UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA

COORDINACIÓN GENERAL DE FORMACIÓN BÁSICA

COORDINACIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y VINCULACIÓN UNIVERSITARIA
PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

1. Unidad Académica: Facultad de Ingeniería, Mexicali; Facultad de Ingeniería, Arquitectura y Diseño, Ensenada; Facultad de
Ciencias de la Ingeniería y Tecnología, Valle de las Palmas.

2. Programa Educativo: Ingeniero Civil

3. Plan de Estudios: 2020-1

4. Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Inspección y Rehabilitación de Edificaciones

5. Clave: 36055

6. HC: 01 HL: 02 HT: 00 HPC: 02 HCL: 00 HE: 01 CR: 06

7. Etapa de Formación a la que Pertenece: Terminal

8. Carácter de la Unidad de Aprendizaje: Optativa

9. Requisitos para Cursar la Unidad de Aprendizaje: Ninguno

Equipo de diseño de PUA Firma Vo.Bo. de subdirector(es) de Firma
Unidad(es) Académica(s)
Joel Melchor Ojeda Ruiz Alejandro Mungaray Moctezuma
Luis Mario Rodríguez Valenzuela Humberto Cervantes De Ávila
Mario González Durán Daniela Mercedes Martínez Plata
Talía Isabel Hernández Sánchez

Fecha: 17 de octubre de 2019

 II. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Esta unidad de aprendizaje fortalece al estudiante en conocimientos para la evaluación del grado de integridad de una estructura,
desde un enfoque de inspección preliminar, pruebas de materiales, mecánicas y dinámicas, hasta la integración de un dictamen
estructural basado en formatos sugeridos por los Códigos de Construcción, Centro Nacional de Desastres y Protección Civil.

Esta Unidad de aprendizaje proveerá de habilidades al alumno para valorar, comparar, integrar información conforme a pruebas de
campo y laboratorio recomendadas por las Normas Técnicas, de acuerdo con la revisión de formularios de evaluación, Pruebas
destructivas y no destructivas, revisión de técnicas de rehabilitación y reestructuración

Esta Unidad de aprendizaje es de carácter optativo se encuentra ubicada en la etapa disciplinaria correspondiente al área de
Materiales y Diseño Estructural.

III. COMPETENCIA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Evaluar edificaciones desde el punto de vista estructural, mediante integridad estructural, pruebas de laboratorio destructivas - no
destructivas, y códigos de construcción, para proponer soluciones de rehabilitación y reestructuración en caso de que así lo
determine el dictamen o valoración estructural, con actitud analítica, propositiva y de trabajo colaborativo.

IV. EVIDENCIA(S) DE DESEMPEÑO

Elabora y entrega un Dictamen Estructural como caso de estudio, en donde se debe incluir la evaluación de cimentación, muros,
trabes, columnas y losas.
 V. DESARROLLO POR UNIDADES

UNIDAD I. Integridad estructural

Competencia:

Identificar la importancia de estimar la integridad estructural, mediante el conocimiento de las propiedades mecánicas y dinámicas
de los materiales, patologías de las edificaciones, para tomar decisiones en una construcción dada en caso de ser requerida una
rehabilitación o reestructuración alguna, con un sentido crítico, responsabilidad y cuidado al medio ambiente.

Contenido: Duración: 6 horas

1.1 Conceptos de integridad estructural

1.2 Propiedades mecánicas y dinámicas de los materiales
1.3 Patologías en Concreto, Acero y Mampostería
1.4 Inspección de los elementos estructurales
 UNIDAD II. Pruebas Destructivas y No Destructivas

Competencia:

Aplicar pruebas destructivas y no destructivas, mediante los procedimientos que establecen los organismos de pruebas y estudio de
materiales, tales como ASTM, ONNCCE; Códigos de Construcción y Manuales de Obras, para determinar los parámetros que
definen el nivel de integridad que sostiene la estructura en análisis, con sentido analítico, responsabilidad y trabajo colaborativo.

Contenido: Duración: 6 horas

2.1 Pruebas de compresión y tensión

2.2 Pruebas No Destructivas
2.2.1 índice de rebote
2.2.2 Carbonatación
2.2.3 Ultrasonido
2.2.4 Potencial de corrosión
2.3 Vibración ambiental
 UNIDAD III. Rehabilitación y reestructuración de edificaciones

Competencia:

Obtener las propiedades mecánicas, dinámicas, patologías e interpretación, por medio de pruebas destructivas, no destructivas,
elaboración de peritaje e integridad en la estructura, para proponer métodos de reestructuración y rehabilitación de la estructura en
análisis, con un sentido reflexivo, responsabilidad y orden.

Contenido: Duración: 4 horas

3.1 Peritaje estructural

3.1 Reestructuración
3.3 Rehabilitación
 VI. ESTRUCTURA DE LAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO
No. de
Competencia Descripción Material de Apoyo Duración
Práctica
UNIDAD
II
Aplicar los conceptos deEl estudiante realiza la una prueba Materiales y/o equipo.
esfuerzos-deformación, mediante de la siguiente forma:
pruebas de laboratorio deEsta prueba se aplica a concreto • Manual de prácticas de
compresión, orientadas a obtener simple, de acuerdo con las normas laboratorio de Inspección y
curvas de comportamiento, para de la ONNCCE y ASTM, consiste rehabilitación.
estimar el Módulo de elasticidad, en las siguientes etapas: • Extractora de corazones
esfuerzo de fluencia, zona plástica • Cabeceadora
y de colapso del material con 1. Extracción de corazones de • Máquina de compresión
actitud crítica, reflexiva y con diámetros 3” y 4”, con • Deformímetro.
responsable. relación 1 a 2 en relación
con la altura de las
probetas.
1
2. Someter las probetas en
máquina de compresión,
10 horas
registrando dimensiones
promedio y peso, sin
descartar, para registrar
cargas y deformaciones.
3. Construir relaciones de
esfuerzo-deformación para
cálculo de módulo de
elasticidad.
4. Revisar comportamiento en
el área plasticidad y
colapso.
Aplicar los conceptos de El estudiante realiza la una prueba Materiales y/o equipo.
esfuerzos-deformación, mediante de la siguiente forma:
10 horas
2 pruebas de laboratorio de tensión, • Manual de prácticas de
orientadas a obtener curvas de Esta prueba se aplica acero de laboratorio de Inspección y
comportamiento, para estimar el refuerzo, de acuerdo con las rehabilitación.
 Módulo de elasticidad, esfuerzo de normas de la ONNCCE y ASTM, y • Extractora de corazones
fluencia, zona plástica y de consiste en las siguientes etapas: • Cabeceadora
colapso del material con actitud • Máquina de compresión
crítica, reflexiva y responsable. 1. Seleccionar probetas de • Deformímetro.
varilla corrugad con una
longitud aproximada de 60
cms.
2. Someter las probetas en
máquina de tensión,
registrando dimensiones
promedio y peso, sin
descartar, para registrar
cargas y deformaciones.
3. Construir relaciones de
esfuerzo-deformación para
cálculo de módulo de
elasticidad.
4. Revisar comportamiento en
el área plasticidad y
colapso.

Realizar pruebas no destructivas, El estudiante realiza la una prueba Material y/o equipo
con base en las normas de la siguiente forma: 1. Extractora de corazones
Internacionales y Nacionales, para Las pruebas no destructivas se 2. Fenolftaleína
correlacionar los valores deberán realizar de la siguiente 3. Equipo de ultrasonido
parámetros y estimar de manera manera:
indirecta el grado de integridad de 1. Extraer corazones de
3 la estructura, con actitud proactiva, concreto. 12 horas
y de responsabilidad. 2. Colocar Fenolftaleína para
determinar su grado de
Carbonatación.
3. Realizar la prueba de
Ultrasonido para establecer
la calidad del concreto.
 VI. ESTRUCTURA DE LAS PRÁCTICAS DE CAMPO
No. de
Competencia Descripción Material de Apoyo Duración
Práctica
UNIDAD
II
Aplicar los fundamentos de la Esta práctica se divide en las Materiales y/o equipo.
dinámica estructural revisada en siguientes etapas:
Ingeniería Sísmica, mediante las 1. Acelerómetro
pruebas de vibración ambiental, 1. Se registran los pulsos en 2. Software Degtra-II UNAM
para determinar el Periodo campo libre en estructura
Fundamental de Vibrar, con mediante un acelerómetro.
actitud crítica, reflexiva y 2. Se transforman los datos de
responsable. pulsos a sistema binarios
mediante software para
1
obtener espectros de
Fourier.
16 horas
3. Se promedian los espectros
de Fourier mediante hoja de
cálculo.
4. Se obtienen las funciones
de transferencia.
5. Estima el Periodo
Fundamental.

Inspeccionar la estructura Los pasos que comprende esta Materiales y/o equipo.
seleccionada, mediante los práctica, son: 16 horas
2
formatos aportados por la Agencia 1. Levantamiento de la 1. Acelerómetro
Federal de Emergencias de estructura. 2. Software Degtra-II UNAM
Estados Unidos; Centro Nacional 2. Inspección de área y
de Prevención de Desastres, registro en formulación de
México, para realizar una evaluación estructural
estimación y peritaje sobre el 3. Estimar el grado de
estado de integridad que guarda la vulnerabilidad, y con base
estructura, y proponer sistemas de en el resultado proponer
rehabilitación y reestructuración. estrategias de rehabilitación
o reestructuración.
 VII. MÉTODO DE TRABAJO

Encuadre:
El primer día de clase el docente debe establecer la forma de trabajo, criterios de evaluación, calidad de los trabajos académicos,
derechos y obligaciones docente-alumno, a fin de establecer el clima propicio en el que el estudiante desarrolle capacidades
creativas y potencialice habilidades técnicas de ingeniería a través conocer las metodologías existentes para determinar la
integridad de las estructuras, de acuerdo a las Normas Técnicas y Códigos Nacionales e Internacionales y técnicas de rehabilitación
y reestructuración.

Estrategia de enseñanza (docente):

 Mediante la exposición por parte del maestro de forma ordenada y consistente
 Dotar al estudiante con fundamentos asociados a la integridad estructural, patología de las edificaciones, pruebas
destructivas y no destructivas, así como, el protocolo para la realización de dictamen estructural, y la toma de decisiones en la
rehabilitación.
 Guiar las prácticas de campo y laboratorio.
 Propiciar la participación activa del estudiante.

Estrategia de aprendizaje (alumno):

 A través del trabajo en equipo y sesiones de taller.
 Aplica los conocimientos obtenidos de las Unidades de Aprendizaje de Estructuras Isostáticas, Resistencia de Materiales,
Análisis Estructural, Diseño de Estructuras de Concreto, Ingeniería Sísmica, Tecnología del concreto
 Realizar de estructuras, pruebas de laboratorio y campo, e integración dictamen
 Participar activamente en clase
 Realizar prácticas de campo y laboratorio
 Los reportes de talleres son en estricto apego a la reflexión y a la crítica
 La participación del alumno será en clase, prácticas de laboratorio, de campo y mediante plataformas en línea.
 VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación será llevada a cabo de forma permanente durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje de la siguiente manera:

Criterios de acreditación

- Para tener derecho a examen ordinario y extraordinario, el estudiante debe cumplir con los porcentajes de asistencia que
establece el Estatuto Escolar vigente.
- Calificación en escala del 0 al 100, con un mínimo aprobatorio de 60.

Criterios de evaluación

• 2 exámenes escritos…………………………………………………………. 30%

• Portafolio digital de reportes de pruebas de laboratorio………………......35%
(Portafolio digital con pruebas de laboratorio y
resolución de Problemas, los cuales deberán
ser enviados electrónicamente al profesor para
su revisión y reportes de pruebas de campo)
• Evidencia de desempeño……………………………………………………..35 %
(Dictamen estructural)
Total…….100 %
 IX. REFERENCIAS
Básicas Complementarias

ASTM. (2011). Annual book of ASTM standards. West ASCE, A. S. of C. E. (2012). ASCE Library. Retrieved September
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Wendichansky, D. A., Pumarada-O’Neill, L., & (U.S.), N. S. F.

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Conference Proceedings, April 23-24, 2001, Mayagüez, Puerto
Rico. American Society of Civil Engineers. Retrieved from
https://books.google.com.mx/books?id=jmxRAAAAMAAJ[clásic
a]

X. PERFIL DEL DOCENTE

El docente de esta asignatura debe poseer formación inicial en Ingeniería Civil, con experiencia en análisis y diseño estructural, como
docente en el área de estructuras. Además, debe manejar las tecnologías de la información, comunicarse efectivamente y facilitador
de la colaboración. Ser una persona proactiva, innovadora, analítica, responsable, con un alto sentido de la ética y capaz de plantear
soluciones metódicas a un problema dado, con vocación de servicio a la enseñanza.