PRÁCTICUM
CURSO 2023/2024
Evidencia de aprendizaje 5
Estudiante:
Juan Alberto Gaitán Andújar
Tutorización académica:
Maria Luisa Minguela
UNIVERSIDAD ISABEL I
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y
ENSEÑANZA DE IDIOMAS
Evidencia de aprendizaje 5
5. Informe de autoevaluación de las prácticas externas
Hacer las prácticas de profesor en el Colegio La Salle Sagrado Corazón ha sido una
experiencia enriquecedora y fundamental para crecer como profesional de la educación.
Durante este período, he tenido la oportunidad de integrarme aún más en la vida del centro,
observar diversas dinámicas educativas y estilos educativos, y participar activamente en la
intervención de la unidad didáctica.
5.1. Integración en la vida del centro
Desde mi llegada al Colegio La Salle Sagrado Corazón, se ha fomentado un ambiente
acogedor y colaborativo que ha facilitado mi integración en la vida del centro. Valora esta en
general de manera positiva. Partía con la ventaja y suerte de conocer de antemano a gran parte
del profesorado por trabajar allí acompañando espiritualmente en las celebraciones religiosas
a los alumnos. El colegio posee un claustro pequeño y esto ha a ayudado a conocer mejor al
profesorado, así como la coordinación y el compartir la experiencia con ellos.
El equipo directivo, así como el cuerpo docente, han mostrado una disposición constante
para brindarme apoyo y orientación en todo momento. He participado en reuniones de
planificación, claustros, actividades colegiales y eventos institucionales, lo que me ha
permitido conocer mejor la cultura y los valores que sustentan la comunidad educativa.
Durante este proceso de integración, he podido observar la importancia que el colegio
otorga a la inclusión y la diversidad. Se promueve activamente un ambiente de respeto y
tolerancia, donde se valora la singularidad de cada estudiante y se fomenta su participación en
igualdad de condiciones. Como ya he reflejado más de una vez, este enfoque inclusivo se
refleja en las prácticas pedagógicas y en la atención individualizada que se brinda a cada
alumno.
5.2. Actuación en la fase de observación
Durante la fase inicial de mis prácticas, me asignaron el rol de observador. Esto me
permitió familiarizarme con el aula y sus dinámicas, así como con las estrategias
pedagógicas empleadas por los docentes del colegio. He tenido la oportunidad de observar
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clases en diferentes niveles educativos y en distintas áreas curriculares, lo que me ha
proporcionado una visión amplia y diversa de la enseñanza.
Durante estas observaciones, he podido identificar fortalezas y áreas de mejora en las
prácticas pedagógicas. Se destaca la creatividad y la innovación de algunos dicentes en el
diseño de actividades educativas, así como su capacidad para adaptarse a las necesidades
individuales de los estudiantes. Sin embargo, también he observado cierta uniformidad en
los enfoques metodológicos, lo que podría limitar el desarrollo de habilidades y
competencias más amplias en los alumnos.
5.3. Actuación en la fase de intervención
En cuanto a la fase de intervención, ha sido el momento clave de mis prácticas, donde he
tenido la oportunidad de poner en práctica alguno de los conocimientos adquiridos y
contribuir activamente al proceso de enseñanza-aprendizaje. Bajo la supervisión de mi tutora,
he planificado y ejecutado las actividades educativas, he participado en la evaluación del
progreso de los estudiantes y he colaborado en la resolución de problemas pedagógicos.
He de reconocer que durante esta fase, me he enfrentado con diversos desafíos, como la
gestión del tiempo en el aula, la atención a la diversidad de estilos de aprendizaje y la
adaptación de los contenidos curriculares a las necesidades específicas de los estudiantes. Sin
embargo, han sido oportunidades de aprendizaje que me han permitido desarrollar habilidades
de gestión, empatía y flexibilidad.
5.4. Valoración general
En términos generales, mi experiencia en el Colegio La Salle Sagrado Corazón ha sido
altamente positiva y enriquecedora. Como resultado de estas prácticas, he fortalecido mis
habilidades pedagógicas, he ampliado mi repertorio de estrategias didácticas y sobre todo, he
adquirido una comprensión más profunda de los desafíos y las oportunidades que enfrenta la
educación en la actualidad. Estoy convencido de que esta experiencia me ha preparado para
mi futuro como docente. Gradezco el apoyo y la orientación recibidos durante este período, y
estoy seguro de que las lecciones aprendidas aquí me acompañaran a lo largo de mi
trayectoria como educador.
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5.5. Conclusiones y reflexión global de la experiencia
Como reflexión global, puedo decir que las prácticas del profesorado son un componente
fundamental en la formación de futuros educadores, ya que como ha sido en mi caso e
imagino que en el de muchos, proporcionan la oportunidad de integrar teoría y práctica en un
entorno de enseñanza y aprendizaje.
Uno de los desafíos con los que el docente tiene que enfrentarse es la gestión en el aula y
las relaciones interpersonales, estas tanto con el alumnado como con el resto de los
compañeros docentes. La gestión del aula ha sido uno de los aspectos más desafiantes de mis
prácticas. En un entorno escolar diverso y en ocasiones disruptivo, es crucial establecer y
mantener un ambiente de respeto, confianza y colaboración. He experimentado momentos de
safío al enfrentarme a comportamiento disruptivos o conflictivos entre estudiantes, pero estas
situaciones también me han brindado la oportunidad de desarrollar habilidades de manejo de
conflictos, empatía y comunicación efectiva.
Asimismo, he aprendido que las relaciones interpersonales son la base de un ambiente
educativo saludable y productivo. Construir relaciones de confianza y cercanía con mis
estudiantes ha sido fundamental para fomentar su participación activa en el proceso de
aprendizaje y para promover un sentido de pertenencia y comunidad en el aula. He valorado
cada interacción mis estudiantes como una oportunidad para conocer sus intereses,
preocupaciones y necesidades, y para demostrarles que me importan como individuos.
