Micaela Orellana
UNIDAD N º2.
Primer año del primer ciclo.
Turno mañana.
Tiempo. 20 días.
Se comienza además con el cuaderno de actividades para el hogar.
Soy de primero.
Objetivos.
Acompañar a los estudiantes en el viaje del tiempo a una época de desafíos como lo fue la
revolución de mayo, acercándolos desde un lugar de trabajo y cooperación constante, dando
lugar a su identidad y a su participación en la sociedad como seres de cambio constantes en la
actualidad.
Recursos.
Tecnología áulica.
Fotocopias.
Planas de apoyo
Pizarras.
Bibliografía.
Material de distribución gratuita.
Todos juntos 1.
Soy de primero.
Videos interactivos paka paka.
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Contenidos a desarrollar en las diferentes áreas.
Ciencias naturales.
Materiales en la construcción.
Diferentes tipos de materiales.
Durabilidad de los materiales.
ciencias sociales.
El trabajo y la sociedad.
Roles y funciones en los diferentes trabajos.
Los planos.
Derecho a la vivienda.
Juegos de ayer y hoy.
Efemerides.
Revolución de mayo.
Momentos de la revolución.
Personajes y sus roles.
Matemáticas.
Practicas del lenguaje.
El cuento tradicional.
Secuencias narrativas.
Narración a través de otros. Situaciones de escrituras.
Silabas – primeras palabras.
Valor sonoro.
Educación sexual integral.
Respetar la diversidad y ejercer los derechos.
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comencemos.
Presentaremos a los alumnos el siguiente cuento tradicional.
La lectura compartida será un momento de interacción con la participación activa de los
alumnos, quienes seguirán la lectura a partir de la lectura de imágenes.
Actividades.
Extraemos del cuento los personajes principales
Otorgamos personalidades diferentes a cada personaje dándoles nuevos elementos de
trabajo a cada uno.
Podemos generar nuevos personajes.
A partir del siguiente dado cada uno podrá dar nota del trabajo realizado
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Armamos entre todos los nuevos personajes para compartirlos en nuestra cartelera de 1º A.
Trabajamos el orden de estas imágenes.
Prestamos atención a las imágenes.
¿De que cuento se trata.?
Redactamos entre todos lo que sucede en cada una de ellas recordando lo leído en el cuento.
Trabajamos acerca del inicio de esta historia generando hincapié en la importancia de la
responsabilidad, el orden y la cooperación.
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Trabajamos con silabas.
Recordamos las vocales
LA LETRA M
OBSERVAMOS carteles con los nombres se dará énfasis en las silabas trabajadas.
Hacemos una lista con las Silabas MA ME MI MO MU.
ACTIVIDAD.
OBSERVAMOS LAS IMÁGENES PRESENTADAS.
Trabajamos con listas de imágenes recortando cada una de ellas para colocarlas donde
corresponde.
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Luego escribimos cada una de las palabras encontradas.
1.
2.
3.
Lectura compartida
Escuchamos a la docente la lectura y la seguimos con las imágenes.
Identificamos en las lecturas las palabras que comienzan con M.
Micaela Orellana
Realizaos una lista con las silabas
MA
ME
MI
MO
MU.
Seguimos trabajando.
A partir de la clasificación, realizamos la siguiente actividad.
A partir de la importancia de la
motricidad se brindan
actividades que impliquen el
uso de la tijera.
La organización en el cuaderno
como así también el traslado de
los elementos que aquí figuran
Realizamos una lista de palabras
.
.
.
.
.
.
Realizamos una historia loca con las palabras encontradas.
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Actividad de recreación.
Crecen nuestras palabras.
La letra P.
Compartimos esta pequeña historia.
Generamos entre todos un dialogo para imaginar que pudo suceder en esta historia al inicio y
al final.
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Trabajamos con la siguiente actividad a partir de la observación y el sonido de cada silaba.
Lista de palabras.
.
.
.
.
.
.
Comenzamos a dar sentido a la formación de oraciones.
El pan es…
Mi perro se llama….
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El pantalón el….
Creamos mas oraciones entre todos.
Seguimos trabajando con la siguiente propuesta.
Juegos en el recuerdo.
prestamos mucha atención al siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=TR_BdhtnZ5E
indagaremos.
¿Cuál es el lugar que mas se nombra?
Conocen Buenos Aires.
¿Que es una votación?
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coloreamos
Recordamos el video trabajado y lo sucedido hace tantos años…
Dialogamos.
Hace mucho tiempo las cosas eran diferentes
De acuerdo a lo observado establecemos diferencias.
Vestimenta.
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Casas.
Medios de transporte.
Recordamos además los materiales usados ayer y hoy.
Prestamos atención especial a las vestimentas y a los hogares que habitaban esas personas.
¿Qué materiales se utilizaban para la realización de estos?
Materiales ayer Materiales hoy
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Manos a la obra.
Cada trabajo implica alguien que lo realice.
Es importante saber quiénes y como lo realizan.
Dialogamos acerca de lo observado.
Jugamos a encastrar
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Se propone jugar en el SUM a buscar en un primer momento las profesiones para luego poder
identificar que elementos se necesitan para poder llevar a cabo el trabajo solicitado.
Escribimos en nuestro cuaderno.
Dibujamos.
Profesión.
…………………
herramientas
prestamos atención a esta hermosa lectura.
Compartimos entre todos la lectura con imágenes.
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Clasificamos los elementos que aquí figuran
Elementos del pasado.
Elementos dl presente.
Seguimos trabajando.
Lectura compartida.
Micaela Orellana
Cual es la letra que mas se repite en esta lectura.
Armamos las silabas que encontramos aquí.
S E
I
O
U
Realizamos una lista de estas palabras y las marcamos en el texto.
Trabajamos en los recortables con el armado de oraciones.
Luego
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De acuerdo a las uniones realizadas extraemos las palabras que encontramos.
.
.
.
.
.
Actividad de fijación.
Juegos de ayer y hoy
Compartimos el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=K_OUXW4IhAA
extraemos la información que nos parezca importante.
Realizamos una lista.
Pensamos entre todos
¿Qué son las reglas?
Observamos la siguiente imagen.
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Extraemos diferencias entre los juegos del pasado y los de hoy.
¿Dónde se utilizaba más el cuerpo?
¿Cuáles implicaban más movimientos?
Cual crees que fue el juego mas visto durante el ultimo tiempo.
Prestamos atención a estos datos importante.
Micaela Orellana
