TALLER OPTATIVO

DE MATEMÁTICA (T.O.M)
Apunte Teórico

LIC. EN TURISMO

INGRESO 2024
 INGRESO 2024

LICENCIATURA en TURISMO

Tema 1
Operaciones con Números Reales
REPASO DE NÚMEROS - NÚMEROS REALES

El objeto de este apunte es recordar las propiedades de las operaciones en los conjuntos
numéricos.

NÚMEROS NATURALES: (N)

Este conjunto de números aparece cuando el hombre necesitó contar objetos. Precisamente su
utilidad radica en la posibilidad de contar la cantidad de elementos de un conjunto
determinado.
Podrían ser desde ovejas o vacas, en los inicios de los tiempos, hasta goles o remeras, si
consideramos ejemplos actuales.

Símbolo: letra N
Elementos: n
N= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, ...} y esta sucesión continúa
indefinidamente.

Con los naturales también se pueden expresar ordenamientos, por ejemplo: Si se ordenan los
planetas a partir del Sol, la Tierra es el tercero y Marte es el cuarto.
Consideremos las dos operaciones fundamentales en N, suma y producto, y veamos sus
propiedades:
s1) La suma de dos números naturales es un número natural (llamada ley de cierre, por eso
suele decirse que la suma de números naturales es cerrada).
s2) Si se consideran 3 números naturales, la suma de los dos primeros mas el tercero resulta
igual que si al primero se le suma el resultad de haber sumado los otros dos (propiedad
asociativa de la suma).
s3) Dados dos números naturales, no importa el orden en el cual se suman. (La suma de
números naturales es conmutativa).

p1) El producto de dos números naturales es un número natural (el producto de números
naturales es cerrado).
p2) Si se consideran 3 números naturales, el producto de los dos primeros por el tercero
resulta igual que si al primero se le multiplica por el producto de los otros dos (propiedad
asociativa del producto).
p3) Dados dos números naturales, no importa el orden en el cual se multiplican. (El producto
de números naturales es conmutativo).
p4) Hay un número natural que si lo multiplicamos por cualquier natural n, nos da como
resultado el número n. (Se dice que existe neutro para el producto de números naturales. En
efecto, el neutro del producto es 1 porque 1.n=n para cualquier número natural n.)

Orden
Si consideramos dos números naturales cualesquiera a y b, se cumple que:
a<b ó a>b ó a = b.

Resta
La resta entre números naturales sólo se puede definir si el minuendo es menor que el
sustraendo. Es decir que podemos pensar la resta entre dos números naturales n y m como el
número natural a tal que a =n-m únicamente en el caso en que m (minuendo) es menor que n
(sustraendo). En otro caso, la resta de esos números no da como resultado un número natural.

NÚMEROS ENTEROS :(Z)

Este conjunto abarca los Naturales (Enteros Positivos), el cero y los Enteros Negativos

El conjunto de enteros negativos (notado por - N) y el cero, se hacen necesario cuando en la

resta el minuendo es mayor o igual al sustraendo.
Para ello para cada n ε N se introduce el opuesto de n, notado por -n, tal que: n + (-n) = 0

El 0 es neutro de la suma, es decir sumado a cualquier otro número no lo modifica

Entonces Z=N U (-N) U 0. (El símbolo U indica la unión entre conjuntos)
Los números negativos se consideran menores que 0 en el orden usual de los enteros.
Si consideramos las dos operaciones fundamentales en Z, suma y producto, se cumplen las
propiedades:
s1) La suma es cerrada. (misma idea que para los naturales)
s2) La suma es asociativa. (misma idea que para los naturales)
s3) La suma es conmutativa. (misma idea que para los naturales)
s4) Existe un elemento neutro para la suma. Es decir que existe un único número entero que
sumado a cualquier entero a nos da como resultado a.
En efecto, el neutro de la suma es 0, pues 0+a=a para cualquier entero a.
s5) Cada número entero tiene un número entero que es su opuesto. Esto significa que si
conocemos un entero a, entonces hay otro entero que al sumarlo a a nos da como resultado 0.
Al opuesto de a solemos anotarlo como -a. De este modo, podemos escribir la propiedad
simbólicamente indicando que: para cualquier a ε Z, existe -a ε Z tal que a+(-a)=0.

p1) El producto de números enteros es cerrado.

p2) El producto de números enteros es asociativo.
p3) El producto de números enteros es conmutativo.
p4) Existe neutro para el producto de números enteros.

Importante
Cuando un número se simboliza con letras, por ejemplo a, la presencia de un signo - ante el
mismo no significa que sea negativo. Es decir, no podemos afirmar que –a sea negativo sino
que es el opuesto de a.
Por ejemplo, si a=-2, -a=2. Se ve que el signo – delante de la letra a no indica que el número
representado sea negativo, sino que es el número que tiene el signo opuesto al que se
representó con la letra a.

Resta
A partir de la propiedad s5), es que podemos definir la resta entre números enteros, del
siguiente modo: a-b=a+(-b)
Números Pares e Impares

Dentro del conjunto de los enteros se distinguen dos subconjuntos cuya unión componen a Z,
ellos son el conjunto de los números pares y el conjunto de los números impares.

Divisibilidad
Sean a, b ∈Z
Decimos que b divide a a si existe un entero k tal que a = k b.
En cuyo caso podemos afirmar que a/b = k.

Ejemplo:
5 divide a -30, pues existe el entero -6 tal que 30=(-6).5
En cambio 5 no divide a 28, pues no existe ningún entero k tal que 28=k.5 (haga la cuenta de
dividir con la calculadora y verá que el resultado no es un número entero, sino que tiene
decimales)

Número Primo

NÚMEROS RACIONALES :(Q)

Símbolo: letra Q.
Q = {m/n, con m y n números enteros y n ≠0}
En Q se definen la suma y el producto de forma que las propiedades de estas operaciones se
conservan (es decir que tiene las mismas propiedades que antes, aunque se le agrega otra):

Dados: a/b y c/d ∈ Q, se define

la suma: a/b + c/d = ad + cb
bd
el producto a/b . c/d = ac/bd

Se dice que a/b y c/d son equivalentes si y sólo si ad = bc.

Así −9/3 es equivalente a -3; También, por ejemplo, 3/12, 1/4 , −6/−24 son equivalentes.

Si consideramos las dos operaciones fundamentales en Q, suma y producto, se cumplen las

siguientes propiedades:
s1) La suma es cerrada.
s2) La suma es asociativa.
s3) La suma es conmutativa.
s4) Existe un elemento neutro para la suma. Es, como en los anteriores conjuntos, el 0.
s5) Existencia de opuesto. Dado a ε Q, existe -a ε Q tal que a+(-a)=0.

p1) El producto de números racionales es cerrado.

p2) El producto de números racionales es asociativo.
p3) El producto de números racionales es conmutativo.
p4) Existe neutro para el producto de números racionales. Es el número 1.
p5) Para cada racional no nulo, existe inverso multiplicativo. Es decir, dado a ε Q, existe b ε Q
tal que a.b=1. Notar que b=1/a. Y además, que el 0 no tiene inverso porque no hay ningún
número que multiplicado por 0 dé como resultado 1.

Existe una propiedad que enlaza las dos y es la propiedad distributiva del producto en la suma.
¿Sabás a qué nos referimos?¿Podrías enunciarla?

Resta:
Dado que se cumple la propiedad s5), se define la resta de la misma manera que para Z.

División:
A partir de la propiedad p5) puede definirse la división entre dos números racionales
cualesquiera, del siguiente modo: a/b= a . 1/b.
Observar que, como el 0 no tiene inverso multiplicativo, no está definida la división por 0.

Nota: entre dos números racionales distintos, siempre hay otro racional!!!
NÚMEROS IRRACIONALES: (I)

Este tipo de números no son decimales exactos, ni decimales periódicos. No pueden

representarse como un número racional, es decir que no pueden expresarse como cociente de
dos enteros m/n con n ≠0
Entre los más conocidos figuran √2 , √3 , π.

NÚMEROS REALES :( R )

Abarca los números que son racionales o irracionales

Símbolo: letra R

Operaciones: Suma (+) y Producto (.) de la manera usual y una relación < de orden.
Analicemos las propiedades de cada una de ellas.

Propiedades de la suma y producto de números reales

SUMA PRODUCTO

1) Ley de cierre 1) Ley de cierre

Sean a, b ϵ R, existe y es único un nº real Sean a, b ϵ R, existe y es único un nº real

llamado suma de a y b que se indica a+b llamado producto de a y b que se indica a.b

2) Ley asociativa 2) Ley asociativa

Sean a, b, c ϵ R, (a+b)+c = a+ (b+c) Sean a, b, c ϵ R, (a.b).c = a. (b.c)

3) Ley conmutativa 3) Ley conmutativa

Sean a, b ϵ R, a+b = b+ a Sean a, b ϵ R, a.b = b. a

4) Existencia del elemento neutro 4) Existencia del elemento neutro

Existe un nº real, el cero, tal que  a ϵ R, se Existe un nº real, el uno, tal que  a ϵ R, se
cumple cumple

a+0= a a.1= a

5) Existencia del opuesto (inverso 5) Existencia del inverso (o recíproco)

aditivo)Dado un nº real b, existe un nº real –
b llamado opuesto de b, tal que: Dado un nº real b, b ≠0, existe un nº real b-1
b+(-b)= 0 llamado inverso de b, tal que: b . b-1 = 1
 6)nEl producto es distributivo respecto de la suma
Sean a, b, c ϵ R, a.(b+c) = a.b + a.c

Otras propiedades:
7) Ley cancelativa 8) Ley de la multiplicación por cero

Sean a, b, c ϵ R, si a+c= b+c, entonces a=b Sean a, b ϵ R a.0 = 0.a =0

si a.c=b.c y c≠0, entonces a=b Si a.b=0, entonces a=0 ó b=0 (o ambos)

Definiciones Sean a, b números reales

DIFERENCIA: se define como a-b= a+(-b)
9) Propiedades: I) - (-a) = a
II) –(a.b)=(-a).b = a.(-b)
III) (-1).a= -a
IV) (-a).(-b) = a.b
COCIENTE: se define como a/b = a. 1/b, definido para b≠0
a : numerador ; b= denominador Suele llamarse fracción, al cociente a/b

Propiedades:
10) Fracciones equivalentes a/b = c/d a.d = b. c Ej. ½ = 3/6
11) Regla del signo - (a/b) = -a/b = a/-b
12) Cancelativa a.c/b.c = a/b, si c≠0
13) Adición y sustracción con igual denominador a/b ±c/b = a ± c
b
14) Adición y sustracción con distinto denominador a/b ±c/d = a.d ± c.b
15) Multiplicación a/b .c/d = a . c b.d
b.d

16) División a/b : c/d = a / b = a.d 17) División de cero y división por cero 0/b = 0, con b ≠0
c /d b.c 0/0 es una indeterminación
a/0 es una indefinición, con a ≠0
 No se cumple propiedad
distributiva

Recordemos que:
Potencias de exponente racional
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LICENCIATURA en TURISMO

Tema 2
Orden en Números Reales
Desigualdades
Orden en el conjunto de los números reales
La relación "menor que".

En el conjunto de los números reales se define una relación, llamada "menor que", de la
siguiente manera.

Definición
Sean . Se dice que es menor que , y se escribe a < b, en el caso
en que a – b es un número negativo.

Ejemplos

a.) pues y es negativo

b.) pues y es negativo

c.) pues y es negativo

De la definición de la relación "menor que" se tiene que todo número negativo es menor que
cero.

La relación "mayor que".

En el conjunto de los números reales se define una relación, llamada "mayor que", de la
siguiente manera.

Definición
Sean , se dice que es mayor que , y se escribe a > b, en el
caso en que a – b es un número positivo.

Ejemplos

a.) 5 > 2 pues 5-2=3 y es positivo

b.) 3> -1 pues 3- (-1) =4y es positivo

c.) -2 > -4pues -2- (-4) = 2y es positivo

De la definición de la relación "mayor que" se tiene que todo número positivo es mayor que
cero.

Observación:
Si y son números reales: decir que " es menor que " es equivalente a decir
que " es mayor que ". Simbólicamente se escribe:
 Si ,

Notación: Sean . La expresión "a<b o " usualmente se escribe a≤ b.

La expresión " a≤ b " se lee: a es menor o igual que b.
Observación: sean . Para que " a≤ b " sea verdadera basta con que se cumpla una
de las siguientes condiciones:

1.
2.

Notación: Sean . La expresión "a > b o " usualmente se escribe a ≥ b.

La expresión " a ≥ b " se lee a es mayor o igual que b.

Observación: sean . Para que " a ≥ b " sea verdadera basta con que se cumpla una
de las siguientes condiciones:

1.
2.

Representación de los números reales (recta numérica)

Es posible establecer una correspondencia entre los números reales y los puntos de una recta
(recta numérica) de la siguiente manera.

Dada una recta horizontal, se selecciona un punto cualquiera sobre la recta para representar
el número 0, que será el origen del sistema.

Luego se selecciona cualquier punto a la derecha del origen y se le asigna al número 1, de

esa manera establecemos la escala (o tamaño) de una unidad.
Luego, ubicamos sucesivamente a derecha los números enteros positivos de manera
creciente (respetando la escala planteada por el segmento 0-1)

y luego, completamos a izquierda del 0 las posiciones que representan a los números
enteros negativos (separados respetando siempre la escala que se le otorgó a una unidad)

Los restantes números reales se representan en esta recta, usando su expansión decimal tal
como se muestra en el ejemplo que sigue

Observaciones sobre la representación gráfica:

Cada número positivo x se representa por un punto a una distancia x a la derecha del 0.
Cada número negativo –x se representa por un punto a una distancia x a la izquierda del 0.
Si b>0, b está a la derecha de 0 en la recta Si b<0, b está a la izquierda de 0 en la recta
numérica, se dice que b es positivo numérica, se dice que b es negativo

Si a>b, b está a la izquierda de a en la recta Si a<b, a está a la izquierda de b en la recta

numérica. numérica.
Observación: “Dados dos números reales distintos a y b siempre hay un tercer número real
entre ellos.”
IMPORTANTE: Los reales son un conjunto totalmente ordenado.
Con esa frase se resume el hecho de que, dados a y b dos números reales cualesquiera, es
seguro que se cumple una de las siguientes afirmaciones:
a≠b ó a < b ó b > a

Intervalos
Sean a, b dos números reales tales que a< b
Definición 1: se llama intervalo abierto de extremos a y b, que se nota (a,b), al conjunto de
todos los números reales que están entre a y b, sin incluir a éstos:

(a,b) = { xϵ R/ a< x < b}

Definición 2: se llama intervalo cerrado de extremos a y b, que se nota [a,b], al conjunto de

todos los números reales que están entre a y b, incluyendo a éstos:

[a,b] = { xϵ R/ a ≤ x ≤ b}

Intervalos semiabiertos (o semicerrados)

Sean a, b dos números reales tales que a< b
Definición 3: se llama intervalo abierto a derecha de extremos a y b y se nota [a,b) al
conjunto de todos los números reales entre a y b, incluyendo a a y excluyendo a b :

[a,b) = { xϵ R/ a≤ x < b}

Definición 4: se llama abierto a izquierda de extremos a y b y se nota (a,b] al conjunto de

todos los números reales entre a y b, excluyendo a a e incluyendo a b :

(a,b] = { xϵ R/ a < x ≤ b}

Intervalos infinitos
Dado un número real a consideramos el conjunto de todos los números reales que son
mayores que a:

Notación: (a,+∞) = { xϵ R/x > a }

∞ no es un número real, es sólo un símbolo

De igual modo: [a,+∞) = { xϵ R/x ≥ a }

(-∞, a) = { xϵ R/x < a }
(-∞, a] = { xϵ R/x ≤ a }
(-∞, +∞) = { xϵ R/x es un nº real } = R
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LICENCIATURA en TURISMO

Tema 3
Ecuaciones
Distancia
Expresiones algebraicas
En ocasiones debemos representar algunas situaciones que pueden describirse
mediante expresiones algebraicas. Es decir, a través de suma o resta de términos, o
producto de factores, incluso por cocientes, que están expresados en relación a una
variable (casi siempre usamos letras x, y, etc. para representar a las variables).

Por ejemplo, la expresión 2 n+1 podría usarse para nombrar a todos los números
enteros que son impares, siempre que aclaremos que la variable n es un número
entero. De ese modo no estamos nombrando a un entero impar en particular, sino que
estamos representando un impar de manera genérica. Esa expresión, es una expresión
algebraica…

También, como otro ejemplo, cuando calculamos el promedio entre 3 notas de una
asignatura podemos escribir (n1+n2+n3):3, para indicar que debemos sumar las tres
notas (que nombramos como n1 , n2 , n3) y luego dividirlas por 3.

Trabajar en álgebra consiste en manejar relaciones numéricas en las que una o más
cantidades son desconocidas y se representan por letras. Estas cantidades se llaman
variables, incógnitas o indeterminadas.

Las expresiones algebraicas nos permiten, por ejemplo, representar fórmulas que nos
auxiliarán para hallar, entre otras cosas, áreas y volúmenes. A continuación algunos
ejemplos conocidos

Longitud de la circunferencia: L= 2π . r , donde r es el radio de la

circunferencia.

Área de la circunferencia: A= π . r2 , donde r es el radio de la circunferencia.

Perímetro de un cuadrado: P=4.l, donde l es la longitud del lado del cuadrado.

Área del cuadrado: S = l2, donde l es el lado del cuadrado.

Volumen del cubo: V = a3, donde a es la arista del cubo.

Volumen de una esfera: V= 4/3 π . r3, donde r es el radio de la esfera.

Expresiones algebraicas comunes
Las expresiones algebraicas se usan para plantear problemas que han sido enunciados
con palabras, es decir que en ocasiones deberemos “traducir” las frases escritas en
expresiones que las representen y que nos permitirán realizar cálculos para resolver
los problemas planteados por esas frases.
Algunas de esas “traducciones” podrían ser las siguientes:
El doble o duplo de un número: 2x
El triple de un número: 3x
El cuádruplo de un número: 4x
La mitad de un número: x/2.
Un tercio de un número: x/3.
Un cuarto de un número: x/4.
Un número es proporcional a 2, 3, 4, ...: 2x, 3x, 4x,..
Un número al cuadrado: x2
Un número al cubo: x3
Dos números consecutivos: x y x + 1.
Dos números consecutivos pares: 2x y 2x + 2.
Dos números consecutivos impares: 2x + 1 y 2x + 3.
Descomponer 24 en dos partes: x y 24 − x.
La suma de dos números es 24: x y 24 − x.
La diferencia de dos números es 24: x y 24 + x.
El producto de dos números es 24: x y 24/x.
El cociente de dos números es 24; x y 24 · x.

Igualdad
Una igualdad se compone de dos expresiones algebraicas unidas por el signo igual.
Usualmente se plantea una igualdad entre expresiones cuando se busca (se quiere o se
necesita) que esas expresiones se equiparen, se equilibren.

Ejemplo: x-5=3(1-x)
Ecuación
Una ecuación es una igualdad entre expresiones algebraicas que se cumple para
algunos valores de las letras que están presentes en las expresiones.
Los miembros de una ecuación son cada una de las expresiones que aparecen a
ambos lados del signo igual.

Los términos son los sumandos que forman los miembros.

Las incógnitas son las letras que aparecen en la ecuación.

Resolver la ecuación implica hallar cuál (o cuáles) es el valor (o valores) de la variable

que verifica la igualdad. En ese caso, decimos que el valor hallado es solución de la
ecuación

Ejemplo:
x=2 es solución de la ecuación x-5=3(1-x), pues si reemplazamos x por 2 de ambos
lados de la igualdad, obtendremos el mismo resultado.
Efectivamente: 2-5= -3, mientras que 3(2-1)=3(-1)=-3
En cambio x=1 no es solución de la ecuación 3x-1=5(2-x).
Veamos, por un lado 1-5=-4 y por otra parte 3(1-1)=3.0=0

Pero, ¿cómo podemos operar, realizar cálculos, para hallar la solución de una
ecuación?
Lo discutiremos enseguida, luego de plantear algunas pautas generales.

Ecuaciones equivalentes
Dos ecuaciones son equivalentes cuando tienen la misma solución.

 Si a los dos miembros de una ecuación se les suma o se les resta una misma
cantidad, la ecuación es equivalente a la dada.
 Esto se debe a la propiedad de monotonía de la operación suma. Dicha propiedad
asegura que, si tenemos dos cantidades iguales y sumamos el mismo número
real a ambas cantidades, la igualdad se mantiene.
Es decir, dados a, b ϵ R, si a=b se cumple que a+c = b+c, para cualquier c ϵ R.

 Si a los dos miembros de una ecuación se les multiplica o se les divide por una
misma cantidad, la ecuación es equivalente a la dada.

Esto se debe a la propiedad de monotonía de la operación producto; la cual asegura

que si dos cantidades son iguales y multiplicamos a ambas por el mismo número
real, la igualdad se mantiene.
Es decir, dados a, b ϵ R, si a=b se cumple que a.c = b.c, para cualquier c ϵ R.

Resolución de ecuaciones de primer grado

Para resolver una ecuación se pueden tener en cuenta las dos observaciones
anteriores respecto de las monotonías de las operaciones. Y, sabiendo las demás
propiedades de las operaciones, el objetivo es “aislar” la incógnita (casi siempre x) con
la intención de llegar a una expresión (equivalente a la original) en el que quede
evidenciado el valor que debe tomar x para que se verifique la ecuación.

Por ejemplo. Si tenemos que resolver la ecuación 3x+2(x-2)=x-1, podríamos proceder

del siguiente modo:

Ecuación original 3x+2(x-2) = x-1

(si usamos la propiedad distributiva del 3x+2x-4 = x-1
producto en la suma)

(usando la propiedad asociativa de la 5x-4 = x-1

suma)
(elegimos sumar 4 para cancelar el (-4)
del lado izquierdo,
haciendo uso de la existencia del 5x-4+4 = x-1+4
elemento neutro de la suma
y sumamos 4 a ambos lados para
mantener la igualdad -por monotonía de
la suma-)
(resolvemos las sumas) 5x=x+3
(para despejar x, sumamos -x de ambos 5x+(-x)=x+3+(-x)
lados)
 (resolvemos las sumas) 4x=3
(multiplicamos de ambos lados por ¼
para cancelar el 4 que acompaña a x,
existencia del inverso multiplicativo. ¼ 4 x= ¼ 3
Como multiplicamos por el mismo
número de ambos lados la igualdad sigue
siendo válida, monotonía del producto.)
(Resolvemos los productos y llegamos a x=3/4
la solución)

Es altamente probable que sepan despejar la variable x pensando en aquello que suele
enunciarse así: “lo que está sumando pasa restando” y “lo que está multiplicando pasa
dividiendo” y viceversa. Eso, por supuesto, es válido y nos resulta útil para pensar
rápido a la hora de aislar, despejar, la incógnita. Lo que hemos hecho en el ejemplo
anterior es subrayar que esas ideas están sustentadas en propiedades que cumplen los
números, de allí la importancia de conocer esas propiedades.

Sin embargo, es importante observar que en cálculos de despeje es fundamental

respetar ciertas jerarquías entre las operaciones que vamos pensando para llevar una
ecuación a otra equivalente hasta resolver la ecuación (hallar su solución o soluciones).
Recuerden aquello de que en una expresión los signos + y – separan términos. Así que
primero deben resolverse las operaciones al interior de cada término para luego poder
manipular los términos.

También, puede tenerse en cuenta la siguiente estructura general para resolver una
ecuación, en la cual se propone que podemos seguir los siguientes pasos:

1º Quitar paréntesis.

2º Quitar denominadores.

3º Agrupar los términos en x en un miembro y los términos independientes en el

otro.

4º Reducir los términos semejantes.

5º Despejar la incógnita.
Ejemplo

Quitamos corchete:

Quitamos paréntesis:

Quitamos denominadores:

Quitamos paréntesis:

Agrupamos términos:

Sumamos:

Dividimos los dos miembros por: −9

Desigualdades-Inecuaciones
DESIGUALDADES: las relaciones a<b, a>b ó a ≤b, a ≥ b se llaman desigualdades y los
símbolos <, >, ≤, ≥ se llaman símbolos de desigualdad.

Propiedades de las desigualdades

1) Ley de tricotomía 2) Propiedad aditiva de la desigualdad

Sean a, b ϵ R puede ocurrir: a<b o bien Sean a, b, c ϵ R, si a < b a+ c < b+c
a=b o bien a>b
 3) Propiedad transitiva 4) Propiedad multiplicativa de la desigualdad
Sean a, b, c ϵ R, si a < b  b < c a< c si a < b a. c < b.c c > 0 ϵ R (nº real positivo)
si a < b a. c > b.c c < 0 ϵ R (nº real negativo)
Observación: las propiedades 2, 3 y 4 valen también para >, ≤ ó ≥

Definición: Una inecuación es una desigualdad algebraica en la que sus dos miembros
aparecen ligados por uno de los símbolos de desigualdad.

< menor que por ejemplo: 2x − 1 < 7

≤ menor o igual que por ejemplo: -2x + 1 ≤ -3
> mayor que por ejemplo: 2-3x > 7+x
≥ mayor o igual que por ejemplo: x − 1 ≥ 5(3-x)

La solución de una desigualdad es el conjunto de valores que puede darse a la

variable x y que verifica la desigualdad.

Ejemplo:
¿el 0 es solución de la desigualdad 8 - 6.x ≥ 5 .x -3 ?
Para saberlo, debemos reemplazar x por 0 y ver si verifica (o no) la desigualdad
dada:
8 -6.0 ≥ 5.0 -3.
Como 8 ≥ -3, se verifica la desigualdad y podemos concluir que x=0 es solución de
la inecuación dada.
Observar que no es la única solución, pues hay otros valores de x que verifican la
desigualdad ¿Podrías decir cuáles?

Comentario importante: Resolver una inecuación, significa hallar el conjunto solución.

Para resolver una desigualdad (inecuación) operamos de la misma manera que lo
hacemos con una igualdad (ecuación) con el único cuidado que al pasar multiplicando
o dividiendo un número negativo la desigualdad se invierte (es decir que cambiará de
menor a mayor o de mayor a menor, según corresponda). Esto se debe a la propiedad
multiplicativa de la desigualdad (Propiedad 4 mencionada antes).

Ejemplo
Resolver la inecuación 8 – 6 y ≥ 5 y -3

8 – 6 y ≥ 5 y -3
sumamos -8 a ambos miembros: – 8 +8 - 6 y ≥ -8 +5 y -3
- 6 y ≥ 5 y - 11
sumamos -5y a ambos miembros: -5y - 6 y ≥ -5y +5 y -11
- 11 y ≥ - 11
 Multiplicamos por -1/11 e invertimos -1/11.(-11 y) ≤ (-1/11). -11
el sentido de la desigualdad:
y≤ 1

¿Cómo hacemos para dar una respuesta del conjunto solución?

Podemos expresar la solución de la inecuación mediante:

1. un conjunto
2. un intervalo.
3. una representación gráfica.

Ejemplos

1. Podemos dar la respuesta al ejercicio que pide “Resolver la desigualdad …” a través

de poder expresar cuál es el conjunto solución de la inecuación dada.
En el caso del ejemplo anterior, la solución fue y ≤ 1. Es decir que su conjunto solución
podrá ser expresado:

Como un conjunto Como un intervalo

S= { yϵ R/ y ≤ 1} (-∞, 1]

Gráficamente

2. Resolver 2x − 1 < 7

2x − 1 < 7  2x < 8  x < 4

El conjunto solución (S) puede expresarse como:

Como un conjunto Como un intervalo

S= { xϵ R/ x < 4} S=(-∞, 4)
Gráficamente

3. Resolver 2-3x > 7+x

2-3x > 7+x  -3x-x > 7-2  -4x > 5  x<-5/4

El conjunto solución (S) puede expresarse como:

Como un conjunto Como un intervalo

S= { xϵ R/ x < -5/4} (-∞, -5/4]

Gráficamente

4. -2x + 1 ≤ -3  -2x ≤ -3-1  x ≥ -4/(-2)  x ≥ 2

El conjunto solución (S) puede expresarse como:

Como un conjunto Como un intervalo

S= { xϵ R/ x ≥ 2} [2, +∞)

Gráficamente
5. Resolver x − 1 ≥ 5(3-x)

x − 1 ≥ 5(3-x)  x – 1 ≥ 15 – 5x  x + 5 x ≥ 15+1  6 x ≥ 16  x ≥ 16/6  x ≥ 8/3

El conjunto solución (S) puede expresarse como:

Como un conjunto Como un intervalo

S= { yϵ R/ x ≥ 8/3} [8/3, +∞)

Gráficamente

Para pensar y reflexionar con compañeros

Una agencia ofrece dos planes de pago para un tour
PLAN A adelanto de $6000 + x cuotas de $ 1250
PLAN B adelanto de $8000 + x cuotas de $ 1000
a) Plantear la desigualdad que permite responder la siguiente pregunta
¿Para qué cantidad de cuotas es más económico contratar el plan A que el B?
b) Resolver la desigualdad que resulta y dar una respuesta a la pregunta
planteada.

Valor Absoluto
Valor absoluto de un número real a, se escribe |a|, es el mismo número a cuando es
positivo o cero, y el opuesto de a, si a es negativo.
Puede definirse simbólicamente haciendo uso de la noción de desigualdad y dar una
expresión para |a| según el signo que tenga a, del siguiente modo:
  |5| = 5
 |-5 |= 5
 |0| = 0
 |x| = 2; x = −2 ó x = 2
 |x|< 2 , − 2 < x < 2 , es decir x (−2, 2 )
 |x|> 2 x< -2 ó x>2. En notación de intervalos sería: (−∞, -2 ) (2, +∞)
 |x −2 |< 5 − 5 < x − 2 < 5, que si sumamos en todos lados 2 nos quedaría
−5+2<x<5+2  −3<x<7

Propiedades:

1. Los números opuestos tienen igual valor absoluto.

|a| = |−a|

Ejemplo

|5| = |−5| = 5

2. El valor absoluto de un producto es igual al producto de los valores absolutos de

los factores.

|a.b| = |a|.|b|

Ejemplo

|5 · (−2)| = |5| · |(−2)| |− 10| = |5| · |2| 10 = 10

3.El valor absoluto de una suma es menor o igual que la suma de los valores
absolutos de los sumandos.

|a + b| ≤ |a| + |b|

Ejemplo

|5 + (−2)| ≤ |5| + |(−2)|  |3| ≤ |5| + |2|  3≤7

En resumen, las propiedades son:

Distancia
La distancia entre dos números reales a y b, que se escribe d(a, b), se define como el
valor absoluto de la diferencia de ambos números:

d(a, b) = |b − a|

Ejemplo:
La distancia entre −5 y 4 es:

d(−5, 4) = |4 − (−5)| = |4 + 5| = |9|

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LICENCIATURA en TURISMO

Tema 4
Ecuación Lineal
Recta
Expresiones algebraicas con dos variables

Hay muchas ocasiones en que es útil usar expresiones algebraicas para vincular una
relación entre dos cantidades o magnitudes.
Por ejemplo, cuando compramos una determinada cantidad de unidades de un
producto, el precio que pagamos está en relación al precio unitario de ese producto.
Para poder representar el precio a pagar, entonces, podemos usar variables
(recuerden, se representan con letras) para expresar algebraicamente cómo calcular el
monto que hemos de abonar.
Concretamente, supongamos que vamos a la panadería a comprar pan, que tiene un
costo de $1100 por kilo. ¿Cuánto pagaríamos si compramos 3 kilos y medio?¿Y si
compramos 400 grs?
Podemos expresar esta situación en general si le ponemos nombres a las cantidades
involucradas. Así, llamemos y al monto que deberemos pagar (medidos en $) y x a la
cantidad de pan que compramos (medidos en kg). Así, una expresión que vincula esas
dos cantidades (y con la que el panadero puede realizar el cálculo para saber cuánto
cobrarnos) podría ser: y=1100.x (puede ud mismo actualizar esta expresión, con el
precio actual del kg de pan)
Entonces, si compramos 3 kilos y medio de pan, podemos realizar el cálculo
y=1100.3,5=3850 y sabemos que debemos abonar $3850.
Haga usted mismo el cálculo para saber cuánto pagará por 400 grs de pan.

Lo que nos interesa es pensar esta relación entre dos variables como una ecuación.
Así, las soluciones de esta ecuación serán los valores de las variables que hagan cierta
la igualdad.
Seguramente estará pensando en que no habrá una única solución (en el ejemplo
anterior x= 3,5; y=3850 es solución de la ecuación, pero también lo será x=1; y=1100, e
incluso x=1,3; y=1430, ud podrá pensar en otras posibilidades).
En general, casi cualquier relación entre 2 variables tendrá una infinita cantidad de
soluciones. Es decir que habrá infinitas combinaciones de valores por los cuales
reemplazar a las letras que están involucradas en la ecuación y que vuelven verdadera
a la igualdad.
En economía, poder construir relaciones entre distintas variables es muy importante
ya que nos permite sacar conclusiones o tomar decisiones. A esas relaciones entre
variables se le suele llamar modelo.

Ejemplo:
Volviendo al ejemplo de la panadería. Sabiendo que el precio a pagar está
determinado por la expresión y=1100.x.
Esta ecuación es el modelo, lo que nos permite plantear el modo de resolver algunas
preguntas en torno a la relación entre x: la cantidad que se comprará e y: el precio a
pagar.
Si la pregunta fuera ¿Cuánto pan podría comprar si dispone de $900?
Lo que se plantea es conocer el valor de x si se quiere gastar y=$900. Es decir que se
quiere conocer para qué valor de x se cumplirá la ecuación: 900=1100 . x
¿Podría resolverlo usted mismo?

Notación de conjuntos para expresar la solución de una ecuación de 2

variables.
Para referirnos a una ecuación de dos variables de modo general, es usual utilizar un
lenguaje que no se centre en ningún ejemplo en particular. Es así que una ecuación de
dos variables solemos anotarla como g(x,y)=0, dando a entender que hay una
expresión algebraica que es la que define esa ecuación.
En el ejemplo del pan, la expresión quedaría g(x,y)= y - 1100 x
Entonces, cuando nos referimos al conjunto de valores de x y de y que cumplen la
ecuación solemos escribir: { (x,y)/ g(x,y)=0}
Volviendo al ejemplo de la panadería, el conjunto solución de la ecuación sería:
{ (x,y)/ y-1100 x=0}, ó bien, { (x,y)/ y=1100 x}

Con esto estamos introduciendo una nueva categoría de elementos: los pares
ordenados (x,y). Para poder representar gráficamente ese tipo de conjuntos debemos
introducir algunas ideas generales.

Sistema de coordenadas cartesianas

Consiste en dos rectas perpendiculares entre sí, una horizontal y una vertical que se
cortan en un punto O, llamado origen de coordenadas, u origen del sistema. Cada una
de las líneas vertical y horizontal es una recta numérica en la que representamos a los
números reales, estas rectas reciben el nombre de ejes coordenados y determinan lo
que conocemos como plano cartesiano. Decimos que estos ejes coordenados dividen
al plano en cuatro regiones llamadas cuadrantes, numeradas en sentido contrario al
movimiento de las agujas del reloj, a partir del cuadrante superior derecho.

Recta horizontal: eje coordenado x ó

eje de abscisas

Recta vertical: eje coordenado y ó

eje de ordenadas
Coordenadas de un punto en el plano
Ya hemos visto que en la recta numérica cada punto corresponde a un número y
podíamos usar la recta numérica para representar números reales.
Cada punto del plano cartesiano (usualmente nombrado como R2) corresponde a un
par ordenado de números reales, que son las coordenadas del punto. El primer
número es la coordenada x o abscisa del punto y el segundo número es la coordenada
y u ordenada del punto.

Si, desde el punto A, se baja una perpendicular

al eje x, se determina sobre el mismo un punto
de coordenada “x”, en el ejemplo de la figura de
la izquierda x sería 2.

Si, desde el punto A, se traza una perpendicular

al eje y, se determina sobre el mismo un punto
de coordenada “y”, en el ejemplo y es 3.

Así al punto A le corresponden las coordenadas

(x,y).
En el ejemplo de la izquierda se graficaron
A(2,3) y B(-3,2).

En general A(x,y) se lee “punto A de coordenadas (x, y)”

Recíprocamente a cada par ordenado de números reales (x, y) le corresponde un

punto del plano A que tiene como coordenadas a x, y.
A (x, y)
Signo de las coordenadas en los diferentes cuadrantes (no en los ejes)

El eje x es el lugar geométrico

de los puntos de ordenada nula

eje x = {(x,y) / y=0}

El eje y es el lugar geométrico

de los puntos de abscisa nula

eje y = {(x,y) / x=0}

Gráficas de ecuaciones
Como hemos dicho, casi todas las ecuaciones con dos variables pueden representarse
en un gráfico de coordenadas cartesianas.
Ejemplo:
Las siguientes son gráficas de distintas ecuaciones. En la gráfica se representan todos
los puntos del plano que verifican la ecuación:

a) y2-x2+2x=0
 b) 3y+y3+5x=0

c) x2+1+y2+2y-5=0

Si bien hay mucho tipo de ecuaciones, para este taller nos centraremos únicamente en
las ecuaciones lineales.
Una ecuación lineal es aquella en que si las variables x, y aparecen en la expresión
algebraica lo hacen únicamente con potencia 1. Su representación gráfica son rectas,
es decir que el conjunto de puntos del plano que son solución de las ecuaciones
lineales están alineados, vale decir que forman una línea recta en el plano cartesiano.

Rectas en el plano
Definición:

Toda recta en el plano está representada por una ecuación de la forma

Ax + By + C=0, con A, B y C constantes reales, con A y B no simultáneamente nulas.

A la expresión de la definición la denominamos ecuación implícita de la recta.

Si las constantes A y B son no nulas, la ecuación Ax + By + C=0 puede despejarse

“aislando” la variable y dando lugar a la ecuación: y=-A/B x -C
ó bien (reemplazando -A/B=m y -C=b): y=m x +b
Ésta última se llama ecuación explícita de la recta.
La constante m se conoce como pendiente de la recta (tiene relación con la inclinación
de la recta) y b se llama ordenada al origen (es el valor por el que la recta corta al eje
y).

Como los puntos solución de la ecuación lineal están alineados, para representar una
recta podemos determinar dos puntos del plano que cumplan la ecuación y luego
trazar una línea que pase por esos dos puntos:

Ejemplo:
Consideremos la recta y=2x+3
Usando notación de conjuntos tenemos que la recta es el conjunto L= {(x,y) / y= 2x +3}.

Si queremos representar la recta gráficamente, podemos darle un par de valores a la

variable x y determinar el valor que debe tomar y para que se cumpla la igualdad.
En este caso, si x=0, entonces y=2.0+3=3. Es decir que el punto (0,3) forma parte de la
recta
si x=1, entonces y=2.1+3=5. Con lo cual el punto (0,5) está sobre la recta.

Luego, unimos esos puntos con una recta (una línea) y así estaremos marcando todos
los puntos del plano que verifican la igualdad. En este caso la gráfica quedaría:

Interpretación de la pendiente de una recta

Una característica que es única de las rectas es que, como sus puntos están alineados,
no importa cuáles son los puntos que usamos para poder trazar su representación
gráfica.
Esta particularidad se puede interpretar del siguiente modo: ante un cambio constante
de la variable x se producirá el mismo cambio para la variable y, sin importar cuál sea
el valor inicial de la variable x.

En el ejemplo anterior (la recta y=2x+3), podemos rastrear lo que dice el párrafo
anterior del siguiente modo:
Si consideramos el valor x=2 (el valor de y correspondiente será 7). Si consideramos
ahora el valor x=6 (su correspondiente y= 15), es decir que al cambiar de x=2 a x=6
modificamos el valor de x en 4 unidades y se produjo un cambio, una variación, de la
variable y de 8 unidades. Esa variación de y es constante; es decir que cada 4 unidades
que cambie la variable x, la variable y aumentará en 8 unidades.

Esa constante en la variación de y ante un cambio de x, es la pendiente de la recta. Si

queremos expresar eso de modo general, digamos que x cambia de x0 a un valor x1 y
eso genera que la variable y cambie de y0 a y1, entonces la pendiente de la recta queda
determinada por el siguiente cociente : m= (y1 - y0) / (x1 - x0)

Ejemplo.
Determinar la ecuación de la recta que pasa por los puntos
(x0, y0 )=(1,-2) y (x1, y1 )=(3,5).

La ecuación de una recta es y=m x + b

Para calcular la pendiente de la recta (m), resolvemos el cociente con los valores dados
por el dato:
m= (y1 - y0) / (x1 - x0)=(5-(-2))/ (3-1)=7/2.
Ahora que conocemos la pendiente, podemos acercarnos a la ecuación de la recta
sabiendo que será de la forma y=7/2 x + b. Para calcular la ordenada al origen (b),
resolvemos la ecuación que nos queda al reemplazar x e y por algún punto de la recta:
5=7/2 . 3 + b (reemplazando x=3, y=5 -cualquiera de los datos brindados podría servir-)
5-21/2=b, de donde b=-11/2.
Así, la ecuación pedida será: y = 7/2 x – 11/2.

Rectas paralelas a los ejes coordenados

Recordemos que si consideramos la ecuación implícita Ax+By+C=0, las constantes A y B
no pueden valer cero simultáneamente. Pero podría ocurrir que una de ellas sí fuera
cero.

 En el caso en que A=0, pero B≠0, su pendiente es 0 y la recta es horizontal. Su

ecuación quedaría B y + C=0, es decir y= - B/C, ó bien y=b (en su ecuación
explícita)
  Para el caso particular que A≠0 y B=0, diremos que la recta de ecuación x=-C/A
no tiene pendiente definida. Su gráfica es una recta vertical.

Representación gráfica de una ecuación lineal a partir de su

pendiente y ordenada al origen

Supongamos que nos interesa representar la ecuación lineal y= 2x+1.

Sabemos que, por ser lineal, su gráfica será una recta. Como (según dijimos) una recta
queda determinada por dos puntos distintos que pertenecen a ella, necesitamos
encontrar dos puntos de la gráfica.

Dado que la ordenada al origen es 1, la recta cortará al eje de ordenadas en el punto

(0;1). De este modo, ya tenemos un punto, el punto P.

Para encontrar otro punto de la recta, utilizamos la información que nos brinda la
pendiente m=2; recordamos que este valor indica que ante un aumento unitario en las
abscisas, la ordenada se incrementa en dos unidades; así, a partir del punto P(0;1),
tomamos una unidad a la derecha y dos unidades hacia arriba, identificando el punto
Q, como se muestra en la gráfica que sigue. La recta que corresponde a la función
lineal es aquella determinada por los puntos P y Q.

 Representa la ecuación lineal dada por y =-2 x + 1, a partir de su pendiente y ordenada

al origen.
Posiciones relativas de rectas en el plano

Si dos rectas del plano se cortan formando cuatro ángulos de igual medida, se dice que
las rectas son perpendiculares y cada uno de los ángulos mide 90°.

 Los siguientes gráficos corresponden a pares de rectas L1 y L2 perpendiculares.

Escribe sus ecuaciones.
 Compara, de ser posible, sus pendientes; intenta extraer conclusiones.

Seguramente has notado que si una recta es horizontal, su perpendicular es vertical. Y

viceversa, si una recta es vertical, su perpendicular será horizontal.
En otra situación (es decir cuando son rectas oblicuas) el producto de las pendientes
de rectas perpendiculares es -1.
Formalicemos,

Definición:

Sean L1 y L2 rectas no verticales ni horizontales, con pendientes m1 y m2. L1 y L2

son perpendiculares si y sólo si m1 . m2 = -1.

 Compara las pendientes de las rectas L1, L2, L3 y L4 de los siguientes gráficos,
intentando extraer conclusiones en relación al paralelismo de rectas.

Formalizando,

Definición:

Sean L1 y L2 rectas no verticales, con pendientes m1 y m2. Si L1 y L2 son paralelas

entonces m1 = m2.

 ¿Qué sucede en particular, si dos rectas paralelas son horizontales?

 ¿Y si ambas son verticales?
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LICENCIATURA en TURISMO

Tema 5
Función Lineal
FUNCIONES
Definición:
En ocasiones hay expresiones que vinculan dos magnitudes, de manera que son
cantidades que están relacionadas de manera única. A ese tipo de relación se le llama
función. Es decir, dicho de manera un poco más formal, que una función de un
conjunto A en un conjunto B es una relación de A en B que asigna a cada elemento x
en A, un único elemento y en B.

Notación f: A B

El conjunto A es el dominio de la función

y el conjunto B el codominio.

Para todo x de A se designa con f(x) al correspondiente elemento de B.

Si designamos con y a los elementos de B, se escribe: y= f(x)
A menudo una función se define de forma explícita, por ejemplo f(x)= x2
Si el dominio de f es el conjunto de los números reales, podemos escribir:
f: R R, dada por f(x)= x2
Si f es una función, entonces el conjunto de todos los valores que toma dicha función,
es la imagen. O sea el conjunto de los y tales que existe x ϵ A con y= f(x)
En símbolos: Im f = {y ϵ B:  x ϵ A con y= f(x)}, lo cual puede leerse así: “La imagen de f
es el conjunto de elementos y pertenecientes a B, de modo tal que exista algún
elemento x en A que cumple que y es igual a f de x”.
Otra definición de función:
Una función de un conjunto A en un conjunto B, es un conjunto de pares ordenados
(x, y) ϵ f que satisface
Si (x, y) ϵ f y (x´, y´) ϵ f, se tiene que cada vez que x = x´ debe cumplirse que y = y´

Reconocimiento de funciones
“En una función no puede haber dos pares ordenados que tengan la misma abscisa y
diferente ordenada.”
Ej. R= { (1,3; (5,0); (2,-4); (-2,2)} es función
S= { (1,a); (5,b); (1,c); (-2,g} no es función
T= { (5,0); (2,0); (-2,0); (-3,-2)} es función
U= { (x,3); (y,-4); (x,2); (z,-2)} no es función
Las funciones, al ser una relación entre dos variables, pueden ser graficadas como las
ecuaciones. De modo que cada función está asociada a su representación gráfica.
Prueba de la línea vertical en la gráfica de funciones
Si una línea vertical corta a una gráfica en más de un punto, entonces dicha gráfica no
representa una función.

Observación: Para que una gráfica en el plano pueda ser considerada función, no
puede haber ninguna recta vertical que la corte en más de un punto.

Dominio de una función

Cuando una función está dada por una expresión algebraica, se sobreentiende que el
dominio es el conjunto de todos los números reales que, al ser reemplazados, generan
resultados aceptables.

Ejemplo.
Hallar el dominio de f(x) = x / (x – 3)

x= 3 es un valor inaceptable, dado que al ser reemplazado produce el cociente 5/0

(Recordar que no se puede dividir por 0). Por ello el dominio de f(x) es {x ϵ R/ x≠3}. Es decir
que el valor x=3 debe ser excluido del dominio
¿Cómo escribiría este conjunto usando notación de intervalos?
Ejemplo.
Hallar el dominio de g(x) = 1 / (x -5) (x+2)

Como los valores de x=5 y x=-2 anulan la expresión del denominador, son valores que
debemos excluir del dominio. Así, el dominio de f(x) serán todos los números reales,
salvo los dos que anulan al denominador. Es decir: dom f(x) = {x ϵ R/ x ≠ -2 ^ x ≠ 5}.
Otra vez, piense en cómo escribir este conjunto mediante intervalos.

En este curso nos centraremos en las funciones de proporcionalidad directa, las

funciones lineales y las funciones constantes, que en definitiva son todos casos de
funciones cuyas gráficas son rectas.

Función de proporcionalidad directa

Cuando una función es tal que al multiplicar un valor de la variable independiente x por
un número, su imagen queda multiplicada por el mismo número, diremos que es una
función de proporcionalidad directa.

Formalicemos,

Definición:

Se dice que la función f es una función de proporcionalidad directa si su

expresión analítica es y = f(x) = k.x, donde k es una constante real no nula, llamada
constante de proporcionalidad.

La representación de una función de proporcionalidad, en un sistema de ejes

cartesianos, es una recta. ¿Por qué punto pasa dicha recta?

 Sea la función de proporcionalidad directa dada por f:/f(x)=3x. Encuentra

f(7), f(-1), f(0).
 Si la variable independiente x representa el tiempo (en meses) y la variable
dependiente y (en pesos), representa el interés simple obtenido por un capital
de $100 colocados en un banco que otorga una tasa del 2% mensual, ¿cuál es la
expresión analítica que vincula a las variables x e y? ¿Cuál es el interés obtenido
a lo largo de un semestre? ¿Cuál es el dominio de esta función?
 Intenta establecer el significado de la constante de proporcionalidad de una
función de proporcionalidad directa, cualquiera.
(Ayuda: calcula f(x+1)-f(x)).

Porcentaje
Una aplicación inmediata de las funciones de proporcionalidad directa es el cálculo de
porcentajes; veamos el siguiente

Ejemplo:
Cuando vemos una oferta del tipo “contrate el hotel antes de fin de mes, y tendrá una
bonificación del 5%” debemos comprender qué significa.

Empecemos por analizar los términos 5 por ciento; esto significa que “cada 100, 5”; en
el ejemplo, cada $100 pesos en el precio del hotel, nos descuentan $5.

Si el precio del hotel es $800 por noche, para determinar el descuento que nos hacen,
planteamos:

100 ------ 5

800-------¿?

Como existe proporcionalidad directa entre la suma descontada y la tarifa del hotel,
podemos suponer que

descuento=k. tarifa;

usando el primer renglón del planteo, se tiene

5=k.100, es decir

k=0,05.

De esta manera podemos calcular el valor del descuento f(x), como una función de
proporcionalidad, que adopta la forma

f(x)= 0,05.x

Si ahora se quiere encontrar el descuento por la noche de $800, basta con hacer f(800).
Es decir que el descuento será de: 0,05.800. ¿Cuánto deberá abonar el pasajero del
hotel con este descuento?

 Si la tarifa del hotel, por una habitación doble es $12000, ¿cuánto nos
descuentan si la contratamos antes de fin de mes?
 ¿Qué significa que te hagan un descuento del 5 por ochenta?
 ¿Qué significa el r%? Intenta generalizar la expresión que permite calcular el r%
de una cantidad.
 En el Crucero Música ofrecen camarotes para 3 pasajeros, pero la empresa MSC
cobra sólo dos pasajes. ¿Cuál es el porcentaje de descuento?
 En España hay 4864 agencias de viaje, de las cuales 2300 corresponden a casas
centrales (77 mayoristas, 207 mayoristas/minoristas y 2011 minoristas) y 2564 a
sucursales.
o ¿Qué porcentaje de agencias de viaje españolas son sucursales?
o De las casas centrales de agencias de viaje españolas, ¿qué porcentaje
son minoristas?
 o Si se prevé, para los próximos 5 años, un aumento del 2% en el número
de casas centrales de agencias de viaje españolas, ¿a qué número
ascendería el total de agencias en 2021?
 ¿Cuántas plazas hoteleras dispone una villa veraniega si se sabe que el día en
que fue visitada por 1600 turistas, el porcentaje de ocupación representó el
40%?

Funciones lineales
Ejemplo:
Si además del descuento propuesto en el Ejemplo anterior, el hotel está haciendo una
promoción especial adicionando al descuento una suma fija de $100. Por una habitación
con tarifa de $800, tendríamos una rebaja de 0,05.800 + 100 pesos. En general, para una
tarifa x, el descuento efectuado por el hotel, podría expresarse como

0,05.x + 100; es decir, la función que vincula el descuento y por la contratación

de un servicio que cuesta x, adopta la forma

y = g(x) = 0,05.x+100.

¿Es esta la fórmula de una función de proporcionalidad directa? ¿Por qué?

En la figura que sigue, se presentan las gráficas de la funciones f y g; ambas funciones se

representan mediante rectas, pero como señalamos, las funciones de proporcionalidad
directa se asocian a rectas que pasan por el origen de coordenadas (punto (0;0)); en
tanto que la función g está representada por una recta que puede obtenerse sumando
a las ordenadas de los puntos de la recta f, la constante 100. Este nuevo tipo de
funciones se llaman funciones lineales.
Formalicemos,

Definición:

Se dice que la función f es una función de lineal si su expresión analítica es

y =f(x) = m x + b donde m es una constante real no nula llamada pendiente y b es una

constante real llamada ordenada al origen.

Observaciones:

La expresión analítica o fórmula de una función lineal es un polinomio lineal o de primer

grado.

Es fácil ver, que las funciones de proporcionalidad directa son funciones lineales, tales
que la ordenada al origen es cero.

Interpretación de los parámetros de una función lineal

Los parámetros que caracterizan una función lineal son su pendiente y su ordenada al
origen. Veremos el significado de cada uno de ellos y la influencia sobre la gráfica de la
función lineal. Para ello consideremos el siguiente ejemplo:

Ejemplo:
Los equipos completos de ski para adultos en el cerro Catedral, se ofrecen a $25000 por
día, en temporada baja; el interesado debe además abonar $3000, en concepto de
seguro del equipo. Si llamamos y al costo de hacer ski durante x días de una quincena,
entonces será

y = f(x) = 25000 x + 3000. ¿Cuál es el dominio de esta función?

Sin embargo, para nuestro interés modelaremos esta situación a través de la función
dada por

f: /f(x)= 25000 x + 3000.

Si una vez contratado el servicio, algún motivo de fuerza mayor nos impide realizar el
deporte y devolvemos el equipo, antes de las 24 horas, deberemos abonar $3000 por su
seguro; en otras palabras,

f(0) = 3000

y, como consecuencia, la gráfica de la función pasa por el punto (0;3000), que es un

punto del eje de ordenadas.

En general, para cualquier función lineal de fórmula f(x) = mx+b, se tiene

f(0) = b, es decir que la gráfica de la función interseca al eje de ordenadas en el

punto (0;b).
Si contratamos el servicio por 5 días, el costo será $128000; pero si decidimos prolongar
el contrato dos días más, el costo se incrementará en $50000, es decir, será $178000.
Vemos que el valor de la pendiente representa, en este caso, el aumento que se produce
en la variable dependiente (costo), por el aumento unitario de la variable independiente
(tiempo), expresado en días. Observen que se trata de la misma relación que
describimos para el caso de la ecuación de la recta.

En general, para cualquier función lineal de fórmula

f(x) = mx+b, la pendiente m representa la variación que sufre la variable

dependiente y ante un incremento unitario de la variable independiente x.

 Suponiendo que la ley de demanda de paquetes turísticos a Bariloche está dada

por q = f(p) =-2/5 p + 5000, con p expresado en miles de pesos; indica los valores
de la pendiente y la ordenada al origen. Interpreta los mismos.

Ejemplo:
Decidimos alquilar un auto para recorrer la provincia de Córdoba; nos dicen que el precio
que abonamos depende de la cantidad de días y que, además, debemos hacer un
depósito que nos será devuelto si entregamos el auto en buenas condiciones. En la
empresa nos informan que si contratamos el servicio por 7 días, debemos abonar
$26000, y si lo hacemos por 15 días, debemos pagar $50000. Nos interesa encontrar el
monto que debemos pagar si contratamos el servicio por 10 y por 12 días. Suponiendo
el importe y está relacionado linealmente con el tiempo x durante el cual disponemos
del auto, podemos escribir

y = f(x) = m x + b, pero m y b son constantes reales desconocidas, que

determinaremos.

Sabemos que si x = 7, y = 26000 y que si x = 15, y = 50000; es decir, los pares ordenados
(7;26000) y (15;50000) pertenecen a la gráfica de la función y por lo tanto, hacen verdad
a la ecuación y= m x + b, para ciertos valores de m y b.

En otras palabras,

26000 = m.7 + b y 50000= m.15 + b.

Restando miembro a miembro las dos igualdades, se tiene

50000-26000 = (m.15 + b) – (m.7 + b)

24000 = 8m, de donde

m =3000

De esta forma, la expresión analítica de la función adopta la forma

 y = 3000 x + b.

Como cuando x=7 , y=26000, se tiene

26000 = 3000.7 + b, es decir que b=5000.

Así, la expresión analítica de la función lineal que relaciona el monto a pagar como
función de tiempo de uso del auto es

y = f(x) = 3000 x + 5000.

Si contratamos el servicio por 10 días entonces abonaremos f(10) = 35000; si lo hacemos

por 12 días, nos constará f(12)= 41000.

Observar que lo que se hizo en el ejemplo anterior no es otra cosa que calcular la
pendiente y la ordenada al origen de la recta cuya ecuación es la gráfica de la función
lineal que buscamos.
Recordemos que, si consideramos dos puntos distintos P1(x1;y1) y P2(x2;y2) de la recta
que representa a una función lineal de fórmula y=f(x) =mx+b.

Se tiene que

y1= m.x1 + b y y2= m.x2 + b

De donde

y2 - y1 = m (x2 -x1), de donde podemos despejar m

m = (y2 - y1 )/(x2 -x1 )

Podemos resumir el razonamiento anterior en la siguiente

Definición:

Sean P1(x1;y1) y P2(x2;y2) dos puntos distintos de la recta L que representa a una
función lineal. Se llama pendiente de L y se indica mL al número real mL = y/x, siendo
x = x2 -x1 y y = y2 - y1.
Observaciones:
El cociente que permite hallar el valor de la pendiente, se denomina cociente
incremental; gráficamente, dicho cociente corresponde a la tangente del ángulo de
inclinación de la recta, como puede verse en el siguiente gráfico. Si el ángulo es agudo,
la pendiente será positiva, la recta asciende de izquierda a derecha y diremos que la
función lineal es creciente; si el ángulo de inclinación de la recta es obtuso, la pendiente
es negativa, la recta desciende de izquierda a derecha y diremos que la función lineal es
decreciente.

La pendiente de una recta L que representa a una función lineal es independiente de los
puntos P1 y P2 elegidos.

Función constante
Ejemplo:
Los equipos para ski se alquilan, en temporada baja, a $15000 por día para los menores
de edad, es decir, para niños de 5 o más años y hasta los 18 años.

Si pensamos en una función que asigne a cada edad en el intervalo [5;18), el importe
diario por el alquiler de uno de estos equipos, notamos que cualquier valor en el dominio
de esta función tiene imagen 15000. Decimos que la función es una función constante y
queda definida por f: [5;18) / f(x) = 15000.

Formalizando,

Definición:

Llamamos función constante a toda función cuya fórmula es f(x)=k, siendo k una
constante real.

El conjunto imagen de una función constante es un conjunto unitario de la forma Im f={k}.

Su gráfica es una recta con ángulo de inclinación nulo, por lo tanto tiene pendiente cero.

 Sea la función definida por f: / f(x) = 0. ¿Cuál es la gráfica de dicha función?
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Tema 6
Sistemas de Ecuaciones Lineales
Sistemas de ecuaciones con dos incógnitas
Dos ecuaciones con dos incógnitas forman un sistema de ecuaciones, cuando lo que
pretendemos de ellas es encontrar su solución común.

La solución de un sistema es un par de números x1, y1, tales que reemplazando x por x1
e y por y1, se satisfacen a la vez ambas ecuaciones.

Ejemplo:
Si consideramos el sistema

Los valores x = 2, y = 3 conforman una solución del sistema, pues verifican ambas
ecuaciones. En efecto:

Criterios de equivalencia de sistemas de ecuaciones

Para resolver los sistemas de ecuaciones hay muchas técnicas. Luego veremos los
métodos de Sustitución y de Igualación. Ahora queremos referirnos a una estrategia
posible que consta en aplicar ciertas reglas que involucran a las ecuaciones dadas y las
modifican y por tanto cambian al sistema de ecuaciones, pero si se siguen esas reglas
estamos seguros que los nuevos sistemas que se encuentren tendrán la misma
solución que el sistema original.

1º Si a ambos miembros de una ecuación de un sistema se les suma o se les resta una
misma expresión, el sistema resultante es equivalente.

Verifique usted mismo que x = 2, y = 3 sigue siendo solución del sistema modificado.
2º Si multiplicamos o dividimos ambos miembros de las ecuaciones de un sistema por
un número distinto de cero, el sistema resultante es equivalente.

Otra vez, observe que x = 2, y = 3 es solución del nuevo sistema

3º Si sumamos o restamos a una ecuación de un sistema otra ecuación del mismo

sistema, el sistema resultante es equivalente al dado.

Los valores x = 2, y = 3 siguen satisfaciendo las ecuaciones del sistema que se obtiene
luego de realizar esta operación sobre el sistema original

4º Si en un sistema se sustituye una ecuación por otra que resulte de sumar las dos
ecuaciones del sistema previamente multiplicadas o divididas por números no nulos,
resulta otro sistema equivalente al primero.

5º Si en un sistema se cambia el orden de las ecuaciones o el orden de las incógnitas,

resulta otro sistema equivalente.
Método de sustitución en la resolución de sistemas de
ecuaciones lineales
1. Se despeja una incógnita en una de las ecuaciones.
2. Se sustituye la expresión de esta incógnita en la otra ecuación, obteniendo un
ecuación con una sola incógnita.
3. Se resuelve la ecuación.
4. El valor obtenido se sustituye en la ecuación en la que aparecía la incógnita
despejada.
5. Los dos valores obtenidos constituyen la solución del sistema.

Ejemplo:

1. Despejamos una de las incógnitas en una de las dos ecuaciones. Elegimos la

incógnita que tenga el coeficiente más bajo.

2. Sustituimos en la otra ecuación la variable x, por la expresión que se obtiene del

despeje anterior:

3. Resolvemos la ecuación de 1 incógnita obtenida luego de esta sustitución:

4. Sustituimos el valor obtenido en la variable despejada.

5. Solución

Método de igualación en la resolución de sistemas de

ecuaciones lineales
1. Se despeja la misma incógnita en ambas ecuaciones.
2. Se igualan las expresiones, con lo que obtenemos una ecuación con una incógnita.
3. Se resuelve la ecuación.
4. El valor obtenido se sustituye en cualquiera de las dos expresiones en las que
aparecía despejada la otra incógnita.
5. Los dos valores obtenidos constituyen la solución del sistema.
Ejemplo:
1 Despejamos, por ejemplo, la incógnita x de la primera y segunda ecuación:

2 Igualamos ambas expresiones:

3 Resolvemos la ecuación:

4 Sustituimos el valor de y, en una de las dos expresiones en las que tenemos

despejada la x:

5 Solución:

Ejercicios

Por sustitución:

1. Despejamos x de la segunda ecuación:

2. Sustituimos esta expresión en la otra ecuación:

 3. Una vez obtenido el valor de y, lo sustituimos en el despeje que habíamos
hecho antes:

Así, la solución del sistema es x=4; y=-3.

Por igualación:

1. Despejamos x de ambas ecuaciones

2. Igualamos las expresiones obtenidas:

3. Reemplazamos el valor de y en cualquiera de los despejes iniciales:

Con esto, concluimos que la solución del sistema será: x=4, y=-3.

Interpretación geométrica de los sistemas de

ecuaciones lineales

Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas

Consideremos el siguiente sistema de ecuaciones:

Estudiamos primero qué ocurre con las soluciones del sistema. Para ello usaremos las
operaciones que no modifican la solución para simplificar el sistema y llegar a la
solución:

Por lo que podemos concluir que x=4/5, y=8/5 es la solución del sistema.

Por tanto el sistema tiene única solución. En ese caso se dice que es un sistema
compatible determinado.

Representamos ahora gráficamente las dos rectas dadas por las ecuaciones del
sistema:

Interpretación geométrica:

Las dos rectas se cortan en el punto (4/5, 8/5) que es la solución del sistema.

Los Sistemas de ecuaciones con dos incógnitas compatibles determinados: Dos

rectas que se cortan en un punto.
Veamos otro ejemplo, que refleja una situación distinta.
Consideremos el siguiente sistema de ecuaciones:

Estudiamos primero qué ocurre con las soluciones del sistema. Recuerden, estamos
usando las operaciones que combinan las ecuaciones para llegar a la solución

En este caso, ocurre que en uno de los pasos una ecuación se convierte en una
identidad (la ecuación 0=0), que es una ecuación siempre válida sin importar los
valores de x e y. Esto nos indica que sólo una ecuación es suficiente para plantear el
problema.
Es así que si le asignamos cualquier valor a una variable, podemos obtener la otra en
consecuencia. Dicho de otro modo, cualquier punto sobre la recta x+2y=4 será
solución del sistema. Es así que el sistema tiene infinitas soluciones. El conjunto
solución podríamos anotarlo así: S={(x,y) / y=(4-x)/2, x ε R}.

Ejercicio:
En la resolución del ejemplo anterior se reemplazó x por λ. Es una manera de indicar
que la variable x actúa como un parámetro, es decir que puede tomar cualquier valor
y la otra variable dependerá del valor que le asignemos al parámetro.
Bien podría haberse elegido a la variable y para actuar como parámetro. ¿Te animás
a escribir la solución dependiendo de y?
Iniciamos nosotros: Renombremos a y como β (es decir planteamos y = β). Sólo falta
que escribas a la variable (o incógnita) x despejando de la otra ecuación el parámetro
β.

En el ejemplo anterior el sistema tiene infinitas soluciones. En ese caso el sistema es

un sistema compatible indeterminado.
 Representamos ahora gráficamente las dos rectas dadas por las ecuaciones del
sistema:

Interpretación geométrica:

Se observa que una recta queda encima de la otra. Recordemos que suele decirse en
este caso que las rectas son coincidentes. Es decir, sólo hay una recta, que es la dada
por todas las soluciones del sistema.

Los Sistemas de ecuaciones con dos incógnitas compatibles indeterminados: Rectas

Coincidentes.

Ahora, para cerrar este análisis del tipo de solución que puede tener un sistema de
ecuaciones, consideremos el siguiente sistema de ecuaciones:

Estudiamos primero qué ocurre con las soluciones del sistema:

Como la segunda ecuación del último sistema equivalente es imposible de ser

satisfecha (se dice que es un absurdo), el sistema no tiene solución. En ese caso
decimos que es un sistema incompatible.

Representamos ahora gráficamente las dos rectas dadas por las ecuaciones del
sistema:
Interpretación geométrica:

Obtenemos dos rectas paralelas. No hay soluciones para el sistema y de igual forma
no hay puntos de corte de las dos rectas.

Sistemas de ecuaciones con dos incógnitas incompatibles: Dos rectas paralelas.

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Tema 7
Función Cuadrática
FUNCION CUADRÁTICA
Definición:
Una función cuadrática es una función que tiene como dominio a todos los números
reales y su expresión algebraica tiene la forma general:

f(x) = ax2+bx+c. Con a ≠0, llamado coeficiente principal de la función cuadrática.

La gráfica de una función cuadrática es una curva llamada parábola. La cual puede
tener las ramas hacia arriba o hacia abajo

f(x) = x2

Forma estándar de la función cuadrática

Sea f(x) = ax2+bx+c, con a ≠0, completando cuadrados (luego veremos en un ejemplo
lo que ello implica) se puede reescribir como

f(x) = a.(x-h)2+k, con a ≠0, llamada forma estándar de la función cuadrática.

Observar que el coeficiente principal a se mantiene idéntico en ambas formas de

presentar a la función cuadrática.

Características de la gráfica de la función cuadrática

Sea f(x) = a.(x-h)2+k, la forma estándar de la función cuadrática, se observa:

1) El eje de simetría es la recta paralela al eje y, de ecuación x= h (es una recta

vertical que divide a la gráfica en dos partes simétricas).

2) El vértice es el punto V (h, k).

3) Si a > 0, V (h, k) es el punto más bajo de la gráfica, las ramas de la parábola se

abren hacia arriba y k es el valor mínimo de la función.
Si a < 0, V (h, k) es el punto más alto de la gráfica, las ramas de la parábola se
abren hacia abajo y k es el valor máximo de la función.
 También depende de a la forma de
la parábola:
Si │a│>1  se alarga
Es decir, se “achata” sobre el eje y.

Si │a│<1  se ensancha
Es decir, se “aplana” sobre el eje x.

Ejemplo 7.1 COMPLETAR CUADRADOS

Encontrar la expresión estándar de la función cuadrática f(x) = -2x2+5x-2

Tenemos la función expresada de la siguiente forma: f(x) = -2x2+5x-2.

Queremos reescribirla de modo que esté en su forma estándar: f(x) = a.(x-h)2+k.

Observemos que a=-2 (es el coeficiente principal), con lo cual hasta el momento
tenemos que la función será: f(x) = -2.(x-h)2+k.
Para conocer h y k debemos completar cuadrados. Esto es, debemos escribir la
expresión que tenemos con la intención de que nos aparezca (x-h)2 en nuestro
desarrollo.
Para ello, comparemos lo que debemos encontrar con la expresión que tenemos:

Queremos encontrar (x-h)2 , si lo desarrollamos tenemos que (x-h)2 = x2+2hx+h2

Mientras que si sacamos factor común -2 en nuestra expresión original obtenemos:

f(x) = -2( x2+5/2 x) -2

Así que podemos averiguar cuál es el valor de h comparando lo que queremos

encontrar con la parte resaltada de la expression que tenemos.
Es decir que 2h=5/2  h=5/4, con lo cual h2=25/16.
Así que sumaremos y restaremos h2=25/16 en nuestra expresión:
f(x) = -2( x2+5/2 x+ 25/16 - 25/16 ) -2

La parte resaltada es el desarrollo de (x-5/4)2. Así que podemos reemplazarla en la

expresión, obteniendo:

f(x) = -2[(x+5/4)2 -25/16 ]-2

Ahora hacemos distributiva con el factor -2 (el coeficiente principal)

f(x) = -2(x+5/4)2 +25/8 -2

Y luego sumamos para obtener el valor de k

f(x) = -2(x+ 5/4)2 + 9/8

Con lo cual, obtenemos las coordenadas del vértice de la parábola h= -5/4 k= 9/8
 Ejemplo 7.2
Graficar la función cuadrática f(x) = x2-3x+1

f(x) = x2-3x+1= (x-3/2) 2 - 9/4 + 1 = (x-3/2) 2 -5/4

Esto es: f(x) = (x-3/2) 2 -5/4 donde a=1, h = 3/2, k= -5/4

vértice V (3/2, -5/4)

eje de simetría: x= 3/2

valor mínimo de la función: k= -5/4

Ejemplo 7.3
Determinar el vértice y el eje de simetría, de la parábola y = f(x) = -2 x2 + 2 x +1
Indicar el valor máximo o mínimo de la función y = f ( x) y dibujar aproximadamente.

En ocasiones nos puede resultar útil saber en dónde se produce la intersección

entre la parábola (gráfica de una función cuadrática) y el eje x.
Es decir, conocer para qué valores de x se cumple que f(x)=0. Por eso es
importante hacer algún comentario acerca de la

ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO

Una ecuación de la forma ax2+bx+c=0, con a, b y c ϵ R y a≠ 0 llama ecuación cuadrática o

de segundo grado.
Las soluciones de una ecuación cuadrática se llaman raíces.
Ejemplo 7.4 -
x=-2 es raíz de x2-x-6 = O , en efecto reemplazando: (-2)2-(-2)-6 = O

Una ecuación como ax2+bx+c=0 tiene, a lo sumo, dos raíces.

Éstas puede ser iguales o distintas. También puede no tener raíces.

Resolución de ecuaciones cuadráticas

1) factorizando: si la ecuación ax2+bx+c=0 tiene c=0:

Ejemplo 7.5
Dada 3x2+ 5 x = 0 procedemos así:
x.(3x+5) = 0
donde: x= 0 ó 3x+5=0
por lo tanto: x=0 y x= -5/3, son raíces de la ecuación

2) despejando x: si la ecuación ax2+bx+c=0 tiene b=0:

Ejemplo 7.6
Dada 3x2- 9 = 0 procedemos así:
3x2 = 9; x2 = 3
por lo tanto: x = √𝟑 y x= - √𝟑, son raíces de la ecuación

3) completando cuadrados: si la ecuación es ax2+bx+c=0

Ejemplo 7.7
Dada x2-2 x-5= 0 procedemos así:
x2-2 x = 5
(x-1)2 = 5+1
(x-1)2 = 6
 (x-1)2 = √6, por ello │x-1│= √6 y x-1 =  √6
Es decir: x1= 1+√𝟔 y x1= 1 -√𝟔, son raíces de la ecuación.

4) completando cuadrados, si la ecuación ax2+bx+c=0 es un trinomio cuadrado

perfecto:

Ejemplo 7.8
Dada x2- 8x +16= 0 procedemos así:
x2- 8x +16= (x-4) 2 = 0 o sea: (x-4). (x-4) = 0
por lo tanto: x = 4 , es raíz de la ecuación.
Se dice que x= 4 tiene grado de multiplicidad dos

Grado de multiplicidad de una raíz: es el número de veces que la raíz se repite

Presentaremos una fórmula que permite resolver cualquier ecuación cuadrática:

TEOREMA:
Las soluciones de una ecuación de segundo grado ax2+bx+c=0 con a, b y c ϵ R y a≠ 0
están dadas por la fórmula resolvente de la ecuación cuadrática:

−𝑏± √𝑏2−4 𝑎 𝑐
𝑥= (1)
2𝑎

Ejemplo 7.9
Resolver con la fórmula resolvente la ecuación de Ejemplo 7.7:
Donde a= 1, b = -2 y c=-5
−(−2) ± √(−2)2 − 4 .1. (−5)
𝑥=
2.1
Resolviendo:
2 ± √4 + 20 2 ± √24 2 ± 2√6
𝑥= = = = 1 ± √6
2 2 2
Es decir que las raíces de la ecuación son x1= 1+√𝟔 y x2= 1 -√𝟔

Naturaleza de las raíces de una ecuación cuadrática

Analizaremos la fórmula (1) de las raíces de la ecuación cuadrática.
−𝑏± √𝑏2−4 𝑎 𝑐
𝑥=
2𝑎
A la expresión b2 - 4ac se la denomina discriminante, pues a partir de esa
expresión podemos saber si la ecuación cuadrática tiene dos soluciones,
una solución o no tiene solución.
b2 -4ac > 0 las raíces son reales y distintas (dos raíces reales)
b2 -4ac = 0 las raíces son reales y coincidentes (una raíz real)
b2 -4ac < 0 las raíces no son reales (no tiene raíces reales)

Ejemplo 7.10
Determinar la naturaleza de las raíces de:
a) 9x2-12 x+4= 0
Calculando el discriminante: b2 -4ac = (-12)2-4.9.4 = 144-144 = 0, una raíz real

b) x2+5 x+8= 0
Calculando el discriminante: b2 -4ac = 52-4.1.8 = 25-32 = -7, sin raíces reales

c) x2+5 x+6= 0
Calculando el discriminante: b2 -4ac = 52-4.1.6 = 25-24 = 1, dos raíces reales
Ejemplo 7.11
Determinar el valor de K para que las raíces de la ecuación x2+5x+k= 0 tenga:
a) única raíz real, b) dos raíces reales distintas ó c) ninguna raíz real.

Debemos estudiar el signo de b2-4ac.

a) Para que tenga única raíz real debe ocurrir que b2-4ac=0.
Es decir 52-4.1.k=0. Si resolvemos la ecuación vemos que debe ser
k=25/4 para que la ecuación sólo tenga una raíz real.

b) Para que se dé el caso en el cual la ecuación cudrática tiene dos raíces

reales debe cumplirse que b2-4ac>0.
Es decir 52-4.1.k>0, de donde podemos deducir que para cualquier
valor de k<25/4 la ecuación cuadrática tendrá dos soluciones.

c) En cambio para saber cuándo la ecuación cuadrática no tiene raíces

reales, debemos estudiar cuándo b2-4ac<0.
Es decir 52-4.1.k<0, de donde k>25/4 para que la ecuación no tenga
solución.

Gráficas y abscisas al origen

Las abscisas de los puntos en que la gráfica de una función como:

f(x) = ax2+bx+c, con a ≠0 corta al eje x, son sus abscisas al origen.

Son puntos de ordenada 0.

Para encontrarlas, hacemos cero la función f(x) = ax2+bx+c = 0, obteniendo una
ecuación cuadrática.
Es decir que para conocer los puntos de intersección con el eje x de la gráfica de una
función cuadrática debemos resolver la ecuación cuadrática asociada a esa función.

Ejemplo 7.12
Determine las abscisas al origen (intersección con
el eje x) de la gráfica de la función
f(x)= 3 x2 - 2 x -3.

Para ello determinamos las raíces de la ecuación 3

x2 - 2 x -3=0:

−(−2)±√(−2)2 −4 . 3 . (−3)
x1,2= 2. 3

2±√4+36 2±√40 2±2√10 1±√10

x1,2= = = =
6 6 6 3
Haremos un resumen de algunas cuestiones a tener en cuenta a la hora
de representar gráficamente una parábola (gráfica de una función
cuadrática)

Para poder construir una parábola debemos tener en cuenta los siguientes puntos:

1. Vértice

A las coordenadas del vértice las llamamos xv e yv.

De modo que el vértice será: V(xv , yv).
Los valores de esas coordenadas los podemos calcular del siguiente modo:

2. Por el vértice pasa el eje de simetría de la parábola.

La ecuación del eje de simetría es:

3. Puntos de corte con el eje x

En cualquier punto sobre el eje de abscisas la segunda coordenada es cero, por lo que
para ver cuáles son las intersecciones con el eje x tendremos que resolver la ecuación
cuadrática: ax² + bx +c = 0

Resolviendo la ecuación podemos obtener:

Dos puntos de corte: (x1, 0) y (x2, 0) si b² − 4ac > 0

Un punto de corte: (x1, 0) si b² − 4ac = 0

Ningún punto de corte si b² − 4ac < 0

3. Punto de corte con el eje y

En el eje de ordenadas la primera coordenada es cero, por lo que tendremos:

f(0) = a · 0² + b · 0 + c = c (0,c)
Ejemplo 7.13
Representar la función f(x) = x² − 4x + 3.

1. Vértice

Observemos que a= 1, b= -4 y c= 3. Luego, usando las fórmulas dadas antes, tenemos

que:

−(−4)
xv= =2 yv = f(2)= 2² − 4· 2 + 3 = −1
2. 1

Luego, el vértice será: V(2, −1)

2. Puntos de corte con el eje x

Para hallar las intersecciones de la gráfica de f(x) con el eje x debemos resolver la
ecuación f(x)=0. Es decir, x² − 4x + 3 = 0

Luego, los puntos intersección serán: P (3, 0) y Q (1, 0)

3. Punto de corte con el eje y

Recordemos que la gráfica corta al eje y cuando x=0. Es decir que debemos calcular
f(0). En este caso f(0)= 0² − 4.0 + 3=0. Es decir que la intersección se encuentra en el
punto(0, 3)
Ejemplo 7.14

a) Verificar que la parábola y=x2−2x+1 tiene sólo un punto de corte con eje x:

Si resolvemos la ecuación x2−2x+1=0, podemos verificar que sólo tiene una solución:
x=1

b) Verificar que la parábola y=x2−4x+3 tiene dos puntos de corte con eje x.

Efectivamente, el discriminante (b2-4ac) de la ecuación cuadrática que

debemos resolver es positivo. Por lo tanto, la ecuación tendrá dos soluciones.

c) Verificar que la parábola y=−x2+2x−2y no tiene puntos de corte con eje x.

Verifíquelo calculando el
discriminante de la ecuación
cuadrática resultante de igualar a
cero la ecuación de la parábola dada: