SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº…

“Nos divertimos moldeando en plastilina”

Fecha: … de marzo del 2024

Área: Arte y cultura

Propósito de
 Hoy modelamos con plastilina para expresar el primer día de clase
la actividad:

Propósitos de aprendizaje:

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?

Crea proyectos desde los SEXTO GRADO  Modela con plastilina lo que
lenguajes artísticos. Describe y analiza las cualidades de los simboliza el primer día de clase.
- Explora y experimenta los elementos visuales, táctiles, sonoros y
lenguajes del arte. kinestésicos que percibe en Criterios de evaluación
- Aplica procesos creativos.
manifestaciones artístico-culturales, y  Realiza elecciones sobre los
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos. establece relaciones entre sus hallazgos y lenguajes, herramientas, materiales,
las ideas y emociones que ellas le generan. que utiliza para modelar en
plastilina.
 Explora estrategias y elementos
artísticos que utiliza en la creación
del modelado en plastilina del
primer día de clase.
Instrumentos
 Lista de Cotejo
 Cuaderno de campo
Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos explorando formas alterativas de combinar y
usar elementos, medios, materiales y técnicas artísticas y tecnologías para la resolución de
problemas creativos. Genera ideas investigando una variedad de fuentes y manipulando los
elementos de los diversos lenguajes de las artes (danza, música, teatro, artes visuales) para
evaluar cuáles se ajustan mejor a sus intenciones. Planifica y produce trabajos que comunican
ESTÁNDAR
ideas y experiencias personales y sociales e incorpora influencias de su propia comunidad y de
otras culturas. Registra sus procesos, identifica los aspectos esenciales de sus trabajos y los va
modificando para mejorarlos. Planifica los espacios de presentación considerando sus intenciones
y presenta sus descubrimientos y creaciones a una variedad de audiencias. Evalúa si logra sus
intenciones de manera efectiva.

Preparación de la sesión:

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

  Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y
colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público.
 Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de
 ENFOQUE DE DERECHO
actuar dentro de una sociedad.
 Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos
de modo alternativo para construir juntos una postura común.
 Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier
diferencia de género.
 Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde,
 Enfoque transversal en especial a quienes se ven perjudicados por las desigualdades de género.
igualdad de género.  Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/ as y
muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de
género, evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a las
personas en dichas emociones o necesidades afectivas.
 Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
 Enfoque transversal propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
búsqueda de la dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.
excelencia.  Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

 Declaman una poesía de mi aula:

En mi aula:

La para modelar

Aquí hay para dibujar,

Y un para escuchar
Y unas para pintar

Un para escenificar
Unos para picar

Y unos bonitos que me contarás.

Y las para recortar

 Responden a preguntas: ¿Qué materiales hay en el aula para hacer obras artísticas?

 Se les propone el reto de modelar una obra artística y responden las preguntas

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  ¿Qué podemos utilizar para modelar?

 ¿Cómo expresarías el primer día de clases modelando con plastilina?

PROPÓSITO DE LA Hoy modelamos con plastilina para expresar el primer día de

ACTIVIDAD: clase

DESARROLL
O

 Lee sobre el modelado en plastilina

¿QUE ES LA PLASTILINA?
La plastilina es uno de los materiales favoritos de los
infantes, su textura y consistencia agradables lo hacen ideal
para ejercitar la motricidad.

La plastilina se trabaja a través del modelado, de la

manipulación y el calor que desprenden nuestras
manos al trabajar con ella, que nos permite darle la
forma que deseamos poco a poco, por ello es un
material muy utilizado
 Responden a las preguntas:
¿Para qué se usa la _________________________________________________________
plastilina?
_________________________________________________________
____
¿Qué te gustaría modelar
con la plastilina? _________________________________________________________
_________________________________________________________
______

¿Qué expresaría tu _________________________________________________________

modelado de plastilina?
_________________________________________________________
_____

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 El grupo responsable reparte los materiales los materiales para modelar en plastilina.
Explorar y experimentar
 Observan diversos modelados con plastilina:

 Describen oralmente que características y los sentimientos que transmite los modelados de plastilina que
observan.
 Responden a las preguntas
 ¿Qué es lo que observan?

 ¿En qué lugares han observado modelados en plastilina?

 ¿Cómo expresarías el primer día de clase modelando en plastilina?

4
 Buscan sus propias ideas y técnicas para modelar en plastilina el primer día de clase..
Producir trabajos preliminares
 Se les orienta mediante las preguntas
 ¿Qué imagen o forma se te viene a la mente en el primer día de clase?

 ¿Qué pasos seguirías para modelar con la plastilina? ¿Por qué?

Revisar y afinar los detalles de mi trabajo

 Observan los detalles de sus modelados en plastilina, los mejoran y culminan para que finalmente lo
presentan a sus compañeros.
Presentar y compartir
 Mediante la técnica del museo exponen cada uno de los modelados en plastilina que elaboraron.
 Exponen como elaboraron el modelado en plastilina que técnicas usaron y porque simboliza del primer
día de clase.

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 CIERRE

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 Realice elecciones sobre los lenguajes, herramientas, materiales,
que utilizare para modelar en plastilina
 Exploré estrategias y elementos artísticos que utilizare, en la
creación del modelado en plastilina del primer día de clase,

__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula
FICHA DE APLICACIÓN
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1. Utilizan otras técnicas de modelado con plastilina en 2D y 3D
Taller de Modelado en Plastilina https://www.youtube.com/watch?v=c4ReA67Ek74

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 LISTA DE COTEJO CON MAPA DE CALOR
Nombre de la sesión: “Nos divertimos moldeando en plastilina” Fecha: …/03/2024
Competencia / Capacidad
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Evidencia de Aprendizaje:
S  Modela con plastilina lo que simboliza el primer día de clase
Desempeños:
6°  Describe y analiza las cualidades de los elementos visuales, táctiles, sonoros y kinestésicos que percibe en
manifestaciones artístico-culturales, y establece relaciones entre sus hallazgos y las ideas y emociones que ellas le
generan.
Criterio S1  Realiza elecciones sobre los lenguajes, herramientas, materiales, que
CRITERIOS DE EVALUACIÓN utiliza para modelar en plastilina
Criterio S2  Explora estrategias y elementos artísticos que utiliza en la creación del
modelado en plastilina del primer día de clase.
Criterio S3 
ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
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20

RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado No participa

Docente de Aula