CARPETA PEDAGOGICA 2024

Institución Educativa
N°50098
Media Cuesta – San Luis Gonzaga

Docente de Aula
Datos Informativos

REGIÓN : CUSCO

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN : CUSCO

UGEL : ANTA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA :50098 – MEDIA CUESTA

UBICACIÓN : ANTA

NIVEL : PRIMARIA

CICLO :

GRADO Y SECCIÓN :

TURNO : MAÑANA

N° DE ALUMNOS :

PROFESOR(A) DE AULA :

Anta, Marzo del 2024

 Presentación
En el presente año escolar se desarrolla el proyecto curricular de
aula con la finalidad de organizar el trabajo administrativo y
pedagógico de la Institución Educativa N° 50098 “San Luis
Gonzaga” MEDIA CUESTA y para ejecutar un trabajo más
efectivo y pertinente a las exigencias educativas y facilitar
aprendizajes significativos y funcionales en nuestros alumnos y
alumnas.

El presente documentos es un instrumento operativo, está

dividido en dos partes, siendo la primera el aspecto
administrativo que consta de toda la información preliminar,
aspectos educativos, organigramas, calendario cívico escolar,
demandas de los alumnos y padres de familia extraídos del
proyecto educativo institucional y el proyecto curricular de
centro; y la segunda parte está compuesto por lo pedagógico que
contempla aspectos relacionados a la Planificación Curricular,
(planificación anual, evaluación diagnóstica, experiencias de
aprendizaje, sesiones de aprendizaje y plan lector) para ser
ejecutado durante cada mes durante el año lectivo 2024.

MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL

 MISIÓN

Somos una I.E. que brinda una educación

integradora con estrategia polidocente y con
enfoque intercultural, promueve la participación
activa de la comunidad educativa local y asegura
el logro de los aprendizajes de todos los niños,
niñas y jóvenes estudiantes.

VISIÓN

Al 2028 es una I.E. que desarrolla una educación

de calidad constructora de una ciudadanía
crítica y reflexiva, responde a las expectativas,
demandas y potencialidades de la comunidad
local y asume retos del mundo globalizado.
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL
TIEMPO
 ORGANIGRAMA DE NUESTRA I.E.

COMITÉ DE
DOCENTE
DIRECCIÓN AULA

III CICLO IV CICLO

GRUPOS DE V CICLO
APAFA
TRABAJO EDUCANDO

PERSONAL
ADM.
 PERFIL DEL EGRESADO
El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en diferentes contextos.

Perfiles
El estudiante propiciade los en
la vida Actores
democraciaEducativos
a partir del reconocimiento de sus derechos y deberes y de la comprensión
de los procesos históricos y sociales de nuestro país y del mundo.

El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su cuerpo e interactúa respetuosamente en la
práctica de distintas actividades físicas, cotidianas o deportivas.

El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del arte a la cultura y a la
sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.

El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda lengua y en inglés como lengua extranjera de
manera asertiva y responsable para interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos propósitos.

El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando conocimientos científicos en diálogo con
saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la naturaleza.

El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos matemáticos que aporten a su
contexto.

El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética, que le permiten articularse con
el mundo del trabajo y con el desarrollo social, económico y ambiental del entorno.

El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) para

interactuar con la información, gestionar su comunicación y aprendizaje.

El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la mejora continua de su proceso
de aprendizaje y de sus resultados.

El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las personas y de las sociedades.
LOS 7 ENFOQUES TRANSVERSALES
DEL CURRÍCULO NACIONAL
 Principios educativos declarados en la Ley General de
Educación
La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia,
libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las
normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una
sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.

La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso permanencia y trato en

un sistema educativo de calidad.

La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos,
marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia,
religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la
pobreza, la exclusión y las desigualdades.

La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente,
abierta, flexible y permanente.

La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de

conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento
de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre
personas y entre mayorías y minorías así como al fortalecimiento del estado de derecho.

La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del
país y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias , así como en el mutuo
conocimiento y actitud de aprendizaje del otro sustento, para la convivencia armónica y el
intercambio entre las diversas culturas del mundo.

La Conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural
como garantía para el desenvolvimiento de la vida.

La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos conocimientos en

todos los campos del saber, el arte y la cultura.

Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para el

logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades
laborales y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al
desarrollo del país.
Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo
de toda su vida

Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la técnica, la

cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos que permitan al
educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías.
 COMPROMISOS DE GESTIÓN
ESCOLAR

Acceso de las y los

Desarrollo integral de estudiantes al SEP hasta la
las y los Estudiantes. culminación de su trayectoria
educativa.

Gestión del bienestar

Gestión de las condiciones
escolar que promueva el
operativas orientada al
desarrollo integral de las y
sostenimiento del servicio
los estudiantes.
educativo ofrecido por la
IE

Gestión de la práctica
pedagógica orientada al logro
de aprendizajes previstos en el
perfil de egreso del CNEB.
 NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA
Del Profesor:
 Ingresar al aula puntualmente, registrando su asistencia diaria y de sus alumnos.
 Fortalecer al desarrollo integral de los niños detectando problemas de
aprendizaje
 Realizar actividades de tratamiento curricular y evaluativo.
 Brindar un ambiente acogedor, ambientando el aula y
preparado recursos educativos pertinentes.
 Cumplir con responsabilidad las acciones de aprendizaje y
lograr que éstas sean significativas.
 Informar al padre de familia de las dificultades y logros de sus hijos,
promoviendo el diálogo
 Mantener un clima institucional óptima
 Atender y velar por la seguridad integral del educando durante su
permanencia en la Institución.

De los estudiantes:
 Ingresar a la institución educativa a la hora indicada
 Asistir a la institución educativa correctamente uniformado.
 Practicar el aseo personal en forma permanente
 Intervenir durante el desarrollo de la sesión de clases
 Respetar las ideas y opiniones de los demás
 Participar en actividades del calendario cívico escolar
 Participar en las actividades deportivas organizadas por la Institución
 Practicar los buenos modales dentro y fuera de la Institución
 Justificar las inasistencias, con presencia del padre de familia o tutor
 Cuidar los útiles y evitar confusiones, respetando la propiedad ajena
 Pedir permiso para salir del aula
 Comportarse adecuadamente con altura, disciplina y dignidad en el aula, actuaciones,
paseos, visitas y/o excursiones, etc.

De los padres de familia:

 Educar a su hijo con el ejemplo y brindar una buena educación
 Enviar a sus hijos debidamente aseados y uniformados a la Institución
 Proporcionar a su hijo (a) todos los materiales y útiles escolares.
 Asistir a las citas programadas por el profesor
 Participar activamente dentro de las actividades del Comité de aula.
 Ayudar a su hijo o hija con sus tareas, sin llegar a totalizar su trabajo
 Informarse periódicamente del avance de su hijo (a)
 Proponer actividades de proyección para el aula
 A ser tratado con respeto y gentileza.
 Justificar las inasistencias de su hijo (a)
 Respetar los horarios de trabajo del docente y las
horas de atención a padres de familia
 ÁREAS CURRICULARES Y COMPETENCIAS
Enfoques transversales: de Derechos, Inclusión o de Atención a la diversidad, Intercultural,
Igualdad de género, Ambiental, Orientación al bien común y Búsqueda de la excelencia.

Competencias transversales a las áreas:

1. Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

2. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Áreas Competencias del nivel de Educación Primaria

3. Construye su identidad.
4. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
Personal Social común.
5. Construye interpretaciones históricas.
6. Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
7. Gestiona responsablemente los recursos económicos.
8. Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Educación Física 9. Asume una vida saludable.
10. Interactúa a través de sus habilidades sociomotrlces.
11. Se comunica oralmente en su lengua materna.
Comunicación 12. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
13. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Arte y Cultura 14. Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
15. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
16. Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua.
Castellano como 17. Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda
segunda lengua lengua.
18. Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua.
19. Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.
Inglés como 20. Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua
lengua extranjera extranjera.
21. Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
22. Resuelve problemas de cantidad.
Matemática 23. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
24. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
25. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
26. Indaga mediante métodos científicos para construir sus
conocimientos.
Ciencia y 27. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
Tecnología vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
28. Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas
de su entorno.
Educación 29. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,
Religiosa digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
30. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios
en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Áreas 30 competencias
 CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR
MARZO

08 - Día Internacional de la Mujer

14 – Nacimiento de Albert Einstein
15 - Día Mundial de los Derechos del Consumidor
21 - Día Internacional del Síndrome de Down
22 - Día Mundial del Agua
24 - Día de la Lucha contra la Tuberculosis
26 - La Hora del Planeta

ABRIL
01 - Día de la Educación
02 - Día Mundial del Autismo
07 - Día Mundial de la Salud
08 - Aniversario del Sacrificio Heroico de
Pedro Vilca Apaza
2do. Domingo - Día del Niño Peruano
12 - Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega
14 - Día de las Américas
22 - Día de la Tierra
23 - Día Mundial del Libro.
23 - Día del Idioma Español

MAYO
01 - Día Mundial del Trabajo
02 - Aniversario del Combate del Dos de Mayo
08 - Día Mundial de la Cruz Roja
2do. Domingo - Día de la Madre
11 - Aniversario de la acción heroica de María
Parado de Bellido
12 – Día escolar de las Matemáticas
12 - Día Internacional para la erradicación del
Trabajo Infantil
15 - Día Internacional de la Familia
17 - Día Mundial del Internet
18 - Día Internacional de los Museos
18 - Sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela
Bastidas
21 - Combate de Iquique
22 - Día Internacional de la Diversidad Biológica
25 – Día de la Educación Inicial
26 - Día de la Integración Andina
28 - Día Internacional del Juego
30 - Día Nacional de la Papa
31 - Día del no Fumador
 JUNIO
02 - Día del Prócer Faustino Sánchez Carrión
03 - Fallecimiento de Julio C. Tello, padre de
la Arqueología Peruana
04 - Día Internacional de los Niños Víctimas
Inocentes de la Agresión
05 - Día Mundial del Medio Ambiente
07 - Aniversario de la Batalla de Arica y Día
del Héroe Francisco Bolognesi
12 - Día Mundial Contra el Trabajo Infantil
15 - Día de la Canción Andina
3er. Domingo - Día del Padre
21 – Aniversario de la I.E. 50098
24 - Día de la Fiesta del Sol o Inti Raymi
24 - Día del Campesino
26 - Día Internacional de la Preservación de los Bosques Tropicales
26 - Día Internacional de las Naciones Unidas
26 - Día de la Lucha Contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de Drogas
28 - Día Nacional del Cebiche
29 - Día del Papa - San Pedro y San Pablo
29 - Día del Sacrificio del Mártir José Olaya Balandra

JULIO
01 - Día del Parque Nacional Huascarán
06 - Día del Maestro
07 - Descubrimiento de Machu Picchu
10 - Aniversario de las Batallas de Huamachuco,
Pucara, Marcavalle y Concepción
11 - Día Mundial de la Población
23 - Día del héroe capitán FAP José Abelardo
Quiñones
24 - Nacimiento del Libertador Simón Bolívar
28 - Día de la Proclamación de la Independencia del Perú

AGOSTO
06 - Batalla de Junín
09 - Día Internacional de las Poblaciones
Indígenas
17 - Muerte del General don José de San
Martín
22 - Día Mundial del Folclor
26 – Día del Adulto Mayor
27 - Día de la Defensa Nacional
28 - Reincorporación de Tacna al seno de la
Patria
30 - Día de Santa Rosa de Lima
31 - Día del Mariscal Ramón Castilla
SETIEMBRE
01 - Semana de la Educación Vial
2da. Semana Internacional de los Estudiantes
Adultos
07 - Día de los Derechos Cívicos de la Mujer
08 - Día Internacional de la Alfabetización
11 - Día Mundial de la Población
2do. domingo - Día de la Familia
3er. Martes - Día Internacional por la Paz
16 - Día Internacional para la Protección de la
Capa de Ozono.
23 - Día de la Primavera, de la Juventud
23 - Día de la Aviación Nacional - Jorge Chávez
24 - Semana Nacional de los Derechos Humanos
27 - Día Mundial del Turismo
OCTUBRE
01 - Día del Periodismo
01 - Semana del Niño
05 - Aniversario de la Acción Heroica de
Daniel Alcides Carrión
06 - Día del ilustre tradicionalista don Ricardo Palma
08 - Día del Combate de Angamos
08 - Día de la Educación Física y el Deporte
2do. Miércoles - Día Internacional de la
Reducción de los Desastres
12 - Descubrimiento de América
16 - Día Nacional de la Persona con Discapacidad
16 - Día Mundial de la Alimentación
16 - Día de las Naciones Unidas
17 – Día Internacional para la Erradicación de
la Pobreza
21 - Día Nacional de Ahorro de Energía
31 - Día de la Canción Criolla
NOVIEMBRE
01 - Semana Nacional Forestal
04 - Rebelión de Túpac Amaru II
2da. Semana de la Vida Animal
10 - Semana de la Biblioteca Escolar
12 – Día de la Educación Primaria
20 - Día de la Declaración Universal de los
Derechos del Niño e Iniciación de la Semana
del Niño
27 - Batalla de Tarapacá

DICIEMBRE
01 - Día Mundial de la Lucha contra el SIDA
09 - Aniversario de la Batalla de Ayacucho
 10 - Declaración Universal de los Derechos
Humanos
14 - Día del Cooperativismo Peruano
25 - Navidad
Características del Currículo Nacional de la Educación
Básica
Flexible, porque ofrece un margen de libertad que permite la adaptación a la
diversidad de estudiantes y a las necesidades y demandas de cada región;

- ABIERTO, ya que en él pueden incorporarse competencias de acuerdo al

diagnóstico de las potencialidades naturales, culturales y económico-
productivas de cada región, así como sus demandas sociales y las
características específicas de los estudiantes;

- DIVERSIFICADO, pues es en él cada región ofrece a las instancias

locales los lineamientos de diversificación, los cuales orientan a las
instituciones educativas en la adecuación del currículo a las características
y demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada
región mediante un trabajo colegiado.

- INTEGRADOR, porque el Perfil de egreso, competencias, capacidades,

estándares de aprendizaje y áreas curriculares conforman un sistema que
promueve su implementación en las escuelas.

- VALORATIVO, en tanto responde al desarrollo armonioso e integral del

estudiante y promueve actitudes positivas de convivencia social,
democratización de la sociedad y ejercicio responsable de la ciudadanía.

- SIGNIFICATIVO, ya que toma en cuenta las experiencias, conocimientos

previos y necesidades de los estudiantes.

- PARTICIPATIVO, porque lo elabora la comunidad educativa junto a otros

actores de la sociedad; por tanto, está abierto a enriquecerse
permanentemente y respeta la pluralidad metodológica.
 DESEMPEÑO DOCENTE
DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
1. Demuestra conocimiento y comprensión de las características
Competencia 1 individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y
de sus necesidades especiales.
Conoce y comprende las
características de todos sus 2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de los
estudiantes y sus contextos, conceptos fundamentales de las disciplinas comprendidas en el
los contenidos disciplinares área curricular que enseña.
que enseña, los enfoques y
procesos pedagógicos, con el 3. Demuestra conocimiento y comprensión de las características
propósito de promover individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y
capacidades de alto nivel y su de sus necesidades especiales.
formación integral.
4. Elabora la programación curricular analizando con sus
compañeros el plan más pertinente a la realidad de su aula,
articulando de manera coherente los aprendizajes que se
promueven, las características de los estudiantes y las
estrategias y medios seleccionados.
5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de los
Competencia 2
aprendizajes fundamentales que el marco curricular nacional, la
Planifica la enseñanza de escuela y la comunidad buscan desarrollar en los estudiantes.
forma colegiada garantizando 6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de
la coherencia entre los despertar curiosidad, interés y compromiso en los estudiantes,
aprendizajes que quiere lograr para el logro de los aprendizajes previstos.
en sus estudiantes, el proceso 7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del
pedagógico, el uso de los
recursos disponibles y la reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos de
evaluación, en una aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.
programación curricular en 8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los
permanente revisión. estudiantes como soporte para su aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente,
formativa y diferencial en concordancia con los aprendizajes
esperados.
10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje
en coherencia con los logros esperados de aprendizaje y
distribuye adecuadamente el tiempo.
DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
Competencia 3 11.Construye, de manera asertiva y empática, relaciones
interpersonales con y entre los estudiantes, basados en el
Crea un clima propicio para el afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la
aprendizaje, la convivencia colaboración.
democrática y la vivencia de la 12.Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes,
y les comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de
 aprendizaje.
13.Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que
ésta se exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad
para el logro de aprendizajes.
14.Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los
estudiantes con necesidades educativas especiales.
15.Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la
base de criterios éticos, normas concertadas de convivencia,
diversidad en todas sus
códigos culturales y mecanismos pacíficos.
expresiones, con miras a 16.Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y
formar ciudadanos críticos e adecuada para el trabajo pedagógico y el aprendizaje,
interculturales. atendiendo a la diversidad.
17.Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre
experiencias vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla
actitudes y habilidades para enfrentarlas.
18.Controla permanentemente la ejecución de su programación
observando su nivel de impacto tanto en el interés de los
estudiantes como en sus aprendizajes, introduciendo cambios
oportunos con apertura y flexibilidad para adecuarse a
Competencia 4 situaciones imprevistas.
19.Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
Conduce el proceso de conocimientos en la solución de problemas reales con una
enseñanza con dominio de los actitud reflexiva y crítica.
contenidos disciplinares y el 20.Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos
uso de estrategias y recursos de la sesión de aprendizaje y las expectativas de desempeño y
pertinentes para que todos los progreso.
estudiantes aprendan de 21.Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y
manera reflexiva y crítica todo disciplinares de manera actualizada, rigurosa y comprensible
lo que concierne a la solución para todos los estudiantes.
de problemas relacionados
22.Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de
con sus experiencias,
aprendizaje que promueven el pensamiento crítico y creativo en
intereses y contextos
sus estudiantes y que los motiven a aprender.
culturales
23.Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo
requerido en función del propósito de la sesión de aprendizaje.
24.Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de
manera individualizada a los estudiantes con necesidades
educativas especiales.
25.Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en
Competencia 5 forma diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con
el estilo de aprendizaje de los estudiantes.
Evalúa permanentemente el 26.Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en
aprendizaje de acuerdo con el aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
los objetivos institucionales 27.Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para
previstos, para tomar la toma de decisiones y la retroalimentación oportuna.
decisiones y retroalimentar a 28.Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de
sus estudiantes y a la criterios previamente establecidos, superando prácticas de
comunidad educativa, abuso de poder.
teniendo en cuenta las 29.Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con
diferencias individuales y los los estudiantes, sus familias y autoridades educativas y
diversos contextos culturales. comunales, para generar compromisos sobre los logros de
aprendizaje.
DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
Competencia 6 30.Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa,
para intercambiar experiencias, organizar el trabajo
Participa activamente con pedagógico, mejorar la enseñanza y construir de manera
actitud democrática, crítica y sostenible un clima democrático en la escuela.
colaborativa en la gestión de la 31.Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional, del
escuela, contribuyendo a la currículo y de los planes de mejora continua, involucrándose
construcción y mejora continua activamente en equipos de trabajo.
del Proyecto Educativo 32.Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
Institucional para que genere investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad del
aprendizajes de calidad. servicio educativo de la escuela.
33.Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las
Competencia 7 familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus
Establece relaciones de aportes.
respeto, colaboración y
corresponsabilidad con las 34.Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los
familias, la comunidad y otras saberes culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
instituciones del Estado y la
sociedad civil.
Aprovecha sus sabe res y 35.Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades
recursos en los procesos locales y de la comunidad, los retos de su trabajo pedagógico, y
educativos y da cuenta de los da cuenta de sus avances y resultados.
resultados.
DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
36.Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica
Competencia 8 pedagógica e institucional y el aprendizaje de todos sus
estudiantes.
Reflexiona sobre su práctica y 37.Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional
experiencia institucional y en concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y
desarrolla procesos de las de la escuela.
aprendizaje continuo de modo
individual y colectivo, para 38.Participa en la generación de políticas educativas de nivel local,
construir y a firmar su regional y nacional, expresando una opinión informada y
identidad y responsabilidad actualizada sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.
profesional.
39.Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional
Competencia 9 docente y resuelve dilemas prácticos y normativos de la vida
escolar con base en ellos.
Ejerce su profesión desde una
ética de respeto de los
derechos fundamentales de
las personas, demostrando 40.Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el
honestidad, justicia, principio del bien superior del niño y el adolescente.
responsabilidad y compromiso
con su función social,
 Municipio Escolar
“Nuestra voz en la I.E.”

ALCALDE

DEFENSA CIVIL

DEPORTES
 Nos organizamos para aprender

DELEGADO DEL
AULA

DEFENSA CIVIL
 Nos organizamos para aprender
ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA DEL ……..

En la Institución Educativa 50098 Media Cuesta el …….. del mes de

………………. del 2024, siendo a horas: ………………….. , en el aula del ……………………….
“……….” del nivel …………………………, se reunieron los Padres de familia del aula
en mención, bajo la coordinación y asesoramiento de la profesor (a):
…………………………………………………………….…...y contando con el quórum
reglamentario, se eligió a la nueva Junta Directiva del Comité de Aula, cuyos
integrantes fueron elegidos democráticamente, quedando conformada de la
siguiente manera:

TELEFO
Cargo Nombre y apellido DNI
NO

Presiden
te
Secreta
rio
Vocal

Los mismos que se presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose

a trabajar en mejora del aula y en beneficio de los niños.

Siendo las: …………………… se levantó la sesión y firmaron los asistentes a

dicho acto.
 NUESTROS CUMPLEAÑOS

Enero
Febrero
Diciembre

Marzo
Noviembre

Octubre Abril

Mayo
Setiembre

Agosto Junio

Julio