Sesión de clase sobre segunda
guerra mundial
Humanidades y Ciencias Sociales
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA
“MATER ADMIRABILIS”
JOSÉ L. ORTIZ
SESIÓN DE APRENDIZAJE 05
“SE INICIA UNA NUEVA GUERRA (2)”
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : “Mater Admirabilis”
1.2. Área : CIENCIAS SOCIALES
1.3. Bimestre I
1.4. Nombre de la Unidad : : Conociendo los grandes cambios políticos y económicos del mundo en el
siglo XX
1.5. Grado y sección : 5TO
1.6. Duración : 3 horas
1.7. Fecha :…/…./….
1.8. Docente : Prof. Dr, Jorge Luis Muñoz Linares
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETEN CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA TÉCNICA/
CIA INSTRUMEN
TO
Construye Elabora Utiliza una diversidad de fuentes pertinentes Explican la causalidad y Trabajo
interpretacio explicaciones para indagar sobre los diversos hechos conexión de los hechos cooperativo
nes históricas producidos durante la II guerra mundial históricos presentados Lista de
históricas. sobre el inicio en la línea de tiempo cotejo de
de la II guerra frisos
mundial cronológicos
Genera su Organiza acciones Organiza un conjunto de acciones en función Identifica acciones que
aprendizaje de estratégicas para del tiempo y de los recursos de que dispone.. potencian su proceso Lista de
manera alcanzar sus de aprendizaje cotejo
autónoma metas de
aprendizaje
Se desenvuelve Gestiona Administra base de datos aplicando filtros, Establece mecanismos
en entornos información en criterios de consultas y organización de la de trabajo para obtener Lista de
virtuales entornos virtuales información para mostrar reportes e información pertinente cotejo
informes que demuestren análisis y para fortalecer su
capacidad de síntesis. aprendizaje
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE ACTITUDES
TRANSVERSALES
Enfoque Ambiental Los docentes y los estudiantes:
- Cuidan su higiene personal manteniendo una adecuada presentación
- Mantienen limpios los diferentes ambientes de la IE
- Participan activamente en campañas y/o actividades de conservación de su
ambiente.
- - Aprecian y valoran toda forma de vida.
Enfoque de Derechos - Escuchan con atención a sus pares.
- Emiten y respetan las opiniones de sus pares para construir reflexivamente
consensos sobre asuntos públicos, normas de convivencia u otros.
- Utilizan los diferentes ambientes de la IE: patios, laboratorio, AIP, taller,
etc. manteniendo el orden y su conservación.
4. SECUENCIA DIDÁCTICA
El docente saluda y reflexiona de manera conjunta los
acuerdos de convivencia y las condiciones de limpieza de los
estudiantes y del aula. 10 min.
MOTIVACIÓN Y SABERES PREVIOS
El docente presenta unas interrogantes a los estudiantes:
¿Cuáles fueron las consecuencias políticas de la I guerra Pizarra
mundial? ¿Cuándo inicia y finaliza la II guerra mundial?¿qué plumon
INICIO acontecimientos son los más resaltantes en la II guerra? Los es
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estudiantes participan el docente sistematiza respuestas.
CONFLICTO COGNITIVO 10 min.
¿Qué acontecimientos históricos se produjeron como parte de
la II guerra mundial? ¿Cuáles fueron las consecuencias de esta
guerra?
PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN
El docente manifiesta el propósito de aprendizaje a lograr en la
sesión, menciona la competencia, la capacidad y la actividad a
realizar que consiste en explicar la causalidad y conexión de los
hechos históricos presentados en su friso cronológico de la II
guerra mundial.
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA
El docente hace recodar la actividad realizada con anterioridad, Papelot
sobre la elaboración de los frisos cronológicos. es
Cada uno de los grupos presentara su friso cronológico 20 min.
DESARRO elaborado en la sesión anterior. Plumon
LLO (ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN) es
Los integrantes de cada grupo, explicaran los hechos o
acontecimientos de la II guerra mundial, haciendo hincapié en Libro
su causalidad y conexión. Med 80 min
El docente gestiona y acompaña el trabajo a realizar por los
estudiantes, realizando preguntas y repreguntas para lograr el Imágen
desarrollo de la competencia. es
El docente participa retroalimentando con ideas fuerza para impresa
afianzar el desarrollo de la competencia. s
EVALUACIÓN Cartulin
CIERRE Orienta la meta cognición con las siguientes preguntas: as
¿Qué aprendimos hoy sobre los frisos cronologicos? Plumon 15 min.
¿Será útil conocer acerca de la II Guerra Mundial? ¿por qué? es
¿Para qué nos puede servir lo aprendido? ¿existen situaciones
en las que puedo aplicar lo aprendido
Finalmente recuerda el propósito de la sesión y les cuestiona si
la han logrado.
5. Anexos
Lista de cotejo
Competencia transversal 1 Competencia Trasnversal 2
Evidencia Argumenta sus Ha seleccionado Evidencia uso de
Nombres y Apellidos acciones para ideas información criterios de
fortalecer relevante consultas
aprendizaje
Institución Educativa
MATER ADMIRABILIS
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Area: Ciencias Sociales
Ubica
Establece conexión Utiliza
correctamente los Utiliza un lenguaje
Apellidos y nombres y causalidad de los adecuadamente el
H.H. en relación al adecuado
H.H. friso cronológico
tiempo
1
2
3
4
5
6
7
8
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