TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: Promovemos y concientizamos a las/los estudiantes sobre el
enamoramiento escolar
TÍTULO DE LA SESIÓN: Causas y consecuencias del enamoramiento a temprana edad.
DIMENSIÓN HABILIDADES PROPÓSITO EVIDENCIA
SOCIOEMOCIONALES
Personal y Manejo de conflictos de manera Conocer las causas Elabora una lista con los
social. constructiva: aborda situaciones y consecuencias del aspectos negativos del
problemáticas de manera respetuosa enamoramiento y su enamoramiento en su I.E.
y con la intención de encontrar influencia en la y plantea propuestas de
soluciones mutuamente beneficiosas etapa escolar. cambio.
en la medida de sus posibilidades.
Analizamos el siguiente dilema:
Sofía, una estudiante de último año de secundaria, ha estado secretamente enamorada de su mejor
amigo, Juan, desde hace meses. Han compartido una amistad sólida durante años, pero Sofía siente que
sus sentimientos hacia él están cambiando. Las causas de su enamoramiento incluyen la cercanía, la
confianza y la similitud de intereses que comparten. Ella se da cuenta de que está constantemente
pensando en él y que su corazón late más rápido cada vez que se ven.
Sin embargo, Sofía se enfrenta a un dilema. Ella teme que confesar sus sentimientos a Juan pueda tener
consecuencias negativas. Por un lado, si le dice la verdad y Juan también siente lo mismo, podrían iniciar
una relación romántica. Esto podría llevar a una relación amorosa exitosa y duradera, lo que sería una
consecuencia positiva. Además, podrían compartir aún más momentos especiales juntos.
Por otro lado, existe la posibilidad de que Juan no comparta los mismos sentimientos, lo que podría tener
consecuencias negativas. Podría dañar su amistad, causar tensión y, en última instancia, llevar a una
distancia entre ellos. Además, si la noticia se difunde entre su círculo social, podría haber chismes y
especulaciones adicionales, lo que podría ser embarazoso y emocionalmente perjudicial para Sofía.
Sofía se encuentra en un dilema emocional: ¿debería confesar sus sentimientos a Juan y arriesgar su
amistad en busca de una posible relación romántica, o debería mantener sus sentimientos en secreto y
mantener la amistad tal como está? Ambas opciones tienen sus propias causas y consecuencias, y Sofía
debe tomar una decisión difícil sobre cómo proceder.
Respondemos las siguientes interrogantes
¿Qué opinas del caso presentado?
¿Qué harías tú en el caso de Sofía? Si es que Sofía declara lo que siente ¿cómo actuarías si estuvieras en
el caso de Juan?
¿El enamoramiento en la etapa escolar es bueno o malo? Argumenta.
Causas y consecuencias del enamoramiento en la etapa escolar.
El enamoramiento en la etapa escolar puede ser el resultado de diversas causas, ya que los adolescentes
están experimentando cambios emocionales y hormonales significativos. Aquí tienes algunas de las causas
más comunes que dan lugar al enamoramiento en esta etapa:
Atracción física: La atracción física juega un papel importante en el enamoramiento. Los adolescentes pueden
sentirse atraídos por las características físicas de alguien, como su apariencia, sonrisa, ojos, cabello, etc.
Compañerismo: Pasar tiempo con alguien en la escuela, trabajar juntos en proyectos o compartir actividades
extracurriculares puede llevar a la formación de vínculos emocionales y, eventualmente, al enamoramiento.
Similitud: Los adolescentes a menudo se sienten atraídos por aquellos que comparten intereses, valores o
pasatiempos similares. La similitud puede crear un sentido de conexión y afinidad.
Amistad cercana: La amistad cercana a menudo sirve como base para el enamoramiento. Los adolescentes
que son amigos pueden desarrollar sentimientos más profundos con el tiempo.
Inteligencia emocional: Aquellos que muestran empatía, comprensión y capacidad para escuchar a menudo
son percibidos como atractivos, ya que brindan apoyo emocional.
Experiencias compartidas: Vivir experiencias significativas juntos, como superar desafíos escolares o
personales, puede fortalecer los lazos emocionales y llevar al enamoramiento.
Hormonas: Durante la adolescencia, las hormonas están en un estado de cambio constante, lo que puede
aumentar la intensidad de las emociones y contribuir al enamoramiento.
Curiosidad y exploración: Los adolescentes están en una etapa de la vida en la que están explorando su
identidad y sus relaciones interpersonales. El enamoramiento puede ser parte de este proceso de
descubrimiento.
Influencia social: La percepción de lo que es "atractivo" o "deseable" a menudo se ve influenciada por las
normas sociales y las representaciones mediáticas del amor y las relaciones.
Necesidad de pertenecer: Los adolescentes a menudo buscan sentirse parte de un grupo o comunidad, y el
enamoramiento puede ser una forma de lograr ese sentido de pertenencia.
Es importante destacar que las causas del enamoramiento pueden variar de una persona a otra, y no todos los
adolescentes experimentarán el enamoramiento de la misma manera ni en el mismo momento. También es
normal que las causas del enamoramiento evolucionen con el tiempo a medida que los adolescentes maduran y
experimentan nuevas relaciones.
¿Has experimentado alguna de las causas y consecuencias antes mencionadas?
¿Crees que son las únicas durante el enamoramiento?
¿Deseas comentar alguna experiencia vivida relacionada al tema tratado?
Metacognición:
¿Crees que el tema tratado es importante? ¿por qué?
¿Qué aspectos consideras necesario para que el enamoramiento no afecte tu formación académica?
¿Qué recomiendas a tus compañeros para que el enamoramiento en esta etapa tenga consecuencias
positivas?
RETO: elabora una lista con los aspectos negativos del enamoramiento en tu I.E. y plantea propuestas
de cambio.
Mg. Yolvi Gálvez Guerrero.
