ETAPA DE LA ADOLESCENCIA
Adolescencia: Transición del desarrollo entre la niñez y la adultez, que implica importantes
cambios físicos, cognoscitivos y psicosociales.
¿Cómo se dan estos cambios?
La adolescencia no es una categoría física o biológica, es una construcción social
(inventada), adopta distintas formas en diferentes culturas.
Razones por lo que la adultez insume más tiempo y es menos clara que el pasado:
1. La pubertad empieza más temprano (10-21) entonces se alarga el tiempo.
2. El aprendizaje requerido se ha incrementado
3. Jóvenes adultos
Desarrollo Físico en la Adolescencia
Pubertad: proceso que lleva a la madurez sexual o fertilidad, “capacidad para producirse”,
maduración de órganos reproductores.
¿Cómo empieza? Cambios hormonales
Hipotálamo: produce hormona liberadora de gonadotropina (GnRH)
Pituitaria: luteinizante (secreción de andrógenos) y folículo estimulante.
Gónadas: producción de esperma. Andrógenos: desarrollo de pene, vello púbico, testículos,
vellos de axilas y acné. Producción de ovarios, menarquia. Estrógenos, desarrollo de pechos,
ovarios y útero.
La pubertad está dividida en 2 etapas:
1. Adrenarquia: entre 6 y 8 años, las glándulas suprarrenales, secretan gradualmente
dehidroepiandrosterona (andrógeno), a los 10 años alcanza 10 veces los niveles de lo
que eran a los 4 años. Influye en el crecimiento del vello púbico, axilar y facial, del
crecimiento corporal, grasa en la piel y olor corporal.
2. Gonadarquia: señalada por la maduración de los órganos sexuales que desencadena
una segunda explosión en la producción de dehidroepiandrosterona,
NIÑAS: los ovarios aumentan la producción de estrógenos, estimulando el
crecimiento de genitales femeninos, vello en senos, púbico y axilar.
NIÑOS: testículos incrementa.
Tiempo, signos y secuencia:
Los cambios que anuncian la pubertad suelen empezar a los 8 años en las niñas y a los 9 en
varones. La pubertad dura entre 3 y 4 años
Caracteristicas sexuales primarias:
Es cuando los órganos necesarios para la reproducción se agrandan y maduran, (ovarios,
trompas de Falopio, clítoris y vagina en mujeres, y en hombres: testículos, pene, escroto y
vesículas seminales y próstata)
Caracteristicas sexuales secundaria:
Senos en las mujeres, Hombros anchos en los hombres, cambios en la voz (hombres y
mujeres), textura de la piel, desarrollo muscular, crecimiento del vello.
Signos:
NIÑAS: tejido de senos, se agrandan las areolas y vello púbico
NIÑOS: aumento del tamaño de testículos y aumento de tejido mamario (18 meses)
Más común en los varones la voz se hace más profunda, piel gruesa y grasosa (espinillas y
puntos negros)
ESTIRÓN: aumento de estatura y peso que precede a la madurez sexual.
El principal signo de la madures sexual en los hombres es la producción de esperma, la
primera eyaculación o espermaquia, ocurre a los 13 años, generalmente por emisión
nocturna, conocida como sueño húmedo.
En las niñas la menstruación, llamada menarquia ocurre entre los 10 y 16 años y medio.
Desarrollo Cognoscitivo
Etapa Piagetiana OPERACIONES CONCRETAS.
Perfeccionan la capacidad de pensamiento abstracto
Puede utilizar símbolos para representar otros símbolos. SOL =
Ejemplo:
Que una X represente un número desconocido = calculo o algebra
Apreciar mejorar la metáfora y alegorías
Posibilidades y formar hipótesis
La capacidad para pensar abstracta tiene implicaciones emocionales.
Razonamiento hipotético deductivo
Implica un enfoque metódico y científico para la solución de problemas, involucra la
capacidad de desarrollar, analizar y probar hipótesis. (método científico)
Piaget atribuía el cambio al razonamiento formal a una combinación de maduración del
cerebro y ampliación de las oportunidades medioambientales.
El medio ambiente ayuda a desarrollar el razonamiento hipotético deductivo (colegio)
ENFOQUE DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Varia de un adolescente a otro:
Dos categorías:
1. Cambio estructural:
• Cambios en la capacidad de memoria a corto plazo: es cuando se llega al clímax
de la memoria. Les permite lidiar con problemas complejos o decisiones que
impliquen múltiples piezas de información.
• Cantidad creciente de conocimiento almacenado en la memoria de largo plazo:
1. Conocimiento declarativo (saber qué)
2. Conocimiento procedimental (saber cómo)
3. Conocimiento conceptual (saber por qué)
2. Cambio funcional: procesos para obtener, manejar y retener la información, son
aspectos funcionales de la cognición. Entre ellos el aprendizaje, recuerdo y
razonamiento.
• Incremento continuo de la velocidad del procesamiento
• Mayor desarrollo de la función ejecutiva:
a. Atención selectiva (hacía donde nos enfocamos)
b. Toma de decisiones
c. Control inhibitorio de respuestas impulsivas (hambre, sed, sexualidad,
agresividad)
d. Control de memoria de trabajo
Lenguaje: máximo de 8,000 palabras de acuerdo al mapeo rápido, definir y discutir
abstracciones, uso de ironías metáforas, ajustar su lenguaje (pragmática), persuadir y
conversar, pubilecto (lenguaje de puertos o adolescentes)
Razonamiento Moral: teoría de Kohlberg
Nivel 1: moralidad preconvencional: obedecer reglar para evitar un castigo (niños menores
de 10 a )
Nivel 2: moralidad convencional: les preocupa ser buena o malas (después de los 10, alg|u1nos
nunca superan esta etapa)
Nivel 3: moralidad posconvencional: hacen sus propios juicios con base en los principios del
bien, igualdad y justicia (adolescencia, adultez temprana, si es que se logra)
Conducta Prosocial:
• Las niñas son más prosociales que los varones (ej: a las niñas se les pide más que a los
niños y lo hacen aunque el varón esté sin hacer nada)
• Los padres otorgan mayor responsabilidad social
• Los adolescentes participan en algún tipo de servicio comunitario (ej: se necesita de
dinero en una comunidad, se le pide a los adolescentes que hagan el trabajo)
