ARTE Y CULTURA
Dibujamos Y apreciamos paisajes del Perú
DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : 0523 “Lucadar”
1.2. Director. : Jhony Murrieta Alva
1.3. Subdirectora : Silvia Aguilar Rios
1.5. Docentes : 3° “A” “B” “C”
1.6. Fecha : 10 de octubre del 2023.
INICIO
Se comunica a los estudiantes que unos niños de tercer grado, enviaron fotos de los dibujos referente
a los paisajes de las regiones naturales del Perú para que ustedes expresen su apreciación.
Responden las preguntas:
o ¿Qué observan? ¿qué lugares representaran esos paisajes? ¿Qué técnica habrán utilizado para
dibujar y pintar
o ¿Conocen paisajes de las regiones del Perú?
o ¿Cómo podrían dibujar y pintar?
El propósito del día de hoy es:
Apreciar paisajes de las regiones naturales del Perú , dibujarlos y pintarlos
-Le comunicamos los criterios de evaluación.
Recordamos las siguientes normas de convivencia:
Utilizo por favor y gracias
Escucho y atiendo a los demás
DESARROLLO
Aprecian y emiten opiniones de paisajes del Perú de pintores.
Cada estudiante emite su opinión respecto a los paisajes.
Responden las preguntas:
¿Qué observan en cada paisaje?
¿Qué representa cada paisaje?
¿Con qué material los han dibujado?
¿Qué técnica se habrá utilizado?
¿Qué les agrada del paisaje?
Planifican su trabajo a realizar
¿Cómo lo vamos ¿Qué debo tener en
¿Qué vamos hacer? ¿Qué necesitamos?
hacer? cuenta en mi trabajo?
Dibujando Sketch book Trabajar con limpieza
Dibujar paisajes de las
diferentes regiones de Lápiz
nuestro Perú Colores o plumones
Explorar y experimentar con los materiales
Se solicita sacar los materiales de trabajo.
Primero se les solicita que organices su espacio con los colores o plumones que desean utilizar.
Para orientar a los estudiantes en la producción de su proyecto se formula las siguientes
preguntas:
¿Qué dibujarán?
¿Qué deberían de hacer antes del dibujo?
Producir trabajos preliminares.
Orienta a los estudiantes a que realicen su primer boceto.
Pregunta: ¿Qué cambiarías de tu dibujo?, ¿qué te gusta de tu dibujo?, ¿listo, para realizar tu
proyecto?
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.
Supervisa por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo el
orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
Invita a los estudiantes a utilizar el espacio de su hoja, complementándolo con detalles de
acuerdo al propósito creativo.
Presentar y compartir
Solicita a los estudiantes que muestren sus proyectos que crearon, oriéntalos para que lo
coloquen en el rincón de arte y organizar creativamente.
CIERRE
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los lenguajes del arte. -Aplica procesos creativos. -Evalúa y socializa sus procesos y proyectos
Criterios
Planifica como Selecciona los Dibuja y pinta
elaborar los paisajes materiales para sus paisajes
de su región representar paisajes
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes peruanos de las diversas
regiones del Perú.
Lo
No lo No lo
Lo hace Lo hace No lo hace hac
hace hace
e
1 ABANTO VASQUEZ , Amy L.
2 ACHO AMASIFUEN ,Milán E.
3 ACOSTA VALLES ,Grecia Ivon
4 AGUIRRE USHIÑAHUA, Eylin M.
5 CARRANZA SATALAYA, David
6 ESCALANTE MEGO, Emperatriz
7 FASABI SINARAHUA, Asumi J.
8 FLORES AMACIFUEN, Alexis M.
9 GARCIA CABALLERO ,Andrea N.
10 GONZALES CARITIMARI, Yoselin
11 GUERRERO SANCHEZ, Joseph A.
12 ISMINIO PAIMA ,Thiago AdrIan
13 MATTA SABOYA, David S.
14 MEDINA CAPUENA, Aceneth M.
15 NOA RAMIREZ, Francisco David
16 PAREDES DIAZ ,Gaby Esther
17 PEREZ GUEVARA ,Eric Paolo
16 PINTADO CHURA, Jherson C.
19 PUA AMASIFEN, Irene
20 RODRIGUEZ HILAS, Fernanda
21 SATALAYA TUANAMA, Mishel
22 SAUCEDO SANCHEZ ,Abelardo
23 SHUPINGAHUA FASABI ,Cristian
TUANAMA AMASIFUEN ,Yamila
TUANAMA GUERRA, Jhenifer
URQUIA ISUIZA, Rosa
VASQUEZ HUAMAN , Isacc
VASQUEZ VARGAS ,Kenny S.
VELA JHONSON, Andrea
WALKI GUTIERREZ .Angel Sian
