INSTITUCION EDUCATIVA “PEDRO E.
PAULET”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°09
PROPÓSITOS DE LA SESIÓN
COMPETENCIAS DE ÁREA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Construye su identidad como persona Conoce a Dios y asume su identidad Promueve la práctica de acciones que
humana, amada por Dios, digna, libre y religiosa y espiritual como persona
trascendente, comprendiendo la digna, libre y trascendente. fo mentan el respeto por la vida
doctrina de su propia religión, abierto al Cultiva y valora las manifestaciones humana y el bien común.
diálogo con las que le son cercanas religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Se desenvuelve en entornos Personaliza entornos virtuales Navega en diversos entornos virtuales recomendados
virtuales generados por las Tics. Gestiona información del entorno adaptando funcionalidades básicas de acuerdo con sus
virtual necesidades de manera pertinente y responsable.
Interactúa en entornos virtuales
ÁREA GRADO / SECCIÓN UNIDAD SESIÓN Nº DURACIÓN
EDUCACIÓN RELIGIOSA 1° (G, H, I, J) I 9/1 Del 06 DE MAYO Al 10 DE MAYO.
DOCENTE INSTITUCION EDUCATIVA AÑO
Lic. ROSA RESURRECCIÓN CHUZÓN I.E.E PEDRO E PAULET 2024
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Orientación al bien común. Respeto, tolerancia y comunicación Los estudiantes demuestran acciones de respeto y
asertiva tolerancia entre sus pares.
TÍTULO NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
“Promovemos el cuidado de Nuestra Casa Común”
PROCESOS ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECURSOS T
PEDAGÓGICOS
- Se presenta el caso conflictivo de “La Contaminación del Petrolero en el
PROBLEMATI_ Mar Peruano” La contaminación de aire y la extinción de los animales Papelote
ZACIÓN
INICIO
PRESENTACIÓN - Hoy reflexionaremos sobre el Libro Especial de los cristianos “La Biblia” 5 min
DEL
- PROPONEMOS “Promovemos el cuidado de Nuestra Casa Común”
PROPÓSITO
SABERES - ¿Cómo podemos cuidar de la Creación de Dios” En que día Dios creó a los
PREVIOS animales? ¿En que día Dios creó los cultivos y toda la vegetación?
DESARROLLO DE LOS PROCESOS DIDACTICOS DEL AREA
DESARROL
GESTIÓN Y Ver: Ver: Leen el LIBRO DE GENESIS, de Los Escritos del Antiguo y Los Biblia
ACOMPAÑA_ Escritos del Nuevo testamento. Cuaderno de trabajo 30 min
MIENTO DE LOS Celebrar: Ahora se les invita a los alumnos a reflexionar sobre textos
APRENDIZAJES Juzgar/ Hacer:
Ahora define como se presenta Dios, en los textos bíblicos.
Desarrollan la ficha de trabajo de forma personal
Cada estudiante debe expresar: Ficha de Trabajo
CIERRE
AUTOEVALUACIÓN ¿Qué aprendí hoy? 5 min
EVALUACIÓN
COHEVALUACIÓN ¿Cómo debo cuidar la creación de Dios?
HETEROEVALUACIÓN
METACOGNICIÓN ¿Qué me
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS/PRODUCTO INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Vivencié mi dimensión religiosa,
espiritual y trascendente, al Ficha de Aprendizaje LISTA DE COTEJO
promover la práctica de acciones INFOGRAFÍA
que fomentan el respeto y cuidado
por el medio ambiente.
DOCENTE ASESOR PEDAGÓGICO SUBDIRECTOR PEDAGÓGICO DIRECTOR
VER:
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COMPETENCIA: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
1.- Lee el siguiente texto sobre la Contaminación del Agua. Ahora Observa, en la parte derecha se encuentra
otras formas de contaminación, como: el aire, el agua, la extinción de animales:
La Contaminación del agua
Los océanos han sufrido a manos del hombre durante
miles de años. Sin embargo, los estudios llevados a
cabo en los últimos años demuestran que la
degradación, especialmente en las zonas costeras, se
ha acelerado notablemente en los últimos tres siglos, a
medida que han aumentado los vertidos industriales y
la escorrentía procedente de explotaciones agrarias y
ciudades costeras.
La contaminación es la introducción de contaminantes
nocivos que no son habituales en un ecosistema
determinado. Algunos de los contaminantes más
comunes derivados de la actividad humana son los
plaguicidas, herbicidas, fertilizantes químicos,
detergentes, hidrocarburos, aguas residuales, plásticos
y otros sólidos.
Los residuos sólidos como bolsas, espuma y otros
desechos vertidos en los océanos desde tierra o desde ¿Qué es lo que contamina el agua? ¿Cómo los
barcos en el mar acaban siendo con frecuencia recursos naturales se contaminan?
alimento de mamíferos marinos, peces y aves que los ________________________________
confunden con comida, con consecuencias a menudo ________________________________
desastrosas. Las redes de pesca abandonadas ________________________________
permanecen a la deriva durante años, y muchos peces
y mamíferos acaban enredados en ellas. ________________________________
________________________________
JUZGAR / REFLEXIONAR
¿Lee el texto bíblico Genesis 2: 5- 6, y
con tus propias palabras describe lo
que habla el texto?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
¿Qué actividad propondrás para cuidar
el recurso humano: agua, aire, suelo,
¿y animales?
_______________________________
ACTUAR / HACER
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COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa
Ahora, en grupos elabora un CARTEL, sobre como cuidar la creación de Dios y un Cd, donde se aprecie la creación de Dios.
I. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿QUÉ APRENDIZAJES LOGRARON LOS
¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVO?
ESTUDIANTES?
II. CRITERIOS DE EVALUACION
Mis criterios de
evaluacion
CRITERIOS DE EVALUACION
Lo logré Lo estoy Necesito apoyo
intentando
Promoví acciones para cuidar los recursos
naturales de nuestra casa común.
Esbocé, diseñé y redacté una Infografía de
acciones para cuidar los recursos naturales
de nuestra casa común.
Explica que Dios se revela en la Historia
de la Salvación descrita en la Biblia
comprendiendo que la dignidad de la
persona humana reside en el
conocimiento y amor a Dios y a la
naturaleza.
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III. INSTRUMENTO DE EVALUACION
ESCALA DE VALORACION
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
Criterios de Evaluación
N° Nombres y Apellidos Promoví acciones para Esbocé, diseñé y Explica que Dios se
cuidar los recursos redacté una Infografía revela en la Historia
naturales de nuestra de acciones para cuidar de la Salvación
casa común. los recursos naturales descrita en la Biblia
de nuestra casa común. comprendiendo que
la dignidad de la
persona humana
reside en el
conocimiento y amor
a Dios y a la
naturaleza.
superando
superando
superando
Necesito
Necesito
Necesito
Lo Logré
Lo Logré
Lo Logré
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
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