ÁREA CURRICULAR: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
TITULO DE LA SESION: Descomposición rectangular
GRADO: 5to: “A”, “B” y “C” FECHA: 02/05/2023 – 05/02/2023 SEMANA: 8 DURACION: 4 HORAS
PROPOSITO DE APRENDIZAJE.
- Explica el mundo físico Comprende y usa
basándose en conocimientos sobre los
COMPETENCIAS conocimientos sobre los CAPACIDADES seres vivos; materia y
seres vivos, materia y energía; biodiversidad, Tierra
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
y universo
Reconoce los Desarrollan la ficha
procedimientos para propuesta: Método de
PROPOSITO descomponer vectores e EVIDENCIA descomposición rectangular
identifica sus
componentes en la
descomposición
rectangular…
CRITERIOS DE Identifica los principios y leyes del método de descomposición rectangular
EVALUACION Resuelve situaciones problemáticas sobre descomposición vectorial, utilizando los
triángulos rectángulos notables
DESEMPEÑOS PRECISADOS:
Explica en base a fuentes confiables y con respaldo científico, los métodos de resolución de problemas sobre
vectores
RETO:
Justifica que las magnitudes vectoriales, aparte de poseer el modulo, tienen a demás dirección y sentido.
MOMENTOS DE UNA SESION:
RECURSOS Y
MOMENTOS
DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES MATERIALES
Se recuerda a los estudiantes las normas de convivencia, dando énfasis a una, que se tomara con
mayor preponderancia en esa sesión.
MOTIVACION:
Se realiza la motivación presentando la siguiente imagen…
Identifican el tema a trabajar…
Se les proporciona las siguientes interrogantes, para que puedan responder a través de la técnica
lluvia de ideas:
¿Cuáles son los componentes de un vector?
¿Qué procedimiento se utiliza para descomponer los vectores?
TECNICA LLUVIA DE IDEAS:…………..
CONFLICTO COGNITIVO/ PROBLEMATIZACION
¿Qué significa la imagen que se presenta?
Luego el docente plantea una o más preguntas para iniciar la sesión planificada:
¿Qué camino eliges para llegar de tu casa al colegio?
¿Cómo te das cuenta que has llegado a la I.E en la cual estudias.?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN..
Reconoce los procedimientos para descomponer vectores e identifica sus componentes en la
descomposición rectangular…
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
Con la orientación del facilitador, los estudiantes en equipos exploran sus tabletas,
ingresando al aplicativo PHET Simulation.
Los estudiantes dentro del aplicativo desarrollan ejercicios sobre el método de adición de
vectores. El docente acompaña el proceso, motivando y retroalimentando.
Elabora un esquema sobre la representación analítica de un vector
Identifica procedimientos para realizar la descomposición rectangular
Utiliza los métodos para desarrollar ejercicios en la descomposición rectangular Cuaderno de
Establecen reglas para sumar vectores con el método de descomposición rectangular trabajo
Se les proporciona a los estudiantes una ficha de trabajo; y se le reitera que pongan en Lapiceros
práctica el enfoque del trabajo colaborativo en la resolución de ejercicios propuestos. Recurso
Resuelve ejercicios utilizando el método de descomposición rectangular verbal
ESARROLL
Traslada situaciones sobre vectores a situaciones de su contexto
El docente monitorea y evalúa permanentemente el trabajo.
Los estudiantes dan a conocer sus conclusiones en forma oral sobre las actividades desarrolladas
- RETROALIMENTACION:
Se realiza la retroalimentación en base a las dificultades que los estudiantes presentan.
CIERRE
METACOGNICION:
Finalmente el docente pregunta a los estudiantes:
¿Qué aprendiste hoy?
¿La actividad de aprendizaje te ha parecido significativa para considerar la dirección y sentido
cuando se operan magnitudes vectoriales?
¿Qué dificultades has tenido durante el desarrollo de la actividad de aprendizaje?
ANEXO:
DESCOMPOSICION VECTORIAL:
Cualquier vector se puede descomponer en la suma de otros vectores. En principio, hay infinitas formas de
descomponer un vector en la suma de otros vectores, pero si elegimos una direcciones
Se calcula el módulo de la resultante aplicando el teorema de Pitágoras; y su dirección, aplicando la función
tangente determinadas, (fijamos unos ejes) solo habrá una forma de descomponer un vector en la suma de otros.
