EVALUACION DE ENTRADA SEXTO GRADO
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
NOMBRES Y APELLIDO:
1. Escribe en el paréntesis, el número que relaciona los enunciados con sus definiciones:
1. MEMBRANA CELULAR ( ) Es la unidad básica de la materia viva.
2. CÉLULA ( ) Organiza y dirige el trabajo de la célula.
3. NÚCLEO CELULAR ( ) Almacena agua y sustancias minerales.
4. CITOPLASMA ( ) Protege el contenido citoplasmático, es
permeable y permútela entrada y salida de las
sustancias que nutren la célula.
5. VACUOLAS ( ) Sustancia gelatinosa donde se realiza el
trabajo de la célula.
2. Relaciona ambas columnas según corresponda:
a. Incapacidad para reproducirse. ( ) cerebelo
b. Órgano encargado del estado de vigilia. ( ) encéfalo
c. Cerebro, cerebelo y tronco cerebral. ( ) neurona
d. Órgano encargado de la coordinación de movimientos y ( ) tronco cerebral
equilibrio.
e. Centro de actos reflejos. ( ) médula espinal
3. En los paréntesis escribe el número que relaciona las palabras con sus conceptos:
1. MENSTRUACION ( ) Expulsión del óvulo maduro no fecundado.
2. EYACULACIÓN ( ) Formación del óvulo en el ovario.
3. FECUNDACIÓN ( ) Expulsión del semen junto a los
espermatozoides.
4. OVULACIÓN ( ) Unión del óvulo y el espermatozoide.
5. PARTO ( ) Proceso de formación del nuevo ser.
6. GESTACIÓN ( ) Nacimiento del nuevo ser.
4. Colorea y escribe los órganos del Aparato Reproductor femenino y masculino en la imagen.
5. Identifica en el esquema las partes que se señalan y escribe sus nombres: FETO, VAGINA,
CORDÓN UMBILICAL, GLÁNDULAS MAMARIAS, LÍQUIDO AMNIÓTICO Y PLACENTA
6. Completa el sentido de las expresiones con los elementos del medio ambiente:
Sol - Aire - Agua - Suelo - Clima
1. El ………………………………………… proporciona el oxígeno que los seres vivos necesitan para
respirar.
2. El ………………………………………… es el estado de frío o calor necesarios para la vida.
3. El …………………………………………. es el elemento líquido formado por oxígeno e
hidrógeno.
4. El …………………………………………. es la fuente de energía para todos los seres vivos.
5. El …………………………………………. es el lugar donde habitan los seres vivos.
7. Marca con (X) la respuesta correcta:
¿Cuál es el órgano más importante del Sistema Circulatorio?
a) Las arterias b) El corazón c) Las venas
Los vasos sanguíneos están formados por:
a) Los glóbulos blancos b) Los glóbulos rojos c) Las arterias, venas y vasos capilares
La sustancia que da el color rojo a la sangre es:
a) La hemoglobina b) El oxígeno c) El líquido viscoso
Las células encargadas de la coagulación de la sangre son:
a) Los glóbulos blancos b) Las plaquetas c) Los vasos sanguíneos
La ausencia de los glóbulos rojos en la sangre producen la enfermedad de la:
a) Leucemia b) Diabetes c) Anemia
8. Escribe en el paréntesis el número que relaciona las partes de una planta con las funciones
que realiza:
1. RAIZ ( ) Realiza la fotosíntesis.
2. TALLO ( ) órgano reproductor.
3. FRUTO ( ) Transporta la savia bruta.
4. HOJA ( ) Absorbe el agua y las sales minerales.
5. FLOR ( ) Es la parte comestible y contiene la semilla.
9. Observa las imágenes y escribe si son mezclas o combinaciones.
Agua con arena
Ensalada de frutas Café
______________
______________ ______________
Copa de bronce Helado Pan
______________ ______________ ______________
10. Completan el cuadro:
TIPO DE ENERGÍA FUENTE PROVEEDORA COMO LA PODEMOS APROVECHAR
Solar
Eólica
Mecánica
Hidráulica
8. Escribe en el paréntesis el número que relaciona las partes de una planta con las funciones
que realiza:
1. RAIZ ( ) Realiza la fotosíntesis.
2. TALLO ( ) órgano reproductor.
3. FRUTO ( ) Transporta la savia bruta.
4. HOJA ( ) Absorbe el agua y las sales minerales.
5. FLOR ( ) Es la parte comestible y contiene la semilla.
9. Observa las imágenes y escribe si son mezclas o combinaciones.
Agua con arena
Ensalada de frutas Café
______________
______________ ______________
Copa de bronce Helado Pan
______________ ______________ ______________
10. Completan el cuadro:
TIPO DE ENERGÍA FUENTE PROVEEDORA COMO LA PODEMOS APROVECHAR
Solar
Eólica
Mecánica
Hidráulica
SESIÓN DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Nos reencontramos con entusiasmo para una mejor Convivencia identificando nuestras fortalezas y debilidades”
DATOS GENERALES:
DOCENTE ÁREA GRADO SECCIÓN FECHA DURACIÓN
CIENCIA Y
Marcia Julia Pujaico Ramos 6TO D 13/03/2024 3 HORAS
TECNOLOGIA
ACTIVIDAD Desarrollamos la evaluación diagnostica
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS PROPOSITO CRITERIOS EVIDEN-CIAS INS. EVAL.
Explica el mundo físico basándose en - Describe los organismos y señala que Valoraran sus aprendizajes, a Resuelve su Resuelven evaluación Ficha de evaluacion
conocimientos sobre los seres vivos, materia y pue¬den ser unicelulares o pluricelulares y través del desarrollo de una evaluación de diagnostica
energía, biodiversidad, Tierra y universo. que cada célula cumple funciones básicas o prueba diagnóstica para manera
CIENCIA Y TECNOLOGIA
reflexionar sobre sus autónoma.
- Comprende y usa conocimientos sobre los
es-pecializadas. fortalezas y dificultades en el
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, área de ciencia y tecnología.
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico
COMPETENCIAS TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
GESTIONA SU APRENDIZAJE AUTONOMÍA. Los estudiantes desarrollan su evaluacion diagnostica de manera Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y
Aprendizaje autónomo autónoma explica cómo se organizará para lograr las metas.
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC: Aprovechamiento de las TIC Emplean recursos tecnológicos para consolidar sus números Revisa actividades en la plataforma de Educared de
primos y compuestos fundación telefónica y las tablets. Realiza actividades de
aprendizaje en dispositivos como tablets y proyector
multimedia.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
AMBIENTAL : orientación AL BIEN COMUN Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición Los estudiantes demostraran su deseo de superación,
valor: RESPETO RESPONSABILIDAD para apoyar y comprender sus circunstancias. trabajando con entusiasmo y en equipo
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Tener impreso las evaluaciones diagnosticas con sus - Papelote con situación problemática.
respectivas respuestas - Material gráfico
- Materiales: colores, Lápiz, lapicero, etc.
- Fichas de aplicación.
- Imágenes y papelote con alternativas.
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
CIENCIA Y TECNOLOGIA
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantamos una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física o trabajo socioemocional.
INICIO:
En grupo clase
La docente comenta con las y los estudiantes sobre lo que aprendieron en el
grado anterior a través de las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendizajes habrán logrado el año anterior?
- ¿Cuáles han sido las dificultades?
- ¿Qué hicieron para lograr esas dificultades?
- ¿Qué haremos ahora para saber hasta donde hemos aprendido?
- Se presenta el propósito de la sesión:
- Hoy los niños y las niñas hoy valoraremos nuestros aprendizajes, a través del desarrollo de una prueba
diagnóstica para reflexionar sobre nuestras fortalezas y dificultades en el área de ciencia y tecnologia.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima afectivo favorable.
Soy un número de tres cifras iguales, puedo ser dividido entre 3 y 9 además mis cifras
son las mayores.
¿Quién soy? 999
Soy un número de tres cifras iguales, puedo ser dividido entre 3 y 9 además mis cifras
son las mayores.
¿Quién soy? 999
Se pide los niños establecer normas de convivencia que se va a cumplir por parte de los estudiantes,
a partir de la reflexión de las normas aún faltan superar.
DESARROLLO
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
- La docente entrega las pruebas a los estudiantes.
- Escribimos en la pizarra el tiempo que va durar la evaluación.
- Realizamos las instrucciones necesarias que tendrán en cuenta durante su evaluación.
CIERRE:
En grupo clase
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo
reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
Docente Marcia Julia Pujaico Ramos Área Matemática Fecha 13 /03/2024
Resolvemos evaluación diagnostica COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
DESEMPEÑOS:
- Describe los organismos y señala que pue¬den ser unicelulares o pluricelulares y que cada célula cumple funciones básicas o es-pecializadas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Resuelve su
evaluación de
manera
autónoma.
N° APELLIDOS Y NOMBRES
LOGRADO
PROCESO
NECESITA
LOGRADO
PROCESO
NECESITA
LOGRADO
PROCESO
NECESITA
AYUDA
AYUDA
AYUDA
EN
EN
EN
01 ALCAHUAMAN MOJONERO, LUISA FERNANDA
02 ANTAY VASQUEZ, NEYMAR ANTHONY
03 ANTAYA POMACANCHARI, ALVARO MARIANO
04 ARAUJO QUINTERO MARIANGELES VICTORIA
05 BARDON DIAZ, YAZUMY ESTRELLA HUMBERTHA
06 BAZAN QUILCA, JOSHUA GUSTAVO
07 CAPUÑAY YARLEQUE, NATHANIEL
08 CASTRO GODOY, JHOSIMAR
09 COLACHAGUA LEON, FIORELLA XIOMARA
10 CUELLAR PARIONA, ELIZABETH NOEMÍ
11 DAVILA GARCIA, ANDREE RAFAEL
12 DE LA ROCA COLLANTES, MARIA JAZMÍN
13 DELGADO BAZAN, JOSEPH ESTEFANO
14 GONZALES ZAPATA, IBRAHIN LENIN ENRIQUE
15 GUTIERREZ CCAHUAY, ZOE CAMILLA
16 HERNANDEZ BERNILLA, IRENE ISABETH
17 HERNANDEZ PACHAS, DOMINIC OMAR
18 HUAMAN CHAVEZ, JOSE SANTIAGO
19 JUAREZ GALINDO, ADRIAN JUNIORS
20 LOBATON CHIPANA, YAZMIN GUADALUPE
21 MIRANDA HUAMANI, CRISTIAN SMITH
22 MIRANDA MOSCOSO, PABLO DANIEL
23 PASMIÑO MAMANI, JHADYEL OMAR
24 QUISPE LINARES, PIERO ALONZO
25 QUISPE RODRIGUEZ SILVIANA MISHEL
26 RODRIGUEZ CHAVEZ, ARASHELLY LUANA
27 ROJAS GOMEZ, LIA THAISA
28 SARMIENTO SALCEDO, IKER GERARD
29 SILVA RUPAYLLA, YURAMY ABIGAIL
30 TIMANA PRUDENCIO, JESUS EFRAIN
31 TORRES DE NEGRI DANUSKA DAYANA
32 VALENCIA ALATA, LUANA DANIELA
33 VARGAS DENEGRI BRITNEY ANGELY
34 VASQUEZ HUAMAN, MAYLUZ DE LOS ANGELES
35 VIVANCO LOBATON, ADRIANA EVITA
