Sesión de aprendizaje N°03

“Diseñamos una alternativa de solución ante la radiación UV, el calor y

el dengue” - Parte I

1. Datos generales

Área : Ciencia y Tecnología.

Grado : Cuarto grado.
Secciones : A, B, C, D, E, F, G, H, I, J.
Duración : 1 semana.
Fecha : Del 08 al 12 de abril del 2024.
Docente (s) : Iris Janet Vílchez Valdivia.
Nina Paola Torres Aquino.
Pedro Nestor Alamo Vidaurre.

2. Propósito de aprendizaje

Competencia y
capacidades Desempeños
priorizadas
Describe el problema tecnológico y las causas que lo
Diseña y construye generan. Explica su alternativa de solución, los recursos
soluciones tecnológicas disponibles sobre la base de conocimientos científicos o
para resolver problemas practicas locales. Da a conocer los requerimientos que
de su entorno. debe cumplir esa alternativa de solución, los recursos
- Determina una disponibles para construirla y sus beneficios directos e
indirectos.
alternativa de solución
tecnológica. Representa su alternativa de solución con dibujos a
- Diseña la alternativa de escala, incluyendo vistas y perspectivas, o diagramas de
solución tecnológica flujo. Describe sus partes o etapas, la secuencia, la
secuencia de pasos, sus características de forma y
estructura, y su función. Selecciona instrumentos,
herramientas, recursos y materiales considerando su
impacto ambiental y seguridad. Prevé posibles costos y
tiempo de ejecución. Propone maneras de probar el
funcionamiento de la solución tecnológica, tomando en
cuenta su eficiencia y confiabilidad.

Enfoque transversal Valores, actitudes o acciones que suponen

 Valores:
Búsqueda de la Flexibilidad y apertura.
excelencia Actitudes:
Docentes y estudiantes comparan, adquieren y
emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia
de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
proponen.

3. Evaluación de la evidencia

Evidencia:
producto y/o Criterios de evaluación Instrumento
actuación.
 Describe el problema tecnológico
 Exposición  Explica su alternativa de solución.  Lista de cotejo
sobre la  Da a conocer los requerimientos
alternativa de que debe cumplir esa alternativa
solución de solución
tecnológica.  Representa su alternativa de
Usando las solución con dibujos a escala.
TICS  Describe sus partes o etapas.
 Selecciona instrumentos,
herramientas, recursos y
materiales considerando su
impacto ambiental y seguridad.
 Prevé posibles costos y tiempo
de ejecución

4. Secuencia didáctica

Momentos Descripción de las actividades de los estudiantes Recursos

/ tiempo
Inicio
25 min Motivación.
- La docente saluda a los estudiantes y les hace recordar las Plumones
normas de convivencia. Pizarra
- Se organizan en equipos de trabajo de cinco a seis Mota
integrantes (cada grupo asume roles de líder, secretario, Equipo
motivador, reflexivo, temporizador) usando la técnica de los multimedia
sombreros inteligentes Siluetas de
sombreros
de colores
Genera la problematización general del tema
- La docente proyecta las siguientes noticias: Distritos de
Lambayeque llegan a temperaturas de 33° y 37°
https://www.youtube.com/watch?v=OAG3foT-AC0
- “Dengue en Lambayeque: Reportan seis fallecidos y 1
600 casos positivos en lo que va del año”
- https://www.youtube.com/watch?v=9o5MGLioZiI
- Los estudiantes escuchan atentamente noticia y anotan las
ideas más importantes.
- Los estudiantes responderán mediante lluvia de ideas
- Luego, dialogan sobre el contenido de las noticias.
- La docente menciona a los estudiantes que compartan
experiencias propias o de otras personas de su comunidad
que hayan tenido dificultades de salud por efectos de las
radiaciones solares o dengue.
- Los estudiantes comentan sobre las experiencias narradas y
las noticias presentadas.

Se enuncia el propósito de aprendizaje y metodología.

- La docente anuncia que el propósito de aprendizaje
es: Diseñar y construir una alternativa de solución ante
la problemática que afecta a nuestra región
- Además, la docente menciona que tendrán como
evidencia de aprendizaje: Exposición sobre la
alternativa de solución tecnológica. Usando las TICS
- Así mismo comunica los criterios de evaluación:
 Describe el problema tecnológico
 Explica su alternativa de solución.
 Da a conocer los requerimientos que debe cumplir esa
alternativa de solución
 Representa su alternativa de solución con dibujos a
escala.
 Describe sus partes o etapas.
 Selecciona instrumentos, herramientas, recursos y
materiales considerando su impacto ambiental y
seguridad.
 Prevé posibles costos y tiempo de ejecución

Recoge los saberes previos.

- La docente formula las siguientes preguntas:
- ¿Qué entiendes por solución tecnológica?
- ¿Puedes mencionar ejemplos de soluciones tecnológicas
que utilices en tu vida diaria?
- ¿Cómo crees que las soluciones tecnológicas han impactado
en la sociedad?
- ¿Qué aspectos consideras importantes al diseñar una
solución tecnológica?
- ¿Qué papel crees que juegan las soluciones tecnológicas en
el desarrollo de un país?
 -
Conflicto cognitivo
- La docente fórmula la siguiente pregunta:
¿Cómo podríamos diseñar una solución tecnológica que
aborde tanto la protección contra la radiación UV como
la prevención de dengue, considerando que ambas
problemáticas requieren enfoques y estrategias
distintas?

Desarrollo
135 min Plumones
 Gestión y acompañamiento de la información o Pizarra
contenido Mota
Imágenes
Observan las imágenes referentes a la radiación ultravioleta Ficha
y el dengue. (Anexo 1) Lista de
cotejo

- Mediante la estrategia el mapa de la empatía, lograran

identificarse con la problemática que buscan solucionar.
¿Qué ven? ¿Qué piensan y qué sienten?
¿Qué escuchan? ¿Qué dicen?
¿Cómo interactúan? ¿Qué hacen?

- Luego la docente La docente explica como elaborar cada

paso con ayuda de una ficha (Anexo 2)
- Les pide a los grupos que:
1. Piensen en cómo resolver el problema o la necesidad
presentada, para ello
a. Describirán el problema o necesidad y las causas
que lo generan respondiendo las siguientes
preguntas:
 ¿Cuál es el problema que identifico en la situación
 propuesta?
 Elabora una lista de las causas que generan el
problema.
b. Explican de qué formas pueden resolver el
problema. Para ello, utilizaran los conocimientos de
la comunidad o busco información acerca de cómo
lo resolvieron otros.
c. Elaboran una lista de las características que debería
tener la alternativa de solución que han elegido.
 Completa la tabla con la alternativa de solución, los
materiales y los recursos que necesita para
construirla, así como los beneficiarios directos e
indirectos.

2. Luego procederán al diseño la alternativa de solución

tecnológica.
a. Elaboran un esquema detallado de cómo será la
solución al problema. Debe contener lo siguiente:
• La forma final que tendrá la solución.
• Sus partes y cómo funcionarán.
• Una descripción paso a paso de cómo se
construirá.
• Una lista de los materiales y las herramientas que
necesitaran, así como sus costos.
b. Luego calculan los costos que generará la
construcción de la solución tecnológica.
c. Seleccionan herramientas, recursos y materiales,
considerando su impacto ambiental y seguridad,
anotándolas en la tabla para construir la alternativa
de solución que han propuesto
d. Luego responden ¿Cuánto tiempo me va a demorar
construir mi alternativa de solución tecnológica?
Escriben las etapas o pasos, coloco las fechas y un
visto o una (x) en el cronograma de trabajo
e. Proponen algunas maneras de probar el
funcionamiento de la solución tecnológica en las que
considero su eficacia y confiabilidad, respondiendo:
• ¿De qué manera puedo probar el funcionamiento
de mi alternativa de solución?, ¿qué tan eficaz y
confiable es su rendimiento y seguridad?
• ¿Qué medidas de seguridad debo tener en cuenta
al usar las herramientas, los materiales y los
recursos?

- Con ayuda de los sombreros inteligentes retroalimenta

la actividad.
  Retroalimentación (repaso, recapitulación) Plumones
- La docente retroalimenta grupo por grupo Pizarra
Mota
 Conclusiones Lista de
- La docente pregunta a los estudiantes ¿A que cotejo
conclusiones se llegaron con esta actividad?

 Evaluación del desempeño.

No
Criterios de evaluación Logrado
logrado
Describe el problema tecnológico
Explica su alternativa de solución.
Da a conocer los requerimientos
que debe cumplir esa alternativa de
solución
Representa su alternativa de
solución con dibujos a escala.
Describe sus partes o etapas
Selecciona instrumentos,
herramientas, recursos y materiales
Cierre considerando su impacto ambiental
20 min y seguridad.
Prevé posibles costos y tiempo de
ejecución

 Preguntas de metacognición (proceso y producto).

- La docente pregunta:
¿Cómo se te has sentido durante la sesión del día de hoy ?
¿Qué has aprendido?
¿Cómo lo has aprendido?
¿Para qué te puede servir? ¿en qué otras ocasiones puedes
usarlo?
5. Bibliografía y/o linkografía para el docente y el estudiante
Para el docente
 Ministerio de Educación (2017). Currículo Nacional de Educación
Básica. Lima. MINEDU
 Ministerio de Educación (2017). Programa Curricular de Educación
Secundaria. Lima. MINEDU.
 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de
4° grado de Educación Secundaria. 2016. Lima. Grupo Santillana.
 Ministerio de Educación. Guía para el estudiante del Módulo de
Ciencia Tecnología y Ambiente-Investiguemos 4°. 2015. Lima.
 Ministerio de educación. Ciencia y tecnología 4 Fichas de
autoaprendizaje a distancia.2020

Para el estudiante
 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de
4° grado de Educación Secundaria. 2016. Lima. Grupo Santillana.
 Ministerio de Educación. Guía para el estudiante del Módulo de
Ciencia Tecnología y Ambiente-Investiguemos 4°. 2015. Lima

6. ANEXO
Instrumento de evaluación.
 LISTA DE COJETO SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
Grado: Cuarto año Nivel: Secundaria Especialidad: Ciencia y Tecnología
Fecha: Del 08 al 12 de abril del 2024.

Propósito de aprendizaje: Diseñar y construir una alternativa de solución ante la problemática que afecta a nuestra región

COMPETENCIA: DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO.

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE

DESEMPEÑOS CRTERIOS
Describe el problema tecnológico y las
causas que lo generan. Explica su alternativa
de solución, los recursos disponibles sobre la
base de conocimientos científicos o practicas
locales. Da a conocer los requerimientos que
debe cumplir esa alternativa de solución, los
recursos disponibles para construirla y sus
beneficios directos e indirectos. Selecciona
Da a conocer instrumentos,
Representa su alternativa de solución con Describe el los herramientas,
dibujos a escala, incluyendo vistas y Representa su Prevé posibles
problema Explica su requerimientos recursos y
perspectivas, o diagramas de flujo. Describe alternativa de Describe sus costos y
sus partes o etapas, la secuencia, la tecnológico alternativa de que debe materiales
solución con partes o etapas tiempo de
secuencia de pasos, sus características de . solución. cumplir esa considerando su
forma y estructura, y su función. Selecciona dibujos a escala ejecución
 alternativa de impacto
instrumentos, herramientas, recursos y solución ambiental y
materiales considerando su impacto
ambiental y seguridad. Prevé posibles costos seguridad.
y tiempo de ejecución. Propone maneras de
probar el funcionamiento de la solución
tecnológica, tomando en cuenta su eficiencia
y confiabilidad
N APELLIDOS Y NOMBRES LOGRADO NO LOGRAD NO LOGR NO LOGR NO LOGRAD NO LOGRAD NO LOGRA NO
LOGRAD O LOGRAD ADO LOGRADO ADO LOGRADO O LOGRAD O LOGRAD DO LOGRA
º O O O O DO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4

Lambayeque,08 de abril de 2024.

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V°B° SUBDIRECCIÓN PROF. Iris Janet Vílchez Valdivia