CENTRO INFANTIL EN ACCIÓN
2° “B” PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2022-2023
SEMANA DEL 03 AL 07 DE JULIO DE 2023
CAMPO/ ÁREA Exploración y comprensión del mundo natural y social.
TEMA Animales ovíparos y vivíparos
ÁMBITO O EJE Exploración de la naturaleza
TEMÁTICO
APRENDIZAJES interpreta
ESPERADOS Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y
ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos
naturales.
Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos
naturales, utilizando registros propios y recursos impresos
MATERIALES DE
Hojas de colores, papel bond, fomi, colores, pintura, estambre, plumas
APRENDIZAJE
de colores.
ASEQUIBLES
SECUENCIA INICIO
DIDACTICA
Platicaremos e interrogaremos saberes previos sobre el tema de
animales ovíparos y vivíparos para después cuestionar:
¿Conoces a los animales ovíparos y vivíparos?
¿Qué son los ovíparos/vivíparos?
¿Características?
¿Cómo nacen los elefantes/peces?
¿Por qué es importante saber?
En lluvia de ideas se comentará sobre estos para después registrar las
respuestas en la libreta.
Con ayuda de una lámina contaremos los animales vivíparos y ovíparos
distintos y registraremos en la libreta.
DESARROLLO
Por medio de algunas láminas conoceremos animales ovíparos y
vivíparos para conocer un poco sobre su nacimiento como la tortuga y
las gallinas.
Con apoyo de imagenes de animales ovíparos o vivíparos dialogar con
una lluvia de ideas como se sienten al ser vivíparos y si nacieramos de
huevo como se imaginan que seria.
Contemos con ayuda de tarjetas la cantidad de crías que puede tener
un conejo contando hasta el 50, con ayuda de aros saltaremos a el
número que salga al azar.
Con ayuda de los sonidos de los animales, adivinaremos qué animal es,
y si es ovíparo o vivíparo.
Con ayuda de imágenes de 2 animales, realizaremos la representación
del gato
Buscaremos nombres de animales vivíparos u ovíparos con las silabas
que ya conocen para registrarlas en la libreta.
CIERRE
Clasificaremos a los animales viviparos y oviparos marcando los
requeridos como lo indique la docente.
Con ayuda de imágenes realizaremos un juego en el patio en dónde
buscarán el animal que la docente pida y comentaran si es ovíparo o
vivíparo.
ADECUACIONES DYLAN ALESSANDRO SUMANO CASTRO
CURRICULARES
Se le explicara las veces que sean necesarias para su
comprensión.
Se sentará con diferentes compañeros para ayudarlo a
centrar su atención a las actividades.
Tratar de focalizar su atención dandole el apoyo visual
necesario.
RICARDO ALEXIS MARTINEZ GRIJALVA
Se le explicara las veces que sean necesarias para su
comprensión.
Acompañamiento para realizar las actividades.
Video o imágenes de apoyo.
Pedir que reparta material o libretas para fomentar el
compañerismo y reconocimiento de sus compañeros.
ISABELLA DENALI ANAYA SÁNCHEZ
Se le explicara las veces que sean necesarias para su
comprensión.
Acompañamiento para realizar las actividades.
Dar tiempo libre para actividades que la relajen
Pedir las cosas mirandola a los ojos para captar su atención.
RICARDO ALEXIS MARTINEZ GRIJALVA
Se le explicara las veces que sean necesarias para su
comprensión.
Acompañamiento para realizar las actividades.
Dar tiempo libre para actividades que la relajen
Pedir las cosas mirandolo a los ojos para captar su atención.
Educadora Directora Preescolar
____________________________ ____________________________
Saraí Morales Calixto Miriam Aguilar Madrid
