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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA MÓDULO

CIRCUITOS ELÉCTRICOS AUXILIARES DEL VEHÍCULO.

Profesor Curso Año
2º 2022/23

Duración Equivalencia en créditos ECTS Código

126 horas 0457

Cualificaciones profesionales completas incluidas en el título:

UC0627_2: Mantener los circuitos eléctricos auxiliares de vehículos

Objetivo base
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de mantener los sistemas eléctricos auxiliares de vehículos.

Legislación
B.O.C. y L. - N.º 155 Miércoles, 15 de junio de 2011 - DECRETO 27/2011, de 9 de junio, por el que se establece el currículo correspondiente al Título de Técnico en Electromecánica de
Vehículos Automóviles en la Comunidad de Castilla y León.
Real Decreto 453/2010, de 16 de abril, establece el título de Técnico en Electromecánica de Vehículos Automóviles y fija sus enseñanzas mínimas.
El Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre.

Competencias profesionales asociadas

a) Seleccionar los procesos de reparación interpretando la información técnica incluida en manuales y catálogos
b) Localizar averías en los sistemas mecánicos, hidráulicos, neumáticos y eléctricoselectrónicos, del vehículo, utilizando los instrumentos y equipos de diagnóstico pertinentes
d) Reparar conjuntos, subconjuntos y elementos de los sistemas eléctricos-electrónicos del vehículo, utilizando las técnicas de reparación prescritas por los fabricantes
g) Verificar los resultados de sus intervenciones comparándolos con los estándares de calidad establecidos.
h) Aplicar procedimientos de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, de acuerdo con lo establecido por normativa

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Objetivos generales
a) Interpretar la información y, en general, todo el lenguaje simbólico, asociado a las operaciones de mantenimiento y reparación en el área de electromecánica para seleccionar el
proceso de reparación
b) Seleccionar las máquinas, útiles y herramientas y medios de seguridad necesarios para efectuar los procesos de mantenimiento en el área de electromecánica
c) Manejar instrumentos y equipos de medida y control, explicando su funcionamiento y conectándolos adecuadamente para localizar averías.
e) Analizar la información suministrada por los equipos de diagnosis, comparándola con las especificaciones dadas por el fabricante para determinar el proceso de mantenimiento y
reparación
g) Aplicar las leyes más relevantes de la electricidad en el cálculo y definición de circuitos eléctrico-electrónicos de vehículos para proceder a su reparación y montaje.
i) Aplicar las técnicas y métodos de operación pertinentes en el desmontaje, montaje y sustitución de elementos mecánicos, neumáticos, hidráulicos y eléctrico-electrónicos de los
sistemas del vehículo para proceder a su mantenimiento y reparación.
j) Analizar el funcionamiento de las centralitas electrónicas y la información que suministran, efectuando la recarga, extracción de datos y reseteado de las mismas para obtener
información necesaria en el mantenimiento.
k) Realizar medidas, comparando los resultados con los valores de los parámetros de referencia para verificar los resultados de sus intervenciones.
l) Analizar y describir los procedimientos de prevención de riesgos laborales y medioambientales, señalando las acciones a realizar en los casos definidos para actuar de acuerdo con las
normas estandarizadas

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Resultados de aprendizaje Criterios de evaluación
1. Reconoce la funcionalidad y constitución de los elementos y conjuntos que a) Se han identificado los elementos que constituyen los circuitos eléctricos
componen los circuitos eléctricos auxiliares de vehículos, describiendo su auxiliares y su ubicación en el vehículo.
funcionamiento
b) Se ha descrito el funcionamiento de los elementos y conjuntos de los circuitos.
c) Se han relacionado las leyes y reglas eléctricas con el funcionamiento de los
elementos y conjuntos de los circuitos eléctricos auxiliares.
d) Se han interpretado los parámetros de funcionamiento.
e) Se han interpretado los esquemas de los circuitos eléctricos, reconociendo su
funcionalidad y los elementos que los componen.
f) Se han representado esquemas de los sistemas de alumbrado, maniobra, control,
señalización, y otros sistemas auxiliares, aplicando la simbología específica.
2. Localiza averías de los sistemas eléctricos auxiliares, relacionando los síntomas a) Se ha seleccionado e interpretado la documentación técnica necesaria.
y efectos con las causas que las producen.
b) Se ha identificado en el vehículo el sistema o elemento que hay que comprobar.
c) Se ha preparado y calibrado el equipo de medida siguiendo las especificaciones
técnicas.
d) Se ha conectado el equipo previa selección del punto de medida correcto.
e) Se han identificado las variaciones en el funcionamiento de los componentes y sus
anomalías, relacionado la causa con el síntoma observado.
f) Se han obtenido los valores de las medidas asignándoles la aproximación
adecuada, según la precisión del instrumento o equipo.
g) Se han verificado las unidades de gestión electrónica, interpretando los

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parámetros obtenidos.
h) Se han explicado las causas de las averías, reproduciéndolas y siguiendo el proceso
de corrección.
i) Se han determinado los elementos a sustituir o reparar.
3. Realiza el mantenimiento de los sistemas eléctricos auxiliares, interpretando y a) Se han seleccionando los medios, herramientas y utillaje específico necesarios
aplicando los procedimientos establecidos y las especificaciones técnicas. para realizar el proceso de desmontaje, montaje y regulación.
b) Se han desmontado y montado los elementos y conjuntos que componen los
sistemas eléctricos auxiliares.
c) Se han realizado ajustes y reglajes de parámetros en los elementos de los sistemas
eléctricos auxiliares, siguiendo las especificaciones técnicas.
d) Se han sustituido y reparado elementos mecánicos, eléctricos, electromagnéticos,
electrónicos u ópticos, siguiendo las especificaciones técnicas.
e) Se han borrado las memorias de históricos de las unidades de control electrónico.
f) Se han adaptado y codificado las unidades de control y componentes electrónicos
sustituidos.
g) Se ha verificado, tras la reparación, que se restituye la funcionalidad al sistema.
h) Se han realizado las operaciones de mantenimiento observando la normativa de
prevención de riesgos laborales y protección ambiental.
4. Monta nuevas instalaciones y realiza modificaciones en las existentes a) Se ha seleccionado e interpretado la documentación técnica y normativa legal,
seleccionando los procedimientos, los materiales, componentes y elementos relacionada con la modificación o nueva instalación.
necesarios.
b) Se han seleccionado los materiales necesarios para efectuar el montaje
determinando las secciones de conductores y los medios de protección.
c) Se ha calculado el consumo energético de la nueva instalación, determinando si
puede ser asumido por el generador del vehículo.
d) Se ha realizado el proceso de preparación, desmontando y montando los
accesorios y guarnecidos necesarios.

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e) Se ha realizado la instalación y montaje del nuevo equipo o modificación siguiendo

especificaciones.
f) Se ha determinando la fijación más adecuada a la carrocería para conseguir la
ausencia de ruidos y deterioros.
g) Se ha verificado el funcionamiento de la modificación o nueva instalación,
comprobando que no provoca anomalías o interferencias con otros sistemas del
vehículo.
h) Se han realizado las distintas operaciones observando la normativa de prevención
de riesgos laborales y protección ambiental.
i) Se ha observado una actitud ordenada y metódica en la realización de las
actividades.
5. Localiza averías en las redes de comunicación de datos, relacionando los a) Se han identificado las características de los principales dispositivos utilizados en
síntomas y efectos con las causas que las producen. las redes de comunicación, como los codificadores, multiplexores y transceptores,
entre otros.
b) Se han descrito las arquitecturas de las redes de comunicación de datos más
usadas en los vehículos.
c) Se han aplicado los protocolos de comunicación de las redes de transmisión de
datos más usadas en vehículos.
d) Se han identificado en el vehículo los elementos que hay que comprobar para la
localización de las averías.
e) Se han extraído los datos de las centrales electrónicas, de acuerdo con las
especificaciones técnicas.
f) Se han localizado averías en las redes de comunicación, utilizando los equipos
necesarios y seleccionando el punto de medida.
g) Se han realizado las operaciones necesarias para reparar averías en las redes de
comunicación, siguiendo especificaciones técnicas.
h) Se ha planificado de forma metódica la realización de las actividades en previsión
de posibles dificultades

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CONTENIDOS

UNIDADES DE TRABAJO (DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS Y PRÁCTICAS)

UT 1. Caracterización de los circuitos eléctricos auxiliares (31 horas)

Contenidos (31 horas) Prácticas

−Circuitos de alumbrado, señalización y acústicos: constitución y funcionamiento: 1. Montaje de un circuito de alumbrado y señalización
- Esquemas eléctricos. Simbología de componentes.
- Identificación de componentes en los vehículos.
- Lámparas.
- Grupos ópticos.
- Sistema de iluminación Xenón.
- Normativa de iluminación.
- Claxon, bocina, entre otros.
- Iluminación interior.

− Circuitos de información y control, ordenadores de abordo, cuadro de

instrumentos:
- Circuitos analógicos, digitales, e indicadores ópticos y acústicos.
- Constitución y funcionamiento.
- Indicadores de nivel, presión y temperatura
- Velocímetros y tacómetros.
- Esquemas eléctricos.
- Sensores y señales de información.
- Borrado y actualización de mantenimientos.
− Circuitos eléctricos de ayuda a la conducción: limpiaparabrisas, lunas térmicas,
control de velocidad, lavafaros, espejos térmicos y sistemas de aparcamiento, entre

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otros:
- Constitución y funcionamiento.
- Esquemas eléctricos.
- Identificación de componentes.
- Motores eléctricos utilizados.
- Sistemas de parada automática y finales de carrera.
- Sistemas de funcionamiento intermitentes.
- Sistemas con gestión electrónica.
− Legislación vigente.
− Cálculo de secciones de conductores y protección de circuitos:
- Conductores terminales y conectores.
- Cajas de servicio, fusibles.

UT 2. Localización de averías en los circuitos eléctricos auxiliares (25 horas)

Contenidos (25 horas) Prácticas

− Técnicas de diagnosis guiadas: 1. Diagnosis aplicando esquemas eléctricos en el vehículo.
- Conexionado de los equipos a los elementos a comprobar.
- Parámetros o variables que se deben de tener en cuenta en un
procedimiento de diagnóstico.
- Técnicas de recogida de datos e información.
- Esquemas de secuenciación lógica.
− Interpretación de documentación técnica:
- Diagramas eléctricos de distintos fabricantes.
- Simbología eléctrica y electrónica.
- Especificaciones técnicas.
− Identificación de síntomas y disfunciones.
− Manejo de equipos de diagnosis:

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- Multímetro.
- Regloscopio.
- Osciloscopio.
- Equipo de diagnosis.
− Interpretación de parámetros.
− Técnicas de localización de averías:
- Localización de averías a partir de la toma de parámetros.
- Localización de averías con equipo de diagnosis.
− Sistemas auto diagnosis.

UT 3. Mantenimiento de los sistemas eléctricos auxiliares: (25 horas)

Contenidos (25 horas) Prácticas

− Mantenimientos preventivos, predictivos y correctivos. 1. Ajuste de altura de faros con regloscopio.
− Circuitos de alumbrado, señalización y acústicos: procesos de mantenimiento: 2. Regulador de altura de faros manual.
- Alumbrado obligatorio ordinario de posición, cruce y carretera. 3. Proceso de sustitución de un Faro.
- Alumbrado de emergencias, stop y maniobra.
- Alumbrado antiniebla.
- Faros de largo alcance.
- Circuitos acústicos.
- Procesos de desmontaje y montaje.
- Ajuste de parámetros.
- Regulación de faros.
− Circuitos de información y control, ordenador de abordo, cuadro de instrumentos,
entre otros:
- Procesos de desmontaje y montaje.
- Mantenimiento.
- Sensores y señales de información.

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- Borrado y actualización de mantenimientos:

Manualmente.
Con equipo de diagnosis.
− Circuitos eléctricos de ayuda a la conducción, limpiaparabrisas, limpiafaros, sistemas
de aparcamiento, lunas térmicas, entre otros:
- Procesos de desmontaje y montaje.
- Mantenimiento.
- Ajuste de parámetros.
- Adaptación de las unidades de control y elementos
electrónicos.
− Normas de seguridad laboral y protección ambiental.

UT 4. Montaje o modificaciones o nuevas instalaciones de circuitos eléctricos auxiliares: (25 horas)

Contenidos (25 horas) Prácticas

− Interpretación de documentación técnica.
− Cálculo de la sección de conductores.
− Protección de la instalación.
− Conexionado de conductores y cableados.

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− Determinación de consumos. 1. Análisis de averías utilizando esquemas eléctricos (B).

− Procesos de montaje.
− Normativa aplicable.
− Normas de seguridad laboral y protección ambiental.

UT 5. Mantenimiento de redes de comunicación de datos: (20 horas)

Contenidos (20 horas) Prácticas
− Principios de electrónica digital y puertas lógicas. 1. Análisis de averías utilizando esquemas eléctricos (B).
− Dispositivos utilizados: codificadores, multiplexores y transceptores, entre otros.
− Arquitecturas de las redes de comunicación, características:
- Redes multiplexadas.
- Distribución de la arquitectura electrónica en el vehículo.
- Componentes.
− Protocolos de comunicación.
− Diagnosis:
- Observación y recogida de informaciones.
- Sintomatología y relación con otros sistemas.
- Procesos de diagnostico guiados.
- Tomas de medición de parámetros.
− Localización y reparación de averías:
- Interpretación, seguimiento y toma de parámetros de circuitos
eléctricos.
- Procesos de desmontaje y montaje de los elementos de estos
sistemas.
- Ajuste de parámetros.

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TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
Duración Comienzo Fin
4ª semana
1. Caracterización de los circuitos eléctricos auxiliares 31 horas
septiembre
5ª semana octubre

Examen UT 1 5ª semana octubre

2. Localización de averías en los circuitos eléctricos auxiliares 25 horas 1ª semana noviembre 4ª semana noviembre

Examen 4ª semana noviembre

3. Mantenimiento de los sistemas eléctricos auxiliares: 25 horas 1ª semana diciembre 2ª semana enero

Examen 2ª semana enero

4. Montaje o modificaciones o nuevas instalaciones de circuitos eléctricos 25 horas 3ª semana enero 1ª semana febrero
auxiliares:
Examen 1ª semana febrero

5. Mantenimiento de redes de comunicación de datos: 20 horas 2ª semana de febrero 3ª semana marzo

Examen 3ª semana marzo

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DOCENCIA

METODOLOGÍA DIDÁCTICA
METODOLOGÍA
El profesor expondrá al grupo cada una de las unidades didácticas, los objetivos y contenidos en el desarrollo de las actividades que se han de conseguir, explicando los conceptos
teóricos, las técnicas adecuadas para realizar los procesos, acompañado del material adecuado para conseguir tal fin.
El profesor mandará actividades de carácter teórico que se realizarán a través de la plataforma formativa del centro, para así poder llevar un seguimiento pormenorizado de cada uno de
los alumnos.
En la realización de las prácticas el profesor realizará las demostraciones necesarias en el manejo de los equipos, útiles y herramientas empleadas en la actividad; debe dirigir y orientar a
los alumnos para corregir errores, ayudar a conseguir las habilidades y conocimientos necesarios y fomentar la cooperación y participación de todos sus miembros. Siempre que sea
posible, debido al desajuste entre material didáctico para prácticas y el número de alumnos, estos llevaran a cabo las prácticas de forma individual o en grupos reducidos.
Una vez concluida cada actividad práctica el alumno entregara un informe de la misma a través de la plataforma formativa del centro.

METODOLOGÍA EN CASO DE FORMACIÓN A DISTANCIA

El profesor expondrá al grupo cada una de las unidades didácticas, los objetivos y contenidos en el desarrollo de las actividades que se han de conseguir, explicando los conceptos
teóricos, las técnicas adecuadas para realizar los procesos, acompañado utilizando como método de comunicación principal con el alumno el PORTAL DE EDUCACIÓN DE LA JUNTA DE
CASTILLA Y LEÓN y en concreto MS Teams, manteniendo los horarios de clase semanales, reduciendo las sesiones a un mínimo de 20 minutos.
El profesor a fin de poder considerar los criterios de evaluación de carácter más teórico desarrollara actividades guiadas a través de la plataforma formativa del centro.
Debido a la imposibilidad de aporte de material didáctico para la realización de prácticas a los alumnos, estas no se podrán llevar a cabo.

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

que seexplicación
Para la necesiten. de los conceptos teóricos se utilizarán: libro de texto; apuntes del profesor, documentación formativa técnica de fabricantes de vehículos.
Para la realización de prácticas se utilizarán los recursos que existen en los talleres del departamento: vehículos; motores de arranque; piezas de vehículos; herramienta de electro-
mecánico; herramienta especifica; lectores de código de averías y documentación técnica de fabricante.
Toda la documentación aportada por el profesor se realizará a través de la plataforma formativa del centro.

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS EN CASO DE FORMACIÓN A DISTANCIA

En caso de formación a distancia, los alumnos utilizarán los recursos que el profesor les aporte a través de la plataforma formativa.
En este caso las actividades prácticas no se podrán llevar a cabo.

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EVALUACIÓN

PERDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA

El alumno perderá el derecho a evaluación continua cuando las faltas de asistencia supongan más de un 20% de la carga horaria total del trimestre o alguna de las prácticas consideras
como básicas dentro de la programación de las unidades de trabajo.
Este hecho será comunicado por el profesor según establece el procedimiento reflejado en el RRI.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN CONTINUA
Para llevar a cabo el proceso de evaluación se combinarán actividades y pruebas tanto teóricas como prácticas, se considerará que el alumno ha superado el módulo si demuestra
cumplir con todos los criterios de evaluación que refleja en currículo.
1. Se realizará un examen por unidad de trabajo, para para poder comprobar el cumplimiento de los criterios de evaluación de carácter teórico, reflejados en el currículo, en el
mismo se reflejarán los criterios de calificación individual del examen, en el caso de exámenes tipo test se marcará claramente la penalización por pregunta fallida.
2. Se realizarán tareas a través de la plataforma formativa del centro, estas se calificarán utilizando rubricas que estarán a disposición del alumnado antes de comenzar la tarea.
3. Se realizarán actividades prácticas en taller, que deberán ir acompañadas de un informe de prácticas que entregará el alumno, y que se calificarán utilizando una rúbrica que
estará a disposición del alumnado antes de comenzar esta.
4. A fin de poder reflejar en el proceso de evaluación continua la actitud de los alumnos en criterios como asistencia, puntualidad o comportamiento, todas estas incidencias
quedarán recogidas en el programa de gestión de centros IES 2000.

EVALUACIÓN FINAL Y ALUMNOS QUE HAYAN PERDIDO LA EVALUACIÓN CONTINUA

1. Se realizará un examen por unidad de trabajo, para para poder comprobar el cumplimiento de los criterios de evaluación de carácter teórico, reflejados en el currículo, en el
mismo se reflejarán los criterios de calificación individual del examen, en el caso de exámenes tipo test se marcará claramente la penalización por pregunta fallida.
2. Pruebas prácticas, para evaluar destrezas y comprobar el cumplimiento de los criterios de evaluación reflejados en el currículo, al igual que en los procedimientos anteriores se
utilizará la herramienta de rúbrica.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN EN CASO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA.

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EVALUACIÓN CONTINUA, EVALUACIÓN FINAL Y ALUMNOS QUE HAYAN PERDIDO LA EVALUACIÓN CONTINUA
En el caso de que no se pueda continuar la actividad presencial, y debido a la imposibilidad de realizar prácticas, se realizarán exámenes y tareas por unidad de trabajo a través de la
plataforma educativa del centro.

CALIFICACIÓN
PARTIENDO DE LA BASE DE QUE EL ALUMNO DEBE DEMOSTRAR QUE HA ADQUIRIDO TODOS LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y POR LO TANTO ESTE PROCEDIMIENTO HA DE
JUZGAR TODOS LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO, NO EXISTIENDO LA POSIBILIDAD DE COMPENSAR UNOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CON OTROS (NO SE HACE
MEDIA)
SE CONSIDERARÁ QUE UN ALUMNO OBTIENE UN 5 CUANDO HAYA ALCANZADO EL CRITERIO DE EVALUACIÓN DE FORMA BÁSICA Y UN 10 CUANDO LO HAYA ALCANZADO CON UN
ALTO NIVEL DE DESTREZA.
ESTO NOS LLEVA A LA CONCLUSIÓN DE QUE UN ALUMNO TIENE QUE APROBAR TODOS LOS EXÁMENES Y PRUEBAS PARA PODER TENER SUPERADO EL MÓDULO, Y POR LO TANTO
TENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA TANTO EN LA PARTE TEÓRICA COMO PRÁCTICA DE LA NOTA.

CALIFICACIÓN EVALUACIÓN CONTINUA

Se llevará a cabo una evaluación por trimestre, en la que se valorará mediante media aritmética cada uno de los apartados que se reflejan a continuación.
Cada comportamiento contrario al RRI (retraso, uso indebido del móvil, inadecuado de las instalaciones, etc) restará 1 punto en la nota de comportamiento.
Cada falta de asistencia restará 1 punto de asistencia.
La nota de participación en el grupo podrá únicamente ser positiva o negativa, y valorarse con un 10 o un 0.
La nota final será la media aritmética de la nota trimestral.
Teoría Práctica Actitud
35 % 45 % 20%
Examen Tareas Prueba practica Práctica taller Informes Comportamiento Asistencia Participación
20 % 15% 20% 20% 5% 10% 5% 5%

CALIFICACIÓN EVALUACIÓN FINALES Y ALUMNOS QUE HAN PERDIDO LA EVALUACIÓN CONTINUA

Teoría Prueba practica Practicas
45% 55%
Examen Tareas
30 % 15% De ac

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
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RECUPERACIÓN EVALUACIÓN CONTINUA

En caso de que un alumno suspenda un examen o una prueba práctica de una unidad de trabajo este podrá recuperarse previamente a la evaluación final de curso, con un examen de
iguales características.
El resto de instrumentos de evaluación no son susceptibles de recuperación.

RECUPERACIÓN DEL PROCESO GLOBAL

En caso de que un alumno suspenda un examen o una prueba práctica de una unidad de trabajo este podrá recuperarse previamente a la evaluación final de curso, con un examen de
iguales características.
El resto de instrumentos de evaluación no son susceptibles de recuperación.

RECUPERACIÓN EN CASO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Previa a la evaluación final, el alumno que suspenda un examen tanto en educación presencial como a distancia podrá volver a realizarlo a través de la plataforma formativa del centro.
Si un alumno hubiera suspendido alguna prueba practica de taller o prueba práctica, debido a la imposibilidad de llevar a cabo la recuperación esta se realizará mediante una tarea
relacionada con la actividad práctica a recuperar.

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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

LINEAS GENERALES
La educación en general, como la Formación Profesional en particular, debe estar encaminada, entre otras cosas, a favorecer la igualdad de oportunidades en el acceso a un empleo
digno por cualquier persona.
En la mayoría de los casos, siempre que no exista discapacidad del tipo que sea, las actuaciones para con estos alumnos deben partir de una actitud abierta y de apoyo, con algún tipo de
adecuación metodológica que no tendrá el carácter de adaptación curricular significativa y que les ayude y motive, puesto que están cursando un nivel de enseñanza no obligatorio que,
en principio, no compromete al sistema en mayor medida que compromiso adquiera el propio alumno.
Entre el alumnado de Formación Profesional podemos encontrar también casos de alumnos con necesidades educativas especiales, que pueden deberse a motivos físicos, psíquicos,
sensoriales o factores socioculturales, que deberán ser tratados de la manera adecuada para lograr el objetivo inicialmente planteado.
En estos casos y SIEMPRE QUE SEA POSIBLE LLEGAR A LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE, se realizarán adaptaciones de espacios y metodología, así como explicaciones y
demostraciones más personalizadas.

ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICAS

En este curso no tenemos ningún alumno con necesidades educativas.

ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICAS EN CASO DE FORMACIÓN A DISTANCIA

Al no existir ningún alumno con necesidades específicas, al final de cada sesión obligatoria se continuará con una sesión voluntaria para los alumnos que necesiten un apoyo mas
personalizado

TIC

USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMARCIÓN

Como ya se ha indicado anteriormente se utilizará la PLATAFORMA EDUCATIVA DEL CENTRO como principal soporte educativo para el proceso de enseñanza aprendizaje.
Toda la documentación así como las presentaciones se compartirán con los alumnos por este medio, además se utilizará la plataforma para realizar actividades y entregar los informes
de taller, así como para el caso en el que se pueda realizar los exámenes teóricos de las diferentes unidades de trabajo.

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PROCEDIMIENTO EN CASO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

En la presente programación se reflejan en color ROJO, los criterios que, aunque no son los básicos se pueden impartir en formación a distancia.
También se reflejan en el mismo color los mecanismos específicos a lo largo de los distintos subapartados.

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INDICE

Profesor 1
Curso 1
Año 1
Duración 1
Equivalencia en créditos ECTS 1
Código 1
Cualificaciones profesionales completas incluidas en el título: 1
Objetivo base 1
Legislación 1
Competencias profesionales asociadas 1
Objetivos generales 2
Resultados de aprendizaje 3
Criterios de evaluación 3
UT 1. Caracterización de los circuitos eléctricos auxiliares (100 horas) 5
Contenidos (40 horas) 6
Prácticas (60 horas) 6
UT 2. Localización de averías en los circuitos eléctricos auxiliares (100 horas) 7
Contenidos (40 horas) 7
Prácticas (60 horas) 7
UT 3. Mantenimiento de los sistemas eléctricos auxiliares: (21 horas) 8
Contenidos (3 horas) 8
Prácticas (18 horas) 8

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UT 4. Montaje o modificaciones o nuevas instalaciones de circuitos eléctricos auxiliares: (20 horas) 9

Contenidos (4 horas) 9
Prácticas (4 horas) 9
UT 5. Mantenimiento de redes de comunicación de datos: (5 horas) 9
Contenidos (5 horas) 9
Prácticas (5 horas) 9
1. Caracterización de los circuitos eléctricos auxiliares (100 horas) 10
2. Localización de averías en los circuitos eléctricos auxiliares (100 horas) 10
3. Mantenimiento de los sistemas eléctricos auxiliares: (21 horas) 10
4. Montaje o modificaciones o nuevas instalaciones de circuitos eléctricos auxiliares: (20 horas) 10
5. Mantenimiento de redes de comunicación de datos: (5 horas) 10
METODOLOGÍA 11
METODOLOGÍA EN CASO DE FORMACIÓN A DISTANCIA 11
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS 11
que se necesiten. 11
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS EN CASO DE FORMACIÓN A DISTANCIA 11
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN 13
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN EN CASO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA. 13
CALIFICACIÓN EVALUACIÓN CONTINUA 14
CALIFICACIÓN EVALUACIÓN FINALES Y ALUMNOS QUE HAN PERDIDO LA EVALUACIÓN CONTINUA 14
RECUPERACIÓN EVALUACIÓN CONTINUA 15
RECUPERACIÓN DEL PROCESO GLOBAL 15
RECUPERACIÓN EN CASO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 15
ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICAS 16
ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICAS EN CASO DE FORMACIÓN A DISTANCIA 16

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