ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

ASIGNATURA: BIOLOGÍA
I.H.S: 3 HORAS
GRADO NOVENO - 2021
ESTANDAR: Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de las
poblaciones.

Periodo Derechos Básicos Desempeños Evidencias de Contenidos Transversalidad Bibliografía

de aprendizaje básicos aprendizaje

1. Comprende la 1. Establezco 1. Diseña 1. La información Proyecto de Plan Lector

forma en que los relaciones entre los experiencias que genética. Derechos Huamnos
principios genéticos genes, las proteínas puedan demostrar Origen de las
mendelianos y post- y las funciones cada una de las 2. Las Proteínas. especies (Darwin)
mendelianos celulares. leyes de Mendel y
explican la herencia los resultados 3. El código Comprendo que 1. Los Caminos del
y el mejoramiento numéricos genético y Las tengo derecho a tener Saber 9. Santillana.
de las especies obtenidos. mutaciones. padre y madre
existentes. DBA 4.
I 9° 2. Demuestra la 2. Hipertextos 9.
relación que existe Santillana.
entre el proceso de
la meiosis y las
segunda y tercera
Leyes de la 3. Guías de internet.
Herencia de
Mendel.
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GRADO NOVENO - 2021

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poblaciones..

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de aprendizaje básicos aprendizaje

Analiza teorías 1. Comparo 1. Explica las 1. La Evolución. Proyecto de 1. Los Caminos del
científicas sobre el diferentes teorías evidencias que dan Prevención de Saber 9. Santillana.
origen de las sobre el origen de sustento a la teoría del 2. El origen de la desastres
especies (selección las especies. ancestro común y a la Vida.
natural y ancestro de selección natural
común) como (evidencias de 3. Evolución 2. Hipertextos 9.
modelos científicos distribución Humana. Entiendo cómo Santillana.
que sustentan sus geográfica de las proceder ante una
explicaciones desde especies, restos emergencia y
diferentes fósiles, homologías, desastre en el
evidencias y comparación entre colegio, hogar, 3. Guías de internet.
II argumentaciones. secuencias de ADN). comunidad,
DBA 6. 9° municipio y país.
2. Explica cómo actúa
la selección natural en
una población que
vive en un
determinado ambiente,
cuando existe algún
factor de presión de
selección (cambios en
las condiciones
climáticas) y su efecto
en la variabilidad de
fenotipos.
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poblaciones.

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Analiza teorías 1. Clasifico 1. Explica las 1. Sistemática y Proyecto de 1. Los Caminos del
científicas sobre el organismos en evidencias que dan Taxonomía, y Huilensidad Saber 9. Santillana.
origen de las grupos taxonómicos sustento a la teoría del los componentes
especies (selección de acuerdo con sus ancestro común y a la de los sistemas
natural y ancestro características de selección natural de clasificación
común) como celulares. (evidencias de taxonómica. Comprendo la 2. Hipertextos 9.
modelos científicos distribución geográfica incidencia de la Santillana.
que sustentan sus de las especies, restos 2. Sistema cultura en el Huila
explicaciones desde fósiles, homologías, taxonómico de
diferentes comparación entre tres dominios. 3. Guías de internet.
evidencias y secuencias de ADN).
III argumentaciones. 3. Sistema
DBA 6. 9° 2. Explica cómo actúa taxonómico de
la selección natural en los cinco reinos.
una población que
vive en un
determinado ambiente,
cuando existe algún
factor de presión de
selección (cambios en
las condiciones
climáticas) y su efecto
en la variabilidad de
fenotipos.
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I.H.S: 3 HORAS
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Analiza teorías 1. Establezco 1. Argumenta con 1. Principios de Proyecto de Medio 1. Los Caminos del
científicas sobre el relaciones entre el evidencias Biogeografía. Ambiente Saber 9. Santillana.
origen de las clima en las científicas la
especies (selección diferentes eras influencia de las 2. Biogeografía de
natural y ancestro geológicas y las mutaciones en la Colombia.
común) como adaptaciones de los selección natural de Reconozco los 2. Hipertextos 9.
modelos científicos seres vivos. las especies. diferentes Santillana.
que sustentan sus ecosistemas
IV colombianos y
explicaciones desde 2. Identifica los
diferentes procesos de propongo
evidencias y transformación de alternativas para 3. Guías de internet.
argumentaciones. los seres vivos protegerlos y
DBA 6. 9° ocurridos en cada conservarlos.
una de las eras
geológicas.
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ASIGNATURA: QUÍMICA
I.H.S: 1 HORAS
GRADO OCTAVO - 2021

ESTANDAR: Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.

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de aprendizaje básicos aprendizaje

1. Comprende que 1. Representa los • Establezco 1. Compuestos Proyecto de 1. Los Caminos del
en una reacción tipos de enlaces relaciones químicos Educación Sexual Saber 8. Santillana.
química se (iónico y covalente) cuantitativas entre
recombinan los para explicar la los componentes de 2. Fórmulas
átomos de las formación de una solución. químicas
moléculas de los compuestos dados, Comprendo la 2. Hipertextos 8.
reactivos para a partir de criterios • Comparo los importancia de la Santillana.
generar productos como la modelos que salud sexual y
I reproductiva,
nuevos, y que electronegatividad y sustentan la
dichos productos se las relaciones entre definición ácido- entendida como el
forman a partir de los electrones de base. bienestar físico, 3. Guías de internet.
fuerzas valencia. psicológico y social
intramoleculares en todos los aspectos
(enlaces iónicos y relacionados con el
covalentes). DBA sistema reproductivo.
2. 8°
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ASIGNATURA: QUÍMICA
I.H.S: 1 HORAS
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ESTANDAR: Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.

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de aprendizaje básicos aprendizaje

Comprende que en 1. Representa los 1. Establezco 1. Estados de Proyecto de 1. Los Caminos del
una reacción tipos de enlaces relaciones oxidación. Educación Sexual Saber 8. Santillana.
química se (iónico y covalente) cuantitativas entre
recombinan los para explicar la los componentes de 2. Funciones
átomos de las formación de una solución. Inorgánicas.
moléculas de los compuestos dados, Comprendo la 2. Hipertextos 8.
reactivos para a partir de criterios 2. Comparo los importancia de la Santillana.
generar productos como la modelos que salud sexual y
II reproductiva,
nuevos, y que electronegatividad y sustentan la
dichos productos se las relaciones entre definición ácido- entendida como el
forman a partir de los electrones de base. bienestar físico, 3. Guías de internet.
fuerzas valencia. psicológico y social
intramoleculares en todos los aspectos
(enlaces iónicos y relacionados con el
covalentes). DBA sistema reproductivo.
2. 8°
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ASIGNATURA: QUÍMICA
I.H.S: 1 HORAS
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ESTANDAR: Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.

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Comprende que en 1. Explica con 1. Establezco Proyecto de 1. Los Caminos del

una reacción esquemas, dada una relaciones Educación Sexual Saber 8. Santillana.
química se reacción química, cuantitativas entre 1. Nomenclatura
recombinan los cómo se los componentes de Stock, Tradicional
átomos de las recombinan los una solución. y sistemática de las
moléculas de los átomos de cada funciones Comprendo la 2. Hipertextos 8.
reactivos para molécula para 2. Comparo los inorgánicas. importancia de la Santillana.
generar productos generar moléculas modelos que salud sexual y
nuevos, y que nuevas. sustentan la reproductiva,
III dichos productos se definición ácido- entendida como el
forman a partir de base. bienestar físico, 3. Guías de internet.
fuerzas psicológico y social
intramoleculares en todos los aspectos
(enlaces iónicos y relacionados con el
covalentes). DBA sistema reproductivo,
2. 8° en mí y en otros, y
empleo estrategias
para mantenerme
sano.
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ESTANDAR: Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.

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Comprende que en 1. Explica con 1. Establezco Proyecto de 1. Los Caminos del

una reacción esquemas, dada una relaciones Educación Sexual Saber 8. Santillana.
química se reacción química, cuantitativas entre 1. Reacción
recombinan los cómo se los componentes de química.
átomos de las recombinan los una solución.
moléculas de los átomos de cada 2. Balanceo de Comprendo la 2. Hipertextos 8.
reactivos para molécula para 2. Comparo los ecuaciones. importancia de la Santillana.
generar productos generar moléculas modelos que salud sexual y
IV reproductiva,
nuevos, y que nuevas. sustentan la defi
dichos productos se entendida como el
forman a partir de nición ácido-base. bienestar físico, 3. Guías de internet.
fuerzas psicológico y social
intramoleculares en todos los aspectos
(enlaces iónicos y relacionados con el
covalentes). DBA sistema reproductivo,
2. 8° en mí y en otros, y
empleo estrategias
para mantenerme
sano.
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ASIGNATURA: QUÍMICA
I.H.S: 1 HORAS
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ESTANDAR: Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su
interacción con la materia.

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Analiza las • Comparo sólidos, • Comparo sólidos, Estados de Proyecto de 1. Los Caminos del
relaciones líquidos y gases líquidos y gases agregación de la Derechos humanos Saber 9. Santillana.
cuantitativas entre teniendo en cuenta teniendo materia
solutos y solventes, el movimiento de
así como los sus moléculas y las en cuenta el Estados de la
factores que afectan fuerzas movimiento de sus Materia. Comprendo que 2. Hipertextos 9.
la formación de electroestáticas. moléculas tengo derecho a tener Santillana.
soluciones. DBA 3. - Sólido padre y madre
9° y las fuerzas
electroestáticas. - Líquido
I 3. Guías de internet.
• Establezco - Gaseoso
relaciones
cuantitativas entre
los componentes de
una solución.
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GRADO NOVENO - 2021

ESTANDAR: Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su
interacción con la materi

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Analiza las • Comparo los • Comparo sólidos, Las Leyes de los Proyecto de 1. Los Caminos del
relaciones modelos que líquidos y gases Gases Prevención de Saber 9. Santillana.
cuantitativas entre explican el teniendo desastres
solutos y solventes, comportamiento de - Ley de Boyle-
así como los gases ideales y en cuenta el Mariotte.
factores que afectan reales. movimiento de sus 2. Hipertextos 9.
la formación de moléculas - Ley de Charles. Entiendo cómo Santillana.
soluciones. DBA 3. proceder ante una
y las fuerzas - Ley de Gay- emergencia y
9° Lussac.
II electroestáticas. desastre en el
colegio, hogar, 3. Guías de internet.
• Establezco comunidad,
relaciones municipio y país.
cuantitativas entre
los componentes de
una solución.
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ESTANDAR: Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su
interacción con la materia.

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Analiza las • Establezco • Predice qué 1. Ley combinada Proyecto de Medio 1. Los Caminos del
relaciones relaciones ocurrirá con una de los gases. Ambiente Saber 9. Santillana.
cuantitativas entre cuantitativas entre solución si se
solutos y solventes, los componentes de modifica una 2. Ley de las
así como los una solución. variable como la presiones parciales.
factores que afectan temperatura, la Reconozco los 2. Hipertextos 9.
la formación de presión o las3. Ley de los gases diferentes Santillana.
soluciones. DBA 3. cantidades deideales. ecosistemas
9° soluto y solvente. colombianos y
propongo
• Identifica los alternativas para 3. Guías de internet.
III componentes de protegerlos y
una solución y conservarlos.
representa
cuantitativamente el
grado de
concentración
utilizando algunas
expresiones
matemáticas: % en
volumen, % en
masa, molaridad
(M), molalidad (m).
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ASIGNATURA: QUÍMICA
I.H.S: 1 HORAS
GRADO NOVENO - 2021

ESTANDAR: Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su
interacción con la materia.

Periodo Derechos Básicos Desempeños básicos Evidencias de Contenidos Transversalidad Bibliografía

de aprendizaje aprendizaje

Comprende que los • Explico y utilizo la • Establezco 1. Propiedades de las Proyecto de Medio 1. Los Caminos del
diferentes tabla periódica como relaciones entre las soluciones Ambiente Saber 9. Santillana.
mecanismos de herramienta para variables de estado
reacción química predecir procesos en un sistema 2. Solubilidad.
(oxido-reducción, químicos. termodinámico para
descomposición, predecir cambios Reconozco los 2. Hipertextos 9.
neutralización y físicos y químicos y diferentes ecosistemas Santillana.
precipitación) las expreso colombianos y
IV propongo alternativas
posibilitan la matemáticamente.
formación de para protegerlos y
conservarlos. 3. Guías de internet.
compuestos
inorgánicos. DBA 3.
10°
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ASIGNATURA: QUÍMICA
I.H.S: 4 HORAS
GRADO DÉCIMO - 2021

ESTANDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio
químico.

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Comprende que los • Explico la • Establece la 1. Historia de la Proyecto de 1. Los Caminos del
diferentes estructura de los relación entre la química Educación sexual Saber 10.
mecanismos de átomos a partir de distribución de los Santillana.
reacción química diferentes teorías. electrones en el 2. Propiedades de
(oxido-reducción, átomo y el la materia
descomposición, comportamiento Comprendo las
neutralización y químico de los 3. Teoría atómica. características y el 2. Hipertextos 10.
precipitación) elementos, proceso que conduce Santillana.
I a la adolescencia
posibilitan la explicando cómo
formación de esta distribución
compuestos determina la 3. Guías de internet.
inorgánicos. DBA formación de
3. 10° compuestos, dados
en ejemplos de
elementos de la
Tabla Periódica.
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ASIGNATURA: QUÍMICA
I.H.S: 4 HORAS
GRADO DÉCIMO - 2021

ESTANDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio
químico.

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Comprende que los • Explico la relación • Establece la 1. Periodicidad Proyecto de 1. Los Caminos del
diferentes entre la estructura relación entre la química. Prevención de Saber 10.
mecanismos de de los átomos y los distribución de los desastres Santillana.
reacción química enlaces que realiza. electrones en el 2. Enlace químico y
(oxido-reducción, átomo y el Tipos de enlace
descomposición, comportamiento químico.
neutralización y químico de los Reconozco lo 2. Hipertextos 10.
precipitación) elementos, factores que afectan Santillana.
II el equilibrio
posibilitan la explicando cómo
formación de esta distribución ecológico
compuestos determina la 3. Guías de internet.
inorgánicos. DBA formación de
3. 10° compuestos, dados
en ejemplos de
elementos de la
Tabla Periódica.
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ASIGNATURA: QUÍMICA
I.H.S: 4 HORAS
GRADO DÉCIMO - 2021

ESTANDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio
químico.

Periodo Derechos Básicos Desempeños Evidencias de Contenidos Transversalidad Bibliografía

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Comprende que los • Relaciono grupos Utiliza formulas y 1. Formula Proyecto para la 1. Los Caminos del
diferentes funcionales con las ecuaciones química. Movilidad Segura Saber 10.
mecanismos de propiedades físicas químicas para Santillana.
reacción química y químicas de las representar las 2. Funciones Promuevo el respeto
(oxido-reducción, sustancias. reacciones entre inorgánicas. a la vida y al
descomposición, compuestos ambiente sano; frente
neutralización y inorgánicos 3. Nomenclatura a riesgos como 2. Hipertextos 10.
precipitación) (óxidos, ácidos, inorgánica. ignorar señales de Santillana.
III
posibilitan la hidróxidos, sales) y transito, conducir a
formación de posteriormente alta velocidad o por
compuestos nombrarlos con ingesta de alcohol. 3. Guías de internet.
inorgánicos. DBA base en la
3. 10° nomenclatura
propuesta por la
Unión Internacional
de Química Pura y
Aplicada (IUPAC).
 ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
ASIGNATURA: QUÍMICA
I.H.S: 4 HORAS
GRADO DÉCIMO - 2021

ESTANDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio
químico.

Periodo Derechos Básicos Desempeños Evidencias de Contenidos Transversalidad Bibliografía

de aprendizaje básicos aprendizaje

Comprende que los • Realizo cálculos Balancea 1. Reacción Proyecto de 1. Los Caminos del
diferentes cuantitativos en ecuaciones química. Educación sexual Saber 10.
mecanismos de cambios químicos. químicas dadas por Santillana.
reacción química el docente, teniendo 2. Balanceo de
(oxido-reducción, en cuenta la ley de ecuaciones
descomposición, conservación de la químicas y Comprendo que
neutralización y masa y la Estequiometria. todas las personas 2. Hipertextos 10.
precipitación) conservación de la son un fin en sí Santillana.
posibilitan la carga, al determinar mismas y, por tanto,
IV formación de cuantitativamente valiosas por ser seres
compuestos las relaciones humanos, y
inorgánicos. DBA molares entre emprendo acciones 3. Guías de internet.
3. 10° reactivos y para que esto sea
productos de una realidad en mí, en mi
reacción (a partir de familia, en mi pareja
sus coeficientes). y en la sociedad.
 ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
ASIGNATURA: QUÍMICA
I.H.S: 4 HORAS
GRADO UNDÉCIMO - 2021

ESTANDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio
químico.

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de aprendizaje básicos aprendizaje

Comprende que los • Representa las • Realizo cálculos 1. Introducción a la Proyecto de 1. Los Caminos del
diferentes reacciones químicas cuantitativos en Química Orgánica. Educación sexual Saber 11.
mecanismos de entre compuestos cambios químicos. Santillana.
reacción química orgánicos utilizando 2. Diferencia entre
(oxido-reducción, fórmulas y compuestos
homólisis, ecuaciones Orgánicos e Mitos y verdades de
heterólisis y químicas y la Inorgánicos. la sexualidad 2. Hipertextos 11.
pericíclicas) nomenclatura Santillana.
I 3. Compuestos
posibilitan la propuesta por la
formación de Unión Internacional Orgánicos.
distintos tipos de de Química Pura y 3. Guías de internet.
compuestos Aplicada (IUPAC).
orgánicos. DBA 4.
11°
 ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
ASIGNATURA: QUÍMICA
I.H.S: 4 HORAS
GRADO UNDÉCIMO - 2021

ESTANDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio
químico.

Periodo Derechos Básicos Desempeños Evidencias de Contenidos Transversalidad Bibliografía

de aprendizaje básicos aprendizaje

Comprende que los • Representa las • Relaciono la 1. Los Hidrocarburos Proyecto de 1. Los Caminos del
diferentes reacciones químicas estructura del Prevención de Saber 11.
mecanismos de entre compuestos carbono con la 2. Los hidrocarburos desastres Santillana.
reacción química orgánicos utilizando formación de Alifáticos.
(oxido-reducción, fórmulas y moléculas
homólisis, ecuaciones orgánicas. 3. Los Hidrocarburos
heterólisis y químicas y la Cíclicos. Los peligros 2. Hipertextos 11.
pericíclicas) nomenclatura existentes en su Santillana.
II institución, hogar y
posibilitan la propuesta por la
formación de Unión Internacional comunidad.
distintos tipos de de Química Pura y 3. Guías de internet.
compuestos Aplicada (IUPAC).
orgánicos. DBA 4.
11°
 ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
ASIGNATURA: QUÍMICA
I.H.S: 4 HORAS
GRADO UNDÉCIMO - 2021

ESTANDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio
químico.

Periodo Derechos Básicos Desempeños Evidencias de Contenidos Transversalidad Bibliografía

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Comprende que los • Clasifica • Relaciono grupos 1.Alcoholes, Proyecto de 1. Los Caminos del
diferentes compuestos funcionales con las fenoles, éteres Prevención de Saber 11.
mecanismos de orgánicos y propiedades físicas desastres Santillana.
reacción química moléculas de interés y químicas de las 2. Aldehídos y
(oxido-reducción, biológico sustancias. cetonas.
III homólisis, (alcoholes, fenoles,
heterólisis y cetonas, aldehídos, 3. Usos y Los peligros 2. Hipertextos 11.
pericíclicas) carbohidratos, aplicaciones existentes en su Santillana.
posibilitan la lípidos, proteínas) a institución, hogar y
formación de partir de la comunidad.
distintos tipos de aplicación de 3. Guías de internet.
compuestos pruebas químicas.
orgánicos. DBA 4.
11°
 ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
ASIGNATURA: QUÍMICA
I.H.S: 4 HORAS
GRADO UNDÉCIMO - 2021

ESTANDAR: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio
químico.

Periodo Derechos Básicos Desempeños Evidencias de Contenidos Transversalidad Bibliografía

de aprendizaje básicos aprendizaje

Comprende que los • Clasifica • Relaciono la 1. Ácidos Proyecto de 1. Los Caminos del
diferentes compuestos estructura del Carboxílicos. Derechos humanos Saber 11.
mecanismos de orgánicos y carbono con la Santillana.
reacción química moléculas de interés formación de 2. Aminas y
(oxido-reducción, biológico moléculas Nitrilos.
homólisis, (alcoholes, fenoles, orgánicas. Derecho a gozar de
heterólisis y cetonas, aldehídos, los beneficios de la 2. Hipertextos 11.
pericíclicas) carbohidratos, • Relaciono grupos ciencia. Santillana.
IV
posibilitan la lípidos, proteínas) a funcionales con las
formación de partir de la propiedades físicas
distintos tipos de aplicación de y químicas de las 3. Guías de internet.
compuestos pruebas químicas. sustancias.
orgánicos. DBA 4.
11°
 ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
ASIGNATURA: FÍSICA
I.H.S: 1 HORAS
GRADO SÉPTIMO - 2021

ESTANDAR: Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las
sustancias que la constituyen.

Periodo Derechos Básicos Desempeños básicos Evidencias de Contenidos Transversalidad Bibliografía

de aprendizaje aprendizaje

1. Comprende Identifica si los Entiende y explica 1. La carga Proyecto de 1. Los Caminos del
cómo los cuerpos cuerpos tienen cargas la existencia de la eléctrica y la Educación Sexual Saber 7. Santillana.
pueden ser iguales o contrarias a carga eléctrica. Electrización de los
cargados partir de los efectos objetos.
eléctricamente de atracción o Establece
asociando esta repulsión que se relaciones entre 2. Conductores y Comprendo que 2. Hipertextos 7.
carga a efectos de producen. fuerzas eléctricas aislantes eléctricos. tengo derecho a la Santillana.
atracción y y sus efectos. libertad de expresión
repulsión 3. La fuerza y que ese derecho
I Utiliza modelos eléctrica y incluye la libertad de
para explicar la gravitacional. buscar, recibir y 3. Guías de internet.
electrización de difundir
los cuerpos. informaciones e
ideas de todo tipo
Entiende la
relación entre
fuerza eléctrica y
gravitacional.
 ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
ASIGNATURA: FÍSICA
I.H.S: 1 HORAS
GRADO SÉPTIMO - 2021
ESTANDAR: Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de
las sustancias que la constituyen.

Periodo Derechos Básicos de Desempeños Evidencias de Contenidos Transversalidad Bibliografía

aprendizaje básicos aprendizaje

1. Comprende cómo Establezco Explica la 1. Campo eléctrico Proyecto de 1. Los Caminos del
los cuerpos pueden relaciones entre existencia del y Corriente Educación Sexual Saber 7. Santillana.
ser cargados campo campo eléctrico a eléctrica.
eléctricamente gravitacional y través de
asociando esta carga electrostático experimentos. 2. Naturaleza
a efectos de atracción eléctrica de la Comprendo que 2. Hipertextos 7.
y repulsión. materia. todas las personas Santillana.
son un fin en sí
II Define la 3. Fuentes de mismas y, por tanto,
corriente eléctrica voltaje y valiosas por ser seres
y realiza resistencia. humanos 3. Guías de internet.
mediciones de la
misma.
 ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
ASIGNATURA: FÍSICA
I.H.S: 1 HORAS
GRADO SÉPTIMO - 2021

ESTANDAR: Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las
sustancias que la constituyen.

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de aprendizaje básicos aprendizaje

1. Comprende que Verifi co la acción Caracteriza las 1. Circuitos Proyecto de 1. Los Caminos del
un circuito de fuerzas fuentes de voltaje y eléctricos. Educación Sexual Saber 7. Santillana.
eléctrico básico electrostáticas y las resistencias
está formado por magnéticas y eléctricas. 2. Resistencias en Conozco los
un generador o explico su relación serie y en paralelo. servicios de salud
fuente (pila), con la carga Construye y sexual y 2. Hipertextos 7.
conductores eléctrica. analiza circuitos en 3. Medida de la reproductiva a los Santillana.
III (cables) y uno o serie y en paralelo. corriente eléctrica que todas/os
más dispositivos y el voltaje. tenemos derecho, y
(bombillos, emprendo 3. Guías de
motores, timbres), estrategias para internet.
que deben estar acceder a servicios
conectados de salud y métodos
apropiadamente de planificación
(por sus dos polos) seguros, eficaces y
para que funcionen aceptables.
y produzcan
diferentes efectos.
 ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
ASIGNATURA: FÍSICA
I.H.S: 1 HORAS
GRADO SÉPTIMO - 2021

ESTANDAR: Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las
sustancias que la constituyen.

Periodo Derechos Básicos Desempeños Evidencias de Contenidos Transversalidad Bibliografía

de aprendizaje básicos aprendizaje

1. Comprende que Analizo el Entiende y explica 1. Magnetismo y Proyecto de 1. Los Caminos del
un circuito eléctrico desarrollo de los el comportamiento Electromagnetismo. Educación Sexual Saber 7. Santillana.
básico está formado componentes de los magnético.
por un generador o circuitos eléctricos
fuente (pila), y su impacto en la Explica algunas
conductores vida diaria. aplicaciones del 2. Aplicaciones del Conozco los 2. Hipertextos 7.
(cables) y uno o electromagnetismo electromagnetismo. servicios de salud Santillana.
más dispositivos sexual y reproductiva
IV a los que todas/os
(bombillos,
motores, timbres), tenemos derecho, y
que deben estar emprendo estrategias 3. Guías de internet.
conectados para acceder a
apropiadamente servicios de salud y
(por sus dos polos) métodos de
para que funcionen planificación
y produzcan seguros, eficaces y
diferentes efectos. aceptables.
 ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
ASIGNATURA: FÍSICA
I.H.S: 1 HORAS
GRADO OCTAVO - 2021

ESTANDAR: Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia.

Periodo Derechos Básicos Desempeños Evidencias de Contenidos Transversalidad Bibliografía

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1. Comprende que Clasifica materiales Explica las 1. Los fluidos. Proyecto de 1. Los Caminos del
existe una gran de uso cotidiano a propiedades físicas Educación Sexual Saber 8. Santillana.
variedad de partir de de los sólidos. 2. Densidad
materiales y que características que
éstos se utilizan percibe con los Determina la 3. Factores de
para distintos fines, sentidos, densidad de conversión en Comprendo la 2. Hipertextos 8.
según sus incluyendo diferentes unidades de masa, importancia de la Santillana.
características materiales sólidos materiales y densidad, volumen salud sexual y
(longitud, dureza, como madera, resuelve problemas reproductiva,
I flexibilidad, plástico, vidrio, de aplicación. entendida como el
permeabilidad al metal, roca y bienestar físico, 3. Guías de internet.
agua, solubilidad, líquidos como psicológico y social
ductilidad, opacos, incoloros, en todos los aspectos
maleabilidad, color, transparentes, así relacionados con el
sabor, textura). como algunas sistema reproductivo.
propiedades
(flexibilidad,
dureza,
permeabilidad al
agua, color, sabor y
textura).
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I.H.S: 1 HORAS
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1. Comprende que Entiende y resuelve 1. Explica la -Presión. Proyecto de 1. Los Caminos del
la temperatura (T) y problemas relación entre la Educación Sexual Saber 8. Santillana.
la presión (P) utilizando el temperatura (T) y la -Principio de
influyen en algunas concepto de presión (P) con Pascal.
propiedades presión, y el algunas
fisicoquímicas comportamiento de propiedades -Fluidos en Comprendo la 2. Hipertextos 8.
(solubilidad, los fluidos. (densidad, movimiento. importancia de la Santillana.
viscosidad, solubilidad, salud sexual y
II reproductiva,
densidad, puntos de viscosidad, puntos
ebullición y fusión) de ebullición y de entendida como el
de las sustancias, y fusión) de las bienestar físico, 3. Guías de internet.
que estas pueden sustancias a partir psicológico y social
ser aprovechadas en de ejemplos. en todos los aspectos
las técnicas de relacionados con el
separación de sistema reproductivo.
mezclas.
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1. Comprende que • Relaciono las 1. Explica la 1. La temperatura y Proyecto de 1. Los Caminos del
la temperatura (T) diversas formas de relación entre la Escalas de Educación Sexual Saber 8. Santillana.
y la presión (P) transferencia de temperatura (T) y temperatura. Comprendo la
influyen en algunas energía térmica con la presión (P) con importancia de la
propiedades la formación de algunas 2. El calor y salud sexual y
fisicoquímicas vientos, propiedades Transferencia de reproductiva, 2. Hipertextos 8.
(solubilidad, electronegatividad (densidad, calor. entendida como el Santillana.
viscosidad, y las relaciones solubilidad, bienestar físico,
densidad, puntos de entre los electrones viscosidad, puntos 3. Cambios de fase. psicológico y
III ebullición y fusión) de valencia. de ebullición y de social en todos los 3. Guías de
de las sustancias, y fusión) de las aspectos internet.
que estas pueden sustancias a partir relacionados con el
ser aprovechadas de ejemplos. sistema
en las técnicas de reproductivo, en mí
separación de y en otros, y
mezclas. empleo estrategias
para mantenerme
sano.
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ASIGNATURA: FÍSICA
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Comparo los Explica el 1. Los gases y Los Proyecto de 1. Los Caminos del
modelos que comportamiento de gases ideales. Educación Sexual Saber 8. Santillana.
Comprende el explican el los gases ideales.
funcionamiento de comportamiento de
máquinas térmicas gases ideales y Entiende y explica
(motores de reales. el funcionamiento 2. Máquinas Comprendo la 2. Hipertextos 8.
combustión, de algunas térmicas. importancia de la Santillana.
refrigeración) por máquinas térmicas. salud sexual y
medio de las leyes reproductiva,
IV de la entendida como el
termodinámica bienestar físico, 3. Guías de internet.
(primera y segunda psicológico y social
ley). en todos los aspectos
relacionados con el
sistema reproductivo,
en mí y en otros, y
empleo estrategias
para mantenerme
sano.