SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución educativa : IE 1245 “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
1.2. Grado y sección : 2° “A”
1.3. Docente : JACKELIN CORA RAMÍREZ
1.4. Fecha : 08/05 /24
1.5. Título de la sesión : Escribimos un Acróstico a Mamá
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENTO
DE
(metas de aprendizaje) EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Escribe textos en su - Escribe diversos - Organiza sus Escribe un Lista de
lengua materna tipos de textos, ideas para acróstico con cotejo
- Adecúa el texto a la considerando el crear su el nombre de
situación comunicativa tema, acróstico. su mamá.
- Organiza y desarrolla adecuándose al - Adecuan el
las ideas de forma destinatario y texto a la
coherente y tipo textual de situación
cohesionada acuerdo al comunicativa
propósito completando el
- Utiliza convenciones del
comunicativo, e planificador.
lenguaje escrito de
incorporando un
forma pertinente - Revisa su
vocabulario de
- Reflexiona y evalúa la acróstico con
uso frecuente.
forma, el contenido y el apoyo de
contexto del texto la/el docente.
escrito
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de la orientación al bien común Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que
demuestren empatía y sana convivencia, así como el desarrollo
de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizarán?
Láminas con imágenes. ➢ Ficha de la actividad de los anexos
Cinta masking tape o limpiatipos.
- Plumones
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
• Recibe amablemente a sus estudiantes realiza la Oración de la mañana para
encomendarnos a Dios; toma la asistencia diaria.
INICIO
• Dialoga sobre la sesión anterior: ¿Qué aprendimos la clase anterior?,
Motivación
• Presenta las palabras te amo mamá y un dibujo:
TE AMO MAMÁ
❖ ¿Qué observas?
❖ ¿Qué dice en esas palabras?
❖ ¿Si separamos las letras podré agregar otras
y escribir algo a mamá?
• Anota en la pizarra todo lo que mencionan los niños.
- Se recogerá los saberes previos de los estudiantes: ¿Cómo se llama este
texto que vamos a escribir? ¿Lo has realizado alguna vez? ¿Qué
dificultades tuviste al realizarlo?
• Comunico el propósito de la sesión: “Hoy escribiremos un acróstico a
mamá para expresarle nuestro amor”
• Establece los acuerdos que se requieren para el trabajo del día y
recuérdales que serán evaluados.
• Estos acuerdos deben ser seleccionados de su cartel de normas del aula.
➢ Guarda silencio mientras los compañeros y profesora están en uso de la
palabra
➢ Tratar con amabilidad y respeto.
➢ Escucha las opiniones de los demás.
Planificación
• En grupo clase
• Establecemos con los estudiantes el propósito por el que van a
escribir.
¿Qué vamos a ¿Para qué vamos a ¿Quiénes lo leerán?
escribir? Escribir?
DESARROLLO Un acróstico Para expresarle a Nuestra mamá
mamá lo mucho que la La profesora
amamos. Nuestros compañeros
• Pídeles a los niños que observen la palabra mamá: M
¿Qué podemos decir de mamá con la primera letra? A
podemos decir de mamá con la segunda letra? Continua… M
• Se les induce a las niñas y niños a responder la pregunta: Á
• ¿cómo se llama? ¿qué es un acróstico?
Textualización
T
• Enfatizo ¿qué es un acróstico?, y que debemos E
escribir las cosas lindas de nuestra mamá. A
M
• Se les entrega una la mitad de una hoja bond O
con las palabras te amo mamá para que escriban el M
acróstico orientando a las niñas y los niños para que A
M
escriban una palabra o más por cada letra Á
guiándoles.
• Se guía a cada estudiante y se lee lo que están escribiendo preguntándoles
¿qué han escrito o qué desean escribir?
Revisión
• Se dialoga con los estudiantes sobre los acrósticos que escribieron.
• Se comenta qué palabras claves han usado para poder escribir su
acróstico.
• Si los niños y las niñas escribieron mal alguna palabra, oriéntalos para que
lo realicen correctamente.
• Se les orienta con la finalidad de que señalen en el texto los aspectos
que deben corregir y así realicen las correcciones necesarias en su texto.
• Exponen su trabajo a sus compañeros y profesora.
• Realizan otros acrósticos en su cuaderno con los nombres de sus mamás.
• Recuerdan las actividades que realizaron en la sesión.
• Pregunta:
➢ ¿qué escribieron?,
➢ ¿para qué lo hicieron?,
➢ ¿qué dificultades tuvieron para escribir?,
CIERRE
➢ ¿qué les ayudó a completar o mejorar lo que habían escrito?
• Cierra diciendo que han usado la escritura y su imaginación para crear
acrósticos.
Reflexiono sobre mis aprendizajes
• Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Que avance tuvieron los
estudiantes
Que dificultad tuvieron los
estudiantes
Que aprendizajes debo reforzar
en la siguiente sesión
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Escribe textos en su lengua materna
- Adecúa el texto a la situación comunicativa
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
Criterios de evaluación
- Organiza sus - Adecuan el texto a la - Revisa su
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes ideas para crear situación acróstico con
su acróstico. comunicativa el apoyo de la
completando el docente.
planificador.
1 ALARCÓN MUNAYLLA, Everest Piero Leo
2 ALVINO QUISPE, Scarlett Kataleya.
3 CCENTE GASPAR, Kaori Kristel
4 CHACCARA VILLARREAL, Peyton Misheel
5 CHAVEZ PUENTE, Kimberly Xiomara
6 ESTRELLA HIDALGO, Dante Jonnatan
7 GARCIA RAMOS, Deyamira Luhana
8 HUAMAN MEZA, Jeydan Fabiano
9 INCA CHOCCE, Alessandro
10 INGA PONCE, Angel Salvador
11 LOZANO YAURI, Jhadiel
12 MAYTA GABRIEL, Patrick Jantzen
13 PALOMINO ROJAS, Gisell Dariana
14 PAUCAR PERALTA, Khaleesi Joselyn
15 PEÑA JUSTO, Maxwell Hidraymovic
16 PILCO SARMIENTO, María Alejandra
17 QUIÑONES SALHUA, María Fernanda
18 RAMOS HUARANCCA, Thiago Eduardo
19 RODRIGUEZ AGULAR, Fernando Ricardo
20 ROSALES OVIEDO, Jacob Mathias
21 SANTOS PAREDES, Mirana Valeska Susana
22 SOLANO MACAHUACHI, Tirsa Janelle
23 SORIANO QUINCHO, Hanna Esmeralda
24 VASQUEZ NAVARRO, Ruth Jocabet
25 VILCARANO CCENTE, Lizarme Ammiel
26 VILLAGOMEZ LLIUYACC, Shantal Melanie
