MICROCICLO 1 MICROCICLO 2 MICROCICLO 3 MICROCICLO 4
CONTENIDOS TÁCTICOS-TÉCNICOS CONTENIDOS TÁCTICOS-TÉCNICOS CONTENIDOS TÁCTICOS-TÉCNICOS CONTENIDOS TÁCTICOS-TÉCNICOS
Evaluación deportiva Evaluación deportiva Control de balón Conducción - REGATE
CONTENIDOS CONDICIONALES: CONTENIDOS CONDICIONALES: CONTENIDOS CONDICIONALES: CONTENIDOS CONDICIONALES:
HABILIDADES PERCEPTIVO- HABILIDADES PERCEPTIVO- HABILIDADES PERCEPTIVO- HABILIDADES PERCEPTIVO-
MOTRICES MOTRICES MOTRICES MOTRICES
CONTENIDO SOCIAL: CONTENIDO SOCIAL: CONTENIDO SOCIAL: CONTENIDO SOCIAL:
SALUD SALUD SALUD SALUD
CONTENIDOS REGLAMENTARIOS: CONTENIDOS REGLAMENTARIOS: CONTENIDOS REGLAMENTARIOS: CONTENIDOS REGLAMENTARIOS:
LINEAS DEL CAMPO LINEAS DEL CAMPO LINEAS DEL CAMPO LINEAS DEL CAMPO
SESIÓN DE FÚTBOL 1
NOMBRE ESD WARMA YACHAY CATEGORÍA BENJAMINES (8-10) DEPORTE FUTBOL
CONTENIDOS TCT-TCN EVALUACION DEPORTIVA: observar el desempeño de los niños para ver su desempeño téc-tac
salud: otorgar importancia a llevar una indumentaria deportiva adecuada (zapatilla, medias, polo y
CONTENIDOS EN VALORES
short deportivo)
CONTENIDOS FÍSICO-MOTRICES esquema corporal: observar las habilidades físico motriz de los alumnos
CONTENIDOS REGLAMENTARIOS Líneas del campo; saber s los alumnos reconocen un campo de futbol.
Nº DESCRIPCIÓN CONTENIDOS T´
0 REUNIÓN INICIAL: saludo, oración y presentación de los objetivos de la sesión 5
JUEGO TRADICIONAL: Táctico-técnicos: EVALUACION
GATO y RATONES: Un niño/a es gato. Los otros alumnos/as son ratones. El gato DEPORTIVA: observar el desempeño
trata de atrapar a los ratones. Estos tienen sus ratoneras (aros, conos) donde no de los niños para ver su desempeño
pueden ser atrapados. Ratón que sea atrapado se convierte en gato.
téc-tac
Variantes: * Cada niño con balón.
*hacer diferentes habilidades técnicas con el balón
Material: Aros, cono, balones Valores: salud: otorgar importancia a
Representación gráfica: llevar una indumentaria deportiva
adecuada (zapatilla, medias, polo y
short deportivo)
1 5’
Físico-motrices: esquema corporal:
observar las habilidades físico motriz
de los alumnos
Líneas del campo; saber s los alumnos
reconocen un campo de futbol.
RONDON Táctico-técnicos: EVALUACION
CONTROLO EL BALON: Hacer equipos y dividir el campo en rectángulos. Un DEPORTIVA: observar el desempeño
equipo y un defensor en un cuadrante. El objetivo es mantener la posesión de de los niños para ver su desempeño
balón. Cada vez que el defensor intercepta el balón cambia de rol con el ultimo
téc-tac
jugador que toco el balón.
VARIANTES: * Limitar el número de toque
*Poner más defensores. Valores: salud: otorgar importancia a
Material: Chalecos, balones, conos, chinitos llevar una indumentaria deportiva
Representación gráfica: adecuada (zapatilla, medias, polo y
short deportivo)
2 10’
Físico-motrices: esquema corporal:
observar las habilidades físico motriz
de los alumnos
Líneas del campo: saber si los alumnos
reconocen un campo de
NOMBRE DEL JUEGO: PARTIDO REDUCIDO
hacer dos equipos y dividir el campo en tres rectángulos como en el dibujo. Los
dos equipos compiten en posesión en un cuadrante a tres toques para hacer 3 Táctico-técnicos: EVALUACION
pases, se pueden apoyar con los comodines, pero ese pase no cuenta, y ellos
DEPORTIVA: observar el desempeño
no pueden salir de su zona. cuando lo consigue se pasa el balón a la otra zona
de los niños para ver su desempeño
que espera sus compañeros de equipo
posesión e intentar dar los 5 pases. el mismo juego les va haciendo cambiar de téc-tac
papeles, atacar o defender.
Variantes: Limitar nº de toque a conseguir. Valores: salud: otorgar importancia a
-Añadir más comodines. llevar una indumentaria deportiva
-Limitar pases. adecuada (zapatilla, medias, polo y
Representación gráfica: short deportivo)
4 Físico-motrices: esquema corporal: 15’
observar las habilidades físico motriz
de los alumnos
Líneas del campo: saber si los alumnos
reconocen un campo de
NOMBRE DEL JUEGO: VUELTA A LA CALMA Táctico-técnicos: EVALUACION
PIES EN ALTO: El profesor/a indicará posiciones distintas que DEPORTIVA: observar el desempeño de
deberán adoptar los niños/as, como sentados, boca abajo, boca los niños para ver su desempeño téc-tac
arriba, de espalda, etc... Mientras esté en esta posición deberá
mantener siempre los pies en alto. Valores: salud: otorgar importancia a llevar
Material: colchonetas una indumentaria deportiva adecuada
5 Representación gráfica: (zapatilla, medias, polo y short deportivo) 5’
Físico-motrices: esquema corporal:
observar las habilidades físico motriz de los
alumnos
Líneas del campo; saber s los alumnos
reconocen un campo de
REFLEXIÓN FINAL: Se realiza el feed back
6 5’
SESIÓN DE FÚTBOL
NOMBRE ESD WARMA YACHAY CATEGORÍA BENJAMINES (8-10) DEPORTE FUTBOL
CONTENIDOS TCT-TCN CONTROL DE BALON: controles clásicos
salud: otorgar importancia a llevar una indumentaria deportiva adecuada (zapatilla, medias, polo y
CONTENIDOS EN VALORES
short deportivo)
CONTENIDOS FÍSICO-MOTRICES esquema corporal: orientación del esquema corporal (recepciones
CONTENIDOS REGLAMENTARIOS LINEAS DEL CAMPO: enseñarles líneas laterales y de fondo.
Nº DESCRIPCIÓN CONTENIDOS T´
0 REUNIÓN INICIAL: saludo, oración y presentación de los objetivos de la sesión 5
LIMPIAR LA CASA: Distribuiremos los jugadores en dos campos y en Táctico-técnicos: CONTROL DE BALON:
cada campo dejaremos una pelota por jugador. controles clásicos
A la señal Del entrenador cada equipo intenta sacar las pelotas de su
campo y lanzarlas al campo contrario, utilizando pies. Los integrantes Valores: salud: otorgar importancia a
del equipo contrario controlan el balón con las diferentes partes del llevar una indumentaria deportiva
cuerpo permitido por el reglamento de futbol Al acabar el tiempo adecuada (zapatilla, medias, polo y
preestablecido se efectuará un recuento para ver qué equipo tiene short deportivo)
menos balones en su campo. Ese equipo será el ganador.
Reglas: Una vez concluido el tiempo de juego no pueden tocarse los Físico-motrices: esquema corporal:
balones ni lanzarlos al otro campo. orientación del esquema corporal
• Regla de provocación: Parar el balón con cualquier parte del pie antes (recepciones)
de lanzarla al otro campo
• Habilidad estrella: 3 alumnos de cada equipo serán elegido de Líneas del campo: enseñarles líneas
manera incógnita, para alentar a los demás a que controlen el balón y laterales y de fondo.
1 confíen en si mismos. 5’
Representación gráfica:
2 Táctico-técnicos: CONTROL DE BALON: 10’
FUTBOL INDIVIDUAL : En un campo de 15 x 20 metros , controles clásicos
colocaremos una portería para cada jugador de un tamaño
reducido y formada por conos. El entrenador lanza la pelota al Valores: salud: otorgar importancia a
llevar una indumentaria deportiva
aire y los jugadores tiene que correr hacia el balón y controlarlo
adecuada (zapatilla, medias, polo y
con borde interno del pie dominante y de esa forma orientar el short deportivo)
balón hacia cualquiera de las porterías que decida atacar y
comienza el juego. Cada jugador trata de conseguir gol en alguna Físico-motrices: esquema corporal:
de las porterías y a su vez defender la suya. orientación del esquema corporal
Ganará quien consiga más goles. (recepciones)
Reglas: No se permite quedarse delante de la portería evitando
que te marquen gol, sin intentar conseguir anotar tantos. Líneas del campo: enseñarles líneas
laterales y de fondo.
• Regla de provocación: Hay que ir hacia el balón y controlar con
la parte interna del pie orientando el cuerpo antes de buscar el
balón.
• Tanteo alternativo: Por cada control de balón orientado se
dará un punto adicional
Representación gráfica:
NOMBRE DEL JUEGO: PARTIDO REDUCIDO
hacer dos equipos y dividir el campo en tres rectángulos como en el dibujo. Los Táctico-técnicos: CONTROL DE BALON:
dos equipos compiten en posesión en un cuadrante a tres toques para hacer 3 controles clásicos
pases, se pueden apoyar con los comodines, pero ese pase no cuenta, y ellos
no pueden salir de su zona. cuando lo consigue se pasa el balón a la otra zona
Valores: salud: otorgar importancia a
que espera sus compañeros de equipo
posesión e intentar dar los 5 pases. el mismo juego les va haciendo cambiar de llevar una indumentaria deportiva
papeles, atacar o defender. adecuada (zapatilla, medias, polo y
Variantes: Limitar nº de toque a conseguir. short deportivo)
-Añadir más comodines.
-Limitar pases. Físico-motrices: esquema corporal:
Representación gráfica: orientación del esquema corporal
(recepciones)
4 15’
Líneas del campo: enseñarles líneas
laterales y de fondo.
La bomba. Táctico-técnicos: CONTROL DE BALON:
Se forma un círculo Todos de pie, menos uno que está en el centro y hace de controles clásicos
reloj.
El circulo tiene una pelota que tiene que ir pasándose de uno a otro en la
Valores: salud: otorgar importancia a
mano.
llevar una indumentaria deportiva
En el centro del círculo hay un reloj que cuenta del 1 al 5 y cada vez que llegue
al cinco saca una manecilla (su mano) primero la derecha horizontalmente, adecuada (zapatilla, medias, polo y
luego la izquierda horizontalmente, luego la derecha verticalmente, luego la short deportivo)
5 5’
izquierda verticalmente y, por último, da una palmada y dice: “Bomba”.
Físico-motrices: esquema corporal:
Representación gráfica: orientación del esquema corporal
(recepciones)
Líneas del campo: enseñarles líneas
laterales y de fondo.
REFLEXIÓN FINAL: Se realiza el feed back
6 5’
SESIÓN DE FÚTBOL
NOMBRE ESD WARMA YACHAY CATEGORÍA BENJAMINES (13-16) DEPORTE FUTBOL
CONTENIDOS TCT-TCN CONTROL DE BALON: controles clásicos
salud: otorgar importancia a llevar una indumentaria deportiva adecuada (zapatilla, medias, polo y
CONTENIDOS EN VALORES
short deportivo)
CONTENIDOS FÍSICO-MOTRICES esquema corporal: orientación del esquema corporal (recepciones
CONTENIDOS REGLAMENTARIOS LINEAS DEL CAMPO: enseñarles líneas laterales y de fondo.
Nº DESCRIPCIÓN CONTENIDOS T´
0 REUNIÓN INICIAL: saludo, oración y presentación de los objetivos de la sesión 5
LIMPIAR LA CASA: Distribuiremos los jugadores en dos campos y en Táctico-técnicos: CONTROL DE BALON:
cada campo dejaremos una pelota por jugador. controles clásicos
A la señal Del entrenador cada equipo intenta sacar las pelotas de su
campo y lanzarlas al campo contrario, utilizando pies. Los integrantes Valores: salud: otorgar importancia a
del equipo contrario controlan el balón con las diferentes partes del llevar una indumentaria deportiva
cuerpo permitido por el reglamento de futbol Al acabar el tiempo adecuada (zapatilla, medias, polo y
preestablecido se efectuará un recuento para ver qué equipo tiene short deportivo)
menos balones en su campo. Ese equipo será el ganador.
Reglas: Una vez concluido el tiempo de juego no pueden tocarse los Físico-motrices: esquema corporal:
balones ni lanzarlos al otro campo. orientación del esquema corporal
• Regla de provocación: Parar el balón con cualquier parte del pie antes (recepciones)
de lanzarla al otro campo
• Habilidad estrella: 3 alumnos de cada equipo serán elegido de Líneas del campo: enseñarles líneas
manera incógnita, para alentar a los demás a que controlen el balón y laterales y de fondo.
1 confíen en si mismos. 5’
Representación gráfica:
2 Táctico-técnicos: CONTROL DE BALON: 10’
MINI FUTBOL (parejas): En un campo reducido, colocaremos dos controles clásicos
porterías de un tamaño reducido y formada por conos. El
entrenador lanza la pelota al aire y los jugadores tiene que Valores: salud: otorgar importancia a
llevar una indumentaria deportiva
correr hacia el balón y controlarlo con borde interno del pie
adecuada (zapatilla, medias, polo y
dominante y de esa forma orientar el balón hacia la portería short deportivo)
contraria y comienza el juego. Cada equipo trata de conseguir gol
en alguna de las porterías y a su vez defender la suya. Físico-motrices: esquema corporal:
Ganará quien consiga más goles. orientación del esquema corporal
Reglas: No se permite quedarse delante de la portería evitando (recepciones)
que te marquen gol, sin intentar conseguir anotar tantos.
Líneas del campo: enseñarles líneas
• Regla de provocación: Hay que ir hacia el balón y controlar con laterales y de fondo.
la parte interna del pie orientando el cuerpo antes de buscar el
balón.
• Tanteo alternativo: Por cada control de balón orientado se
dará un punto adicional
Representación gráfica:
NOMBRE DEL JUEGO: PARTIDO REDUCIDO
hacer dos equipos y dividir el campo en tres rectángulos como en el dibujo. Los Táctico-técnicos: CONTROL DE BALON:
dos equipos compiten en posesión en un cuadrante a tres toques para hacer 3 controles clásicos
pases, se pueden apoyar con los comodines, pero ese pase no cuenta, y ellos
no pueden salir de su zona. cuando lo consigue se pasa el balón a la otra zona
Valores: salud: otorgar importancia a
que espera sus compañeros de equipo
posesión e intentar dar los 5 pases. el mismo juego les va haciendo cambiar de llevar una indumentaria deportiva
papeles, atacar o defender. adecuada (zapatilla, medias, polo y
Variantes: Limitar nº de toque a conseguir. short deportivo)
-Añadir más comodines.
-Limitar pases. Físico-motrices: esquema corporal:
Representación gráfica: orientación del esquema corporal
(recepciones)
4 15’
Líneas del campo: enseñarles líneas
laterales y de fondo.
La bomba. Táctico-técnicos: CONTROL DE BALON:
Se forma un círculo Todos de pie, menos uno que está en el centro y hace de controles clásicos
reloj.
El circulo tiene una pelota que tiene que ir pasándose de uno a otro en la
Valores: salud: otorgar importancia a
mano.
llevar una indumentaria deportiva
En el centro del círculo hay un reloj que cuenta del 1 al 5 y cada vez que llegue
al cinco saca una manecilla (su mano) primero la derecha horizontalmente, adecuada (zapatilla, medias, polo y
luego la izquierda horizontalmente, luego la derecha verticalmente, luego la short deportivo)
5 5’
izquierda verticalmente y, por último, da una palmada y dice: “Bomba”.
Físico-motrices: esquema corporal:
Representación gráfica: orientación del esquema corporal
(recepciones)
Líneas del campo: enseñarles líneas
laterales y de fondo.
REFLEXIÓN FINAL: Se realiza el feed back
6 5’
