SESIÓN DE APRENDIZAJE ro.
– 2do
Primaria Prof. Ricarte Tapia Vitón
EDUCACIÓN RELIGIOSA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
DOMINGO DE RAMOS
DATOS INFORMATIVOS
DRE :
UGEL :
Institución Educativa:
Grado y Sección :
Docente :
Fecha :
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INST. DE
ÁREA
CAPACIDADES 1° 2° APRENDIZAJES EVALUACIÓN
Construye su identidad Descubre que Elaboran Lista de
como persona humana, Dios nos creó, un cotejo
amada por Dios, digna, por amor, a su organizador
libre y trascendente, imagen y sobre
comprendiendo la semejanza, y Domingo de
doctrina de su propia valora sus Ramo.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
religión, abierto al características
diálogo con las que le son personales como
cercanas. hijo de Dios.
Conoce a Dios y asume Explica
su identidad religiosa y los principales
espiritual como persona hechos de la
digna, libre y Historia de la
trascendente. Salvación y
Cultiva y valora las los
manifestaciones religiosas relaciona con su
de su entorno entorno.
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Orientación al bien Los estudiantes comparten siempre los bienes
común disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de
equidad y justicia.
MATERIALES /RECURSOS
MATERIALES /RECURSOS
Papelotes Cuaderno
Plumones Texto
Cinta masking Plumones de pizarra
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ( 20 minutos)
Responden a las siguientes preguntas:
¿Qué sabes de la Semana Santa?
¿Qué celebramos Domingo de Ramo?
¿Cómo se Domingo de Ramo en tu localidad?
Se presenta el propósito de la sesión: Domingo de Ramo
Se establece con los niños cuáles son los acuerdos que necesitan para esta sesión.
Se selecciona del cartel de normas del aula.
DESARROLLO ( 50 minutos)
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO
Atención directa
DOCENTE
Observan el video.
Entrada triunfal de Jesús en Jerusalén, Biblia para niños.
https://www.youtube.com/watch?v=p4JpmTXvClQ
Comentan el video observado.
Leen Mateo 21:1-11.
Elaboran un resumen.
Se preparan para escenificar la entrada triunfal de Jesús a Jerusalén.
Colorean el dibujo.
Desarrollan el siguiente crucigrama.
CIERRE (20 minutos)
Realizan un recuento de las actividades de la sesión.
Comentan:
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo que aprendiste?
¿Qué dificultades tuviste?
¿Cómo lo solucionaste?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Competencia: “Construye su identidad como persona humana, amada por dios,
digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son cercanas”
Capacidades: Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera comprensible v respetuosa..
Desempeños de la Escala de Desempeños de la
Escala de valoración
Nombres y competencia valoración competencia
apellidos
de los Comprende los principales
No lo hace.
No lo hace.
Siempre.
Siempre.
observado.
A veces.
A veces.
estudiante hechos de la Historia de la
No
No
s Salvación y los relaciona
con su familia y su
institución educativa.
DOMINGO DE RAMOS
SESIÓN DE APRENDIZAJE
LA PASIÓN, MUERTE Y RESURRECCIÓN DE JESÚS.
DATOS INFORMATIVOS
DRE :
UGEL :
Institución Educativa:
Grado y Sección :
Docente :
Fecha :
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INST. DE
ÁREA
CAPACIDADES 1° 2° APRENDIZAJES EVALUACIÓN
Construye su Descubre que Dios nos Elaboran un Lista de
identidad como creó, por amor, a su organizador cotejo
persona humana, imagen y semejanza, y sobre la
amada por Dios, valora sus pasión,
digna, libre y características muerte
trascendente, personales como hijo
comprendiendo la de Dios. y resurrección
doctrina de Explica los principales de Jesús.
su propia hechos de la Historia
religión, de la Salvación y los
abierto al diálogo relaciona con su
EDUCACIÓN RELIGIOSA
con las que le son entorno.
cercanas.
Conoce a Dios y
asume su
identidad religiosa
y espiritual como
persona digna,
libre
y
trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible
y respetuosa.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Orientación al Los estudiantes comparten siempre los bienes
bien común disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con
sentido de equidad y justicia.
MATERIALES /RECURSOS
MATERIALES /RECURSOS
Papelotes Cuaderno
Plumones Texto
Cinta masking Plumones de pizarra
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ( 20 minutos)
Hacen un recuento de la sesión anterior de Domingo de Ramo.
Responden a las siguientes preguntas:
¿Qué sabes de la pasión muerte y resurrección de Jesús?
¿Qué se recuerda el Viernes Santo?
¿Qué sabes de la resurrección de Jesús?
¿Cómo se celebra Semana Santa en tu localidad?
Se presenta el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos sobre la PASIÓN,
MUERTE Y RESURRECCIÓN DE JESÚS.
Se establece con los niños cuáles son los acuerdos que necesitan para esta sesión.
Se
selecciona del cartel de normas del aula.
DESARROLLO ( 50 minutos)
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO
Atención directa
DOCENTE
Observan el video.
PASIÓN, MUERTE Y RESURRECCIÓN DE JESÚS
https://www.youtube.com/watch?v=6QyMa4lf7Y0
Comentan el video observado
Leen en la Biblia sobre PASIÓN, MUERTE Y RESURRECCIÓN DE JESÚS.
Elaboran un resumen.
Se preparan para escenificar la PASIÓN, MUERTE Y RESURRECCIÓN DE JESÚS.
Colorean el dibujo.
CIERRE ( 20 minutos)
Realizan un recuento de las actividades de la sesión.
Comentan:
¿Qué aprendiste?
¿Para qué te sirve lo que aprendiste?
¿Qué dificultades tuviste?
¿Cómo lo solucionaste?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Competencia: construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que
le son cercanas”
Capacidades: Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de
manera comprensible v respetuosa..
Desempeños
Desempeños de la Escala de
de la Escala de valoración
Nombres y competencia valoración
competencia
apellidos
de los Comprende los principales
No lo hace.
No lo hace.
Siempre.
Siempre.
observado.
observado.
A veces.
A veces.
estudiante hechos de la Historia de la
No
No
s Salvación y los relaciona
con su familia y su
institución educativa.
FICHA DE EVALUACIÓN
1. Escribe las letras que faltan:
Jesús murió en la C z
Por todos los H b s
Para salvarnos del P c d
Y así podamos irnos al C l o
2. Ordena estas palabras para formar una frase.
Jesús todos ha muerto salvar a para en la cruz
3. Dile a Jesús una frase dándole gracias por haberse quedado con nosotros.
4. Resuelve el crucigrama
1. Lugar en el que Jesús entró triunfante
2. Entregó a Jesús a sus enemigos
3. Lo negó 3 veces.
4. Era el gobernador de Roma.
5. Monte en el que crucificaron a Jesús.
