INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÓDIGO: DC-FR-05
ALEJANDRO VÉLEZ BARRIENTOS VERSIÓN: 05
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DISEÑO CURRICULAR
Área MATEMÁTICAS- DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO
Grado OCTAVO (8°) Año 2020
Didáctica Estándares Nacionales
Habilidades y procesos de pensamiento
El área desarrolla los Al terminar noveno grado... Habilidades por dimensión:
procesos de enseñanza y
aprendizaje centrándose en PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS: Utilizo RAZONAMIENTO/DESARROLLO DEL
los momentos números reales en sus diferentes representaciones y en diversos PENSAMIENTO
metodológicos definidos contextos. Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando Clasificación
institucionalmente propiedades y relaciones de los números reales y de las Identificación
(Exploración, Estructuración relaciones y operaciones entre ellos.… Descripción
y Transferencia). Esta ruta Observación
didáctica privilegia el PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS: Conjeturo Comparación
aprendizaje basado en y verifico propiedades de congruencias y semejanzas entre fi Representación
preguntas problematizadoras guras bidimensionales y entre objetos tridimensionales en la Reconocimiento
, estrategia en la que los solución de problemas. Reconozco y contrasto propiedades y Interpretación
estudiantes aprenden, relaciones geométricas utilizadas en demostración de teoremas Sintetización.
partiendo de una pregunta, básicos (Pitágoras y Tales)… Argumentación
para buscar la información Abstracción
que necesitan para PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS: Generalizo Modelación
comprender el problema y procedimientos de cálculo válidos para encontrar el área de Demostración
obtener una solución, regiones planas y el volumen de sólidos. Selecciono y uso Proposición
bajo la guía y supervisión técnicas e instrumentos para medir longitudes, áreas de
de un tutor. Así mismo, las superficies, volúmenes y ángulos con niveles de precisión LENGUAJE/DESARROLLO COMUNICATIVO
Competencias Laborales apropiados… Comunicación asertiva: habla, escucha lectura y escritura.
Generales, a saber: Expresión verbal y no verbal.
Intelectuales, personales, PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS: Reconozco
interpersonales, cómo diferentes maneras de presentación de información ESPIRITUALIDAD/FORMACIÓN ESPIRITUAL
organizacionales, pueden originar distintas interpretaciones.… Conciencia de sí mismo y del otro
tecnológicas, empresariales Manejo de emociones
y para el emprendimiento PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y La aceptación: respeto por la diferencia.
se articulan a los desarrollos ANALÍTICOS: Identifico relaciones entre propiedades de las
específicos de los saberes gráficas y propiedades de las ecuaciones algebraicas. Construyo SOCIABLES/GESTIÓN DE EMOCIONES
del área en el expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica Toma de decisiones
componente del HACER. Por dada… Respeto por los acuerdos y las normas.
su parte, las competencias Resolución de conflictos.
ciudadanas se articulan en Tolerancia a la frustración.
la formación de actitudes, Para complementar…
hábitos y comportamientos Estándares básicos de calidad en matemáticas y lenguaje. MEN. CORPOREIDAD/DESARROLLO CORPORAL
enunciados en el El autocuidado.
componente del SER. Manejo del espacio.
Procesos básicos:
Razonamiento
Planteamiento y resolución de problemas Comunicación
Modelación
Elaboración, comparación y ejercitación de procedimientos
COMPETENCIAS
Periodo I Periodo II Periodo III Periodo IV
Comunicación Comunicación Comunicación Comunicación
Razonamiento Razonamiento Razonamiento Razonamiento
Resolución de problemas Resolución de problemas Resolución de problemas Resolución de problemas
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CONTENIDOS
Periodo I Periodo II Periodo III Periodo IV
DBA 8 y 11 DBA 8 DBA 7 DBA 10
Álgebra geométrica- construcción Profundización en álgebra Mostraciones del teorema de Situaciones de variación en contextos
y exploración. geométrica. Pitágoras. reales (álgebra y geometría).
.
Tablas y gráficas estadísticas
(interpretación)
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Período Saber Hacer Ser
Analiza gráficamente una situación para Construye a partir de medidas Conozco y utilizo estrategias creativas
datos no agrupados. establecidas los diferentes rectángulos para solucionar conflictos.
Interpreta geométricamente relaciones para el álgebra geométrica.
algebraicas.
I
Registra datos utilizando tablas, gráficos
y diagramas y los utiliza en proyectos
tecnológicos.
Propone diferentes formas de encontrar el Aporta sus recursos para la realización de Construyo, celebro, mantengo y reparo
área de una figura a partir de la sumatoria tareas colectivas. acuerdos entre grupos.
de sus partes.
II Calcula áreas de diferentes rectángulos
expresadas en términos algebraicos y
establece relaciones.
Interpreta las diferentes formas de Recopila, organiza y analiza datos para Conoce y usa estrategias creativas para
encontrar geométricamente la relación producir información que pueda ser generar opciones frente a decisiones
entre los catetos y la hipotenusa de un transmitida a otros. colectivas.
triángulo rectángulo.
III
Muestra el teorema de Pitágoras a partir
de diferentes formas geométricas.
Desarrolla y aplica estrategias apropiadas Selecciona los materiales que requiero Permite de manera fluida y dinámica el
en el planteamiento, representación, para el desarrollo de una tarea o acción. trabajo en equipo que enriquece los
IV análisis y solución de problemas procesos de aprendizaje en los diferentes
relacionados con la variación. Relaciona diferentes variables en temas y ejercicios propuestos.
diferentes contextos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO FLEXIBILIZADOS
Período Saber Hacer Ser
Analiza gráficamente una situación Construye a partir de medidas Conozco y utilizo estrategias creativas
sencilla para datos no agrupados. establecidas con números naturales los para solucionar conflictos.
Interpreta geométricamente relaciones diferentes rectángulos para el álgebra
algebraicas poco complejas. geométrica.
I
Registra datos utilizando tablas, gráficos
y diagramas y los utiliza en proyectos
tecnológicos.
Propone estrategias sencillas para Aporta sus recursos para la realización de Construyo, celebro, mantengo y reparo
encontrar el área de una figura a partir de tareas colectivas. acuerdos entre grupos.
la sumatoria de sus partes.
II Calcula áreas de diferentes rectángulos
expresadas en términos algebraicos
simples.
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INDICADORES DE DESEMPEÑO FLEXIBILIZADOS
Período Saber Hacer Ser
Interpreta las diferentes formas de Recopila, organiza y analiza datos para Conoce y usa estrategias creativas para
encontrar geométricamente la relación producir información que pueda ser generar opciones frente a decisiones
entre los catetos y la hipotenusa de un transmitida a otros. colectivas.
triángulo rectángulo con números
III naturales. Muestra el teorema de Pitágoras a partir
de diferentes formas geométricas usando
material concreto.
Aplica estrategias apropiadas en la solución Selecciona los materiales que requiere para Permite de manera fluida y dinámica el
de problemas simples relacionados con la el desarrollo de una tarea o acción. trabajo en equipo que enriquece los
IV variación. procesos de aprendizaje en los diferentes
Relaciona variables en contextos temas y ejercicios propuestos.
cotidianos.
TRANSVERSALIZACIÓN CON PROYECTOS OBLIGATORIOS
Proyecto Pregunta Evaluación del indicador
Ejemplifica las leyes de transformación de los cuerpos
¿Por qué se transforman las personas y las cosas?
aplicándolas al cuerpo humano
PESCC ¿El cuerpo humano también se rige por las leyes que
Explica las transformaciones probables del cuerpo humano a
explican los cambios y trasformaciones del resto de los
partir de fórmulas matemáticas
cuerpos físicos?
¿Cómo puede garantizarse la producción sostenible en los Modela la producción sostenible a partir de ejemplos
diferentes sistemas económicos y sociales? concretos.
EDUCACIÓN AMBIENTA ¿Cuáles son las dinámicas de producción económica que
pueden mejorar las condiciones ambientales en las que Construye un modelo de economía solidaria
vivimos?
¿Cuáles propuestas de producción aplican la solidaridad Reconstruye la historia de la economía solidaria y explica las
EMPRENDIMIENTO
como estrategias claves de éxito económico? variables matemáticas que hacen posible su funcionamiento.
Proyecta y representa la movilidad de la ciudad basándose en
EDUCACIÓN VIAL Cuál es la proyección de movilidad para tu ciudad
la estadística, la probabilidad y los Diseños a escala
