SESIÓN DE
1. Datos informativos: APRENDIZAJE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N°1279 “Marko Jara Schenone” GRADO 6° “D” FECHA 20-06-22
SUBDIRECTOR Edgardo López Salcedo
AREA CURRICULAR COMUNICACIÓN
PROFESOR Susan Condor Quispe DURACIÓN 125min
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
Sinónimos y antónimos ¿Cuál usar?
3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencia/ ¿Qué nos dará evidencia
Desempeños
Capacidad de aprendizaje?
Lee diversos - Deduce características implícitas de personajes, - Establecen relaciones
tipos de textos seres, objetos, hechos y lugares, y determina el lógicas de semejanza -
escritos en su significado de palabras, según el contexto, y de diferencia entre las palabras
lengua materna. expresiones con sentido figurado. Establece del texto escrito y resuelven
- Infiere e relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito, prácticas calificadas de
interpreta como intención-finalidad, tema y subtemas, causa- sinónimos y antónimos
información del efecto, semejanza-diferencia y enseñanza y Técnicas e Inst. de
texto. propósito, a partir de información relevante evaluación.
explícita e implícita. - Prueba escrita
Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque igualdad de Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en
Género el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
- Elaboración de cartillas con antónimos. Copias - Papelotes, plumones, cinta masking tape,
de anexos. cuadernos, diccionario.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
- Observan la situación sobre el uso de sinónimos en una plática casual. Anexo 1
- Dialogamos a partir de la imagen, responden: ¿La palabra flaco y delgado son
iguales o diferentes? ¿Qué nombre recibe las palabras que tienen el mismo
significado? ¿Qué nombre recibe las palabras que no tienen el mismo significado?
- Extraemos los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué es un sinónimo? ¿Qué
es un antónimo? ¿En qué ocasiones se pueden utilizar los sinónimos y antónimos?
¿Todas las palabras tienen sinónimos o antónimos?
- Se explica el propósito de la sesión:
Propósito: Hoy vamos a reconocer sinónimos y antónimos en un texto.
- Pedimos que elijan dos normas de convivencia que les permitan poner en
práctica la escucha activa
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
- Se prepara con anticipación cartillas con antónimos (debe de haber el mismo
número de cartillas y de estudiantes) Pueden utilizar los siguientes ejemplos.
- Cada estudiante sacará una cartilla y luego tendrá que buscar a otro compañero
con el antónimo de su palabra. Se indica que si tienen duda de algún significado
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pueden consultar el diccionario.
- Cuando todos tengan sus parejas, presentaran sus palabras al pleno con sus
respectivos significados.
- Responden las preguntas: ¿Fue difícil encontrar a sus parejas? ¿Qué función
cumplió el diccionario en esta actividad?
- Proporcionamos información del tema de sinónimos y antónimos. Anexo 2
- Forman parejas de trabajo y resuelven la ficha de aplicación propuesta. Anexo
3.
- Se solicita voluntarios para que resuelvan los ejercicios propuestos
- Hacen sus consultas al diccionario y corrigen si fuese necesario.
- Felicitamos a todos los estudiantes por el trabajo realizado durante la sesión.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
- Propicia en los niños la reflexión sobre lo que han aprendido: ¿Qué aprendimos
hoy? ¿Para qué nos sirve lo aprendido hoy? ¿Espera su turno para hablar, y
mostré respeto y consideración?
- Como actividad de extensión resuelven las actividades propuestas. Anexo 4
Se evalúa a través de una prueba escrita. Anexo 5
4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Lograron los estudiantes identificar los sinónimos y antónimos en textos
propuestos?
¿Qué dificultades se observaron durante la sesión?
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: LEE DIVESOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
- Infiere e interpreta información de textos oral
Criterios de evaluación
Establecen relaciones lógicas
de semejanza - diferencia
entre las palabras del texto
escrito y resuelven prácticas
calificadas de sinónimos y
antónimos
N Nombres y Apellidos de los
superand Lo estoy
º estudiantes Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
o
AQUINO JANAMPA, Lucio
1
Fabiano
ARAUCO MERCADO, Rudy
2
Santos
BARRIENTOS GUERRA, Saly
3
Sereana
CAÑARI VILLAVERDE, Angel
4
David
CARHUARICRA HUAMALI,
5
Jhamileth
CHAVEZ ANAYA, Diego
6
Alexander
CHAVEZ AQUINO, Antonio
7
Samil
CHAVEZ AQUINO, Samil
8
Antonio
GAMARRA PAITA, Smith
9
Breyner
1
HUAROCC BARRA, Marleny
0
1
HUERE MEZA, Jhonatan
1
1
JOAQUIN TORRES, Efren Yac
2
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1
JORGE ESCOBAR, Enoc Andy
3
1
LADERA PORRAS, Jack Alexis
4
1
LIMAYA CALERO, Andy Sonyu
5
1 MAXIMILIANO SANCHEZ, Keyli
6 Yemili
1
ORTIZ QUISPE, Dilan Mishael
7
1
POLICIO BONILLA, Ana Victoria
8
1
QUISPE PONCE, Isai Daniel
9
2 SALAS GARCÍA, Tatiana
0 Margarita
2 TOMAS SANCHEZ, Natzumy
1 Nathaniel
2
VEGA MIRAVAL, Erick Elias
2
2
VERGARA CAJACURI, Dayli
3
2 VILA CARHUARICRA, Wilfredo
4 Sebastian
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