ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1.- DATOS INFORMATIVOS
TÍTULO Participamos en la elaboración del cuadro de nuestras
responsabilidades
ÁREA Personal Social GRADO Y SECCIÓN 4° “A”
FECHA 27/03 /2024 TIEMPO 90´
DOCENTE Matilde Sayritupa Cusihuaman
2.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS
INSTRUM
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
ENTO
1. Construye su -Explica que los niños y -Participa en la -Asume Lista de
identidad: las niñas pueden elaboración del responsabilidad cotejo.
-Reflexiona y asumir las mismas cuadro de es para una
argumenta éticamente responsabilidades y responsabilidades buena
en el aula, y
tareas y que pueden convivencia al
escucha las
-Convive y participa establecer lazos de participar en la
propuestas de sus
democráticamente. amistad. compañeros;
elaboración de
-Construye y asume -Pone en práctica explica la sus carteles
normas y leyes responsabilidades en el importancia de la luego de llegar a
aula y da ideas sobre participación de acuerdos
cómo mejorar el todos en dicha escuchando las
trabajo de los demás. elaboración propuestas de
sus compañeros
y dando sus
opiniones.
ENFOQUE ACCIONESERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque búsqueda de la Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia
excelencia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones nuevas.
3.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en
esta sesión?
Leo con anticipación la sesión. Papelógrafos, plumones, cinta, carteles,
Verifico que tengan las fichas de trabajo . cuadernos, fichas, ilustraciones.
Reviso la lista de cotejo.
4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
- Los estudiantes observan las responsabilidades que tiene Gonzalo y su hermanita en su casa.
- Responden ¿Cuáles son tus responsabilidades en casa? ¿Qué sucede cuando no cumples tus
responsabilidades?
- Rescatan los saberes previos ¿Cuáles fueron tus funciones el año pasado? ¿Este año ya se designaron
funciones? ¿Creen que es necesario asumir una función en el aula? ¿Todas las funciones deben rotar?
- ¿Al aceptar una responsabilidad podemos cumplirla a veces sí y a veces no?
- Se da a conocer el propósito de la sesión: hoy elaboraran carteles con sus responsabilidades para el presente
año.
- Se pide que los estudiantes mencionen algunos acuerdos de convivencia para desarrollar la sesión.
DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN
- En pares leen el caso de Anita:
Carmen está en cuarto grado, observa la siguiente situación, cada vez que se - Comentan ¿Cuál creen que sería la
piden las témperas, el delegado de aula reparte, cada vez que se requiere mejor solución para este caso?
que alguien reparta útiles, nuevamente el delegado de aula lo hace, ¿Creen que será necesario repartir
entonces el delegado de aula le comenta: Estoy cansado de sacar todos los diferentes funciones?
materiales, y me desconcentro en mis labores, Carmen quiere ayudarlo.
- En grupos anotan posibles
soluciones que ayudarán a resolver
el problema de Carmen.
- Leen sus soluciones en voz alta.
- Mediante una votación se elegirán las más adecuadas.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
- Para poder organizando el aula, es necesario también organizar a los estudiantes y repartir diferentes funciones y
responsabilidades.
- Preguntan en pares ¿Qué responsabilidad dentro de mi aula podría desempeñar? ¿Cuáles serían mis funciones?
- Analizan el cartel sobre los nombres de los estudiantes y sus cualidades “Son buenos en…” , “su responsabilidad
será…”
- De esa misma forma irán repartiendo diferentes comisiones y responsabilidades.
- Dialogan ¿Todos tenemos nuestras responsabilidades?, se aplaudirán y mencionarán cómo cumplirán sus
funciones.
- Hacen la ejecución de sus nuevas responsabilidades.
- Con los nuevos responsables, se entregan hojas de colores o cartulinas, y diversos materiales para pegar,
recortar, decorar sus carteles sobre sus responsabilidades.
- Junto con los estudiantes concluimos:
TOMA DE DECISIONES
- Comentan en equipos ¿Cómo ayudará en nuestra vida diaria el asumir responsabilidades? ¿Creen que es
necesario comprometernos a cumplir las responsabilidades que asumimos el día de hoy?
- En una hoja de color, los estudiantes escribirán su compromiso para cumplir su responsabilidad.
Pegan sus carteles junto a las normas de convivencia.
CIERRE
- De manera voluntaria, dos estudiantes mencionan las conclusiones sobre los acuerdos y responsabilidades de su
aula.
METACOGNICIÓN
- En grupos comentan las siguientes preguntas:
¿Qué aprendimos?
¿Cómo elegimos nuestras responsabilidades?
¿Por qué es importante tener responsabilidades?
- Se felicita a los estudiantes por el esmero colocado en la organización de su aula.
TAREA
- Escriben las responsabilidades de su salón en el cuaderno y las ilustran.
- Elaboran un cuadro de responsabilidades en el que escriben las responsabilidades de su familia.
RUBRICA DE EVALUACIÓN
ÁREA:PERSONAL SOCIAL
COMP. Construye su identidad:
Desempeños de la Competencia
Escala de valoración
Explica que los niños y Pone en práctica
Nombres y apellidos de los las niñas pueden asumir responsabilidades en
N°
No observado.
estudiantes
No lo hace.
las mismas el aula y da ideas
Siempre.
A veces.
responsabilidades y sobre cómo mejorar
tareas y que pueden el trabajo de los
establecer lazos de demás.
amistad.
1 Liang Saúl, Anchaya
Huaman
2 Alexis Adelmir,Aviles
Huachaca
3 Luis Erick, Chancayauri Cruz
4 Mariluz,Cruz Ortegrin
5 Mayli, Enriquez Cusimayta
6 Alexandra, Enrriquez
Huanaco
7 Heisel Becorena, Huamán
Camerun
8 Sabrina,Huamán Miranda
9 Jhon Aaron, Muñoz Arias
10 Anyhelo Yoshiro, Pantoja
Aviles
11 Darling Sharleny, Perez
Quispe
12 Shanda Yamileth, Quispe
Farfán
13 Josue, Rocca
14 Rut Gina, Roque Cusimayta
15 Brisaida, Tinco Champa
16 Nicol, Villacorta Enriquez
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