¿QUÉ ES UN TEXTO ACADÉMICO?

Consisten en textos que son productos de procesos intelectuales y que desarrollan temas
específicos o bien hacen profundizaciones en un campo académico o disciplinario de
manera formal. Se caracterizan porque, como menciona su nombre, hacen parte de la
academia, lo que implica que sean de uso exclusivo para espacios en los que se difunde la
información de manera formal en un área determinada del conocimiento.
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DEL TEXTO ACADÉMICO
Ahora pasamos a revisar las características principales de este tipo de texto, uno de los más
importantes en la historia de la literatura, que se ha ido construyendo con el paso del
tiempo, en especial, en los últimos años.
Finalidad del texto académico
El objetivo principal de este tipo de textos es precisamente el de difundir el conocimiento
de manera formal, en este sentido comunica y ofrece conocimiento, a la vez que busca
también intercambiarlo creando espacios de discusión acerca del tema que trata.
Autores del texto académico
Una de las características más importantes de un texto académico, tiene que ver con la
autoría de estos. Esto se debe a que el texto académico suele ser escrito por estudiantes,
pero también por investigadores en un campo de conocimiento determinado, o bien por
profesores.
Consulta de fuentes
Otro rasgo importante que debemos tener en cuenta acerca del texto académico, está
relacionado directamente con el contenido y la procedencia de este contenido. Es así que
para la creación de un texto como este no basta con las ideas o los conceptos que tenga el
autor en su mente, sino que debe apoyar su escritura en una gran variedad de fuentes para la
escritura del texto académico. De esta manera, tendremos como resultado un texto producto
de una consulta de varias fuentes no solo académicas, sino también confiables.
Estructura rigurosa
Los textos académicos, dado el campo en el que se enfocan y la importancia de su
contenido, siguen una estructura de organización y contenido muy rigurosa, dado que no se
trata solo de la presentación de una serie de ideas u opiniones de una figura en concreto,
sino que esta información debe estar sustentada de forma razonable, basada, precisamente,
en las fuentes que se han consultado y que son referentes no solo para el autor, sino también
para el lector.
Intertextualidad
Una parte importante de este tipo de textos es que son intertextuales, esto se debe a que en
su desarrollo recurren a otros textos y autores sobre los cuales les es posible fundamentar
los planteamientos e ideas que se hacen a lo largo de la obra, o bien para reforzar las
conclusiones a las que llega, refutar ideas, entre otros aspectos. De esta manera, el texto
académico entra en diálogo con otros textos que también serán referentes importantes para
quien consulta.
Búsqueda de persuasión
Los textos académicos tienen como segunda intención, la persuasión. En este caso se trata
de una búsqueda de persuasión en relación con la validez de la información, pues buscan
convencer al lector acerca de la validez que tienen los resultados que fueron producto de los
análisis realizados según el tema que se desarrolle, así como también se persuade a través
de las contribuciones que alcanza. Este aspecto es clave, sobre todo, para que el texto
académico pueda alcanzar una aceptación y un reconocimiento por parte de una comunidad
científica.
Variedad de recursos
El texto académico puede incluir una gran variedad de recursos que pueden ser
implementados en mayor o menor medida, de acuerdo a la investigación, el tema e incluso
el autor. Dentro de estos recursos encontramos las comparaciones, las definiciones que
resultan necesarias en la incursión de términos específicos, las ejemplificaciones, las
citaciones de autores, las analogías, las preguntas retóricas a las que se ofrecen respuestas,
entre otras.
ESTRUCTURA DEL TEXTO ACADÉMICO
Un texto académico está compuesto por una serie de elementos a través de los cuales se
sigue de manera precisa la información que presenta. Sin embargo, es cierto que el texto en
particular, puede tener algunas diferencias en relación con la tipología, diseño o incluso
disposición de la información. Aun así, es posible identificar los siguientes elementos:
Título
Esta parte corresponde principalmente a información base acerca de quién escribe y a
través del título, una idea sobre el tipo de contenido que se va a desarrollar en el contenido
más ampliamente. Así, en la sección del título suele no solo estar el título del texto
académico, sino también el nombre del autor, los datos con respecto a la filiación
académica y si se quiere, fecha y lugar de ubicación.
Introducción
En esta primera sección del texto, el autor hace una presentación acerca del tema en
específico que va a tratar en el desarrollo del texto. En este momento también se hace una
especie de declaración y explicación de la intención del texto, lo cual permite identificar el
objetivo de este.
Esta zona sirve para que el lector pueda tener una idea más profunda acerca de la idea del
texto y de esta manera, determinar si es de su interés, si sirve para su proceso académico,
investigación o trabajo, etc., incluso si debe leerlo completo o encontrará información
relevante en alguna parte en específico.
Cuerpo
En esta sección, que de hecho es la parte central del texto, el autor se dedica a desarrollar de
manera organizada y profunda el tema que ha anunciado en la primera parte, en la
introducción. De esta manera, a partir de la información que se ha recolectado de las
fuentes de consulta empieza a desarrollar todo el contenido.
El autor puede o bien comparar las posturas de los autores de las fuentes a las que ha
consultado para la escritura de su texto, presentar sus propias posiciones con respecto al
tema, etc. Lo más importante es que cada una de estas ideas esté argumentada con bases de
apoyo que le permitan al lector no solo confiar en la veracidad de la información, sino
seguir un hilo conductor coherente de la información.
Cierre del texto
Finalmente, el cierre del texto corresponde a una sección en la que el autor empieza a
presentar las conclusiones a las que ha llegado a través de su proceso. De esta manera,
también puede incluir en el cierre una serie de recomendaciones, ideas centrales de los
resultados que ha obtenido, sugerencias al lector, entre otros aspectos importantes.
Aquí el autor menciona los resultados fruto del análisis que ha realizado a lo largo del
cuerpo del texto académico, donde consigna también los conocimientos nuevos a los que ha
llegado tras su proceso investigativo. Puede o no dejar un campo abierto a nuevos temas
que permitan darle continuidad a la investigación que ha planteado.