PROYECTO FINAL DE
INVESTIGACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
BÁSICA
Tema: El consumo de sustancias psicotrópicas y su influencia en el
rendimiento académico en los estudiantes de décimo año en la Unidad
Educativa Municipal “Manuel Cabeza De Vaca” De La Ciudad De Quito
Parroquia Alangasí, durante el periodo lectivo 2022 - 2023.
Maestrantes:
Ing. Chicaiza Baque Evelyn
Lic. LLumiquinga Oña María Elena
Lic. Peláez Macas Miriam Magaly
Ing. Peña Coello Felix Fabricio.
Docente
MSc. Franklin Macías Arroyo.
Formulación o Planteamiento del problema
En la ciudad de Quito, en la parroquia de Alangasí, se encuentra la Unidad
Educativa .Municipal “Manuel Cabeza de Vaca”, en el periodo lectivo 2022 - 2023, se ha
observado en reiteradas ocasiones con actitudes comportamentales negativas a los
estudiantes de décimo año, donde docentes, DECE y autoridades del plantel nos lleva a
una conclusión que existe la presunción del consumo de sustancias psicotrópicas sujetas a
la fiscalización , el cual está afectando a un cierto grupo de estudiantes vulnerables,
disminuyendo su desempeño académico y obteniendo calificaciones bajas donde no
alcanzan los aprendizajes mínimos requeridos para ser promovidos por el sistema
educativo. La mayoría de estudiantes jóvenes son atrapados por este vicio que enfrenta la
sociedad por la curiosidad de experimentar situaciones no vividas y la falta de información
o consejos se ven inmersos en este mundo de adicciones.
Otras de las causas por las cuales los estudiantes se ven inmiscuidos en el
consumo de drogas es que se sienten comprometidos y presionados por el grupo de
amistades para que consuman estas sustancias psicotrópicas y así ser aceptados como
parte del mismo. Esto hace que se sientan inseguros emocionalmente, teniendo una baja
autoestima el cual los hace tomar malas decisiones.
En el entorno familiar se ha detectado la falta de atención de los estudiantes en el
hogar, donde ellos no reciben afecto, apoyo y cuidado, sino que experimentan problemas
familiares y esto deriva en hogares disfuncionales, donde no existe comunicación sino un
rechazo de la propia familia y esto obliga muchas veces a los estudiantes a tomar
decisiones de abandonar los estudios y también sus propios hogares.
Cuando los estudiantes se encuentran atrapados por esta situación de adicción, en
muchas de las ocasiones son rechazados por la comunidad educativa al no saber tratar su
vulnerabilidad, el cual conlleva a la deserción escolar por el desinterés de continuar sus
estudios, sintiendo en su mayoría la indiferencia por la sus propios compañeros.
Antecedentes
Para el desarrollo de este trabajo investigativo hemos realizado una indagación
previa de las causas sobre el consumo de sustancias psicotrópicas que llevan a los
estudiantes al mundo de la droga y son varias situaciones como las que menciona según.
Scott (2015), “Si hay un buen diálogo con los estudiantes por parte de sus hogares, esto
hace que ellos se sientan emocionalmente fuertes para no ver a las drogas como una
opción” (p. 19).
También se observó que los estudiantes tienen mucho acceso a las sustancias
psicotrópicas cuando no tienen el control de sus padres, así también lo expresa Chauzá
(2013) “El consumo de sustancias psicotrópicas en un problema de salud pública y ellos son
los que más están expuestos a toda hora y con charlas ayudarle a salir de esta situación” (p.
16).
Previo a lo analizado sobre el tema se conoce que los padres de hoy en día se
manifiestan de forma materialista sin darle el cuidado necesario a sus hijos, y la falta de
conocimiento para poder guiarlos como lo menciona Irúa (2014) “Conocer las causas que
hace que los estudiantes consuman sustancias psicotrópicas y además la creación de una
guía para padres para disminuir el consumo de estas sustancias” (p. 11).
Este problema de consumo de sustancias psicotrópicas no solo lo experimenta
Ecuador sino también en los otros países de América, conociendo que las edades donde se
exponen más los estudiantes es desde los 14 años, así también lo expresa Narváez (2017)
“Hay estudiantes que no solo consumen una clase de droga en Nicaragua y además
determinar los factores asociados a este vicio y que la edad de 14 años es donde
mayormente experimenta el uso de droga” (p. 5).
También hemos considerado los tipos de consumo y el grado de severidad que los
estudiantes enfrentan en su proceso de adicción como se describe en el libro del autor
Silvia L., León, B. y Angulo Rosas. E. A. (2019):
El consumo de drogas tiene diferentes niveles y cada uno puede tener distintos
grados de severidad de los cuales enfatizamos los más relevantes en nuestra investigación.
Consumo experimental: aquel que se realiza las primeras veces, generalmente por
curiosidad y que puede suspenderse o avanzar hacia el consumo ocasional. Uso perjudicial,
consumo problemático o abuso: patrón de consumo de sustancias psicoactivas que
ocasiona problemas de salud, con la familia, en la escuela o el trabajo, en la comunidad, con
la sociedad o con la ley. Todo consumo por parte de menores de edad de cualquier
sustancia psicoactiva que no sea prescrita por un médico, es perjudicial. (p. 5)
En el continente existe una realidad que los jóvenes experimentan en el uso de
drogas más adictivas y el daño en la sociedad como lo expresa en su libro, Comisión
Interamericana para el Control del Abuso de Drogas (CICAD, 2019):
El Informe sobre el Consumo de Drogas en las Américas 2019 analiza los datos
actuales sobre el uso de drogas en el Hemisferio. Presenta información sobre las drogas
más utilizadas en toda la región, organizada por grupos de drogas y por grupos de
población, y destaca temas emergentes de interés para los responsables políticos y para el
público en general. Este informe destaca cuatro áreas específicas de relevancia para la
política hemisférica sobre drogas:
• Inicio del consumo de drogas a edades tempranas
• Tendencias en el consumo de drogas
• Cambios en el consumo de drogas por sexo
• Nuevos desafíos para las políticas sobre drogas. (p.18)
Esta problemática se presenta a nivel mundial teniendo repercusiones en su salud y
las/los jóvenes al experimentar un efecto placentero lo vuelven a hacer para sentir
nuevamente esas sensaciones, así lo explica en su libro Quijada, L. Zabicky, S. y
Fernández, C. (2021):
La problemática a nivel mundial y nacional por el consumo de sustancias
psicoactivas SPA y sus repercusiones tienen cada vez mayor impacto disminuye la edad de
inicio para consumir se duplica el uso de alcohol consuetudinario en adolescentes y se
triplica en mujeres aumenta el consumo de mariguana, se recurre al uso de dispositivos
electrónicos y de cigarros con cápsulas de sabor, aumenta la cantidad de cigarros que se
fuman al día. El impacto de uso de sustancias en el sistema nervioso central es extenso sin
embargo se puede resumir en la estimulación del sistema de recompensa que produce un
efecto placentero y contribuyen a que la persona repita la conducta mediante la
autoadministración para volver a experimentar esta sensación. (p. 62)
Otras de las razones que induce a los estudiantes al consumo de drogas en su
convivencia en una zona de extrema pobreza, así lo dice en su artículo Cango, A. y Suárez,
N (2021):
La creciente prevalencia del consumo de drogas entre los jóvenes estudiantes del
Ecuador se manifiesta a nivel cognitivo, social y de salud. La historia muestra que es un
fenómeno multifactorial que se asocia con otras conductas adictivas y es más común en
zonas de extrema pobreza y privación social. Dado que las escuelas son uno de los centros
donde se pueden tomar decisiones críticas sobre los jóvenes que viven en áreas donde se
cultivan, venden y consumen drogas, los esfuerzos educativos siguen siendo insuficientes
para ayudar a prevenir este flagelo. (p. 4)
Este problema de adicción tiene graves consecuencias al punto que se transforma
en un problema de salud pública haciendo que los estudiantes a tan corta edad se
enfrenten a masivas adicciones perjudicando en sí su salud como lo comunican en su
artículo los autores Rivadeneira-Díaz, Y. Torres-Valdivieso, R. y Collaguazo-Vega, E.
(2020):
El consumo de sustancias entre los adolescentes es un problema de salud que
ocasionan una serie de accidentes para sí mismo y terceros con consecuencias graves
como: discapacidad, trastornos psiquiátricos, ideación y conducta suicida, conductas
sexuales de riesgo, entre otros; por tanto, es un problema de salud pública, tal como lo
señala el artículo 364 de la Constitución del Ecuador; y, que no es exclusivo de hombres,
sino que; el consumo de alcohol, tabaco y drogas ilegales en mujeres adolescentes ha
aumentado significativamente a través de los años.(p. 2)
El motivo de escapar de sus problemas familiares y sociales, es una razón para
inmiscuirse en el mundo de las drogas y esto hace que su desarrollo cognitivo y evolutivo
sea afectado de manera parcial o total, así lo dicen en su artículo los autores Bravo-Macías,
J. y Vega-Intriago, J. (2022):
El consumo de sustancias estupefacientes, compromete el desarrollo de infantes y
adolescentes y es un fenómeno multidimensional y complejo en el cual intervienen diversos
factores de protección y riesgos; estos factores son definidos como las circunstancias
biológicas, psicológicas, sociales, ambientales cuya presencia o ausencia crean las
condiciones para conducir a las personas al consumo y adicción, entre estos factores se
pueden mencionar la disponibilidad y el acceso a las sustancias, la curiosidad, evasión de
situaciones problemáticas. (p. 7)
Planteamiento del problema (diagnóstico, causa – efecto y el análisis crítico,
contextualización). Incluir el árbol de problemas como figura adjunta.
Diagnóstico.
Identifique un problema que usted haya observado en el sistema educativo, con el
cual se pueda elaborar un diagnóstico situacional que nos detalle una línea base, esta se
define como un conjunto de indicadores (hechos, actos, eventos) que nos permite dibujar el
perfil de entrada de un proyecto o la situación inicial del problema o grupo de problemas que
queremos enfrentar, siendo factible representar el análisis utilizando la herramienta del árbol
de problemas, si se tiene en cuenta que todo problema encierra una relación causa – efecto,
permitiendo la delimitación del tema y el planteamiento de una interrogante de investigación.
Análisis Crítico
En la ciudad de Quito, en la parroquia de Alangasì, se encuentra la Unidad
Educativa .Municipal “Manuel Cabeza de Vaca”, en el periodo lectivo 2022 - 2023, se ha
observado en reiteradas ocasiones con actitudes comportamentales negativas a los
estudiantes de décimo año donde a los docentes, DECE y autoridades del plantel nos lleva
a una conclusión que existe la presunción del consumo de sustancias psicotrópicas sujetas
a la fiscalización , el cual está afectando a un cierto grupo de estudiantes vulnerables
disminuyendo su desempeño académico y llevando a tener calificaciones bajas donde no
alcanzan los aprendizajes mínimos requeridos para ser promovidos por el sistema
educativo. La mayoría de estudiantes jóvenes son atrapados por este vicio que enfrenta la
sociedad por la curiosidad de experimentar situaciones no vividas y la falta de información
o consejos se ven inmersos en este mundo de adicciones.
Otras de las causas que lleva a los estudiantes al consumo de drogas es que se
sienten comprometidos y presionados por el grupo de amistades para que consuman estas
sustancias psicotrópicas y así ser aceptados como parte del mismo. Esto hace que se
sientan inseguros emocionalmente, teniendo una baja autoestima el cual los hace tomar
malas decisiones.
En el entorno familiar se ha detectado la falta de atención de los estudiantes en el
hogar, donde ellos no reciben afecto, atención y cuidado, sino que experimentan problemas
familiares y esto deriva en hogares disfuncionales, donde no existe comunicación sino un
rechazo de la propia familia y esto obliga a los estudiantes muchas de la veces la decisión
de abandonar los estudios y sus propios hogares.
Cuando se encuentran atrapados por esta situación muchas de las ocasiones los
estudiantes son rechazados por la comunidad educativa el cual conlleva a la deserción
escolar por el desinterés de continuar sus estudios, sintiendo en su mayoría el rechazo por
la comunidad educativa.
Justificación
La investigación sobre el consumo de sustancias psicotrópicas y su influencia en el
rendimiento académico es de suma importancia para comprender la decadencia de la
sociedad. Esta problemática ha cobrado una importante relevancia en los últimos años,
debido al aumento de bandas delictivas y micro-tráfico en el Ecuador, lo que provoca mayor
distribución y consumo de sustancias psicotrópicas y es fundamental realizar un análisis de
los efectos de esta sustancias en el rendimiento educativo de los jóvenes, puesto que es un
factor clave que puede tener un impacto directo en su acceso a oportunidades educativas y
profesionales. Las calificaciones, los logros académicos son factores determinantes en el
momento de la admisión a instituciones educativas y también a la educación superior para
alcanzar sus metas educativas.
Por lo tanto, es esencial comprender cómo el consumo de sustancias psicotrópicas
puede afectar el rendimiento académico y obstaculizar el desarrollo integral de los
estudiantes.
Además, el consumo de sustancias psicotrópicas puede tener efectos adversos en la
salud física y mental de los estudiantes, pues estas sustancias pueden provocar una serie
de problemas de salud, incluyendo adicción, daño cerebral , trastornos de ansiedad y
depresión, por lo que, es necesario investigar los efectos de las sustancias psicotrópicas en
la salud de los estudiantes para identificar posibles repercusiones en su rendimiento
académico y saber ayudar a los estudiantes, si se encuentran en una situación como esta
para contribuir en la construcción de una educación integral en las instituciones educativas
del Ecuador.
Así mismo, la investigación en este campo es esencial para desarrollar estrategia de
prevención efectivas y lograr comprender las razones extrínsecas e intrínsecas que llevan a
los estudiantes a experimentar con sustancias psicotrópicas, puesto que permite la creación
de programas o campañas institucionales en contra el consumo de sustancias psicotrópicas
que sirvan para prevenir el consumo o a su vez para identificar y brindar apoyo adecuado a
los estudiantes que ya están lidiando con problemas de consumo de sustancias, brindando
oportunidades para la recuperación de su bienestar. En añadidura, el consumo de
sustancias psicotrópicas por parte de los estudiantes constituye a un problema social,
familiar e institucional, por lo que, el desarrollo de esta investigación es benéfica de manera
directa a los adolescentes / estudiantes y de manera indirecta a sus familias, entorno social
y educativo del Ecuador.
Objetivos
Objetivo General
Crear un conjunto de adaptaciones curriculares y motivacionales de estudio para los
estudiantes vulnerables y mejorar el rendimiento escolar en el décimo año de educación
básica superior de la Unidad Educativa Municipal “Manuel Cabeza de Vaca”
Objetivos Específicos
● Identificar los grupos de estudiantes vulnerables por el consumo de
sustancias psicotrópicas cuyas consecuencias en el rendimiento escolar.
● Implementar la adaptación curricular, talleres y charlas de prevención del
consumo de sustancias psicotrópicas para la comunidad educativa.
● Evaluar el impacto de la aplicación de talleres y charlas a la comunidad
educativa frente al rendimiento escolar.
HIPÓTESIS (SI APLICA)
El consumo de sustancias psicotrópicas y su influencia en el rendimiento académico
en los estudiantes de décimo año en la Unidad Educativa Municipal “Manuel Cabeza De
Vaca” De La Ciudad De Quito Parroquia Alangasí, durante el periodo lectivo 2022 - 2023.
Las malas relaciones que tienen los adolescentes con sus familiares causarán un
conflicto en sus emociones y decisiones, al punto de llevarlos a su primera experiencia del
consumo de drogas como un escape del mismo, afectando directamente a su salud
cognitiva.
Una buena relación en el seno familiar conlleva directamente a una buena salud
cognitiva evitando que los estudiantes se expongan al consumo de drogas.
ESTADO DEL ARTE
La situación que se presenta a diario en los estudiantes de décimo de la Unidad
Educativa Municipal “Manuel Cabeza de Vaca” sobre la presunción del consumo de
sustancias psicotrópicas, como docentes nos vemos en la obligación moral de ayudar a los
estudiantes que se encuentran en esta fuerte adicción. Se ha observado en respectivas
ocasiones que la atención de los jóvenes dentro del salón es con una mirada perdida y
cuando se les aborda con alguna pregunta no tienen el dominio de su propio cuerpo, por el
mismo consumo, estado físico y mental que se encuentran estos estudiantes se ven
afectados directamente en su rendimiento académicamente obteniendo bajas calificaciones
con la tentativa de perder el año lectivo y hasta perder su vida.
Este tema tiene características holísticas en el alcance para el beneficio de
estudiantes y círculo familiar tales como: restauración emocional, mejoras en el ámbito
personal, social y familiar. La relevancia del tema elegido es de mucha importancia dentro
de la comunidad educativa, a nivel nacional e internacional.
La indagación empírica que se presenta a continuación sobre el consumo de
sustancias psicotrópicas a través de un análisis de investigación enfocada en obtención de
datos para conocer la realidad de los jóvenes sobre este tipo de consumo y así conocer su
edad, sexo, comunicación asertiva, familiares que consumen, baja autoestima, violencia,
amigos consumidores entre otros punto de análisis que den como resultado la información
requerida para la toma de decisiones, así lo comunica en su trabajo González-Zambrano,
C. (2022):
La presente investigación está orientada en un enfoque cuantitativo, por lo tanto,
bajo este esquema de análisis se realizará la respectiva consistencia del instrumento de
recolección de datos. Asimismo, para el levantamiento de información se aplicará las
técnicas correspondientes a la investigación de tipo cuantitativa, donde las preguntas son
fundamentales para poder obtener resultados de calidad. (pp. 50-73)
Conocedores del profesionalismo y preocupados por la situación de los jóvenes que
se sumergen en estas adicciones se realiza un trabajo de campo en donde se indaga a
través de instrumentos: como la entrevista a los padres de familia, departamento DECE,
docentes y estudiantes, luego de obtener los datos recopilados se obtuvo una información
importante para nuestro caso de estudio, por esa razón tomamos lo que dice Rojas-Piedra,
T. (2019):
Se observó que hay un porcentaje bastante alto en los estudiantes en cuanto al
consumo de sustancias psicoactivas, con esto se evidencia que sí existe el consumo
problemático de sustancias dentro de la institución. Los adolescentes ven a muchas
personas usando varias sustancias. Ven a sus padres y otros adultos consumiendo alcohol,
fumando y, algunas veces, abusando de otras sustancias. Además, con frecuencia la
escena social de los adolescentes gira alrededor de beber y fumar marihuana. Algunos de
los amigos se presionan entre sí para probar bebidas o fumar algo, pero es igualmente
común que los adolescentes empiecen a usar alguna sustancia porque se encuentra
fácilmente disponible, además de que ven a todos sus 56% 44% Gráfico N° 3 Si No Fuente:
Encuesta aplicada a estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa “12 de febrero”.
Elaborado por: Talia Rojas – Investigadora 66 amigos disfrutándola. En sus mentes, ven el
uso de drogas como una parte normal de la experiencia de ser adolescente. (pp. 56- 107)
El consumo de las sustancias psicotrópicas es a nivel mundial, teniendo un impacto
de ventas en los mercados, por esta razón los jóvenes están expuestos y tienen la mayor
frecuencia a este masivo consumo de drogas. Esta situación conlleva a que los jóvenes
tengan afecciones en su salud por el mismo hecho que llegan a consumir diferentes tipos de
drogas, siendo una amenaza latente lo dice así en el artículo Rodríguez-Parrales, D.
Rodríguez-Quiroz, A. Ramírez-Vélez, J. Rodríguez-Lino, M. (2023):
Al ser un artículo de revisión, se emplearon dos métodos teóricos, el descriptivo
permitiendo presentar los contenidos de las variables y el deductivo para desarrollar los
resultados descritos. Luego se siguió un conjunto de pasos para sistematizar la búsqueda
de información, se definió un objetivo, así como la metodología, estrategia y criterios de
búsqueda. (pp. 2225-2242)
De acuerdo a los cuadros estadísticos obtenidos dentro del marco legal, no son
estrategias preventivas para sancionar el consumo ilegal de las drogas que usan los
adolescentes en su adicción. Lo cual se ve reflejado en su vida y su entorno. Es una
realidad que presentan los jóvenes en el Ecuador, así lo da a conocer el autor Baquerizo-
Cabrera, M. Quinde, M. Acuña-Cumba, M., Zambrano-Bello, A. (2020):
En conclusión antes esta problemática es importante aplicar leyes más estrictas
como derogar la ley que aprueba la tabla de consumo permisible en el Ecuador, que es lo
que permite el consumo libremente, hay instituciones preocupados por esta problemática
como el Centro de Investigaciones de la Universidad de Guayaquil que se encuentran
haciendo talleres de capacitación y orientación a los jóvenes drogadictos, con el fin de
conseguir que los estudiantes retomen los estudios y puedan salir del mundo de las drogas..
(pp. 242-252)
En la investigación que hemos realizado de forma conjunta se pudo constatar una
realidad mayor del consumo de drogas en nuestros jóvenes dando como resultado que el
37% de jóvenes de 14 hasta 15 años ya han tenido una primera experiencia con las drogas.
En los estudios revisados nos dimos cuenta el trabajo minucioso y detallado que se
realizó con encuestas a toda la comunidad educativa.
Los problemas que quedan de resolver es la ayuda a la concurrencia a clínicas para
la respectiva desintoxicación de los estudiantes y padres de familia que también lo ameriten.
Metodología (propuesta de diseño: enfoque, modalidad, tipo de estudio, población y
muestra, técnicas de investigación seleccionadas y el procesamiento de datos)
Metodología
La metodología aplicada en este caso de estudio es la observación directa: los
autores Hernández, Fernández y Baptista (2006: 316), expresan que: “la observación directa
consiste en el registro sistemático, válido y confiable de comportamientos o conducta
manifiesta”. A través de esta técnica podemos observar y recoger datos mediante la
observación. Aplicándola directamente a los estudiantes del décimo de E.B.S.en diferentes
momentos y fechas. Se ha visitado en el salón de clase para aplicar el instrumento de lista
de cotejo, también se ha realizado la observación directa hacia algunos estudiantes que se
presumía que están dentro de las adicciones cuando los jóvenes se encontraban en el
receso, razón por lo cual fueron identificados y dados un seguimiento continuo a los
estudiantes que lo ameriten y deseen cambiar de actitud llevando de buena manera a
tranquilizarlos a través de charlas afectivas, y sobre todo que acepten que se encuentran en
este mal vicio que se empodera en cada uno de los estudiantes.
Enfoque
Taylor y Bogdan (1987) definen a la metodología cualitativa en su más amplio
sentido a la investigación que produce datos descriptivos: las propias palabras de las
personas, habladas o escritas, y la conducta observable. Ray Rist (1977) citado por Taylor y
Bogdan (1987) manifiesta que la metodología cualitativa, a semejanza la metodología
cuantitativa, consiste en más que un conjunto de técnicas para recoger datos. Es un modo
de encarar el mundo empírico. Por lo general, la investigación cualitativa ha dado mejores
resultados obtenidos sobre cambios actitudinales y deseos de superar este vicio que
afectado a muchos estudiantes, el cual es cambiar y dejar atrás esta adicción, mientras que
la investigación cuantitativa medimos el avance de cambios y mejor en el rendimiento
académico y así tener resultados favorables en sus estudios
Técnicas
El Doctor Sergio Tobón Tobón (2013, pp. 221) define a la lista de cotejo como "Una
serie de indicadores de desempeño que pueden ser afirmativos o interrogativos que
permiten identificar la presencia o ausencia de determinadas características en una
evidencia". De acuerdo con Díaz-Barriga y Hernández (2002: 392) las listas de cotejo son
instrumentos de medición que permiten “(…) estimar la presencia o ausencia de una serie
de características o atributos relevantes en la ejecución (por ejemplo, el manejo de un
instrumento, producción escrita, aplicación de una técnica quirúrgica, etcétera) y/o en el
producto (dibujos, producciones escritas, diseños gráficos, etcétera)”
Los instrumentos de evaluación tienen una importancia muy alta para nosotros los
docentes en este proceso de investigación, mediante la aplicación de ellos podemos valorar
la adicción o cambios actitudinales referente al consumo de sustancias psicotrópicas, el cual
se continuará con un seguimiento permanente a todos los involucrados también nos
permiten a los docentes identificar las fortalezas, así como las áreas que son necesarias
mejorar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Población y muestra
La población muestral fue de 20 estudiantes de décimo año, pertenecientes a la
institución educativa, nos habla (Ventura-León, 2017). que cuando la población es pequeña
podemos coger muestra total. De acuerdo a Hernández, Fernández y Baptista (2014) la
muestra conforma parte esencial y precisa en las variables, haciendo uso de la técnica del
muestreo, se tomó a la población objetivo, incluyendo a los que desearon participar de la
investigación.
Resultados
El consumo de drogas ha aumentado considerablemente en los últimos años casi en
todas las instituciones educativas del Ecuador, Los consumidores están
comprendidos entre las edades de 12-17 años entre hombres y mujeres.
Se realiza una correlación positiva entre los estudiantes y sus representantes para
así lograr obtener el apoyo familiar en donde reciben de manera incondicional a
través de charlas motivadoras, concientización en cada uno de los afectados para
así lograr que comprendan sobre el consumo de sustancias estupefacientes y sus
consecuencias dañinas para su aprendizaje y la salud de los estudiantes.
Durante el proceso de enseñanza aprendizaje se puede manejar este grupo de
estudiantes vulnerables de acuerdo a lo planificado dentro de la clase con el objetivo
que sigan en adelante con sus estudios y metas planteadas.
Conclusiones
El consumo en adolescentes es perjudicial y trae consecuencias afectando en todos
los ámbitos como el fracaso escolar, psicosocial y trastornos mentales
Realizar Trabajo mancomunado con toda la comunidad educativa para lograr
cambios significativos de rendimiento académico y conductual.
Los establecimientos educativos a través de los ejes transversales en las distintas
materias y proyectos educativos fomenten la prevención del uso indebido de las
sustancias psicotrópicas.
Recomendaciones
El consumo de sustancias adictivas genera situaciones de riesgo y conflicto a nivel
personal, familiar y escolar para evitar las drogas se recomienda lo siguiente:
Concientizar a los estudiantes y padres de familia que el consumo es perjudicial y
que trae muchas consecuencias en la salud.
Difundir charlas sobre las adicciones y la problemática dentro del hogar para evitar el
rezago escolar.
Las instituciones educativas deberán implementar en el PCA, PCI el tema de
consumo de sustancias psicotrópicas que hoy en día genera situaciones de riesgo y
conflicto a nivel personal, familiar y escolar.
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Universidad Nacional De Loja, Licenciada en Trabajo Social] Dspace.
https://dspace.unl.edu.ec/jspui/bitstream/123456789/22130/1/Talia%20Nicol%20Roja
s%20Piedra.pdf
Scott, E. (2015). La comunicación intrafamiliar y su influencia en el consumo de drogas en
los estudiantes del décimo año de educación básica del Colegio Fiscal Nocturno
“Comdte. Rafael Morán Valverde” de la ciudad de Guayaquil Ecuador 2015. [Tesis de
pregrado, Universidad de Guayaquil, Carrera Diseño Gráfico] Archivo digital.
http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/7960/1/tesis.pdf
Silvia L., León, B. y Angulo Rosas. E. A. (2019). Lo que hay que saber sobre drogas. Centro
de Integración Juvenil.
https://www.itssnp.edu.mx/downloads/Saber_sobre_Drogas_2019.pdf
Link del Documento en línea
https://drive.google.com/drive/folders/1Kd7VkZTbrE0GpMSb1sKUqfdIOzZKnGpd?us
p=sharing
Enlace del Árbol de Problemas:
https://www.canva.com/design/DAFuG6-
VFMA/k9B7Nk_v5BYCqP8z2eaObA/view?utm_content=DAFuG6-
VFMA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink
ANEXO
Árbol de problemas
Anexo 2
Lista de Cotejos
Instrumento de recolección de información
FICHA DE OBSERVACIÓN DE ESTUDIANTES CON PRESUNCIÓN DE ADICCIÓN
Valorar el desempeño del estudiante en cada una de las dimensiones que se encuentran en
la lista de cotejo utilizando la observación dentro del salón de clases y en el receso.
Instrucciones
Por favor, desarrolle todos los reactivos.
El desarrollo de esta ficha tiene una duración de 15 minutos.
Para calificar cada reactivo, utilice las opciones de respuesta que se encuentran a la
derecha del cuestionario.
EJECUCIÓN
SI NO
DIMENSIÓN N° ÍTEMS
1 0
1 Socializa con sus compañeros
2 Se aísla en horas de receso
Relaciones 3 Tiene un compañero de mayor confianza
intrapersonales
4 Interactúa con el mismo grupo de compañeros
Desafía las reglas y normas del buen vivir en la
5
institución
6 Muestra falta de aceptación en su entorno
7 Demuestra tristeza en sus expresiones
8 Expresa euforia en diferentes actividades
9 Presenta comportamientos de ansiedad
Emociones
10 Se irrita o se enoja con facilidad
Agrede verbalmente o físicamente a sus
11
compañeros
12 Demuestra seguridad en las actividades que realiza
13 Muestra preocupación por su rendimiento escolar
14 Realiza tareas y actividades
cognitiva
15 La atención en clases es dispersa
16 Entiende los contenidos impartidos en clases
Anexo 3
Reuniones on-line
