Scribd
Cargar
252 vistas2 páginas

Sesión de Aprendizaje #01 - 2° Secundaria

Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 1 sobre la lectura de un texto descriptivo. La sesión se enfoca en que los estudiantes identifiquen información relevante en textos descriptivos complejos sobre redes sociales. La secuencia didáctica incluye activar conocimientos previos, realizar una lectura del texto "Mark Zuckerberg: el genio de las redes sociales" con preguntas de comprensión, y un diálogo final para evaluar el aprendizaje.

Cargado por

Jack Real Mori
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
252 vistas2 páginas

Sesión de Aprendizaje #01 - 2° Secundaria

Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 1 sobre la lectura de un texto descriptivo. La sesión se enfoca en que los estudiantes identifiquen información relevante en textos descriptivos complejos sobre redes sociales. La secuencia didáctica incluye activar conocimientos previos, realizar una lectura del texto "Mark Zuckerberg: el genio de las redes sociales" con preguntas de comprensión, y un diálogo final para evaluar el aprendizaje.

Cargado por

Jack Real Mori
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
Está en la página 1/ 2

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

I. Datos informativos

Área : Comunicación

Grado y Sección : Segundo Secundaria

Competencia : Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Capacidades : Obtiene información del texto escrito.

Título de la sesión : La descripción de un personaje

II. Aprendizaje esperado

Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos


específicos y algunos detalles en diversos tipos de texto (descriptivos) de estructura
compleja (Redes sociales) y con información contrapuesta y vocabulario variado. Integra
información explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto, o en distintos
textos al realizar una lectura intertextual.

III. Secuencia didáctica

Proceso Pedagógico Recursos Tiempo


 Se da la bienvenida a los estudiantes y se reforzarán las normas
de convivencia durante el aula.
 El docente activa los conocimientos previos sobre el texto
descriptivo y sus características. Indica a los estudiantes que
INICIO

observen la imagen y el título de la lectura y les pregunta: ¿qué 10


tipo de texto crees que es?, ¿qué sabes sobre las redes sociales?, minutos
¿qué información importante crees que presenta este texto?
 El docente indica el propósito de la sesión: Realizamos la lectura
comprensiva de un texto descriptivo y explicamos el propósito y
características del texto.
 A partir del título “Mark Zuckerberg: el genio de las redes sociales”,  Recursos
la imagen y palabras destacadas hacen aproximaciones sobre el Humanos
contenido de la lectura.
 Pizarra
 El docente solicita a los estudiantes que deduzcan el tema del
texto a leer ayudándose de los elementos paratextuales (título e  Plumones
imágenes).
DESARROLLO

 Se solicita algunos voluntarios para leer el texto mientras los  Cuaderno


demás realizan una lectura silenciosa. y Se revisa el texto y se  Libro de 40
comenta sobre los niveles de lectura que aparecen señalados junto Texto minutos
a las preguntas.
 Luego los estudiantes desarrollan la sección “Después de la  Libro de
lectura" respondiendo preguntas con la intención de identificar el Actividades
significado de palabras y expresiones que facilitarán la
comprensión del texto.
 En sus cuadernos escriben las respuestas de las preguntas sobre
el texto y completan con la definición de algunas palabras para
tener mayor comprensión del propósito del texto.
 Para finalizar, el docente dialoga con los estudiantes a partir de las
CIERRE

siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo


30
aprendieron?; ¿qué les gustó?, ¿qué no les gustó?, ¿tuvieron
minutos
dificultades?, ¿cómo las superaron?, ¿qué estrategias emplearían
para cumplir la meta propuesta?

1
IV. Anexo

EL TEXTO DESCRIPTIVO

También podría gustarte