizaje social de
clásico, condicionamiento conductista y afirmaba que la un principio fundamental en el Albert Bandura se basa en la idea de
respondiente, modelo psicología debe estudiar la campo de la psicología y el que los niños aprenden en contextos
estímulo – respuesta o conducta y no la mente, ya que la aprendizaje. sociales a través de la observación y
aprendizaje por asociaciones. conducta puede ser observada Propuesta por el psicólogo de la imitación del comportamiento
Es un tipo de aprendizaje desde la ciencia. Esta teoría pone el
estadounidense Edward que presenciaron. También refuerza
asociativo que fue centro de atención en el alumno y Thorndike a principios del siglo la idea de que el niño se ve afectado
demostrado por primera vez en el control de la conducta. XX, esta ley establece que las por la influencia de otros.
por Iván Pavlov. Proceso de Según Watson un estímulo neutro respuestas que van seguidas de La teoría de Bandura combina
aprendizaje mediante el cual que no ocasiona una respuesta en consecuencias satisfactorias elementos de las teorías
un organismo establece una el ser humano puede llegar a tienden a ser repetidas, mientras conductuales, que sugieren que
asociación entre un estimulo hacerlo gracias a la conexión que las respuestas seguidas de todos los comportamientos son
condicionado (EC) y un asociativa y explicó que la conducta
consecuencias desagradables aprendidos a través del
estimulo incondicionado (EI), humana se da únicamente en tienden a ser evitadas. condicionamiento y de las teorías
siendo el estimulo términos de estímulos. Aseguraba Thorndike llevó a cabo una serie cognitivas, que toman en cuenta
condicionado capaz de que las emociones también son de experimentos utilizando lo que influencia de factores psicológicos
provocar una respuesta aprendidas mediante la asociación él llamó “puzzle boxes” o cajas de tales como la atención y memoria.
condicionada (RC). condicionada, así que para el las rompecabezas. Se basa en tres conceptos claves:
diferencias en el comportamiento A partir de estos experimentos, que las personas pueden aprender a
entre los seres humanos eran Thorndike formuló la Ley del través de la observación, que el
causadas porque cada uno vive o Efecto, que establece que las estado mental afecta este proceso
tiene diferentes experiencias. conexiones entre estímulos y de aprendizaje y que sólo porque se
respuestas se fortalecen o aprendió algo no significa que esto
debilitan en función de las resulte en un cambio en el
consecuencias que siguen a esas comportamiento de la persona.
respuestas.
Facilitar el proceso de Se pueden observar las maneras de Establece que el refuerzo positivo Desarrollan habilidades vitales de
aprendizaje ya que con la evaluar. es una herramienta efectiva para trabajo en equipo como
utilización de las diversas Modifica el comportamiento, fortalecer las respuestas comunicación, resolución de
técnicas y estrategias del dando oportunidad de un refuerzo. deseadas y fomentar el conflictos y liderazgo.
condicionamiento se logran Es un paradigma que aún sigue aprendizaje. Cada alumno puede beneficiarse de
desarrollar habilidades que presente en la enseñanza Muestra que el castigo no es tan la experiencia, las habilidades y el
facilitan la comprensión por aprendizaje. efectivo para promover el conocimiento de sus compañeros.
asociación de estímulos, lo - Determinó la imaginación, el aprendizaje, ya que tiende a Pueden hacer preguntas, ofrecer sus
que aumenta la capacidad de sentimiento y la asociación como generar respuestas de evitación o opiniones y expresar sus
aprendizaje del niño. términos comportamentales, ya inhibición más que respuestas preocupaciones.
que estos solo se conocían como deseadas.
conceptos mentalistas.
El condicionamiento clásico - Deja de lado la conciencia; ya que Basaba sus trabajos, Muchas de las ideas de Bandura se
presenta una característica para él la conciencia y los estados experimentos e investigaciones desarrollaron a través del
llamada extinción del mentales no eran parte de la en animales y aunque estos han comportamiento de los niños en
conocimiento, donde un psicología. hecho grandes aportes a la entornos de laboratorio y esto
condicionamiento se va psicología hay que dejar claro que aumenta el problema de las
debilitando gradualmente y - La enseñanza se plantea como un por más similitudes que existen características de la demanda.
desaparece después de un paradigma de contingencias de entre las personas y los animales
tiempo. refuerzos que modifiquen la también hay diferencias y son
No intenta explicar los conducta del alumno. estas diferencias las que nos
procesos cognoscitivos, la Condiciona al alumno a realizar hacen seres especiales y con altas
intuición, la información ni el actividades previamente definidas. potencialidades en comparación
proceso creativo. con los animales.
Ayudó a comprender los Aportó que el conductismo es Su aporte más importante a la Esta teoría es útil para explicar cómo
procesos de aprendizaje condicionar a los alumnos para que educación es la formulación de la las personas pueden aprender cosas
asociativo. por medio de la educación llamada ley del efecto. También nuevas y desarrollar nuevas
Influyó en el método científico supriman conductas no deseadas, el reconocimiento de la conductas mediante la observación
en psicología así alienta en el sistema escolar el motivación del alumno para de otros individuos.
Potencia la generalización de uso de procedimientos destinados aprender; así como la Se ocupa del proceso de aprendizaje
los aprendizajes. a manipular las conductas como la importancia de las actitudes que por observación entre las personas.
Generación de hábitos de competencia entre alumnos. el estudiante tenga hacia el En el contexto escolar esta teoría
conducta mediante el refuerzo aprendizaje. aporta que se pueden enseñar
al ayudar a desarrollar el Señaló factores que deben ser nuevas conductas, estimular
condicionamiento considerados por el docente para conductas antiguas, trabajar en
instrumental. mejorar el proceso de enseñanza equipo y reforzar comportamientos
aprendizaje: el interés del alumno deseados.
 por el aprendizaje, por mejorar su
desempeño.
La teoría de Iván Pavlov tuvo Esta teoría sigue vigente en las Thorndike es el precursor de la La teoría del aprendizaje social
resultados favorables en instituciones educativas en todos psicología conductista. Su trabajo otorga un papel activo al alumno.
cuanto a qué y cómo somos los niveles. sobre la conducta de los animales Para Bandura el ser humano no sólo
capaces de condicionar las Utilizan el modelo estímulo – le condujo a la teoría del aprende simplemente observando y
conductas de los demás. respuesta como esquema conexionismo. El conductismo es repitiendo acciones, su conducta, su
Los resultados de Pavlov fundamental para descripciones y una teoría general del predisposición y su aprendizaje
arrojaron resultados explicaciones de la conducta. aprendizaje aplicada en los cognitivo también juegan un papel
desconocidos, pero dio una Aportó a la educación el desarrollo animales y en seres humanos. importante en la manera que una
cercanía con el programado que se basa en una Thorndike se interesó persona se hace con nuevos
comportamiento humano. serie de esquemas sistematizados, especialmente en la aplicación de conocimientos.
Se puede influir y condicionar ya sea por medio de computadoras su teoría respecto a la educación La importancia del aprendizaje
las respuestas de los alumnos, o libros con los cuales se desea de las matemáticas, aprender a observacional radica en ayudar a los
moldear comportamientos lograr conductas aceptadas. leer, medición de la inteligencia y individuos, especialmente a los niños
para adecuarlos a situaciones aprendizaje de adultos. a adquirir nuevas respuestas
esperadas, permitiendo que el observando el comportamiento de
alumno se encuentre los demás.
preparado para enfrentarse a
diversos estímulos externos.